在硬化地面在班里踢球的检讨检讨400

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-24 23:01 标签： 踢足球检讨书600
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克林斯曼检讨漂亮足球
　　本报讯 “坦白说，这场球踢得真是差。比赛不太对劲，首开纪录的进球被吹掉，然后丢球，失去冷静。这是一场令人心痛的失败。”昨晨主场1比2不敌科隆遭遇两连败，拜仁主帅克林斯曼懊恼不已，德甲巨人也再一次错失了登上榜首的机会。
　　克洛泽在上半场的进球被吹掉，科隆则连进两球2比0领先拜仁。易边再战，范比滕最后时刻扳回一球，但还是无力改变1比2失利的命运。“我们最大的错误是忘了要和对手硬碰硬，试图用所谓的漂亮足球击败他们。要想赢球首先要打乱对手的节奏，但我们没有做到。”克林斯曼分析说。（田颖）
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不支持Flash幼儿园踢足球活动反思
幼儿园踢足球活动反思蛋蛋鼠踢足球教学反思本课是重庆大学出版社出版的《小学信息技术》(第七版)六年级上册第6课。书中前面介绍了怎么插入插入图层、导入素材和创建补间动画之后，而本节课主要介绍用flash对图层建立引导图层。目的是让学生掌握在flash如何插入引导图层，能够使动画效果更加形象生动、美观大方。通过前面的学习，学生已经掌握了flash新建图层、导入素材及创建补间动画。但并不知道插入引导线能使动画更加形象生动、美观大方。本节课的知识与技能目标：能根据要求新建图层并导入素材，熟练掌握建立引导层，掌握引导层的绘制及图形中心小圆点起始位置。并逐步培养学生在flash中制作更复杂的引导线。本节课的教学重点：插入引导图层及绘制引导线。本节课的教学难点：确定图形中心小圆点与引导线的起始端是否吸附在一起。本节课的引入我采取的是谈话，让学生说说自己的喜欢的体育项目，从引入到本节蛋蛋鼠踢足球上，并通过学生观看老师制作的动画，了解本节课制作蛋蛋鼠踢足球的效果。由于前面已经学过了插入图层，导入素材的操作，所以本节课的任务一导入素材文件，我选择学生自主练习，教师巡视进行个别辅导。在巡视的过程中发现了问题，很多学生将球场和蛋蛋鼠抬腿元件都拖入到一个图层上。在后面拖入足球元件时，也出现了将足球元件拖入到球场图层上。在这里学生自主完成不是很好，花了一定的时间。本节课为了让学生更好的掌握重点，突破难点。我的教学将任务二制作踢足球动画选择操作演示，让学生观看教师的操作从而掌握引导层和引导线的知识。在操作中故意将足球元件的中心圆圈不和引导线的起点和终点吸附在一起，做出足球不沿引导线运动的效果。并提出问题，让学生操作找到问题得解决方法，从而突破本节课的难点。基础好的学生做出了足球沿引导线运动的效果。但学生不敢大胆发言，没能达到想要的效果。所以突破本节课难点时，不是很好。在拓展练习中，学生制作卫星绕地球运动时，学生在画引导线普遍采用的方法是使用铅笔工具，而没有采用椭圆工具，这说明了学生对前面所学的知识点遗忘较快，这个在以后的教学中需注意。
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《难忘的足球》综合实践活动教学反思
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
《难忘的足球》综合实践活动教学反思
文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 《难忘的足球》综合实践活动&& 今天有幸能够让焦老师听我的开题课，并对我的课进行指导，我感到万分荣幸。本课的落脚点是：引导通过观看课间的足球活动、小组合作探究学习和学生作品的照片，让学生产生兴趣，并结合学生即将毕业，激发学生想要在毕业之前想做点什么的欲望，提出有价值的问题进行研究。&&&&& 焦老师提到这节课，我的各个环节思路是清晰的，但是每个环节设计的目的性不强，没有把学生的兴趣贯穿始终。虽然我鼓励全员参与活动，参与提问，力求做到每个学生动脑，动手，动口，但在实际的过程中，由于在“生成问题”环节没能够给学生以恰当的方法引导，所以学生兴趣不高，导致后面环节显得生硬了一些。所以在问题生成的教学中还要多多学习。在本节课当中出现的问题还有：小组应该是本课的精华所在，但由于我把讨论小组名字和和主题的名字占去了一部分时间，有点喧宾夺主了，这也是我需要改进的地方。&&&&&&& 本课中还有不少细节需要改善，如对学生引导还不够到位，语言 不够简练，板书不够简练等等，这都是需要加强学习的地方。&&&&& 总之，通过这次讲课，我了解到综合实践活动课要把兴趣贯穿始终，要让学生从课堂上有所收获；通过这次讲课，让我更清楚综合实践具有综合性、实践性、开放性、生成性等特点；也正是通过这次课，对于综合实践活动课的认识也有了一个飞跃，我想这就是一个认识――――再认识的过程吧。文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m
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