怎样培养学生的高年级朗读能力的培养

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-12 05:36 标签： 初中语文培优辅差记录
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如何在英语教学中培养学生的朗读能力（转）
内容摘要：学生在学习英语的过程中，“哑巴英语”现象大量存在，要解决这个问题，朗读训练势在必行，通过对学生朗读技巧和能力的培养，既能消除“哑巴英语”的现象，也能激发学生学习英语的兴趣，促使学生全面突破“听，说，读，写，译”五项基本技能。关键词：“哑巴英语”&朗读能力&技巧&方法英语是交流的工具、是沟通的桥梁、是联系的纽带。学习英语本应是不断地去学会说英语的一个过程，可是在学生当中，“哑巴英语”的现象仍大量存在。究起原因如下：1、语言环境的影响大多数学校尤其是在农村中学，没有很好的英语语言学习环境，教学硬件设施极其落后，学生除了在英语课上用英语交流之外，课外几乎没有用英语交流的环境，导致学生开口练习英语的机会很少。2、学生缺乏应有的自信&&一些学生在开口说英语之前，总是顾虑重重，总是考虑用什么时态，什么语态，害怕说错，不敢大胆地开口，使口语练习机会减少，以至失去宝贵的口语练习机会。3、缺乏英语思维的基本意识&&由于英语和汉语在语言知识结构，文化背景等方面的差异较大，学生理解起来有一定难度。因此，学生往往习惯于用汉语的表达习惯和思维方式来理解英语句子，导致出现了大量的汉语式英语。4、缺乏用英语交流的习惯&&&一些学生没有掌握英语学习的方法和技巧，不重视开口说英语，以为学习英语只要记住单词，弄懂句子意思，钻研语法就能学好英语。久而久之，就完全丧失了开口说英语的能力。要解决这个问题，朗读训练不可忽视。通过反复朗读，可以加深对课本内容的记忆和理解。著名励志教育家，疯狂英语创始人李阳先生要求把一个句子朗读一千遍，一万遍，直到脱口而出。他的理念充分说明了朗读在英语学习中的重要性。在英语教学中，朗读起着至关重要的作用。抓好了朗读这一环节，可使学生学习英语更轻松，掌握英语知识更牢固。能加深对英语语言的理解，更能通过朗读，突破英语中“听、说、读、写、译”五项基本技能。在平时的英语教学中，如何训练学生的朗读能力呢？笔者谈几点粗浅的看法，敬请同仁不吝赐教。一、重视语音和语调的训练。要提高学生的朗读水平，首先要重视语音和语调的训练。在朗读训练中，要先教给学生一些语音和语调的基本常识，然后再采取多种方法进行强化训练，迅速提高学生的朗读能力，让学生的朗读听起来抑扬顿挫，洋腔洋调，富有节奏感和优美动听。为了达到这个目的，除了要求学生掌握句子的重音、不完全爆破、音的同化、意群、节奏和语调之外，本人还采取了以下方法，供各位同仁参考：1、打节拍训练法&&使用音乐中的节拍，让学生在朗读的同时自己打节拍，或由老师引导学生边打节拍边读，这种方法能有助于学生尽快掌握英语朗读中的节奏，使枯燥的英语朗读训练变得有声有色。2、绕口令训练法&&选择一些较为简单的英语绕口令句子，或老师有针对性的自编绕口令句子，让学生反复操练，然后在班上举行英语绕口令比赛。这样做既训练了学生的朗读技巧，同时也增加了学生学习英语的兴趣。3、诗朗诵训练法&&搜集一些适合学生年龄特点的英语小诗。让学生先听录音，然后再进行模仿。通过诗朗诵训练既能提高学生的英语朗读水平，也能锻炼学生的多方面能力。二、重视连读和略读。连读和略读是英语和汉语区别很大的现象。一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，就可以拼读成“辅音十元音”。如：l&really&like-it.I’ve&got-a&lot-of&work&to&do.爆破音和爆破音相邻，第一个音失爆，爆破音和其他辅音相邻，爆破音不完全爆破。如：I&can'(t)&tal(k)&to&you&now.&Thin(k)&bi(g)&goals&an(d)&win&bi(g)&su(c)cess.&只有掌握好了连读和略读，才能让学生读出的英语更地道，更优美。三、重视带着感情色彩去朗读。一篇对话，一个短文，都带着说话人和作者的观点和态度。只有带着感情色彩去读才能体会说话人和作者的思想。否则，读出来的句子也会枯燥乏味，平淡无奇，不能加强对英语语言的理解。达不到朗读训练应有的效果。以人教版七年级英语下册26页的活动2d为例。Jenny：Your&dog&is&really&cute，peter！Pater:&He's&my&new&pet，Dingding，He's&very&smart..Jenny:&Really?&What&can&he&do?&Peter:&He&can&walk&on&two&legs.&He&can&dance,&too.&Jenny:&Wow!&Peter:&Does&your&family&have&a&pet?&Jenny:&My&mom&has&a&big&cat,&but&I&don't&like&her.&Peter:&Why&don'&t&you&like&the&cat？Jenny:&Well,&because&she's&kind&of&boring.&She&sleeps&all&day,&and&her&name&is&Lazy.&Peter:&Haha,&then&that's&a&good&name&for&her!&在这篇对话中，Your&dog&is&really&cute&，peter！要带着赞美的语气读。He's&my&new&pet，Dingding.He's&very&smart.要用非常得意的语气读。Really?&What&can&he&do?&要用迫切想知道答案的语气读。He&can&walk&on&two&legs.&He&can&dance,&too.要用自豪的语气读。Wow!&要用非常惊讶的语气读。Does&your&family&have&a&pet?要用疑问的语气读。My&mom&has&a&big&cat,&but&I&don't&like&her.要用厌恶的语气读。why&don't&you&like&the&cat？要用好奇的语气读。Well,&because&she's&kind&of&boring.&She&sleeps&all&day,&and&her&name&is&Lazy.要用厌恶的语气读。Haha,&then&that's&a&good&name&for&her!要用调侃的语气读。四、重视朗读训练的多样化,在朗读训练中，朗读的形式不要太单一，要形式多样化。1、单人朗读训练找朗读水平较好的同学在班上单人朗读，在该同学朗读结束后，让其他同学对该同学的朗读进行点评，找出该同学的优点和不足。老师对优点进行充分肯定后，再对不足之处进行纠正，并对朗读中普遍存在的现象加以重点指导。2、分角色朗读训练借助图片，道具和多媒体，创设真实的语境，让学生扮演不同的角色，在真实的语境中去感悟，去体会，比如在打电话的情景对话中，老师可以准备两部电话作为道具,让学生有完全的代入感,在实际操作中掌握英语中的电话用语。3、小组朗读比赛把班上的同学分成四人小组，先在小组内进行朗读比赛，评选出朗读小组长，再由小组长在班上进行比赛，评选出“英语朗读好声音”。4、举办英语演讲比赛老师布置的英语作文，让学生完成并由老师批阅后，在班上或年级内，举办英语演讲比赛，既锻炼了学生的写作能力，也能提高学生学习英语的兴趣。五、重视激励性评价对于学生在朗读中出现的问题，不要急于进行纠正，首先，要给予充分的肯定，要让学生觉得自己的发音很好听，自己读得很优美，树立学生的信心，然后再指出问题，并加以纠正。对学生的进步和优点要及时给予积极和高度热情的评价。要让学生充分体验到英语朗读的成就感，要让学生学会朗读，更重要的是让学生热爱朗读。朗读是开启学习英语知识的一把钥匙，学会朗读，多进行英语朗读会使英语学习变得轻松和高效。因此，在英语教学中重视朗读训练势在必行。参考文献;1、人教版七年级英语下册&人民教育出版社&20122、李阳&突破高考&广东省语言音像电子出版社&2009
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&&如​何​培​养​小​学​生​的​朗​读​能​力​.​d​o​c
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