少女时代成员允儿24日大学毕业 将获功劳奖
国际在线专稿：据韩国《亚洲经济》报道，韩国组合少女时代成员允儿（官方译名：林润妸）将在东国大学春季学位授予仪式上荣获功劳奖，为大学生活画上完美句号。允儿所属经纪公司SM娱乐的相关人员表示：“正在中国拍摄电视剧的允儿将回国，参加东国大学的毕业典礼。
允儿（资料图）
国际在线专稿：据韩国《亚洲经济》报道，韩国组合少女时代成员允儿（官方译名：林润妸）将在东国大学春季学位授予仪式上荣获功劳奖，为大学生活画上完美句号。
允儿所属经纪公司SM娱乐的相关人员表示：“正在中国拍摄电视剧的允儿将回国，参加东国大学的毕业典礼。”
东国大学将于24日上午在首尔校区内举行2015年春节学位授予仪式，届时将有2458名学士、硕士以及博士拿到学位。允儿于2010年得到韩国文化体育观光部的长官表彰，2011年得到国务总理表彰，为东国大学的学生起到了表率作用，因此将被授予功劳奖。
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体育，完整健全人格的前提
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清华附小的课程设置，表明了一种态度：体育是培养完整健全人格的前提。
原标题：体育，完整健全人格的前提今年1月，清华附小足球队在阿根廷博卡足球俱乐部接受为期两周的集训。清华附小学生练习乒乓球。在学校，学生可以根据爱好打破班级限制选择体育运动。清华附小足球社团的小队员正在练习，他们每天有两个小时的体育锻炼时间。
清华附小冰球队战胜前苏联留学生冰球联队后的留影。资料图片
清华附小四年级（3）班学生练习双人跳绳。资料图片“体育是培养人格的最好的工具。”这是我国近代著名的体育教育家马约翰的一句名言。在这位教育家的眼中，“运动场是培养学生品格的极好场所，可以批评错误，鼓励高尚，陶冶性情，激励品质”。在当今智育压倒体育的社会风潮之下，清华附小依然坚持传承着老校董马约翰的体育教育精神。学校“1+X课程”体系中，“体育与健康”作为五大板块之一，被纳入“核心课程”；去年学校更提出了“每天体育‘三个一’，健康工作五十年”的倡议，保证学生每天都有一节体育课。清华附小的课程设置，表明了一种态度：体育是培养完整健全人格的前提。刚刚过去的这个寒假，清华附小足球队16名小学生远赴阿根廷进行了为期两周的足球交流和训练，走进了著名的博卡青年俱乐部。借助这次交流，队员之一清华附小三年级（4）班的吕秋圻接触到了足球强国阿根廷的足球教练，“阿根廷教练很有激情”。作为清华附小足球社团的成员，吕秋圻的足球爱好在学校得到充分发展。“每天放学都要训练一个半小时，加上每天一节体育课，一天至少要有两个小时的体育锻炼。”自小体弱多病的他，踢球后几乎不再生病了。每天一节体育课；每天一个健身大课间，一次晨练微课堂；每个学生一个体育自主选修项目——这是清华附小提出的“每天体育‘三个一’”。学校鼓励学生发展个性化的体育爱好，真正爱上体育锻炼，与健康同行。历史战争年代仍坚持开设体育课“健康、阳光、乐学”是清华附小的育人目标，健康被放在第一位，而健康离不开体育锻炼。翻看清华附小校史可知，自清华附小百年前建校伊始，体育就居于重要位置。近代中国体育运动与体育教育的奠基人马约翰曾任成志学校（清华附小前身）校董，他曾在附小教授体育和英语课程，一生都很关心清华附小的体育工作。据了解，即使在战争年代，西南联大师院附小（清华附小前身）仍然开设体育课，当时的校友们回忆：“纵然体育设施简陋，但仍为我们健康的体魄打下了坚实的基础。”新中国成立后，清华附小的体育课程和体育活动更加丰富，学生每天都要保持一定体育锻炼的时间。“那时每个班并不是天天都有体育课，但每天都有课间操，还有一些其他体育锻炼。四年级时，我们还去清华西湖游泳池学游泳。”清华附小65届毕业生裴东亮回忆，大约1964年，已80多岁高龄的马约翰还参加了附小的春季运动会并讲话，他说自己还要为祖国工作五十年。“我们当时对体育锻炼都没什么特别的感觉，但以后和别人一比才发现自己的身体素质要好，会的体育项目多，这都是学校体育教育的功劳。”现实高于国家规定，每周增一节体育课历经百年发展，马约翰体育精神在清华附小一直传承不息。在中国青少年体质连续多年呈下降趋势，国家日益重视青少年身体素质的当下，清华附小也把体育放到了更加重要的位置，把体育作为学校的“核心课程”。2014年，结合学校“1+X课程”的新举措，秉持“有趣、出汗、安全、技能”的原则，清华附小提出了“每天体育‘三个一’，健康工作五十年”的倡议。清华附小体育组组长任海江解释，第一个“一”即每天一节体育课。每周5节体育课，其中3节上国家规定课程，学校特意拿出1节开展足球专项训练，还有1节体育自选课程。第二个“一”即每天一个健身大课间，一次晨练微课堂。晨练微课堂从早晨入校起至7:50结束，学生随意参加自己喜欢的体育活动，全程都有体育老师指导和陪伴。健身大课间时长30分钟，变原来被动做广播体操为主动项目，学生们在运动场上可以整班跑步、跳绳，也可以根据自己的特长参加各种体育社团，还可以自主到不同的健身区域去运动。第三个“一”即每个学生一个体育自主选修项目，包括轮滑、板球、健美操等近十个项目。在同一时间，学生打破班级限制，根据爱好组成新的班级，体育老师则根据自己的特长执教相应的项目。这样，每个清华附小学生至少熟练掌握两个运动项目。与国家规定的每生每周4节体育课时相比，清华附小的体育课时每周多出1节。与此同时，学生每天一小时的体育锻炼时间不受影响。此外，学校每个学期还有体育节、体育嘉年华、田径运动会等活动，提升学生对体育锻炼的兴趣。此外，学校还加大了对硬件设施的投入，把整个校园变成了一个大的体育锻炼场所。比如校园里有国际化标准的轮滑场、网球场、棒球场、板球场等。教学楼旁边，设计安装了多处攀岩墙。学校还给每个学生都发放一个轻巧、便于携带的运动小器械，如跳绳、毽子，让学生课间或下午休息时，随时可以动起来。学校的诚信器材室面向所有学生开放，只要在规定的时间，学生都可以随时去拿器材运动、锻炼。感悟体育给孩子的变化与影响让人惊喜正如清华附小校长窦桂梅所言，体育也是一种教育。体育可以带给学生很多东西，既有身体的健康、强壮，也有意志、品格、审美等许多精神层面的蜕变，体育带给孩子的变化和影响，往往让人惊喜。据了解，在最近的国家体质健康测试中，清华附小学生的肥胖率、近视率均出现了两位数的下降。一位家长曾就学校体育课和大课间的变化给窦桂梅发来一封信：“有时候我会扪心自问，我真的需要他成为牛顿或陈景润吗？一个健康快乐的他，可能才是离我最真实的他。我很感动，我的孩子将有充分的时间为自己装满这些记忆，直至学有所成……”严鑫竹是清华附小6年级的学生，他说自己每天参加体育锻炼的时间一般都会超过一个小时。“一二年级的时候早晨都会睡懒觉，后来有了晨练微课堂，每天醒了就想着去锻炼，怕去晚了玩儿得不尽兴。”即使在寒暑假，学校里很多学生也养成了每天锻炼的好习惯。而让校长窦桂梅至今都颇有感触的是前几年发生的一件事情。那是高考的前一夜，晚上11点多，一个高中生在父亲的陪伴下来到学校，说想到清华附小的轮滑场地坐一坐，但保安说不能进。孩子的父亲跟保安解释：孩子小学时是清华附小的轮滑队队员，轮滑带给孩子许多美好的回忆。明天就要高考了，他想来以前陪伴他好几年的这片轮滑场地坐一坐，以缓解高考带给他的焦躁。保安为之动容，破例开了门，这个孩子就和爸爸在轮滑场坐了40多分钟，后来安心离去。“体育、轮滑已经成了那个孩子生命中的一部分，体育带给他自信和力量，他到轮滑场是来‘接地气’、补充能量的。”窦桂梅说，这件事让她更加认识到，体育是教育的载体，而不能只当作技能来培养。近几年清华附小棒球社团赴日交流，以及此次足球社团赴阿根廷培训，这些跨文化的交流和体验，对学生而言都是教育的机会。未来，清华附小将会强化体育的核心课程地位，拓宽学生的可选择空间，让学生继续热爱体育，享受体育。■ 品牌课程全校踢足球 每周一节课清华附小足球运动的发展已有许多年的历史。从1953年开始，清华附小逐渐成立了冰球队、游泳队、篮球队、足球队、乒乓球队和各个田径队，并时常组织与其他学校的单项比赛。“马约翰先生以前就曾建议大力发展足球运动。鉴于足球最有利于培养学生的团队精神，国家荣誉感和爱国精神，也有利于培养学生拼搏进取的精神，因此我们将足球作为学校品牌来发展。”清华附小体育组组长任海江介绍，清华附小在2011年就制定了未来五年足球发展规划纲要，从校园足球的定位、学生课程、学校定位、教练来源等方面，对学校发展校园足球进行了规划设计。据了解，清华附小聘请了专业教练对学生进行指导，其中既有国内退役足球运动员，也有外教。在学校每周5节体育课中，有一节专门上足球课，同时还有一节基于学生个性兴趣的体育自选课程，学生还可以选修足球。除课堂教学外，学校鼓励学生在晨练微课堂中进行足球活动，建立学校联赛制度，学校已经连续三年举办“马约翰杯”足球联赛。去年学校借助2014年巴西世界杯的影响，还举行了自己的“世界杯”。全校42个班级，代表42个不同国家，男生女生齐上阵，共84支队伍、800多人上场比赛。清华附小3年级学生吕秋圻从3岁开始踢球，他觉得踢球“非常好玩儿，带给他很多快乐”。他加入了学校的足球社团，今年1月和其他15名小伙伴前往阿根廷，在著名的博卡青年俱乐部接受了训练。吕秋圻说，在阿根廷训练的强度很大，这次他不仅学习了一些技术，还让他更深刻地认识到足球不只是一个人的运动，而是团队的运动。吕秋圻的爸爸认为，这次阿根廷之行是一次教育之行、成长之行。“足球在清华附小不仅是一项运动，而是教育，这是清华附小区别于其他搞足球运动的学校的最大区别之处。”■ 百年体育上世纪50年代清华大学建筑系为新成立的附小教室前砌了乒乓球台，还在新操场立起了崭新的篮球架；大学还为附小拨款6000元购买体育设施，让附小拥有300米跑道的操场、两个篮球场、跳高、跳远沙坑、跳箱、跳垫等各种器材。1953年起清华附小逐渐成立冰球队、游泳队、篮球队、足球队、乒乓球队和各个田径队。清华附小冰球队曾打败了先农坛冰球队，还战胜过前苏联留学生冰球联队。除了抓好运动队，清华附小更重视的是全体学生的身体素质，经常组织跳绳比赛，乒乓球比赛等活动。每年附小都组织春秋两季运动会，要求所有同学参加。日清华附小主办北京市第一届马约翰杯田径邀请赛，并成功组织和举办了四届北京市小学生“马约翰杯”田径运动会，且连续三年夺冠。小学体育不应绝对游戏化●于素梅，中国教育科学研究院研究员目前国内小学体育课或多或少还存在着绝对游戏化的现象。小学体育主要应培养学生终身体育的意识，小学生还形成不了很强的技能。所以小学体育教学要科学化、精细化，体育教师上课不能只是游戏，要有培养的目的。我去过全国很多地方的小学，发现不少学校体育课游戏内容比较单调，目的性也不是特别强，德育渗透也不足，这些都是应该注意的。此外，中小学体育课程的衔接也存在一些问题。清华附小的体育课程是放在“1+X课程”的大环境里进行改革的，它跟上了整体课程改革的节奏和步伐，目前仍处在探索当中。清华附小的体育课程和其他学校相比，一是课程时间有弹性，有半小时的，也有一个小时的；二是每周都有一节足球必修课，这是符合国家整体发展思路的。我建议清华附小在体育改革中，要努力做到工作科研化，科研成果化，成果可视化，把改革的每一步都记录下来，有积累有反思。做好总结之后，把自己的经验、教训进行传播，让其他学校进行借鉴。■ 百年畅想跳绳冠军班以体育精神献礼百年四年级（3）班是马约翰杯单摇跳绳比赛团体第一名，还是马约翰杯跳长绳比赛团体第一名!这个清华附小的跳绳冠军班，要以变化无穷、乐趣无限的花样跳绳为百年附小献礼！不过，这个冠军班在三年级时却因比赛失利，没有拿到名次。班主任老师黄静带领同学反思后发现：部分同学有畏难情绪，尤其在跳长绳一项上，生怕自己跳不过去，很有心理负担；而跳得不错的一些同学，不懂如何配合，缺乏团队合作意识。此后班里利用大课间不断练习跳绳。从最初的人人会跳，凡有进步就奖励到小队间评比，奖励胜利者……同学们逐渐懂得了合作，还创造出很多跳绳花样。体育锻炼造就了附小人独特的精神气质,体育的合作与挑战精神则增强了班级的凝聚力和荣誉感。下期预告 敬请关注下期“中国现代小学百年”系列报道之1＋X课程·实践与创新D04-D05版采写/新京报记者 孔悦D04-D05版摄影（除署名外）/新京报记者 李飞
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栉风沐雨五十年
励精图治谱华章―――河南大学体育学院办学50周年（）纪实
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　　11月27日，第16届亚运会在广州圆满落下帷幕，中国体育代表团以199枚金牌、119枚银牌、98枚铜牌，奖牌总数416枚的优异成绩雄踞奖牌榜榜首，再次向世界展现了中国体育大国的雄姿。而这些优异成绩的取得也有河南大学体育学院的一份功劳。该院培养的博士研究生李欣带领我国皮划艇激流回旋运动队参赛，一举夺得了该项目所设的全部4块金牌，为中国体育代表团在奖牌榜上添上了浓墨重彩的一笔。而今年正值河南大学体育学院办学50周年，这也是送给河南大学体育学院最好的生日礼物。　　始建于1960年的河南大学体育学院，在50载的办学历程中，始终秉承“明德新民，止于至善”的校训、“团结，勤奋，严谨，朴实”的校风和“前瞻开放、面向世界，坚持真理、追求进步，百折不挠、自强不息，兼容并包、海纳百川，不事浮华、严谨朴实”的河大精神，始终坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的全面素质教育、通才教育和注重学生实践能力培养的指导思想，已经形成了“本科生―硕士研究生―博士研究生”教育和以体育师资培养培训为主的各类成人教育相结合的多层次、多形式培养人才的办学格局，培养了一大批具有良好思想道德品质、较高体育理论素养和较强运动实践能力的专业人才，为河南省乃至全国的体育运动事业做出了突出贡献。　　【探索篇】栉风沐雨勤探索1912年创建的河南大学是河南省历史最悠久的一所高等学府，上千年的科举制度在这里画上句号。办学百年的河南大学，历来重视体育学科的发展。1912年，河南留学欧美预备学校时期，首任校长林伯襄主张“明耻所以教战，强身即以兴邦”，要求学生“脊背要宽、肩膀要硬”。学校则以西方教育为楷模，高度重视学生的身体素质发展。学生在校，除开设体育（体操）课每周2至3学时外，每天下午4时半，教室、寝室一律关闭，全体参加体育锻炼，内容极其丰富，如徒手操、火棒操、兵士操、棍棒术、哑铃、拳术等等。学校组织有篮球队、足球队、网球队、国术队。学校体育活动开展得如火如荼，开创了河南大学重视学生全面发展、重视体育教育的先河。　　1922年中州大学时期，《学生通则》规定，学生体质太弱即令退学，体育课没有修完学分或者考试不及格，不能毕业。学校经常举办运动会，提出了“强身健国，一雪东亚病夫之耻”的口号。　　1935年，河南大学时期，学校成立体育委员会，委员会由体育课主任为主席，由体育教员、国术教员、训育课主任、军训主任和生活指导委员会健康部导师组成，负责规划全校的体育普及、课外活动指导、运动会和单项比赛组织以及其它相关事宜。日，经河南省高教局批准，开封师范学院体育系（河南大学体育学院的前身）正式成立，并于当年招收河南省有史以来第一届体育教育专业本科生，一个新型的培养体育人才的基地屹立于中州大地。1962年7月，省委省政府决定将郑州体育学院并入开封师范学院体育系。开封师范学院体育系成为当时河南省高校体育师资荟萃之地和河南省培养高级体育专门人才的重要基地。　　1979年8月，河南省委决定将开封师范学院改名为河南师范大学，并把学校的培养目标确定为“培养中等学校教师和高等学校、中等专业学校部分基础课教师”。为把体育专业办得更好，体育系认真贯彻执行党的教育方针，切实整顿教学秩序，建立健全各项规章制度，坚持以教学为主，加强“三基”教学，不断提高教学质量。加强学生智力培养，启迪智慧，发展实践能力。积极开展学术活动与学术交流，有计划有组织地开展科学研究，教学、科研与训练成果显著。　　1980年，受河南省体委的委托，体育系举办了河南省地、县体委主任培训班；受中西南体育系科协作区的委托，举办了体操教师进修班。1982年，受国家教委委托，举办了为期一年的全国公共体育课教师进修班，体育系的教学质量和管理水平得到了国家教委的认可。　　1984年5月，学校恢复河南大学校名。从此，体育系进入了快速发展的新时期。体育系注意调整课程结构，充实专业学科内涵，加强研究生、助教班和成人教育工作。通过优化教师队伍、培养学科带头人的举措，加强主干课程和重点学科建设，充实一般学科，扶植新建学科，使体育系在各方面都取得了显著成绩。　　日，河南大学根据发展需要，决定成立河南大学体育学院。2001年体育学院被教育部批准为全国体育师资培养培训基地，为人才培养质量的进一步提高奠定了坚实的基础，提供了更好的发展平台。　　【发展篇】励精图治谋发展五十年来，河南大学体育学院始终不渝地坚持党的教育方针，以学科建设为龙头，把培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人作为根本任务。始终坚持抓好教学、科研、训练、服务社会等主要工作；始终坚持教学、科研并重，把教学质量放在第一位，以科研促教学；始终坚持“以质量求生存，以特色求发展，以理念求超越”的办学思路；始终坚持“尊重人才，重视人才，以人为本”的管理理念，历经学院几代人的辛勤耕耘，铸就了学院今日的辉煌。学科建设创一流学科建设是河南大学体育学院开展教学、科研、训练及服务社会的核心平台。五十年来，体育学院一直把学科专业建设作为学院发展的龙头。自1960年体育学科办学之初就开展了“体育教育专业”本科教育，随着社会发展及社会需求的不断扩展，学院分别于1994年、2001年、2009年增设了民族传统体育（武术）、运动训练和体育舞蹈本科专业。体育学院的研究生教育始于20世纪80年代。1993年12月“体育教学理论与方法”获得硕士学位授予权；2000年，经国务院学位委员会批准，体育学院获得体育人文社会学和民族传统体育学硕士学位授予权；2005年，获批体育学一级学科硕士学位授予权（含体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学四个二级学科硕士点）和体育教育训练学二级学科博士学位授予权，实现了河南省体育学博士学位授权点“零”的突破，也是目前河南省唯一一所具有招收体育学博士研究生资格的单位；2009年体育硕士专业学位授予权获批。　　在50年的办学过程中，学院确立了“优势显著、特色明显”的学科专业布局：“体育教育训练学”是学院的优势学科；“民族传统体育学”是学院的特色学科；“运动人体科学”、“体育人文社会学”是学院的协调发展性学科。　　体育学现为河南省一级重点学科；体育教育专业为国家级特色专业；足球为国家级精品课程；田径和武术是省级精品课程；球类教学团队为河南省优秀教学团队。　　在2009年教育部公布的全国体育学科年学科排名中，河南大学综合排名第11位。师资队伍上层次高素质、稳定的师资队伍是提高人才培养质量的关键，是实现学院可持续发展的保证。河南大学体育学院50年来坚持引进与培养并重，构建了具有自身特色的师资队伍建设体系，建设了一支职称结构合理、学历层次较高、素质良好、富有活力、勇于创新、适应社会发展需要的高水平师资队伍。目前全院教职工90人，其中专任教师78人，教授20人，副教授34人；博士生导师5人，硕士生导师42人；博士学位获得者13人，在读博士5人；45岁以下教师均具有硕士以上学位；有国际级裁判1名，国家级裁判14名；另聘本学科国内外知名专家20余人为客座教授。教师队伍中省管专家2人，享受国务院政府津贴1人，全国优秀教师1人，全国普通高等学校体育教学指导委员会顾问1人、委员1人，全国新苗体育奖获得者10人，省级教学名师1人，省优秀教师2人，省中青年优秀骨干教师7人，河南省教育厅学术技术带头人5人；担任全国、省级学术组织的负责人和理事16人次。人才培养创佳绩五十年来，河南大学体育学院始终坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，不断探索、改革创新、励精图治，已经形成了本科、硕士研究生、博士研究生教育，和以体育师资培养培训为主的各类成人教育相结合的多层次、多形式人才培养的办学格局。为社会培养各级各类体育人才24,000余名，其中国民教育统招本科生6,000余名，硕士研究生近700名，博士研究生11名；各级各类成人教育本专科生近18,000名。该院毕业生已遍布在全国各体育相关领域，成为单位、部门的领导和骨干，为我国体育事业的飞速发展做出了突出贡献。　　在注重教学的同时，学院积极开展训练竞赛工作。近年来，学院进一步加大了对竞技体育的投入，并采取一系列措施促进了运动成绩的大幅度提高，学生在诸多国内外重大赛事上取得了优异成绩。在2007年10月举行的第四届世界军人运动会上，焦怡同学获得女子小口径步枪50米×60发卧射个人比赛射击冠军；在全国第八届大学生运动会上，学生卢一飞获得田径4×400米接力第一名；2003级张宇洁同学在世界杯第三届武术散打比赛中获得冠军；2002级学生华允成获得亚洲武术锦标赛冠军；2009年首届亚洲武道运动会上，2005级学生张大军获得男子散打60公斤级第一名。此外，学院组队参加了第二届至第六届全国武术功力大赛，取得了8金2银1铜的优异成绩。　　河南大学体育学院在国际和国内的重大赛事中获得的优异成绩，不仅为国家争得了荣誉，也为河南争了光，更为河南大学和体育学院的建设和发展提供了强大的精神动力。教学科研互促进河南大学体育学院历来高度重视科学研究，力求教学科研相互促进。进入新世纪，学院的科研工作进一步规范化。依托“国家体育总局体育社会科学重点研究基地”、“国家体育总局体育文化发展中心体育文化研究基地”和“中央与地方共建高校特色优势学科实验室”等平台，已形成了体育教学研究、运动训练研究、武术文化研究、运动免疫与健康研究、体育文化传播研究五个特色研究方向，并形成了相关的研究团队。　　仅年间，体育学院教师共发表学术论文1014篇，出版学术著作、教材117部，共获得国家社科基金项目6项，教育部项目13项，国家体育总局项目21项，河南省社科规划项目、河南省教育厅人文社科项目、河南省教育厅自然科学项目等129项，参加奥运会体育科学大会、亚运会体育科学大会、全国体育科学大会等国际国内重大学术会议226人次。此外，河南大学体育学院还注重教学研究，近十年来曾承担国家级、省级及校级教改课题39项，并获得了多项国家级和省级优秀教学成果奖。服务社会求合作自1960年3月建系之初，河南大学体育学院就十分重视高校社会服务职能。尤其是近十年来，体育学院在发挥教学和科学研究职能的基础上，利用自身所具有的智力优势，根据社会需要，直接参与服务社会活动。作为主要研制单位，为教育部制定《全国高校体育教育专业课程方案》、《体育教育专业教学指导纲要》，和体育教育、运动训练、民族传统教育三个专业规范做出了突出贡献；担任国家皮划艇激流回旋运动队、游泳队科研专家；为国家体育总局制定了《中国武术段位制标准》，承担了中国武术段位制系列教程的编写工作；受教育部和国家体育总局委托，河南大学体育学院与北京体育大学、上海体育学院一起共同创编了第一套《全国中小学生系列武术健身操》，并承担了武术健身操的国家级师资培训任务；依托“教育部体育艺术师资培养培训基地”，长期承担“百千万工程”人才培训、农村中小学体育骨干教师培训等任务。　　目前，河南大学体育学院已经成为国家体育总局水上运动管理中心、体育文化发展中心、武术运动管理中心，河南省体育局田径运动管理中心、球类运动管理中心及河南省教育厅体卫艺处等政府部门决策咨询及训练科研保障的服务基地。此外，还是河南省少数民族传统体育项目训练基地、河南省田径教练员裁判员培训基地和河南省足球教练员裁判员培训基地，为国家尤其是河南省体育人才的培养做出了重大贡献。　　随着社会的发展，河南大学体育学院将进一步增强开放意识，主动贴近地方、融入地方、服务地方，通过与政府、企业和高校的合作，共同携手，全力推进校地、校企和校校合作，在社会服务方面走出一条精诚合作、共享共赢的科学发展之路。　　【未来篇】百尺竿头谱新篇目前河南大学体育学院正在着手制定“十二五”发展规划，进一步加强学科学位点建设，打造高水平师资队伍；以科研促教学，稳步提升本科生教育质量，重点发展研究生教育；改善教学条件，全面提高办学水平，力争实现体育学一级学科博士学位授权点和国家级重点学科的突破，为我国体育事业和社会发展做出更大贡献。　　五十年栉风沐雨，五十年春华秋实，五十年硕果累累。回首河南大学体育学院五十年走过的风雨历程，从开封师范学院体育系开始，她在自身不断发展、壮大的同时，也为河南省乃至全国的体育事业的发展和体育人才的培养做出了特殊的贡献。　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！相信在各级领导部门、兄弟院校的大力支持与帮助下，在体育学院领导的带领下，全院师生共同努力，迎着省部共建的东风，河南大学体育学院定会迎来更加辉煌灿烂的明天！
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