小学五年级上册语文的19课小练笔怎么写
我有一个严厉的母亲和一个慈祥的父亲.父亲有时对我的鼓励可让我高兴得手舞足蹈,可我妈妈的话能让我不高兴.在上二年级的时候,我数学考试的时候,我考了一个一百分,我非常高兴,当我回家后把这张试卷递到爸爸的手里时,爸爸高兴得把我抱起来转了一个圈力把我放下来,爸爸又高兴地对我说:"乖孩子,你真聪明."我自豪的把这张试卷放在了书包里,准备给我妈妈看的,因为我妈妈读过大学,成绩也蛮优异的.呀!到妈妈下班的时间拉.过拉一会,妈妈推门而入,我又把试卷到拉我妈妈的手中.妈妈看了之后,妈妈却皱起了眉,对我说:"你看,你这字没写好,那个等于号写歪拉,数字没写好.总之,你的成绩在我心目中就是不合格."妈妈的话让我不高兴..我也要和作者一样,在父母爱的鼓舞下,努力的划着生活的小船在生活的大海中勇敢的前进,成为一个勇敢的船手,成为一个对社会有贡献的人.
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终结NMHZG83
爱像春天的暖风,吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨,轻轻拍打着你的脸面,滋润你的心田；母爱像冬天的火炉,给你在严冬中营造暖人心意的阳光.记得我小的时侯,有一年冬天,天气很冷.爸爸出差了,妈妈既要照顾店里的生意,又要照顾我.可是,妈妈不让我出去玩,叫我在家呆着,怕冻感冒了.但不听话的我却乘妈妈忙的时候偷偷溜了出去,结果,到了夜晚凌晨的时候,我发起了高烧,妈妈吓坏了,你说爸爸不在,只有我和妈妈两个人,还遇到了这样的事情,该怎么办?妈妈立刻抱着我赶去医院.路上漆黑一片,我吓的直喊妈妈,妈妈说：“露露,别怕,趴在妈妈的背上,就到了……”到了医院的急症室,见着大夫,大夫给我量了体温,一看,高烧41摄氏度,大夫对我妈妈说：“你这妈是怎么当的?孩子都烧成这样了,怎么才送来?必须住院治疗,赶紧去办住院手续!”妈妈只是默默的说了一句：“嗯.”但母爱也有严厉的时候,在我的学习上,妈妈从不放松.那是在五年级的第一学期,我的英语测验得了76分.当我忐忑不安的把卷子交给妈妈,妈妈看到那分数时,一句话也没有同我说,一个人走向了卧室,“吱-”的一声,关上了门.我实在忍不住了,走进了卧室,哭着站在了妈妈的面前说：“妈妈你打我吧!你打我吧!是我不听话,我今后会好好学习的”.妈妈含着眼泪说：“露露,妈妈不打你,但是,你要记住,以后要想出人头地,做个对国家有贡献的人,必须脚踏实地,一步一个脚印,从现在做起,好好学习!”母爱是爱里面最伟大的一种.儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草,儿女的成长离不开母亲的每一滴爱.母亲,一生为儿女护航,默默在儿女背后为儿女导引方向.母亲对我们的爱,是我们所能报答得了的吗?正如：“谁言寸草心,报得三春晖.”
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船借箭周瑜提出让诸葛亮在10日之内赶制10万枝箭的要求,诸葛亮却出人意外地说：“操军即日将至,若候10日,必误大事.”他表示：“只须3天的时间,就可以办完复命.”周瑜一听大喜,当即与诸葛亮立下了军令状.在周瑜看来,诸葛亮无论如何也不可能在3天之内造出10万枝箭,因此,诸葛亮必死无疑.表明：周瑜并不相信诸葛亮在三天内会造出10万枝箭.
诸葛亮告辞以后,周瑜就让鲁肃到诸葛亮处查看动静,打探虚实.诸葛亮一见鲁肃就说：“3日之内如何能造出10万枝箭?还望子敬救我!”忠厚善良的鲁肃回答说：“你自取其祸,叫我如何救你?”诸葛亮说：“只望你借给我20只船,每船配置30名军卒,船只全用青布为幔,各束草把千余个,分别竖在船的两舷.这一切,我自有妙用,到第三日包管会有10万枝箭.但有一条,你千万不能让周瑜知道.如果他知道了,必定从中作梗,我的计划就很难实现了.”鲁肃虽然答应了诸葛亮的请求,但并不明白诸葛亮的意思.他见到周瑜后,不谈借船之事,只说诸葛亮并不准备造箭用的竹、翎毛、胶漆等物品.周瑜听罢也大惑不解.
诸葛亮向鲁肃借得船只、兵卒以后,按计划准备停当.第一天,不见诸葛亮有什么动静!第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静!直到第三天夜里四更时分,他才秘密地将鲁肃请到船上,并告诉鲁肃要去取箭.鲁肃不解地问：“到何处去取?”诸葛亮回答道：“子敬不用问,前去便知.”鲁肃被弄得莫名其妙,只得陪伴着诸葛亮去看个究竟.
凌晨,浩浩江面雾气霏霏,漆黑一片.诸葛亮遂命用长索将20只船连在一起,起锚向北岸曹军大营进发.时至五更,船队已接近曹操的水寨.这时,诸葛亮又教士卒将船只头西尾东一字摆开,横于曹军寨前.然后,他又命令士卒擂鼓呐喊,故意制造了一种击鼓进兵的声势.鲁肃见状,大惊失色,诸葛亮却心底坦然地告诉他说：“我料定,在这浓雾低垂的夜里,曹操决不敢毅然出战.你我尽可放心地饮酒取乐,等到大雾散尽,我们便回.”
曹操闻报后,果然担心重雾迷江,遭到埋伏,不肯轻易出战.他急调旱寨的弓弩手6000人赶到江边,会同水军射手,共约1万多人,一齐向江中乱射,企图以此阻止击鼓叫阵的“孙刘联军”.一时间,箭如飞蝗,纷纷射在江心船上的草把和布幔之上.过了一段时间后,诸葛亮又从容地命令船队调转方向,头东尾西,靠近水寨受箭,并让士卒加劲地擂鼓呐喊.等到日出雾散之时,船上的全部草把密密麻麻地排满了箭枝.此时,诸葛亮才下令船队调头返回.他还命令所有士卒一齐高声大喊：“谢谢曹丞相赐箭!”当曹操得知实情时,诸葛亮的取箭船队已经离去20余里,曹军追之不及,曹操为此懊悔不已.
船队返营后,共得箭10余万枝,为时不过3天.鲁肃目睹其事,极称诸葛亮为“神人”.诸葛亮对鲁肃讲：自己不仅通天文,识地利,而且也知奇门,晓阴阳.更擅长行军作战中的布阵和兵势,在3天之前已料定必有大雾可以利用.他最后说：“我的性命系之于天,周公瑾岂能害我!”当周瑜得知这一切以后,大惊失色,自叹不如
很高兴为你解答。
如果满意的话，采纳我吧。。
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.............................你几年级？你会吗？
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诸葛亮神机妙算神在那里？
先写诸葛亮怎么样{如：他很聪明}，接着写故事{如：一次怎么怎么样}，再写他令你感到怎么样。简单的要命！！！
周瑜提出让诸葛亮在10日之内赶制10万枝箭的要求，诸葛亮却出人意外地说：“操军即日将至，若候10日，必误大...
可惜是人教版的，要是苏教版的，我写作文可是一流
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五年级上册语文19课后面的小练笔
读《精彩极了和糟糕透了》有感200字300字350字400
& & 读《精彩极了和糟糕透了》有感
小学课本里有一篇文章《精彩极了和糟糕透了》，是美国作家巴笛写的。大意是小时候作者写了一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”，父亲的评价却是：“糟糕透了”！ 母亲体现的是慈祥的爱，父亲体现的则是严厉的爱，而这两种爱使孩子健康成长。文中作者写道：现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：&巴迪，这是你写的吗？精彩极了。&我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”　
前几年课改之初在“赏识教育”风的影响下，出现了一种不正常的现象：不敢批评学生。课堂上孩子说的对，会得到称赞，说得不对，也会受到表扬“你真会动脑筋”，而没有把孩子的错误指出来。还有一些家长，对孩子用的也是“赏识教育”。孩子做得对，会得到全家人的夸奖，做得不对，也没人批评，甚至还有家长到学校拜托老师多表扬表扬孩子……
所以现在的“小皇帝”“小公主”越来越多，娇纵任性的孩子越来越多，只能听表扬，听不得半句批评的孩子越来越多，脆弱、依赖性强的孩子越来越多，有心理问题的孩子越来越多……无法想象，等到他们离开父母，走上社会后，面对激烈的竞争，面对纷繁复杂的人际关系，面对工作、生活的压力，会适应吗？有能力解决好吗？会快乐吗？
《精彩极了和糟糕透了》文末作者深有感触地说：这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股刮倒。
是的，孩子在成长过程中离不开赞赏、鼓励。当他蹒跚学步摔倒时，你微笑着说“宝宝很棒”，孩子自己会站起来；当他失败时，你一个微笑能让他走出阴影，充满前进的勇气；当他站在赛场上不知所措的时候，你伸出的大拇指会让他调整状态，找回自信……但是，孩子在慢慢长大，我们不可能一直陪着他走。他的道路不会总是坦途，迎接他的不会永远是阳光和笑容。他必须独自面对这个绚烂多彩却又变幻莫测的世界，必须独自经历那些无法预测无法料及的困难。
那么，大胆放手吧，让他劳动，这样他会珍惜别人的劳动成果；让他吃苦，这样他会真正懂得幸福的含义；让他流汗流泪，这样他会品尝到人生百味；让他摔几个跟头，这样他会走得更稳；让他承担责任，这样他会用脑子去做事……在风雨中锻炼他，在逆境中磨砺他吧，这样他的羽翼会更丰满，他的心智会更成熟，他才能经受住生活中惊涛骇浪的考验！
&&事实上，赏识教育和挫折教育总是相伴而生、相辅相成的。一味表扬，孩子会变得脆弱、自负，骄傲自满，目空一切，听不进劝告，受不得委屈。当然也不能老是批评，否则孩子会自卑，消沉，内向，甚至产生抵触、敌对心理。所以，要把握好赏识教育的“度”，让孩子在赏识中增强自信，获取勇气，在批评中学会反省，完善自己，从而不断进取，走向成功！
& & 绘画，一直是我的爱好。画一个小人儿，一只小狗，一棵大树，只要我大笔一挥，几下就会创作出一幅富有魅力的图画。回顾童年时代，似乎光阴即将退去。拿出那幅保留很久的画，细细品味。
& & 这是一张我四岁时的作品。那天，我闲来无事，习惯性地拿出一张白纸，又找出一盒漂亮的彩色铅笔，在上面随意地勾勾点点，不一会儿，就展现出了我的彩色想象，任何事物在我的眼前，似乎都变得奇妙、有趣、生机盎然。
& & 我羞涩地站起来，拿着这幅画，脚步轻轻地走近妈妈，用近乎耳语的声音叫了一声“妈”。妈妈立刻转过头来望着我。我的眼睛滴溜溜地在眼眶里转，突然一下举起了手中的画，我则红着脸，低着头，不知怎的，有些忐忑不安。
& &“孩子，这是你画的吗？啊！天哪！我不相信你这么有表现力，太棒了！精彩极了！”妈妈的眼里闪烁着兴奋的光芒，透过那里，我似乎看到了妈妈那颗火热的心。
& &&&得到了妈妈的赞赏，我更加爱恋这幅宝贵的画，于是，冲进屋，找出了更多的彩色铅笔，为它添枝加叶，精描细画，我暗想，爸爸也一定会喜欢的。
& & 我的爸爸很擅长绘画，他画过的素描、水粉、油画，很多都被朋友拿走，挂在家中欣赏。我期待着他，快点儿回来。
& & 时间一点点过去了，眼看夜晚就要来临。终于挨到了八点钟，爸爸推门而入。妈妈快步走了过去：“家里发生了一件开心的事！让我非常惊讶！”
爸爸没太在意，随口问道。
& &“孩子会画画了，而且栩栩如生呢！”妈妈像一朵娇艳的花，衬托出了我这个可爱的小花蕊。
& &&&我蹑手蹑脚地走了过来，想给爸爸一个惊喜。一想到爸爸能表扬我，这心里呀，就禁不住“咯咯”地乐。我背着手，把画藏在身后，“爸，呵呵，呵呵！”我摇身一变，拿出了画。爸爸接了过去，只是眉头紧锁，表情严肃了许久，我的心，也越来越沉重。
& & 又过了一会儿，爸爸把画扔在了一边，说道：“这画的什么呀？！浪费时间！一点想象力都没有，这还是画么？糟糕透了！”对于爸爸的评价，我烦闷、委屈、气愤。难道这不是画吗？是！它是我的创作成就，凭什么你就那么肯定？！我愤愤不平地想到。于是，拿起画，冲进我的小屋，“砰”一声把门紧紧关上。客厅里，爸爸、妈妈还在为这件事喋喋不休，而我只有一个想法：我还只是个小孩子，需要鼓励。但我却没有因为这，戛然而止，仍旧坚持不懈地画着。
& &&&几年后，当我再次拿出这幅画，细细观察时，才发现，爸爸是正确的，这确实“糟糕透了”。画面呆板、生硬、枯燥乏味，但是，母亲的宽容却一直没有改变，“精彩极了”已成为她对我，人生中坚持的“接力棒”。我需要爸爸的“糟糕透了”，也需要妈妈的“精彩极了”。
& & 几天前，我拿着自己即将参加比赛的作品，试着给爸爸看了看，他对我的评价有所提高：“记住：画画一定要认真，要一丝不苟，虽然这幅也缺少感染力，但我对你还抱有希望。”在这种力量的驱使下，我获了奖。
& & 对啊！生活中不可能一帆风顺，要经得起考验与挫折。我有一个慈爱的母亲，她会给我鼓励，是我灵感与创作的源泉，我的坚持源于她的“精彩极了”；我也有一个严格的父亲，他不让我被成功冲昏头脑，不使我走入歧途。而他们，正是缺一不可的。
& &&&人生就像一条前进中的小船，谨慎、注意、总结之后，才能掌握好正确的航向，不被淹没在茫茫“海浪之中”。“精彩极了”和“糟糕透了”，将时刻萦绕在我的耳畔，对于这两种不同方式的爱，我欣然接受，毫无怨言。因为我知道，每一位父母都深爱着自己的孩子，只看我们如何把握自己。
& && &自评：这是今天老师布置的作业，要求仿照课文，写一写生活中你自己的“精彩极了“和“糟糕透了”，还望博友们多多指导，谢谢！
& & 在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。
& && && && &课文《精彩极了和糟糕透了》作者的家庭，跟我的家庭很相似。类似的事情，在我的生活中经常发生。
& & 我的爸爸教子很严，在我的记忆里，无论我多用心地去做一件事情，他总是能挑出这样那样的毛病，也从来没有听到过爸爸对我的赞赏。而我的妈妈却是一位典型的慈母形象，妈妈闪亮的眼睛，总是能发现为我的优点和闪光之处，所以，每天我都能听到妈妈赞美我的语言。这样，我会更有信心地开始一天的学习。
& & 记得我刚上二年级时，老师布置的第一篇作文，题目是《美丽的风景》。我写的是《美丽的香山》，我把我在游览香山时，所看到的红叶、绿亭、青石路和观光缆车，用许多赞美的语言加以描写。虽然写的文章很短，但那是我写的第一篇作文。妈妈看了以后，一个劲儿地夸我：“哎呀，我家小凡蛋会写作文了，你把香山描写的多美丽啊！了不起，了不起，像个小作家写出的文章！”老师给我批改的是“优”。
& & 我当时的心情和文中的作者一样，很期待爸爸的表扬和赞赏。我清楚地记得那天的情景，妈妈对爸爸说：“你快看看，儿子的作文写的真不赖，还得了个优呢！”当时，爸爸看着，我在一旁怀着无比激动、无比期盼的心情，等待着爸爸的夸奖。可是爸爸却不以为然地说：“写的这么短也叫作文？简直是走马观花，跟记流水账一样。老师给你打“优”，是不好意思说你，只是鼓励你以后好好写罢了，你骄傲什么呀！”妈妈听了爸爸的话，顿时火了。冲着爸爸就吵了起来：“有你这么当爸爸的吗？就知道泼冷水，从来都看不到孩子的进步！······”我的激动和期待，换来的却是爸爸的一顿冷嘲热讽。我伤心极了，当时的我认为，爸爸一点都不喜欢我。
& & 一年又一年，我就是在这样“慈母严父”不同的爱的环境中，一天天地长大。现在想一想，如果只有妈妈的赏识，没有爸爸的严厉、加压，我在各方面也不可能会进步的那么快。现在的我认为，爸爸是很爱我的，只是他爱我的方式与妈妈不同。他对我要求严格，是想让我把他的“严格”变成“动力”，推动我不断地进步。
& && & 母亲是帆，父亲是船
& && &——学《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感
& &“母亲是帆，父亲是船……”哼着这首歌，我开始默读
这篇文章。通过预习，我知道这篇文章讲的是：巴迪的父亲
和母亲对于巴迪写的第一首诗进行的截然不同的评价，然而
这些评价对巴迪的打击很大。但长大后，他明白了：不管是
母亲温柔的评价——精彩极了，还是父亲严厉的评价——糟
糕透了，他们共同的出发点——都是对他的爱和关心。
& &现在，当我回忆起课文，又想想自己平常的生活，感觉
自己的父母亲也有做得不到位的时候，比如说：有时，妈妈
可能会溺爱我，父亲有时候会责骂我。但如果再换个思维，
他们好像都是对的，他们对我的——全部都是爱。曾经的
“精彩极了”，现在化为乌有，曾经的“糟糕透了”现在不
能太多。我们在生活中需要平衡，既要有母亲的力量；也要
有父亲的警告。因为只有这样，我们才会感受到父母对我们
& &曾经听过一首歌，这首歌中写了好多“母亲是帆，父亲
是船”这两个词，可能就像课文里说的那样，我们需要母亲
的依靠，也需要父亲的警告。它们是海上的两股风，不断地
向我们吹来，我们就是波涛汹涌的海浪上的小船，我们不再
孤单，有了母亲的陪伴，有了父亲的警告，我们会努力的向
前驶去……
& &“精彩极了”“糟糕透了”它们虽然有时会在我的生活
中出现，但我相信他们有着母亲的力量和父亲的警告，它们
会让我的生活充满激情，充满活力，充满爱！
& &附《“精彩极了”和“糟糕透了”》
& & 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 “妈妈，爸爸什么时候回来？”我红着脸问道。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸摸我的脑袋，笑着说。&&整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上画了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌父亲的位置上。& &七点．七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。& &快到八点钟的时候，父亲终于回来了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。& & “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。& && && &“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。& &&&“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。& && & 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。& && &“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。& && & 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。& && &“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的& && &&&公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”& && & “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？ 哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”& && &&&我再也受不了了。我冲饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。&&饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。& && && &几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满12岁。& && &&&现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”& && & 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
爱的交织&&
—读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感
童年时代的巴迪写了一首精美的小诗，当母亲念完时，她的眼睛亮亮的，对巴迪赞扬道：“真的是你写的吗？精彩极了。”当他怀着自豪，满怀信心的让父亲读时，他却把诗扔回原处，皱着眉头，严厉的说：“我看这首诗糟糕透了。”
& & 巴迪在两种声音的交织中成长着，最终成为一名作家。成年后的他更明白了：生活中的每一个人都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
学完这篇课文，我深刻的明白了“精彩极了”，“糟糕透了”，这两个极端的断言都有一个共同的出发点，那就是——爱，在爱的鼓舞下，巴迪努力的前进着。
巴迪曾经的经历在我们家也经常上演，不由的想起发生在我和爸爸、妈妈之间的故事。我清晰的记得四年级第一学期的期末考试，试卷发下来了，我取得了班级第一名的好成绩。当我大踏步的走回家，把那张金灿灿的奖状递给妈妈时，她面带欣喜的说：“儿子，祝贺你，我相信你是最棒的。”高兴地我急忙给外地的爸爸打电话，炫耀自己的考试成绩，电话线那端，传来爸爸低沉有力的话语：“一次好成绩，不值得骄傲，你才四年级，还有好多知识等着你去探究，还得要不断努力用心学习。首先要把试卷的错题进行认真分析，要把它吃透弄懂。”本以为爸爸会表扬我，奖赏我玩具，没料到，却还是一番严厉的教导。放了电话的我，有点委屈和不乐意，只好听从了他的建议，拿起“错题集”用心的将试卷中的错题誊抄下来，再认真的做一遍。
当我的作文获奖了，当我在口算比赛中取得了好的成绩，当我一次次的收获荣誉时，妈妈总是首当其冲的表扬我，鼓励我，说我是最棒的。妈妈那关爱的话语，让我如沐春风，暖暖的，舒服极了。远方的爸爸却在一旁随着敲着警钟，告诉我：“你离成功还有很远，需要一步步脚踏实地去实现。”在妈妈的赞扬和爸爸的警钟下，我在学习上不敢有一丝懈怠，用心的努力着，前进着。
爱的交织不断延续，巴迪在母亲的鼓励和爸爸的严厉下中，成为了一名作家。也使我更懂了爸爸的爱和妈妈的爱是不同的，但出发点一样。“忠言逆耳利于行，良药苦口利于行。”我要听得进夸奖，更要听得进警钟和批评。只要这样，我才能向巴迪一样，把握住生活的小船，才能驶向成功的彼岸。
预习记录卡文章题目“精彩极了”和“糟糕透了”词语积累兴奋&&赞扬&&腼腆&&敬仰&&精彩&&糟糕&&源泉歧途&&平衡&&谨慎&&提醒&&严厉&&慈祥&&警告得意扬扬&&推门而入&&失声痛哭&&一如既往精彩段落一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它们不被任何一股风吹倒。我从心底知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我一直努力地向前驶去。近义词腼腆——羞涩& & 谨慎——慎重反义词糟糕——精彩& & 慈祥——严厉词语解释得意扬扬——形容十分得意的样子迫不及待——急迫得不能再等待糟糕——事情、情况坏得很歧途——比喻错误的道路句子赏析“我谨慎地把握住我生活的小船，使它们不被任何一股风吹倒”——& & 父母对“我”截然不同的爱，让“我”不会产生自傲与自卑。正是如此，“我”才能在爱的鼓舞下不断前进。启&&示父母亲的评价分别是“精彩极了”和“糟糕透了”，看是截然不同的评价却起到了鼓励和警告的作用，让作者取得了一次次的成功。我们在生活中也可能遇到同样的情况，让我们也像作者一样，把握好生活的小船，勇往直前！
——学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感
昨天，我们学到课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，我深深被一种截然相反的父母爱所吸引。
文中主人公巴迪在七八岁的时候，写了第一首小诗，母亲兴奋地赞扬了他：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”而父亲则说：“我看这首诗糟糕透了。”当时巴迪并不理解父亲这严厉的爱，很伤心，但慈祥母亲的一次次地鼓励他，巴迪又有了创作的灵感和源泉，父亲仍是一次次皱着眉头说：“这个糟糕透了。”多年回过头来看看当年那首诗和作品时，不得不承认父亲是对的。在母亲的赏识和鼓励中，在警告和教育中，巴迪小心，注意，总结，提高着，最后成为大作家后感到，父亲和母亲两种不同的评价“精彩极了！”也好，“糟糕透了！”也好，对他产生了巨大的影响，原来这就是爱。
很显然，巴迪是幸运的，他驶向了成功的彼岸，因为他有严厉的父亲和慈祥的母亲。每个人的成长中，总不是一帆风顺的，会遇到许多许多困难。如果我们总是生活在掌声中，遇到挫折会停滞不前；如果我们天天生活在批评中，会看不到希望，也可能破罐子破摔。我喜欢巴迪的做法，我更欣赏巴迪父母的爱。他们没让巴迪常常听到表扬而骄傲自满，也没有让巴迪时时批评而自暴自弃。
写到这里，我想到了前天发生在我身上的事来，因为前一阶段，自我感觉极好，就放松了对自己的要求，在做数学作业中求快，不讲质量，我竟然20道题做错了6题，妈妈知道了非常生气并罚我重做一遍后另做10道类似题型；而爸爸（因为经常不在家）知道了，则微笑着鼓励我说“‘人非圣贤， 孰能无过？’下不为例哟！”。当时我虽然重新写着数学作业，心中却无比地恨我的狠心妈妈。可是就在这几天的作业中，由于我谨慎地审题，耐心的检查，却一题没错，还得到了老师久违的小红旗。现在想想，世界上父母的爱原来都是一个样啊！很庆幸我也有这样好的父母。嘿嘿，还得感谢我那严厉老妈，当然更得感谢我那慈祥的热心老爸。
如今，课文虽然学完了，但是巴迪父母那无私的爱，伟大的爱，他们仍然像磁铁一样吸引着我……
妈妈评语：这是孩子昨晚写的读后感。他说因为他非常喜欢他学的课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。读后感能写出自己的感点，确实不错，还能坚持运用“五段格式”。妈妈赞一下！(*^__^*) 嘻嘻……严厉老妈？！哇(⊙_⊙)？
& && && &&&今天我读了一篇文章《“精彩极了”和“糟糕透了”》，文章讲述了美国作家舒尔伯格小时侯发生的一件事。
& && &&&有一天，小舒伯尔格写了一首诗歌，妈妈说这首诗非常精彩，而爸爸却说这首诗非常糟糕。后来我才明白“精彩极了”和“糟糕透了”的意思，原来这是两种两种教育孩子的教育方式，妈妈对孩子的教育方式是让孩子对自己有信心，写出更多的文章，日积月累总能写出好文章，而爸爸的教育虽然让孩子受了不少苦，但是长大了才会发现这些都是爱，只不过妈妈的教育方式像蜜一样甜，爸爸的教育方式像药一样苦，而这两种东西都是对孩子有好处的。
& && & 生活中，我也接受着这样不同的两种教育方式。有一次，我正在谈古筝，妈妈也过来欣赏，听了一会儿，妈妈不仅拍手叫好，可是爸爸却走了过来说：“弹的是什么乱七八糟的，弹得这么快，这首曲子应该显出雨后天晴的意境。看你弹得有气无力的，你中午没有吃饭？”听了爸爸的话，我委屈极了，就哇哇哭了起来，之后，我发奋练习，过了一两个月，正式比赛了，我拿了金牌，这是与妈妈的鼓励和爸爸的严格要求分不开的，以后，我天天练习，爸爸也偶尔会拍手叫好了，我相信以后我真正表现好，我们家的教育方式就不会有这两种对比了，爸爸也会鼓励我的。
& &&&爱有时间像香甜的蜂蜜，甜在心头，爱有时间也像一杯苦咖啡，只要你细细品尝，就会感到越来越香。
精彩极了”和“糟糕透了”
六年制小学语文课本五年级上册第101页上选录了美国作家巴德·舒尔伯格的一篇文章《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
一个七八岁的孩子心血来潮写了有生第一首诗，只有十行。母亲听后很兴奋：“精彩极了！”而当他满怀信心等待他敬仰的父亲也能比母亲更加赞赏的时候，得到的却是“糟糕透了”。他并没有因此骄傲和灰心，慈母“精彩极了”的赞美和鼓励与严父“糟糕透了”的鞭策使他后来有了很多优秀的作品。
文章的结尾总结道：少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来，我能谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
由此我想起了被许多专家学者认可的赏识教育，一时间“温情”的赏识教育仿佛让我们的许多家长在实践中走进了一种误区，那就是一味对孩子鼓励赞美，来激发他们的积极性，增强他们的自信心和成绩感。因为“鼓励和赞美使白痴变天才，批评谩骂能使天才变白痴。”
确实，现在的孩子要听好话，且很在乎老师对他的评价。受到表扬，孩子沾沾自喜。相反，对于批评孩子们便会不高兴。
从我们父母的角度来讲，现在的孩子大多是独生子女，大人们为了管住这些“小太阳”，不得以采用哄，夸奖等办法。当然，这种方法也起到了相应的作用，孩子的心情被满足了，而成人也借此控制住了孩子，让孩子顺从自己的意愿，变得听话，好管教。但是，这样做也使孩子逐渐对夸奖上了瘾，会使教育走向极端。
从孩子的角度来讲，他受到父母的夸奖或老师的表扬，也就是受到父母的关注，这个感觉对孩子来说很重要，使他认识到自己在父母或老师心中的地位。
其实赏识教育发起人、著名成功学家周弘老师介绍，有的父母认为，赏识就是避免让孩子受挫折，这些父母也不敢批评孩子了，认为赏识就是事事顺从孩子，应该让其完全生活在阳光之中。同时，也有家长觉得这样培养出来的孩子是温室中的花朵，经不住风雨的吹打。
周弘老师认为：赏识不仅可以批评，而且是更大胆的批评，是在尊重孩子人格的基础上对事不对人的批评。好朋友的提醒是生命珍贵的礼物，孩子会以感激的心情接受这样的礼物。赏识教育在把做人的权利交给孩子的同时，也把做人的责任让他承担起来。
可见，赏识教育的鼓励与批评相辅相成、缺一不可。我们一些父母走入这样一个误区后，往往会为赏识而赏识，显得苍白无力。另外，父母会把这种狭隘的赏识建立在孩子已有的成就上，于是赏识成了一种锦上添花。
是的，现在的孩子不能老是习惯听从一种声音。这样孩子成了温室里的花朵，经不起风雨，生怕风吹雨淋，一味呵护，百般溺爱，受不得半点委屈和失败的打击，这样的孩子也不是个心理健康的孩子。我们也别忘了阳光总在风雨后，不经历风雨怎见到彩虹？
王安石《伤仲永》的故事我们都听说过，道理也都明白；孟母三迁和她的断机教子人人都不陌生。
养孩子如同种庄稼种树，既要不断浇水施肥，还要经常修枝翦叶，去劣存优，才能健康多壮成长
有感于《“精彩极了”和“糟糕透了”》
作者：妈妈
当我认真的读完《“精彩极了”和“糟糕透了”》以后，有些个人的想法试着说说，也许不正确，但我希望它是好的。
“精彩极了”和“糟糕透了”也许就是正与反的两种教育方法，也是我和孩子爸爸平日里经常用到的一种教育孩子的方式。但是作为母亲我却不赞赏或是赞同这种过于极端的教育方法与态度。
孩子从呀呀学语开始直到今天，生活学习中有着各种各样状况的发生，同时也给了我学习与感悟的机会。作为家长原本应该是孩子一生最好的朋友。我和女儿平日里就像朋友一样交流、沟通，遇到问题可以畅所欲言，谈出个人的观点、理由，最终用道理说服对方。这样孩子不仅学会了与人沟通、交流的方法，更主要的是孩子把你作为了朋友，你可以更深的了解孩子，感知孩子的内心世界。若是一味的“精彩极了”，孩子总会觉得－我是最好的，我是最棒的，却不知道那些被“精彩极了”掩饰掉了的“糟糕透了”的东西。而简单甚至有些冷酷的“糟糕透了”的方法，难免会伤及一个“精彩极了”的事情和一个“精彩极了”的孩子。正确的引导，细心的观察，及时的纠正，而不是以一种家长的身份让她必须认可或是服从。给孩子一个相对宽松的空间，让孩子打开思想去想、放开手脚去做。只有这样孩子才能真正分辨出对与错、善与恶。我认为每一个年龄段的孩子对待一件事情的认知能力，理解程度都是不一样的，都有其既定的特点。超出现实的表扬或是过于冷酷的批评，极有可能适得其反，伤及孩子的自尊、抑制了孩子的主动性。
记得我常对女儿说的话就是：“荣誉只能说明过去，失败不代表永远，只要付出努力，一定会有收获。”“如果让你做一件事情，可以有两种心情，就是快乐与痛苦，为什么不选择快乐的完成它呢？”“爸爸和我给了你生命，但是这个生命是由你自己主宰的。”
最后我希望每一个孩子都——“精彩极了”！
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