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课堂教学及其管理唐安奎?关于阅读?一、让理解走在教育的前面?二、塑造有序的课堂?三、营造有趣的课堂?四、打造有效课堂?我们已经走得太远，以至于忘记了，为什么要出发关于阅读?全世界的钱在美国人的口袋里，而美国人的口袋又在犹太人的脑袋里。犹太人对宇航技术、计算机技术、农业技术都有很多非常独到的贡献。犹太人是最善于阅读的民族。曾有统计，犹太人平均每人每年的阅读量是65本书。?现在的选择太多了，书越来越多，但书读得却越来越少。莫言?第九次全国人民阅读调查，2011年我国18周岁至70周岁公民人均阅读图书、报纸和期刊分别为）、）。?生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚?书籍，是天才留给人类的遗产世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物，阅读之于精神，正如身体之于运动的力量。爱迪生?阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器朗读手册?阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。心态浮躁，与疏于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴不无关系。?学会选择、依据工作需要，注重经典?阅读的材料教育电影有意义的探索慎对网络期刊?阅读不只是去读，也是一种思路的清理，重要的是激发自己思考，促进自我觉醒。?阅读不只是去读，也是一种对话和思想的交流，重要的是要有自我的存在。?让我们一起走进经典，与课堂密码对话一、让理解走在教育的前面?1、找回成人眼中失落的孩子世界?（1）成人是如何误解孩子的?1）儿童是小大人发展性?32?家教的经历?接纳学生成长道路上的缓慢?接纳学生成长道路上的曲折?善待学生的无知2）今天的儿童等同于昨天的儿童?学生怎么越来越难管学生为什么越来越不愿意学?一位老教师的感叹?学生具有时代性?特定的偶像、音乐、服饰、价值观、人生观、思维方式。?教师需要跨越时代的沟壑，走近学生?恋爱对象选择标准的争论?女儿初中谈了恋爱如何办?教师需要与时俱进，接纳新生文化?音乐为例（50、60、70、80、90年代的兴趣）3）世界上没有相同的两片树叶对于教师而言，适应学生的多样性是一项额外的任务，同时也是一种宝贵的财富，也会给予回报。费尔斯腾。?学生具有心理差异?优势领域?学生具有社会差异?家访后的震惊?学生具有文化差异?来自藏区调研的发现?学校教育中如何面对学生的共性与个性?让差异成为教育资源?（2）如何认识学生?1）擦亮观察学生的慧眼?理论的学习必不可少马来西亚母亲的启示、华德福教育的要求?2）掌握观察的方法?以典型学生为观察对象，注重观察的连续性。?以学科特点为抓手，突出课堂观察的主渠道作用。?以多种形式收集信息，形成综合性分析?在课堂观察的基础上，有必要采用沙龙或其他合作研讨等形式，必要时辅以家访等手段。?以案例撰写为主要载体，形成阶段性反思?北京丁老师?四川蔡老师?以观察与分析结果为依据，因材施教?3）观察后的理论提升?阅读?写作?表达?2、课堂中的教师?（1）教师是工程师、控制者（2）教师是产婆、园丁?3、让教师的课堂找到回家的路?课堂教学，表演还是互动?听懂了吗我讲清楚了吗?32的启示?什么样的课堂是好的课堂?英国教育家威廉亚瑟教学四种境界?第一境界平庸的教师叙述?第二境界较好的教师讲解?第三境界优秀的教师示范?第四境界伟大的教师启发二、塑造有序的课堂?凭什么让学生听你的话1、无效的惩罚?训斥?可能让学生感到羞辱、懊恼、怨恨、报复，进而导致战争升级?威胁?内耗精力，破坏合作?大多数威胁不会落实，学生都知道?横向比较?命令?马上摘掉太阳镜，滚出去?为什么?不理睬?请家长?找校长?校长面前撒谎?校长难处理，因为不知道发生了什么?校长没有把我怎样，没有什么大不了的2、规章制度（1）规章制度制订主体的广泛性?参与遵从（2）基于约定?规章制度制订的过程其实可以成为约定的过程?来自儿童成长的观察?社会契约论的启示（3）规章制度的内容1）科学性?学生真的违规了吗?课堂上课，统一座姿?课间休息，不能追逐打闹?午间休息?听话的学生好学生?让学生成为自己，不仅仅在乎外界的评价2）人文性?老师，您讲错了?华东师范大学的经历?叫教师的名字（4）执行的严肃性?她该评三好学生吗?保持规章制度的神圣性?3、合理惩戒?（1）惩罚，教师天然的权力?教师有权利以适当的方式批评学生?理直气壮（2）惩罚为了什么?育人?不能是愤怒的发泄?偷钢笔的故事?（3）慎对学生的表白?妈妈，我很热?（4）基于沟通?你的讲话，让我难过（5）艺术性?杀狗的故事?马修老师4、增强教师的魅力（1）知识信任感?为什么用自己的话讲解是那样的难?英语教学中的纠偏、大学教学中的错误?知识的广博?一个能思想的人，才真是一个力量无边的人巴尔扎克?知识的特点客观的发现了万有引力绝对的中医1（2）能力敬佩感?表达?口头?肢体?书面?控制自我?不要发火，没有不可饶恕的学生?什么样的教师让学生恨一辈子?不生气（用宽容为教育开路）?海纳百川，有容乃大宽容?我们都有违规的经历?违规是正常的，甚至是必要的?不要着急，没有一步登天的学生?牵着一只蜗牛去散步?教育是一种慢的艺术?华德福学校对教师的要求平和、阳光?平静平和、细致细腻，耐心耐性?不要苛求，没有十全十美的学生?如何认识半杯水?不要放弃，没有不可救药的学生?放牛班的春天（3）激情?感人心者，莫过于情?老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。三、营造有趣的课堂1、成绩学科兴趣＊学习方法＊学生智商?来自家长困惑的思考2、以有趣的课堂实现课堂有效3、是学生失序还是教师失趣（1）学校教育就是爬雪山，过草地?（2）吃得苦中苦，方为人上人?苦学学海无涯苦作舟、头悬梁?厌学、逃学老子这一辈子再也不学了?在应试教育的背景下，学生学习兴趣严重衰竭这是学习的透支?4、学习兴趣如何激发?（1）让学生越学越自信?人生最大的动力，成功的喜悦人生最大的阻力，失败的阴影。?欣赏学生?必要性?可能性?帮助学生自己欣赏自己、接纳自己?欣赏自己虚心学习?表扬值得表扬的美国?别让学生因评价而远离学习?什么样的学生是好学生?听话的学生好学生?违规的学生坏学生?莫用差生存在的必然遮蔽形成的偶然。?从学生优势出发设计课堂教学?上帝的公平?星星之火，可以燎原?（2）学生因为喜欢教师进而喜欢学习?学校教育中情感投入的必要性?教学能力超强，为何不受学生喜欢?浙江一位教师就医的困惑?青浦试验的发现?情感应该作为师生交往的纽带?实践的反思与遗憾?大爱无疆?大爱无痕?（3）人文课堂?人文的价值?产生意义?人文课堂可能吗?如何讲解浮力?人文课堂的前提培育充实的精神世界?大多数人都生活在平静的绝望之中，快逃出这种境地梭罗?人们常说教师太阳底下最光辉的职业。可是，却有这样的对联1.上联听狗叫看猪脸课时加重收入在减下联教畜生哄笨蛋生不逢时诲人不倦横批人民教师2.上联囊中羞涩无权无势人生坎坷心憔悴下联居无定所难以成炊衣带渐宽终有悔横披教师倒霉?幸福既与客观拥有相关，也与主观的心态相关幸福不是给予的，而是自我创造的?幸福的条件?教师的幸福来源?成功的喜悦?自我价值的实现（学生发展）?感动?学生发自内心的尊敬?教师职业生涯还很长职业就像爱人一样，往往也有七年之痒，也需要经营和突围。不管在什么情况下，我们都可以拒绝倦怠，开创出精彩的教育人生?伊朗电影黑板?信念与梦想生活不能像水中的浮萍，也不能像风中芦苇墙上草，没有根基和方向，没有坚持和坚韧。?积极的自我意识不浪费心力去在乎别人的评头品足，不浪费精力去寻找外在的肯定。工作将成为人的第一需要工作就是看得见的爱如何带着爱去工作你编织草鞋仿佛是因为你挚爱的人等待穿上他行走，你榨取葡萄汁仿佛是因为你挚爱的人等着享用美酒，你辛勤劳作所得到的报酬，就是与自己的灵魂的一次交流。卡里尔纪伯伦四、打造有效课堂?为何教师总是忙而无功?1、莫让学生成长受阻于有效教学?学得好，还要考得好?考得好，未必学得好?教学的有效性体现于学生发展?儿童的成长表现为知识的学习?能力综合能力专业能力?情感世界?规范意识?公共理性?是非对错?学生发展的特点?短期与长远之分?局部与整体之别?2、课堂效率教学进度＊学习接受度?知识学习的过程是怎样的建构主义的视角?教学进度依据并服从于学习接受度3、有效教学的方向何在?（1）情意原理?知之者不如好之者，好之者不如乐之者。论语雍也第六?让学生在迫切要求下学习。?让教学充满感动和激动。?（2）序进原理?温故知新学会了才有兴趣?结构教学法新知识和旧知识的比较和联系。?先行组织者、后行组织者?组织好课堂教学的层次和结构。根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈现的知识和经验的结构化的程度，组织好从简单到复杂的有序累积过程。?（3）活动原理?案例1初一学生问数学老师您在课上讲，有理数是整数和分数的总称，有理就是有道理的意思，我不明白整数和分数有什么道理呢老师回答这是数学上的规定，没有什么。?案例211?学生是学习的主人，让教学过程充满主动?华生?2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示?中国孩子的计算能力排名世界第一?创造力排名倒数第五?想像力排名倒数第一?作为教育者，我们经常压制学生的创造性?冬天以后是?11?如果使学生习惯于简单地接受或被动地工作，任何方法都是坏的，如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。第斯多惠?一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理第斯多惠?学法指导的基本思路?（4）反馈原理?有效的反馈机制是目标达成的必要保障。?眼神?测验结果的应用?结语?理论阅读与经验反思有助于探寻课堂密码,,,,衷心祝愿各位拥有充实的教育人生
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独立团云少32
在大力推进素质教育的背景下,课时大幅度减少,但是内容并没有减少.如何在有限的时间内,既完成教学任务又能得到教学质量的提高呢?创建高效课堂就显得尤为重要了,在学校的大力倡导下,数学教研组一直在实践中反思,下面就谈一下我们是从哪些方面构建高效课堂的.一、提升自身专业素质,保障高效课堂实施1、先进的教学理念是实施高效课堂的前提意识是行动的先导,思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值.因此,教师必须及时更新教学理念,认真研读数学课程标准,全面落实临沂市“三五四”数学课堂教学策略.（1）主体意识教学活动的本质是学而不是教,因此整个教学活动的主体应该是学生,没有学生共同参与的学习活动就谈不上教学.在课堂中,我们注意改变过去那种以教师为中心的教学方式,多多倾注自己的热情去感染学生,影响学生,引导学生,让学生主动地、积极地参与到数学课堂教学的活动中来,并积极地去发现、去探索.学生真正成为了课堂的主人,课堂教学效率自然大大提高.（2）启发意识我们在备课时从学生的实际出发来研究教学,研究学生的认知规律,深入地研讨在学习的新内容中,学生哪些能够自己学会,哪些难以学会,哪些内容学生学起来感到枯燥,学生在课堂上可能出现什么问题,课堂中怎样让每一个学生都有所发展.这样,课堂教学才能够针对性强,讲能讲在需要时,导能导在关键处,问能问在点子上,这样才能充分调动学生的学习积极性,使学生全身心投入到学习之中,学会理解、掌握知识的方法,把数学方法的研究转移到学法研究上来.使学生学有所获,增强了学习的信心,从而提高课堂教学效率.（3）民主意识教师是学生学习的合作者、促进者和服务者,课堂中我们注意创设民主平等的教学氛围,让教师和学生、学生与学生在平等的条件下相互交流.鼓励学生质疑问难,勇于发表不同的意见、观点、见解.和谐良好的学习环境,能最大限度地调动起全体学生的学习热情,使学生的参与积极性、主动性能够得到更好的发挥,从而有利于课堂教学效率的提高.2、过硬的专业素质是实施高效课堂的保障教师要树立终身学习的理念,不断学习充实提高自己,学习新课程理论,学习临沂市“三五四”教学策略,和临沭县教研室的互动探究,学习现代化的教学手段,积极参加上级教育部门组织的各种培训等等.我们在教学中不断反思自己的教学行为,总结教育教学规律,形成了以学生自主探究、小组合作学习为主和多媒体辅助教学为辅的新的教学思想和教学风格.3、教学反思使教师专业素质不断提升一节课上完之后,我们及时思考这节课成功之处在哪儿,失误在哪儿；哪些地方力度不够,哪些地方浪费了时间又没取得好的效果；学生的眼神发亮的时候是什么时候,为什么会这样；学生埋下头去,只给你一个头顶是什么时候,为什么会这样……多问自己多思考教学过程,为下一节课做好准备,必然会形成一个良性循环.二、精心组织课堂教学,提高课堂教学效率1、功夫用在备课上“台上一分钟,台下十年功”,要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫,教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学过程,才能取得良好的教学效率.我们主要从以下三点着眼进行集体备课和个人备课：（1）备课标：全面贯彻新课程标准要求,结合具体教学实际把其转化为具体的教学行为,同时还要灵活使用新课标,一切有利于教育学生的教学行为都可算做正常的教学行为.（2）备教材：通过对教材的研讨,明确我们是利用教材教,而不是在教教材.因此必须吃透教材,掌握每一节课的重点、难点,弄清自己该教什么,怎么样教,并且设计到教学过程中去,使教学过程活而有效.（3）备学生：了解学生的知识体系,知道学生该学什么,始终从学生实际出发,尊重学生的个性差异,分层设计有利于学生探究和巩固知识的练习题目,使每一位同学都有事可做,都有成功感,体验学习的快乐.2、精心设置教学切入点俗话说：良好的开端是成功的一半.一部好电影,精彩别致的开头能迅速地吸引住观众,让人产生非往下看的强烈欲望；一首好歌,只要前奏一响,就可拨动起听众心灵中的琴弦,真可谓“转轴拨弦两三声,未成曲调先有情”.课堂教学也同样如此,如果找准了课堂教学的切入点,就能收到先声夺人、一举成功的奇效.例如：在教学“同类项”时,我在黑板上板书了“2a和3a”与“3x2y与4x2y”让学生观察各组中字母和字母次数的特点,学生齐声回答了各组中所含字母相同,字母的次数也相同.见时机已到,我便开门见山地说“这节课我和大家共同学习所含字母相同,并且相同字母次数也相同的项,即同类项.需要达到的学习要求是：能够正确掌握什么样的项叫做同类项.”学生听后积极投入到学习之中,新的一课便拉开了帷幕.3、教方法比教知识更重要“受人以鱼,不如授人以渔”,现在提倡终身教育的理念,我们的教育并不是教给学生多少枯燥的知识,而是教给学生终生受益的学习方法,因此教师在课堂教学中必须对学生的学习进行有效的学法指导,这样学生在科学有效的方法指导下进行的学习必然是有效的,也必将是高效的.4、能力训练是课堂教学的归宿无论是新授课还是复习课,都要堂堂有训练,训练的题目不在多而在精,要做到这一点,必须改变以教师讲解为主的教学模式,而代之以能力训练为中心和教师指导下以学生自主学习为主的教学模式.为了使训练更有成效,我们在集体备课时,精选题目,分别设置巩固知识、能力提升和体现知识前后联系的题目,培养学生的解题能力.课堂上精讲巧问,并进行必要的板演训练和讲评,即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练.5、良好习惯让学生受益终生行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运,有无良好的学习习惯对于学生的成材乃至于一生都非常重要.因此在平时的课堂教学中我们特别注意培养学生良好的学习习惯.首先是课前的预习习惯,要求学生预习时要弄清知识间的前后联系,发现教材中的问题,这一知识是什么?为什么会这样?其次是课堂学习习惯,课堂上要主动学习,该听课时要认真听,认真记,不明白的问题要及时向老师或同学请教,讨论问题时要主动参与,积极发言.第三,课后的复习习惯,要求学生坚持先复习后做题.长期坚持,教学必定是高效的. 三、激发学生学习兴趣,是提高效率的法宝兴趣是最好的老师,兴趣也是提高效率的法宝.好多学生的数学成绩不好,主要是对数学的学习失去了兴趣,数学教学要提高效率和质量,首先必须激发学生学习数学的兴趣,点燃他们求知的火花,才能引发他们求知的欲望,调动起学习的积极性,使他们喜欢学数学.在教学过程中,时时调动学生的积极思维,处处开启学生的心智,课课给学生以知识、方法及新颖感,营造一种浓厚的学习氛围,使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力,变“要我学”为“我要学”. 1、引起认知冲突,激发学生兴趣 认知冲突是人的已有知识和经验与所面临的情境之间的冲突或差异.这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶,并引起学生的注意和关心,从而调动学生的学习的积极性.例如：我在教学《有理数乘方》这一课时,是这样导入的：出示一张纸,问学生：谁来说说这张纸大约有多厚?让他们讨论一阵子后,指名几位学生估计厚度,大致统一后,我说：刚才同学们估计它的厚度大约为0.10毫米,假如把一张足够大的纸对折再对折,这样经过多次对折,它的厚度能否超过你的身高?大部分学生回答：不可能!有个别学生回答说：也有可能的.不可能,可能,不可能,可能……这样学生就积极地争论起来了.然后,我说,认为可能的坐左边,认为不可能的坐右边,通过这节课的学习,相信同学们一定能作出正确的判断,好!下面我们一起到《有理数的乘方》这知识的海洋里去寻找正确的答案,这样学生为了急于得到争论的结果,自然而然地投入到学习中去了.2、精心设置悬念,激发学习欲望 欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征.在学习过程中,可以通过巧设悬念,使学生对某种知识产生一种急于了解的心理,这样能够激起学生学习的欲望.例如：有一天下午上数学课,我来到教室一看,有部分学生被和煦的春风吹得睡意朦胧,也有的学生显得很疲惫.我想,照这样下去,本节课很难完成教学任务.于是,我转身将自己的扣子有意扣错,然后再急转身面向学生,学生见状,哈哈大笑.这一小小地举动,迅速驱除了学生朦胧的睡意,立刻兴奋起来.我见时机已经成熟,就顺势进行了机变导入：同学们!你们看到了什么?学生回答：您的扣子扣错了.同学们观察得很细致,那么,我的扣子是什么形状的?圆形的.回答得很好,这节课就和大家一起共同学习“圆”的有关知识.当然,除了以上提到的这些方面之外,教师还应具备营造宽松融洽的课堂气氛的能力、正确处理师生关系的能力等,这些对提高课堂教学效率也是非常重要的.
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如何构建高效课堂
无论是在应试教育的体制下．还是在素质教育体制下追求课堂的高效应该说都是我们从教者的努力的方向和不懈的追求。应试教育的课堂模式应该说极大的压制了学生的主动性和积极性，完全忽视了学生作为学习主体的存在。忽视了学习的主体去谈课堂的高效会给人一种空中楼阁的感觉。素质教育的今天，是充分尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展的。因此高效课堂不仅是我们的追求而更应该使我们义不容辞的责任．那么如何构建高效课堂呢？几点感悟如下：
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江苏省连云港市灌云县杨集中学,江苏连云港,222221
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提高教师素质 创建高效课堂摘 要：面向 21 世纪教育对体育教师素质提出了更高的要求， 每一位体育教师都应全方位构建和提高自身素质， 才能适应社会 发展的需要，完成时代赋予的使命。 关键词： 关键词：体育教师、素质、素质教育一、前言： 随着 21 世纪教育大发展时代的到来，以及学校体育功能的 不断扩大，我们必须认识到：以高科技为核心
的知识经济将始终 处于优先发展的战略地位， 现代信息技术在教育中广泛应用并导 致教育系统发生深刻的变化， 终身教育将是教育发展与社会进步 的共同要求。当前，许多国家都把振兴教育作为跨世纪的基本国 策，我们国家也同样提出了《面向 21 世纪教育振兴行动计划》 ， 这些新的动向都预示着未来教育将发生深刻的变革，随着我国 《体育法》的颁布和《全民健身计划纲要》的实施， “快乐体育” 、 “终身体育”“成功体育”等各种体育教育思想以及各种新的体 、 育教育模式的出现，都将给学校体育教学带来新的要求和冲击， 因而 21 世纪的教育将会对体育教师的素质提出新的要求，每一 位体育教师都将面临着重要而又急待解决的问题――重构， 只有 提高自身素质，才能适应社会发展的需要。二、现状分析： 体育教师被人们称为“人类健美的工程师” ，这是对体育教 师这个职业的赞誉，他们既是脑力劳动者又是体力劳动者。我市 广大体育教师大多能够做到忠于职守， 乐业不倦的工作在教学岗 位上，总体素质是比较好的，但是我们也必须看到，由于应试教 育的长年影响和市场经济大潮的冲击， 体育教师的思想和业务素 质、知识水平、心理素质等方面都出现了不同程度地与社会发展 不相适宜之处。 （一）思想素质、心理素质不足： 体育教师的职业比较清苦，由于社会的偏见，体育还没有真 正被社会所认识，由于经济实力的不足，许多贫困地方的体育教 学条件还比较简陋，体育教师付出的较多，而在精神、物资、待 遇方面获得较少， 极易造成心理不平衡， 使得他们变得焦虑不安、 烦燥易怒或孤独郁闷， 人际关系紧张。 在市场经济大潮的冲击下， 有的被“钱”所迷，一切向“钱”看，也有人为“权”所惑，千 方百计改行，还有的怨天尤人，工作、教学不积极，做一天和尚 撞一天钟，得过且过，没有上进心和开拓精神，失去了对体育教 学工作的热爱。 （二）知识结构单一和陈旧： 在应试教育的影响下，教师教学忙于应付考试，片面去追求 达标率和体育升学成绩， 而忽视了终身体育意识和创新能力的培 养，加上体育教师文化基础较为薄弱，学习进修、继续教育的意识不足等， 久而久之， 就形成了体育教师文化专业知识结构单一、 陈旧。 （三）教学水平停滞、科研能力不强： 长期以来，体育教师从来没有从育人的角度去规范教学行 为，而是以竞技技术为主去教学，使体育教师竞技技术教学强于 对体育活动和培养意识方面的教学，教学方法陈旧，重教轻研， 缺乏理论水平，业务水平停滞。三、重构和提高体育教师素质，全面推进素质教育： 《面向 21 世纪教育振兴行动计划》在实施“跨世纪素质教 育工程”和“跨世纪园丁工程”里，强调要整体推进素质教育， 全面提高国民素质和民族的创新能力， 指出体育和美育是素质教 育的重要组成部分，要加强体育和美育工作，要使学生有强健的 体魄，保证学校体育和艺术教育的数量和质量，提高教学水平， 提高教师队伍的素质等，面对时代赋予的使命，体育教师必须重 构和提高下列各项素质，才能更好地进行体育教学和科研工作， 为国家培养出跨世纪全面合格的人才。 （一）应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界： 教师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献 都应成为体育教师的座右铭， 体育教师不仅要有坚定正确的政治 思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律 已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端 个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个 象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。 （二）应具有现代教育思想和教育观念： 教育思想和教育观念都是体育教师素质的重要组成部分， 思 想和观念是人高层次心理需要的反映， 它必将产生一种强大的内 驱力去激励教师全身心地投入到实现自己的教育教学追求。 跨世 纪的体育教师，首先必须具有素质教育的思想和观念，有终身体 育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育 质量观。具体的说就是要从过去为教学服务、为比赛服务转变为 为提高全体学生素质服务，从只有升学才能成才，从以考分、升 学率、运动成绩为评价标准转变为发展学生基本素质水平为标 准，从重尖子、轻全体，重知识、轻能力，重灌输、轻启发，重 讲授、轻自学转变为面向全体，打好基础，发展能力，生动、活 泼、主动的教学。 （三）应具有广博精深的文化专业知识和教育理论： 未来学校体育对体育教师的专业知识水平以及相关学科的 知识水平要求越来越高，只凭学过的专业知识显然是不够的，随 着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识的渗透、交叉，新兴科 技成果的不断产生和涌现，从不同的层次、不同的方面去向体育 渗透，丰富和发展着体育学科知识和理论体系，使知识的陈旧率 空前加速，要适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师， 而就是一个理论扎实、 基本功过硬、 知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者，是一个育 人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备，一专多能的复合型 教师。 （四）应具有较强的教育科研和创新知识的能力： 教学过程实际上就是科学研究的过程。 现代教育要求体育教 师不只是个“教书匠” ，而应是一个必须具有强烈时代感，不受 固有观点和模式的约束， 积极探索、 勇于发现、 敢于开拓新领域， 并在创新中生存，在开拓中发展的科研型教师。科学研究能提高 教师的业务、理论水平，促使教师去接受新的知识和信息，了解 新的动态、站在学科发展的前沿，使体育教学更具有新颖性、丰 富性和新时代的气息。 科研能力也是衡量一名优秀体育教师的重 要方面，不可忽视和放弃。 （五）应具有熟练掌握和运用现代教学技术的能力： 进入 21 世纪，随着科学的进步和教学手段的日益优化，计 算机、 电化教学等现代技术手段运用于学校体育教学将成为普遍 现象，且得到迅速发展，象幻灯、摄影、电视、录像、计算机等 一大批先进的教学设备正在学校体育的领域中悄然兴起， 在未来 的一段时间里，随着科技的进步，将会慢慢渗透到体育教学、体 育管理和体育科研中去，因此，跨世纪的体育教师必须强化科学 知识的学习，学会使用计算机，掌握新的教学技术手段以及一些 教具的使用方法，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法、为教学和科研服务。 （六）应具有良好的心理承受力和强健的体魄： 未来教师的岗位竞争是教育发展的结果， 其中部分中小学体 育教师将面临第二次就业和失业的问题， 他们将进入到新型的人 际关系、工作氛围、知识体系中去。另一方面，未来教师的活动 空间扩大，影响范围广泛，要受到不同年龄层次、不同知识结构 整体的监督和效仿。因此，跨世纪体育教师必须具有良好的心理 承受力，能抗挫折、抗失败，应变要机智，并能及时有效地调控 好自己的情绪，愉快地与他人合作，因为在教学过程中，体育教 师的心理特征以及所表现出来的行为对学生都会产生较大的影 响。体育教师还必须具有强身之道，长年坚持体育锻炼，使自己 的肌肤更健美，身体更强壮，才能将祖国的下一代培养成为具有 坚强、乐观、奋发向上、百折不挠、善处逆境的良好心理素质和 身体素质的接班人。 （七）未来体育教师将会是高层次、高学历的教师： 在 21 世纪，世界上最激烈的竞争者是高素质人才的竞争，而 高素质人才的竞争必将导致教育的竞争，教育的竞争，实际上就 是教师素质和能力的竞争，教师素质的核心标志则又是学历。高 学历是当今世界上许多发达国家教师素质的共同特征，如：日本 要求中小学教师都要有大学本科毕业的学历水平，美国在《国家 为 21 世纪师资作准备》的教育调研报告中也明确要求所有教师 都要经过研究生阶段的教育学训练，预计我国在 2000 年前后，对具有条件的地区也力争使小学和初中教师的学历分别提升到 专科和本科层次， 经济发达的地区高中教师和校长中获硕士学位 的都应达到一定比例，这对于跨世纪的体育教师，应及时采取各 种有利措施，广开渠道，不断学习，努力探索来提高自己的学历 层次。四、结论： 综上所述，重构、提高体育教师的素质，是实现素质教育的 重要组成因素，是当务之急的大事，建立一支新型的、高素质的 体育教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。
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