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六年级上册书法
课时备课目录页
草虫的村落
选字指导——三点水
欣赏与练习
如何提高书写速度
行书的特点和基本笔画
行书特点之一
行书特点之二
行书特点之三
上下结构一
上下结构一
第 2周 9月 4日
《山中访友》&
1．了解火字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点难点
同学们在火目字旁这个笔画时，能够做到火字旁的笔画顺序和最后一捺变成点
教法学法指导
教师示范，小组讨论
1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是：火字旁、走之字旁。并示范两个字。提示：“火”字做左偏旁时，形态窄长，“火”的笔画顺序
2．教师示范书写“烘烤”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“烘、烤”两个个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
4．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
三、学习走之旁的字“邀”
1．学生观察例字。&
2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
3．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
二、学生评价
三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
让学生先自己观察此类字的特点以及写好这类字要注意什么。
通过学习学生自己掌握了写好字的方法。
第 3周 9月 11日
草虫的村落
指导学生书写“谧、巷、俏、韵”等字
教学重点难点
学会“谧”的写法
教法学法指导
教师示范，小组讨论
1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是：谧、巷、俏、韵
&2．教师示范书写“巷、谧”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“巷、谧”两个个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
4．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
三、学习走之旁的字“韵”
1．学生观察例字。&
2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
3．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
二、学生评价
三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
让学生先自己观察此类字的特点以及写好这类字要注意什么。
通过学习学生自己掌握了写好字的方法。
第 4周 9月 18日
选字指导——三点水
1、使学生认识和掌握左右结构的字的特点，重点指导三点水及带三点水旁的字。
2、通过练习，把三点水的字书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点难点
1、使学生认识和掌握左右结构的字的特点，重点指导三点水及带三点水旁的字。
2、通过练习，把三点水的字书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教法学法指导
教师示范，小组讨论
一、欣赏优秀作业，导入新课
二、示范演示，体会书写美。
1、以三点水的字为例，研究如何把字写得漂亮。
（1）观察三点水的写法，你发现了什么？
（2）为了更好地记住三点水的写法法，编了一首儿歌。（齐读）
（3）教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）
（4）打开你的写字本准备写字。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔的姿势。（课件出示，复习坐姿）请大家描两个再练写两个吧！
（5）抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）
三、观察比较，感知字形美。
1、大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？
2、认真观察“溉”，请你想一想，该怎么把这些字写漂亮呢？
4、描一个再写一个，展台展示（指导生评，师画星奖励。）
5、写其它带三点水的字。播放轻音乐
6、师生评价。
1、学生选择最难写的字和自己写得不太好的字再描红 、临写。
2、自评，小组内互评，集体评议。
观察生字结构及老师示范，找出自己的不足，加以改正
通过学习学生自己掌握了写好字的方法。
第 8周 10月 9日
欣赏与练习
1. 让学生再作品欣赏中提高审美能力和情趣
2. 让学生知道行书折和提的写法，写好行书的折和提
3. 严格要求学生认真写好课文中所举的范句，以提高学生书写行书的能力。
教学重点难点
严格要求学生认真写好课文中所举的范句，以提高学生书写行书的能力。
教法学法指导
教师示范，小组讨论
&1. 复习前面所学的行书笔法的几个要求；系统讲评学生前面所书写的作业，肯定成绩，表扬先进。
2. 学习折和提的写法
3. 先示范，再让学生临摹，然后讲评，要以表扬为主，加强辅导。
4. 在欣赏名家作品时，要先引导学生认真欣赏，并能按行书的特点，一一进行指点。
5. 范句指导
临摹前，指点学生特别注意几个难写的字，看清楚笔画的来龙去脉，然后再临摹。
学生交流，自己指出优点和不足。
通过学习，学生掌握了行书的特点，摘抄了优美的句子。
第 9周 10月 16日
如何提高书写速度
1．在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。　　
2．能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。
教学重点难点
1．在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。　　
2．能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。　　
教法学法指导
教师示范，小组讨论
一、 导入　
当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。怎样才能提高书写速度呢？　　
二、 新授　　
1． 引导学生思考提高写字速度的方法。　　
&2． 教师讲解：　　
（1）要尽量做到熟练。　　　（2）要尽量减省运笔动作。　　　
三、练习　　
四、小结本节课的主要内容。　　
学生交流，自己指出优点和不足。
通过学习学生自己掌握了写好字的方法。
第 10周 10月23日
行书的特点和基本笔画
1. 让学生知道什么是行书及其楷书的区别。
2. 能说出行书的六个特点。
3. 进行行书基本笔画的练习，要求写好课文中的例字。
教学重点难点
进行行书基本笔画的练习，要求写好课文中的例字。
教法学法指导
教师示范，小组讨论
1. 先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。
3. 向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解。
4. 提出每课训练要求。
5. 进行行书笔画指导。
6. 学生自己选择一本行书字帖作范本，进行欣赏并做行书基本笔画练习。
学生相互交流，并在课下搜集行书的资料。
通过学习学生掌握了行书的基本特点。
第11 周 10月30日
行书特点之一
1. 让学生了解行书的第一个特点：点画呼应
2. 懂得行书独立点和组合点的写法，并要求写好行书独立点。
3. 初步掌握呼应的技法，写好课文中所举的例字。
教学重点难点
初步掌握呼应的技法，写好课文中所举的例字。
教法学法指导
教师示范，小组讨论
1. 引导学生读一读课文提示，理解点画呼应的含义，并在例字中找到这一特点。
2. 学习点画的写法。行书中的点在多数情况下起着笔画的过渡起止装饰的作用。（1）独立点。（2）组合点
3. 老师边示范，学生边临摹。
4. 范字指导提要
广：横画不宜长
小：竖钩不宜长
斗：横要写成上挑横，适当斜些，并连贯竖画
立：组合点要紧凑
产：下横要有变化
羽：左小右大，上下点呼应。
找出优秀作品来展示，让学生自己找出不足。
通过学习学生自己掌握了写好字的方法。
第 12周 11月6日
行书特点之二
1. 要让学生指导行书的第二隔特点：笔势连贯
2. 让学生指导行书横的写法，写好行书横的笔画
3. 初步掌握行书笔势连贯的技法，写好课文中所举的例字。
教学重点难点
初步掌握行书笔势连贯的技法，写好课文中所举的例字。
教法学法指导
教师示范，小组讨论
1. 读一读课文说明，明白笔势连贯的意义，并懂得笔画中出现的牵丝，就是笔势连贯的一种写法。
2. 学习行书横的写法。
3. 书写时，教师先示范，再让学生临摹，最后师生共同评议。对个别书写能力较差的学生，要分析原因，进行辅导。
4. 范字指导提要：
三：横改点，下横长
又：捺改点
子：钩和横连写
石：口字一笔写成
之：捺改点
以：减省笔画
学生交流，自己指出优点和不足。
学生初步掌握了行书笔势连贯的技法。
第 13周 11月13日
行书特点之三
1. 让学生指导行书的第三个特点：以转代折
2. 学习行书竖的写法，写好行书中竖的笔画
3. 掌握以转代折的技法写好课文中所举的例字
教学重点难点
掌握以转代折的技法写好课文中所举的例字
教法学法指导
教师示范，小组讨论
1. 读一读课文中的说明，明白以转代折的意义，懂得转是由书写速度快而产生的。以转代折要注意体现笔力，避免浮躁。
2. 学习行书竖的写法
3. 范字指导提要
己：折处圆转
月：折处圆转，两横省略成点
四：折画圆转
只：左右点呼应
固：竖为右回锋竖
历：横撇练写
在指导范字的时候尽量让学生来仔细观察。
学生学习了竖的写法，并写好了书上的例字。
第 14周 11月20日
上下结构一
1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；
2 能分析病例，通过上下对照查出病因；
3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学重点难点
会写这两种类型的上下结构的字。
教法学法指导
教师示范，小组讨论
1 板书课题&& 上下结构（一）
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
1 讲解上宽下窄型的写法
（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
&(3)出示例字
（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：
1 写一写；2 想一想。
四 小结：本节课的主要内容
出示例字让学生观察上宽下窄的字的特点。
掌握上下结构的写法，写好这一类型的字。
第 15周 11月27日
上下结构（二）
1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
2 能分析病例，通过上下对照查出病因；
3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学重点难点
会写这两种类型的上下结构的字
教法学法指导
教师示范，小组讨论
1 板书课题&& 上下结构（二）
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
1 讲解上大下小型的写法
&&& （1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
&(3)出示例字
（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
&（一）上部件要写得长，下部件要写得短；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
让学生先自己观察此类字的特点以及写好这类字要注意什么。
通过学习学生会写这两种上下结构类型的字。
第 16周 12月4日
1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；
2 能分析病例，通过上下对照查出病因；
3 会写这两种类型的半包围结构的字。
教学重点难点
会写这两种类型的半包围结构的字
教法学法指导
教师示范，小组讨论
1 板书课题&& 包围结构
2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
1 讲解半包围的写法
（1）从两个方面对字心进行包围：
第一种情况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
半包围的字可让同学在课下找出并自己先写。
通过学习学生掌握了半包围的字的写法。
学校电话: 6 邮编: 250200&
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