小学五年级科学总结
小学五年级科学总结
范文一：小学五年级科学总结(2)大象版五年级科学上册总结1、我们生活的地球是宇宙的一部分。2、人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的，或者是不易理解的事物和现象。在表达与交流时，模型的成功运用，往往能收到事半功倍的效果。3、太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。4、搜集整理资料时，对那些过时、重复、错误或无关的资料，应筛选掉！5、古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕着地球运转，这叫“地心说”，后来，古希腊天文学家托勒密进一步完善了这一学说。6、地球公转方向与自转方向一致，即自西向东，无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度都保持不变。地球公转的周期为1年，公转的轨道形状为椭圆。地球公转导致地球上昼夜长短的变化、四季的变化等。地球自转周期为1天，自转引起了昼夜交替变化。7、太阳带着整个太阳系绕银河系中心转动。可见，太阳系不在银河系的中心，更不在宇宙的中心。太阳是50亿年前由星际云瓦解后的一团小星际云塌缩而成的，它的寿命约为100亿年。8、秋季的星座，最好辨认的是东北方的仙后座。仙后座主要由5颗明亮的星组成，形状像字母w9、1光年就是光在真空中1年走过的距离。1光年大约是9.5万亿千米。10、四季变化与地球的公转、地轴的倾斜有关。11、木星的卫星数目最多，它两边的行星的卫星数目越来越少。12、卫星的数量与星球体积的大小有关。13、春季常见狮子座，夏季常见天蝎座，秋季常见仙后座，冬季常见猎户座。14、千百年来，科学家们一直在探索宇宙到底是什么时候和怎样形成的，今天，多数人相信宇宙是大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。大爆炸使物质四散出去，宇宙空间不断膨胀，温度也逐渐下降，后来相继出现的所有星系(包括恒星、行星)乃至生命等，都是在这种不断膨胀、冷却的过程中逐渐形成的。
以下这个实验可以帮我们“看”到宇宙的膨胀:1)、用彩笔在一个吹的较小的气球上标出若干个小点，这些小点代表宇宙中的星系，其中一个代表银河系。2)、把气球吹大，观察这些星系之间的距离所发生的变化。3)、根据自己的理解，采用绘图等形式描述不断膨胀的宇宙。15、火星(Mars)是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的顺序排列为第四。除地球以外，还没有一颗行星像火星这样让地球人着迷，在太阳系八大行星中，火星与地球最为相似。火星的赤道半径为3397千米，质量为6.4185×10千克，自转周期为24.6229小时。火星与地球的最近距离是5.45×10千米，最远距离是4.013×10千米。火星表面呈火红色。火星上也有山脉、盆地、环形山、峡谷、火山等。火星大气十分稀薄，昼夜温差较大。火星的内部结构与地球一样有地壳、地幔和地核。长期以来，科学家们相信火星上有水。研究人员曾根据探测器发回的数据和照片做出了7823“火星上曾有过洪水、大湖甚至海洋”的推测。后来“奥德赛”、“火星快车”等火星探测器，通过空间监控装置，间接发现了火星极地存在大量的冰冻水。水是生命体的组成部分，寻找地外生命首先要找到水。火星上有水，使地球生命在寻找外空“同伴”的漫漫长路上又看到了希望，同事为人类寻找“第二居所”提供了可能。在火星探测过程中，失败与成功始终结伴而行。过去40多年来，人类已经向火星发射了36个航天器，其中20个在灾难中结束——在地球大气层爆炸、在火星表面坠毁或消失在太空深处。2004年，“机遇”号和“勇气”号火星车成功登陆火星，在地球上又掀起了一波“火星热潮”。目前，美国和欧洲的火星探测计划正如火如荼地进行，中国的火星探索也在论证规划之中。根据中国中央电视台报道，北京航空航天大学的科研人员，已经设计出了我过第一个火星探测器“火星探路者”。16、美国NBS——4号(美国标准局四级)原子钟及其保存着。17、原子钟是现在最为准确的计时工具，看起来它却最没有钟的样子。钟的发展史：日晷、水钟、蜡烛钟、香篆钟、沙漏、水运仪象台、摆钟、石英表、电子表。18、钟摆往返一次为摆动一次。摆的快慢与摆的长短有关，与摆锤的轻重有关，摆线越长，摆动的越慢，摆线越短，摆动的越快，摆锤越重，摆动的越慢，摆锤越轻，摆动的越快！19、惠更斯(年)，荷兰天文学家、数学家、物理学家。20、1656年，有摆的挂钟诞生于惠更斯的实验室内，它是以伽利略发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。21、水钟在中国又叫做“刻漏”、“漏壶”。根据他们的工作方式，可以分为两种：一种是记录漏水的时间(泄水型)另外一种是记录注水的时间(受水型)。在国外，还有人在水钟上装了数字盘，要是不剖开它的肚皮，还真不知道它是一座古老的水钟。22、在同等条件下的水流具有想对的稳定性，水钟正是利用了这一原理来工作的。当水壶内水位较高时，水流得比较快，水位较低时，水流的比较慢：这影响了水钟的准确性。为了减少误差，人们开始用第三只水壶给漏壶加水，以保证漏壶水流的稳定。23、摆钟是利用了摆能有规律的摆动的性质，水钟是利用了水流的稳定性。24、1969年，第一块石英手表诞生。石英手表的发明，是基于科学家们发现处于电路之中的石英晶体，能产生频率稳定的振动……25、NISTF—1原子钟，它由170个部件组成，其中包括透镜、反射镜和激光器。位于中部的管子高1.70米，铯原子在其中上下振动，发出极为规则的“信号”。26、我从一些资料上知道，在我国黄海的一个小岛上，有一种驴大约每隔一个小时就叫一次，被当地人称为“驴钟”这是有趣的生物钟现象。在自然界中，生命过程是复杂而奇妙的。只要稍微留意，你就会发现：东方欲晓，公鸡打鸣，猪、牛、羊白天活动，而猫夜晚活跃；牵牛花大约凌晨4时打开喇叭；夜来香深夜飘香……当然，有些人不用闹钟，早晨也能按时醒来，前后仅相差几分钟，还有些病人周期性发病，这些都是生物钟现象。科学研究发现，人体内的生物钟也是多种多样的，如人的体温、血压、脉搏，人的体力、情绪、智力等，都会随着昼夜变化发生周期性变化。生物钟对人体健康的影响是非常大的。科学家研究发现，生物钟紊乱的时候，人会生病、衰老甚至死亡。因此，科学的认识生物钟，并顺应生物钟，对维护和增进身心健康是有帮助的。27、人们也经常用“千卡”作为食物中的热能单位，1千卡＝4.2千焦。每天摄取足够的热能是维持生命活动的必要条件。但吸收过多的热能或消耗太少，会使热能在体内转化成脂肪积存下来，导致肥胖。28、人们用哪些方法产生热能：取暖、煮熟食物、烧开水、蒸汽火车、切割金属、日光浴。29、我们祖先用钻木取火的方法生火；电热毯是利用了把电能转化成热能的原理；反复折铁丝，就能使他发热，互相搓手，也能产生热。30、玻璃瓶里水变成冰，体积变大，玻璃瓶裂开。31、摄尔修斯，瑞典天文学家，温度的符号℃就是为纪念他的贡献而确定的。32、空气遇冷后体积会变小，塑料瓶盖遇冷后体积会变小，醋遇冷后体积会变小。实验结论，物体遇冷后体积一般都会变小。33、研究发现，物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩(热胀冷缩)的性质。可也有少数例外情况，比如，水在4℃时体积最小，因为水在0℃～4℃之间时具有热缩冷胀的性质。34、超音速飞机与空气摩擦产生的大量热量，竟能使机身拉长20多厘米！35、艾菲尔铁塔是位于法国巴黎的著名建筑，它全部由钢铁构成，高320米。非常有趣的是，艾菲尔铁塔只有夜间才是笔直的。由于太阳光照射引起热胀冷缩，塔尖上午向西偏斜100毫米，下午向北偏斜770毫米。当气温下降到零下10℃时，它的高度比盛夏时要矮170毫米。36、影响房间内气温的因素可能有：①、房子朝哪个方向。②、建房子用的材料。③、房子外面的温度。④、空调和暖气安装在什么地方。37、热量是从高温物体传向低温物体。38、通过实验发现，热水的温度越来越低，而冷水的温度越来越高。当热水传递给冷水的热量小于冷水散失的热量时，冷水的温度也越来越低。而冷水和热水的温度越来越接近。这说明热总是从高温物体传向低温的物体，而不会从低温物体传向高温的物体。39、物体有三种传热方式：热传递，热对流，热辐射！40、在生产生活中，人们有时要散热降温，有时要生热保温。人类为了达到这些目的，采用了很多方法。其实，在实际生活中，其他生物也有很多散热与保温的方法。冬天，人工大棚为蔬菜提供了一个温暖的生长环境。澳洲白蚁在地面上堆起一座高约2米的土丘，既能吸收太阳热能，又可以像烟囱一样把蚁巢里面的热空气排出去，蚁穴一年四季都能保持在31℃左右。北极熊有厚厚的皮下脂肪和密实的毛，而且每根毛都是中空，中间有一根细芯，能吸收紫外线，并将它转化为热量。采用特殊材料制成的服装，具有轻便、隔热的性能，适合消防人员灭火、炼钢工人高温作业和科学家考察火山时穿用。并非所有的温暖都带给人们好的感觉。有时候，我们也为此而烦恼。大家听说过温室效应吧，知道它的成因吗？由于大气中二氧化碳等“温室气体”的浓度增加，地球散发热能的本领减弱，使地球大气温度缓慢升高，这就是“温室效应”。温室效应会给我们带来严重影响。比如，土壤会出现荒漠化，导致粮食减产；冰川融化和海水体积预热膨胀，使海平面上升，一些地势较低的国家和地区将会被海水淹没。41、不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在有些方面又是不同的。42、我们的身体像栋大楼房，是由无数很特殊的“砖块”组成的，这种“砖块”就叫细胞。细胞是组成生物体的基本单位,当爸爸身体中的精子细胞和妈妈身体中的卵子细胞结合在一起时，小生命就走出了第一步.......43、爸爸的精子进入妈妈的卵子细胞中，卵就变成了受精卵。受精卵先进行分裂，然后越长越大，来到了子宫，这时候，妈妈就怀上了我。1个月，心脏会跳动。3个月。已经像个小宝宝了，身长约6~9厘米，体重约26克。4个月，我会动来动去，5个月后，我会吮吸手指，6个月，能听到声音了，身长大约有30厘米。7个月，会睁开了眼睛，并能用力的蹬腿。到9个月，就准备离开妈妈的肚子了。44、小小的胎儿在子宫中慢慢长大。子宫在妈妈的肚子中，好像一个装满温暖液体的口袋。子宫里有一根脐带，它把妈妈身体中的营养和氧气送给里面的小宝宝。45、有些动物是胎生的，如哺乳动物。有些动物是卵生的，如昆虫类、两栖类、鸟类、爬行类动物等。蛾子、青蛙、小鸡、乌龟等虽然都是卵生的，但它们的卵是各不相同的。
繁殖是生物的共同特征。46、这张图，使我清楚地看出自己0~2岁的生长明显快于其他年龄阶段，同时，我2岁后到现在的身高变化与网上查到的公式“2~12岁的身高=年龄?5+75（厘米）”比较相符。47、通常将人的成长阶段划分为：婴儿期（0~3岁）、幼儿期（3~6岁）、童年（6~12岁）、少年（12~15岁）、青年（15~28岁）、成年（28岁以上）。48、任何有生命的个体都在成长与变化着，每种生物都经历了一系列的变化阶段，科学家们把这种阶段性的变化过程叫做“生命周期”或“成长周期”。49、有些动物的宝宝，刚出生时很像自己的父母，只不过个头儿小，从出世那天起，就会照顾自己，如小蜗牛、小鳄鱼。有些动物的宝宝，刚出生时看起来有一点像自己的父母，但没有生活能力，需要父母的照顾。以后，不断的成长，变化，直至会照顾自己，如幼虎、雏鸟。有些动物的宝宝，开始时一点都不像他们的父母，他们要经历很大的变化，才会长得和爸爸妈妈一个样，如小蝌蚪、毛毛虫。50、麦哲伦（），葡萄牙著名的航海家。51、公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多德通过长期的观察，得出了结论：大地是球形的。1519年，麦哲伦和他的船员们经过长达3年艰苦的海上航行，胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。现在，宇航员从太空中拍摄的照片也证明了地球是球形的。52、人类在地球上已经生活了几百万年，地球内部到底是什么样子呢？科学家通过研究地震波和火山爆发等，间接地揭示了地球内部的奥秘。一般认为地球包括地壳、地幔和地核三层。地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度17千米，但各处厚度不一，陆地部分平均厚度约35千米，而海洋部分平均厚度约7千米。下一层是地幔，平均厚度为2900千米左右。它是液态岩浆的发源地，但它的大部分是固体。大多数地震是由地幔活动造成的。地球中心部分为地核，半径3470千米左右，温度约为3000℃，最高可达5000℃。地核又分为外层地核和内层地核，根据对地震波传播速度的测定，外核可能是液态物质，内核则可能是固态物质。53、地球是目前所知道的唯一有生命存在的星球，大量的植物、动物等构成了一个书记波波的世界。珠穆拉玛峰海拔8844.43米。海洋平均深度3730米。陆地平均高度670米。马里亚纳海沟在海平面下11034米， 现在，地球表面大约71%的面积被海水覆盖，其余的是陆地。54、地球的脸是指地球的外貌，简称“地貌”。55、自地球形成以来，它并非是一成不变的。有些科学家认为他经历了一下的变化过程：早期，地球只是一颗光秃秃的行星，没有大气的保护。陨星不断地轰击着它。持续的轰击可能使地球表面的岩石熔化，地表变成炽热的熔岩海洋。后来，轰击停止，地面冷却。但大量气体却随着火山爆发喷射而出，形成大气层。 一场数千年的大雨，使地球变成一片汪洋，随着地壳的运动，又出现了陆地。56、这篇雅丹地貌位于我国甘肃省玉门关西北边，合适的砾石沙海，黄色的黏土雕像，高低错落，形状各异。“街道”、“城堡”、“战舰”、“金字塔”等各种造型在蔚蓝的天空下惟妙惟肖，组成了一幅其一的景观。雅丹地貌的形成，经历了一个漫长的过程。在原先湖泊的底部，堆积着流水带来的大量泥沙。后来，由于湖水干涸，泥沙层露出地面。强风、大雪和雨水像锋利的刻刀，每时每刻侵蚀着泥沙层。天长日久，便形成了今天这些奇形怪状的地貌。57、李四光（）中国地质事业的奠基者。原文地址：
范文二：五年级科学总结五年级科学上册教学工作总结2015——2016学年度第一学期严店学区中心学校 刘德勇本学期我承担五年级的科学教学工作。在师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下。一、抓住教材内容特点，促进学生进行科学探究。五年级上册《科学》真正从学生的生活入手，为学生提供了很多的亲身经历的机会，如《磁铁》等的探究，促使他们自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。二、面向全体学生，促进学生的全面发展。我充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择机会和创新空间。如《如何使灯泡亮起来》，实验过程、方法非常灵活，让学生有更多的自行探索创新的空间，尊重学生的个性差异，促进学生的全面发展。三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动。正确的猜想对学生是一种激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。所以我很注重“猜想活动”这一环节，即使是学生猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准”。另外我还非常注重师生、生生之间的交流，这对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。四、注重培养学生长期进行观察活动的能力。《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时的观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我在教学《植物的根》、《植物的茎》时，指导他们进行课外活动观察，做好记录，为学生提供了很好的锻炼机会，我觉得，如果我们能用心去上好《科学》这门学科，我们的孩子会是更聪明、更出色、综合能力更强的一代。五、认真教学，注重小组建设。教学工作中，我认真了解孩子们的想法，虚心听取有经验的老师们给我的意见，再结合自己的思考，努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时，再带给他们更多的快乐。我爱孩子们，想给他们每个人最好的教育。在日常教学当中，我尽量去观察、了解每个孩子的不同之处，因材施教，以期达到最好的教学效果。事实也是这样，通过对某些孩子“特殊”的教育，他们对于科学的兴趣更加浓厚了，兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究，慢慢形成一个良性的循环。组织教学方面，一直是我的工作重点，也是难点。我经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法，同时结合自己的实际情况，创造出一套独特的评价体制，并且根据情况的变化不断的修改和完善。对一些调皮的学生，及时的了解情况，共同管理好。小组建设方面。我做得不够好。由于之前对小组建设了解的很少，所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才发现，是我的失误了。忽视了小组建设，使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。总之，通过我们师生的共同努力，这学期我所承担的五年级科学教学工作都取得了不错的成绩，但是我深深的知道，我在工作中还存在着许多不足。今后我将再接再厉，发扬优点，克服缺点，努力工作，把科学教学工作推上一个新台阶。日阅读详情：
范文三：五年级科学总结五年级科学上教学工作总结刘其云在新的一轮教育改革中，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在教育改革的实践中，教育行为中的几个“多”与“少”，为我的教育带来了几多欢乐，不知不觉中，师生的交流更加和谐了，教育也更加有效了。一、充分利用教材，组织学生在课内探究。教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教师要给学生提供亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程，在这一过程中，教师逐渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。（1）进行发散性提问的训练。发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。我在教学中特别注重这一点，有时板书课题后，让学生思考“看到课题你有什么想法？”尤其在实验教育学中，我鼓励学生多问“为什么”？，“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。（2）大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓动，激发兴趣。有时，利用外部的刺激有一定的作用。（3）引导学生思考、研讨，自己得结论。自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看重的是你如何去研究，采取哪些办法，结果并不是重要的。心理学表明，错误和失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有积极意义的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。让学生经历一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究能力的提高是非常有益的。二、创设条件，加强实验教学。学生是很喜欢上实验操作课的，除了氛围的新颖外，主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋，急切一试的情绪。我们采取了一系列的措施保障实验计划顺利实验：（1）开学初制订好实验计划。课文中有许多实验内容，但并不一定都要在实验室完成，我们有重点的选择一部分分组实验组织实施。在开学初即将要进行实验教学的内容告之学生，不仅激发学生的兴趣，也是对学生的一种承诺。（2）注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处。每次实验前，任课教师要填写好《器材使用登记表》、《演示实验通知单》、《演示实验记录》、《分组实验通知单》、《分组实验记录》（学生填写）、《实验室使用情况记录》。这样做的目的一方面是为了课题的需要积累资料，也是为了加强实验教学管理，为学生的探究活动做好保障。（3）转变角色，引导探究。学生在实验中会遇到这样那样的问题，很多教师担心学生会出问题啦，结果可能与答案不符啦而急忙去帮助、指导。我们在实验教学中鼓励学生“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。当然，也要根据小学生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培养。三、课外延伸，课内反馈，抓好探究活动落实。课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。如果仅当作“任务”布置一下，下节课一问，则可能只有极少部分学生去完成。因此，如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试：（1）活动不是由教师提出怎样进行，而是让学生说如何做到，既激发了兴趣，又使学生掌握了探究的过程和方法。（2）让探究活动的难度适当，充满儿童情趣，注意选择儿童比较熟悉的、能够操作的，易于引起他们直接兴趣的活动。（3）因地制宜，根据本地区的资源合理开发和利用。（4）共同探讨，积极反馈。教师在探究活动的关键步骤上和学生一起探讨，活动完成后要有反馈。我们在学生的课外探究活动上告诉学生，老师要将你们的活动、过程、结果等进行考核。这不是给学生压力，仍是一种鼓励。但在结果上很难完整的评价：因为有些活动是学生在家庭中完成，有他人替代完成的情况。如制作材料的完成。因此公正性不够。所以我们在评价时会让学生先说说具体过程，然后进行评价。（5）注意安全，防范一切可能发生的意外。到课外的活动教师要密切提醒学生注意安全，有些活动要求家长陪同。总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。阅读详情：
范文四：五年级科学总结五年级科学（下册）教学总结本学期即将结束，在这一学期，我继续担任五年级《科学》教学，感受越来越多。在教学过程中，与其说是我教学生，还不如说是学生与我共同学习，甚至有时是学生促使我教好《科学》课。下面将本学期科学教学情况做如下总结：一、知识掌握情况1、学生能通过设计实验方案和实验掌握了杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具。2、学习并掌握了物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受了生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到了利用简单机械能帮助人们提高工作效率；掌握了不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、 风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。4、学习掌握了一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资源的建议；能讲述科学家（如达尔文）的故事，了解工具发明和使用的发展史。二、取得成绩的经验 在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。1、关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。2、激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生 的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。3、丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。4、关注学生的参与过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小 进，大疑则大进。要让 着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。三、存在的不足 当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等，在科学教学战线上更进一步。四、存在的问题及今后的努力方向。1、认真学习和总结，不断提高自己的业务水平和知识水平，以适应新形势的需要。2、有少数学生认识不够，参与活动不积极。3、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手能力较差。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。蔡向阳2014年6月阅读详情：
范文五：教科版小学五年级上册科学教学总结教科版小学五年级上册科学教学总结既比小学
姚江丽在担任五年级科学学科的教学工作中，我课前认真钻研教材，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。四、不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，及局“4+4N”教学模式，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。六、存在的问题及今后的努力方向。1、继续培养学生的自主探索，合作交流能力。2、认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和知识水平，以适应新形势的需要。3、有少数学生认识不够，参与活动不积极。4、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手能力较差。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。现在，学生喜欢上了科学，即使是复习课，看到我拿着试卷走进教室，也能够露出笑容。同时从他们的成绩也可以看到，教材中的科学知识都基本掌握了，但是问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全班只有两个人搜集了资料。在今后的教学工作中我应该更加注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有更大的收获。阅读详情：
范文六：小学五年级上册小学科学知识点总结1、根有的主根和侧根，都是不定根，根的粗细和长短相近，看上去像一把胡子；直根：白菜、大豆、蒲公英、芝麻，须根：稻、洋水仙。2、根的作用：多。3、一株植物所有根的总和，就是一个，它们有一条较长的主根和许多短而细的侧根；玉米、水稻是须根系，它们没有明显的主根而是长了许多像胡须一样的根。4、植物根系生长特点与既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；在沙漠中的植物的根系十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既能较好固定自己，又利于自己吸收水分。5、从根的顶端到生用；根毛的功能：吸收水和无机盐、分泌酸类物质、溶解土中不易溶解的养分。6、植物茎的作用：茎的形态：a、按质地分：木质茎和草质茎；b、按生长状况分：直立茎、缠绕茎（自身缠绕）、攀援茎（卷须攀援）、匍匐茎。7、为什么树怕剥皮：植物体叶子制造的养分要通过树皮中的筛管自上而下运输，切断树皮，养分运输通道中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎和叶也因为得不到水分而不能生长，甚至死亡。8、叶片有互不遮蔽的规律，叫叶镶嵌阳光。9、叶片借助10、 几乎所有的生物呼吸都需要，而绿色植物除了要进行呼吸之外，它们的叶片在阳光照射下，还会吸入二氧化碳、制造淀粉，并放出氧气。11、 氧化碳；植物的绿叶可以把从根部运来的水分和从气孔进入的二氧化碳，利用太阳光的能量，制成养料和氧气的过程，叫光合作用。光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供物质来源和能量来源：①制造有机物；②转化并储存太阳能；③使大气中的氧和二氧化碳的含量保持相对稳定；④对生物进化具有重要作用。光合作用分为：蒸腾作用和呼吸作用。12、 根据花的构造，花可以分为花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花三部分的，叫不完全花。生活中常见的缺雄蕊和雌蕊）、鸡蛋花（缺花萼）柳树花（缺花冠）。13、 花各部分的作用：a) 花萼b) 花冠花瓣：虫媒花花瓣鲜艳吸引昆虫传粉，风媒花花瓣很小或退化有利于接受花粉。d) 雄蕊：雄性生殖器官e) 雌蕊：雌性生殖器官f) 胚珠：发育成种子g) 子房：发育成果实。14、 果实是由有保护种子的作用。果实是被子植物独有的繁殖器官，一般由花的子房发育而成。果实的形成：植物开花的时候，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。花粉落到雌蕊的柱头上以后，开始生长出花粉管，伸进子房里，钻进胚珠里，里面的物质流进胚珠里，叫做受精。胚珠受精以后开始生长，渐渐长成种子。同时子房也开始膨大，形成果实15、 生物的分类：。16、 牛奶制成酸奶的关键一步是乳酸菌的最适温度是
制作酸奶需要注意两个条件：a、温度，保持在35~40℃左右；b、卫生，所有器皿都要进行消毒处理。17、 动物、植物都是由18、 细菌的基本形态：一个细胞组成19、 酵母菌是面团发起来的真正原因，它不属于。它有一个特殊的本领可以分解淀粉，释放二氧化碳，这就是我们常说的发酵。20、 菌丝；真菌的繁殖方式：营养繁殖、无性繁殖、有性繁殖。21、 生活中我们会发现衣服或者食物发“霉”，这就是。霉菌生长的环境与温度、湿度和光照有关。霉菌的颜色有白色、黄色、黑色。霉菌生长环境共同点：潮湿、温暖、阴暗。防止霉菌生长的方法：保持干燥、降低温度、有阳光、高温煮沸、加糖或盐腌。冬虫夏草属于真菌。22、 一个简单的电路由四个基本部分组成：。即当小灯泡亮起，灯泡、电池和导线形成一个闭合回路，这就是一个简单的电路。23、 我们通常用声控开关、触摸开关、光控开关、红外光控开关等。24、 让两个灯泡同时亮起来有两种连接电路的方法：a) ：把用电器通过导体逐个顺次连接起来所组成的电路b) 并联：把用电器通过并列连接起来的电路。25、 化学电源俗称电池避雷针发明的。26、 27、 安全用电：①身体不要触及电器带电部分；②电线霉烂或电器破损时，应停止使用；③不要用湿手触摸电器。28、 当一种材料接入电路小灯泡发光就说明这种材料；当一种材料接入电路小灯泡不发光说明这种材料不容易导电。像铅笔芯、铁、钢、铝等容易导电；橡皮、橡胶、干木棒、塑料等不容易导电。29、 能够吸引及其合金）磁性很弱，磁铁中磁性最强的部分叫磁极。一个磁铁有两个磁极，分别叫南极（S）、北极（N）。异性磁极相互吸引，同性磁极相互排斥。例子：磁悬浮列车。磁铁磁力的大小与被吸引物体与磁铁的距离有关。距离越近，磁力越强，相反越弱。地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近30、 电磁铁的构成：，电磁铁和磁铁一样能吸铁有磁极。增大电磁铁磁力的方法：增加线圈的匝数、增加电流强度、增大铁芯的体积。要改变电磁铁的磁极可以通过改变绕线方向或电流方向。31、 要使自行车、风车、电车动起来，就需要能量。声、光、电、热、磁都是能量的不同表现形式，不同形式的能量可以相互转化。如：电能能使电动机转起来；热能能使水温升高；光能能让绿色植物制造淀粉。32、 影响水轮转动速度的因素：33、 地球分为a) 外部圈层b) 内部圈层幔、地核。地壳运动分为水平运动和垂直运动34、 、南极洲板块35、 能量，这种自然现象叫地震。地层深处岩石断裂产生震动的地方，叫震源；震源正上方的地面是震中，通常是地震最强烈的地方。地震类型：构造地震、火山地震、陷落地震36、 是最严重的自然灾害之一，地震还可以引发等，造成更大的破坏，；从地震开始到房屋倒塌只有几秒到几十秒。37、 地震时在室内要迅速躲避到易于形成三角形空间的地方，如墙角、家具旁等。不可以跳楼、跳窗。在室外要迅速跑到开阔地带躲避，不要跑到大楼或者高大建筑物内，要避开高大建筑物。38、 地下熔融的岩浆沿地壳薄弱地带喷发而形成的自然现象叫。39、 火山喷发和地震一样，是一种岩浆、气体和碎屑等从火山口喷发出来，场面惊心动魄，极为壮观，却又令人害怕。40、 火山喷发时，温度极高的流；地层深处压力极大的气体会带着岩石碎块和无数细小的碎屑冲上天空，形成危害极大的火山灰云。41、 石头长期在风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，逐渐破坏，这就叫风化。岩石被风、水、冰或者重力磨蚀、搬运的过程叫42柱都是不断长大的。阅读详情：
范文七：07年春小学科学五年级教学总结小学科学五年级教学工作总结(2007年春期)垫江县龙桥小学
周荣一、基本情况：五年级科学进入课程实验的新阶段。通过几年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求较高，需要长时间地观察和记录，从而培养学生耐心、细致的学习态度。二、教学情况：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界和地球宇宙”中的相关内容，根据新科学课程标准，培养了学生几种科学素养：1、科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。2、科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及技术之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。3、科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、技术各方面得到发展。三、采取的主要措施：1) 开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。2) 发挥评价对学习和教学的促进作用。根据教材提供的活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。3) 注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学 1活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。4) 重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。5)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。6) 积极参与新教材实验。7) 开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。四、不足之处：对潜能生培养措施落实不到位。主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣；2、无科学探究意识，科学探究能力差；3、缺乏合作意识；4、实践能力不足。针对这些情况，来期首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
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范文八：2015年小学五年级科学教学工作总结小学五年级下册科学教学工作总结禹门小学
陈伟本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。在教育教学工作上我本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重综合渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学、爱学，关注学生的全面发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课 堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，但我依然尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和自主探究能力得到大大的增强。一、关照学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。二、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。四、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、网络资源，优化课堂把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。如：我所教的《热的传递》这节课时，我首先，以学生们喜闻乐见的动画片导入，在充分调动学生积极性的同时，提出问题：热在固体、液体和气体中都是怎样传递的？由此引出本课的重要环节：研究热传递的三种方式——传导、对流和辐射。最后让学生运用所学的知识尝试解释生活中的热传递现象，使知识源于生活，回归自然。在研究热传递的三种方式这个环节中，传导、对流是有介质传递，是教材的重点。阅读详情：
范文九：小学五年级上学期科学教学工作总结这是我参加工作的第一个学期，我担任起五年级的科学教学，每个班每周2节课的课程。由于经验不足，以及同时又担任了一个班级的数学教学及该班的班主任，未能很好地提高自己作为专职的科学老师应有的教学水平，现将本学期工作总结如下：科学教学以学生为主体，以学生的主动探究为核心。要真正做到以学生为主体，就意味着需要面向全体，而面向全体，不仅在探究行为本身，而重要的是全体儿童的思维都要卷入其中。一、在教学观念方面我积极参加教科培组织的各种学习培训，认真参加学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。主要学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。二、在教育教学方面小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而作为专职的科学老师，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，一定要弄清楚所教课内涉及到的科学概念，所以，我会提前查阅书本或上网。另外，科学课上常常需要实验材料，而我校的仪器室基本没有适用的材料，几乎不可能让所有的孩子都能动手操作，但是为了上好课，偶尔我就自己找材料或动手制作，能让同学们利用较容易得到的材料来动手做实验。比如第二单元，学到光，为证明光是沿直线传播，我让学生自己用手电筒模拟光线，自行设计小孔成像的实验。2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。由于学生的科学知识较零散，缺乏系统性，以及主动思考的习惯没养成，故引导学生自行设计实验时，偶尔会出现学生无从下手的情况。3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教的五年级两个班，一个好静一个好动，所以要采取不同的教学方法、教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、在继续学习方面我积极主动参与教科培组织的同行之间的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，但由于各种原因，这样的机会很少，而且自己能去参加的机会更少，所以这方面做得确实不足，今后希望能努力争取到鞥多学习的机会，走出学习向优秀的前辈老师学习！阅读详情：
范文十：小学五年级科学教学学期工作总结2011---2012第一学期小学五年级科学教学学期工作总结科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有许多感受，拿出来与大家分享。一、科学课教学的成绩：激发了学生对科学课学习的兴趣，调动了学生对科学进行探索的积极性。使学生能够自觉自愿地了解有关科学技术与社会关系的知识和信息。使学生立志在科学领域内进行深造。在本学期，我对学生开展了学科学、爱科学的主题教育活动。要求学生届时收集各种科学信息。可以是新闻、通讯；也可以是史料文章。总之，学生在寻找资料，整理资料的过程中，不可避免地要阅读资料。从而，对科学课本中要求完成的科学探究活动进行了主动活动，对科学发展的现状有了直接的感性认识。对于学生对科学产生兴趣，进一步立志在科学领域进行探索奠定了基础。鼓励学生建立气象角，使学生对于天气预报的表示方法有了直观和科学的了解。纠正学生原有错误概念，培养学生严谨的科学态度。二、科学课教学中遇到的困难：作为一门新兴学科，在试行的过程中难免会有不尽人意的地方，出现这样或那样的问题是在所难免的。关键在于要如何看待这些困难，积极想办法进行解决。而不是坐壁上观，等待其自行解决。我们把自己在教学中遇到的困难拿出来大家一起讨论，找出解决方案，以供大家参考。教育是一个复杂的职业，也是一个收益周期特别长的职业。因此，一个老师的教学方法是否能够获得成功，更多的取决于其周围是否有“教育合力”存在。都说《科学》是“主科”。但是从上到下，只有极少的教师、学生和家长把《科学》当成是主科来对待。表现在：科学课本作为免费教科书、学生不是一人一本，而是由学校统一安排，两人一本，用后收回；家长不问学生科学课考试的问题、其它科目教师对于科学课的歧视和另眼看待。他们多数是被统考“指挥棒”所左右，只顾眼前利益，“鼠目寸光”。没有看到学生发展的未来是知识经济时代，需要综合素质人才。但因为现在我国高中录取的方法还没有改变，评价学生只有单一的“一次考试定终身”的方法，没有其它切实可行，又科学有效，又能被广大群众所认同，并得到他们的支持的方法。得不到家庭、社会的广泛支持，学校教育形同虚设。无法发挥其应有的作用，有时还会事倍功半。其实，许多老师和学生不是不知道“素质教育”；也不是不知道“知识经济”。只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，不得不循规蹈矩地做这他们不愿做的事。 教师基本功训练经验总结根据市区教育局的要求，努力提高我校教师的教学基本功水平，使我校教师基本功符合国家有关要求，现开展教师基本功训练工作。一、教师基本功训练的指导思想与目标要求教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。加强领导，制定措施，层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。在基本功训练中，坚持以下原则：1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从“三字一话”入手，全面展开。2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。二、教师基本功训练的内容教师基本功训练内容有以下三方面：1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范和正楷，并具有一定的速度。3、学习现代化教育技术方面：计算机学习达到省二级水平，能熟练运用多媒体进行教学。三、教师基本功训练的保障措施及要求：1、切实提高干部、教师对训练意义的认识。抓住教师职业技能训练的关键是提高干部、教师对这项工作重要意义的认识，要组织干部、教师认真学习，研究、讨论、统一思想，明确要求，形成共识，转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师职业技能训练这件大事做到人人重视，成为每个人的实际行动。2、坚持把师德教育放在训练工作的首位教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练，提供强大动力。保证基本功训练达到预期效果。3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。教师“三字一话一机”自学训练，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加4培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。四、建立激励机制，强化检查评比要 重视基本功训练的激励机制的建立，一是反复宣传“教师队伍建设是永远不变的工作重点”的指导思想，统一全体教职工的认识，这是形成激励机制的思想基础。二是引进竞争，开展竞争，强化教师考核评价的驱动作用。三是政策激励，学校制订奖项，实行教师职业技能训练成果与评职评优，晋级政策倾斜挂钩，推动教师大练 基本功这一活动大力开展。为全面提高教育教学质量打下良好的基础。阅读详情：