高考满分作文1000字后4个月是怎样度过的1000字

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高三应怎样度过
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& 高考四类作文的不同写法
高考四类作文的不同写法
怎样写好高考作文？这个问题，是自有高考以来始终缠绕在高三学生心头上的一块心病。原因不外乎以下几个要素：作文试题的难以把握；阅卷老师的尺度多样；考生水平的层次不齐；教学内容的考虑欠缺等等。　　那么，怎么来解决这个难题呢？如果能够做好下面两点，考场高考作文完全可以有所改观。　　了解四种不同作文形式　　笔者以为：首要的问题应该是，先让学生能够正确区分高考试题中的四种不同类型的作文形式，即&“命题作文、材料作文、话题作文、感悟作文”。　　命题作文，一般其主旨是比较明确的。它无非是“单、双”概念的思考范围。不管是“叙、议、抒”的表达方法，只要你将“单概念”的内容写透、写全即可。至于“双概念”，你只须再加上一段两者的辩证关系就行了。如果碰上是“半命题”的样式，你只要选择自己熟悉的内容去写，这样的成功机率较大。　　材料作文，考生应该“细读、深思”材料，按照鲁迅先生的“开掘要深”的构思原则，排除材料文字上的表象中心，而从中选择一个“最佳、最深”的观点，然后巧设至少三个以上&“层递进深”的分论点，有时还可以再运用一处正反的对比议说，这样基本上就是一篇像样的材料高考作文了。　　话题作文，它一般都是“人文性、时代性”较强的社会“热点、难点、重点”内容。在写作要求上，它有以下几大特点：题材的空间含量大，表达的方法灵活自由，结构的变化新颖多样，文字的抒写尽情潇洒，思辨的逻辑独立特行。全文你只要做到“合情合理、有例有据、具事具物”就行了。当然，话题作文的最大关键是：你应该在文章里表现出它的&“人文性、思辨性、创新性”。　　感悟作文，它包括“读后感、听后感、看后感、吃后感、玩后感”等等。这其中“读后感”最重要。所谓“感”，那就是触动你心灵的那一点，让你产生“不得不说、不得不写”的心得体验。一般来说，这种文章应该体现出&“独特见地、自圆其说、给人启迪”的阅读效果，切勿采取“冷饭重炒、人云亦云、理念浅辄”的叙写议说。在写法上，你可以抓住“一事、一物、一人、一景、一地”，开拓伸展、广阔挥洒，表尽自己心中的“真情真意、浓语浓谊”。　　对照“一类卷”修改作文　　其次，还应该把XX年以来，上海或外地的语文高考试卷，全部拿来，一一细细分析，从而了解己经考过的作文试题的四大分类，再进行“严格审题，自列提纲，撰稿成文”。然后，再将当年考场上“一类卷”作文，拿出来“阅读、比较、分析”，自己从中找出差距，再去修改、提高。这样，在每次修改之中，你就会都懂得“写什么、怎么去写、为什么要这样写”的道理。笔者在高三作文的实际教学中，就经常采用这种“比较借鉴、反复修改”的训练方法，让他们在实际比较中，不断找到差距，借鉴修改，从而有所提高。笔者认为，写作不在乎&“量”，而在乎“质”。写得太多，往往适得其反，导致学生厌倦；只有指导“得法”，追求“看质不看量”，这才能让同学们“不断增强自信、逐渐喜爱写作”。同学们做一篇，就可以学习和熟悉一篇作文应该如何写的过程。　　（延安中学语文高级教师&周永蔚）
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亲子就是培养、引导。扔之不管，埋单走人；或是强行灌水，喂个水饱，都是不对的。 以前，我们的妈妈是强行灌水，自己累不说，孩子还没有积极性，久而久之，孩子就失去了思考的积极性。张开嘴就要奶喝，对家长依赖性太强。
文/本报记者 雷媛 图/本报记者 朱静渊作文之星星档案：聂亚斌，1993年出生，现为兰州第十一中初二七班学生。从初一后半学期开始向本报《作文周刊》投稿，其间，已经陆续刊发《家乡的路》、《乡村晨景》、《给自己一个微笑》等多篇习作。
第3练 夹叙夹议，枝繁叶茂[训练目的]学会写夹叙夹议的文章，以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。[复习指导]何谓“夹叙夹议”？“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能。
一、以本为本的策略高考作文备考中要重视课本之“源”。要“以本为本”，做到“取法于内，获益于外”，切忌舍“本”逐末。课本是一个巨大的宝藏，是思想的宝库，是材料的海洋，是学生长期接触、最熟悉不过的作文之源，值得着力开掘。
作文是体现语文水平的一种最直接的手段，无论考试，或是与人交流，或是生活中的应用，作文无处不在。语文所学的基础知识也就是全部为作文服务的，所以对于基础知识的应用，也是作文的基本能力的体现。
议论文结构的三种模式...
在这次综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情。请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
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新高一学生必看:新高一如何度过转折期？
　　再过几天，就是9月1日。9月1日对于每一个学生来说，意味着开学。一直以来，有关开学，媒体报道最多的是开学经济，而对于开学计划关注较少。其实不管是哪一个年级的新生，都有许多新的知识点需要掌握，都需要做好开学计划。正所谓好的开始是成功的一半，开学前夕，为帮助学生家长赢在新学期起跑线，本专题将在学校学习、家庭教育、课外辅导、留学等多个方面为新生及其家长提供制定学习计划的参考信息。
　　开学在即，很多高一新生及其家长认为，进了一所重点高中或进了中学重点班就距离理想的大学不远了，但教育界专家指出，理想与现实会存在差距，一些高一新生由于开学前准备不充分，开学后短短几个星期就会落后于人，失去了先机，影响了情绪，削弱了斗志，直至最后影响了。所以专家建议，高一新生应在第一学期开学前后做好心理调整、制定好未来的学习计划。
　　做好经受挫折的心理准备
　　究竟高一新生如何度过高一第一学期这个转折阶段？
　　广大附校校长陈锦元认为，对于学生来说，从初三升入高中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。总的来说，升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，因此高一新生要树立起一种学习意识、意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。
　　课堂内外须提高学习效率
　　广州市第一中学陈世雄老师以高中物理学习为例指出：从初三到高一，同学们最感不适的恐怕是物理。在初中你可能经常考90分以上，但很可能你高中物理的第一次考试就不及格。因此，高一新生首先要认识到，高中和初中的学习有很大的不同。初高中学科虽然相同，但初中重基础，知识比较浅；高中重能力，知识的广度、难度加大。此外，高中和初中课堂教学密度也不尽相同，高中课堂教学地密度要比初中课堂教学密度大很多。
　　陈世雄老师根据自己在学校初中部、高中部多年不同的物理教学经验分析说明，高一新生入学后尽量提高自己的课堂学习效率非常重要。
　　由于高中一节课的内容往往比初中一节课的内容要多很多，老师也就不会像初中那样反复多角度地去讲解一个概念，因此同学们更需要调整自己的学习方法。陈世雄说：特别要提醒大家的是，课前预习一定要做好，这样在课堂上才能有重点地有针对性地去听讲，才能更好地提高学习效率。
　　尽早消除与老师的隔阂
　　在采访中，陈世雄老师还表示，希望高一新生们能够尽早消除与老师之间的隔阂。他透露，大多数示范性高中都是由刚刚带完高三的老师担任新高一的教学。这些教师都有着丰富的教学经验，但难免也会有惯性，往往将高一的新生当作高三的学生来对待。其实有些问题对于高三学生来说却是是非常简单的问题，但是对于高一的同学来讲就未必是简单问题。陈世雄老师认为，教与学之间的信息不对称的问题，会影响一些学生的学习的积极性，遇到这种情况，同学们还是要学会和老师沟通，不要怕丢脸，有问题要大胆问。
实习编辑：张健
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