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一种水生植物 浮萍
有几种颜色
fripside乛
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青萍、满江红、蜈蚣萍 补充：满江红和蜈蚣萍都有几种颜色
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浮萍种子_玉双水生植物_浮萍
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王莲是著名的水上观赏植物。亚马逊王莲于1801年由德国植物学家Haenke T. 在南美旅行时，在亚马逊河一个名叫Mamore的支流中发现，浮萍种子，1827年并以当时英国女王Victoria（维多利亚）的名字作为王莲的属名，浮萍，1850年被引种到欧洲。[1] 1959年，浮萍的根，中国从德国引种并在温室内栽培获得成功，称之为“王莲”。 。移植途径有两种。一种为直接移栽在池塘中，浮萍种植，一般一整株王莲占塘约30㎡。移栽前必须抽干池水，清洁水池，安设排灌装置，控制水位。另一种为间接移栽，先把幼苗栽入缸中，再把缸放进池塘。
浮萍种子_玉双水生植物(已认证)_浮萍由白洋淀玉双水生植物种植园提供。浮萍种子_玉双水生植物(已认证)_浮萍是白洋淀玉双水生植物种植园（）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取***的信息，联系人：张玉双。
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ID：5-2531760
1.4水生植物1．判断题。(1)因为浮萍无法在水中生存，所以浮在水面上。
)(2)水葫芦、浮萍的植株的叶片漂浮在水面上，因此它们是浮水植物。
)(3)水花生是花的一种，可以在陆地上生长。
)(4)有一种水生植物的叶子像丝一样，又细又长，这种水生植物是浮萍。
)(5)水生植物不一定完全把根扎在水下的泥土里。
)(6)水葫芦能浮在水面上是因为它的叶片中有气囊。
)(7)水生植物都不需要土壤就能生存。
)(8)水生植物也能利用阳光进行光合作用，产生自身所需要的营养物质。
)2．连线题。请把下列水生植物与其名称连起来。
水花生3．选择题。(1)下列属于沉水植物的是(
C．浮萍(2)下列植物中不是水生植物的是(
C．满江红(3)下列植物中是挺水植物的是(
C．浮萍================================================压缩包内容：1.4水生植物同步练习.doc
同步练习/一课一练
需要精品点：2个
ID：5-2497189
14ppt什么是水生植物？
某种植物在它生命里全部或大部分时间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖下一代，我们就称它为水生植物。观察水葫芦思考：为什么水葫芦能浮在水面上？秘密就在葫芦状叶柄的结构上，剖开它的叶柄，可以发现海绵状气囊结构，这种结构很轻，所以能浮在水面上。
ID：5-2451551
2016秋教科版科学三上1.4《观察水生植物》课件:40张PPT水生植物什么是水生植物？
某种植物在它生命里全部或大部分时间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖下一代，我们就称它为水生植物。睡莲芦苇菱荷花菱莲金鱼藻
金鱼藻是悬浮于水中的多年水生草本植物，全株暗绿色。金鱼藻多年生长于小湖泊静水处，曾经于池塘、水沟等处常见，可做猪、鱼及家禽饲料。以全草入药，四季可采，晒干。主治血热吐血；咳血；热淋涩痛。分布于中国（东北、华北、华东、台湾），蒙古，朝鲜，日本，马来西亚，印良尼西亚，俄罗斯及其它一些欧洲国家，北非及北美。为世界广布种。================================================压缩包内容：2016秋教科版科学三上1.4《观察水生植物》课件.ppt
ID：5-2413214
观察水生植物:22张PPT第4课观察水生植物 不同的环境中生存的植物形态是不同的，植物都会适应生存的环境。水生环境和陆生环境是两种非常典型的生存环境。对植物来说，水生环境下的生存需要有相应的形态结构，这也就显示了植物的多样性。相比较陆生植物而言，学生对水生植物的认识更少，因此需要认识几种常见的水生植物，然后对其中的一两种水生植物进行细致观察，了解它们的形态结构，探索水生植物能够浮在水面的秘密，这对学生认识水生植物、扩大学生的知识面很有好处。教科书设计了四个活动，一是认识常见的水生植物；二是观察两种水生植物并用简图画下来；三是探究水葫芦能浮在水面上的秘密；最后是总结水生植物的共同特点、水葫芦和狗尾草的相同和不同，这些总结的共同特点都指向本单元的核心概念：生命体的特征。================================================压缩包内容：观察水生植物（课件+教案+同步训练+观察记录）Thumbs.db第4课观察水生植物教案.doc观察水生植物.ppt观察水生植物同步训练.doc观察记录.doc
ID：5-2275784
一、选择题1. 下列植物属于观察水生植物的是（
）。A、樟树
C、水葫芦答案：C解析：解答：水生植物生长在水中，上述三种植物，只有水葫芦生长在水中，故选C。分析：本题考查学生对水生植物的特征进行识记。2. 水葫芦能浮在水面的原因是（
）。A、它很轻
B、它的叶柄内有气囊
C、它是观察水生植物答案：B 解析：解答：水葫芦能浮在水面的原因是它的叶柄内有气囊 ，体轻从而浮于水面。 分析：本题考查学生对水生植物适应水中生活的特征的识记。3. 观察水生植物的相同特点是（
）。A、生长都需要空气
B、生长都需要土壤
C、都不会开花答案：A 解析：解答：水生植物不同于陆生植物，可以没有土壤，但也会开花，故选A生长都需要空气
。分析：本题考查学生对水生植物 生长条件进行识记。4. 下面哪些植物不是水生植物的是（　
）A.金鱼藻　　　B.　浮萍　　C.　三叶草　　　　D.水葫芦
同步练习/一课一练
校网通专供
ID：5-2242724
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。重难点 利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。探究水生植物适应水生环境的结构特点。 资源准备 分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。================================================压缩包内容：4 观察水生植物 学案（表格式）.docx
ID：5-2176346
9ppt1教学目标 1、科学知识：水生植物都有根、茎、叶等器官；水葫芦浮在水面上的秘密与叶柄部位膨大的海绵体充满空气有关。2、过程与方法：用简图画出水葫芦的主要特征，在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面上的秘密。3、情感态度与价值观：培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是有生命的。2学情分析 已经有观察大树和小草的经验，初步学会使用看、闻、摸、听等感官观察的方法和使用放大镜。3重点难点 【教学重点】：引导学生如何观察水葫芦并用简图画下来================================================压缩包内容：观察水生植物 课件+教案观察水生植物 课件+教案观察水生植物 教学设计.doc观察水生植物 课件+教案观察水生植物.ppt
ID：5-2176335
1教学目标 【教学目标】科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。情感、态度、价值观：培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。================================================压缩包内容：观察水生植物 教学设计5.doc
同步授课教案
ID：5-2176333
1学情分析不同的环境中生存的植物形态是不同的，植物都会适应生存的环境。水生环境和陆生环境是两种非常典型的生存环境。对植物来说，水生环境下的生存需要有相应的形态结构，这也就显示了植物的多样性。 2教学目标（一）科学概念 3重点难点重点：利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。 4教学过程 4.1 第一课时 教学活动 活动1【讲授】导入 一、认识常见的水生植物 1.陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。你课外调查到我们周围有哪些水生植物？你能介绍一下吗？（学生出示自己采集到的水生植物，边指边介绍。）================================================压缩包内容：观察水生植物 教学设计4.doc
同步授课教案
ID：5-2176332
1教学目标 1、科学概念A、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满着空气是浮在水面上的原因；B、水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光、空气。2、过程与方法A、用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式；B、在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面上的秘密。3、情感、态度、价值观培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命体。================================================压缩包内容：观察水生植物 教学设计3.doc
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