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神说：你相信自己么我：相信自己什么神：只要你一直坚持下去，不害怕孤独，不在意轻蔑的目光，不惧怕艰难险阻，最终你会成功的我：也许吧神：那么你会失败的我：我相信自己有一天会坚定下来的，只是不知道那是什么时候，您能告诉我吗神：你的灵性不差，但你需要坚持的道路还差得远呢我：然后呢神：如果我肯定得告诉你只要你努力就会成功，那么你愿意坚持下去吗？我：所以我必须要承受您所说的孤独是吗？神：是的我：……楼主今年大三，却有点迷茫了，为了读研为了出国(沉迷学习日渐消瘦的哔我就不装了)渐渐的疏远了许多朋友，今年的生日也被曾经最要好的朋友忘记了，也没心思去追自己喜欢的女孩了，本来也没什么，其实挺充实的，但是这次情况变严重了，感觉有些难受，身体也开始出问题，感觉自己快要坚持不住了，面临选择……想请各位同学指点
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同感，感觉疏远了好多人，孤寂到不知道能找谁说一说心事。最终自己给自己写了一俩句话感动自己。也许考研狗就是要经历一个人的落寞吧。
孤独是必经之路，在孤独的路上，你不是一个人，调整好心态，加油
看到第一句话，我实在忍不住要
请大神，不，大仙来给你指点迷津
我每次坚持不住的时候就会去大吃一顿，然后就好了，不知道这个方法对楼主有没有效哈哈哈另:生活中很多东西都很难平衡的，认准自己想要什么然后坚持就行了，有得必有失嘛，自己觉得值得就行
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人教版三年级下册二单元作文:续写一个小村庄的故事(共10篇)
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篇一：续写《一个小村庄的故事》 续写《一个小村庄的故事》 这个小村庄被洪水冲走后，有几个村民居然获救了。 这几个村民，有了以前的经历，他们觉得植树的重要。于是，上山种花、种草、种树。 十年过去了，山上长满了树。春天来了，树木茂盛，郁郁葱葱，树叶翠绿翠绿的。树下长满了五颜六色的野花，有白色的，有黄色的，有红色的，还有粉红色的……真像美丽的大花园。 村前的河水清澈见底。河里有许多小鱼在快乐地生活。看，有的小鱼在玩耍；有的小鱼在漫游，仿佛在散步呢；还有的小鱼一动不动，在睡觉呢！ 抬头看看天空，天湛蓝而深远，空气清新甜润。 啊，山谷中，又出现了一个美丽的村庄！篇二：人教版三年级语文下册第二单元一个小村庄的故事教案 《一个小村庄的故事》设计
设计理念： 本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。本课采用 研究体验式创新教学法，课堂上利用多媒体课件创设情境激发学生学习兴趣，给学生心理上 的支持，创设良好的学习氛围，帮助学生通过研究体验、自主学习，体会环境保护的重要性， 培养学生的创新思维和创新人格。并通过多种形式的读，让学生在读中体会、感悟。通过质 疑、讨论、巩固与创新运用研究式学习和体验式学习，学生们不仅学会和课文中的知识、锻 炼了阅读能力、分析问题能力、创造性思维和想像能力，培养学生热爱大自然，保护环境的 思想感情。 （一）知识与技能 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻 的句子，并体会其中表达的效果。 3.能有感情地朗读课文。 （二）过程与方法 创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。 （三）情感态度与价值观 领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 （四）创新素质培养目标： 重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。 教学分析与处理 （一）教材分析 这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍 乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、 认识保护环境的重要性。 （二）学生分析 本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但 文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中， 让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。 （三）重点、难点、创新点、德育点、空白点的确立。 重点： 1.理解小村庄变迁的过程和原因。 2.理解含义深刻的句子。 难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 德育点： 1.通过质疑，培养学生的问题意识，鼓励学生敢于提出问题，发表自己的观点。 2.通过培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的 努力。 创新点：巩固与创新运用环节中，让学生自由发言，谈感受，表现自己对环境保护的感 悟。 空白点：多处设置空白，主要体现在解决重点，突破难点中。学生自由研读，提出问题 等。教学内容： 本文正如它的题目，讲述在一个环境优美的小村庄中，人们靠着手中锋利的斧头，将树 木一棵棵砍下来，盖成房子、造成工具和家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度砍伐 树木，致使土地裸露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。揭示了村 庄里人错误的行为以及这种错误行为引发的严重后果──不爱护大自然，必将受到大自然的 惩罚。 教具的选择与使用目的： 本课教学采用自制的多媒本课件，展示直观的、感性的情景材料。其目的是让情境再现， 使学生多感官参与教学，使学生的情感体验达到较深的层次，对课文内容有更深刻的体会和 感悟。 课时：2课时 教学过程： 第一课时 教学步骤： （学习生字词、整体感知课文） 一、导入（3分钟） 在山谷中，有一个美丽的小村庄，那里的森林郁郁葱葱，绿茵茵的草地上，到处盛开着 不知名的野花；雪白的羊群在尽情地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的 天空回荡，整个山村充满了欢乐和勃勃生机。大家想不想到这个小村庄去看一看？让我们一 起：走进小山村，去看看那里的都有些什么。请大家翻开课本，齐读第一自然段—— 感觉怎样(转 载 于: 池锝
网:[标签:biaoti])？（美） 你看到了小村庄美在哪些地方（方面）？（森林、河水、天空、空气） 同学们，你们觉得，小村庄的美就只有这些吗？你们再用心仔细看看。（学生思考后补 充发言：花儿、小鸟、小兔……） 多美丽的小村庄哪，多么丰富的想象哪！ 带着希望，带着赞美，我们再次将这一段美美地朗读一遍。（齐读） 小村庄实在是太美了！看得我真的不想离开了。如果我们真的有机会在这里住下来，你 又会怎样的生活呢？想干些什么？ 你们真的很酷，将生活安排得这么美好！ （设计意图：以读来引导学生进入课文，以读促悟。） 二、自读课文，整体把握课文内容。（7分钟） 1．出示自学提示 ①自由读课文，要求读准字音。 ②认读本课生字。 ③一边读一边想：本文讲了一件怎样的故事？ ④把不懂的地方做上记号。 （设计意图：引导学生自学，扫除字词障碍，养成自学的习惯。） 三、检查自学的情况（7分钟） 1．指名读课文，纠正字音。 2．认读本课生字。 3．本文讲了一个怎样的故事？ （明确：课文讲述了在一个小村庄里，由于人们不懂得保护环境的重要性，乱砍树 木，破坏植被，最终受到大自然的惩罚、遭到了毁灭命运的故事。） 四、课堂小结 （3分钟）下节课，我们继续学习课文《一个小村庄的故事》，了解小村庄发生变化的原因，以及从这个故事中我们可以得到的启示。 五、快乐阅读。（10分钟） 阅读材料中的文章。 六、写作。（10分钟） 写一写家乡的坏境变化。 第二课时 （本课采用师生合作研究体验创新教学程序，重视读中感悟，诵读贯穿整个课堂教学的始终。） 一、创设问题情境（情境导入） （3分钟） 1.教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑。 2.教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错。（课件出示）你觉得这个小村庄怎么样？（板书）那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？请同学们齐读（出示“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）。为什么会这样呢？今天我们来继续学习第7课《一个小村庄的故事》（板书课题） 二、师生合作研究探索（学习2－4段）（10分钟） （一）学习第二段 1.自主探究，发现问题， 指名读，质疑。 带着你的问题，自由读课文，把你找的答案用直线画下来。 （设计意图：本环节意在使学生整体把握课文内容，并通过质疑培养学生提出问题能力） 2.自由研读，分析理解 （1）设计问题：从哪个句子中知道村里人砍树的？（设计意图：留空白，尊重学生的选择，有观点后讨论，学生可以从关键词、句多角度分析，解决本课教学重点，同时渗透环保教育）（空白点、重点、德育点） （课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 （2）质疑 指名再读，其他人想一想，你从中读懂了什么？有什么不懂的？（空白点） （设计意图：尊重学生选择，留空白，请学生在读的基础，提出问题，然后再通过读来解决问题，使学生更深入地理解课文的内涵。） A.理解“谁” B.理解“拎”（换词方法） C.理解“裸露”（出示图片对比理解） D.小结： （板书：随意砍树） （3）指导朗读 （4）句子训练 （课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（ ），谁家（ ）……就拎起斧头到山坡上砍树 。 （设计意图：发挥学生的想像力，让学生补充句子，把学生对课文的理解与生活经验相合）（创新点、留空白） 这里省略号表示什么意思呢？ （5）小结 （二）学习第三段 设计问题，引发思考： 人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？ （1）课件出示 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… （2）理解“不断砍树” （板书：不断砍树） （设计意图：理解省略号的作用。此处作者省略意味深长，说明森林的破坏仍在继续，在这设置空白，让学生理解课文的含义，从而达到与作者心灵上的沟通。同时，让学生在潜移默化中体会过度采伐是如何形成的。）（空白点、德育点） （3）句子训练 应有尽有家具和各种各样的工具都会是什么呢？排比句子练习 （空白点、创新点） （4）理解“柴烟” 在这一自然段中你还有什么不明白的地方吗？ 柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。 人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。
在我们生活中你遇到过这样的事吗？ （设计意图：通过结合学生的生活实际，体会文章内涵──环境保护。）（德育点） （5）指导朗读 （三）学习第4节 过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。 （1）理解“不错” （2）出示句子 引读第四段 （3）情境再现（课件） （4）谈感受 （5）指导朗读 自由读、齐读 （四）学习第五段 （1）出示句子 引读最后一段（板书：什么都没有了） （2）指导朗读 三、巩固与创新运用 （5分钟） 1.小结 板书：保护环境 2.情境再现 出示洪水的图片 3.谈感受 任选其一，想一想，先和你的小组同学说一说：1.我想设计一句环保公益广告词── 2.所有地球村的村民们，我奉劝你们── 3.让我放飞想象的翅膀将美丽的村庄、咆哮的洪水细细描述给你听！ （设计意图：本环节是这节课的创新点，尊重每一个学生的感受，着力培养学生的创造性、灵活性思维，充分发展学生的个性，设计多种形式，任选其一表现自己对环境保护这一主题的感悟，同时进行德育渗透。让学生立足于刚掌握的知识，在考察学生的理解能力，又加强了语言文字的训练和勇于表达自我的能力）（创新点、德育点） 四、总结（2分钟） 为了可爱的地球不再有和小村庄一样的命运，为了我们的子孙后代不会生活在荒漠中，请大家保护森林吧。 五、快乐阅读。（10分钟） 阅读材料中的文章。 六、写作。（10分钟） 写一写如何保护绿色家园。 板书设计
一个小村庄的故事 随意砍树 -----------------什么都没有了
不断砍树 （保护环境）篇三：人教版小学三年级语文下册第二单元一个小村庄的故事教案 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！
《一个小村庄的故事》设计
设计理念： 本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。本课采用研究体验式创新教学法，课堂上利用多媒体课件创设情境激发学生学习兴趣，给学生心理上的支持，创设良好的学习氛围，帮助学生通过研究体验、自主学习，体会环境保护的重要性，培养学生的创新思维和创新人格。并通过多种形式的读，让学生在读中体会、感悟。通过质疑、讨论、巩固与创新运用研究式学习和体验式学习，学生们不仅学会和课文中的知识、锻炼了阅读能力、分析问题能力、创造性思维和想像能力，培养学生热爱大自然，保护环境的思想感情。 教学目标 （一）知识与技能 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 3.能有感情地朗读课文。 （二）过程与方法 创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。 （三）情感态度与价值观 领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 （四）创新素质培养目标： 重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。 教学分析与处理 （一）教材分析 这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。 （二）学生分析 本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。 （三）重点、难点、创新点、德育点、空白点的确立。 重点： 1.理解小村庄变迁的过程和原因。 2.理解含义深刻的句子。 难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 德育点： 1.通过质疑，培养学生的问题意识，鼓励学生敢于提出问题，发表自己的观点。2.通过培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。 创新点：巩固与创新运用环节中，让学生自由发言，谈感受，表现自己对环境保护的感悟。 空白点：多处设置空白，主要体现在解决重点，突破难点中。学生自由研读，提出问题等。 教学内容： 本文正如它的题目，讲述在一个环境优美的小村庄中，人们靠着手中锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，盖成房子、造成工具和家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度砍伐树木，致使土地裸露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。揭示了村庄里人错误的行为以及这种错误行为引发的严重后果──不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。 教具的选择与使用目的： 本课教学采用自制的多媒本课件，展示直观的、感性的情景材料。其目的是让情境再现，使学生多感官参与教学，使学生的情感体验达到较深的层次，对课文内容有更深刻的体会和感悟。 课时：2课时 教学过程： 第一课时 教学步骤： （学习生字词、整体感知课文） （一）导入 在山谷中，有一个美丽的小村庄，那里的森林郁郁葱葱，绿茵茵的草地上，到处盛开着不知名的野花；雪白的羊群在尽情地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的天空回荡，整个山村充满了欢乐和勃勃生机。大家想不想到这个小村庄去看一看？让我们一起：走进小山村，去看看那里的都有些什么。请大家翻开课本，齐读第一自然段—— 感觉怎样？（美） 你看到了小村庄美在哪些地方（方面）？（森林、河水、天空、空气） 同学们，你们觉得，小村庄的美就只有这些吗？你们再用心仔细看看。（学生思考后补充发言：花儿、小鸟、小兔??） 多美丽的小村庄哪，多么丰富的想象哪！ 带着希望，带着赞美，我们再次将这一段美美地朗读一遍。（齐读） 小村庄实在是太美了！看得我真的不想离开了。如果我们真的有机会在这里住下来，你又会怎样的生活呢？想干些什么？ 你们真的很酷，将生活安排得这么美好！ （设计意图：以读来引导学生进入课文，以读促悟。） （二）自学 1．出示自学提示 ①自由读课文，要求读准字音。 ②认读本课生字。 ③一边读一边想：本文讲了一件怎样的故事？ ④把不懂的地方做上记号。 （设计意图：引导学生自学，扫除字词障碍，养成自学的习惯。） （三）检查自学的情况1．指名读课文，纠正字音。 2．认读本课生字。 3．本文讲了一个怎样的故事？ （明确：课文讲述了在一个小村庄里，由于人们不懂得保护环境的重要性，乱砍树木，破坏植被，最终受到大自然的惩罚、遭到了毁灭命运的故事。） （四）再读课文，进一步理解 （五）布置作业 搜集有关图片、资料。
第二课时 （本课采用师生合作研究体验创新教学程序，重视读中感悟，诵读贯穿整个课堂教学的始终。） 一、创设问题情境（情境导入） 1.教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑。 2.教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错。（课件出示）你觉得这个小村庄怎么样？（板书）那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？请同学们齐读（出示“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）。为什么会这样呢？今天我们来继续学习第7课《一个小村庄的故事》（板书课题） 二、师生合作研究探索（学习2－4节） （一）学习第二节 1.自主探究，发现问题， 指名读，质疑。 带着你的问题，自由读课文，把你找的答案用直线画下来。 （设计意图：本环节意在使学生整体把握课文内容，并通过质疑培养学生提出问题能力） 2.自由研读，分析理解 （1）设计问题：从哪个句子中知道村里人砍树的？（设计意图：留空白，尊重学生的选择，有观点后讨论，学生可以从关键词、句多角度分析，解决本课教学重点，同时渗透环保教育）（空白点、重点、德育点） （课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 （2）质疑 指名再读，其他人想一想，你从中读懂了什么？有什么不懂的？（空白点） （设计意图：尊重学生选择，留空白，请学生在读的基础，提出问题，然后再通过读来解决问题，使学生更深入地理解课文的内涵。） A.理解“谁” B.理解“拎”（换词方法） C.理解“裸露”（出示图片对比理解） D.小结： （板书：随意砍树） （3）指导朗读 （4）句子训练（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（ ），谁家（ ）??就拎起斧头到山坡上砍树 。 （设计意图：发挥学生的想像力，让学生补充句子，把学生对课文的理解与生活经验相合）（创新点、留空白） 这里省略号表示什么意思呢？ （5）小结 （二）学习第三节 设计问题，引发思考： 人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？ （1）课件出示 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大?? （2）理解“不断砍树” （板书：不断砍树） （设计意图：理解省略号的作用。此处作者省略意味深长，说明森林的破坏仍在继续，在这设置空白，让学生理解课文的含义，从而达到与作者心灵上的沟通。同时，让学生在潜移默化中体会过度采伐是如何形成的。）（空白点、德育点） （3）句子训练 应有尽有家具和各种各样的工具都会是什么呢？排比句子练习 （空白点、创新点） （4）理解“柴烟” 在这一自然段中你还有什么不明白的地方吗？ 柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。 人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。
在我们生活中你遇到过这样的事吗？ （设计意图：通过结合学生的生活实际，体会文章内涵──环境保护。）（德育点） （5）指导朗读 （三）学习第4节 过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。 （1）理解“不错” （2）出示句子 引读第四节 （3）情境再现（课件） （4）谈感受 （5）指导朗读 自由读、齐读 （四）学习第五节 （1）出示句子 引读最后一节（板书：什么都没有了） （2）指导朗读 三、巩固与创新运用 1.小结 板书：保护环境 2.情境再现出示洪水的图片 3.谈感受 任选其一，想一想，先和你的小组同学说一说： 1.我想设计一句环保公益广告词── 2.所有地球村的村民们，我奉劝你们── 3.让我放飞想象的翅膀将美丽的村庄、咆哮的洪水细细描述给你听！ （设计意图：本环节是这节课的创新点，尊重每一个学生的感受，着力培养学生的创造性、灵活性思维，充分发展学生的个性，设计多种形式，任选其一表现自己对环境保护这一主题的感悟，同时进行德育渗透。让学生立足于刚掌握的知识，在考察学生的理解能力，又加强了语言文字的训练和勇于表达自我的能力）（创新点、德育点） 四、总结 延伸作业 同学们，今天的课就上到这，作业请各小组任选其一来完成。 ①以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报。 ②以小组为单位，对学校周围环境进行调查研究，根据实际情况写出简单的汇报材料，与同学交流 （设计意图：这节课的最后，提供给学生探究学习的途径与方式，鼓励学生探究无止境，学习无止境。课尾，教师并不满足于学习的“无疑而终”，努力使其“疑无穷，疑无尽”，无数问题引导研究性学习之路，再一次体会环境保护的重要性。）（创新点） 板书设计 一个小村庄的故事 随意砍树 -----------------什么都没有了 不断砍树 （保护环境） 附： 1、PPT课件 2、课堂检测： 第一课时检测篇四：三年级下册语文第二单元《一个小村庄的故事》 第二单元单元备课 一、教材简析： 本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。 本组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。 二、单元整体设计： 教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。 三、教学目标： 1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 6、培养学生的独立能力。 四、教学重难点： 1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 3、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 五、课时安排： 《翠鸟》2课时 《燕子专列》2课时 《路旁的橡树》 1课时 《一个小村庄的故事》 2课时
《语文园地二》 2课时 7一个小村庄的故事 教学目标： 1．理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。 2．继续训练学生联系上下文理解句子的能力。 3．学会本课15个生字、12个新词。 4．有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。 教学重点、难点 读懂课文，树立环境保护意识。 教学时间 2课时 教学过程
第一课时 一、创设情境，激趣导入。 对比村庄前后变化图看了这两幅图，你有什么感想？ (让学生自由畅谈) 是啊，在这个美丽的小村庄究竟发生了什么，竟然变成如此模样，这节课我们一起走进这个小村庄，了解小村庄的故事。板书：一个小村庄的故事 二、初读课文 1、学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。 2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。 3、质疑问难 4、带者问题再读课文。读音“湛”是读“zhàn”，别读成了“shèn”。 “裸”读成“luǒ”，别读 “guǒ”。 三、整体感悟课文 1、学习第一自然段 （1）学生自由读第一自然段。 （2）试着让学生把这个美丽的小村庄画一画，感受小村庄原来的美丽。 （3）再读一读，深入感受。 2、学习第五自然段 （1）学生自由小声读第五自然段 （2）说说读懂了什么？ （3）提出不懂的问题，大家共同解疑 四、设置悬念 1、把第一和第五个自然段连起来想一想：是什么原因使得这个美丽的小村庄毁灭的？ 2、小结：惋惜
第二课时 一、复习导入 检查学生对本课生字掌握的情况 二、探究学习 句子1. “谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”（1）都有“谁”？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去看，没人管，这里指人们上山砍树没有任何的约束和限制） （2）做动作理解“拎”和“拿”“带”的不同。突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。 （3）村里人砍下的树木有多少？（一棵一棵，表示表示数目不确定，非常大，突出了人们没有将砍树当作一回事。） （4）村子里的人们用斧头砍下树木的结果是怎么样的？结合“裸”的字面意思理解树木被砍就像给土地脱去衣服。 句子2 （1）人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？
“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大?? （2）一棵棵树木被砍走了， 村民们用这些树木做什么了？ “树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。” a你说这些树木变成一栋栋房子给人们住，编成各式各样的工具，应有尽有的家具让人们使用，还可以用来烧饭取暖，人们的生活不是很好，很幸福吗？ b一棵棵树木都变成了房子、工具、家具、柴火，小村庄还会像早先那么美丽吗？会有怎样的变化？ 谁再来读读这个句子， c人们砍伐树木，他们虽然拥有了——（一栋栋房子），各式各样的——（工具），应有尽有的——（家具），还有大量的——（柴火），可是这短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难。 d体会小村庄遭遇的灾难 出示课文第四自然段。篇五：人教版三年级下册第二单元作文范文
第二单元作文范文 家乡的环境 我的家乡使我自豪，是因为那葱茏茂密的树林，还有那清澈的池塘和那新鲜的空气。春天到来，野花遍地，绿草如茵，燕子斜飞，蝴蝶翩翩，此时你已经心旷神怡了。 白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水中。清澈见底，偶见小鱼游，便见涟漪圈圈。绿油油的小草高低不平，无一丝空隙，远远望去，犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。 家乡的人们意识到了保护环境的重要性。人们的环保意识提高了，天蓝了，树绿了，水清了，我的家乡更美了！ 森林里的故事 鸟爸爸、鸟妈妈、鸟宝宝和其他的动物生活在一座美丽的森林里。它们生活得十分快乐。 有一天，有两个猎人来打猎。他们把野猪一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活泼可爱的小鹿和小兔、凶猛地老虎和狮子也被他们用枪打死了。他们把动物的皮剥下来做衣服穿。 他们再次来打猎，看见了鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。他们一枪射死了鸟妈妈和鸟爸爸。只有鸟宝宝在爸爸妈妈的掩护下逃走了。猎人打完了鸟，抽起了烟。抽完了烟，他们把烟头丢到了草丛里。草丛燃起了火，整片森林也燃了起来。鸟宝宝回头一看。看到燃起了大火，他叫唤着森林里剩下的上伙伴一起逃离火海。只留下了在火海中挣扎的猎人。
救救江 我曾经做过一个梦，在梦里我梦见了江变得十分可怕。 我和爸爸、妈妈来到江。我走了过去，原来是江在哭。我好奇地问：“你为什么哭啊？”江说：“请救救我吧。”说着我看见一位阿姨把一包垃圾扔进水里。塑料袋在空中飞散开，包着果皮，残汤剩菜散入江中。我走过去说：“阿姨，你这样做是不对的。”阿姨气势汹汹地说：“你管我的？小东西。你瞧，大家不都是这样的吗？”我放眼望去，河岸边一些人有的倒煤灰，有的扔废纸。一些工厂里排出了黑黑的废水，沿着河流一直流向远方。这时我看到一层黄黄的像没一样的东西漂浮在江面。 梦醒来，再想一想以前的江。一到夏天有人在河里游玩，还有些小鱼在水里自由自在地游来游去。河岸边杨柳随风飞舞，蜂蝶吟唱。 从现在开始，我们救救江，保护环境卫生，保护我们的家园。我的口号是“保护环境从我做起。”
保护环境 以前江是波光粼粼，清澈见底的。可是现在怎么也不像以前的江了。 现在江就像不敢出来呼吸的小孩了。因为现在沿江有了砖厂、水泥厂、铅锌厂，这些厂让江变成乌黑的我。因为从工厂排水管里流出来的废水里有许多化学成分，让江变得时而黄，时而黑，时而绿，还有一股臭味。还有废水造成了水士污染。 世界上有上万个上千个工厂。工厂可以给我们带来好处，比如说：电厂可以让我们的生活更方便，我们的手机可以充电，人们可以看电视等。相反工厂也对我们来说危害是相当大的。 铅锌厂就是个受害者也是危害者。 我想告诉工厂里的工人，请你们还要再危害地球环境和江周围的景物了，请你们还给我们一个完整的地球、没有被污染的地球吧！
保护环境 以前江是波光粼粼，清澈见底的。可是现在怎么也不像以前的江了。 现在江就像不敢出来呼吸的小孩了。因为现在沿江有了砖厂、水泥厂、铅锌厂，这些厂让江变成乌黑的我。因为从工厂排水管里流出来的废水里有许多化学成分，让江变得时而黄，时而黑，时而绿，还有一股臭味。还有废水造成了水士污染。 世界上有上万个上千个工厂。工厂可以给我们带来好处，比如说：电厂可以让我们的生活更方便，我们的手机可以充电，人们可以看电视等。相反工厂也对我们来说危害是相当大的。 铅锌厂就是个受害者也是危害者。 我想告诉工厂里的工人，请你们还要再危害地球环境和江周围的景物了，请你们还给我们一个完整的地球、没有被污染的地球吧！篇六：人教版小学语文三年级下册单元作文范文 第一单元：家乡的景物 家乡的桃花园 清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去。 桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。真是千姿百态。桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞。一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蜗牛的触角一样长，上面满是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去呢！ 一阵春雨后，桃花依然开放着，花瓣上蘸满了雨水，像一个个小酒杯，像一粒粒珍珠。 我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一园桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐。小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦．．．．．． 过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在看桃花。 我爱桃花，我爱家乡的桃花园。
家乡的小河
我的家乡在蒙自市的一个小村子里。这是一个山清水秀的好地方。最让我喜欢的还是家乡的小河。 春天，各种各样的野花野草遍地都长满了，特别是河边上的长得非常茂盛。有的人还在小河边种菜呢。中午的时候，太阳倒映在河面上，真像一个大大的火球。 夏天，来河坝散步、捉鱼的人最多。大人们三五成群地走在一起说说笑笑，先把裤管卷起来才下水。开始的时候，不管我们怎么捉都捉不到。后来，一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验，我们尝试了一下，慢慢地我们终于捉到了:一条、两条、三条?? 秋天，是个不冷不热的好季节。勤劳的人们把鹅赶下水，鹅就欢快地游起来，有的单 独游，有的两三只一起游，像是在聊天。河对面的树也开始落叶了，叶子被风妈妈吹到空中，又落到河面上，真像一个个小伞兵跳降落伞。 冬天，小河格外宁静，偶尔有人来河边玩，把一颗颗小石头投入到河中，就看到波纹 一圈一圈的荡漾开去，这时，要是把手伸进水里，你的手准会被冻得通红。 我喜欢我家乡的小河，因为它给我们带来了不少快乐。
家乡的石榴树
我的家乡有许多亭亭玉立的石榴树。 春天，石榴树上长满了郁郁葱葱的绿叶。下雨了，石榴树有了水的滋润、水的精华，有了更多的营养，越长越高大了。石榴树的叶子不大也不小，长得碧绿葱翠、密密麻麻的，就像绿色的萤火虫。没过几天，树上长出了一个个绿里透红的花骨朵，跟花生一般大小，可爱极了。又过了一段时间，花儿开了，红红的，就像个热情的姑娘。 夏天，炎热的太阳烤着大地，绿叶有了阳光的照耀，有精神了，石榴树撑一把绿绒大 伞给我们遮太阳。它的影子就像士兵在保卫这棵石榴树。 秋天到了，一个个圆圆的石榴挂在树上，就像是一个个的小灯笼。渐渐的石榴越长越大，树枝都被压弯了。石榴成熟后，有的像炸蚕豆一样炸开了，有的像害羞的小姑娘抿着嘴笑。摘下来一看，圆溜溜的石榴就像一个娃娃脸，笑得裂开了嘴，一粒粒晶莹透红的石榴籽儿既像一颗颗亮晶晶的宝石，又像娃娃嘴中满口的牙齿。好籽像洁白无暇的好牙，坏籽就像长了虫子的蛀牙。挑一颗又大又红的尝一口，甜津津的液体从喉咙渗下去，舒服极了，叫人越吃越爱吃。 冬天的时候石榴树叶凋谢了，所有的叶子都变成黄色落了下来，石榴树光秃秃的。不要担心，明年的春天它又会披上绿色的新衣裳。 我爱家乡的石榴树。
我的家乡 说起我的家乡,它虽不是出名的地方,但那里也有迷人的景色。 春天的家乡穿起了万紫千红的艳装.你瞧!树枝上已微微露出了一些青色,一串串杜鹃花嫣红姹紫,窗子外面开始听得见唧唧的鸟鸣了,一阵雨后,,万物生辉,美极了. 夏天家乡的清晨,蜜蜂忙着采蜜.午后,知了在树上长鸣.夜晚,蟋蟀在草丛高歌.家乡的孩子们在荷花池里尽情地享受欢乐:游泳,摸鱼,捉虾,采藕. 秋天的家乡穿着金红色的庄严的晚礼服.家乡的田野里,到处是金红的果子.大街两旁的树叶,萧萧地落下,发出&簌簌''的的响声. 冬天的家乡换上了朴素的雪白长袍.下雪了,雪像柳絮一样,像芦花一样飘落下来,美极了.雪停了,村子的屋顶上,篱笆上,木棚上,到处都覆盖着一层雪.这真是一幅美丽的雪景. 家乡的一年四季有着不同的特点。我的家乡的景色永远是最美丽的!
美丽的南湖公园 在蒙自市的城中心，有一个公园，名叫南湖公园。这里一年四季都很美丽。 春天，人民公园里到处都是绿色。门前的草坪上，嫩绿像抹了油似的，绿得发亮，绿得耀眼。远远望去，像一块块漂亮的绿毛毯。道路两旁种着各种各样的树木，有银杏﹑杨树﹑柏树﹑松树??树枝上的叶子一片接一片地探出自己嫩绿色的小脑袋，似乎要看清这美丽的世界。 夏天，公园里的两个池塘里，一朵朵粉红的﹑雪白的荷花，从一片片碧绿的大圆盘似的荷叶下冒出来，仿佛一个个绽开笑脸的小姑娘在比美。一群群各色的小鱼在池塘里自由自在地游来游去，快活极了。池塘周围绿树成阴，树上的鸣蝉不时地发出“知了”“知了”的叫声。碧绿的草地上，小朋友们在快乐地做游戏。 秋天，大部分树的叶子都黄了，只有松树柏树依旧苍翠。走在幽静的石子路上，那些金黄的树叶不时地打着旋儿飘落下来，好像要给大地铺上一层金子。 冬天，一阵北风过后，落光了叶子的树上光秃秃的的立在公园。别有一种景色，小朋友们来到公园里玩游戏，欢乐地叫喊声在公园上空久久回荡。 南湖公园一年四季都很美丽。
水仙花 清早，我闻到一阵清香，就往水仙花盆边跑去。 水仙花已经开了不少了，它们挨挨挤挤的，像一位位亭亭玉立的少女。它们三五成群地开放。洁白色的花瓣似乎是用白玉雕成的一样。黄色的花蕊，像一个小娃娃躲在花里面。水仙花有六片花瓣，底下的根像大蒜一样。 我仿佛觉得自己就是一朵水仙花。蜜蜂飞过来，告诉我它的悄悄话。蝴蝶飞过来，给我看看它参加舞会的衣裳漂亮不漂亮。蜻蜓飞过来，给我看看它那透明的裙子。我和伙伴们嬉戏着。我们有的在跳舞；有的在做游戏；还有的在说话。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳也随风飘动。过了一会儿，我才记起我不是水仙花，我是在看水仙花。啊！水仙花，你这沁人心脾的水仙花真令人陶醉啊！第二单元：保护环境 只有一个地球 自从地球上出现了高级动物——人类以后，地球上的自然资源就在不断地减少，荒芜裸露的土地正在不停地扩大。就连我们的首都北京都受到“土地沙漠化”的威胁。根据科学家的判断，号称死亡之海的塔克拉玛干沙漠正在不断扩大。“塔克拉玛干”维吾尔语就是进得去出不来的意思。就是所说的“死亡之海”，在死亡之海里，你就别想找到一滴水！以前，有一个美丽的地方，那里绿树成阴，百鸟争鸣，百花争芳斗艳，百姓都过着安居乐业的生活。可是，几年过去了，这个美丽的地方却变得尘土横飞，水少得可怜而且浑浊，天空浓烟滚滚，灰雾遮天，连空气都显得污浊。所以，人们都叫这个地方“黄土高原”。就是黄沙、尘土聚集的地方。谁能想到，黄土高原曾经是一大片的绿洲啊！昨晚，我做了一个梦，梦见3006年的地球，每个乡村，每个城市都焕然一新。每家每户，每座工厂都拆除了大烟囱。到处种满了树木，道路上非常洁净。绿树红花争相斗艳，鸟儿们在碧蓝深远的天空中自由自在地翱翔。山泉瀑布飞流而下，发出哗哗的响声。死亡之海再也别想扩大，黄土高原的容貌焕然一新?? 一觉醒来，我想：这难道就永远是遥远的梦景吗？虽然梦境和现实差距很大，但是只 要经过我们的努力，就一定能让地球母亲恢复往日的光彩！ 来吧！我们大家一起行动起来吧！记住：只有一个地球！
几年后的家乡 人们意识到了保护家乡环境的重要性，仅仅用了几年时间，就把家乡改造成了一块“风水宝地”。以前随处所见的白色垃圾没有了，街道两旁绿树成阴，显得那样干净、整洁。人们都用布袋或竹篮去买菜，塑料袋已经禁止使用了。臭水沟变成了一条条清澈的小溪，可爱的小鱼在水里欢快的游来游去。人们住的高楼四周红花绿草，一打开窗户，就能闻到花草和泥土的芬芳，清新的空气让人感到非常舒服。小区里也有了音乐喷泉，到了晚上，随着音乐的起伏喷泉忽高忽低，孩子们在欢乐的玩耍?? 我想，家乡一定会变得这样美。
未来的家乡 我的家乡——蒙自，是坐落在云南省的一个小城。由于多年煤人们环保意识差，家乡的空气和水都被污染了。但是几年后家乡却发生了巨大的变化。人们发明了太阳能汽车，再也不排放黑黑的尾气了；平房全变成了一座座高楼大厦，再也没有滚滚的浓烟了；妈妈买菜都拎上了布兜，再也没有漫天飞舞的塑料袋了??树、草、花随处可见，整个城市都被绿色和清香包围了，空气是清清甜甜的，真是沁人心脾。水变的清澈见底，小鱼、小虾在河里快活地游着，好像在说：“多清的河呀！多甜的水呀！” 让我们一起用勤劳的双手创造出更美更好的家乡。
未来的家乡环境 社会在不断的进步，科技在不断的提高，人们的生活越来越好，我们的家乡也越变越 好。 未来的房屋是能变形的，能走路的，能飞行的，如果你想让它变成月亮的形状，它会随着房屋的转变，床也随着房屋变成了月亮形了，他的里面有一个高科技的电灯，他是不用你下床去关的，你只要说一个“开”或“关”它就能把灯开开，也能把灯光上。它的床边有一个星形的闹钟，他也像人一样，戴着帽子。你只要说出你几点起床，你按一下它的帽子就 行了。他还能让你去你想去的地方，只要一秒钟他就到了。未来的学校是一个珍珠形的，他不会破，在里面有许许多多的花、草、树、木，在中间又一座教学楼，在这种环境下，你能不认真学习吗？未来的马路是一条就像北京一样的柏油马路，来来往往的车辆犹如闪光的银河，人们走在柏油马路上，是多么自豪、骄傲啊！ 未来的车辆是能飞的，是能游泳的，是能攻打敌人的。未来的空气是清新甜润的，未来的湖水是像珍珠泉一样美丽的，清澈见底的。 未来的商场是像高楼大厦一样壮观的，而且是全自动的。我们未来的家乡不仅有很多好吃的小吃，而且山水秀丽，风景美好。小朋友们，有空来我们这儿做客，我一定带你游遍我们的家乡。
保护环境 说起环境变化，我们门口的“泗水河”变化十分大。 小时候，听奶奶说泗水河曾是条大河，河面宽阔，河水清澈见底，时而会看见小鱼小虾自由自在地游着。清晨，人们在这里洗衣服，傍晚，人们拿着一把芭蕉扇在这里乘凉，聊天。 长大了些，听爸爸妈妈说：居住在河两岸的人民保护环境意识淡薄。有人把垃圾，脏水对往河里排，让这条本来干净的大河变成了一条又臭又脏的排水道，让人闻了就恶心。河面上到塑料袋，烂菜叶处处可见。小鱼小虾死得死，逃得逃。 泗水河这位美丽可爱的少女却在人类行为“魔咒”下变成了满脸皱纹的老太太了。唉！为什么我们不能看到一条水倒映着山，山环绕着水场面呢？为什么大家不能有一种保护环境的意识呢？ 现在，政府对河面，河道等进行了翻天覆地地处理。也有许多青年志愿者纷纷加入了进来。经过这次的治理后，我们的“母亲河”又恢复了从前的美丽了。虽然水深不如从前，但我相信，只要我们都保护环境，所有的环境问题都能完美地解决。 让我们携起手来，保护环境，创建我们美好家园吧！！！
家乡环境的巨变 一转眼，几年过去了，我的家乡变化可大了！瞧，整个城市就像一个大森林，街道上干干净净，没有一点灰尘，绿树成荫，鲜花盛开，空气中弥漫着清新的味道，我们生活在绿色的世界里。 除了环境美，现代的科技也先进，各种机器人会处理各种垃圾、污水、废气变废为宝。 我看见家乡这么美，脑海里出现了十年前家乡的情景：虽然高楼林立，马路宽敞，但绿化很差，道路两旁树木很少，刮风时，尘土飞扬，五颜六色的塑料袋到处可见，唉，空气糟透了。 那时人们不重视环保，不爱护身边的环境。就说我们小区的小花园吧，小花园中心有一个小水池，刚修完时，池水清澈见底，里面养了许多金鱼，可人们观赏时总把塑料袋，瓜果皮，树枝扔在水里，时间一长，小水池的水浑浊不堪，人们路过都是捂着鼻子，鱼儿也都死了，这都是人们不爱护环境造成的。人们终于认识到保护环境的重要。一点点地开始爱护环境，用行动建设家园，保护家 园?? 你看，如今我们在这么美好的环境里生活，多么幸福啊！我们要把保护环境进行到底， 让家乡永远这么美丽。 第三单元自我介绍 自我介绍 我今年10岁，我长着一头乌黑发亮的头发，圆圆的小脸蛋上嵌着两颗小黑痣，和一张小嘴巴，显得那样可爱。 我的手很灵巧。有一次，我的脑子闪出一个想法：给我的布娃娃做一套衣服。于是我拿来针、布、线和剪刀。开始做了起来。我先将布对折一下，然后拿起剪刀“喀嚓，喀嚓”地剪了起来，接着拿起针穿好线缝了起来，我先将线打了一个结，然后对着五花八门的布一针一针地缝了起来。我上一针，下一针，来来回回地穿梭。不一会儿，一件漂亮的小裙子就在我眼前诞生了。妈妈刚刚回来，看见我缝的小裙子，情不自禁地笑了起来，还直夸我是个小手灵巧的孩子！ 我不仅手很灵巧，而且我还很爱看书。有一次，妈妈有事要出去一下，她对我说：“厨房那里，我煮着饭，帮我看一下火。”我当时看书入了迷，点了点头，也没把妈妈的话记在心里。过了很久，我闻到一股糊味，“哎呀，忘了。”我连忙丢下书，跑进厨房，慌忙拿下锅盖。妈妈刚刚回来，看着我狼狈的样子，不禁哈哈大笑起来，我跑去一照镜子，原来我变成了一个“大花猫”了。我也情不自禁地笑了起来。 这就是我，你们喜欢和我做朋友吗？ 说说我自己 我是一个爱哭的小女孩，无论是有人捉弄我，还是遇到困难，我都会哭。那时的我眉毛耷拉下来，眼睛满含泪水，鼻子一抽一抽的，脸上的泪水汇成小溪??不过话说回来，我在学校里倒是很少哭的，学校里还要两个比我更爱哭的女生，我只能算是第三名吧！ 我的特点是??没有特点。既然没有特点，就有缺点。在家里我经常偷懒，写作业总是不认真，最重要的是，我常用泪水解决问题。 记得有一次，我在房间里写作业的时候，培优作业难倒了我。我含着泪水把培优作业拿到客厅请教爸爸。向爸爸请教完之后，我又回房间写起了其他作业来。写着写着，终于写完了，我就在床上睡了起来。忽然，被外面的响声惊醒了。伸了一个懒腰，身体一离开杯子，好冷啊！就像置身于冰天雪地之中，又像冰冷的青蛇抽打在脸上。中收拾书包的时候，发现少了一本作业，我又坐在那哭了起来，像乌鸦哇哇地乱叫。我的哭声引来了爸爸，爸爸急促地跑到我的身旁。“发生什么事情了？”“爸爸，我??我的作业本不见了！”“我在客厅看到了一本作业，你去看看是不是你的。” 还用问吗？作业本不就是我的了。这就是我，真实的我，情绪多变的我，一个爱哭的 女孩。 自我介绍 我是余家寨小学三年级一名普通的少先队员。我有一双明亮的眼睛，虽然不大，但总是闪烁着聪慧的目光；我还有能会说道的嘴巴，鼻子又尖又挺。 我很喜欢唱歌，音乐课我唱歌很大声，在家里，我冲凉的时候也尽情歌唱。但是，我不好意思在班级文娱表演时上台独唱，怕唱不好丢脸呀。 我的缺点是性格冲动，爱和同学打架。有一次，我把一个三年级的同学头打流血了；又有一次我和班上的女同学打架，都说好男不跟女斗，不是我差劲，是女孩子先动手的。几个女孩围攻我，有个女生还要咬我，我忍不住就动手了。 还有一次，我和班上的肥仔林伟涛打架，平时他就爱欺负人显得很霸道，我可讨厌他了。那次在过道上他碰了我一下，我也碰回了他，他大声吼：“打我干吗？”，还对我吐着口水，我心里想：“这个人怎么这样啊？你先碰我，我只是碰回了你，你还对我吼。”真气死我了！于是我就和他发生了矛盾，扭打了半天，直到同学劝解开。之后，我不和他说话了。
这就是我，一个爱唱歌，有自己的理想，但是性格冲动的男孩。篇七：三年级下册第二单元作文集锦 随地吐痰极易传染疾病，污染了生活环境，对别人，对自身造成危害。痰含有大量细菌、病毒、真菌等病原体，呼吸道传染病，肺结核、气管炎、肺炎、百日咳等的病原体，均通过痰液进行传播，危害性很大。肺结核病主要通过空气传染，咳嗽时，喷出的飞沫带有结核菌，从而传染给健康人。结核患者吐出的痰，痰中的结核菌附着在尘埃上，痰干燥后随风飞扬，引起结核病的传播。 有些人很不文明，随地扔烟头、吐痰，一口痰中含有大量的病菌，当太阳晒着就会繁殖、传染。环境与我们的生活密切相关，每个人都有责任来保护我们美丽的家园。 保护环境，人人有责。希望大家都能从我做起，从小事做起，养成良好的卫生习惯，时常“擦拭”着蔚蓝的“天空”，那么，我们的环境将变的更加美好！让我们行动起来，让我们的生活变得更加美好！ 同学们，你们知道在你的周围有那些破坏环境的事情吗？你们知道怎样保护环境吗？那就是 “不乱扔果皮纸屑”“不乱扔废电池”“节约水资源”等。这里，我向大家要求几点。 第一，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。 第二，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。 第三，虽然泡泡糖是小朋友们十分喜爱的糖果，是一种有益于人体健康的食品，但是，千万不要乱扔咀嚼后的胶基，因为它会到处乱黏。在吃的时候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。 无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。 这些都是我们必须做到的，每个人都付出一点点努力，那么地球母亲就不会在每年的选美比赛中落榜了。 十年后的家乡环境 我想十年后的家乡的环境一定很美。空气新鲜、河水清澈、花草树木多得很?? 咦？以前那臭得不得了的小河跑去哪儿了？什么时候变成了一条又清澈又美丽的河呀？原来，村民们把河里的垃圾全都清理干净了，把河水也过滤好了。看，河里有一条条活泼可爱的小鱼正在玩耍呢！ 哇！为什么会突然闻到一阵阵清新甜润的空气呀！原来，汽车越来越少人开了，人们的环保意识都提高了，尽量以步带车，因此空气也清新多了。 怎么会突然又飘来了一股淡淡的花香味呢？仔细一看，原来身边都种满了花草树木。花儿有的红、有的粉红、有的黄、有的紫、有的蓝，树上有许多小鸟婉转地歌唱。树上偶尔掉下一个果子，好像是要诱我们吃呢？ 看，我想象中的十年后的家乡环境就是这样美，相信只要我们个个行动起来为保护环境而努力，我的梦想一定能在不久的将来成真。 保护环境，人人有责 地球是人类唯一的家园。他是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球本来是可以慷慨地提供自然资源。如煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和天燃气。但是，人类不加节制地开采，使地球上的矿产资源越来越少了。 水资源可以一直支撑人类的生命。可有些人，却不珍惜水，过度开采地下水，导致地表沉降，目前河流区域基本没有淡水可以入海。随着城市用水的增加，污水处理明显跟不上用水增加的速度，所以，就将污水排入干净的河里，让干净的水也受污染。 森林资源可以让流沙或洪水等自然灾害减少。但是，有的人为了挣钱，随意砍伐树木，让一大片郁郁葱葱的山林变成秃秃的，让鸟儿无家可归，让地球的环境被自然灾害给破坏。 我们只有一个地球，也只有一个家园，我们破坏环境，污染地球，都是在让我们的家园变得肮脏，变得非常恶心。所以我们要保护地球环境，保护我们自己的大家园。 二 十 年 后 的 家 乡 时间到了2030年，我们家乡的面貌改变了不少。 瞧，马路上一尘不染，那是因为只要马路有垃圾、灰尘，安插在路边的几个不起眼的小机器就会自动迅速地张大“嘴巴”，把所有的垃圾、灰尘吸收掉。然后再自动伸出它的一双长长的“手”，把马路洗干净，而且还不会阻碍汽车通行呢。 现在的河，全是清澈见底的，活泼可爱的小鱼在水里游来游去，与二十年前的大不相同。现在的草坪，一眼望去，都是翠绿翠绿的，没有一点儿杂色，那是因为只要草坪一旦有了垃圾，管理员只要坐在办公室，按一下办公桌上的一个小机器的绿色按钮，几个机器人清洁工就会来清理；还草坪一个清洁。 2030年，预想中的我们的家园多么清洁，多么宜人；从现在起，我们应该为实现未来清洁环保的家园而努力！篇八：小学三年级语文下册第二单元作文指导 小学三年级语文下册第二单元作文指导 结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。 教学目的： 1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。 2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。 教学过程： 一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫??可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。第一玩家 二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作的欲望，呼吁人们来保护自然环境。熊猫游河三．出示习作要求 【习作要求】 1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开 2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍 3、对环境污染的根源进行分析 4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想 熊猫游河 【本单元作文参考题目】家乡环境的变化 （一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感 （二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。 （三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。 （四）、交流评价 1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。） 2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。 【引路】同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。
[范文] 家乡的环境 我的家乡使我自豪，是因为那葱茏茂密的树林，还有那清澈的池塘和那新鲜的空气。春天到来，野花遍地，绿草如茵，燕子斜飞，蝴蝶翩翩，此时你已经心旷神怡了。但你又被他“勾”到身边，让你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟让人这样着迷？是池塘，碧绿的池塘。家乡的池塘不可计数，家乡的美更是无法诉说。微微的春风祸祟扶着水面，阳光的照射更显波光粼粼。远处看，你定会认为是金子，使你信息的跑向他，却发觉不是。你的心情更为激动，这样的池塘，这样的水。白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水中。清澈见底，偶见小鱼游，便见涟漪圈圈。绿油油的小草高低不平，无一丝空隙，远远望去，犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。 家乡的人们意识到了保护环境的重要性。人们的环保意识提高了，天蓝了，树绿了，水清了，我的家乡更美了！
森林里的故事 鸟爸爸、鸟妈妈、鸟宝宝和其他的动物生活在一座美丽的森林里。它们生活得十分快乐。 有一天，有两个猎人来打猎。他们把野猪一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活泼可爱的小鹿和小兔、凶猛地老虎和狮子也被他们用枪打死了。他们把动物的皮剥下来做衣服穿。他们再次来打猎，看见了鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。他们一枪射死了鸟妈妈和鸟爸爸。只有鸟宝宝在爸爸妈妈的掩护下逃走了。猎人打完了鸟，抽起了烟。抽完了烟，他们把烟头丢到了草丛里。草丛燃起了火，整片森林也燃了起来。 鸟宝宝回头一看。看到燃起了大火，他叫唤着森林里剩下的上伙伴一起逃离火海。只留下了在火海中挣扎的猎人。
救救清水江 我曾经做过一个梦，在梦里我梦见了清水江变得十分可怕。 我和爸爸、妈妈来到清水江。我刚向江边走去，突然听到有嘤嘤地哭声。我就跟着声音走了过去，原来是一根独立在那的小草。我蹲下来问：“小草，你为什么在这里哭泣？”小草说：“原来这是一片辽阔的大草原，可是人们要在这修建高大的房子。我的姐妹们都被拔掉了，只有我这根小草没有被人们拔掉。”小草说着又哭起来了。 我站了起来，刚转身又听见：“救救我。”我走了过去，原来是清水江在哭。我好奇地问：“你为什么哭啊？”清水江说：“请救救我吧。”说着我看见一位阿姨把一包垃圾扔进水里。塑料袋在空中飞散开，包着果皮，残汤剩菜散入江中。我走过去说：“阿姨，你这样做是不对的。”阿姨气势汹汹地说：“你管我的？小东西。你瞧，大家不都是这样的吗？”我放眼望去，河岸边一些人有的倒煤灰，有的扔废纸。一些工厂里排出了黑黑的废水，沿着河流一直流向远方。这时我看到一层黄黄的像没一样的东西漂浮在江面。 天，那太可怕了！梦醒来，再想一想以前的清水江。一到夏天有人在河里游玩，还有些小鱼在水里自由自在地游来游去。河岸边杨柳随风飞舞，蜂蝶吟唱。 从现在开始，我们救救清水江，保护环境卫生，保护我们的家园。我的口号是“保护环境从我做起。”
保护环境 以前清水江是波光粼粼，清澈见底的。可是现在怎么也不像以前的清水江了。 现在清水江就像不敢出来呼吸的小孩了。因为现在沿江有了砖厂、水泥厂、铅锌厂，这些厂让清水江变成乌黑的我。因为从工厂排水管里流出来的废水里有许多化学成分，让清水江变得时而黄，时而黑，时而绿，还有一股臭味。还有废水造成了水士污染。 世界上有上万个上千个工厂。工厂可以给我们带来好处，比如说：电厂可以让我们的生活更方便，我们的手机可以充电，人们可以看电视等。相反工厂也对我们来说危害是相当大的。 铅锌厂就是个受害者也是危害者。 我想告诉工厂里的工人，请你们还要再危害地球环境和清水江周围的景物了，请你们还给我们一个完整的地球、没有被污染的地球吧！
环保小卫士 ＂当当当＂，放学的铃声响了，同学们冲出教室，兴高采烈地奔出校门。有的同学在学校门口篇九：三年级下册第二单元作文 调查小报告 调查地点：钱塘江边取饮用水处 调查对象：江水 调查内容：我们喝的水是否干净 我们来到钱塘江专门提取饮用水的地方。江面的颜色是土黄色的，看上去十分浑浊，感觉里面一定满是泥沙。 我们用一个小瓶取了一些水。水在瓶里还是浑黄色的，一点也不透明。凑近鼻子闻一闻，一股腥味、土味立刻扑面而来，有点难闻。水在瓶里两三个小时后开始变清点，但还是乳黄色的，看上去很不干净，下面已有一层薄薄的泥沙沉积在瓶底。再仔细看那乳黄色的水，里面有许多悬浮物，像空气中布满了灰尘一样。 我们顺着江边走了一段路，大家都仔细观察了一下江面，江面上有许多漂浮物：垃圾、灰白色泡沫、油渍??真是脏极了！ 调查结果：没想到我们的自来水竟来自于这么脏的江水，让人感觉很恶心。这样的水里不知有多少细菌呀！我希望人们对饮用水的水源一定要爱护，不然总有一天，我们只能喝有毒的水了。 鱼族会议 太阳暖洋洋地照着静悄悄的河面，整个河面看不见一条鱼，原来，鱼儿们正在开紧急会议呢。 鲤鱼长老自言自语地说：“最近，我觉得空气很不好，闷得慌。” “可不是吗，我的母亲原来身体很好，现在觉得浑身不舒服。”鲢鱼族长有气无力地说。 “最近，我跟妈妈去外婆家，发现我们这儿变了。建起化工厂、印染厂，每天浓烟滚滚，下水道里是污水翻腾。”小鲤鱼一边说着，一边用手比划着。 话音刚落，一条青鱼恍然大悟：“哦，原来是这些工厂排出的带毒素的水都流进了我们的家园。我们生活在这种环境里，就会中毒而死。你看，我们每个家族都正在失去亲人。” 它们正说着，忽然一股黑水冲上来，冲散了会议，河面上又浮起了几具鱼尸??
护绿 学了《一个小村庄的故事》后，我和几个小朋友去当了一次“护绿小卫士”，地点就是我们旁边小商店前的公共街道。 我们到达了工作地点，我带着垃圾袋走进花坛里，我一眼就看见了隐藏在花坛里的一个塑料罐。于是我伸手去捡，谁知花坛里种着一种长有刺的植物，我的右手手背不小心碰了一下刺，被划了一道痕，带出了点点血丝，痛痛的，什么东西嘛？太可恶了！我不干了！刚想缩回小手，突然想到，那次我看见公民道德本上的第十章写着《保护环境，善待地球》。想到这些，我又伸手去捡起那个塑料罐，把它放进垃圾袋里。这时，我发现别人都捡了好多，大家都想多为保护环境出点力。我拎着两个沉甸甸的垃圾袋来到垃圾箱前，扔掉了我这次捡的垃圾，心里忽然感到了无比的快乐。 事后，我想：虽然我现在对环境保护只能做这些事情，但是等我长大后一定会为保护地球环境作出更多、更大的贡献，让地球妈妈永远美丽灿烂。
学习了第二单元的课文后，我决定为环保做一些力所能及的事情。正好妈妈想带我去买个笔筒，我和妈妈说，不用买了，我用废弃的牛奶盒子做一个吧。 说干就干。下午，我放学回家后，找来一个空的光明牛奶盒，拿出了蜡笔、透明胶、卡纸，就开始制作我的环保笔盒了。 我先用铅笔在紫色的卡纸上画了许多不同形状的花和爱心，把普普通通的卡纸装扮得漂漂亮亮，再用勾边笔把图案描绘清晰，然后用蜡笔上色，接着按照牛奶盒子的大小，把卡纸的大小剪合适，再用蜡笔勾了一圈花边。这时候，牛奶盒已经全变样了，最后，我用透明胶把多余的卡纸从里边固定好，牛奶盒成了一个简单又美丽的笔盒。 看，我的笔筒是不是既美观又环保呀？它站在我的书桌上，仿佛在对我微笑呢。篇十：三年级下《一个小村庄的故事》 三年级下《一个小村庄的故事》教学反思
三年级下《一个小村庄的故事》教学反思
《一个小村庄的故事》是人教版三年级下册第二单元的一篇课文，这个单元的主题是有关环保。我在教学这篇文章的时候，加入了两篇阅读文章《长童话的森林》和《马克·吐温爱护树木》，在这次教学中，学生能积极投入学习，课堂上发言的学生较多，课堂学习的氛围浓厚。
在课堂上，我第一次尝试这样的教学，我有点赶进度，我生怕学生没有阅读的时间，对教材的内涵发掘不够。在精讲课文的时候，我只注重了揭示课文的中心主题——不爱护大自然，必然会受到大自然的惩罚。揭示完主题之后，我就让学生阅读《长童话的森林》，在阅读这篇文章的时候，我让学生思考了两个问题：（1）、森林消失会带来怎样的灾害？（2）、我们应该怎样保护森林呢？这两个问题的答案学生在文中可以找到，很多学生读完之后，也回答了这个问题。我没有让学生联系生活的实际去谈谈自己的想法，就切入到了第二篇补充材料的阅读。
当我让学生把这两篇文章读完，我发现，还有十八分钟下课，我用请学生朗读的方式来拖延时间，指导学生怎么朗读。当学生朗读完之后，我让学生小组讨论阅读思考题：马克·吐温是怎样来保护树木的？学生在讨论的环节，有冷场的现象，很多的学生不动嘴巴说，只有少许的学生在交流。这，小组讨论的交流方式是要加强培养的，怎么让每个学生参与到小组学习里去，大胆的说出的想法，能够认真倾听别人的想法来碰撞自己的思维，这是我要去努力的一个方向！让学生都能开口说，说出自我的见解！
第二篇阅读材料讲完之后，还没下课，我又临时补充了一篇阅读材料《失踪的森林王国》，我告诉学生摘抄的方法。当我讲完摘抄的方法，下课了！
当我上完课之后，我觉得，我是有些混乱的，思路不是很清晰！ 主题教学应该是有一个问题来主导的，根据主导的问题，在阅读资料的时候设计一些子问题来加强突破这个单元的重点和难点。
我在教学这课的时候，文章内涵挖掘不够。这一单元的主题教学是“环保”，那我要根据单元的编排目标，应该在学生的阅读中要贯穿这些子问题：1、为什么要环保？ 2、为了环保我们该做些什么？3、怎样处理环保与发展的关系？而我的教学只是停留在学生有环保的概念，而具体怎么做，特别是在利益面前该怎么抉择我没有引导学生去思考。这就造成了教学的表面化，我这节课就是带着学生多读了两篇文章而已。 通过这次教学，让我明白了，主题教学一定要紧扣一个单元的主题，并且要知道编者编排文章顺序的含义是什么，在材料的时候要跟教材配备好，要突破教学的重点，提升教材的内涵！相关热词搜索：
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