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活动的总结与反思【PPT】
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活动的总结与反思【PPT】
官方公共微信教师如何写教学反思 |
| 学优高考网，每天发布最有价值的高考资源，向高考满分冲刺！教师如何写教学反思×一、什么是教学反思 反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。 二、为何要写教学反思 1、促进思考向纵深发展的意义。 一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我们经常遇到这样的现象；同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面。 2、促进教师教育理论学习的深入。 如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平。 3、促成教师的经验积累和提升。 一般的思考，会随着时间的推移而将往事淡忘。而写，能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。 三、教学反思的内容 1、写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 2、写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 3、写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、写学生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 5、写“再教设计” 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 四、写好教学反思的方法 1、从怀疑处反思。 从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度以上的思考。如：教学方法的使用是否科学。从“是”与“否”两个角度，还可以延生出怎么“更科学”，怎么才能避免“不科学”等举一反三的思考。 2、从转换立场处反思。 一个教学细节，从教师、学生、家长的角度来看也会不同，细究之，从学生的不同层次来看也是如此。因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来“包围”反思主题，才能增强反思的深度与客观性。 3、从转换知识系统、学科领域处反思。 综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念。因此，反思有时也应从转换知识系统、学科领域来寻求不同的答案。 4、转换时空处反思。 环境、时间的变化影响了人们的认知。每个教学细节都有其发生、发展的时空特性，一堂课、一个教育教学过程的成功与失败都有诸多偶然因素，不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题。 5、从假设性问题处反思。 注重思维的设计性是培养创新思维的要点。假设是逻辑思考的重要方式。一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果。反思中提出一个假设，就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙。 6、从联系对比处反思。 对比体现差异，联系体现衔接，通过横向、纵向的联系、对比，我们就可以从中发现许多新的问题。 7、从事物本质处反思。 哲学是所有科学的基础，心理学、教育学是教育科学的基础。要学会做更深层次的反思，就必须掌握哲学原理，学习心理学、教育学知识，才能使“反思”更全面、更科学、更客观，才能提高“反思”的含金量。 五、写教学反思的注意点 1、注意反思的“落脚点”。 教师们多数处于实践研究层面，因此要重视发挥自已的优长，找准“反思”的落脚点。首先要做好个人教学能力与教学风格的自我反思，如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，激励奖惩是否得法，课堂氛围是否和谐。通过一番自我“反思”，明确自已“反思”的中短期目标、方向；其次“反思”要有结合实际教育资源意识，如社区环境、学校环境、办学条件、学生实际等，有了实际的教育资源意识，“反思”才能实事求是，才能因地制宜。 2、注意反思的“系统化”。 一堂课、一个教学细节都是反思的因子，但“反思”并不是仅仅只是为了一堂课或一个教学细节，而是为了更好地改造我们整个的教学理念，教学思维，说到底是提高教育教学的生命活力。因此，要做好反思还必须具备系统化意识。所有的学科都由若干的子系统组成，都有其内在的规律特征与传统经验积累，只有进行“系统”的反思、实践，才能提高整体教学能力，才能提升自己的教育思想境界。 3、注意反思的“实践性”。 新课标是一种理念，实践是在理念的指引下进行的，理念又是在实践的论证下发展的。“反思”的目的就是为了改造教学实践，在实践中体现价值。 4、注意反思的“发展性”。 经验的积累与知识能力的更新，对于新时期的老师来说，都是非常重要的。因此，反思不仅仅只是对教学实践的反思，还应该有对“反思”的“再反思”，反思后的再学习，学习后的再反思。分享到:相关阅读··········分享身边文档，创造无限价值大家爱看图个痛快学习方法精华推荐课堂教学反思总结：如何上好课
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课堂教学反思总结：如何上好课
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
课堂教学反思总结：如何上好课
文 章来源莲山 课件 w w&w.5 Y
9 课堂：如何上好课
星期二下午的时候听说首师大的几个老师要来我们系上交流，系上决定安排一个座谈会以及听一两个老师的课，因为星期四上午我有课，我理所当然成了听课的对象。由于期中快到了，课早就停了，听课的消息打乱了我的，但我还是静下心来准备了一节新的内容，人家大老远地来交流了，总要表示一下么，再说这也是一个难得的机会，多听听别人的意见对自己也是一件好事情，人还是要善于照镜子嘛，只是一听说是首都来的人，对于没见过大场面的我来说还是有些小紧张。准备一节新课，需要花费很多的精力，备课的过程也是相当熬人的，先要熟读教材，还要阅读与教材内容相关的书籍，此外还要搜集一些与课本知识有关的现实案例，光写好就花了整整一天的时间，然后还要思考怎么样开展课堂教学，比如如何导入、如何讲清重点、如何启发学生思考问题、如何组织语言表达等等，无一不在考虑的范围内，直到昨晚上十二点多的时候才算是舒了一口气，一天下来累得够呛，连衣服也没脱，倒在床上就睡着了。
早上早早起来把自己的形象收拾了一番，冒着再次感冒的风险洗了个头，毕竟一切要从“头”开始嘛，然后把前天晚上买来的没下完的面煮了，胡乱吃了两碗，时间紧促连锅也没顾上洗。把该拿的书和装在包里，装了一瓶水，穿了一身平日很少穿的西服，就这样出门了，不管课讲得怎么样，准备工作还是要扎实。第一二节是二班的课，人家听老蔡的课去了，我的课到第三节的时候听，孰料还没听课就明显地紧张起来，穿了一身西服有点太拘谨的感觉，脸部的表情也明显的僵化，即使想笑一下也是皮笑肉不笑的样子，好像真遇到天大的事情似的，思路也不怎么清晰了，说出的话也有些语无伦次，平日里能想到的很多美妙的词语都蹦不出来了，我的个天呀，我的昔日的风采呢？不见了，我完全不是我自己了，我想学生娃娃比我更有权，在他们的眼里今天的我更像一个传统的卫道士，一板一眼，没有活力，上这样的课就好比是吃了一顿不合口味的饭菜一样，同样倒人胃口。
一直以为自己还见了一些场面，研究生的时候就给本科生上过课，找工作的时候面对招聘的人也讲过课，工作以后也听过几次课，自己还参加了一两次教学比赛，也都可以，可是今天的表现完全证明自己还需要足够的历练。第三节课终于到了，奇怪的是真正到听课的时候并没有之前的那么紧张，一切都按部就班的进行着，当然，因为有人听课了，平日嚣张的气焰也就收敛起来了，比如，较为认真地写了板书，较为谨慎地举了几个例子，较为拘束地保持了良好的教态，较为庄重地表达了一些书面的语言。一节课就想把准备了的东西都交给学生，因而更多时候自己就像一个手握机关枪的战士，向着下面的学生打完了一梭又一梭的子弹，可学生们要跟上我的速度那就有点勉强了，所以一节课下来，整体情况并不好，该突出的没突出，该收敛的没收敛，一节课虽然坚持下来了，可是，效果呢？
第四节课听了一些首师大老师和系上老师的评课意见，的确在他们的点评下发现了不少的问题，而这些恰恰都是平日里忽视了的，自己却全然不知，有时候甚至还会沾沾自喜，果然，今天照了镜子，深受启发。当然，自己好的表现还是有的，老师们都很友好地说了一些好话，但这都不值得自己骄傲，恰恰是一个反省的大好机会，现在就把自己今后在课堂教学中如何上好课的反思如下：
一是要多读书。人们常说，给学生一滴水自己就应该有一桶水，没有足够的知识储备是不行的，这个我想老师们都深有，一般的教材都是高度概括和抽象化的，那么在备课的时候就需要阅读大量的与教材有关的内容，比如说相关学者的著作和文章，还要阅读一些与教材内容有关的报刊杂志，并搜集一些网络上的有用信息，再把这些信息进行整合，然后将它们合理地安排在讲课中，这样做就可以扩大知识面，再者有助于理解和消化课本知识，增强学生学习的实际效果，要不然只照本宣科，那肯定徒劳无益了。我在讲授《政治学概论》这门课的时候，坚持手写教案，在写教案的过程中深入理解教材，然后读一些国内政治学专业的权威著作，如《政治学原理》、《政治学基础》、《政治学导论》、《中国政治制度史》、《西方政治制度史导论》、《西方民主史》、《中国政治思想史》、《西方政治思想史》、《当代中国政治制度》、《当代西方政治制度导论》等，除此以外还要在网上搜集一些有可读性的文章，特别是能反映一门学科发展前沿的文章，如此进一步优化自己知识体系，那么，这样备出来的课肯定要比只看一本教材的要好的多。
二是要备学生。从教两年多来，有一种最大的感触就是发现我们的学生娃娃都特别有包容心，哪怕就是上一堂最糟糕的课，他们也都在静静地坚持，尽管要时刻与无聊、瞌睡和饥饿等作斗争，但依然给予老师们极大的支持，每每想及此，内心总是无限愧疚，因此，总会对每一节课充满了敬畏之心，上不好课就是对不起学生娃娃的那一份真诚和热情。所以，我觉得教学中最关键的是要备好学生，也就是教学要贴近学生的实际需求，贴近学生的身心特点，贴近活生生的社会现实，如此才能增强教学的有效性。比如说，举个最简单的例子，我们上课的时候要不要考虑学生的感受，我想绝大多数人都说要考虑，可是怎么考虑呢？这就要想一下自己语言的表达、自己的思维方式、自己的教学方法等能不能被学生所接受了，要是不能容易接受，那就要及时改变。有些老师可能会问“那我怎么知道他们能不能听懂我说的话呢？”我觉得这个也简单，想想自己当年和他们一样的时候，更喜欢什么样的语言表达，喜欢什么样的方式方法，这样一个纵向的对比，就会发现解决问题的办法。当然，最主要的还是要认真地与学生进行交流和沟通，多关心和理解学生，与学生平等友好地相处，学生娃也是愿意表达自己的需求的，也就是说要真正地了解学生，还需要俯下身子真正地去深入他们中间去，在教育教学中，也要走群众路线。
三是要常思变。在教学中也没有一沉不变的东西，因循守旧、墨守陈规、固步自封等都是进步的大敌，特别是一个社会每天都有新事物出现的情况下，不图改变那只能被时代所淘汰。要变的东西可多了，在这里略说一二。首先，知识结构需要及时更新，如今是一个知识大爆炸的时代，每天都会出现新的东西，每一个学科的发展也是突飞猛进的，这就需要及时地补充新的知识，形成新的知识结构，紧跟学科发展的前沿，才能适应时代发展对一个教师的要求。一个老师总不能经常拿着陈旧的东西在学生面前贩卖吧，在当今这样一个信息发达的时代，可供学习的载体相当多，学生可以通过其他途径了解一些新的知识，倘若做老师的不先去充实自己，那就必然会遭到学生的耻笑的；其次，要及时转变教育教学的理念。也就是如何处理师生关系的问题，传统的教育理念都突出的是教育者的权威性，如此就会造成一言堂、填鸭和硬灌的这样一种局面，而且学生的主观能动性受到极大的压抑，到头来师生之间关系紧张，学生的学习效果也就不太理想。而现代的教育理念则主张师生之间的一种平等关系，师生之间要相互尊重和理解，还要共享一些信息和经验，在这样一种和谐的氛围中，事实上更有利于学生的整体素质的提升和全面发展。所以，我们不能只想着把学生管住或者吓唬住，而是要想着用自己的人格魅力等感染和影响学生，“学高为师，身正为范”就是这个理。最后，就是要变革方式方法。毛爷爷说过，方法是过河的桥梁，这是个至关重要的东西，方法得当，则事半功倍，方法不当的事倍功半，这就要求我们要尽量用好方法。教学的方法也是很多的，但是，千方法，万方法，适合自己的才是好方法，所以在教学的过程中切忌死板僵化、生搬硬套，将别人的方法奉为圣经，将固定的模板作为唯一的样式，这样的结果肯定不会好，邯郸学步就是最好的例子。因而，要形成自己的风格，而且这个风格还要根据实际的要求及时的改变。可以说，教育教学的过程始终是发展变化的，它与整个社会发展的诸因素一起每时每刻都在发生着改变，因此，对一个老师来讲，能不能与时俱进，及时改变旧的东西，这也是能否搞好教育的关键所在。
当然，洋洋洒洒写了一些自己的，这对于一个只有两年零两个月的教师来说还是相当肤浅的，今后要继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，继续保持艰苦奋斗的作风，保持一颗对神圣课堂的敬畏之心，保持与学生的平等、理解和尊重的和谐关系，保持积极乐观的良好心态，保持及时反思言行的良好习惯，让自己成长为一个合格的教育者！文 章来源莲山 课件 w w&w.5 Y
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