《让世界充满爱》说课稿
八年级语文上册第二单元综合活动实践课，培养学生的自主合作探究的学习方式，学生聆听歌曲游子吟欣赏爱心图片了解爱心人物讲述爱心故事，他们爱生活爱集体爱自然爱身边的每一位朋友和亲人。
八年级语文上册第二单元综合活动实践课
――《让世界充满爱》说课设计
临颍县大郭乡第一初级中学寇晓娜
1.让学生更好的了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。
2.培养学生搜集和组织材料的能力。
3.培养学生的口语交际能力和写作能力。
4.培养学生的自主、合作、探究的学习方式。
以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景教师激情导入：“爱是春日的一抹新绿，是迷茫的人看到希望；爱是夏日的一帘喜雨，使枯萎的心灵得到滋润；爱是秋日的一枚硕果，使感恩的心得以绽放；爱是冬日的一缕阳光，使饥寒交迫的人得到温暖。四季的轮回中，我们在爱的怀抱中成长！今天就让我们一起走进爱的世界，去发现爱，感受爱，奉献爱１
第一环节感受爱的沐浴
设计意图：通过听音乐、了解爱心人物，讲述爱心故事。唤起学生的共鸣，让学生感受到爱的同时更加珍惜拥有的爱，并产生奉献爱心的想法，给学生提供一个锻炼口语表达展示自我的平台。
学生聆听歌曲《游子吟》，欣赏爱心图片，了解爱心人物，讲述爱心故事。
引导过渡：
1、现实生活中充满爱心的人还很多：雷锋关心身边每一个战友，把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中；徐洪刚为了保护人民的生命财产，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森为了阿里人民的生活，一腔热血献给了西藏人民。他们爱生活、爱集体、爱自然、爱身边的每一位朋友和亲人。
２、我知道同学们已经阅读了许多关于爱的故事，昨天我还看过你们摘抄的笔记，你能讲一段在阅读中让你最感动的故事和大家分享吗？（屏幕显示：爱心故事大家讲的技巧）
3、各组选派代表激情演讲，学生听后点评。
4、我们掌声感谢他们用有声的语言给我们传达出人间最美好的感情。爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你感受到爱了吗？爱在哪里？（学生自由发言）：爱在母亲的眼泪里，爱在母亲的唠叨里。爱在老师蒙娜丽莎的笑容里，爱在老师严厉的批评里。爱在朋友的帮助里，爱在伙伴的眼睛里。爱在朋友善意的提醒里，爱在父亲的打骂里
教师小结：是的，我们生活在爱的海洋里，我们是幸福的，然而，爱的阳光却未能洒满人间，我们身边还有许多需要我们关爱的人。
第二环节召唤爱的奉献
设计意图:点燃学生奉献爱心的热情，共同踏上爱心之旅。播放歌曲《父亲》渲染气氛，屏幕显示：社会弱势群体图片2
及《天堂和地狱》的故事，看完之后你有何感想？（学生畅所欲言）：“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持，因此环境优越的人，不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。我们应该向他们伸出援助之手。
我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们
教师小结：我们生活在一个大家庭，应该互相帮助，互相关爱，才能快乐幸福的成长。
第三环节播撒爱的种子
设计意图：引导学生领悟“予人玫瑰手留余香”的真谛，真正感受“关爱他人，快乐自己”的人生境界。培养学生的小组合作探究能力。
爱是世界上最博大的感情，是心灵的光辉，在成长的每一瞬间，都少不了爱的弥漫。在亲人、朋友、社会需要关爱的时候，我们应采取哪些具体行动来帮助他们呢？（小组讨论、选择帮扶对象并制定切实可行的爱心帮助方案。）
教师小结“予人玫瑰，手有余香”相信你真诚的关爱，将在他们心中竖起一座永不磨灭的丰碑！
第四环节把爱洒满人间
设计意图：让学生放眼世界，进一步探究为了让世界充满爱，
我们该做些什么，我们又能做些什么？在学生心灵深处播种创建和谐大家园的种子。
1、由于战争、贫穷、歧视以及自然灾害等，爱的雨露并没有滋润到世界的每个角落，那么你认为怎样才能使整个世界充满爱呢？我们为此能做哪些力所能及的事呢？（学生畅谈自己的想法）：呼唤和平，反对战争。保护环境，减免自然灾难。互相帮助，共同发展。手挽手，心连心共创和谐社会。给联合国总理写一封信，给美国总统发电子邮件等。
2、播放歌曲《爱的奉献》渲染气氛，学生主动走到前后黑板进行爱心留言签名。
第五环节学海拾贝
设计意图：反思本节课收获。锻炼学生的写作能力，充分展示自己的特长。
请每位同学选你喜欢的形式来表达自己上完这节课的感悟和收获。
（写几句心里话，或制作一张爱心卡片、打油诗、绘画、唱歌等均可。）
教师小结：
爱心就像阳光，需要照耀在大地上，才能真正地成为温暖人心的力量，让我们每一个人都具体的吧爱心奉献出来吧，那么，世界将会变成一个美好的人间！
《让世界充满爱》说课设计
“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱，假如我们能把这种兴趣延长若干年并且稳步地把它提高到更高水平的话，那么即使他永远成不了一个文艺名家，他也将通过音乐找到他个人的幸福１这是美国著名教育家穆塞尔和格连在其《中小学音乐课教学法》中的一段话。是的，音乐就是这样的一种美的艺术，而我，就愿作这美的传播者，给孩子们的心灵播洒上最美的种子，让他们能找到自己的音乐源泉，成为终身爱好音乐的快乐人。
（1）教材内容
《让世界充满爱》是湘教版八年级下第一单元《真情的呼唤》中的一首歌曲，由陈哲、小林、王建等作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻，气势宏大的作品。课本选唱的是第二首歌，本课教学是以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。
（2）教材的地位和作用主要表现在三个方面：
第一：它是中国通俗歌曲史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为通俗歌曲只是表现花前月下，灯红酒绿的观念。
第二：歌曲必须表现人，表现人的真情。《让世界充满爱》把“我们”寓于“我”之中，充分表达了人之情，人间爱。
第三，在音乐语言上进行开拓创新，借鉴欧美通俗歌曲来丰富我国的通俗歌坛，这是一个范例。
[内化理念]（说新课标）
音乐课标中明确指出：音乐教育以审美为核心，重要作用于人的情感世界。情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介，音乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使他们在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶性情。因而，每次上课前，我都要反复聆听音乐，让音乐先感动我自己，然后再感染学生。
“音乐是心灵的迸发，它不象化学那样能进行实验分析，对伟大的音乐来说，只有一种真正的特性，那就是感情”，柏辽兹的这句话给了我很大的启示，也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想，因而我把具体的教学目标实化为：
（1）将理论知识转化为实践能力，懂得怎样处理音乐作品，才能更好地表达情感。
（2）聆听并大胆参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。
（3）让同学们在各种爱心故事、诗歌、演唱等活动中体验、感受爱。
[说重难点]
探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，能全身心地投入到各种表演活动中去体验和感受是本课时的重难点。
[教具准备]
多媒体教学设备、钢琴等。
根据所授课学生年龄特征，我采用了情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等，在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导和渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学，引导学生在学习中实行“四多”，即多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确地表现和创造音乐。
“学生是学习的主体”，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看、听、唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪和演唱方式，通过列表格直观地对比分析的方法，使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验来验证结论。
[说教学程序]
下面，我对本课的教学过程谈谈具体的教学构想。
我主要设计了四个环节来完成本课时教学：（1）爱心引入；（2）爱的颂歌（学唱歌曲）；
（3）爱心感悟；（4）爱的升华（拓展延伸），其中爱的颂歌是重点教学环节，设计25分钟左右，爱心引入3分钟左右，爱的感悟5分钟左右，爱的升华部分10分钟左右。
首先，第一个环节――爱心引入
多媒体出示汶川地震相关的图片，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说：在生活中，有一种感情很神奇，它是人间的一缕春风，它是生命的一股清泉，在它的世界里，幸福之花处处开，人间真情处处在！这种神奇的感情是什么呢？（爱）
是啊，只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间，今天，让我们一起来聆听
一首爱之歌――多媒体出示课题：让世界充满爱。
设计理念：
这一环节利用多媒体创设情景，通过教师诗化的语言激情导入，奠定了本课情感性教学的基础，点燃了学生的情感火花，激起他们的学习兴趣。
第二个环节：爱的颂歌
这一环节分为高声部的练唱和低声部的学唱两个步骤。
考虑到这首歌曲是一首公益性的歌曲，在电视里、学校广播里经常都能听到。因此，高声部的旋律相对来说学生非常熟悉，也容易学会。所以，在教唱高声部的时候，教师先简单介绍作曲者郭峰以及这首歌的特点和创作背景，首先让学生了解一些相关知识，对这首歌在心理上有了初步的理解，接着，教师声情并茂地范唱，力图通过自己的歌声打动学生，激发出他们的学习热情，再用多媒体出示学习方法：选择自己喜欢的学习习惯，跟伴奏唱词或跟伴奏哼唱旋律来学唱高声部。在这一基础上，让学生自己找出学唱歌曲的难点：弱起节奏和全音符的把握，大家共同讨论，应该怎样来掌握这一难点，再尝试用领唱、合唱的方法来练唱，要求声音统一，气息通畅，节奏准确，充满感情。这个步骤的设计给了学生一个自主学习的空间，让“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，为学生提供发展个性的可能和空间。”
第二个步骤低声部的学唱着重训练，采用教唱、听唱、分组唱等方法来突破这一难点。在引导学生充满感情来完整演唱歌曲时，先让学生观看这首歌的MTV，让学生在歌声与画面中自己去体会感情，然后分组讨论用填表的形式，让学生自己说出这首歌的速度、风格、演唱情绪等学唱要素，通过“探究与体验的过程来完成这一教学难点。最后，在讨论歌曲的风格时，还可针对当前中学生盲目崇拜流行音乐这一现象，适时引导学生如何欣赏和感受流行歌曲，应该怎样去选择一些健康向上，适合他们年龄特点的优秀作品。
设计理念：
“音乐是听觉的艺术，是情感的艺术”，在学习歌曲的过程中，我以“听觉”为基础，“情感”为主线，采用多媒体创设情景，引导学生在学习中“多听、多想、多讨论”发挥学生主观能动性，通过聆听和表现音乐，充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富情感。
第三、四个环节――爱心感悟和爱的升华部分
首先用提问的形式引入第三部分，探讨音乐情感与人的情感有什么联系，然后让学生联系生活实际说说自己对“爱”的理解和感受，讨论“家”的含义，紧接着导入第四个环节，让学生将自己收集到的表达爱的歌曲、诗歌、故事等通过小组推荐或自由组合等多种方式展示出。（搜集的任务在第一课时教学时
作为课后作业布置）。
这一部分的设计，让学生联系自身感受先体验“爱”的感受，然后通过拓展延伸得到进
一步的升华，让学生在主动参与音乐实践活动中来获得音乐审美的体验和享受到成功的欢愉。
最后，在《让世界充满爱》的音乐声中结束本课：爱，人类永恒的主题，让我们用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱！
每个学生都是一个珍贵的生命，每个学生都是一个鲜活的个体，每个学生都是一幅精彩的画卷，每个学生都是一篇生动的乐章，但愿你我在座的每一位音乐老师都能把生命中的每一篇生动乐章奏响！
我的说课到此结束，不足之处，请各位老师批评指正!
综合性活动2：《让世界充满爱》说课稿
简文学校谭芬华尊敬的各位:评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《让世界充满爱》，下面我将从五个方面对这一课的设计进行说明。
一、说说对主题的解读
爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。根据这一现状，我设计了《让世界充满爱》这一综合实践活动。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次综合实践活动的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教学目标。
二、谈谈对活动目标的确定
紧扣综合实践活动的特点，我确定了以下活动目标：
1、让学生在活动中通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者。让学生通过文字、图片、讨论等形式展示成果，培养学生的爱心、同情心。
2、通过爱的故事的讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养学生的口语交际能力，如勇于发言，积极参与，善于与人沟通的能力。
3、通过“让世界充满爱”等主题的写作训练，培养学生的写作能力。
三、谈谈活动的准备
《新课程》指出：“综合性学习是经验性的课程。在学习活动中，它更注重学生的参与和体验。”为了丰富学生的阅历，整合知识，运用知识，生成新知识。学生准备的内容包括：
1、开展以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗歌等。
2、利用在家时间仔细观察家人之间的那份关爱，并访问和收集给亲人、给他人、给社会送温暖、送爱心的感人事迹。
3、观察思考在周围哪些人特别需要关爱，需要什么样的关爱？我们该怎样关爱他们？
4、整理所搜集的资料、积累爱心故事。四人一组，每人至少积累一则，每组选择最能打动人的故事在课前交流。
准备过程中要注意三个原则：
1、充分发挥学生的自主性。无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。
2、在小组活动中，要强调合作学习的重要性。
3、发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。在学生的互动中，学生的交流、讨论中，选择适当的时机，加以适当的指点。
四、说说对活动流程的安排为了完成活动目标，我主要设计了以下四个教学环节：
(一)走进爱的世界
(二)呼唤“爱”的回归
(三)爱心奉献，从我做起
(四)活动小结，升华爱心
（一）创设情景、呼唤爱心
上课前，我先播放《让世界充满爱》这一歌曲，让学生学唱，渲染一种浓浓的情感氛围，随后让学生猜歌名，顺势导出话题这个话题：让世界充满爱。与此同时我板书：让世界充满爱。
（二）走进爱的世界
《新课标》提出：“无论是阅读教学还是综合性活动学习都要注重语言的积累、感悟和运用。”因此我把学生带入了这一环节。让学生通过展示自己的积累，欣赏大家收集的诗歌美文佳句，更好地体会“爱”的独特魅力。
第一步：让学生讲关于爱的故事。让学生乐于交流。
第二步：让各小组派代表背诵有关“爱”的诗词、名言佳句。对学生的评价我主要以鼓励为主，让他们乐于与同学交流，积极参与到活动中来。
第三步：由学生汇报转化为教师展示。在生生互动和师生互动中让学生深刻地体会到“爱”的美好与博大。
（三）呼唤爱的回归
让学生看一组弱势人群的图片，然后谈谈自己的感受，从而让学生学会观察生活，感受生活，培养爱心。
（四）爱心奉献，从我做起
第一步:设计几个学生生活中的问题，让他们说说自己的做法，感受爱的存在
第二步：在叙述之后，相信此时学生的情感已经酝酿成熟，学生的爱心已经自然流露。这时我顺势让学生说寓言故事意在让学生的爱心更能接受生活的考验，知道爱他人就等于爱自己这一道理。
第三步：用歌曲《爱的奉献》升华情感
（五）活动小结，升华爱心
在以上的活动中，我想学生已经不知不觉地把“接受爱很幸福”变成了“付出爱也很幸福”，让“爱”的外延得到了更广的延伸。此时，我让学生用自己的话写下对爱的感受，加深对爱的理解，同时训练了学生的写作能力。
（六）走出课堂，展现爱心
1．回家为父母做一件力所能及的事，给父母奉献爱心。
2、动脑动手，整理自己的感悟，以&&学会爱&&、&&爱的感受&&、&&爱需要奉献&&”为题，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。
②中心明确，条理清楚，详略得当。
3、课外推荐阅读书籍：《爱的教育》、《泰戈尔诗逊、《繁星》、《春水》等。
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& 今日要闻
著名女诗人陈晓娜：行走在众生间的诗情担当
　　　中新网杭州10月25日电 (记者 汪恩民 见习记者 高怡)她明眸皓齿，巧笑鄢然。她俨然多情，认为凡人凡事皆可因缘相聚相知。她诚然重情，多次为了世人的疼痛流下热泪。她说她的身体里住着诗歌之神。
　　10月25日，这位被称为创作“狂人”的著名女诗人陈晓娜在接受中新网记者专访时就阐明了自己的准则：作为作家，不是因为你写了多少诗，出了多少本书。其实，这些都不重要，重要是有多少人能从作家的作品中，获取智慧的营养和精神的力量。
　　“我能坐在这里接受记者的专访，是希望能更多地宣传我们的大众，我们的社会各界，我身边的这些朋友、领导和同事们，是他们的全心全意，践行社会、服务人民的这种对历史赋予责任的一种担当精神，是这样的一颗真心所给予我的感动，让我不小心成为了一个诗人。”陈晓娜表示，无论是作为社会的良心、社会正能量从您这里发声的作家，还是文化新闻的传媒传播人，大众的真言善行、民生的疾苦，就是让我们感动和心为之柔软的东西！　　 厚重生活积淀助推诗歌文库重启
　　陈晓娜，女，笔名，诗灵灵，1964年出在浙江温州永嘉。作为家中最小女儿的她，从小深得父母的宠爱。少年不识愁滋味，每天一放学便投身于自己的世界中，拉提琴、读名著、写诗。可谓两耳不闻愁。也许，正是因为此般象牙塔内的生活，让她无忧无虑，也拥有一颗敏感、温润的心。而这一切，让她离诗歌更近。
　　做过护士，希望通过自己的双手减缓病人身体上的疼痛。从政是希望自己能实现自己为民服务的宏愿，减少世间疾苦。
　　为了让从政的自己显得稳重、务实，陈晓娜不得已搁笔，离开她爱的诗歌的世界。现任浙江省级机关副调研员。过去一直似部队打仗般忙碌的公务员生活给予她厚重的生活积淀。在她看来，这是一笔不知道什么时候就会用上的财富。
　　2007年，密友患癌去世，2008年汶川地震，给她的生活带来巨大阵痛。那一刹那，陈晓娜冰封多年的文库也同时被震开，仿佛诗神进驻，灵感似洪水般涌来。甚至在等红灯、买东西的间隙她也任文思涌来，这才成就了创作“狂人”。
　　2011年，陈晓娜成为浙江省作家协会会员。日加入中国作家协会。在不长的时间内，她创作出版了五部诗文集，震动了浙江杭州的文坛，也震动了海外以及中国的其他地方。再加上繁忙的公务，一连5本诗集让她筋疲力尽，但那颗温润的心始终鲜活。
　　高贵人格魅力注满诗歌灵魂
　　采访中，陈晓娜向记者介绍了日本作家江本胜《水知道答案》一书。
　　书的作者认为，水接受不同的信息，结晶就会呈现出不同形状，能够启发人们对很多社会现实思考的新角度。让人们联想到‘爱与感谢’本是宇宙存在与人际关系的基本原则，美好的情感与心念会对世界产生有益的影响。
　　陈晓娜对于写诗的感受正如香港著名女诗人、《华星诗谈》的主编何佳霖所言：“我对晓娜最深刻的不是因为她的诗，而是她的那颗诗心、佛心。这颗心并不是涅槃后的寂灭与大彻大悟。她热烈得有点滚烫，可爱得近乎天真，慈悲得让人有点不忍。但也因为这样，你会喜欢她，珍惜她。”
　　记者了解到，《一切皆缘》是陈晓娜近期出版的诗集，而前期《晓娜诗选》、《破茧而出》《心灵的高度》《心灵的回归》无一不反映出她的心的力量和厚重。
　　陈晓娜深知缘的奥妙和可遇不可求。包括人与人的缘，人与事的缘，事与物的缘，都应随它顺它。这样的诗心，时而清静，时而激昂。秉持高贵的品性，又处处谦卑恭敬。
　　她给身边的人带来一种安然于生活却又超越生活的希望。
　　她意识到了活在这个社会当中的人们，处处面临着困境和悲苦。她的诗中，各行各业的带路人，都入诗。医学界的、艺术圈里的、灾害发生的地方，都有她的心迹。因此世人评价“她的诗不是空中楼阁。”
　　她的诗有女性的悲悯，有男性的担当，更可贵的是，她充满使命感而没有机心和欲望。这是奠定了她作为一个诗人的人格标准和魅力。
　　诗中饱含担当紧触时代脉搏
　　诗人何佳霖曾对陈晓娜说：“你的诗有存在的价值，为一些图书馆所收藏是发挥它的作用。我想，这个价值并不是主要学术层面的探究，而是那种向善的指引和慈悲之光。”
　　对于陈晓娜来说，一个人在任何岗位都行使着相应的权利和责任，重要的是那颗乐于奉献的心，它是善良的公正的。她认为，如果按照程序来走，何来权力。一个公职人员只有为人民服务的权力，没有徇私枉法的权力。在人民心中的位置决定了你的高度，一个高尚的人，即使职位不高，人民也是敬重她的。
　　所以，她告诉世界，她的站岗，不是为了障碍他人，而是为了帮助他人顺利地走过。
　　诚如她的诗，《我在这里，只想减少你的障碍》：你来这里必须符合修行的条件我在这里只想减少你的障碍
　　全文很短，但是寓意深刻，让人自省。
　　2013年“马航失联事件”，让陈晓娜无比心痛“想到这，我的心都揪起来了。”于是提笔创作了《你必须回来》：犹如云中的坠落我失重的心依靠龙眼菩提的念珠托举。
　　诗文一开始就表达了她的焦虑和哀伤，如有切肤之疼痛。她不写无病呻吟的诗句，她的诗与大地相连，与疾苦相连，有生活的根基。
　　所以，每一首诗的产生，都蕴含着她真挚的情感和不可触摸的悲心。甚至，她就是自己的每一首诗，她的每一首诗就是她自己。她的心脏，她的泪，她的灵。不论是你走进她或是她走进你，你都能感觉到她的生命与诗歌的生命同时在燃烧。她乐于在这样的燃烧中去成就自己和成就这个别人。哪怕自己的光如此微弱，可在她的执着和感染下，总有一片天空因她而被点亮。
　　一个诗人不是因为你写了多少诗，而是你感动了多少人，你的诗是否热爱了生活。陈晓娜告诉记者，若是还能出下一部作品，是自己的梦，是未来的，美好的，我们的中国梦，《梦想里程》的书名，都已经想好了....。.
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编辑：小微
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业主需求：简欧风格设计风格：新古典主要用材：影木、金尼斯木、云石、黑金花、壁纸、硬包、玫瑰金不锈钢、马赛克设计说明：现代社会喧嚣扰杂，人们渴望内心的宁静、恬淡，让都市生活回归自然，心灵融入艺术。整体设计以简约的设计手法，搭配简约西式家具，以陈设及艺术品营造自然、现代的装饰美学。以大面积中性色调，搭配局部深咖啡色，形成明暗对比。灯光以间接照明为主，配上局部光照，让空间散发出质朴、宁静的气质，让身体与心灵同时回归自然。蝴蝶兰、花鸟壁纸、中式纹样的台灯，东方元素的融合，更体现业主的尊贵品位。预算说明：全包8万元。
都市新古典风格
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业主需求：简欧风格设计风格：新古典主要用材：影木、金尼斯木、云石、黑金花、壁纸、硬包、玫瑰金不锈钢、马赛克设计说明：现代社会喧嚣扰杂，人们渴望内心的宁静、恬淡，让都市生活回归自然，心灵融入艺术。整体设计以简约的设计手法，搭配简约西式家具，以陈设及艺术品营造自然、现代的装饰美学。以大面积中性色调，搭配局部深咖啡色，形成明暗对比。灯光以间接照明为主，配上局部光照，让空间散发出质朴、宁静的气质，让身体与心灵同时回归自然。蝴蝶兰、花鸟壁纸、中式纹样的台灯，东方元素的融合，更体现业主的尊贵品位。预算说明：全包8万元。
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业主需求：简欧风格设计风格：新古典主要用材：影木、金尼斯木、云石、黑金花、壁纸、硬包、玫瑰金不锈钢、马赛克设计说明：现代社会喧嚣扰杂，人们渴望内心的宁静、恬淡，让都市生活回归自然，心灵融入艺术。整体设计以简约的设计手法，搭配简约西式家具，以陈设及艺术品营造自然、现代的装饰美学。以大面积中性色调，搭配局部深咖啡色，形成明暗对比。灯光以间接照明为主，配上局部光照，让空间散发出质朴、宁静的气质，让身体与心灵同时回归自然。蝴蝶兰、花鸟壁纸、中式纹样的台灯，东方元素的融合，更体现业主的尊贵品位。预算说明：全包8万元。
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