哪些游戏可以锻炼团队合作的游戏孩子的合作能力

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-10 01:42 标签： 锻炼大脑反应能力游戏
在游戏活动中培养幼儿的合作能力--《新课程(小学)》2015年12期
在游戏活动中培养幼儿的合作能力
【摘要】：儿童是国家的未来和希望。在新时代下,更需要人才拥有一定的创造能力和合作精神,所以,在幼儿时期就需要培养儿童的合作能力,这就需要幼儿教师积极地寻找并研究各种教学方法去帮助儿童提升合作能力,从而能够在社会上立足,为国家创造更多的价值。作为大班的孩子,合作意识已经慢慢地呈现出来,幼儿教师要根据儿童的特点,抓住这个重要的时期,有意识地将合作意识渗透入幼儿的日常活动中,从而做好幼儿的合作教育。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G613.7【正文快照】：
进步的社会需要的是合作精神,个人的力量是无法促进社会发展的。幼儿是未来的主人,他们必须学会合作,才有可能把将来建设得更美好。不仅如此,合作还可以让幼儿远离自卑,更加顺利地走向未来。所以,在进行幼儿教学时,教师应该结合幼儿的特点,在游戏活动中去培养他们的合作意识,
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
崔立中,周永梅,于秀丽;[J];沈阳教育学院学报;2002年03期
刘须群,陈星;[J];江西社会科学;2002年12期
陈解放;[J];中国高教研究;2003年08期
徐金燕;[J];理工高教研究;2003年03期
张炼;;[J];职业技术教育;2004年06期
张炼;;[J];职业技术教育;2004年16期
刘华东;[J];黑龙江高教研究;2004年03期
刘华东;[J];中国高教研究;2004年08期
吴新武;[J];金华职业技术学院学报;2004年04期
李重华;[J];大庆社会科学;2005年04期
中国重要会议论文全文数据库
孟利前;肖海峻;;[A];2010北京高教学会高职研究会学术年会“金商祺”杯优秀论文专辑[C];2010年
曾勇;隋旺华;刘坚;;[A];第四届会员代表大会暨地学教育创新研讨会论文集[C];2006年
凌国;;[A];2006无锡职教教师论坛论文集[C];2006年
刘全胜;陈玉平;王怀宝;;[A];2007无锡职教教师论坛论文集[C];2007年
齐现伟;辛全仓;杨辉;郝璇;董林;;[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年
庄丽君;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（音乐专辑）[C];2006年
秦立春;胡红卫;;[A];中国行政管理学会2004年年会暨“政府社会管理与公共服务”论文集[C];2004年
马成松;刘昌明;许成祥;;[A];中国土木工程学会第八届年会论文集[C];1998年
中国重要报纸全文数据库
赵青?杨士龙;[N];中国国门时报;2007年
赵青?杨士龙;[N];经济参考报;2007年
赵青 杨士龙;[N];中国社会报;2007年
上海工程技术大学校长
汪泓;[N];光明日报;2007年
华凌;[N];科技日报;2008年
白勇;[N];中国民族报;2009年
解艳华;[N];人民政协报;2012年
无锡商业职业技术学院
赵善庆;[N];光明日报;2013年
廉维亮;[N];人民政协报;2011年
易鑫　通讯员
樊曜;[N];中国教育报;2011年
中国博士学位论文全文数据库
陈解放;[D];华东师范大学;2002年
蔡梓瑜;[D];西南大学;2005年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备75号& 热门标签: & & & &&&>>&&>>&&游戏中培养大班幼儿的合作能力
作者：&&来源：&&上传时间：&&& 善于与人合作是幼儿未来发展、适应社会非常重要的技能和素质，也是幼儿作为社会人必备的素质之一。因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力十分重要。众所周知，角色游戏是幼儿最喜欢的活动，在角色游戏中幼儿的身心可以得到生动活泼、积极主动的发展。随着幼儿年龄的增长，游戏的群体性愈加明显，在角色游戏中有意识地对幼儿施加一定的教育影响，来增强他们的合作意识，提高他们的合作技能，是一个非常有效的途径。
&&& 一、引导幼儿学习他人成功的合作经验。
&&& 教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。教师之间，教师与保育员之间是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。例互相配合，会对幼儿产生直接的影响。例如，我在组织幼儿进行操作活动时，张老师主动帮着摆放、抬桌子，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。相反，教师间的某些不合作行为也会对幼儿产生消极影响。因此，教师要注意自身行为，为幼儿树立正面的榜样。
&&& 大班幼儿的同伴意识已逐渐增强，同伴的榜样对于幼儿的影响非常大。我利用大班幼儿这一特点，对在角色游戏有合作行为的幼儿进行积极评价和鼓励，激发其他幼儿向他们学习的动机。如：有一次，医院里只有张雯和凌震琪两个人，可要完成四五个医生的工作，怎么办呢？其中能力较强的张雯说：&我做看病的医生，如果有病人需要挂水，那么，我就把挂水的工具拿到我身边，我帮他挂。& 凌震琪忙接着说：&我做配药的医生，如果有病人需要的打针的话，我可以抽空帮他打。&就这样他们两个分工、合作，把医院游戏开得有条不紊。在游戏讲评时，我特地请他们在集体面前重新把两人合作游戏的情景再现了一遍。其他幼儿通过观察，学习了他们的合作行为。
&&& 二、帮助幼儿总结、提升合作的方法
&&& 由于大班幼儿已经积累了一些合作经验，在游戏讲评时，我有意识地让幼儿将游戏时遇到的困难和解决的方法说出来，然后根据他们的描述进行总结、提升，从而产生幼儿容易掌握的合作方法。在游戏中由于有些幼儿不能很好地表达自己的需要，也就不能吸引同伴的合作，因此，学习合作用语是一种重要合作的方法。如幼儿在游戏中就经常运用一些邀请语&你愿意和我一起玩吗？&&请你参加我们的游戏，好吗？&&愿意和我合作？&&&商量语&可以吗？&&还需要什么？&&能借我一下吗？&&换一种方法，好吗？&以及如何向别人展示自己的观点，如何向别人道谢和道歉，如何向别人提出请求等等。除了语言外，还要想各种办法进行合作，如遇到矛盾如何协商解决；当玩具或积木材料不够用时，如何相互谦让、轮流或共同使用；当自己遇到困难、一人无法解决时，如何找小朋友协助，当同伴遇到困难时，如何主动帮助他等等。当幼儿通过这些合作情景的描述，合作经验的提升，使幼儿逐渐学习合作的方法、策略，在合作中学会合作。
&&& 三、以能力强的帮带能力弱，促进合作能力的提高。
&&& 在角色游戏中，经常会出现如果那个游戏中有合作能力、交往能力强的幼儿玩，那么这个游戏就玩得很丰富，幼儿也很尽兴。而反之，则没有生机。我班的沈承琰、尤洁、肖逸就属于合作能力弱的小朋友。在游戏中，他们很少主动与小朋友交往、合作，经常担任一些配角，如幼儿园的小朋友、小舞台的观众等，而那些角色都是不需要和同伴多交往、多合作的，因此，他们的合作能力就比较弱。在游戏中我有意识地引导合作意识、合作能力强的幼儿与他们一起游戏。他们受能力强的同伴的影响，在游戏中也渐渐投入、活跃了，随着游戏经验的不断丰富，他们有时能主动向同伴提出一些合作要求，当自己的要求得到了同伴的支持，并产生了积极愉快的结果后，对巩固和强化幼儿合作行为、产生更多的合作行为起到了积极的作用。为了进一步激发幼儿合作的内在动机，使合作行为更加稳固、自觉化。我经常请幼儿比较这次合作的成功与上次不合作或不能很好合作的不成功，更能使幼儿体会到合作的快乐与必要。
&&& 另外，我经常对幼儿的合作行为，给予肯定、鼓励。教师赞许的目光，肯定的语言，微笑的面容，夸奖的动作，能使孩子受到极大的鼓励，因而进一步强化的动机，愿意更多的、自觉的做出合作行为。
&&& 当然，合作能力的培养不仅仅局限于游戏，幼儿的一日生活都蕴涵着教育的契机，我还抓住日常生活中的每一个契机，引导幼儿主动合作、学习合作的方法、强化幼儿的合作行为、体验合作的快乐。
编辑：mei关键词： 最新文章：
相关博文：
阅读人气：774阅读人气：1027阅读人气：1047阅读人气：1143阅读人气：959
已回答相关问题：
[]阅读人气：3796[]阅读人气：1893[]阅读人气：2404[]阅读人气：1187[]阅读人气：3331
12345678910
新手幼师成长记幼儿园年终，总结什么？微专题：语言，是一门儿...123 用&&户：
自动登录点击上面的按钮,一分钟成为"中国幼儿教师网"会员东方之星思维教育机构:&&&&
主办单位：北京东方之星幼儿教育科技有限公司
版权所有 @ 中国幼儿教师网
号 -4 | 京公安网备 10337 号以体育游戏为载体培养大班幼儿合作能力的策略研究
　　合作，是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。幼儿期正是合作意识和各种合作能力产生和形成的关键期，因此，在这一阶段培养幼儿的合作能力至关重要。基于大班幼儿合作上的诸多问题，我们进行了"以体育游戏为载体培养大班幼儿合作能力"的相关研究，梳理出了大班幼儿合作性体育游戏设计的原则：目标突显合作导向、内容有合作意趣、材料给予合作暗示。整理出了两个依时介入和四个适时介入的组织策略提升幼儿的合作能力、解决合作问题，实现幼儿在体育游戏中获得身体动作发展本体目标的同时，更习得与同伴合作的方法，体验合作带来的成功感和乐趣，提高幼儿的合作能力。
作者单位：
萧山区瓜沥镇坎山幼儿园 311243
母体文献：
2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛论文集
会议名称：
2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛&&
会议时间：
会议地点：
主办单位：
浙江省体育总会,浙江省学前教育研究会
基金项目：
互动百科相关词
加载中，请稍候
．客服电话
&&8:00-11:30,13:00-17:00(工作日)在游戏中培养幼儿的合作能力_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
在游戏中培养幼儿的合作能力
上传于|0|0|暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢

我要回帖

更多关于 锻炼大脑反应能力游戏 的文章

 

随机推荐