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《蚯蚓的日记》三年级阅读单
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幼儿园知晓动物可爱的蚯蚓――《蚯蚓的日记》绘本教案
作者：好老师来源：时间：浏览：【字体： 】
故事简介 & &我是一条小蚯蚓，这是我写的日记。 & &妈妈告诉我要永远记住：地球给了我们一切，我们帮助地球呼吸，不要在爸爸吃报纸的时候烦他。 & &我和蜘蛛是好朋友，我教不会他钻地，他也教不会我倒立。 & &为了不成为鱼饵，钓鱼的季节我们要钻到更深的地方。 & &有一天我忘记带午饭，把回家功课吃了，后来实在是太饿了，又把老师惩罚我写的作业也吃了。 & &孩子们跳房子的游戏很危险，不小心会被他们踩到，可是我也喜欢吓得小孩子们惊声尖叫。 & &爷爷告诉我要有礼貌，结果我跟六百只蚂蚁打招呼，站了一天。 & &有一天晚上垃圾吃太多了我做了噩梦，差点被一只鸟踩死。 & &学校开舞会，我们蚯蚓只能简单的跳舞。 & &爸爸夸我是天才，因为美劳课上的通心面项链拿回家做了美美的晚餐。 & &姐姐总是臭美，我告诉她蚯蚓的脸和屁股一个样，结果被妈妈狠狠训了一通。 & &我的理想是给总统做秘密情报员。 & &不能吃口香糖，不能把狗当宠物养，作业很多，这是我不喜欢的。 & &我喜欢的是：没有蛀牙，可以拖着泥巴进屋，爸爸妈妈总是说，谁是我的脏宝贝呀？ & &我们太小，很多人忘记了我们的存在，不过妈妈说得很对，地球妈妈是不会忘记我们的。作者／绘者简介 & &朵琳?克罗宁，美国畅销图画书作家。怍品诙谐逗趣，构思精致巧妙，第一部作品《咔嗒、咔嗒、哞！》出版后大获成功，一举夺得凯迪克大奖。她创作了很多以动物为主角的图画书，深受读者欢迎。 & &哈利?布里斯，美国漫画家。多次与儿童文学作家合作，《蚯蚓的日记》曾荣登纽约时报畅销图画书排行榜榜首。教育解读《蚯蚓的日记》是一本完美到细节的图画书。这本有趣又富含知识的图画书，以日记的形式，记录了蚯蚓的所见所思所感，既给儿童介绍了蚯蚓自身的知识，又表现了小蚯蚓对自身和周围世界的认识。情节幽默，人物可爱，极富童真童趣，每个孩子都会从中找到共鸣。 & &首先，通过对蚯蚓日记的阅读，儿童能够更加深刻地认识蚯蚓，了解其生理特征和生活习性。蚯蚓生活在地下，没手没脚，没有牙齿，全身一个模样，钻土帮助地球呼吸，很小的蚯蚓和很大的地球息息相关。虽然蚯蚓和蜘蛛是好朋友，但是蜘蛛学不会钻地，不同的生物有不同的特性，每种生物都有存在的必要。其次，作品采用了拟人化手法，这只蚯蚓就是个孩子，他也有自己的喜怒哀乐。他有好朋友，有远大的理想，但他也会抱怨功课太多；他会搞恶作剧，但他也能讲礼貌；他会自制漫画，他也会被妈妈骂，他的调皮，他的苦恼都会让儿童找到自己的影子。最后，这本书独特的创作结构也值得一提，采用了日记体形式，语言简洁明了，创意新颖独特，非常适合儿童的阅读口味。另外，搞怪逗笑的细节也令人拍案叫绝，比如前后环衬的使用，简单有趣的蚯蚓舞蹈，蚯蚓写日记的桌子和睡觉的床，那只趴在叶子上偷窥的小瓢虫，酷酷的特工装扮，所有的细节既符合人物的身份和情节的发展，又烘托了作品的幽默气氛。 & &作品运用独特的想象和细腻的观察，生动地传达了有关蚯蚓的科学知识。日记形式有助于提高儿童的语言表达能力。作品描绘的坐动情节和幽默细节，能够帮助儿童树立乐观、幽默向上的人生态度，让每一个读者都深陷其中不可自拔！活动设计活动目标： & &1．通过观察画面、阅读故事，认识蚯蚓的生理特征和生活习性。 & &2．在阅读图画书过程中了解日记的基本形式。 & &3．体会画面的幽默诙谐，感受细节带来的乐趣。活动准备：图画书及其PPT、音乐活动过程： & &1．观察封面，设置问题。这条小蚯蚓在于什么？给幼儿布置问题，什么是日记？ & &2．教师带领幼儿阅读，感知什么是日记。 & &(l)阅读第1页，小蚯蚓写的这件事发生在什么时候，里面都有谁，发生了什么事？ & &(2)阅读第2和第3页，引导幼儿发现故事的时间有变化吗？里面发生的事情和前一页一样吗？ & &(3)教师解释“日记”：记日记首先要记上时间，还可以记上那天的天气如何，晴天或下雨，接下来用文字或图画记录那天发生的事情，自己的心情或想法，可以是开心的，也可以是难过的。 & &3．幼儿分小组自主阅读，讨论故事内容，可以向老师提出自己的问题。 & &4．教师布置问题，带领幼儿再次熟悉故事内容。 & &(1)蚯蚓长什么模样？生活在什么地方？蚯蚓对地球有什么帮助？ & &(2)蚯蚓有自己的朋友吗？他和自己的朋友发生了什么有意思的事情？ & &(3)蚯蚓也上学，学校里发生丁哪些好玩的事情？他长大了想干什么？ & &(4)蚯蚓喜欢什么？不喜欢什么？对蚯蚓而言危险的事情是什么？ & &(5)说说这个故事里面你最喜欢的部分。 & &5．组织幼儿活动：蚯蚓舞蹈。6．启发想象，续写日记。观察图画书的前后环衬，把图片变成小蚯蚓的日记。 & &活动延伸：让幼儿尝试以绘画的形式写一篇自己的日记。
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01020304050607080910&&"蚯蚓,课件,日记"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"蚯蚓的日记 (含课件)"这篇大班语言教案来分享"蚯蚓,课件,幼儿园大班"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。 &&
　　设计意图：
　　读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执着的勇气深深吸引并打动。透过那一页页惟妙惟肖的图画日记和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。绘本也幽默诙谐的形式阐述了蚯蚓特点。设计本次活动，旨在让孩子在一个充满趣味性的氛围里了解日记的基本形式与绘本里幽默诙谐的画面所带来的乐趣。
　　活动目标：
　　1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本。
　　2、从阅读绘本中了解日记的基本形式。
　　3、体会幽默诙谐的画面带来的乐趣。
　　活动重难点：
　　重点：能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本。
　　难点：在阅读绘本中了解日记的基本形式。
　　活动准备：
　　Ppt、蚯蚓姐姐图片、蚯蚓日记每日事情统计表活动过程：
　　一、出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣。
　　1、出示封面图片，了解书名，引起阅读兴趣师：今天老师带来一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？
　　蚯蚓在干什么？
　　它是怎么写日记的？
　　&蚯蚓的日记&是这本书的名字。
　　蚯蚓在他的日记里到底写了什么有趣的事情呢？我们一起来看一看吧！
　　二、师幼共同阅读，了解绘本内容和日记的基本表现形式1、逐副阅读启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本的基本内容（1）、引导幼儿阅读第一页（蚯蚓教蜘钻地，了解蚯蚓会钻地的特点）师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？原来记日记的时候是要先写上几月几日的。
　　在这一天里，有谁？
　　发生了什么事？
　　教师讲述故事并提问：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？
　　你是怎么看出来的?
　　明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？
　　（2）、引导幼儿阅读第二页（蜘蛛教蚯蚓倒立走路，了解蚯蚓没有脚的特点，不能依附在树枝上）师：第二天了，日记上的日期有什么变化？
　　对了，3月21日，这一天蚯蚓学会倒立走路了吗？
　　为什么没有成功呢？
　　（3）、引导幼儿阅读第三页（蚯蚓做了一个噩梦，了解蚯蚓是吃垃圾的特点）师：这件事是发生在哪一天?
　　你是怎么知道的？
　　蚯蚓日记的最上面都标有日期，记录这一天他发生了什么事情。
　　那在这一天蚯蚓发生了什么事情呢？
　　教师讲述故事：昨天晚上蚯蚓做了一个噩梦，遇见了巨大的鸟，妈妈告诉它睡觉前不能再吃那么多垃圾了。
　　（4）、引导幼儿阅读第四页（蚯蚓参加舞会，了解蚯蚓没有脚的特点）师：3月23日，你们听到什么声音？
　　蚯蚓可能才做什么呢？
　　我们来看看它到底在干什么？
　　（出示图片）它在干什么？
　　它是怎么跳舞的（教师边讲述边以动作演示）为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！
　　（5）、引导幼儿阅读第五页（姐姐照镜子，了解蚯蚓的头和尾巴是一样的特点）（出示姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？
　　蚯蚓和它会发生什么故事呢？
　　教师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？
　　事实是这样吗？
　　（6）、引导幼儿阅读第六页（看牙医、不用洗澡 了解蚯蚓没有牙齿住在泥土里的特点）师：昨天是3月24日，今天是？我们一起来看看今天蚯蚓的日记里写了什么。
　　今天，蚯蚓的日记里写了什么？
　　教师讲述故事提问：为什么蚯蚓永远不必看牙医？
看了【幼儿园大班绘本阅读：蚯蚓的日记 (含课件)】这篇大班语言教案，你是否对"蚯蚓,课件,日记"有了更好的认识，了解更多请阅读大班相关文章。
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1.75亿学生的选择
急需《蚯蚓的日记》教案绘本教学
再见不再见丶萿
有一个小女孩,在一日一句里这样写：星期六,我有一种被偷看的感觉.孩子多么有心啊,刚刚学完《蚯蚓的日记》,居然马上用到自己的学习中了,我只能感叹这个孩子有心,但这本有趣的绘本故事也是功不可没的.
看完《蚯蚓的日记》的人都不会忘了这样一句话：她的脸再怎么照也是跟屁股一样.这条调皮的蚯蚓喜欢听到女孩子们惊恐的尖叫声,那种洋洋得意的表情能说明.我跟这些害怕的孩子一样,看见蚯蚓的时候,便会感觉心里很不舒服,头皮发麻,所以,最初看到这本精美的绘本的时候,我根本不敢碰它,总感觉那就是真的蚯蚓.可儿子见了之后却要我讲给他听,我只好硬着头皮小心翼翼的往后翻,生怕它会咬着我.虽然知道一些关于蚯蚓的知识,但读完这本书后,我还是学会了很多,从一个孩子的角度去看蚯蚓的世界,原来那是一个美丽的童话世界.
世界很大,蚯蚓就变的很小了,在他们的世界里,可以和我们一样拥有丰富精彩的生活,因为他们是弱小的蚯蚓,又有着他们自己的特色.这条蚯蚓以日记的形式,展示了自己的生活方式：有梦想,有追求,虽然在我们人类看起来都是那么得不切实际.我佩服每一个童话作家,那种乌托邦的生活,不用回到现实中来为生计发愁.
感谢生活中每一个有心人,我们身边有很多的精彩!
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