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从幼儿园到小学，对于孩子而言是个跨越。他们需要学着适应新环境，学习新知识，不少家长都感到困惑，不知开学前应做哪些准备工作。为了帮助家长做好过渡，我特意搜集整理了一些相关的资料，供家长朋友借鉴。 nbsp 孩子入学后会遇到不少困惑，甚至产生还是幼儿园好的思想。主要有两方面原因导致： nbsp
第一学习方面：从幼儿园以玩为主的生活，逐渐过渡为以学习知识为主，同时会伴随着各种考核、竞争，因为学校..
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一年级学生入学家长指导手册（建议细致读一读）
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>>宝宝上幼儿园1年多了，同学的名字基本记不住，老师上
宝宝上幼儿园1年多了，同学的名字基本记不住，老师上课教的也基本记不住，颜色也分不清，我该怎么办。
小男生 当时年龄：
宝宝上幼儿园1年多了，同学的名字基本记不住，老师上课教的也基本记不住，颜色也分不清，我该怎么办。
你好！要通过科学的方法，增强宝宝的记忆力，有以下几种方法：1、重复记忆法。通过反复阅读来巩固记忆，这种方法适用于年幼的宝宝，他们本来就喜欢重复，同一个故事可以百听不厌。让宝宝背后，要及时提问。2、联想记忆法。最简单的联想，如1=筷子，2=鸭子，7=拐杖，以此加强宝宝的联想，易于记忆，避免枯燥。3、直观形象记忆法。利用直观教具，帮助宝宝记忆。有的宝宝背电视里的广告词，惟妙惟肖，直接达到记忆的目的。4、归类记忆法。只有把知识归类。才能最大限度地储存起来。用归纳法教育宝宝识字效果最好。如青、清、请、情等有一边是相同的字，发音也接近，宝宝很容易记。5、歌诀记忆法。一边有节奏而且押韵的作品，便于记忆，很多儿歌容易上口，对于开拓知识面，开发宝宝智力大有好处。6、利用感官参与记忆法。利用耳、眼、口、手来参加记忆活动。能提高记忆效果。总之，要让宝宝掌握记忆方法，宝宝的学习积极性才会提高。另外，对于宝宝认识颜色，一般小儿在2岁开始对色彩斑斓的世界充满好奇，4岁的宝宝一直分不清红黄绿等颜色，如果不是色盲的话，可以逐渐培养。教孩子认颜色时一般最先教的是红色，然后是黄色、蓝色和绿色，还可以教白色、黑色。开始时...
你好！要通过科学的方法，增强宝宝的记忆力，有以下几种方法：1、重复记忆法。通过反复阅读来巩固记忆，这种方法适用于年幼的宝宝，他们本来就喜欢重复，同一个故事可以百听不厌。让宝宝背后，要及时提问。2、联想记忆法。最简单的联想，如1=筷子，2=鸭子，7=拐杖，以此加强宝宝的联想，易于记忆，避免枯燥。3、直观形象记忆法。利用直观教具，帮助宝宝记忆。有的宝宝背电视里的广告词，惟妙惟肖，直接达到记忆的目的。4、归类记忆法。只有把知识归类。才能最大限度地储存起来。用归纳法教育宝宝识字效果最好。如青、清、请、情等有一边是相同的字，发音也接近，宝宝很容易记。5、歌诀记忆法。一边有节奏而且押韵的作品，便于记忆，很多儿歌容易上口，对于开拓知识面，开发宝宝智力大有好处。6、利用感官参与记忆法。利用耳、眼、口、手来参加记忆活动。能提高记忆效果。总之，要让宝宝掌握记忆方法，宝宝的学习积极性才会提高。另外，对于宝宝认识颜色，一般小儿在2岁开始对色彩斑斓的世界充满好奇，4岁的宝宝一直分不清红黄绿等颜色，如果不是色盲的话，可以逐渐培养。教孩子认颜色时一般最先教的是红色，然后是黄色、蓝色和绿色，还可以教白色、黑色。开始时，先告诉他颜色的名称，如妈妈指着孩子的衣服说：“**穿的是红色的衣服，真好看！”然后反复强化。孩子脱下衣服后，问他:"**的红衣服呢？”让孩子找出来，以后让孩子说出物品的颜色，如“**的衣服是什么颜色？”一步一步使孩子认识更多的颜色。在孩子已认识几种颜色的基础上，可以借助颜色对简单的形状加以识别。比如，圆形卡片均涂以黄色，方形卡片均涂以红色，让孩子借着已知的颜色，将这两种形状区分开来，从而认识方形和方形。以后还可以将圆形、方形涂以不同的颜色，让孩子把红色的圆形卡片挑出来，再把黄色的方形卡片挑出来，以提高全面的认知水平。总之，此时是孩子对颜色极为敏感的年龄，家长应抓住这个有利时机，对孩子进行各种与颜色有关的感知觉训练。
小学高级教师
宝宝还有点小，家长不要太担心，家长平时多和宝宝说说话，多给宝宝读读故事或者是儿歌，平时多带宝宝和小朋友一起玩，多带宝宝到户外运动，和宝宝看到什么可以告诉宝宝这个是什么，是什么颜色的。
你好很高兴为您解答宝宝在上幼儿园的时候我个人觉得宝宝不是记不住可能只是不想说的不说不代表不知道的亲可以以一种诱惑的比如宝宝喜欢吃的东西诱惑宝宝看看宝宝是不是真的记不住希望我的建议可以帮助到你祝宝宝健康成长
你好很高兴为您解答宝宝在上幼儿园的时候我个人觉得宝宝不是记不住可能只是不想说的不说不代表不知道的亲可以以一种诱惑的比如宝宝喜欢吃的东西诱惑宝宝看看宝宝是不是真的记不住希望我的建议可以帮助到你祝宝宝健康成长
你好，孩子入园一年多了，记不住同学名字算是比较正常的，因为现在的幼儿园班上同学相对来说会相对较多，所以宝宝自然也就很难记住某一个人叫什么，所以算是正常的，但是颜色也分不太清楚这个有些不太正常的，建议你及时带孩子去专业的医院检查下智力是否正常会比较妥当一些。
你好，孩子入园一年多了，记不住同学名字算是比较正常的，因为现在的幼儿园班上同学相对来说会相对较多，所以宝宝自然也就很难记住某一个人叫什么，所以算是正常的，但是颜色也分不太清楚这个有些不太正常的，建议你及时带孩子去专业的医院检查下智力是否正常会比较妥当一些。
你好，亲这个也不要太怪宝宝了，妈妈一定不要因为心急而去打骂宝宝，可以耐心一些的教他，宝宝不愿意去记主要还是因为不感兴趣的原因引起的呢，耐心多教几次就学会了
当丫丫的幼儿园老师常常向我反映孩子在课堂上小动作多，而且老师说的话，教的知识，一点也记不住，颜色，形状也很不清楚，因为孩子已进入学习困难、不愿意上幼儿园的不良状态之中。当我对此迷茫且束手无策之时，“美希儿童教育”走进了丫丫的生活。现在丫丫已进入第二阶段的训练了，丫丫的“家长联系手册”上不再出现“专注力有待提高等”的评语了，
当丫丫的幼儿园老师常常向我反映孩子在课堂上小动作多，而且老师说的话，教的知识，一点也记不住，颜色，形状也很不清楚，因为孩子已进入学习困难、不愿意上幼儿园的不良状态之中。当我对此迷茫且束手无策之时，“美希儿童教育”走进了丫丫的生活。现在丫丫已进入第二阶段的训练了，丫丫的“家长联系手册”上不再出现“专注力有待提高等”的评语了，
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宝宝上幼儿园1年多了，同学的名字基本记不
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立即扫描二维码关注摇篮网论坛一年级男孩3个月打伤多名同学 班主任烦家长忧
[摘要]小孩子之间打闹是常见的事情，但是一个孩子欺负一堆孩子就不常见了。近日，浙江某小学一年级的某男孩打伤多名同学，引起了家长们的不满。对于这样的孩子，班主任和专家是怎样解读的呢？杭城一所小学的一年级班级里，有个小朋友一直欺负班里的同学，把很多同学都打伤了，有的还被打得去缝了针。被打小朋友的家长都很愤慨，也找了打人的小朋友家长沟通。昨天上午，记者来到了读者电话里所说的那所公办小学，从校长那里获悉，的确有这么一回事。“这个孩子不太守规矩，班里很多同学被他欺负了。班主任也做了很多工作，对他也格外关注，但一下子很难改变他这种不太好的行为。这样的孩子，能改过来，但需要耐心等待。”校长说。可是，这个班级的其他家长等不了了，担心自己的孩子受伤害。于是，一场40个家长跟1个打人孩子家长的对话展开了。希望这个孩子转学但这个要求被家长压在了心里这场对话就发生在前两天，一方是打人孩子的家长，另一方是班里其他40位家长。校长说，她知道一些家长的要求，希望这个孩子最好能转学。“我理解家长的这种要求，但如果对打人孩子的家长提出这样的条件，对话可能无法继续下去。”让校长欣喜的是，家长们都很理性，把这个要求压在了心底。“我们的家长都很善良，虽然自己的孩子受欺负了，大家心里都有气，他们还是愿意去帮助这个孩子，帮这个孩子变好，等于是帮他们自己的孩子。”打人孩子的家长是做生意的，平时很忙，孩子基本上交给祖辈带。有一次孩子跟老师说，爸爸妈妈每天回家很晚，妈妈回到家还在打电话，爸爸回到家还要看一会电视。“钱是赚不完的，当父母的应该多抽点时间陪孩子，教育孩子。”这是其他家长对打人孩子家长最大的期望，孩子现在这个样子，当父母的也是有责任的。打人孩子的家长，态度非常好，当场就表态了，今后一定抽时间陪孩子。很多家长心里头不太相信，但仍然选择拭目以待。这是一个什么样的孩子让其他孩子的家长这样愤怒欺负班里孩子的学生，是个男孩子，记者来到他所在的班级时，班主任正在给学生分饭。“他上午上完三节课，回家去了，说昨天晚上没有睡好。”班主任望着第一排的一个空座位，对记者说。这个班一共有48个学生，有40个家长参加了这次对话。被这个男孩欺负的，大概七八个学生，但其他家长也不放心，担心男孩会不会欺负自己的孩子。所以，他们同样想知道打人孩子家长的态度。男孩的行为，的确伤害到了其他同学，班主任也一直为此烦恼。“我知道，他不是恶意去打别的同学，但还是有七八个孩子被他欺负过。”上课时，他会用指甲去抠同桌的手，拉同桌的辫子；下课玩耍时，同学在跳绳，他会抓起一把尘土抛向同学，弄得大家满脸是灰尘；他会从远处冲过来，冷不防推一下同学，还拿铅笔去戳同学的手……特别是有一次，一个女生从教室里出来，正要下台阶，男生在后面推了她一把，女生隔着几个台阶摔下去了，乌青都起来了。孩子回家一说，家长心有余悸，这样摔下去，没有骨折是万幸的。校长说，小孩需要耐心教导其他家长还是有点担心这所学校的校长说，这样的孩子以前也碰到过，在一二年级时不懂规矩，欺负同学，等年龄大起来了，家长、学校的教育跟上，会懂事起来。班主任也是这样想的。她说，有一次男孩犯错了，将一位女生的橡皮用尺子切成碎片，她终于动怒了。第二天，男孩一大早来到了学校，在走廊上等着那个女生来，赔给她一块橡皮。男孩欺负同学，是从来不道歉的，打了就跑。班主任一次次教育他，终于有一次他肯说对不起了。但其他家长的心一直没有放下，一位家长说：“我的一个朋友，他小孩的眼睛，被班上一个孩子用铅笔戳了，差点瞎了；一个邻居的孩子，同桌的铅笔戳到了脑门上。每次听到这样的事情，我的心就抖，担心自己的孩子在学校里，被这个男孩也用铅笔戳了眼睛，或者走楼梯时被推下来。”校长说：“这样的小孩需要耐心教导，更重要的是家长要一起配合。”有一招遇到这样的孩子，怎么办？杭城某公办小学的校长支招说，这样的学生不守规矩，跟他讲道理没用，只能跟他“磨”。“去年我们学校有个一年级学生，会突然发脾气，要打周围的同学，还会摔教室里的东西。有一次，他在破坏走廊墙壁上的装饰，我把他叫牢，让他负责把被破坏的东西还原。对不守规矩的学生，必要的惩罚还是需要的。”另外，当家长的不能凡事包办。校长说，这个男孩每次犯错误，比如打了同学，家长就上门去道歉。“我后来跟家长说，上门道歉，一定要让他自己去，家长只能负责把他带过去。一旦家长出头承担孩子犯下的错，不利于他认识到错误的严重性。”杭州天长小学一个二年级学生的妈妈说，她女儿也曾被班里一个男孩欺负，班主任也没啥办法。后来这件事竟然让班里另一个男生给解决了。“这个男生对那个欺侮女生的男孩说，如果你再欺负她，你就不要跟我们一起玩了。”妈妈说，就这么一句话，男孩再也没有欺负过她女儿。专家说杭州市七医院儿童心理科主任周国岭说，经常欺负同学的孩子，在人际交往上是有问题的。“怎么跟别人交流，他们不会，他们可能把欺负别人当成了一种交流方式，比如拉辫子、推搡等，而正常的交流方式，应该是分享。”对于这样错误的交流方式，家长必须要去纠正。周主任说，家长不仅要指出他不对的地方，还要告诉他正常的方式。“纠正孩子的行为方式，不是一蹴而就的，我们常说21天改变一个坏习惯，在孩子身上可能还要花更多的时间。如果家长觉得效果不大，就放弃了，孩子的坏习惯就无法改变了。”周主任说，只要家长坚持，孩子的坏习惯肯定能改过来。改变孩子不好的习惯，单纯靠说教难以起作用。周主任说，10岁以下的孩子，逻辑思维能力还没有发育好，没有举一反三的能力，所以单纯说教式的心理治疗，对10岁以下的孩子效果不大。但“效果不大，不等于没用，这种说教要不断坚持，还要辅之以行为上的引导，这样才能见效。”
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小孩子已经在读一年级还不会写自己的名字
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发病时间：不清楚
病情描述及疑问：我有一孩子在读一年级，连自己的名字都不会写也不会认，语文字一个也不会写和认，小写的数字只会认和写1到10，一叫他写字他就拿个笔不动，一说他就哭，性格较孤僻喜欢一个人玩，胆小。
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