如何提高课堂的趣味性小学足球教学中的趣味性

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-06 09:49 标签： 小学如何提高教学质量
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浅谈趣味_兴趣与足球训练
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浅谈趣味_兴趣与足球训练
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增强小学体育足球教学趣味性的探究
摘 要：越来越多的小学正式将足球作为学校的一个特色项目来建设。学校体育教学工作者在课堂上要设计各种教学小游戏，采用多种多样的教学方法，努力提高学生对足球的兴趣，使学生喜欢这类体育项目，并掌握各种基本技能。 关键词：小学体育;足球教学;趣味性 从2010年开始
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　摘 要：越来越多的小学正式将足球作为学校的一个特色项目来建设。学校体育教学工作者在课堂上要设计各种教学小游戏，采用多种多样的教学方法，努力提高学生对足球的兴趣，使学生喜欢这类体育项目，并掌握各种基本技能。
　　关键词：小学体育;足球教学;趣味性
　　从2010年开始，越来越多的小学正式将足球作为学校的一个特色项目来建设。各地师生对足球运动产生浓厚的兴趣，使每位学生都能掌握足球的一些基本技能，班级组织足球队，学校举行足球比赛和足球趣味活动更是将学校的足球运动推向高潮，足球运动氛围的形成推进了足球活动向着普及与提高方向同时发展。体育课堂上，体育教师对于足球教学的探索和研究有了更多的热情。根据新课标的要求，足球课是在小学三年级的时候开设的体育课的内容，它也是小学生最喜爱的体育课之一，体育教师不但要关注学生的身体健康以及减少安全事故的发生，更重要的是让学生知道足球运动最基本的技术要领，知道足球技术的基本专业术语。我们还要注意培养学生不怕吃苦、有坚定的毅力、团结合作的精神。对于此，我从实践出发谈谈我的几点做法。
　　一、有明确的纪律要求
　　在进行足球教学时，我们必须让学生深刻地了解纪律要求对于足球课是多么重要，这是上好一堂足球课的安全保障，是提高教学水平最坚实的基础，所以体育教师要严格要求学生服从教师安排，听从指挥。为了避免学生产生抵触心理，教师在进行纪律要求时一定要以身作则，并加入个人的情感，循序渐进，慢慢地使学生明白加强纪律的重要性。
　　二、调动学生的积极性，培养学习足球的兴趣
　　第一堂课无论是对学生还是对教师都是非常重要的。绝大部分学生对于足球的了解很少，如果第一堂课就使学生感到毫无生趣的话，那么对学生今后的学习会产生很大的阻碍作用。所以教师在授课时应该用生动的语言和丰富的形体语言，通过对足球运动发展情况的概况讲解诱发学生的好奇心。以脚内侧运球的教授为例，这是三年级学生第一次学习脚内侧运球，前面的课堂已经为这节课做好了铺垫，他们喜欢足球课，非常乐于参加和配合教师设计的各种环节。
　　在课堂的导入方面，我向学生抛出一个问题&&当你需要运球过人的时候，你怎么做才能有效地完成？让学生带着问题练习，自己总结重难点，这种方法屡试不爽，开发了学生的思维，达到了预期结果。在课堂展开部分，运用探究学习、自主学习等教学手段，逐步让学生掌握教学重难点。开始学生自主练习总结脚内侧运球的重难点，学生先原地练习，找到球和脚的关系，熟悉球性，教师再进行讲解示范。教师的示范动作要准确、幅度适当、轻松自如;讲解应语言精练，由浅入深，易懂好记。这样能够确使学生信服，更好地投入学习中。
　　三、提高教与学的有效性，进行反思与总结，有效引导学生
　　教师的&教&与学生的&学&是紧密联系的，教师教的方法情绪会感染学生，而学生学习的状态、反应的灵敏性、对于知识的灵活运用程度会直接影响教师教的状态，所以教与学两者是相辅相成、互为一个整体的。我们在考虑学生完成一个动作完成程度时不能只考虑学生的理解力，更大程度上是总结教的方法，提高教学手段，增加教学趣味。
　　四、增加课堂内容的多样性
　　增加课堂内容的多样性是提高足球技能学习的直接动力。足球基本技术包括运球、传球、停球、颠球等技术，学生开始会产生浓厚的兴趣，如果教学形式枯燥，很多学生兴趣会大大减弱，所以教师不论教授新技术还是复习学过的动作都要设计符合学生身心特点的内容。比如在每次课前，教师都应给学生制订新目标，采用记数、比赛等手段来调动学生的积极性，对表现较好的要表扬和鼓励。等学生对技术要领掌握后，两两学生行进课间练习，然后学生分成四组面对面运球，通过有无障碍物到有障碍物再到面对对手练习，逐步有序让地学生掌握技术动作。再如带球绕操场的弯道跑，采用后一个追前一个接力比赛的方法，也可以采用绕杆障碍跑等方法都可以提高学生学习的积极性。不断地总结与反省才使教师业务与专业不断提高。
　　总之，学校体育教学工作者要不断地，发展自身的业务能力，不断地钻研，在课堂上设计各种教学小游戏，采用多种教学方法，努力地提高学生对足球的兴趣，使学生学习了他们喜欢的并且该学的体育项目，掌握各种基本技能。要给学生创造各种展示自己的机会，充分体验足球带来的魅力。
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　　[1]王峰.浅论游戏在足球教学中的作用[J].青春岁月，2011（8）：24.
　　[2]李辉.浅谈利用兴趣提高高校足球教学效果[J].当代体育科技，2014（2）：27.
　　[3]江建华.领会教学法在足球教学中的运用[J].南京体育学院学报（社会科学版），2002（5）.
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浅谈如何提高小学数学教学的趣味性
　摘 要：阶段的数学教学是学生学习数学知识的启蒙时期，只有在这个时期让学生打下坚实的基础，才能促进学生日后形成良好的数学思维能力、推理能力，培养学生的综合素质。要想让学生学好数学，就要从激发学生的兴趣入手，提高数学教学的趣味性以培养学生主动学习数学的能力。结合数学教学实践工作，从科学导入、注重教学语言、巧妙设计练习、把数学生活化、做好复习总结等方面来浅谈如何提高数学教学的趣味性，以提高数学教学效率。&
　　关键词：趣味性；教学效率；科学导入；生活化&
　　新课程改革明确指出数学教学应该以人为本，重视每个学生的个性发展，培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。因此，在数学教学过程中，教师要重视学生的主体地位，激发学生的数学学习兴趣，让学生在数学学习的同时感受到学习的快乐，由苦学转变为乐学，帮助学生在身心愉悦的状态下学到知识、提高能力。本文将和大家一起探讨如何进行阶段的趣味数学教学。&
　　一、科学导入，激发学生学习兴趣&
　　良好的开端是成功的一半。要激发学生学习数学的兴趣，教师就要课前精心设计教学内容和教学活动，为学生创设一个极具趣味性的教学情境，尤其是课堂导入环节，通过科学有效的导入方式吸引学生的注意力，点燃学生的学习激情，使学生的主观能动性被充分调动起来，为顺利完成本堂课的教学任务打下良好的基础。比如，数学教师在上课伊始，借助一些和教学内容有关的数学故事、数学谜语或者小游戏等形式多样的教学方式，激发学生的兴趣，增强学生的求知欲望，由被动的&要我学&变为积极主动的&我要学&。&
　　二、注重教学语言的运用，增强学生学习兴趣&
　　语言是思想的载体，是交流的工具，对于数学而言，教师的教学语言是教师带领学生进入数学知识殿堂的钥匙，是师生之间沟通交流的桥梁，是教师顺利完成教学任务的基本条件。所以，在数学教学过程中，要增强学生的数学学习兴趣，教师既要做到教学语言的生动有趣、肢体语言的得体大方，又要保证数学学科专业用语的准确性和严谨性，让传统教学中枯燥无味的数学知识的讲授变为幽默灵动的探索与追求。在对学生进行评价的时候，教师要少一些批评和指责，多一些鼓励、肯定和表扬，教师肯定和赞许的微笑是学生不断探索、主动学习的强大动力。比如，教师可以说：&你的想法很独特。&&不要紧，慢慢说，你可以的。&&再仔细想想。&&老师真佩服你，你比老师想得还要全面。&等等，这些鼓励、肯定和期盼性强的教学评价，会让学生感受到教师对他们的信任和支持，增强他们学好数学的自信心和内在动力。但是教师要注意一点，我们不能一味地为了提高数学教学的趣味性而忽视数学教学的本质，提高数学学习效率才是我们提高趣味性的原因和最终&
　　目的。&
　　三、巧妙设计练习，调动学生学习兴趣&
　　每个学生都是一个独立的个体，他们的家庭生活环境不同、知识基础不同、认知水平和性格特点都不一样，教师要充分认识到学生的这种差异，要使每个学生都能够通过课堂教学来提高数学能力，教师就必须进行有针对性的分层教学。在课堂教学过程中，教师要根据学生的学习特点和对数学知识的掌握程度来进行有梯度的划分，分层次地设计不同难度的练习，充分激发学生的潜能，关注他们在学习中遇到的困难，使每个学生都能有所提高，从而提高教学效率。&
　　四、联系日常生活，强化学生学习兴趣&
　　阶段的学生由于年龄较小，对于比较抽象的数学知识理解和掌握起来都比较困难，所以，教师要想方设法把抽象的知识具象化，引起学生的共鸣，从而使学生学会数学知识，提高教学效率。要激发学生的学习兴趣，使学生产生数学共鸣，最直接有效的方法就是把数学知识与学生的日常生活联系起来，让学生从熟悉的生活情境中发现自己感兴趣的数学问题，继而产生主动探究、寻求答案的强烈欲望，调动学生参与数学学习的积极性。&
　　五、做好复习总结，提高数学教学效率&
　　我国著名的大家孔子说过：&温故而知新。&复习和总结是学生对数学知识巩固和拓展的再造过程，也是教师弥补授课不足、提高教学效率的重要环节。通过复习让学生熟练掌握数学基础知识，能够做到灵活运用，使数学知识在学生头脑中形成一个清晰的知识网络，提高学生的思维能力和分析、解决问题的能力。&
　　总之，数学教学是学生开始数学学习的启蒙阶段，也是关键时期，教师应该从学生的年龄特点和心理特征出发，为学生营造轻松、愉快、极具趣味性的教学氛围，拉近师生之间的关系，使每个学生都能积极主动地参与到数学教学活动中，让学生在数学知识的浩瀚海洋中快乐遨游，体会数学学习的乐趣。&
　　参考文献：&
　　[1]陈树平.浅谈数学课堂教学的趣味性[J].青年与社会：中外研究，2011（5）：177.&
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