正确把握现代职业教育体系的内涵及本质特征
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正确把握现代职业教育体系的内涵及本质特征
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正确把握现代职业教育体系的
内涵及本质特征
中共中央《关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。《决定》指明了今后一个时期我国职业教育改革创新发展的主要目标是建设现代职业教育体系。笔者以为，建设现代职业教育体系，需要科学的理论和方法论指导。而确立科学的理论和方法论的首要前提是需要正确把握现代职业教育体系的内涵及本质特征。
很多学者指出，现代职业教育体系是指一个国家或地区职业教育类型、层次、形式和布局等要素所组成的有机整体，但这只是一种狭义的理解。笔者认为，现代职业教育体系应从广义上来把握，它不仅指职业教育内部的有机整体形式，还包含职业教育同普通教育以及社会外部环境的有机统一。深入理解现代职业教育体系的内涵，还需要揭示其本质特征。
1．现代职教体系具有独特性。职业教育有自身的发展规律，与普通教育具有根本意义上的差异性。教育部鲁昕副部长曾提出，需要明确职业教育作为一种类型教育，把职业教育摆在与普通教育同等重要的地位。事实求实地说，目前职业教育同普通教育相比处于弱势地位，归根结底是因为职业教育没有形成完全成熟的一种类型，没有形成具有自身独特性、具有不可替代性的技术技能型人才培养的知识体系和模式。目前的职业教育依赖性过强，过多借鉴普通教育知识结构，知识体系欠缺，尚未掌握技术技能型人才的成长规律。现代职教体系作为一种类型教育，应该具有鲜明的独特性。当下要努力探索技术、技能的形成规律和技术、技能型人才的成长规律，并据此形成具有自身鲜明特点的概念体系、知识体系、方法体系和人才培养模式。只有这样，职业教育才能成为一个具有自身理论体系和话语权、具有不可替代性特征的独立的教育类型，从而为建立初、中、高等职业教育衔接和完善的现代职教体系奠定坚实的理论基础。
2．现代职教体系具有人本性。任何教育都具有社会功能和个体功能。社会功能即指教育为社会发展服务，个体功能即指教育为社会主体的个人发展服务。职业教育的主体是来自于社会的人，职业教育目的是促使学生主体融入、适应社会并实现其价值。职业教育在本质上应能满足并引导人的发展需要，为促进人的全面发展服务。从这个意义上来看，现代职教体系的功能定位在于实现个体功能与社会功能的有机统一，而个体功能是社会功能实现的前提、基础。因此，现代职教体系必须贯穿人本性，必须坚持以人为本的原则，以“主体”的生存为基本要求，以“主体”自由发展为根本目标。具体来说，不仅要关注人的生存价值，还要尊重与呵护人的自由、尊严及生命价值；不能只关注技能提升，更要保障和促进学习者学习自由、职业素质陶冶、全面学习的权利；不仅要为学生提供当前就业所需要的知识、技能与素质，更要注重满足不同主体和同一主体在不同发展阶段的发展需求，促进学生主体的可持续发展，为人的未来全面、自由和充分发展创造条件。
3．现代职教体系具有系统性。现代职教体系内部结构应能实现各级职业教育的纵向贯通和有机衔接，同时，同外部的教育系统、社会环境能实现相互沟通、渗透和适配。从内部结构而言，现代职教体系具有层次性，各级职业教育本身具有不同的培养目标和要求。为了满足学习者终身教育和个性化教育的需求，需要系统构建不同层次即中职、高职、本科到专业学位研究生的人才成长“立交桥”。通过体制改革和制度创新，解决中高职衔接法制和标准的体系化建设等困境。从外部而言，现代职教体系与基础教育体系、高等教育体系一起组成了一个完整的大教育系统。需要加强职普融通，实现职业教育与普通教育的双向沟通、纵向流动，建立学历制度和职业资格制度相互沟通的机制。另外，职业教育体系与外部社会发展环境构成一个大的系统，现代职业教育体系实际上是以“环境一体系一主体”三大核心要素相互紧密耦合而成的共生系统。职业教育应成为联系社会环境与学生主体沟通的桥梁，不断提升学生主体在社会环境中的生存能力、适应能力、发展能力以及社会价值。
4．现代职教体系具有开放性。现代职教体系不是一个封闭的系统，处于一个动态开放的状态。一是办学主体向社会开放。主要表现为现代职教体系与企业的融合、与市场的接轨。要以办学模式和培养模式改革为重点，完善行业、企业等社会力量深度参与职业教育改革创新的体制机制，形成全社会举办职业教育的格局。另外，现代职教体系要向普通教育（基础教育和普通高等教育）和成人、继续教育的开放；二是面对人人开放，对人的终身发展开放。现代职业教育体系的开放性同教育的终身性紧密相连，终身性就意味着开放性。要建立有利于全体劳动者接受职业教育的灵活学习制度，为所有不同背景的人提供全方位、多元化的再学习、再教育的机会，共享教育资源，以满足广大人民群众日益增长的职业教育需求；三是对国外的开放。职业院校要对国外职业教育开放，要适度开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系；探索与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式，注重培养符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才；积极参与制订职业教育国际标准等。
5．现代职教体系具有时代性。现代职教体系要体现不同时期的时代特征，要根据经济发展和产业结构的变化趋势随时做出调整。一方面，应该体现某一时期不同地域、不同经济发展阶段对技能人才的需要；另一方面，应体现不同时期、不同经济发展阶段对技能人才的需要。就目前而言，职业院校要围绕当前我国经济增长方式转变、产业结构转型对技能型人才的需求，进行科学合理地使命定位，创新人才培养模式，服务经济转型升级、社会管理创新、劳动者技术技能发展，让每个人都能成为有用之才、共享人生出彩的机会，创造更大的人才红利。
（作者系常州刘国钧高等职业技术学校校长）
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现代职业技术教育的弊端和图书馆的使命
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3秒自动关闭窗口在现代职业教育发展道路上探索前行
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原标题：在现代职业教育发展道路上探索前行　　――鸡西市职业教育中心学校国家示范校建设巡礼
汽修实训基地揭牌仪式
德国专家与专业教师一同入企业开展调研
理实一体化课堂教学
国示范建设阶段性成果展示 　　涛涛龙江水，悠悠黑土情，鸡西市是黑龙江省东部一个有着上百年煤炭开发史的北国边城，神秘珍宝岛，大美兴凯湖，自然环境得天独厚，历史人文底蕴深邃，鸡西市职业教育中心学校就坐落在这座美丽富饶的城市。 　　鸡西市职业教育中心始建于1980，是第三批国家中等职业教育改革发展示范校建设单位。在长期的办学实践中，学校始终秉持“为每一名学生实现职业理想奠基”的办学理念，牢牢把握面向全体学生、促进学生职业素质和职业能力提高的发展方向，大胆创新，形成了定位科学、多元办学、校企合作、理实一体、队伍趋能、就业引导“六化联创”的办学特色，走出了一条工学结合推进特色专业建设、内培外训强化教师队伍建设、特色发展深化校企合作、强基建制完善学校内部管理、服务社会放大幅射作用的发展之路。她犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在黑土大地上，熠熠生辉。 　　自国家示范校建设启动以来，学校以提高人才培养质量为核心，以深化校企合作为着力点，用好机遇，真抓实推，寻求突破，教师团队得到熔炉般的锻造，职教理念和意识得到飞跃式的升华，职教色彩和职教味变得空前浓烈，办学境界和质量梯度攀升，办学特色和效果多维显现，现已成为黑龙江东部地区技能型人才培育中心和职业培训服务基地。 　　认清形势 准确定位 　　树立现代职教理念 　　在推进国家示范校建设过程中，学校从三个方面发力，认清形势，准确定位，为使学校在现代职业教育发展道路上探索打下坚实基础。 　　从思想认识上发力。思想是行动的先导。学校上下围绕着“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这些事关教育发展的根本问题，通过采取领导干部带头学、全员集体学和组织辅导讲座、宣讲活动以及编辑《大家谈》双月刊和工作简报的方式，进行了一系列密集的学习，开展了思想大讨论，使全员了解当前国家对职业教育的新政策和新要求，把握趋势，转变观念，进而增强了责任意识、机遇意识、忧患意识、危机意识、创新意识和进取意识。 　　从方向选择上发力。方向是行动的指引。学校根据国家示范校建设的要求，结合自身发展的历史及现状，对未来的科学发展特色发展进行了重新再定位。 　　――办学方向重新再定位：由以升学为主型向以就业为主型转变，走集团化、联合化、多元化办学之路，把学生培养成技能精湛、身体健康、懂得尊重、素质良好的德技双馨的实用技能型人才。为此，学校在德育工作中侧重抓了三件事：一是注重学生的职业生涯教育，为每一个在校生建立职业规划档案，引导学生进行人生规划，让他们明确长期、中期、近期人生奋斗目标，进而制定出不同阶段目标的实现过程和努力措施；二是开展好具有自己特色的大课间活动，通过编排适合中职生阳光个性特质的运动操或集体舞，并坚持持之以恒的高标准严训练来提升校园的文化品位；三是通过开设礼仪课，对学生进行全员性的社会交际、职场从业所需的礼仪普及教育，让学生自身的气质和整体的形象得到提升。 　　――培养模式重构再定位：优化以职业能力培养为本，体现校企合作、工学结合、订单培养的人才培养模式，把职业素养和职业技能作为人才培养建模中的双核和育人追求的基本内涵，使其两者同构并进。为此，学校采取“一压两增”（即压缩文化课所占课程比例，增加专业技能课和增设拓展选修课）的办法调整课程设置，增设了汽驾、礼仪、版画等22门选修课，构建和形成行动导向性的课程体系。在课时结构上采取“两压一减”的方式，确保课程设置具有可操作性，即压缩文化课的课程内容和压缩单节授课时间，减少专业理论课课堂讲授的时间，使理论实践一体化。 　　――课程体系建构再定位：促使以课堂为中心的知识性课程体系和教学方式向以实践为中心的行动导向性课程体系及教学模式转变，努力让实践教学列车动起来。对此，学校构建了以岗位需求为依据的实训平台，相继创办了广告公司、驾训班、FN工作室，并引厂入校开办了汽车维修中心，新建了酒店管理、客房服务实作室、3D模拟实训室、商务微格实训室和汽车运用与维修模拟操作室。构建了以校企合作与高校联合为拓展的校外实践平台，先后与多家企业和4所高校建立了相对稳定的实习实训基地。构建了以技能展示为牵动的交流平台，通过职教集团与企业联合举办校园文化技能节和技能大赛,加强内外交流。从而为教学模式构建中的实践教学提供条件和保障。
　　在课程体系建构中，学校还注重鼓励教师以企业典型工作任务为导向，与企业专家一同研发补充性、更新性和延伸性的自编教材、教辅资料和案例教学课件。注重让技能大赛与技能培养两者形成共振，把国家、省技能大赛内容有机地融入到校本课程体系之中，有针对性地展开实训教学。 　　从模式构建上发力。学校围绕构建符合职业教育要求的教学模式大胆探索尝试，一方面与中德职业教育集团合作，举办三轮为期29天的培训和精品课开发制作活动，用德国先进的职教理念引导全员直面教学模式改革。另一方面以行动导向理论为指导，有计划、有安排地组织各专业的骨干和基础课教师，每周推出一定数量的课模建构公开课。在课模建构探索活动的促动下，学生的学习兴趣变浓了，以合作学习、学做合一为代表的学习方式变多样化了，课堂活起来了，学做合起来了，师生动起来了，教学的职教味出来了。 　　多措并举 发挥优势 　　培育优秀实用人才 　　在推进国示范建设过程中，学校针对如何增强办学吸引力、怎样提高学生兴趣度、满足学生求知的需求，打出了一套组合拳。 　　打出一记直拳――打通一条道路。学校从培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才，畅通学生就业之路出发，多方考察联系，主动寻求与多家高校联合办学，闯出一条多元化办学之路。此外，他们还依托驾训班招生，使在校生人人参加驾校培训，争取每人一照，增加一技之能。 　　打出一记勾拳――增设两个专业。学校借助于校企合作和校校联合，动态化调整专业设置，在原有的计算机应用技术、汽车运用与维修、旅游服务与管理、会计电算化等多个专业设置基础上，根据社会需求，又新增了护理、航空服务等专业。 　　打出一记摆拳――实现三个畅通。学校通过与企业和高校合作，一方面为学生提升学历搭建了立交桥，实现学历提升畅通。另一方面为实践教学拓宽渠道和途径，为学生实现工学结合、学做合一创造了有利条件，可利用高校的实训优势，使学生在入校第二年可到合作企业和高校进行实习实训，第三年开始顶岗实习。再一方面为学生就业提供了直通车，由于实习量的增加，拉近了学生与员工的距离，使学生一毕业就能顶岗，实现了与岗位的零距离无缝对接。 　　站位全局 建章立制 　　实现学校跨越发展 　　学校在长期的办学实践中认识到，办好职业教育是一个系统工程，为了把这个过程做优做实，就要有相应的保障措施跟随与跟进。为此，学校侧重选打三张保障牌。 　　抓住重点打一张安全牌。职业学校的安全工作与其他普通高中有所不同，安全工作涉及两个方面，第一是校园安全，由于学生素质差，自控能力弱，管理难度大，给校园安全带来压力；第二是实习实训安全，职教学生到企业见习和实习以及顶岗实习，是教育教学的必需环节，这里存在着重大安全问题。因此，学校从完善制度和建立激励机制着手，用制度去约束人，用机制去激励人。特别是制定好师生实训实习安全预案，定期进行安全工作检查，加强对消防、食品卫生等安全专项检查，排除各种安全隐患；他们还着重培养学生的安全意识和自我保护意识，利用班会等加强对学生安全教育，加强地震、消防应急疏散及交通、工厂机械用电等各种演练活动，提高应急避险能力。 　　抓住关键打一张团队牌。教师是学校办学的基本要素，抓好教师队伍建设是推进学校建设与发展的重要保障。为此，学校通过政策支持、编制和招聘优化教师队伍；通过减少文化课授课时数、缩短单节授课时间以及增加特色选修课和实习实践活动，让有特长和专长的教师尽情发挥作用，为教师实现教育价值和获得工作成就感创造必要条件；通过建立激励机制来调动教师的工作积极性，并按岗位职责设定工作量，让每个人都要满负荷，对于工作量不足的岗位从业者，可视自己的专长自行选择承担选修课教学任务；加强培训工作，依托走出去、请进来、到企业实践和校本培训以及真正聘请行业、企业技术骨干作为专业课、选修课兼职教师，来提升专业能力“双师型”教师的比例。 　　抓住重点打一张宣传牌。加大对外宣传力度是学校发展的需要，因此，学校高度重视宣传工作，在《鸡西日报》开辟专栏进行系列报道，利用栏目打开一个窗口，围绕国家示范校建设七项重点任务和学校整体工作的突出部分，及时生动地向社会传递和反映职教教育的最新成果，让人们了解职教、关注职教。在鸡西市电视台《阿光夜话》栏目打开一个视窗，围绕着招生就业工作的新进展新范例、学生风采录、立德树人德育活动、校企合作下的教学环境改善、科研成果、内部管理等项内容展开宣传报道。同时，在校园内设立宣传长廊，努力营造文化氛围。 　　广袤肥沃的黑土地孕育了热情豪爽的龙江人，也赋予了鸡西职教人开拓创新、砥砺奋进的拼搏精神。立足当今，面向未来，鸡西职教人正吹响号角，阔步前行，必将会在这片黑土地上谱写国家中职示范校建设辉煌篇章！
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