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博学多才造句
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篇一：六年级上册语文造句、四字词语、成语填空练习(答案) 六年级语文造句练习 班级： 姓名： 类型一：词语造句 一、根据“成熟”的不同意思各造一个句子。 1.指植物的果实完全长成：秋天到了，苹果成熟了，远看像一个个小灯笼。 2.发展完善的程度：时机尚未成熟，警察局逮捕犯罪嫌疑人的计划还需要再完善。 二、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。 1.墨水（墨汁）：今天我买了一瓶红色墨水，花了我5元钱。 2.墨水（学问）：鲁迅满肚子的墨水，写出的文章不计其数。 三、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。 1.仿佛（差不多）：我和闰土仿佛年龄。 2.仿佛（好像）：中秋的月亮挂在天空，仿佛是一块大玉盘。 四、根据“谎言”的不同意思各造一个句子。 1.谎言（善意的谎言）：老教授用善意的谎言，鼓励年轻人成才的美德值得学习。 2.谎言（恶意的谎言）：他常常用花言巧语，编制各种谎言骗取钱财，令人憎恶！ 五、根据“大方”的不同意思各造一个句子。 1.大方（不小气）：他待人很大方，从不斤斤计较，深得别人喜爱。 2.大方（不拘束）：舞蹈演员在舞台上表演，大方自然，一点儿也不紧张、拘束。 六、根据“精神”的不同意思各造一个句子。 1.表现出来的活力：王老师一头短发，一身西服，整个人显得很精神。 3.人的意识、思维活跃等：雷锋助人为乐的精神，要世世代代传承下去。 七、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。 1.表示自豪的意思：我为祖国在科技上取得的巨大成就感到骄傲！ 2.表示自满的意思：一考到90分，他就骄傲了，常常在同学们面前夸耀自己。 八、根据“厉害”的不同意思各造一个句子。 1.表示批评的意思：你真厉害！这么容易的题目你都会做错！ 2.表示表扬的意思：刘翔真厉害！又获得好成绩，他是我们中国人的骄傲！ 九、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。 1.表示疾病的意思：一到冬天，爸爸的腿隐隐作痛，应该是老毛病又犯了。 2.活跃、有生气：你看，赛场上同学们精神抖擞，各个摩拳擦掌。 2.表示错误、缺点的意思：张明粗心马虎的毛病，什么时候能改掉啊？ 十、根据“地道”的不同意思各造一个句子。 1.表示地下通道的意思：一到冬天，就有很多流浪的人在地道过夜。真可怜啊！ 2.表示合乎某种技能标准的意思：我们老师的普通话说得很地道！ 十一、根据“结实”的不同意思各造一个句子。 1.表示身体强壮的意思：看他强壮的身体，就知道爸爸身体有多结实了。 2.表示坚固稳定的意思：做房子，地基要打扎实，否则房子就不结实了。 十二、根据“体面”的不同意思各造一个句子。 1.表示光荣光彩的意思：他做了损人利已的事不知羞耻，反而还体面的去邀功。 2.表示得体好看的意思：国庆节，成千上万穿着体面的人们早早的来到天安门来等待观礼。 十三、根据“天真”的不同意思各造一个句子。 1.心地单纯直率的意思：幼儿园的小朋友真是天真、可爱啊！ 2.头脑简单容易被迷惑的意思：哪有那么容易成功呢？你想得太天真了！ 十四、根据“聪明”的不同意思各造一个句子。 1.头脑灵活，反应快：张华很聪明！一道难题，全班只有他一个人能做出来。 2.自以为是的假聪明：这件事情没那么简单！你不要自作聪明了！ 十五、根据“吝啬”的不同意思各造一个句子。 1.斤斤计较、小气：严监生真吝啬，临死前还不忘那两茎灯草。 2.对他人不小气或体现无私奉献的精神：妈妈真是吝啬，家里的拖地水都被她拿去给花浇水了。 类型二：根据具体语境，选择、填写四字词语或成语 一、根据具体语境，填写四字词语或成语。 运动场上，运动员正在进行着激烈的比赛，这时你会想起用（争先恐后） （跃跃欲试）这些词语来形容他们。（顽强拼搏、摩拳擦掌） 二、根据具体语境，选择词语填空。 惹人讥笑 狂风怒号 寝不安席 思潮起伏 终于可以回到故乡，他一个晚上都（思潮起伏），激动不已。在外漂泊的这 些年，只要想到亲人，他就（寝不安席），可是现状又是如此凄惨；他怕（惹人 讥笑），更不敢回家，现在，他终于有了一点小成就，他决定回家，在这个（狂 风怒号）的晚上，他对亲人的思念更加强烈了。 三、根据具体语境，选择词语填空。 口若悬河 夸夸其谈 滔滔不绝 绘声绘色 李明的口才很好，他常常（口若悬河）地谈古论今，讲起自己编写的故事更是（绘声绘色），看我们着迷的样子，他能（滔滔不绝）地讲下去，我们都崇拜他，可是他爸爸骂他只会（夸夸其谈），不务正业。 四、根据具体语境，填写四字词语或成语。 1.来到河边，看到河水污浊不堪，一股恶臭扑鼻而来，你的脑海中浮现了（污浊不堪）、（臭气熏天）这些词语。 2.早晨，你来到公园，一阵微风习来，你只觉得（神清气爽）、（心旷神怡）。 五、根据具体语境，选择词语填空。 德高望重 幽默风趣 爱憎分明 才华横溢 鲁迅先生是位（才华横溢）的作家，他不光有（爱憎分明）的性格，而且具有（幽默风趣）的语言，因为他（德高望重），所以去世时，有各色各样的人来吊唁他。 六、根据具体语境，填写四字词语或成语。 （爱子心切）的老狐狸为救回小狐狸，用尽办法，它们之间那（感人肺腑）的浓浓亲情感动了正太郎。（机智聪明、感天动地） 七、根据具体语境，选择词语填空。 和蔼可亲 抑扬顿挫 1.爷爷是个（和蔼可亲）的老人，孩子们都很喜欢他。 2.在这一次的演讲比赛中，五号选手用他那（抑扬顿挫）的音调征服了搜有的评委。 八、根据具体语境，填写四字词语或成语。 客居海外的游子喜欢观看春节联欢晚会，每当新年的钟声敲起时，他们就会（热泪盈眶）、（归心似箭），对祖国的思念之情更强烈。（思潮起伏、心潮腾涌） 九、根据具体语境，填写四字词语或成语。 桑娜把两个孤儿抱回家后，（忐忑不安）地坐在家里等渔夫回来，当渔夫回家后表示愿意抚养两个孩子时，她（兴高采烈）。（心神不宁、喜出望外） 十、根据具体语境，填写四字词语或成语。 教练（满怀信心）地对我说：“这次比赛，你好好发挥，就能取得（令人满意）的结果。”他（若有所思）地点了点头，继续（刻苦认真）地训练起来。 忧心忡忡 得心应手 三心二意 当你为一件事担心时，你就会（忧心忡忡）；当你做自己喜欢的事时，你就会（得心应手）；当上课时你还想着另外一件事，你就会（三心二意），而不能做到聚精会神的听讲。 十二、根据具体语境，选择合适词语填空。 津津有味 谆谆教导 感激不尽 生动活泼 娓娓动听 我记得那（生动活泼）的课堂上，老师讲起故事来（娓娓动听），我听的（津津有味），启蒙老师对我的（谆谆教导），我从内心对他们（感激不尽）。 十三、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。 考试快结束了，个别同学仍然在奋笔疾书，估计还没有完成答卷；瞧，有位男生正急得(抓耳挠腮) 【填表示人物动作的成语】，显然遇到了无法攻克的难题！这时，教导主任从门外进来，与监考老师(窃窃私语) 【填表示人物说话情态的成语】着，不知在交代什么。“叮铃铃——”，考试结束了。有的同学（如释负重） 【填表时人物神态的成语】，有的同学（垂头丧气）【填表时人物神态的成语】，还有的同学则（迫不及待）【填表时人物神态的成语】地与别人对起答案......刚才肃静的教室一下子热闹起来！ 十四、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。 我叔叔是一个（博学多才）的人。他不仅（学识渊博），而且读书的速度特别快，能做到（一目十行）。这除了他特别聪明外，更与他读书时总是（专心致志）有关。为了读书，有时他是（废寝忘食）。 十五、根据具体语境，选择合适词语填空。 迎难而上 积极踊跃 专心致志 顽强拼搏 难忘小学时光！一幕幕场景浮现在我的眼前：课堂听讲时，同学们（专心致志）；课堂讨论时，同学们（积极踊跃）；各种赛场上，同学们（顽强拼搏）；遇到困难时，同学们（迎难而上）。多么难忘啊！ 十六、根据具体语境，选择合适词语填空。 谆谆教诲 迎难而上 畅所欲言 绚丽多彩 历历在目 小学是我们人生的启蒙阶段，在这即将毕业之际，翻开记忆这一本（绚丽多彩）的相册，一件件一桩桩往事（历历在目）。我们忘不了老师对我们的（谆谆教诲）。老师教育我们面对困难应该（迎难而上），发表意见应该（畅所欲言）。 魂飞魄散 心惊胆战 望眼欲穿 窗外呼呼的风声，不禁感到（心惊胆战）。突然，一声闷雷，吓得我（魂飞魄散）。过了许久，还是没有等到爸妈回来，我真是（望眼欲穿）。 六年级语文上册期末复习——根据意思填四字词语或成语 一、把意思换成恰当的四字词语或成语。 1.道德高尚，名望很大。（德高望重）2.很感兴趣地谈论。（津津乐道） 3.水波忽明忽暗的样子。（波光明灭）4.形容人来人往，非常热闹。（熙熙攘攘） 5.色彩艳丽，灿烂夺目。（花色斑斓）6.停下脚步痴痴地看着。（驻足痴望） 7.匆忙赶路的神态。色：神态。（行色匆匆） 8.随着自己的心意，想要怎样就怎样。（随心所欲） 9.不局限于一种规格或形式。（不拘一格） 10.年龄已超过了六十岁。（年过花甲）11.无法安然入睡。（寝不安席） 12.终身的遗恨。（终天之恨）13.接二连三的思想活动。（思潮起伏） 14.心情跳跃，涌动。（心潮腾涌）15.安定地生活，愉快地劳动。（安居乐业） 16.青蓝色的天空像洗过一样的明净。（碧空如洗） 17.水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。（水落石出） 18.形容形象高大，气概雄伟豪迈。（巍峨峻拔） 19.学走路时，摇摆不稳的样子。（蹒跚学步） 20.自己做错了事，自己承受不好的结果。（自作自受） 21.形容记忆深刻，永远不忘。（刻骨铭心） 22.只剩下一口气，形容临近死亡。（奄奄一息） 23.淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不作长远打算。 （竭泽而渔） 24.因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（失声痛哭） 25.把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析笼统的接受。（囫囵吞枣） 26.把姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。（张冠李戴） 27.声音高低起伏和停顿转折。（抑扬顿挫） 28.声势或气派令人敬畏。（威风凛凛） 29.哭不出声来，形容十分悲痛。（泣不成声）篇二：小学常用关联词分类与例句 小学常用关联词分类与例句
一、表示并列关系的 常用关联词语：【一边……一边……； 不是……而是……； 既……又……】 1、粽子的外形很特别，( 既 )不是方的，( 又 )不是圆的。 2、我（不是）来休息的，(而是)来工作的。 3、小红（一边）唱歌，（一边）跳舞。 二、表示递进关系的 常用关联词语：【不但……而且……； 不仅……还……】 1、我们要想将来位祖国建设多做贡献，现在(不仅)要学习好，(还)要身体好。 2、对于早上迟到这件事，老师（不但）没有责备我，（而且）表扬了我。 三、表示选择关系的 常用关联词语：【不是……就是……；要么……要么……； 或者……或者……】 1、李刚爱好体育，每天早晨（不是）跑步，（就是）做操。 2、星期天，（要么）你到我家来玩，（要么）我到你家去玩？ 3、这次会议，（或者）我去，（或者）她去，总之要去一个人。 四、表示转折关系的 常用关联词语：【虽然……但是……； 虽然……可是……】 1、他（虽然）个子不高，（但是）跑的速度很快。 2、花生的外表（虽然）不好看，（可是）很有用。 五、表示假使关系的 常用关联词语【如果……就……； 即使……也……】 1、（如果）明天天气好，我们全家（就）去香山看红叶。 2、在旧社会，农民（即使）遇到风调雨顺的好年景，（也）过不上好日子。 六、表示条件关系的 常用关联词语：【只有……才……； 只要……就……； 无论……都……；不管……总是……】 1、（无论）困难有多大，我们（都）能完成这项任务。 2、（只有）不怕困难的人，（才）能攀登科学高峰。 3、（不管）多难的活儿，一到小明的爸爸手里（总是）能化难为易。 4、（只要）认真读书，成绩（就）一定会进步。 七、表示因果关系的 常用关联词语：【因为……所以……； 既然……就……；之所以……是因为……】 1、（既然）你答应找玲玲去游泳，（就）应该准时去找她。 2、（因为）小明上课专心听讲，（所以）作业完成得又快又好。 老百姓（之所以）能过上这么好的生活，（是因为）党的改革开放政策好。 八、表示取舍关系的 常用关联词语：【宁可……也不……； 与其……不如……】 1、（与其）考试前加班加点搞突击，（不如）平时刻苦学习。 2、革命先烈（宁可）牺牲自己，（也不）出卖党的机密。 s版语文六年级下册生字词复习
15:18 第一单元 息壤 滚烫 鲧禹 斥逐 祈求 镐头 铜盔 赋税 胸脯 鹅卵石 机轴 吓唬 渭河 邓林 冶炼 惩罚 鹫鹰 沉重 铁链 女娲 枯藤 神通广大 生气蓬勃 灵机一动 莽莽榛榛 兴高采烈 疲倦不堪 泛滥成灾 大发雷霆 一片汪洋 汗流浃背 山南海北 天寒地冻 毫不在乎 气势汹汹 武艺超群 精明能干 瑟瑟发抖 大惊失色 乘胜追击 长途跋涉 仓皇逃窜 熊熊火柱 暴跳如雷 万夫不当之 勇 第二单元 商鞅 葫芦 基础 便宜 嘟囔 孝心 劝谏 左庶长陛下 包庇 诖误 怜悯 哀悼 辜负 屠杀 狄仁杰宰相 揣测 抽屉 迂回 澳洲 失衡 炫耀 引以为戒 荒无人烟 执法不阿 刚正廉明 青红皂白 犯颜直谏 乌合之众 滥用职权 推崇备至 勃然大怒 声名鹊起 哀鸿遍野 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 真心实意 惹是生非 无言以对 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 翻然醒悟 和蔼可亲 拾金不昧 失而复得忧心忡忡 成千上万 密密麻麻 耀武扬威 手足无措 不计其数 明察善断 循律准确 第三单元 盘盂 嫦娥 绚烂 苍穹 搬家 玫瑰 基因 语塞 西红柿愧疚 殊荣 分泌 液体 忌讳 稚嫩 妨碍 弹动 胚 胎 天赋 困窘 凌云壮志 积劳成疾 锲而不舍 猝然长逝 坚持不懈 供不应求 前所未有 水土不服 乐不可支 和平共处 发号施令 惰性气体 暖风徐徐 源源不断 绞尽脑汁情不自禁 随心所欲 饶有兴趣 颇有作为 闭目塞听 第四单元 孟浩然 广陵 黄鹤楼 溅起 帐子 眼帘 魁梧 黧黑 寡妇 忧虑 吊唁 水浒传 佣人 鲁迅 追悼 搞事 摊开 敷药 硼酸 殡仪馆 辍学 嘈杂 殴打 派遣 深渊 肇事 井然有序 巍然屹立 忠于职守 纹丝不动 阴森可怖 突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 才华横溢 失声痛哭 张冠李戴 饱经风霜 恍然大悟 囫囵吞枣 心惊肉跳 自作自受 缝缝补补 自言自语 嘎吱一声 汹涌澎湃 忐忑不安 第五单元 玲珑 矗立 绚丽 永恒 凤凰 阁楼 雕刻 金銮 后妃 琉璃 檀香 乾清宫 坤宁宫 交泰殿 蟠龙 击罄 额枋 遗憾 探访 迷惘 嬉戏 昭示 窥视 瑕疵 煎茶 舀水 临摹 吭声 嫌弃 烹茶 驿站 追溯 凹下 璀璨 张骞 椭圆 装卸 木槌 楚殇 甬钟 鎛钟 孜孜不倦 翩翩起舞 历历在目 了无皴擦 叹为观止 巧夺天工 释迦牟尼 悠扬动听 赞叹不已 泪水连连 国泰民安 烟雾缭绕 乐声悠扬 奇花异草 奇珍异宝 绝无仅有 鎏金宝顶 源远流长千载难逢 博学多才 技艺精湛 两鬓斑白 锲而不舍 纷至沓来 郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开 独树一帜 震耳欲聋 迫不及待 惊愕不已 如火如荼 一衣带水 饮茶品茗 毫不动摇 毫不犹豫 第六单元 窃读记 贪婪 支撑 唾沫 知趣 踮脚 腋下 哽咽 风筝酸涩 沉醉 精妙 蜈蚣 翱翔 稚气 倘若 慷慨 汲取 储积 恬静 花瓣 砌着砖 吮吸 馥郁 一泓 鸣啭 栖息 婀娜 雷鸣电闪 花蕾售票 饥肠辘辘 嗡嗡嘤嘤 抖着威风 歪歪扭扭 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 袅袅婷婷 翩翩起舞篇三：简单句真题例句翻译 1.3 1.3.1.1 The homeless make up ... population. (2006-完型) 无家可归者在美国人口中的比例越来越大。 1.3.1.2 Humans are thought to ... float through the air. (2005-完型) 与动物相比，人类通常被认为是嗅 觉不灵敏的，但是这主要是因为：我们人类是直立的。这意味着，我们的鼻子仅限于察觉那 些漂浮在空气中的气味。 1.3.1.4 But to be fascinated ... to be blind. () 但让人着迷有时也就使人盲目。 To read such a book ... general-circulation dailies. () 现在，如果读到这些集子，人们肯 定会惊诧，当年这般博学多才的精神食粮竟然被认为适合刊载在面向大众发行的报纸版面 上。 It is not possible ... drifting away from it. () 人们不能确定两个大陆是在朝相反的方向 运动，还是一个大陆停止不动而另一个从它身边漂移开去。 In other words, ... to decide what to buy. (2010-新题型) 换句话说，决定买什么取决于买方而不 是卖方。 It is, however, ... so many accountants. () 然而，去臆断科学家、商人、会计职位的数 量是武断的。 It’ll be appropriate ... bad taste in ties. () 你就可对餐厅极难吃的食物或者领导在选择 领带方面差劲的品味进行评头论足。 1.3.1.5 And, of course, ... and cultural patterns. () 当然，会讲一种语言并不意味着就理解该语 言的社会和文化模式。 Getting a table ... to be impossible. () 在曼哈顿新开的火爆的阿兰·杜卡塞饭店吃上一 桌曾经是不可能的。 1.3.2.1 If you were to examine ... you would ... (2007-1) 如果你能查看一下2006年世界杯比赛的每一 个足球运动员的出生证的话，你就极可能... Could the bad old ... about to return? (2002-3) 过去经济衰落的日子会不会重来？ Most theories of ... disadvantaged families. (2004-完型) 青少年过失犯罪的大多数理论一直将 注意力放在来自贫穷家庭的孩子身上。 Downshifting has, ... might be termed anti-consumerism. (2001-5) &放慢生活节奏&甚至孕育了 一个崭新的、可称之为反消费主义的生活方式。 1.3.2.3 Among the firms ... based in Austin, Texas. (2003-1) 在这个新的电子世界中最引起轰动的公司 是Straitford，它是德克萨斯州奥斯汀市的一个私营的情报分析公司。 Adding to a woman’s ... “opportunities” for stress. (2008-1) 女性增多的压力“机会”正在增加 女性压力化学物质的增长量。 Scattered around the globe ... as hot spots. (1998-5) 地球上散落分布着一百多个互不相连的小 火山活动区，被地质学家成为热点。 Implicit within Tylor’s ... patterned behavior. (2003-翻译) 泰勒的文化定义隐含着这样一层意 思，即文化是一种学习、交流和模仿的行为。 According to the standard ... to intellectual pursuits”. (2009-4) 根据美国哲学权威历史，在殖民 时期美洲的任何其他地方都没有如此“重视过知识追求”。 Only when humanity ... for other things. (2009-3) 只是当人类开始以更有效的方式获取食物 时，人类才有时间去做其他的事情。 Only gradually was the ... the conduct of the institution. (2009-翻译) 人们只是逐渐地才注意到 机构的这一副产品，而人们把这种作用视为机构运作的指导性因素的过程则更为缓慢。 Americans no longer ... command themselves. (2005-4) 美国人不再期望公众人物在演讲或写 作文章之时可以巧妙地、富有天分地使用英语了，而他们自己本身也不奢望自己能够做到这 一点。 Studies of both ... under the same conditions. (2008-1) 对动物和人类的研究已经表明：性激素 以某种方式影响对于压力的反应，与处于相同压力之下的男性相比，出于压力之下的女性会 产生更多的刺激性化学物质。 1.3.2.4 However, the playgoers ... their playgoing. (2006-2) 但是，看戏的人在看戏的同时却总是设法 进行一点观光的。 Open-source spying ... information from bad. (2003-1) 当然公开来源的谍报活动的确有它的风 险，因为很难区分真假情报。 Since these messages ... seem unreliable. (2006-4) 而既然这些信息只有一个意图——诱使我 们打开自己的钱包——这就使快乐幸福的想法显得多么不可相信。 Sad to say, ... those readers really want. (2001-3) 遗憾的是，这次调查的结果只获得了一些肤浅 的发现，诸如新闻报道中的事实错误、拼写或语法错误，以及特别令人费解的困惑：读者到 底想读些什么。 In an odd way, ... ambition as an ideal. (2000-5) 然而，恰恰是那些受过良好教育的人却不可思 议地声称他们已经放弃了雄心壮志这一理想。 Perhaps, it is ... our bidding so fascinating. (1998-1) 可能正是因为人类长期遭受旱涝灾害的摆 布才使得人们治理江河、供我驱策的理想如此令人痴迷。 It is the playgoers ... hotels and restaurants. (2006-2) 因此皇家演出公司的演员们争辩说：正是 这些看戏客们带来了小镇的大部分收入，因为他们要过夜(有人甚至住四、五夜)，这就把大 量的钱财消费在镇旅馆和饭店里。 It was not until ... pre-electronic medium. (2002-完型) 直到19世纪，报纸才成为电子时代之前 最重要的传媒。 1.3.3.1 Brain finds it ... all the time. (2005-完型) 大脑发觉它不能有效地保持所有的嗅觉感受器始终 工作。 The panel has not ... for human cloning. (1999-4) 但是这个小组在是否要求联邦立法强令彻底 禁止克隆人这一问题上存在分歧。 1.3.3.3 Such advances offer the aging ... 50 years ago. (2003-4) 这些进步给老年人口带来的高质量生 活是50年前我刚从事医学时不可想像的。 Your humor must be ... with their point of view. (2002-1) 你的幽默必须与听众有关，能够向他 们显示你是他们的一员，或者你了解他们的情况，赞同他们的观点。 1.3.3.4 The casino issued ... gambling activities. (2006-新题型) 赌场因他是一个好顾客而发给他一张 “游乐卡”，此卡可以积分并享受免费的食品和饮料，并能使赌场跟踪使用者的赌博活动。 I shall define him ... moral problems. (2006-翻译) 我将他定义为一个对道德问题进行苏格拉 底式思考并将此作为人生首要责任和快乐的人。 Thus, the anthropological ... and understanding. (2003-翻译) 因此，人类学中 的“文化”概念就像数学中“集”的概念一样，是一个抽象概念，它使大量的具体研究和认 识成为可能。 The brain finds ti best ... the danger of fire. (2005-完型) 大脑发现最好能保持嗅觉感受器对不 熟悉的信号和紧急信号起作用，例如烟的气味，烟的气味可能表明有火灾危险。 1.3.6.3 Such standardized tests ... Robert J. Sternberg. (2007-2) 罗博特·J·斯顿伯格认为，这样的标准测试不可能评估在学校和生活中取得成功所需的所有重要因素。 1.3.6.5 Yet there are ... than in the 1970s. (2002-3) 但是，我们有充分的理由预期这次经济危机不会像20世纪70年代那么严重。 Without the ability ... in our democracy. (2004-4) 如果不能批判地思考、不能维护自己的思想、不能理解他人的观念，他们就不能充分地参与民主社会。 Again, differences between ... have diminished. () 人与人之间的差异和利用差异进行自然选择的机会再一次减少。 1.3.6.7 Repeated use of ... substance dependence. (1997-3) 反复使用一种物质可以导致成瘾或对该物质的依赖。 Additional social stresses ... means of transport. (2000-翻译) 由于人口猛增或大量人口移动（现代交通工具使这些流动相对容易），引发的种种问题也会对社会造成新的压力。 People looking back ... the online plunge. () 回顾过去的5到10年的历史，人们可能会感到奇怪：尝试网上销售的公司为何如此之少呢？ After all, what ... depicting happiness? () 归根结底，什么是完全致力于描述欢乐的现代表达方式呢？ 1.3.6.8 A bill by ... is a promising start. () 西弗吉尼亚议员Robert Byrd提出议案，用资金去推动私有企业进行环保，这是一个良好的开端。 1.3.6.10 I would not ... that might interest me. (2004-1) 我不会依赖代理器在网上增加的每一项内容里去逐一寻找可能令我感兴趣的东西。 The government is to ... trial of Rosemary West. (2001-完型) 报界付款给那些牵到大案要案（诸如Rosemary West案件）的证人，以图买断。政府对此将要予以查禁。 1.3.7.2 By splitting up the subject ... for further research. (2001-1) 通过将学科细化，个人能够继续处理这些不断膨胀的信息并将它们作为深入研究的基础。 This, for those as yet ... half of the alphabet. (2004-2) 对于尚未意识到其危害的人来说，它指的是对那些姓氏首字母位于字母表后半部的人的歧视。 No doubt we will ... for its ugliness. (2000-2) 毫无疑问，我们将记住20世纪的生活方式，尽管对其丑陋之处不得其解。 1.3.7.3 Since the dawn of human ... or just plain nasty. (2002-2) 从人类最初有了智慧至今，人们一直在设计日益巧妙的工具来处理那些危险的、枯燥的、繁重的或者只是那些不堪忍受的工作。 Yet railroads continue ... cheering them on. (2003-3) 但铁路公司仍然继续贷款数十亿美元来进行相互兼并，而华尔街也鼓励它们这样做。 1.3.7.4 Generally costing several ... the World Wide Web. () 由于这些测试一般要花费几百美元，所以通常只有心理学家才进行这些测试，尽管这些测试的变体在书店和万维网上也随处可见。 Feeling threatened, companies ... every possible accident. () 公司因此感到了威胁，便做出了反应，写出越来越长的警示标语，力图预先标明种种可能发生的事故。 Shielded by third-party ... even if it’s useless. () 由于医疗费用由第三方支付，我们常常要求用尽所有的医疗手段，即使它们不会有任何作用。 Left, until now, ... of every variety. () 到目前为止，还仅仅是留给少数IT业低层人士去处理并仅受到信息资料比较丰富的诸如银行、通讯、航空等行业重视的信息保护工作。现在正在变成各个行业老板们议事日程中非常重要的内容。 As time went by, ... capacity increasing. (2002-完型) 随着时间推移，电脑变得越来越小，性能越来越强，而且，随着显示（效果）越来越清晰及存储量越来越大。 With the risks ... an insurance policy now. () 随着危险愈来愈明显和不断上升，谨慎的人们现在就应该采取更安全的政策了。篇四：文言句式详解及例句翻译 高中文言文句式讲解 古代汉语和现代汉语的句法大致相同，但由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。 主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句 。 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种： 1、???者，??也????，??也????，??者也????者，??????者，??者也????，???等形式。 如：?廉颇者，赵之良将也。? [练习] 列说我们学过的文言文中此类判断句 （三句以上） （1） （2） （3） 2、采用副词?乃??即??则??皆??是??诚??为?等表示判断 。如：?此乃臣效命之秋也。 (这个时候)是臣(为国家)效命的时候啊! [练习] ：注意我们学过的文言文中的此类判断句。 不知天上宫阙，今夕是何年。 问今是何世，乃不知有汉。 梁父即楚将项燕。 梁父即楚项燕吧 此则岳阳楼之大观也。 如今人方为刀俎，我为鱼肉。 非死,则徙尔。 3、采用否定副词?非?、?弗?、?莫?等表示否定判断。 如：?六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。?六国破灭(六个国家灭亡了)，非兵不利(并不是兵器不锋利精良)，战不善(作战不得法)(或:仗打的不好)，弊在赂秦(弊病弊端在于贿赂秦国)。 [练习]：列举我们学过的此类判断句。 登高而招,臂非加长也,而见者远。登上高处招手，并非 是你的胳膊变长了，但是远处的人也能看到你招手。 城非不高也,城非不深也,兵革非不坚利也。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良， 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受动者，而不是主动者、实施者。 常见类型： 1、?见????见??于??于?表被动。如：? 吾常见笑于大方之家。我常常被一些博学多才的行家所嘲笑 臣诚恐见欺于王 :我害怕被大王您欺骗而辜负于赵国 故有备则制人，无备则制于人。 有所准备就能控制别人,毫无准备就会被别人所控制 [练习]列说我们学过的文言文中此类被动句。（见笑见教见谅见谕） 2、?为?、?为??所?表被动。如：?父母宗族，皆为戮没。父母家族都要被杀 举例3句此类型被动句： 而身死国灭，为天下笑。 由此而(导致)自己被杀,国家败亡,被天下耻笑。 为予群从所得。 他的印章被他的属下们得到了 为国者无使为积威之所劫哉。治理国家的一国之君不要使自己被积威所胁迫啊！ 恐为操所先。 现在如果不赶快去,恐怕被曹操抢了先 其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。从那时起,楚国日益削弱,数十年后,(楚国)最终被秦国消灭了。 吴广素爱人，士卒多为用者。 :吴广向来爱惜人才，士卒大多是被他用 不者，若属皆且为所虏。 不然的话,你们都将被他俘虏 文言文中， 被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。 在古汉语中，被动句主要有两大类型：一类是 借助虚词表示被动的，，二是不借助虚词,只用动词的被动义来表示被动，又叫意念被动 句。 ： 1、省略主语。 永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，草木尽死。 永州郊外有一种奇异的蛇，黑色的底色上有白色的花纹，(它)碰过的草木全都枯死，(若)咬了人，就没有医治的方法。 沛公谓张良曰：?（公）度我至军中，公乃入。? （孟子）曰：?独乐乐，与人乐乐，孰乐？?（王）曰：‘不若与人。自己高兴快乐，和别人一起分享快乐，哪个更好 2、省略谓语。 如：?一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。? 3、省略宾语。 如：可烧而走（之）也。可以烧了以后跑 4、省略介词宾语。 如：公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。 文章刚写成草稿，左公看完脱下貂皮衣盖在学生身上，为他关上门”。 5、省略介词:“于” 如：今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。现在把钟磬放到水里，虽然再大风大浪也不能出声。 [练习]: 管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：?予非吾友也。 管宁之所以要与他的好友华歆「」绝交，不是因为有甚么大的政治矛盾或观点歧异，而仅仅是因为「恰同学少年」结伴读书时的两个细微末节引起的「分歧」。一是在园中锄地时，他俩同时发现「地有片金」，管宁看都不看，视为瓦石，而华歆却拾起察看之后才甩掉。这被管宁视之为见利而动心，非君子之举。二是门外有官员的轿舆前呼后拥而过，管宁读书如故，华歆却忍不住放下书本跑出去看了一下热闹。这被管宁视之为「心慕官绅」，亦非君子之举。于是，管宁毅然对华歆说：「看来你不是我的朋友」，并割断坐席，与之断了交情。 1． 解释下列句中加点的字。 A又尝同席 读书的尝字意思 曾经 B宁读如故 “宁读如故”中的“如故”是 照旧的意思 故，原来的样子。 宁读如故：管宁像原先一样（专心）读书 2． 翻译：?宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’。那个人不是我的朋友 颜回好学 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：?自吾有回，门人益亲。? 鲁哀公问：?弟子孰为好学？?孔子对曰：?有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。 1． 指出下列句中的通假字。 ①?? 尽白，蚤死 通 ②今也则亡 2． 解释下列句中加点的字。 ①孔子哭之恸 ②门人益亲 ③弟子孰为好学 ④不贰过 3． 翻译句子: 不迁怒，不贰过。 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等 1、 宾语前置： 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。 宾语前置通常分为四种情况： （1）、 否定句中代词宾语前置 例如：A、?三岁贯汝，莫我肯顾。多年辛苦养活你，我的生活你不顾 B、 忌不自信 邹忌不相信自己 C、古之人不余欺也！ 古代的人没有欺骗我 D、然而不王者，未之有也。 这样还不能建立王业的，从来没有过 这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定。 （2）、疑问句中代词宾语前置： 文言文中用疑问代词?谁?、?何?、?奚?、?安?等做宾语时往往放在动词的前面 。 例如： 良问曰：?大王来何操？? 您来的时候带了什么东西? 吾孰与徐公美？ 我和徐公比，谁更美? 沛公安在？ 沛公在什么地方? 夫晋，何厌之有？ 晋国有什么满足的呢 晋国怎么会有满足的时候呢? （3）、介词宾语提前 在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文 言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。 例：臆！微斯人吾谁与归？ “哦!除了这样的人，我能同谁在一起呢? 不然，籍何以至此？ 《鸿门宴》 不然的话,我怎么会这样呢? 将子无怒，秋以为期。请你不要生怨气，以秋天为期(我等你)。 奚以知其然也？ 《逍遥游》 怎么知道是这样的呢? （4）、特殊结构：用?之、是将宾语提前。 例：宋何罪之有？(宋国有什么罪过？) 惟命是听 惟利是图 （成语） 惟余马首是瞻 《冯婉贞》 将定语放在中心词之后。 如：?蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。?其中的?利??强?都是后置定语。 用?之?使定语后置。 如：四海之大，有几人欤？ 中国之大，能有几个人呢 用?者?的后置。如：马之千里者,一食或尽粟一石。日行千里的马，一餐也许会吃掉一石粟米 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后。 如：贫者语于富者曰?于富者? 就是置于句后的介词短语。 我想到南海去， (你觉得)怎么样 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。 如：?甚矣，汝之不惠。??美哉,我少年中国。,正确语序为“汝之不惠,甚矣!” 意思是:你太不聪明了 [练习] （一）判断下列各句中的句式。 保民而王，莫之能御也。 德何如，则可以王矣？ 何由知吾可也？ 甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！ 欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中 故凡为愚者，莫我若也。 凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。篇五：2012年中考语文 重点文言文解析《公输》 2012年中考重点文言文解析：《公输》 【基础积累】 选自《墨子·公输》，作者是春秋末战国初思想家、学者墨子，墨家学派创始人，著有《墨子》一书，墨子博学多才，擅长工巧和制作，曾制成“木鸢”，三日三夜飞翔不下。还长于守城技术，其后学其经验为《城守》二十一篇。还在名辩说方面有所成就，成为战国名辩思潮的祖源之一。 《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。 这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今天也不无借鉴意义。 一、重点字词 A 字音：郢［ying］ 犀兕［xi si］ 鼋鼍［yuan tuo］ 鲋［fu］鱼 文梓［zi］ 楩［pian］楠 长［zhang］木 B 词语：“说”通“悦”：高兴。例句：公输盘不悦 “圉”通“御”：抵御。例句：子墨子之守圉 “距”通“拒”：抵抗。例句：子墨子九距之 “诎”通“屈”：理屈。例句：公输盘诎 “舍”通“捨”：放弃。例句：舍其文轩 “争”通“挣”［zheng］：直言劝告 古今异义： ①文； 刺花纹，彩饰，文轩；今常指字或文章等。 ②方：方圆，方圆千里；今为一种平面几何图形。 一词多义： ①为：替。例句：公输盘为楚造云梯之械。 与“焉”合用，表示疑问语气。例句：夫子何命焉为？ 是。例句：必为有窃疾矣。 制造。例句：公输盘为我为云梯 当作。例句：以牒为械 ②见：动词，会见。例句：行十日十夜而至于郢，见公输盘 动词，引见。例句：胡不见我于王 动词，入见。例句：于是见公输盘 ③类：动词，类推，例：不知可谓知类；名词，种类，为与此同类。 C 特殊句式及重点翻译 倒装句：何罪之有？（宾语前置，“之”为结构助词，应为“有何罪”译文：有什么罪呢？） 翻译： ①夫子何命焉为？译：先生有什么请教呢？ ②胡不已乎？译：为什么不停止呢？ ③胡不见我于王？译：为什么不向楚王引见我呢？ ④此为何若人？译：这是什么样的人呢？ 二、翻译下列句子 1、夫子何命焉为？先生有什么指教呢？ 2、宋何罪之有？宋国有什么罪呢？ 3、知而不争 知道（这道理）而不劝阻（楚王）。 4、此为何若人？这是什么样的人呢？ 5、九设攻城之机变 多次用了攻城的巧妙战术。 6、虽杀臣，不能绝也 即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）。 【阅读探究】【迁移运用】 回答问题 1、墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么？ 为了阻止楚国攻打宋国。 2．前三段（1)墨子是从哪几个方面展开推论，使公输盘折服的?(请从文中摘录出有关的字词回答)墨子的言行反映出他的什么特点?请写出两点。 答：(1) _智、仁、忠、强、义。 (2) _反对不义战争、能吃苦耐劳(不畏艰辛)、坚守正义、善于说理(能言善辩)、机智等。
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