&&&&&&幼儿园教师，在人们固有印象里，是温柔善良、多才多艺、细心周到、充满爱心的代名词。但近几年来，频频发生的幼儿园教师虐童事件以及其它的一些负面新闻，让我们对幼儿园老师的印象大打折扣。
&&&&&&教师是一个良心职业，幼儿园教师更是如此。千千万万工作在幼儿园一线的老师们，她们的艰辛努力不应被一两个害群之马所泯灭。2013年教师节之际，网易亲子将为您展现工作在一线的幼儿园老师们的最真实的一面，她们的工作、她们的生活、她们的家人、她们的梦想。
&&&&&&本期，我们走进北京幸福童年幼儿园，听苑广玲老师讲述她和孩子们的故事。
【人物介绍】
姓名：苑广玲
所在学校：北京幸福童年幼儿园
职务：苗苗班班长
教龄：8年&
& 【苑广玲老师经历】
&& 苑广玲老师毕业于北京教育学院幼教专业，毕业以后一直从事幼儿园教师工作，今年已经是苑广玲老师在幸福童年幼儿园工作的第四个年头。
　据苑老师介绍，当初选择幼师专业，是因为觉得这份工作轻松且单纯，没有压力，工作以后才发现，当幼儿园老师远没有想像得那么轻松。
　经过几年工作的历练，她已经完全接受了现在的角色，负起责任，努力做好自己。
根据教育部网站2013年8月的统计数据计算，我国现有民办幼儿园教师160多万，占幼儿园教师总数的65%以上。在不同的幼儿园，这些教师的待遇和工作环境会有所差别，但他们的工作都是一样的琐碎和繁忙，从教学到孩子们的吃、喝、拉、撒、睡，一样都不能少。2013年教师节，网易亲子走进北京幸福童年幼儿园，用镜头记录老师与孩子们的琐碎生活。
这是北京幸福童年幼儿园苗苗班的班长苑广玲老师与孩子们。苗苗班是大班，一共有34名孩子，今年5岁多，班里有班长、配班、助教和保育员一共4位老师。
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在幼儿园，老师要叫孩子们做得最频繁的事情就是上厕所、喝水、洗水。这是孩子们上午户外活动回到教室，上完厕所洗完手以后在排队喝水，老师在旁边帮助他们。
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看到这位小朋友的袖子有一点点湿，老师帮他把袖子挽起来。
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洗完手之后有小朋友走过来，伸出小手，让老师闻一闻香不香。
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墙上挂着一排漂亮的纸袋，写着每位小朋友的名字，孩子喝完一杯水就在写有自己名字的袋子里插一根小纸棒，这样老师就可以知道孩子的喝水量了。
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喝完水以后是英语课，英语老师已经做好准备，要上课了。
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上英语课的时候苑老师在旁边协助英语老师，组织孩子们的课堂活动。
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英语老师有问题提出来，孩子们踊跃地举手回答问题，小手臂伸得好直。
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要吃午餐了，生活老师用消毒毛巾擦完桌子之后，小值日生用湿毛巾再擦一遍桌子。
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其他孩子正在卫生间洗手，洗手的时候还不忘看看镜子中的自己。
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大家都坐好以后，值日生给大家报今天的菜名。
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配班老师一个分米饭，一个分菜，孩子们排着队取餐，非常有秩序。
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一位小朋友不小心把饭碗掉到了地上，老师过去收起地上的米饭，并让她把衣服和椅子上的饭粒捡干净。
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老师又给小朋友换了一碗新的饭，她又大口吃起来，大班的孩子们都是用筷子吃饭的。
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吃完饭，擦完嘴巴洗完手，老师带孩子们到走廊散步。孩子们一边散步一边跟着老师念古诗。
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睡午觉前孩子们还要刷牙。
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刷完牙之后准备午睡，老师会检查每个孩子的精神状态。
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有的小朋友的衣服很难脱，老师会帮助他们。
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孩子们躺下来以后，老师开始讲故事，屋子里渐渐安静下来。
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孩子睡下之后，老师轮流到食堂吃午饭。
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一位值班老师留在教室里照看午睡的孩子们。
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苑老师吃完饭，再来看看孩子们睡得怎么样，还有没有没睡着的孩子。
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看完孩子们，苑老师开始抽时间准备下午的课程。
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起床时间到了，这位小朋友明显没睡醒，哭了，老师走过来安慰她，并帮她穿好裤子。
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趁小朋友排队洗手的时间，有老师给女孩子梳头发。
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今天下午的加餐是牛奶，老师逐个帮他们把奶倒到杯子里。
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孩子们都起床以后，生活老师开始整理卧室里的床铺。
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下午有一节课是数学课，孩子们有问题了，老师提醒他们，有问题要先举手才能说。
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举手的时候腰和手臂都要挺得非常直，看清楚老师的示范噢。
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做完课堂作业以后，老师会逐一检查孩子们的作业做得对不对，全做对了，老师会在那一页上贴一张小贴纸，做错了老师会给指出来，再拿回去修改。
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下午的活动时间，孩子们在攀岩墙边玩得很开心，这位小朋友兴奋得抱住了苑老师。
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玩开火车游戏了，老师当火车头，小朋友们当火车车厢，大家一起组出一列长长的火车。
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学习匍匐前进，这位小朋友还没有学会，苑老师单独做示范，帮助他学习动作。
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户外体育活动回来，每人要喝一大杯水。
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国庆节园里演出，每个班级都要出节目，老师带大家排练。
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接下来是思维课。
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接近5点半，老师组织孩子们背好书包排好队，走向在门外等候的家长们。
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孩子们离园以后，老师们将教室打扫干净，鞋子排好，桌椅收好，地板也拖得亮亮的。
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幼儿园里又恢复了一片宁静。
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　　在一些条件不错的私立幼儿园，老师们的工作环境和收入与公立幼儿园不相上下，有时候可能还会更好。从工作方面来说，他们与绝大多数幼儿园老师一样，工作琐碎，工作时间长，压力大，而且压力主要来自于家长。
&　　幸福童年第二幼儿园位于北京市回龙观小区龙腾苑六区。2004年9月正式成立，占地面积5319平米，户外活动场地2000平方米，是一所荣获多项全国民办幼儿园奖项的优秀园所。
　　我一般早上六点半起床洗漱，七点左右到幼儿园开始一天的准备工作，七点二十五左右正式到岗开始孩子入园的晨间接待工作，八点吃早餐，然后带孩子们开始一天的幼儿园生活。下午四点吃下午餐，如果有思维课，是五点半放学，如果没有思维课，五点放学。
　　每次户外活动进班之后第一件事就是洗手、喝水，集体课过后再洗手再喝水，生活细节工作都是重复的。午睡的时候老师要一直在旁边看护，看看有没有不睡的，有没有闹情绪的，哪个孩子盖得被子多了，哪个盖得少了，有没有要小便的，反正这两个小时之内老师们都看得挺细的。
　　在教学方面，还有就是平时与孩子家长交流的时候会有一些压力，班上那么多孩子，也就有那么多的家长，有时候家长可能会对老师的一些教育方法不赞成，或者有质疑，这就需要老师用时间来证明自己，让家长们能够真真切切地感受到老师的能力。
　　做为一名私立幼儿园的老师，苑广玲说她刚开始工作的时候特别羡慕公立学校的老师，但是随着自己工作经验的增长，对自己的信心越来越足，反而对公立学校没有太多的羡慕感了，也不再在这些事情上纠结，现在自己要做的就是努力工作，尽力做好自己的事情。
Q:　你们平时工作压力大吗？
　　挺大的，有时候面对家长的质疑和不赞同，我们要慢慢跟家长沟通，让家长们能够真真切切地感受到老师对孩子的爱和对这份工作的认真。
　　比如有的时候小朋友穿了件衣服来，结果走的时候忘了带回去，家长可能就会认为我们这一天都没给孩子穿这件衣服，到了第二天早晨就会来质问老师，你是不是没给我们家孩子穿衣服，遇到这种情况，我们老师也不能跟家长急，就会跟他聊一下具体情况，因为天气忽冷忽热有变化，孩子的活动量也大，热的时候就让孩子把衣服脱了，走的时候老师大意了，忘了给孩子带上，请家长原谅老师的疏忽，沟通过后，家长一般都能理解。
　　在园里面的时候，说实话我们的工作量，是一步跟着一步走，一环扣一环，基本上上班的时候总是绷根弦儿，到了周五的时候也没有那种“哎呀，放下心要休息了”的感觉，一直都是挺忙碌的。
Q: 羡慕公立学校的老师吗？
　　刚开始工作的时候特别羡慕公立学校的老师，但是自己在这个单位做熟了，对公立学校就没有太多的羡慕感了，反正就是各负其责，自己做好自己的事情。
　　我现在一点儿也不想这个问题了，在这方面已经没有感觉了，只要自已尽力工作就可以了，公立园和私立园，对我来说没有太大差别。
Q: &现实的工作与你当初的想法有反差吗？
　　一开始以为这个工作挺轻松的，就是天天陪着孩子们玩，也不会有太多压力，我就选择了幼师专业。当了老师以后，发现现实情况与自己当初的想法还是有一定反差的，完全不是陪着孩子们玩那样简单，还要管孩子们的吃喝拉撒睡，还要和家长沟通，事情很多。
　　第一次遇到孩子拉裤子，我也没想那么多，当时戴上皮手套就洗了，委屈不委屈倒是没多想，就是觉得当老师怎么还要做这些事儿。
Q: &近年来幼儿园老师虐童事件频频被曝光，您怎么看？
　　怎么说呢，反正在我看来那些老师有点恶劣了，孩子那么天真，在很多方面都还需要我们成人的帮助，当然老师也难免遇到自己有情绪的时候，但是她可以用另外一种方法去释放自己的情绪，虐童就做得太极端了，这些老师的行为，让所有老师的名誉都跟着受损。
Q: &有家长给您送礼的时候，您怎么办？
　　家长可能觉得，老师要是不收礼，将来就会对我的孩子不好，其实，遇到这种情况的时候我们就会敞开心扉对家长说，您考虑得太过多了，对每位孩子我们老师的心中都有爱，即使你不送礼，我们也会好好对待孩子的，然后我们会让家长把礼物收回。
　　我们会告诉家长，在家里妈妈给孩子多少爱，在幼儿园我们老师就会给孩子多少爱。当家长听到老师这番话的时候，他们也能感受到老师的善意。
　　幼儿教师是一个劳动强度特别大、工资水平特别低的行业，他们在工作中所付出的，除了其他工作所需要的体力和脑力外，更重要的是他们还要付出无尽的爱心！
　　虽然这个队伍中也有害群之马，但绝大多数的老师们都在兢兢业业的奋斗在幼儿园的一线工作岗位上。他们的工作需要理解和尊重，更需要支持和配合。2013年教师节之际，请新手为他们做一张贺卡吧！
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我是学前教育本科毕业生,想去广东省惠州市工作,请问进私立幼儿园好还是公立园好,还是幼教机构好
我是应届毕业生，男友工作找到那里了，所以就想去。公立幼儿园入编制难吗？从发展前景、薪资待遇、享受政策等方面综合比较好的，最好能帮我推荐几个比较好的园，谢谢啦！
更新时间: 08:27
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私立工资高，公立稳定
技校网友 & 02:30
私立幼儿园工作压力大，公立幼儿园比较轻松，至少享受双休
技校网友 & 02:30
幼儿园有很多，可是教师真的不确人，其实说心里话，以后工作可能不敢本专业工作，你们可以从事商业的一些活动，关于承德幼儿园你最好先别去，年轻去大地方闯闯，如果不在编工资太低，可能不够你花销呢在承德；...
翠屏区的公立幼儿园有：青年街幼儿园，鲁家园幼儿园等等。宜宾所有事业单位 不管是学校 还是医院 都是通过公招才能考进那个学校。公招的通知都是挂在三江人才网上。翠屏区竞争比较大。...
重庆师范大学。去老校区（沙坪坝陈家湾）问问...
2011年惠州市的幼儿教育或学前教育的函授大专和全国一样，属于成人高考，一般八月上旬至中旬在网上报名（也可依托一个师范院校的继续教育学院帮你报名），8月底至9月初在考试中心现场确认（拍照准考证照片、审查毕业证原件、签考试诚信承诺书等），10月中旬考试（2010年是10月16、17两天）。今年以准考证为准，时间每年就相差一两天。 提问人的追问
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跟中国民办幼儿园的规模一起成长起来的，还有安全事故频发、收费高、教学质量良莠不齐等问题刘梅（化名）1989年进入幼儿教育领域，2000年从公办幼儿园出来，到民办幼儿园做园长，先后服务过5家民办幼儿园。如今，谈起自己20多年的从业经历，刘梅却告诉《瞭望东方周刊》：“很少体会到快乐和欣慰，总是充满失望和无奈，甚至泪水。”如果说中小学教育属于基础教育，那么学前教育就是基础中的基础。但学前教育却一直是中国教育体系中最薄弱的环节——财政投入少、入学率低、师资缺口大、缺乏统一的质量评价标准。尤其是2008年前后，幼儿园入园难问题集中爆发。每年到开学季，家长们在幼儿园门前通宵排队的场景都会在各地上演，一些质量较好的民办幼儿园需要提前一年甚至更久预约。正是这种巨大的市场需求催生了民办幼儿园的迅速发展。然而，如刘梅这样的业内人士，却在担忧，跟中国民办幼儿园的规模一起成长起来的，还有安全事故频发、收费高、教学质量良莠不齐等问题，该如何解决？急速扩张“在幼儿教育领域，上世纪90年代是‘国退民进的十年。”华东师范大学ESEC儿童语言研究中心主任周兢告诉《瞭望东方周刊》。当时恰逢国家刚刚开始推行经济体制改革，幼儿园也向市场开放。在改革大潮中，大批的国有企业办园、事业单位办园被砍掉或卖给了民营资本。“有些地方政府甚至把卖幼儿园作为其办公经费的来源。”周兢透露。上海市教育学会幼教专业委员会主任委员何幼华在接受《瞭望东方周刊》采访时说，整个90年代，上海市关掉了一大批公办幼儿园。这里面有企业改制分离的原因，也有人口出生率降低的因素。她介绍说，上个世纪90年代初，上海市幼儿园的入园人数开始下降，到2002年时，全市在园儿童数量只有23.4万，而1987年时全市有在园儿童49.6万，15年间减少了26.2万，下降了52.8%。“所以，跟全国其他地方一样，当时上海市关停了很多单位办园、教育部门办的小园和家点班。”何幼华表示。那是中国民办幼儿园发展的第一个高峰期，幼儿教育领域许多大品牌都是创立于那一时期。“但作为一个行业，当时整个民办幼儿园市场还远未形成体系，而公办园系统却在不断萎缩。因此，很快就爆发了大规模的入园难问题。”周兢直言。南京师范大学学前教育研究所所长虞永平告诉《瞭望东方周刊》，2009年，全国3～6岁幼儿入园率仅为50.9%，“也就是说，当时有接近一半的孩子面临着无学可上的局面。”问题爆发后，教育部从2010年开始推动学前教育3年行动计划，以县为单位编制学前教育发展的路线图。而民办幼儿教育也在市场和政策的双重推动下，开始了新一轮扩张。北京教育科学研究院民办教育研究所所长王磊提供给《瞭望东方周刊》的一组数据显示：2015年全国16.27万所各级各类民办学校中，民办幼儿园的数量是14.64万，占民办学校总数的比例达到90%；2015年全国新增的1.38万所幼儿园中，民办幼儿园占7094所，占比超过51%。教育部公开数据也表明：2005年，全国共有民办幼儿园6.88万所，在园儿童668.09万人；到2015年，全国14.64万所民办幼儿园中，在园儿童的数量达到了2302.44万人。十年间分别增加了7.76万所和1634.35万人，增长率分别达到113%和245%。师资跟不上与此同时，民办幼儿园迅速扩张所带来的师资和管理问题却一直没有得到明显改善。“管理和师资跟不上，是近年幼儿园安全事故、幼儿教师虐待儿童案件时有发生的重要原因。”刘梅认为。如果按照幼儿教育发达国家和地区10：1的生师比计算，2015年全国民办幼儿园177.06万人的新增在园儿童，至少需要增加17.7万名幼儿教师。但教育部《2015年全国教育事业发展统计公报》指出，2015年全国（包括公立）幼儿园园长和教师的数量比上年增加了22.28万人。“增加的这部分教师，大部分还是补充进了幼儿园的公办系统。”一位要求匿名的专家称。在他看来，目前整个幼儿教育系统都存在很大的师资缺口，民办幼儿园的缺口更大。以学前教育发达的上海市为例。上海市教委提供给《瞭望东方周刊》的数据显示：2015年上海市在园儿童的数量是53.59万，全市共有幼儿专任教师3.66人，师生比为1：14.6；其中562所民办幼儿园共有在园儿童16.83万人，民办幼儿教师1.03万人，师生比为1：16.3。英国学前教育联盟主席Neil Leitch在接受《瞭望东方周刊》采访时介绍说，在英国，一个幼儿教师最多可以同时照看13个3～6岁的儿童，即生师比为13：1，通常情况下为8：1。照此计算，即便是上海市，其幼儿园师资也存在着超过3万人的缺口量，其中民办幼儿园系统师资缺口超过1.07万。更重要的是，民办幼儿园的师资水平整体偏低。“民办幼儿园中，很多老师是幼师毕业，相当于是中专文化程度。而且大部分幼师学校的生源质量很差，许多都是考不上高中，传统教育系统‘淘汰下来的学生。”前述专家指出。而何幼华介绍说，上海市公办幼儿园有事业编制的教师中，60%以上具有大学本科的学历水平，最基本的也是大专文化水平。全国的情况也大体如此。但在目前的管理体制下，民办幼儿教育系统对优质师资的吸引力完全无法与公办系统相抗衡。
刘梅也承认，教师整体水平不高，流动性大几乎是所有民办幼儿园都面临的难题。用国外教育理念忽悠家长刘梅观察到，近年来，一些民办幼儿园只顾单纯追求经济利益，盲目引进一些所谓的国外教育理念忽悠家长。比如，目前业内流行的蒙式教育法原本是由意大利幼儿教育家玛利娅·蒙台梭利为解决智障儿童的教育问题而创立的一套教育方法论，但国内大批民办幼儿园盲目将其引进，并作为招揽生源的噱头大肆宣传。“真正把这套教育法弄明白，并结合自己幼儿园的实际进行消化吸收的很少。”刘梅告诉本刊记者。她曾经在一家运用蒙式教育法的幼儿园看到，教师强制要求小朋友们不说话，一个个安静地背着手在转圈走路。“别人做这项活动针对的是聋哑儿童，现在你面对的是一群发育正常的孩子，怎么能不让讲话呢。这种教育方法的盲目使用，很可能会阻碍儿童天性的释放和社交能力的发展。要耽误多少孩子的成长啊！”提及此事，刘梅非常气愤。前述要求匿名的业内专家向《瞭望东方周刊》坦言，目前中国的幼儿教育领域确实存在教育用书混乱、教育理念繁杂、教育目标不清晰、导向不明的问题，而在民办幼儿园中，这一现象更为严重。虞永平也指出，在社会上盲目引进并夸大宣传一些所谓的“国际品牌”并非孤例。他认为，这很大程度上是儿童家长对洋品牌的盲目崇拜引发的。“而这种盲目迷信则是其将物质生活中的消费思维迁移到了教育领域，认为凡是国外的都是优秀的。”同时，由于信息不对称，家长对各种专业的教育理念、教育方法知之甚少。因此，民办幼儿教育的举办者往往以洋品牌、洋理论为饵，骗取家长的信任。“但其实对于幼儿教育来说，适宜性和有效性才是最重要的。就是你的理论和方法要适合本地区、本园所甚至每一个孩子的自身情况。”虞永平强调。但前述专家却认为，这与中国目前的幼儿教育课程体系不无关系。在虞永平看来，3～6岁儿童所处的认知发展阶段决定了幼儿教育无法像中小学教育那样，将要学习的知识和内容通过符号化、文字化的东西反映出来，所以幼儿教育没有统一严格的课程标准。据前述专家介绍，上世纪七八十年代，教育部有部编教材和教师指导用书，虽然当时并未强制要求全国统一采用，但大家认可教育部的权威性，大多会主动采用。但之后统一的参考教材和指导用书被取消。2012年10月，教育部通过印发《3～6岁儿童学习与发展指南》提出了幼儿园阶段的儿童发展目标。然后由各地根据各自的实际，编制课程标准。“这个课程的内容本来是应该更开放，更灵活。比如农村的孩子可以教他认识身边的植物，北方的孩子可以要求其感知、认识雪。”虞永平说。但是，由于一些地方幼儿园教师课程组织能力相对较弱，教育主管部门的教研指导力量又跟不上，就导致了一些幼儿园对此无所适从，只能购买商业教材，并原封不动地加以教学。“整个课程体系也就因此乱了。”前述专家称。不出安全事故，就没有监管更加令人担忧的是，目前的民办学前教育行业，既无法很好地实现行业自律，也缺乏有效的外部监管。周兢认为，民办幼儿园之所以乱象丛生，是因为国家在幼儿园的管理上，缺乏一个质量评价标准。按照目前的管理体制，虽然各级教育主管部门都设有专门的学前教育管理部门，但民办幼儿园的管理又会涉及到民办教育管理部门，对师资的管理归口专门的教师司，玩、教具的管理又归属教育装备管理部门，课程和教材同样有自己的管理部门。同时，如果是营利性幼儿园，又会涉及到工商和税务部门。前述匿名专家还透露，目前大部分地区的教育主管部门对民办幼儿园的监管还属于安全事故指向，即只要幼儿园不出安全事故，就没有监管。“但事实上，无论是公办还是民办，在办园质量上政府都应该管起来。毕竟，幼儿园虽然是私人的，但孩子是国家的，他们的成长和发展同样关系着国家的未来。”虞永平说。英国政府对于其民办幼儿教育机构的监管措施或许可为借鉴。据Neil Leitch介绍，目前英国有2.7万个幼儿教育和看护团体，其中国家出资创办的机构仅占5%～8%，其余均为个人或者志愿组织创办的私立机构。但政府有专门的学前教育管理部门，负责定期对幼儿教育和看护机构进行提前24小时通知的突击检查。这项检查既会考察机构对于幼儿发展大纲的执行情况，也会对儿童及家长进行回访，甚至会跟踪了解儿童在机构中的发展情况。然后，管理部门对各机构作出优秀、良好、需要改进、不好4个级别的评级。如果机构能够在评级中获得优秀，检查次数就会大大减少，“一般是减少到每年4次。”Neil Leitch表示。但如果机构在检查中表现较差，管理部门就会增加检查次数，缩短检查周期，直至机构改进自己的教学质量。如果一个机构连续两次被评为最差的“不好”级别，就会被政府取缔办园资格。“当然，如果政府接到儿童家长的投诉或者机构发生了安全事故，政府也会进行检查。”Neil Leitch补充道。建立质量标准刻不容缓但是在中国，对于幼儿园办园质量的监管，目前政府方面还缺乏全国性的质量评价标准。各地方是否有自己的质量评价体系，则完全在于地方政府对于发展学前教育的重视程度。周兢指出，一般教育发达地区都已经在探索建立幼儿园质量评价体系。以上海市为例。据何幼华介绍，在上个世纪90年代入园低谷时期，上海市教委在促进学前教育质量提升方面做了许多工作。如从1995年开始，上海市教委组织专家历时3年编制出了第一版《上海市学前教育纲要》，为各个学前教育机构的课程编制、组织实施以及评价提供依据。此后，上海市教委又先后出台了《上海市学前教育课程指南》、《上海市幼儿园保教质量评价指南》、《上海市0～3岁婴幼儿教养方案》等旨在提升幼儿园办园质量的政策文件。同时，要求每一所幼儿园按照课程指南，拿出在本园的课程实施方案，推动政策的落实。“最近教委还在组织修订保教指南，希望将其与教育部的儿童学习发展指南相结合，形成一个整体的学前教育评价指南。即从幼儿园的办园水平和幼儿发展水平两个维度评价学前教育的发展程度。”何幼华解释说。此外，近年来，上海市教委还不断开展幼儿园等级评估工作，即从幼儿园的管理水平、师资力量、课程研发能力、硬件设施建设水平等纬度，将优秀幼儿园分为示范园、一级园所和二级园所。“目前，我们也将民办幼儿园纳入了管理范畴，办园质量高的可以被评为3级园所。”何幼华说。周兢认为，幼儿园的质量监管与评价的问题，无论是公立还是私立，无论是发达地区还是落后地区，都不应该回避，也不适宜分散，应该尽快建立全国统一、具有质量评价指向的标准。而关于具体的评价纬度，虞永平认为，一套科学的学前教育质量评价标准至少应该包括结构标准、过程标准和结果标准，这三个方面相互联系，核心是支持和促进幼儿发展的综合系统的水平和质量。即不仅要看幼儿园的硬件设施建设水平，更要关注其管理是否科学民主，教学中是否能够为孩子创造条件、提供机会，让孩子自己去感受、去行动。“我们在调研中发现，还有不少幼儿园还是以教师讲为主。但事实是，在幼儿教育中，教师讲得越多，越是在剥夺孩子成长和发展的机会。”虞永平认为。因此，国家应该建立一个学前教育质量的评价标准，告诉幼儿教育举办者：真正好的学前教育是要调动孩子的多种感官，让他们自己去感知，从而获得经验。“尽管我们的学前教育已经走出了低谷，但目前仍然是所有教育环节中最薄弱的。我们还是要再多给它一点时间。”周兢说。
瞭望东方周刊
2016年43期
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