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【这些做法毁掉孩子的自尊】
①孩子觉得自己什么都不行；
②经常拿比他&行&的人刺激他；
③当着孩子的面争吵；
④和孩子说话时口气生硬；
⑤不给孩子自由；
⑦不陪伴孩子；
⑧讥讽孩子，或者出口成脏；
⑨犯了错误不不及时指出&&
有时需要成长的不是孩子，是家长。
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内容版权所有 丹阳市匡亚明小学用户等级：学前班
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<em id="authorposton17-5-6 16:22
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请问，考匡亚明班一定要有艺术类考级证书吗，假如没有此类证书，分数通过，能否录取啊
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<em id="authorposton17-5-6 16:27
没听说要艺术类证书
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<em id="authorposton17-5-6 16:32
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<em id="authorposton17-5-6 19:01
永恒的真 发表于
17:14有的话，会加分吗没有加分，现在的娃谁没有几张证书？
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<em id="authorposton17-5-6 17:14
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<em id="authorposton17-5-6 17:14
有的话，会加分吗
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<em id="authorposton17-5-6 20:18
永恒的真 发表于
17:14 有的话，会加分吗我想证书多了是好事，但是这个对匡班有什么作用呢？匡班还是要参加高考的，匡班要的是才能突出的尖子
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<em id="authorposton17-5-7 09:53
匡班跟证书有啥关系，再说都录取了还要加分干嘛，呵呵
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<em id="authorposton17-5-7 10:57
是尖子成就了匡班，还是……呵呵～！
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<em id="authorposton17-5-7 15:46
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<em id="authorposton17-5-8 10:35
楼主大概是把匡班跟小升初的概念搞混了
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一个时代的记忆：张氏家族的往事变迁
摘要：合肥张家是中国时代变迁的缩影，像是把中国的近代史浓缩在一张胶片上，定格在了张家。张家因时代变迁而崛起，因时代变迁而消散。
抗日战争胜利后，张家最后一次大团圆
中国自清末以来，经历了集权帝制、太平天国运功、辛亥革命、军阀混战、抗日战争、解放战争等剧烈的变迁。在这期间，一些大的家族消亡或者离散了，一些新的家族诞生了，在这消亡与诞生之间是历史背景的变化。
合肥张家便是这些不断兴亡的家族之一，在太平天国运动中兴起，在抗战后分散在世界各地。据周有光的妻子、张家后人张允和回忆：当时合肥有五大家族，周、李、刘、蒯、张，张家敬陪末座，也算是望族。
张家高祖父张荫谷去世后，李鸿章亲自撰写《张公荫谷墓表》，由此可见张家和李鸿章关系较好，于是，自然其家族便和淮军渊源较深。
书生治家&&张荫谷
明朝时期，张荫谷的祖上从江西迁居到安徽庐州合肥县，张荫谷是一位秀才，三次参加科举考试，无奈都没有考中。于是，他索性放弃诗书和科举考试，转而用心经营家庭事务，教导孩子，他还广交朋友，抚恤乡民，使得家族内外和睦相处、团结一心如同一家人。这就是所谓的弃科举、督家政。
在清末，这种举动以曾国藩最为著名，而曾国藩作为一代大儒，正是通过这种方式达到&修身、齐家、治国、平天下&的境界。
他膝下有九子，以张树声最为突出，张树声继承父志，中秀才后，等待继续应考。在张荫谷的严厉监督之下，张树声和弟弟张树珊文武兼修，毫不懈怠。
在太平天国未起势之前，长江一带已经有了动乱的迹象。张荫谷在经历了一次寿州（今安徽六安市寿县）动乱后，不禁叹息道：天下其将乱乎？于是，他开始广纳豪杰，将一些习武之人统统网罗过来，好生招待，劝他们为人正直、见义勇为，与儿子们往来切磋。
当时很多人看不透他的用意。后来太平军和捻军对合肥进行了夹击，张荫谷散尽家财，招纳贫户，组织团练，扩充武装部队，进行自卫，同时又声援官军。秀才张荫谷竟然在这样的局势下坚持了七八年。
这些行为和东汉末年的曹操相似，曹操当年散尽家财，招募乡勇抗击乱军，这也是传统社会中乡绅的典型行为。可以说，淮军团练自张荫谷始。他在召集乡民进行自卫的同时，开始建造一种原始而特殊的军事设施：圩子。从此，合肥团练的规模不断扩大。
或许是历史的必然，在张荫谷筑堡扩军的时候，清政府批准了组织地方团练的奏折，安徽人李文安、李鸿章父子就在执行人之列。于是，张荫谷命儿子张树声率领张家团练加入了李家团练，淮军便以此为中心开始形成。
清咸丰庚申年（1860）九月十三日，张荫谷去世了，享年58岁。当时，清军镇压太平军的战争仍未结束，他的逝世，意味着守圩自卫的任务落到了长子张树声身上。
弃武从文&&张树声
张树声，张荫谷长子，字振轩，廪生出身，安徽肥西聚星乡人。在李鸿章的淮军中，被公认为&二号人物&，但却几乎不见其争强好胜之迹，有的只是低调、退让和勤勉。这和其父张荫谷的教育不无关系。
张树声一生只有一妻一妾，而同在淮军阵营的刘铭传有8个小妾。在淮军阵营中，李鸿章最为看重张树声，因此在其回乡丁忧期间，推荐张树声接替他为直隶总督。
张树声始终保持着儒学子弟的特征，看似静默，实则狂潮；看似传统，实则创新。他不放过任何一次机会，且主动出击，譬如争取成为淮军的先头部队；他不肯守旧，就算面对慈禧太后和光绪皇帝，他也要倡言西学，改革旧制。
他的办学精神一直延续到孙子辈。他的儿子张华奎赴川任职时，隐约还能看到他务实做事的影子。
在淮军的诸多将领中，张树声被誉为文武全才，他也是第一个弃武从文迈向政治舞台的淮军将领。自张树声以来，张家注定与苏州有缘。
同治十三年（1874），张树声再次回到苏州，在经历了山西按察使、布政使及署理山西巡抚和升任漕运总督后，他终于坐定了江苏巡抚实职，若干年前，李鸿章正是从这个位置上起飞的。
遥想当年攻打苏州时，张树声根本来不及细看这座古城的模样，只知道离开时，城内外断壁残垣，建筑、古迹、景观等几乎荡然无存。
在张树声到任江苏巡抚后，实施了一系列重修、重建工程，比如重建沧浪亭、浚治太湖并修建桥梁等，其中，最能体现其施政思想和对后代影响最大的当是重建紫阳书院。
紫阳书院是当时江南第一书院，从同治十一年张树声到任巡抚，他花费两年时间、耗巨资在原址重建书院，并奏请同治皇帝书&通经致用&匾额而悬。
紫阳书院到了后期改为江苏师范学堂，罗振玉任督导，王国维曾在此任教。解放后成为苏州中学，树木葱郁，古建沧桑，古碑林立，不远处正是教育家匡亚明的题字&科学楼&，与张树声碑记只有几步之遥。
巧合的是，匡亚明年轻时曾在张树声之孙张武龄创办的乐益女中教书，还曾跟着张武龄学习古文诗词，自称受益匪浅。张树声即使走到了生命的尽头，仍然没有忘记倡导新学，这对其子张华奎短暂的一生产生很大的影响。
川东道台&&张华奎
抗战爆发后，张家四姐妹之一的张充和从南京迁到重庆工作。在重庆，她遇到不少知情的老人，他们向他谈起一个人，此人在重庆为官9年，做了很多事，这正是她的祖父张华奎。
张华奎是个进士，由于父亲张树声官居高位，所以他出来做事很晚，但是后来，他一入仕就是&川东道台&。
在张华奎短暂的从政生涯中，最出名的就是&大足教案&。张华奎在川东道上&闲置&多年，转折点是刘秉璋入川任总督起用了他。刘家与张家是姻亲，刘秉璋赏识张华奎的才气，调他治理四川盐务。后来，见他办事认真，于次年让他做建昌道台。
张华奎虽是淮军&二号人物&张树声的长子，却从未因此而让他官运亨通。光绪壬午年（1882）年，张华奎中了举人。他是长子，也是张家最器重的儿子，因他读书最好。
1889年，张华奎&双喜&临门，首先，他中了进士，可以告慰父亲在天之灵了；其次，他有了&儿子&。作为张家的长房长子，张华奎一直膝下无子，最后他不得不从张家五房过继一个孩子。
于是，张华奎带着这个刚出生18天的&儿子&从京城赴四川巴县上任了。穿行长江，惊涛骇浪给这个男婴留下了终生的伤害，巨大的声响严重伤害了他的耳膜。
在川东道任上，张华奎遇到了一件棘手事&&&大足教案&。中法战争后，法国势力在中国日长，传教人员的行为引起了当地百姓的不满情绪。
1890年，在四川省大足县龙水镇，法国教会与当地举办的迎神活动产生冲突，以挑煤为业的余栋臣组织当地数百群众杀死教民12人，号召驱逐传教士，一时哗然，引发了震惊中外的&大足教案&。
此案发生后，朝廷当即下旨督促刘秉璋迅速查办。刘秉璋责成张华奎即刻办理。张华奎以为处理教案，不能偏袒任何一方，一定要客观公正，据理力争，当然这要有超凡的协调能力。直到张华奎终任，民教不复滋事。
张华奎生于1848年，死于日，年仅49岁。年仅8岁的张武龄随着母亲刘夫人扶柩还乡，几十年后，张武龄也是在49岁的时候去世了。
在重庆任上，张华奎曾参与办学，如广益书院，现在成了一家中学。而他的儿子张武龄终生都在办学。
校长与父亲&&张武龄
张武龄的一生，只有两个角色：父亲和校长。他不再像他的父辈、祖辈一样，驰骋疆场和官场，作为一个望族之后，他做出了另一个明智的选择。
辛亥革命前夕，清末政局在风雨中飘摇着，淮军将领都已经尘归尘、土归土，他们的后裔，有的离开军旅仕途，有的改行进入商业、学界，或是留洋海外，更多的则迁居上海、天津、广州等沿海城市。
江淮一带，自古以来学风日盛，不断衍生新风。1906年，张武龄结婚了，时年17岁。1913年，张武龄24岁，携家眷从合肥出走上海。
对于张武龄出走的原因，张家第五个孩子张寰和和夫人周孝华分析得很有道理：懒散、奢靡、不思进取，纳妾的纳妾，吸鸦片的吸鸦片，赌博的赌博，张家的书香气息越来越淡。
张武龄一生从未纳妾，无不良嗜好，但他无力改变这一切，他能做的恐怕只有出走。他已经有了几个女儿，他担心她们的未来。
从张武龄的一生来看，他似乎只做了两件事，办学和培养孩子。张家从张树声开始就有办学的传统，而办学对张武龄来说却成了职业。
张武龄办学的思想应该是在上海形成的，马相伯在上海创办震旦学院（复旦大学前身），引起了他的关注。他在办学时专门去拜访了马相伯。马相伯的弟弟马建忠，正是被张树声派往朝鲜处理&壬午兵变&的特使。
张武龄倾心西学，这一点在他对孩子的教育上有所表现，妻子一去世，他就把在家读书的三个女儿送到女子学校。办起乐益女中后，他又接回三个女儿就学。除了乐益女中，张武龄还创办了平林男中。
他在办学过程中表现出了一种包容的特性，在乐益女中开创了一个校风学风开放的教育试验场。当张闻天、侯绍裘、叶天底等人离开乐益女中后，又有一批进步人士来到学校，他们是匡亚明、顾诗灵、郁文哉等。
1938年，他患病去世，享年49岁，他所创办的乐益女中持续了17个年头。
抗战胜利后，儿子张寰和接过了父亲办学的大棒，他卖掉祖父在南京的房产，用来复校，张充和也赶来助教，还亲自题写了校名。
九如巷姐妹花
叶圣陶说：九如巷张家的四个才女，谁娶了她们会幸福一辈子。张家四姐妹是当代中国大家闺秀的典范，境遇也许各异，吉凶祸福中流露的却始终是书香门第贞静的教养。
前左起：允和、元和 后左起：充和、兆和
合肥张家四姐妹张元和、张允和、张兆和、张充和，分别嫁给了四位名人：昆曲名伶顾传玠、语言学家周有光、小说家沈从文和美籍德裔汉学家傅汉思。
四人中，才华最高要数张充和，而用情最深算是大姐张元和。由于昆曲，张元和爱上了昆曲当红小生顾传玠，后来经顾传玠的同学、张元和的弟弟张寰和的牵线，两人最终情定昆曲。
虽然，顾传玠后来不再登台献艺，但当时的社会环境依然使其背上戏子的标签，即使顾传玠后来去读大学，甚至改名为顾志成。张元和婚后是否幸福，我们不得而知，在张家四姐妹中，张元和话最少，从来对顾志成没有半句怨言。
在1949年初，顾志成在广州成立贸易公司的分公司，本打算接元和、孩子去广州，但&江阴失守&后，他决定要去台湾。张元和虽不能明白，但她依然选择跟随。
顾志成去世后，在张元和的履历中，除了1966年在台北&中央研究院&任&秘书&4年外，别无他职。她最大的事业就是婚姻。&愧，愧，愧对志成！&这却成了张元和在顾志成去世后的感慨，并且她多次组织演出来纪念顾志成。
在张家四姐妹中，结婚最早的是张允和，也是张武龄参加的唯一一场女儿的婚礼，婚后张允和和周有光就住在九如巷附近。
才女张允和与语言学家周有光成了一对让众人羡慕的伉俪。他们相敬如宾，举案齐眉。他们每日要碰两次杯，上午红茶、下午咖啡，这个习惯保持了几十年，雷打不动。
除了和周有光令人羡慕的爱情外，张允和在张家四姐妹中，新锐思想最突出，她曾经写过一篇文章《女人不是花》，那时候是妇女解放运动在中国开始萌芽，她反对人家说机关里的女职员、学校里的女教师都是瓶中花。
三姐张兆和嫁给了她的&老师&沈从文，当时张兆和因为多科成绩不及格，晚了一年到上海读大学。出于对中文的偏爱，她选听了沈从文的课，正是这次的选课，使得沈从文爱上了这位被同学称为&黑牡丹&的中国公学全能第一、学校女子篮球队长的张兆和。
张充和是四姐妹中才华最为出众的一个，她拒绝了大诗人卞之琳的追求，在姐夫沈从文的撮合下，嫁给了美籍德裔汉学家傅汉思，于结婚后次年赴美定居。
到美国后，张充和与傅汉思的生活陷入了窘境。张充和在图书馆找到了工作，傅汉思一度待业多年，为了应付开支，张充和卖掉了收藏多年、乾隆年间的家传古墨，一个日本人肯出价10000美元，算是很高的价格了。
她对傅汉思说：&我做事吧，你去读一个中文的博士!&张充和做了8年的图书馆馆员，直到10年后傅汉思取得中文博士学位，进入高校任教。
合肥张家是中国时代变迁的缩影，像是把中国的近代史浓缩在一张胶片上，定格在了张家。张家因时代变迁而崛起，因时代变迁而消散。当年的大家族逐渐解体了，张家的后代分散在世界各地，也逐渐融入了各式各样的生活。
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2017年苏州中学匡亚明实验班招生问答
　　1.匡亚明实验班的基本理念是什么？
　　匡亚明实验班经江苏省教育厅批准创办，注重培养学生人文素养和科学素养，注重学生良好习惯的养成和道德品格的提升。
　　2.匡亚明实验班已经招生几届了？成效如何？
　　自2012年以来，已经招收五届匡亚明实验班学生。五年来，匡亚明实验班项目规范运行，成效显著，积累了丰富的教学实践成果。
　　3.匡亚明实验班的课程设置是怎样的？
　　匡亚明实验班课程设置为ABC三类课程，A类课程为基础课程，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、体育、艺术，基础课程重在激发兴趣、传授知识、训练技能；B类课程为拓展课程，包括纳米课程、量子课程、机器人课程、设计控制与航模、电子课程、专家讲堂等；C类课程为综合实践课程，包括考察实践、企业课堂、志愿者服务、微课题研究等。
　　4.匡亚明实验班学生升学途径？
　　依据《国务院关于深化考试招生制度改革实施意见》的文件精神，实验班学生可以选择自己理想的高校，按照国家相关政策参加高考和志愿录取。
　　5.今年匡亚明实验班的收费标准？
　　今年匡亚明实验班学生的收费，将按照苏州市物价局审核批准的苏州中学普通高中生的统一收费标准（每生每学期学费850元）执行。
　　6.我的孩子是外地生源（省内），我可以来报考贵校吗？
　　目前苏州中学匡亚明实验班主要面向苏州大市招生，大市以外的学生可以报考苏州中学&苏州湾校区。
　　7.如果考上贵校，我家离学校较远，每天来回时间成本较大，可以申请住宿吗，还是学校优先保证外地生源住宿，然后才考虑市内学生的住宿问题？
　　可以住宿，目前苏州中学的住宿能力可以满足有住宿要求的学生。
　　8.每学期的住宿费用是多少？
　　根据苏州物价局的核准，每学期的住宿费用，四人间为650元，六人间为450元。
　　9.匡班的初试的资格筛选的标准如何？
　　学校专家组对所有报名学生材料进行审核，确定参加测试的学生名单。
　　10.初试考核有考试的大致范围吗？会涉及到天文地理等学科知识吗？
　　初试考核学生的阅读写作、数理逻辑、创新素养、心智水平，内容大体为中考范围学科内容，适当提高。
　　11.如果没考上，你们会电话通知吗？
　　初试结束3天后请登录&苏州中学匡亚明实验班报名系统&查看初试成绩和是否进入复试，所有学生不电话通知。
　　12.苏州中学有奖学金吗？
　　我校设有各类学生奖学金，如&三星奖学金&、&洪亮宇奖学金&等。
　　13.考上苏州中学后，将来可以申请国外大学吗？
　　可以，苏州中学每年都有一定数量的学生申请到国外一流大学。
　　 版权所有(C) &&阅读下面的文字，回答后面题。百岁徐中玉：大学不能“失语”楼乘震“如果允许单独招生，我的意思是先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下科目就不考了。语文你都不行，别的是学不通的。”1978年，复旦大学校长苏步青在就职宣言中如此说道。也是在那一年，南京大学校长匡亚明邀请时任华东师范大学中文系主任的徐中玉编写《大学语文》。书的序言中写道：“大学开设语文课，意义重大。马克思曾经说过，掌握一种语言，就等于掌握一项武器。试问，连祖国语文这一基本武器都不能掌握，如何能正确地理解科学知识和完善地表达科研成果？”30多年过去，中小学校园里，诵读英语的远比捧读语文课本的多得多。就在最近，中国人民大学也将大学汉语改成选修课。当年那辈懂得语文之用的大家们多已作古，只有徐中玉先生是难得的长寿之人，身板依然硬朗挺直，国字脸，剑眉，硬挺挺的短发，脸上的每一根线条都像刀刻上去的，站在天地之间，与其说是文人不如说更像军人。老人家对现在语文的衰落，只喃喃一句：“大学不能‘失语’。”徐中玉年少时，家里困难。因为师范科不用学费，吃饭也不用花钱，他便考取了无锡省立中学师范科，毕业后先得去小学当两年教师，才能接着考大学。十七八岁的徐中玉，做了两年“孩子王”，然后考上了位于青岛的国立山东大学国文系。美好的大学生活因为日军侵华，被搅得支离破碎，学业却在受难的日子里毫不松懈，一口气读到了硕士。抗战胜利后，徐中玉回到山东大学任教。由于公开支持学生的“反内战”运动，被国民党青岛警备司令指为“奸匪”，密令将他解聘。1947年，他来到上海，后任教于华东师范大学。在上海学界一批德高望重的老先生中，徐中玉的“硬朗”是出了名的。1955年“肃反”运动中，施蛰存先生被批斗，徐中玉仗义执言，当众为其辩护。1957年，徐中玉被划为“右派”，赶出中文系，发配到图书馆整理卡片。老友劝他不要一味硬顶，但他却抱着宁折不弯的决心，说：“我横竖横了（上海方言，死也这样，活也这样）。”批判会上，每当有不合事实、乱戴帽子吓人的发言时，他都据理争辩，甚至反唇相讥，以致后来被定为“极右分子”。即便如此，他还是不“悔改”。一次批孔大会中，他忍不住站出来称赞孔子是大学问家、大思想家，绝非民族罪人，结果他被当作“孔老二的孝子贤孙”又遭批斗。他的大部分文章，无论是古代文学研究，还是当代文艺理论研究，都贯穿着忧患意识。凡是他觉得于国于民于党有利的话，从腐败之风到文化失落、教育困境、道德沦丧，该讲的他都讲了。在和他共事半生的钱谷融先生眼里，“中玉兄不但热心公益，勇于任事，而且敢作敢为，只要义之所在，他都挺身而出，绝不瞻前顾后、首鼠两端。”他的学生、著名文艺理论家毛时安感慨道：“倘若有什么词汇能概括先生形象特征的话，在我看来，最准确的莫过于‘风骨’二字。”粉碎“四人帮”后，已年过六旬的徐中玉出任华东师大中文系主任，把中文系办得红红火火。其中最重要的成果之一，便是推广《大学语文》课及教材。1952年，大学教育照搬苏联模式，语文被取消，从此中断了20多年。1978年，南京大学校长匡亚明教授联合徐中玉发出倡议，恢复大学语文课程。随后，山东大学、杭州大学等一批学校陆续恢复了这门课程。1981年，《大学语文》教材问世，至今已出第十版，印数累计3000多万册。编撰教材之外，由徐中玉担任主编、会长的《大学语文》教材编审委员会、大学语文教学研究会成立。这些努力，奠定了数十年来大学语文课程教学研究蓬勃发展的基础。说起往事，徐先生也只是淡淡地说了一句，“这不是我一个人的功劳”。有人曾问徐中玉：“现在一些大学的语文课程日趋边缘化，母语教育正在受到伤害。您如何看待这种现状?”徐中玉回答：“大学生应有一专之长，但通才教育需要他们尽可能具有较为广博的学识，高远的视野，具有人文精神与素质。对于以上方面，大学语文课程的作用都是无法替代的，它的价值无法用一时的物质回报来衡量。可以说，大学语文课程对学生一辈子有用，只能进一步加强，力求做得更好，绝不可忽视、削弱。”（选自《环球人物》2013年第32期，有删改）【小题1】文章开头引用苏步青校长的话，有什么作用？（4分）【小题2】为什么说徐中玉老人“站在天地之间，与其说是文人不如说更像军人”？（5分）【小题3】作者写徐中玉老人，有什么意图？请结合全文，简要分析。（6分） - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读下面的文字，回答后面题。百岁徐中玉：大学不能“失语”楼乘震“如果允许单独招生，我的意思是先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下科目就不考了。语文你都不行，别的是学不通的。”1978年，复旦大学校长苏步青在就职宣言中如此说道。也是在那一年，南京大学校长匡亚明邀请时任华东师范大学中文系主任的徐中玉编写《大学语文》。书的序言中写道：“大学开设语文课，意义重大。马克思曾经说过，掌握一种语言，就等于掌握一项武器。试问，连祖国语文这一基本武器都不能掌握，如何能正确地理解科学知识和完善地表达科研成果？”30多年过去，中小学校园里，诵读英语的远比捧读语文课本的多得多。就在最近，中国人民大学也将大学汉语改成选修课。当年那辈懂得语文之用的大家们多已作古，只有徐中玉先生是难得的长寿之人，身板依然硬朗挺直，国字脸，剑眉，硬挺挺的短发，脸上的每一根线条都像刀刻上去的，站在天地之间，与其说是文人不如说更像军人。老人家对现在语文的衰落，只喃喃一句：“大学不能‘失语’。”徐中玉年少时，家里困难。因为师范科不用学费，吃饭也不用花钱，他便考取了无锡省立中学师范科，毕业后先得去小学当两年教师，才能接着考大学。十七八岁的徐中玉，做了两年“孩子王”，然后考上了位于青岛的国立山东大学国文系。美好的大学生活因为日军侵华，被搅得支离破碎，学业却在受难的日子里毫不松懈，一口气读到了硕士。抗战胜利后，徐中玉回到山东大学任教。由于公开支持学生的“反内战”运动，被国民党青岛警备司令指为“奸匪”，密令将他解聘。1947年，他来到上海，后任教于华东师范大学。在上海学界一批德高望重的老先生中，徐中玉的“硬朗”是出了名的。1955年“肃反”运动中，施蛰存先生被批斗，徐中玉仗义执言，当众为其辩护。1957年，徐中玉被划为“右派”，赶出中文系，发配到图书馆整理卡片。老友劝他不要一味硬顶，但他却抱着宁折不弯的决心，说：“我横竖横了（上海方言，死也这样，活也这样）。”批判会上，每当有不合事实、乱戴帽子吓人的发言时，他都据理争辩，甚至反唇相讥，以致后来被定为“极右分子”。即便如此，他还是不“悔改”。一次批孔大会中，他忍不住站出来称赞孔子是大学问家、大思想家，绝非民族罪人，结果他被当作“孔老二的孝子贤孙”又遭批斗。他的大部分文章，无论是古代文学研究，还是当代文艺理论研究，都贯穿着忧患意识。凡是他觉得于国于民于党有利的话，从腐败之风到文化失落、教育困境、道德沦丧，该讲的他都讲了。在和他共事半生的钱谷融先生眼里，“中玉兄不但热心公益，勇于任事，而且敢作敢为，只要义之所在，他都挺身而出，绝不瞻前顾后、首鼠两端。”他的学生、著名文艺理论家毛时安感慨道：“倘若有什么词汇能概括先生形象特征的话，在我看来，最准确的莫过于‘风骨’二字。”粉碎“四人帮”后，已年过六旬的徐中玉出任华东师大中文系主任，把中文系办得红红火火。其中最重要的成果之一，便是推广《大学语文》课及教材。1952年，大学教育照搬苏联模式，语文被取消，从此中断了20多年。1978年，南京大学校长匡亚明教授联合徐中玉发出倡议，恢复大学语文课程。随后，山东大学、杭州大学等一批学校陆续恢复了这门课程。1981年，《大学语文》教材问世，至今已出第十版，印数累计3000多万册。编撰教材之外，由徐中玉担任主编、会长的《大学语文》教材编审委员会、大学语文教学研究会成立。这些努力，奠定了数十年来大学语文课程教学研究蓬勃发展的基础。说起往事，徐先生也只是淡淡地说了一句，“这不是我一个人的功劳”。有人曾问徐中玉：“现在一些大学的语文课程日趋边缘化，母语教育正在受到伤害。您如何看待这种现状?”徐中玉回答：“大学生应有一专之长，但通才教育需要他们尽可能具有较为广博的学识，高远的视野，具有人文精神与素质。对于以上方面，大学语文课程的作用都是无法替代的，它的价值无法用一时的物质回报来衡量。可以说，大学语文课程对学生一辈子有用，只能进一步加强，力求做得更好，绝不可忽视、削弱。”（选自《环球人物》2013年第32期，有删改）【小题1】文章开头引用苏步青校长的话，有什么作用？（4分）【小题2】为什么说徐中玉老人“站在天地之间，与其说是文人不如说更像军人”？（5分）【小题3】作者写徐中玉老人，有什么意图？请结合全文，简要分析。（6分）阅读下面的文字，回答后面题。百岁徐中玉：大学不能“失语”楼乘震“如果允许单独招生，我的意思是先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下科目就不考了。语文你都不行，别的是学不通的。”1978年，复旦大学校长苏步青在就职宣言中如此说道。也是在那一年，南京大学校长匡亚明邀请时任华东师范大学中文系主任的徐中玉编写《大学语文》。书的序言中写道：“大学开设语文课，意义重大。马克思曾经说过，掌握一种语言，就等于掌握一项武器。试问，连祖国语文这一基本武器都不能掌握，如何能正确地理解科学知识和完善地表达科研成果？”30多年过去，中小学校园里，诵读英语的远比捧读语文课本的多得多。就在最近，中国人民大学也将大学汉语改成选修课。当年那辈懂得语文之用的大家们多已作古，只有徐中玉先生是难得的长寿之人，身板依然硬朗挺直，国字脸，剑眉，硬挺挺的短发，脸上的每一根线条都像刀刻上去的，站在天地之间，与其说是文人不如说更像军人。老人家对现在语文的衰落，只喃喃一句：“大学不能‘失语’。”徐中玉年少时，家里困难。因为师范科不用学费，吃饭也不用花钱，他便考取了无锡省立中学师范科，毕业后先得去小学当两年教师，才能接着考大学。十七八岁的徐中玉，做了两年“孩子王”，然后考上了位于青岛的国立山东大学国文系。美好的大学生活因为日军侵华，被搅得支离破碎，学业却在受难的日子里毫不松懈，一口气读到了硕士。抗战胜利后，徐中玉回到山东大学任教。由于公开支持学生的“反内战”运动，被国民党青岛警备司令指为“奸匪”，密令将他解聘。1947年，他来到上海，后任教于华东师范大学。在上海学界一批德高望重的老先生中，徐中玉的“硬朗”是出了名的。1955年“肃反”运动中，施蛰存先生被批斗，徐中玉仗义执言，当众为其辩护。1957年，徐中玉被划为“右派”，赶出中文系，发配到图书馆整理卡片。老友劝他不要一味硬顶，但他却抱着宁折不弯的决心，说：“我横竖横了（上海方言，死也这样，活也这样）。”批判会上，每当有不合事实、乱戴帽子吓人的发言时，他都据理争辩，甚至反唇相讥，以致后来被定为“极右分子”。即便如此，他还是不“悔改”。一次批孔大会中，他忍不住站出来称赞孔子是大学问家、大思想家，绝非民族罪人，结果他被当作“孔老二的孝子贤孙”又遭批斗。他的大部分文章，无论是古代文学研究，还是当代文艺理论研究，都贯穿着忧患意识。凡是他觉得于国于民于党有利的话，从腐败之风到文化失落、教育困境、道德沦丧，该讲的他都讲了。在和他共事半生的钱谷融先生眼里，“中玉兄不但热心公益，勇于任事，而且敢作敢为，只要义之所在，他都挺身而出，绝不瞻前顾后、首鼠两端。”他的学生、著名文艺理论家毛时安感慨道：“倘若有什么词汇能概括先生形象特征的话，在我看来，最准确的莫过于‘风骨’二字。”粉碎“四人帮”后，已年过六旬的徐中玉出任华东师大中文系主任，把中文系办得红红火火。其中最重要的成果之一，便是推广《大学语文》课及教材。1952年，大学教育照搬苏联模式，语文被取消，从此中断了20多年。1978年，南京大学校长匡亚明教授联合徐中玉发出倡议，恢复大学语文课程。随后，山东大学、杭州大学等一批学校陆续恢复了这门课程。1981年，《大学语文》教材问世，至今已出第十版，印数累计3000多万册。编撰教材之外，由徐中玉担任主编、会长的《大学语文》教材编审委员会、大学语文教学研究会成立。这些努力，奠定了数十年来大学语文课程教学研究蓬勃发展的基础。说起往事，徐先生也只是淡淡地说了一句，“这不是我一个人的功劳”。有人曾问徐中玉：“现在一些大学的语文课程日趋边缘化，母语教育正在受到伤害。您如何看待这种现状?”徐中玉回答：“大学生应有一专之长，但通才教育需要他们尽可能具有较为广博的学识，高远的视野，具有人文精神与素质。对于以上方面，大学语文课程的作用都是无法替代的，它的价值无法用一时的物质回报来衡量。可以说，大学语文课程对学生一辈子有用，只能进一步加强，力求做得更好，绝不可忽视、削弱。”（选自《环球人物》2013年第32期，有删改）【小题1】文章开头引用苏步青校长的话，有什么作用？（4分）【小题2】为什么说徐中玉老人“站在天地之间，与其说是文人不如说更像军人”？（5分）【小题3】作者写徐中玉老人，有什么意图？请结合全文，简要分析。（6分）科目:难易度:最佳答案【小题1】引用苏步青校长的话，是用一位著名学者的观点来表明语文对于大学生的重要性（1分），引出后文徐中玉老人对大学语文教学的大力倡导（1分），印证了徐中玉老人在大学语文教育方面的正确思想（1分），吸引读者（1分）。【小题2】首先，这句话是对徐中玉老人外形特征的一个总结，老人虽然已是百岁高龄，但依旧挺拔刚正，就像是一位军人。其次，老人一生成就非凡，在大学语文教育方面做出了巨大的贡献，足以让他顶天立地。最后，老人一生历经苦难，但他不畏强权，正直敢言，充分体现也他正直坚强、不卑不亢的风骨。【小题3】①文章真实地再现了一位有风骨，有远见卓识，对大学语文教育做出了巨大贡献的伟大人物。②赞颂了徐中玉老人的风骨和谦逊，表达了作者对徐中玉老人的无比敬意。③针对现实社会中人们对语文教育的漠视，表达了作者的不满和担忧，更呼吁人们重视母语教育。解析【小题1】试题分析：此题可结合着引用本身的作用，从内容、结构、文体等角度来分析作答，如在内容上，引用名人苏步青校长的话，更具有说服力；在结构上，从下文徐中玉老人大力倡导语文教育可知，此处引用起着引出下文的作用。在文体特点方面，引用名人的话，能激发读者阅读兴趣。考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：可从徐中玉老人的人物形象角度来分析作答，从文本中找出评价性的语句直接提取，描述性的语句加以概括即可，如“只有徐中玉先生是难得的长寿之人，身板依然硬朗挺直，国字脸，剑眉，硬挺挺的短发，”可直接提取“身板依然硬朗挺直”；如第六第七段中，“徐中玉仗义执言，当众为其辩护”“勇于任事，而且敢作敢为”等词可直接引用。第八第十段，可从对徐中玉老人的人生成就的描述中进行概括即可。考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。【小题3】试题分析：此题可根据文本的结构及内容，来分析作者的写作意图，开头两段引用苏步青的话和徐中玉老人的话以及结尾对徐中玉老人的采访，突出了母语教育的重要性；中间对徐中玉老人一生的苦难经历及成就的描述，表现了作者对为语文教育事业做出贡献的徐中玉老人的敬佩与赞美。故答题时，可从这两方面进行概括。考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。知识点:&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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