现在很多大学生毕业，在面试场上需要注意哪些礼仪呢?以下是小编整理的关于仪表礼仪有哪些的内容，欢迎阅读。【个人礼仪】个人的举止礼仪，既有“站”、“行”、“坐”等姿态方面的内容，同时也包含了众多的细节。本节更多地从细节入手来谈面试的举止礼仪。(一)准时赴约守时是一种美德，也是一个人良好素质修养的表现。因此，面试时一定要准时守信。迟到，既是一个人随随便便、马马虎虎、缺乏责任心的表现，同时也是对一种不礼貌、对主考官不尊重的行为。特别是外资企业，对不守时的员工都随时会解雇，更何况是在面试的时候呢。一般最好提前15-20分钟到达，这样既可以熟悉一下考场周围的环境，也有时间让自己调整心态，稳定情绪，以避免仓促上阵。(二)尊重接待人员到达面试地点后，应主动向接待人员问好，并做自我介绍，同时要服从接待人员的统一安排。要知道，有些单位对你的考核从这一刻就已经开始。(三)重视见面礼仪首先，进门时应先敲门，即使房门虚掩，也应礼貌地轻轻扣击两三下，得到允许后，轻轻推门而进，然后顺手将门再轻轻地关上，整个过程要自然流畅，不要弄出大的声音，以显示个人良好的习惯。其次，进入面试室后，先向各位主考人员问好，当对方说“请坐”时，一定要说了“谢谢”后，方可按指定的位置坐下，并保持良好的坐姿。(四)注意表情礼仪面试的时候，大多数人都会很紧张，这会使应试者的表情不自然。其实，保持自信的微笑，从容镇定，把自己的真挚和热情“写”在脸上，才能让人产生值得信赖的好感。另外面试时的目光也很重要，应大方地注视着对方，不可游移不定，左顾右盼，让人怀疑你的诚意。(五)适时告退当考官有意结束面试时，要适时起身告辞，面带微笑地表示谢意，与考官等人道别，离开房间时轻轻带上门。出场时，别忘了向接待人员道谢、告辞。(六)致信道谢面试结束后，为给对方加深印象，或弥补面试时的不足，最好再给主考人员写封感谢信，篇幅要短，在信中一方面致谢，另一方面可再次表达对该单位的向往之情。【面试谈话礼仪】(一)谈话内容方面应注意的问题首先，应该注意用语的礼貌，切忌出现不文明的语句，称对方公司时要用第二人称的尊称“贵”，比如“贵公司”，如果你是一个归宿感很强的人，也可以直接称“我们公司”。另外，“请”、“谢谢”等礼貌用语要常挂在口，少说或不说口头禅，更不能出言不逊，贬低他人。其次，在回答问题时，对方问什么答什么，问多少答多少，切忌问少答多、问多答少文章出自，转载请保留此链接！。最后，还要注意把握谈话的重点，不要离题，不要罗嗦，一个说话不得要领的人，也是一个思路不清晰的人。最后还要强调的是，在回答任何问题时都要诚实，做到准确客观，不可编造谎言，夸夸其谈，炫耀自己，令人心生反感。(二)谈话形式方面应注意的问题第一，一般的应聘应该用对答，要求发音准确，吐字清楚，语速适中，语调不宜过高，声音不能太小。第二，说话时态度诚恳、谦逊，不要咄咄逼人，如果自己要提一些要求，也尽量使用商量的语气。第三，切忌任意打断考官的谈话，喧宾夺主，随意插话，这是极不礼貌的行为。第四，说话时不要滔滔不绝，口若悬河，狂妄自大。第五，注意聆听别人的谈话。当考官在说话的时候，一定要用心地听，不能东张西望，毫不在意。例：一天，一家公司的人力资源部经理来上班，在公司大楼的大厅里有很多人在等电梯。电梯来了，人们一拥而进，十分地挤满，于是站在电梯按纽旁的人就开始为大家按要到的楼层。这时，一个陌生的小伙子想从人群中挤到按纽跟前去自己按，旁边的人说：“你就说你到几楼吧，前面的人会帮你的。”小伙子说了声“九楼”，别人就替他按了一下“九”，小伙子再也没吭气。等人力资源部经理到了办公室，刚坐下一会儿，助理就来说有人来应聘，经理一看，就是刚才在电梯里的小伙子经理询问了一下他的专业学习情况，说实话，经理对他的专业水平很满意，但一想到他刚才在电梯里的表现，还是决定不录取他。旁边的助理很奇怪，问经理原因，经理说：“电梯里那么挤，他还要自己去按，说明他缺乏合作精神;别人帮助了他，他连个谢谢都不说，说明这个人没礼貌，所以，我不能要他。”礼貌――一个人的介绍信。不管在什么样的情况之下，这都是做人最基本的修养和应具备的素质。如果连这一点都做不好，即使有再高的专业水平，也只能是枉然。最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关礼仪大全：
48小时热门[转载]职校礼仪
摘要：由于学校教育、家庭以及社会等诸多因素影响，当前中等职校学生的礼仪缺失现象普遍存在，对学校管理以及学生的终身发展产生不利影响。改革中等职校德育课程体系，将礼仪教育课程化，建立科学合理的礼仪教育目标体系、内容体系、实施体系和评价体系，是解决这一问题的有效途径。
关键词：中等职业教育课程改革 礼仪教育
一、中等职校学生的礼仪缺失及原因分析
礼仪教育是德育的重要组成部分，也是形成学生社会能力的重要构成要素，在现代社会，中等职校毕业生的包括礼仪素养在内的社会能力比其专业能力对学生的影响更为深远。在我们与企业的交流和对社会的调查中都反映出当前中职毕业生基本社会礼仪、职业交往礼仪的缺失，进一步说，就是反映出中等职校礼仪教育的缺失或是不完整，这不仅影响到学校日常管理，更将严重影响中职毕业生的未来发展。
当前，广大职业学校除了在相关专业根据课程要求开设职业礼仪课程，还面向全体学生开展礼仪教育活动，但就建设和谐社会、促进中职学生健康成长及终身发展这两大目标而言，我们的礼仪教育还存在着诸多矛盾和问题，原因主要在于三个方面：
1、中等职业教育实践中，礼仪教育未能摆到应有的位置。当前，中等职校开展了一系列旨在规范学生行为、推进学生文明礼仪的专项活动，如我市在职业学校中普遍开展的“行为习惯训练月”活动等，这些活动对于匡正学生不文明行为，促进学生的纪律意识等有着较好的推动作用。但从礼仪教育的角度看，这些活动还仅仅能起到“纠偏”作用，离礼仪教育所要达到的“遵守、自律、尊重、宽容、平等、关爱、谦恭、真诚、适度”等核心精神有着很大差距。通过德育管理的渗透进行文明礼仪教育，在实践中很难从根本上解决当代中职生礼仪教育缺失问题。
&&&&2、家庭教育中礼仪教育相对薄弱。一方面，当前中职生大部分来自农村，由于生计问题，相当部分学生的父母外出务工，“留守”现象普遍，许多学生与祖父母或外祖父母生活，家庭教育不力是造成当前包括中职生在内的青少年学生道德问题、心理问题以及礼仪缺失问题的基本原因之一。另一方面，现在的学生大部分都是独生子女，在“倒金字塔型”家庭结构中，子女往往成为关注的焦点和利益的核心，造成独生子女特有的自私、任性、自我中心的倾向，与礼仪的核心精神背道而驰。在教育实践中，家长又往往过度依赖学校教育，放弃自身所应承担的教育角色和责任，对于礼仪修养重视不够，还有一些家庭本身礼仪修养不高，更是直接造成了学生的不文明行为。
3、公众对礼仪规范尊重度不高，给学校礼仪教育造成不良影响。随着改革开放的深入，人际交往愈加频繁，各种场合的礼仪对人们的要求越来越高，文明礼仪日益成为个人修养和社会文明的重要标志。然而，各种不遵循礼仪规范，不尊重社会公德的现象还普遍存在着，甚至在社会公众的传统观念中，一些与时代和国际接轨的礼仪行为还遭受否定和贬斥，许多陈规陋习一时也难以改变，这些，对于中职生形成正确的礼仪观念，践行礼仪规范都造成了不良影响，阻碍着学校礼仪教育的推进。
《江苏省职业教育课程改革行动计划》指出：“职业学校要……整合诚信教育、心理健康教育、生态伦理和环保教育、社交礼仪教育、性教育和艾滋病防治教育等内容，进一步完善职业教育德育课程体系。”根据这一思想，中等职校开展礼仪教育研究，构建礼仪教育课程，既是完善职业教育课程体系的要求，更是提高中职生综合素质，增强中职生社会能力和职后发展力的迫切需要。
二、中等职校礼仪教育课程目标的构建
礼仪一般是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的的各种符合礼的精神及要求的行为准则或规范的总和。其核心精神是“遵守、自律、尊重、宽容、平等、关爱、谦恭、真诚、适度”，其内容包括行礼仪式、礼节及仪式、风俗规定的仪式、行为规范、交往程序、礼宾次序、道德规范等等，它是人们文明程度和道德修养的一种外在表现形式，对个人而言，它也是一个人思想水平、文化修养、交际能力的外在表现。
中等职校的礼仪教育是以中等职校为教育主体、以课内外教学、实践活动为主要途径、以中等职校学生为教育对象的礼仪教育，即中等职校通过课内外教学和实践活动，并整合家庭教育、社会教育、个体自我教育等各方面力量，培养学生的礼仪知识和技能，提升学生礼仪素养，形成学生礼仪习惯的教育行为。
中等职校礼仪教育目标的构建，一方面要基于教育对象群体特征的考虑：中职生应具备一般的社会礼仪知识和技能；中职生应具备符合自身年龄和身份特征的礼仪知识和技能；中职生应具备适应未来职业发展和社会交往的礼仪知识和技能。另一方面要基于礼仪教育层次性的考虑：一是使学生掌握必要的礼仪知识；二是使学生形成强烈的礼仪意识和情感；三是培养学生良好的礼仪习惯；四是使学生形成礼仪行为自我评价能力并能够坚持自己的礼仪行为。
三、中等职校礼仪教育课程内容体系的构建
本文所指的中等职校礼仪教育课程，不是专业课程意义上的职业礼仪课程，而是适用于培养所有中职生礼仪能力的礼仪课程，具有普遍性、基础性、原则性等特征。当前的《中学生礼仪常规》所涉及的内容共10条，除第一条是中学生参加升降国旗仪式的礼仪规范要求外，其他九条概括起来可分三大部分：自律性礼仪规范、交往中的礼仪规范和公共场合的礼仪规范，这三部分兼顾了中学生在律已、待人、处世等方面最基本、最常使用、最需要养成的礼仪规范，对中等职校开展礼仪教育活动有着重要的指导作用。随着中职生的成长，他们所进行活动的范围逐渐扩大，活动类型逐渐增多，与人交往日益频繁，行为特征也逐渐由未成年型向成人型转化，并要做好迎接职业活动的准备。因此，中等职校礼仪课程内容的构建应依据中职生这一特定学生群体来确定。
中职生参与社会活动的多样性，决定了中等职校礼仪教育课程内容的丰富性：如仪容、仪表、仪态、升国旗仪式礼仪、课堂礼仪、师生礼仪、同学交往礼仪、家庭礼仪、集会礼仪、面试礼仪、社会公共场所礼仪等等。一般而言，我们可以从礼仪活动发生的场所和活动的性质作为依据，来对中职生的礼仪活动进行划分和归类，从而科学地构建礼仪课程教学的基本内容架构：一是基于对国内外和古今礼仪基本概况以及礼仪核心精神的描述和介绍，旨在培养学生对礼仪的基本认识和基本情感，坚定学生学习礼仪知识的信心和信念。二是介绍家庭礼仪的有关知识和要求，以帮助学生正确处理与家庭成员、与来访客人、与邻居的关系，构建和谐的家庭关系和邻里关系，培养学生的家庭责任感。三是基于中职生在校园内参与各种活动，处理各种人际关系的校园礼仪知识的介绍，如待师礼仪、同学之间的礼仪、课堂礼仪、实习场所、图书馆等特定场合的礼仪、升国旗礼仪、集会礼仪、接待来宾礼仪、就餐礼仪、宿舍礼仪等，使学生能够较好地适应中等职校的学习生活，促进校园和谐。四是旨在培养学生社会交往能力，提高学生社会适应性的社交礼仪知识，在介绍社交礼仪的一般要求和基本原则的基础上，介绍学生参与常见的社交活动需要遵守的礼仪规范，如日常礼仪规范、仪表仪容仪态、公共场合礼仪、特定场合礼仪等。五是基于学生面试和将来从事职业活动的面试礼仪和职业交往礼仪，以帮助学生更好地达成职场所要求的礼仪规范，适应未来的职业生活，促进中职生的终身发展。
四、中等职校礼仪教育课程的实施
礼仪教育是一种行为规范教育，实践性是它的基本特征之一。从目前中等职校教学实际出发，可以从三个途径实施教育：一是课堂教学，二是专项活动的推动，三是寓教学于日常管理活动。
&& 1、课堂教学。礼仪教育不仅要让学生知其然，还要让学生知其所以然。课堂教学是礼仪教育的基本途径。为学生讲解礼仪的基本知识是必要的，通过教学，可以让学生了解礼仪的核心精神、了解各类礼仪的基本知识，从而让学生对礼仪行为和不文明行为有一个基本的认识和判断，为自己的行为选择奠定基础。由于礼仪教育的实践性，礼仪教学必须区别于传统的课堂教学。项目教学法给我们提供了一个很好的思路。教学实践中，一是要把教学内容体系分解为不同的教学项目，确定教学所要达成的具体目标，选择合适的教学手段。二是要广泛采用体验式和技能训练式的教学模式，让学生通过观察、模拟、小组评价等途径体验礼仪行为，再加以反复训练，从而使学生掌握礼仪技能。三是采用小组合作的教学组织，在教学时，教师指导各小组进行礼仪模拟、礼仪训练，进行小组内或小组间的相互评价和纠正。
2、专项活动。单纯的课堂教学具有一定的局限性，比如教师施教水平不均衡、学生课堂内外的礼仪行为反差等问题。因此，除了实施课堂教学之外，还应当辅以专项礼仪教育活动，如礼仪知识比赛、礼仪之星评比等，这些活动容易激发中职生的学习兴趣，鼓励中职生在日常生活中践行礼仪行为，遵守礼仪规范，使遵守礼仪规范成为学生的自觉行为。
3、日常管理。学校对学生的日常管理包含了对礼仪规范的管理，具有教育性、评价性和纠偏作用，是学校礼仪教育实施的重要途径之一。学校应把学生的礼仪行为遵守情况纳入日常管理评价之中，如组织“学生文明行为月度百分赛”活动，成立专门文明礼仪督查小组，对学生日常执行礼仪规范情况进行检查评价，以促进学生形成良好的礼仪行为习惯，使课堂教学得以延伸，强化课程实施效果。
五、中等职校礼仪教育课程的学习评价
中等职校礼仪教育课程的学习评价也有别于一般的课程评价，首先，礼仪课程的学习评价不仅要考查学生的礼仪知识的掌握情况，更侧重于考查学生礼仪技能的掌握情况；其次，礼仪课程的学习评价不仅要进行课堂学习评价，更侧重于评价学生日常遵守和践行礼仪规范的情况；再次，礼仪课程的学习评价不仅要考查学生在校内的行为情况，还要评价学生遵守家庭礼仪以及社会公共礼仪的情况。
1、评价方式。把评价的内容分列为基本知识、情境下技能、日常综合应用三个方面，分别由教师、学生自己、学习小组、家长、督查小组等作为评价主体，评价形式分别采用书面作业或测验、情境模拟、日常检查计分、家庭问卷参考、学生抽样问卷等形式，评价时间上可以分别在课堂上、在阶段项目完成时以及期中、期末进行，并注重构建长效机制，进行长期化评价。
2、级别设定。礼仪课程的评分宜采用等级制，而不宜采用百分制。一般可以采用四级评分制：“不适应级”——学生礼仪知识和礼仪技能掌握较少，尚不能适应礼仪交往需要；“适应级”——学生掌握一般场合和特定情况下所需礼仪知识和技能，能够应对一般场合下的礼仪需要；“熟练级”——学生较熟练地掌握一般场合和特定场合所需的礼仪知识和技能，对各种场合的礼仪要求能够应对自如；“典范级”——学生充分理解礼仪的核心精神，礼仪规范内化为自己的行为习惯，成为日常行为表现的有机组成部分。对于中等职校学生而言，应达到适应级和熟练级的要求，部分学生可以达到典范级的要求。
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中职礼仪第一次月考试题
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《礼仪规范教程》月考试卷（一）一、单项选择（每小题1分，共30分）。1、穿着西服，纽扣的扣法很有讲究，穿（）西装，不管在什么场合，一般都要将扣子全部扣上，否则会被认为轻浮不稳重A.两粒扣B.三粒扣C.单排扣D.双排扣坐姿端正，不仅给人以文雅、稳重、冷静、沉着的感觉，而且也是展现自我气质良好的重要形式。因此不应该（）臀部占满座位，避免落空或摔倒??B.双膝靠拢或微分开?C.双脚并齐D.双手分别放在座位两侧的扶手上3、中国的现代礼仪开始于下列（）历史事件A.五四运动B.义和团运动C.洋务运动D.太平天国运动4、佩戴首饰原则上不超过（?）件A.五??B.四?C.三?D.二5、不同民族和地方的礼仪具有不同于其他民族和地方礼仪的一些特点，这说明礼仪具有（?）A.多样性???B.共同性??C.民族性??D.时代性6、在礼仪礼节方面，人们经过努力所形成的待人处事的风度、素质和能力，一般被称作（）A、礼节训练B、礼仪修养C、礼仪伦理D、礼仪规程7、穿西服套裙时，应（）A.穿短袜B.穿彩色丝袜C.光腿D.穿肉色长筒丝袜8、上下楼梯或在楼道行走时应（）A.靠右侧行走B.靠左侧行走C.走中间D.随意9、在公共场合集体聚餐时，为了尽兴，可以（）A.大声交谈、劝酒B.轻声交谈、适当敬酒C.不必顾及他人D.随意10、“不学礼，无以立”的古训是（　）提出来的A.孟子B.荀子C.孔子D.老子11、用餐中途需离开时，筷子暂时不用应该（）A.插在碗里B.搁在餐碟边上C.放在碗上D.可随意放置12、关于西餐中喝汤的几种说法中不正确的是（）A.要用汤匙，不宜端起碗来喝B.喝汤时，汤匙由身内向外舀出C.汤舀起来，一次分几口喝下D.不宜发出声响13、男士应养成（）修面剃须的好习惯A.每天B.1—2天C.2—3天D.每星期14、享用自助餐时，应遵守的基本原则是（）还要注意不要围在餐台边进食A.多次少取B.一次多取C.多次多取D.少次少取15、女主人将餐巾放到自己座椅的椅背上，意味着（）A.用餐结束，请大家离开B.暂时离开，大家可以继续用餐C.用餐开始，请大家就坐D.对正在进行的话题表示不满16、社交凝视区的正确范围是（）A.以两眼为底线，额中为顶角形成的一个三角区B.从双眼到胸部之间C.以两眼为底线，嘴唇为下顶点所形成的倒三角区域D.直视对方的眼睛17、在接听电话时，恰好另一个电话打来，此时（）A.挂断正在接听的电话去接另一个电话B.请正通话对象稍等，不要挂电话，然后去接另一个电话，接通后请对方稍等，然后继续接听第一个电话C.继续与正通话对象讲话，不理睬第二个电话D.请正通话对象稍后打过来，然后去接听第二个电话18、西餐进行时，中途离开可将刀叉放成（）形A.八字形B.二字形C.十字形D.随意形状19、《礼记》中说：“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳”。说明了礼仪的什么作用？（）A.礼仪是情感交流的纽带B.礼仪是人际交往的钥匙C.礼仪可以塑造良好的形象D.礼仪可以提高人的交往能力20.坐在椅子上，应坐满椅子的（）A.1/2B.2/3C.3/4D.1/3若两位男士和一位女士在一起行走，男士应走在（）A.右侧B.中间C.左侧D.后面在四人座的私家车上，最尊贵的座位应当是（）A.副驾驶B.后排左侧C.后排右侧D.后排中间坐23、（）是在长期的社会生活中，在风俗习惯基础上形成的人们共同遵守的品行、程序、方式、风度等。A.礼仪B.礼貌C.礼节D.仪式进行礼仪修养，关键是（）A.坚持B.学习C.实践D.自觉遵守正式场合下，女士不宜穿（）A.连衣裙或中式上衣配长裙B.皮裙C.半高跟皮鞋D.肉色长袜在小型会议上与没有过多交往的人打招呼应保持（）距离A.45cm以内B.45—120cm以内C.120—360cm以内D.大于360cm使用餐巾时，可以用餐巾来（）A.擦嘴角和手上的油渍B.擦脖颈上的汗液C.擦拭餐具D.吐痰使用带杯托的茶杯时可以用（）端起茶杯，而不动杯托，也可以用（），将杯托连茶杯，拖至左胸高度，然后以（）端起茶杯饮之A.右手、左手、右手B.左手、右手、右手C.左手、左手、右手D.右手、左手、左手（）是晚间最为正式的礼服，用于隆重庄严地场合，如婚礼、晚宴、授奖仪式等。A.小礼服B.晨礼服C.晚宴服D.大礼服30、下面哪一个不是走姿的基本要求（）A.头正B.颈直C.躯挺D.腿直多项选择（每空1.5分，共30分）。1、关于如何交换名片，下列说法正确的是（）A.名片可以坐着递给对方B.名片双手呈递，双手去接C.名片应以正面朝上且对方能顺着读出内容的方向呈递D.接过名片时，一眼不看就藏起来2、双方通电话，应由谁挂断电话（）A.主叫先挂电话，同辈之间B.被叫先挂电话C.尊者先挂电话D.不做要求，谁先讲完谁先挂，最好同时挂3、在剧场，下面正确的礼貌行为有（）A.看戏的观众应该在开场前入座B
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