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1.学习脚内侧踢、停球技术.2.教学比赛
上传: 陈德辉 &&&&更新时间： 20:15:53
一、教材内容：&&
&&& （一）简介足球运动的发展概况及锻炼价值
&&& （二）学习脚内侧踢、停球技术
&&& （三）教学比赛&
&&& 二、教材分析：
&&& 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。&
&&& 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。&
&& &三、教学目标的确定：&
&&& （一）认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。&
&&& （二）技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。&
&&& （三）情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。&
&&& 四、本课的重、难点确定：&
&&& 重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。&
&&& 难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。&
&&& 五、教学策略：&
&&& 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。&
&&& 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。&
&&& 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。&
&&& 六、教学过程：
&& （一）开始部分（2&）
&&& 1、课堂常规
&&& 2、本课的教学内容目标及要求
&&& （二）准备部分（8'）
&&& 1、绕操场慢跑（3&）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致
&&& 2、熟悉球性（5&）
&&& 教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。&
&&& 学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。&
&&& （三）基本部分（30&）
&&& 1、学习脚内侧踢地滚球技术
&&& 动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。&
&&& 重点：支撑脚站位
&&& 难点：脚型固定
&&& 组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
&&& 教法：
&&& （1）．讲解脚内侧正面传地滚球
&&& （2）．给学生做正确示范动作
&&& （3）．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
&&& 要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
&&& （1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习。
&&& （2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习。
&&& 为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。&
&&& 2、学习脚内侧接地滚球
&&& 动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。
&&& 组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距5米。
&&& 3、教法：&
&&& （1）．讲解脚内侧接地滚球
& （2）．教师示范
&&& （3）．两人一组，队形相距5米 ，练习传球
&&& 练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习
&&& 4、教学比赛
&&&&&&& 组织：分成两对进行比赛& 目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。
&&& 通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
&&& （四）结束部分（5&）
&&& 1、配乐伸展放松操（3&）& 在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
&&& 2、对本课进行小结，布置收回器材（2&）
&&& 七、场地器材：
&&& 1、场地：足球场一块；
&&& 2、足球20只，，录音机1台。
&&& 八、预计教学效果：
&&& 预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟，运动密度约为55%，运动负荷
一、教材内容：&&
&&& （一）简介足球运动的发展概况及锻炼价值
&&& （二）学习脚内侧踢、停球技术
&&& （三）教学比赛&
&&& 二、教材分析：
&&& 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。&
&&& 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。&
&& &三、教学目标的确定：&
&&& （一）认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。&
&&& （二）技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。&
&&& （三）情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。&
&&& 四、本课的重、难点确定：&
&&& 重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。&
&&& 难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。&
&&& 五、教学策略：&
&&& 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。&
&&& 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。&
&&& 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。&
&&& 六、教学过程：
&& （一）开始部分（2&）
&&& 1、课堂常规
&&& 2、本课的教学内容目标及要求
&&& （二）准备部分（8'）
&&& 1、绕操场慢跑（3&）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致
&&& 2、熟悉球性（5&）
&&& 教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。&
&&& 学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。&
&&& （三）基本部分（30&）
&&& 1、学习脚内侧踢地滚球技术
&&& 动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。&
&&& 重点：支撑脚站位
&&& 难点：脚型固定
&&& 组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
&&& 教法：
&&& （1）．讲解脚内侧正面传地滚球
&&& （2）．给学生做正确示范动作
&&& （3）．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
&&& 要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
&&& （1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习。
&&& （2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习。
&&& 为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。&
&&& 2、学习脚内侧接地滚球
&&& 动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。
&&& 组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距5米。
&&& 3、教法：&
&&& （1）．讲解脚内侧接地滚球
& （2）．教师示范
&&& （3）．两人一组，队形相距5米 ，练习传球
&&& 练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习
&&& 4、教学比赛
&&&&&&& 组织：分成两对进行比赛& 目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。
&&& 通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
&&& （四）结束部分（5&）
&&& 1、配乐伸展放松操（3&）& 在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
&&& 2、对本课进行小结，布置收回器材（2&）
&&& 七、场地器材：
&&& 1、场地：足球场一块；
&&& 2、足球20只，，录音机1台。
&&& 八、预计教学效果：
&&& 预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟，运动密度约为55%，运动负荷
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文明上网,理智发言足球脚内侧传球说课稿
足球脚内侧传球说课稿
足球脚内侧传球说课稿篇一：足球脚内侧传接球说课稿 足球脚内侧传接球说课稿
平川区乐雅小学 巩永强
一、教材内容：足球脚内侧传接球，任教年级：五年级（2）班 二、教材分析： 足球运动锻炼身体的综合效果好，趣味性强， 具有竞争性、对抗性等特点，符合小学生的生理和心理特征，学生们非常喜欢这项运动。 运球是运动员控球与进攻能力的具体表现形式，熟练掌握与合理运用运球技术，对调控 比赛节奏、丰富战术变化、破解密集防守、创造射门机会都具有实际的意义。他是所有足球 单个技术的基础，它的学习和掌握是为了进一步学习足球技战术，提高足球运动水平奠定基础。 三、学情分析： 五年级的学生精力充沛，兴趣广泛，具有较强的竞争意识；但自我约束能力较差， 注意力集中时间不长。学生善于表现自我，参与意识较强，但是坚持锻炼，持之以恒地意力 较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学习。从运动中获得 成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
四、教学目标分析： 根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标： 1、运动参与目标：学生全体积极参与到练习和游戏中，表现出高涨的情绪。 2、运动技能目标：70%学生能初步掌握正脚背运球，对球有基本的控制和支配能力。 3、社会适应目标：在游戏中懂得互相合作，课后在老师的组织下积极收拾器材。 4、 认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。 技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。 情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、教学设想： （一）教法设想 1. 游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。 2. 竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。 3. 评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。 （二）学法设计： 1. 鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。 2. 加强对学习技能动作的指导，提倡小组合作学习。 3. 发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。 足球运动是一项对抗性较强的体育集体项目，通过一些抢截球练习，激发学生顽强拼搏的精神；通过分组比赛培养学生团结协作、积极进取的精神；为今后足球学习打下良好的技战术素养。 五、教学过程 （一）准备部分 1. 利用游戏的方法热身――喊数抱团。活跃课堂气氛和提高提高学生练习的积极性。 2. 利用运球和两脚自我传接球的练习熟悉球性，为基本部分做好准备。组织形式如上图： （二）基本部分 1. 两人一组原地或移动的脚内侧传接球，进一步熟练掌握脚内侧传接球的动作技术，提高学生协调用力的能力。 传接球如右图： 抢截球如右图： 2. 两人一组练习一脚传球，提高控球能力。 3. 五人一组抢截球练习，提高学生脚内侧传接球的能力和快速反应、准确判断、积极抢断的能力。 4. 方向性传接球（射门）分组比赛，提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养学生集体荣誉感。 （三）结束部分 1. 配乐放松操，让学生在和谐的音乐中尽情放松。 2. 课堂小结，总结本节课学练情况。足球脚内侧传球说课稿篇二：足球脚内侧踢球说课稿 足球脚内侧踢球说课稿
各位评委和老师上午好！今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《足球：脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学总难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。 首先，是这节课的设计 一、课的设计 新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析： 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学目标 1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用， 建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的 动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。 3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良 好的人际关系。
五、重难点 重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。
难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
六、教法与学法 说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。 说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
下面是正堂课的教学流程，我把这节课分为六个部分，分别为：引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。 （一）引入部分分为两个部分 第一，创设情景 一开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。 第二，分配角色 教师提问题： “同学们，认识哪些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？”学生积极开动脑筋，伴着提出的问，教师出示挂图，设计学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。 （二）激发兴趣分配角色后，开始进行下一个环节的专门性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情境化，让学生更快进入自己的角色开始学习，主要目的让学生积极主动地热身，活跃课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。 游戏方法： 左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做铺垫。充分活动各关节。 游戏要求： 要求学生注意力集中，反应迅速，合理掌握力度，在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方。 （三）共同研究 当学生经过上个一个游戏愉悦，对学习产生兴趣的时候，马上进入本节课的主题，星球碰撞（脚内侧踢球），这个环节是本课的重点部分，在接下来的环节中我采用“思考――尝试――对比――讨论――再尝试――评价――提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习，在玩中学，学中动，开动脑筋。 首先，教师先讲解游戏的规则，并且请学生出来配合教师做示范。（游戏规则：两人一组每人一球，分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。（激发学生学习踢球技术的欲望。）然后教师提出问题？学生带着问题进行游戏。 教师活动：在第一次游戏中，教师找出一组踢球动作不规范的学生，提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢？ 学生活动:学生积极思考问题，回答问题。
教师活动：在第二次游戏中，再次找出学生展示，踢球相撞成功次数最多的一组学生，为什么他们踢出来的球总能相撞？和前面那一组小队员比起来有什么不同？ 学生活动:学生积极思考问题，回答问题。
在两次游戏中，教师选出不同的学生典型做出对比，让学生很直观的发现问题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领，动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。
（四）活跃身心 1、分组练习 为了加强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏，教师加入其中一对，共同游戏。 在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正 1、踢准游戏 为了更好的调动学生学习的积极性，把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏，教师和学生共同参与游戏，积极给予指导与鼓励！ （五）巩固拓展 利用本节课所学到的知识，展开游戏，让学生巩固前面所学习到的运动技能，进行星球碰撞比赛。 游戏方法： 全班分成男女四队，比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面踢球，再分别选出四名队员做小裁判，分别记下每对撞球的成功次数，成功最多的队伍获得比赛的胜利，游戏2次。 要求：不得故意破坏游戏规则，注意安全。 素质练习游戏 再进行小的上肢力量游戏，平衡对本节课上肢力量练习的不足，提高本课强度。 （六）活跃身心 游戏结束，今天的小球员都很棒！都能按照教练员的要求进行训练，通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利！接下来放音乐，大家和教师一起随音乐做“足球人浪”放松身心。 （七）小结评价 评价要点： 1、能较好地脚内侧踢球的动作要领，踢球姿势基本正确。 2、学习态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积极认真，踢球 技术有所提高。 3、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解，主动展示动作 足球脚内侧踢球说课稿
下和什巴格村教学点 哈斯木.克热木 日足球脚内侧传球说课稿篇三：脚内侧踢球说课稿 足球脚内侧踢球说课稿
各位评委、老师上午好！今天我要说课的内容是《足球：脚内侧踢球》。教学对象是体育与健康课水平三，五年级的一节体育课，教材版本是：人民出版社教材《体育与健康》（第三册），本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学过程几个部分讲解。 首先，是这节课的设计。
一、课的设计 新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：
教材分析 ： （1）教材的性质及功能：足球是小学生非常喜爱的一项体育运动，有利于发展学生的身体协调能力、灵敏和力量素质等。可以培养学生坚强的意志品质和团队合作的精神。有助于学生养成终身体育锻炼的意识。 （2）教材的技术结构：脚内侧传球技术动作：直线助跑，支撑脚对准出球方向，摆动腿髋关节外展，踝关节紧张，以大腿带动小腿快摆击球的后中部，击球后，随球送髋跟进。 （3）本次课教学内容：教材选自人民教育出版社出版的《体育与健康》第三册，本次课是脚内侧传球的第2次课，一共上5次课。本节课学习脚内侧传球的出球准确性。 三、学情分析： （1）学生应有的学习基础：按照《课标》要求及教材计划，学生在二年级及三年级上学期就接触过小足球有了一定的理解和技术基础，为学习脚内侧传球打下了一定的基础。 （2）学生实际的学习基础：根据对学生的了解，男生对足球的兴趣比较高涨，女生稍差一些，男生的基础明显的高于女生，但都能把足球踢出去。由于这是第3节课，学生已经掌握了脚内侧传球的技术动作，但是出球方向和力度不够。 （3）学生的学习起点分析：据了解学生都踢过足球，不管什么方法都能把球踢出去，个别学生在课外还学过，这样带动了本班足球的热情。 （4）学生认知水平及心理、生理特点分析： 五年级学生男女生差别不大，男孩玩的女生一样玩甚至有些项目比男生还强。 （5）学生学习该动作可能遇到的问题 在本次课的学习中，学生可能会对脚内侧传球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的现象。
四、教学目标：
1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用， 95%的学生建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作 要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。 3、情感目标：90%的同学通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣，培养合 作精神与良好的人际关系。
五、重难点：
重点：支撑脚的站位、击球瞬间 、脚型的控制，动作的连贯与协调用力。 难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性、连贯衔接。
六、教法与学法 说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了游戏法、个别优秀学生示范法、讲解法、分解示范法、完整示范法、指导法、纠正错误法。
说学法：本节课采用的学法主要采用无球练习法，有球练习法，小组练习法、自主学习法、自我评价法，合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。 七、教学过程 （一）、开始部分 1、集队。 2、师生问好。3、查勤人数。4、检查器材、着装。5、宣布课的内容。 （二）、准备部分 引入情景：为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，运用游戏手段创设情景。活跃气氛和提高学生练习的积极性同时起着热身作用。是利用小游戏来增加学生对传接球的兴趣，使学生体会传准球才能让自己赢得胜利。 分配角色： 10人一组 “耍猴”游戏，教师讲解游戏规则，两个人抢球，传出的球被抢球人触及到即两个人互换，依次进行，要求尽量传地滚球。 （三）、基本部分 1、熟悉球性练习：垫球、运球 球性练习 队形：散点 内容：（1）脚背正面颠球（落地一下颠一下） （2）原地踩踏球练习 （3）原地盘球练习 要求：散点练习，不扎堆聊天，尽量分散，不互相干扰 。 在学生出现错误时或动作不连贯协调时，教师运用指导法进行指导，提示动作要领。使学生在练习中，逐渐增加球感，并培养学生自主练习的的自觉性。 2、脚内侧传球方法： 讲解动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。 动作示范：如图（3） 对于脚内侧传球，在进行教学时，首先运用讲解法，强化动作要领，加强在学生头脑中的概念。其次运用分解练习法细化动作标准，化难为简，提高学生对技术动作的感知，增强信心，让学生尽快学会动作技术，最后运用完整示范法，将动作连贯起来，让学生掌握完整技术动作。
3、学生分组练习 （1）俩人一组固定辅助练习 （2）传球练习，提高控球能力（如图） 培养学生合作、互助的精神，互相学习，纠正错误，针对个别学生出现的动作错误，我将会采用(1)、无球对墙练习(2)、有球对墙练习，巩固技术，强化动作要领，提高控球能力。 （3）学生进行练习，教师巡视指导。 教师强调： （1）、助跑路线（2）、击球点和击球脚型（3）、击球腿的摆动路线 教师要善于发现学生的错误，并及时纠正，个别学生的个性错误采用个别纠错法，而共性的错误要将学生集中，运用讲解、示范、错误纠错发法进行纠正。让学生及早的认识错误，改正错误。学生要认真观察并独立思考。对传练习动作要做完整，为传出的每一个球负责，并自觉练习。
（4）错误及纠正 针对学生出现的动作原因进行归纳纠错。 ① 脚触球部位不正确原因：髋关节外展不充分。 纠正：提示触球时脚跟向前顶出，脚尖微上翘。 ②出球方向不直原因：摆腿由外向内或侧身踢球 纠正：支撑脚脚尖正对出球方向，练习上一步，跟腿踢球。 （5）优秀学生展示 运用优秀学生示范法进行示范 要求：认真观察优秀学生动作，并印证自己的动作。互相交流与合作，自我感知、评价和自我学习。 设计意图：让优秀的学生来展示他们的风采，并教会学生对比自己的动作，学习他人的优点。
5、游戏五人一组抢截球游戏练习，提高传接球的能力和快速反应，准确判断、 积极抢断的能力（如图）。
培养学生在传球之后的快速启动跑位接球的意识。 要求传球要有力度和准确性。
（四）、结束部分 1、整队 2.放松练习 3、教师小结：教师提问动作要领，踢球步骤。多做练习，强化动作。要求学生 自我小结；学到什么，存在什么不足，如何改进。 4、收还器材，宣布下课。
要求：放松彻底，认真听讲。师生再见，声音洪亮。主动收拾器材，爱护器材。 设计意图：锻炼学生倾听、思考、分析、有良好 的收放器材的习惯。
预计平均心率：110-120次/分 预计练习密度：30%左右
本课特点 （1）深入的钻研教材，针对学生特点，用合理教学内容安排整个教学过程。 （2）采用游戏、比赛的方式贯穿整个教学过程 （3）将行为习惯的培养渗透整个教学过程。
（七）小结评价： 学习效果 1、部分都能自己完成脚内侧传球技术动作，并能自我提高，个别优秀生还能帮 助指导同伴学习进步。 2、学习态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积极认真，踢球 技术有所提高。
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