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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-12 07:47 标签： 生物学通报
生物学论文发表《生物学通报》合适吗
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生物学论文发表《生物学通报》合适吗
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[1].[M].2007.
[2].[J].2011306395-297.
[3].[J].2006614.
[4].[J].2008243468-469.
[5].[M].200023-79.
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喜欢该文的人也喜欢生物学通报质量怎么这么差？_百度知道
生物学通报质量怎么这么差？
连达尔文后来自己都不相信。可生物学通报上居然发表有《达尔文对遗传学的贡献》文章达尔文的泛生论已被证明是不科学的、生物学通报编辑连这点常识都不懂，大篇称赞泛生论，说泛生论较好的解释了许多生物现象。难道作者
泛生论虽然是不正确的但它也是生物学发展的一个阶段，不正确但在当时是可以解释一些生物现象并且为以后正确理论的发展也奠定一定基础呀~现在很多理论的出现都是要经过不正确理论的过度，而且很多正确理论都是不正确理论的升华，达尔文泛生论错但也不能完全否定它对生物的正确认识还是有一定作用的~
采纳率：63%
没办法 因为是专业决定的哦
泛生论是错误的，但当时在那么差的科学条件提出来，算是很大成就了。当然算是对遗传性有贡献啊。
生物学通报、生物学杂志、生物学教学 这三本是同类期刊，本身都不是研究型期刊，他们主要偏重教学。。水平低一点很正常
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期刊基本信息
本刊是1952年创办的综合性学术刊物。现由中国科协技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会和北京师范大学主办，为全国核心期刊之一。本刊主要对象是：全国中等学校教师，并兼顾大专院校师生和一般生物学工作者。
期刊包括栏目
科学家论坛、生命科学进展、基础知识、教学参考资料、新教师园地、教学专题研究、教学实践与交流、实验与技术
期刊索引收录
北大中文核心
期刊获得奖项
年二次获中国科协优秀期刊三等奖；1992年获北京科技期刊奖
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本网站24小时处理张悦玲《读生物学通报有感》
《生物学通报》是全国生物科学类核心期刊，是1952年由政务院文化教育委员会指示创办的综合性学术刊物，现由中国科学技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会、北京师范大学主办。本刊为全国生物科学类核心期刊，被国内多家数据库收录。20世纪90年代以来，先后2次荣获中国科协优秀科技期刊奖，并曾获北京市优秀学术期刊奖。
《生物学通报》具有“综合、基础、新颖、及时”的特点，包括科学家论坛、综述与进展、基础知识、教学参考资料、课程教材改革、教学专题研究、新教师园地、课堂教学设计、教学实践与交流、问题解答、读者、作者、编者、生物学史、实验与技术、研究性学习案例等多个栏目，为广大生物学教师提供丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，是广大生物学教师的“及时雨”和“良师益友”。
《生物学通报》部分文章太难，看不懂，有些超越了我们现有的认知水平，但是这也更激发了我们去探讨的兴趣，让我们有动力去查询更多资料来了解这些我们不懂的知识，开拓眼界。里面的所有文章都不是无故刊载的，这些文章大都是与高中生物教材密切相关的，是高中生物知识的升华，为我们更好的，更深层的理解高中生物教材提供了资源，更有利于中学生老师的教学，有利于加深老师的知识层面，使之成为知识渊博的老师提供条件。
《生物学通报》里有很多教学设计与实践类，教学交流文章，这些文章概括的知识相对系统、完整，很难让读者明显找到哪些缺陷与不足，这其实也是文章新颖表现之一。教学设计中对于教学疑难知识点的讨论与分析比例相对较少，但是，但文章的系统性、说服力相对很强，有大量的证据去说明，让你不得不信服，而这些文章都为教师写教案提供了模版，教师可以借鉴里面教学设计的优点，学习写作方法，力求自己的教案设计可以做到有理有据。
《生物学通报》里面有很多关于现在人类关注的热门话题的报导，吸引了不少读者的兴趣，让人有动力去翻阅。例如，2013年第10期，人 的 智 力 有 极 限 吗（朱钦士美国南加州大学医学院）中说到，人是地球上最聪明的动物，其智力是神经元活动的产物，人的大脑皮层拥有约120亿个神经元，是所有动物中数量最多的，并且人脑已经在神经元的大小、密度、分布、联系方式以及神经纤维类型等方面进行了全方位的优化。理论分析表明，人脑的工作能力已经接近生理极限，进一步改进的空间不大，但人类可以使用像计算机这样的大脑外延，利用基于信息流通上的集体智慧来不断加速科学和技术的进步。这段前言就吸引了读者的目光，让人迫不及待的继续阅读下去，去更深的了解这个问题，人的智力是否有极限。
《生物学通报》中有“生物学史”的栏目，向读者介绍生命科学的发展历史，提供一种广阔的世界观,看各种发生的事情去追讨其中的前因后果,由此得以发展理性思维，可以让自己对于"时间"
"自己的历史" 有更深层的认识 让自己更明白关于各种"失去"与"错误"的意义，让读者在枯燥的生物学专业知识中寻找到有趣的知识，通过对生物史发展的了解激发了对生物学的兴趣，鼓励更多的人来了解生物，学习生物。
《生物学通报》中我最喜欢的栏目是新教师园地”、“课堂教学设计”、“教学实践与交流”，为教师交流教学经验提供良好的平台。教师们可以在这个栏目上畅所欲言，进行教学经验交流，分享教学的体会和成长的经验，向不同风格的老师学习和汲取长处，开阔教学视野，拓宽教学思路，提高教学能力，帮助教师提升教学水平，增强教学效果，提高教学质量，同时促进学院人才培养质量和水平。
《生物学通报》中“科学家论坛”栏目，主要由中国科学院院士或资深教授、研究员撰稿，使读者及时了解生命科学发展的前沿动态，让读者开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷，对提高创新能力和综合素质，扩展知识面有重要意义。现代社会要求本科教育培养知识广博、有创新和实践能力的高素质人才，以便为高层次的专业学习奠定坚实的基础，为个人今后的多向发展提供全面的准备，这与终身学习和职业流动的现代化潮流是相适应的。生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。此栏目让读者了解了国家更加先进的科学知识和科研成果，我们国家正在日益昌盛。
《生物学通报》是引领我国中学生物教学的优秀期刊，是生物教师们教学时必备的教学参考资料，为了以后更好的教学，完善自我，做一个优秀的生物学教师，我们应该在有空的时候多翻阅这本期刊。
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