2016年公需科目《心理健康与心理调适》_百度文库
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2016年公需科目《心理健康与心理调适》
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2016尔雅幸福与心理(学试题及答案)
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&&尔雅幸福与心理
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对待科研的正确态度是（）。&
科研高不可攀，不敢想。/增强科研意识，主动写班级管理日志或班级管理札记等。/科研是年轻人的事。/不搞科研，我的工作也做得很好的。/&
增强科研意识，主动写班级管理日志或班级管理札记等。
对缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性的学生，可以制定()&
监督机制/惩罚机制/强化机制/打分机制/&
对学生进行性心理教育，内容不包括()&
性心理障碍矫正/性别角色的认识/异性同学交往指导/早恋心理调适/&
性心理障碍矫正
对于班会以下说法错误的（）&
班会主题要贴近学习和生活，学生能够有话可说/班会最好让学生预先充分准备/主题要鲜明，一般一次班会一个主题/班会主题一定选择学生感兴趣的话题/&
班会主题一定选择学生感兴趣的话题
对于课堂中突发事件的处理，我们应以（）为准则来谨慎、恰当地处理好课堂突发事件。&
相信学生/尊重、爱护、理解、体贴学生/等下课再说/维护教师威望为主/&
尊重、爱护、理解、体贴学生
对于课外活动的理解，一下说法正确的是（）&
第二课堂叫课外活动/选修课属于课外活动/自习课属于课外活动/教学以外的各种活动&
教学以外的各种活动
对于频繁告状的学生，错误的看法是（）&
告状是大多数孩子的天性，也反映了学生已经初步形成了判断是非的能力，但这种判断还带有幼稚性。/这些孩子敢于向老师反映情况，值得表扬。/我们教师不能鼓励学生告状，会使学生养成总把眼睛盯着别人。/我们教师在引导学生正确对待别人缺点的同时，也要让其看到自己的不足。/&
这些孩子敢于向老师反映情况，值得表扬。
对于学生冲突事件要（）&
不是本班学生，围观/拉开，解散人群/统统狠狠批评/说服教育，促成互谅&
说服教育，促成互谅
多动症儿童行为的主要特征不包括（）。&
冲动行为/注意力不集中/攻击行为/活动过多/&
防患未然是家校沟通的()&
作用/策略/主旨/目的/&
分配学生座位是班主任的一项日常工作。分配座位时班主任最需要关心的是（）。&
对课堂纪律的影响/影响学生听课效果/人际关系的/后进生的感受/&
|影响学生听课效果
父母对孩子的爱与班主任对孩子的爱心是（）的。&
相反/对立/一致/同一&
父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的（）和抚养义务。&
监护职责/养育职责/教育职责/安全职责/&
高尚的师德，就是一部生动的人生教科书，学生受其影响是潜移默化的、深刻的、终身受益的。这说明教师劳动具有()&
创造性/示范性/传承性/连续性/&
高中学生每天在校活动总量分别不超过（）&
6小时/8小时/5小时/7小时&
个体心理健康的核心标准是（）。&
自我意识正确/人际关系和谐/社会适应良好/自我认识正确/&
自我认识正确
公开课上，学生发言积极，教师认为学生掌握得很好，教师的这种判断属于（）。&
教师期望反应/教学监控能力/教学效能感/教育机智/&
教学效能感
古人云：“凡事有法，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”这句话告诉我们班主任要（）。&
总结经验，吸取教训/帮助学生选择适合自身特点的学习方法/多鼓励学生，让其保持自信/确立明确可行的目标/&
帮助学生选择适合自身特点的学习方法
古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（）。&
用心去体味学生/用行动去教育学生/用爱去感染学生/用知识去影响学生/&
用爱去感染学生
关于班主任兵法的霹雳手段，说法正确的是（）&
要建立在菩萨心肠之上/霹雳手段不适用于学生/对于顽固的学生要先以霹雳手段震住，再行/霹雳手段适用于一切学生&
要建立在菩萨心肠之上
关于开展学校心理健康教育的地点，描述正确的是（）&
渗透于学校教育中，不受地点限制/学校心理咨询室是最适合的地点/班级教室是最适合的地点/教师办公室是最适合的地点/&
学校心理咨询室是最适合的地点
很多班主任在处理学生的问题时往往感觉力不从心或无可奈何，根本原因在于忽视学生不良行为的（）。&
行为前事/行为中事/行为后事/行为本身/&
衡量班主任人格高低的关键是（）。&
班主任在领导中威信的高低/班主任在学生中威信的高低/班主任在学生中的地位/班主任在家长中威信的高低/&
班主任在家长中威信的高低
后期了解学生的常规方法主要是（）&
跟踪调查/采集学生基本信息/活动观察/同事交流/&
胡锦涛总书记日提出（）&
育人为本，美育为先/育人为本，体育为先/育人为本，德育为先/育人为本，智育为先/&
育人为本，德育为先
肌肉放松法适合针对()&
亲子冲突/学习怠惰/考前紧张/时尚成瘾/&
纪律管理的核心在于（）&
尊重/自律/约束/他律/&
季秀珍老师在《中小学班主任(教师)心理健康与案例分析》讲座中，提倡给教师放（），以便让教师倾倒情绪垃圾。&
情绪假/事假/病假/公休假/&
加强“三结合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得实效的关键。这里的“三结合”教育一般是指（）。&
学校、家庭、社会教育三结合/校长、教师和家长教育三结合/家庭、环境和学校教育三结合/班主任、科任教师和家长教育三结合/&
学校、家庭、社会教育三结合
加强班主任队伍建设是坚持育人为本、（）为先的重要体现。&
教学/管理/德育/教法/&
加强中学（）建设，把中学共青团工作纳入学校素质教育的总体布局，推荐优秀青年教师为共青团工作。&
团组织/队组织/班组织/学生会组织/&
家长对班主任的（）是做好班主任工作的重要保证。&
信任/了解/帮助/监督/&
家长与教师关系：是教育战线上的（）。&
奋斗者/对立者/同盟军/互利者/&
家长职业体验属于（）&
学校体验活动/社会体验活动/小组体验活动/班级体验活动/&
社会体验活动
家访时不宜（）。&
尽量把学生说得完美无缺，让家长放心/以诚相待，不摆教师的架子/坚持与家长常联系，才能在遇到问题时“胸有成竹”/以礼待人，抱着与家长商量问题的态度&
尽量把学生说得完美无缺，让家长放心
家校沟通的形式分为：传统面谈对话，短信、QQ、微信对话，QQ群与论坛对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。&
方式/介质/地点/手段/&
家校沟通的形式分为：教师办公室对话、学生家庭对话、社会场所对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。&
介质/手段/方式/地点/&
家校沟通的形式分为：学生在场的对话、学生不在场的对话，这是以（）为标准划分的。&
学生/地点/手段/介质/&
坚持集体舆论导向是培养良好（）的一个重要步骤。&
班会/班规/班风/班训/&
教师不耐心倾听家长的观点，家长容易产生（）。&
冲动情绪/懈怠情绪/对立情绪/急躁情绪/&
教师根据一定的目的要求采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行有计划、组织、协调、实现教育目的的活动过程称为（）&
常规管理/教学/班级管理/德育/&
教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的()&
学习环境/社会环境/心理环境/物理环境&
教师心理成长的核心是（）&
完善人格/开发潜能/关爱学生/增强自信/&
教师心理问题最主要体现在哪一方面？（）&
抑郁症/人格缺陷/职业倦怠/身心疾病/&
教师职业具有艰难性、创造性、情感性、复杂性、示范性等特点，反映了教师劳动的（）。&
隐含性/特殊性/长期性/竞争性/&
教育部《关于进一步加强中班主任工作的意见》明确指出：（）是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者.&
德育主任/校长/任课教师/班主任/&
教育部2009年印发的《中小学班主任工作规定》中，明确义务教育阶段每个班级应配班主任数量是（）。&
一名正班主任二名副班主任/一名正班主任一名副班主任/一名班主任/根据班级情况设定班主任/&
一名班主任
教育的终极走向是学生的（），使学生更好的适应社会，融入社会。&
人文化/社会化/个性化/自由化/&
教育是“给人以双倍精神幸福的劳动。”是以下哪位教育家说的（）&
窦桂梅/李吉林/任小艾/魏书生/&
教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起（）日内完成调解。&
60/40/30/50/&
接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（）&
确定班集体的发展目标/组织形式多样的集体活动/建立班集体核心队伍/建立班的正常秩序/&
建立班的正常秩序
进一步优化校园周边环境，中小学校园周边（）米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。&
200米/300米/100米/400米/&
科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。&
班主任进教室帮助科任教师控制课堂/帮助科任教师在学生中树立威信/深入班级了解原因，委婉向科任教师提建议/加强班风建设，制定合理制度/&
班主任进教室帮助科任教师控制课堂
孔子曰“不愤不启，不悱不发”。因此，班主任在进行教育工作的时候要善于()&
把握教育方法/制定教育计划/更新教育理念/捕捉教育时机/&
捕捉教育时机
拉紧家校联系纽带,畅通联系渠道不包括（）&
网络、电话沟通/校会/家访/家长会&
老师的信任与尊重，能让学生增加信心，发奋图强，达到老师所期待的目标。这属于（）。&
共鸣效应/移情效应/首因效应/罗森塔尔效应&
罗森塔尔效应
莉莉本与娜娜相处很好，但最近莉莉“得罪”了娜娜，因此娜娜对莉莉十分不满，从而导致莉莉、娜娜之间产生交往障碍。这是学生在人际交往中因（）产生的认知障碍。&
自我评价不当/自我投射/晕轮效应/近因效应/&
李老师刚走到门口，就听到小明在班里大喊“李矮子来了！”李老师立马说道：“矮个子的李老师又给大家送知识来了！希望大家知识与个子一起增长，不要让知识追不上个子哦！”李老师采用了（）教育方式。&
冷静沉着/重在教育/因势利导/批评惩罚/&
李老师因为思维具有刻板性与保守性而让学生厌烦。这里所说的思维属于李老师的（）。&
气质/能力/动机/性格/&
领袖型人格的代表人物（）&
周恩来/普京/帕瓦罗蒂/诸葛亮/&
毛泽东在《体育之研究》一文中说：“体者为知识之载而为道德之寓也。”这句话告诉我们班主任要（）。&
鼓励学生参加活动/多培养体育运动爱好者/教导学生关注健康，珍爱生命/引导学生学习体育知识/&
教导学生关注健康，珍爱生命
美国的卢安约翰逊认为（）对于因为情感压力或总被告知要专心学习而分散注意力的学生来说是一个很好的反省方式。&
交谈/安慰/控诉/写信/&
美国的卢安约翰逊认为（）是保证课堂秩序的关键。&
咨询专家/让学生找到学习兴趣/积极的纪律技巧/定期反馈&
积极的纪律技巧
美国的卢安约翰逊认为（）是让学生练习与老师或其他成年人交谈的一个好方法。&
知识讲解/角色扮演/亲身实践/小组讨论/&
美国的卢安约翰逊认为向学生的父母（），可以与家长建立良好关系，同时提高学生的表现，也能有效避免成为学生挑拨家校联系的受害者。&
打报喜的电话/控诉学生的愚蠢状况/讲述孩子糟糕情况/询问孩子懒惰的原因/&
打报喜的电话
美国的卢安约翰逊说：“我们听说过许多数据，根据自己的经验也了解到教师对学生的态度是学生成功与否的关键因素……当你说服学生相信成功是可以实现的，你就掌握了开启学习之门的钥匙。”这段话提醒我们在教育教学中要运用（）。&
狮羊效应/磁化效应/安泰效应/罗森塔尔效应/&
罗森塔尔效应|
美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。可见，班主任的角色就不仅仅是教育者或者管理者如此简单，班主任还是一个（）指导者&
职业教育/学校教育/社会教育/家庭教育/&
民政部门及其所属的儿童福利机构和流浪儿童救助保护机构，要按照（）等有关法律法规的要求，做好孤残儿童合法权益的保护工作和流浪儿童的救助保护工作。&
《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》/《留守儿童管理条例》/《学生伤害事故处理办法》/《中华人民共和国未成年人保护法》/&
《中华人民共和国未成年人保护法》
敏感性是衡量教师（）的标志之一。&
教学反思能力/教学组织能力/教学监控能力/教育教学能力&
教学监控能力
明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（）。&
《中华人民共和国未成年人保护法》/《中华人民共和国教师法》/《中华人民共和国教育法》/《中华人民共和国义务教育法》&
《中华人民共和国教师法》
某班班会活动标题的拟定为《小手拉大手》，这一班会标题的拟定是（）&
疑问式/比喻式/借代式/直接点题式/&
某班约定：上课迟到者进班前一定要喊“报告”。这一约定属于（）。&
人际关系/群体凝聚力/群体规范/课堂气氛/&
某班在“学习经验交流”主题班会中，请往届优秀毕业生和各科教师都来谈经验、说方法，会后学生纷纷表示收获很大。此做法告诉我们班主任班级活动中除了落实招募者、实施者，有时还要落实（）&
特邀嘉宾/表演者/策划者/组织者/&
某班主任管理班级有严厉的纪律，不允许任何学生以任何理由拒绝执行他的指令，这位班主任属于（）&
强硬专断型/仁慈专断型/民主管理型/放任自流型/&
强硬专断型
某班主任在班级管理中坚信“树大自直”，对于在课间活动中随意打闹的学生不闻不问，这位班主任属于（）&
民主管理型/仁慈专断型/放任自流型/强硬专断型/&
放任自流型
某个学生在自习课上随意下位乱窜，大声喧哗，可当他发现班主任快到教室时就大声说：“别闹了!”班主任正好看见他正在制止其他同学讲话，就表杨这个学生敢于管理，引起了其他学生的不满。这件事提醒我们班主任（）。&
表扬要创新/表扬要准确/表扬要具体/表扬要及时&
表扬要准确
某些行为或心理机能在发展的某一特定时期，在适当条件下才会出现，如果错过了这个时期或缺乏必要的恰当条件，这种行为就难以产生甚至永远不能产生，并将对以后的发展产生难以挽回的影响。这个时期被称为儿童心理发展的（）。&
学前期/关键期/青少年期/学龄期/&
能对他人的苦难、不幸产生关怀、理解的情感反应叫（）。&
爱情/同情/友情/共情/&
能让学生身临其境般地体验，获得情感、认知等诸多方面提升的创意班会课形式是（）&
答辩式班会/体验式班会/模拟式班会/辩论式班会/&
模拟式班会
偶发事件的特点是()。&
广泛性/教育性/偶然性、突发性/危害性/&
偶然性、突发性
培养班干工作与方法的归属核心是（）&
教育/教育工作/培养方法/教育方法&
培养班级干部的核心是（）&
使用/沟通/教育/互助/&
侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理条例，由（）依法处罚。&
人民法院/人民检察院/公安机关/当地政府&
青少年常见的心理冲突不包括()&
学习任务和兴趣爱好/亲子关系与亲子冲突/人际交往与个性特点/家庭教育与逆反心理&
人际交往与个性特点
轻松活跃的()有利于锻炼身体、愉悦心情、陶冶情操、发展个性。&
春游活动/课外活动/郊游活动/文体活动/&
让学生说说：“我是一个什么样的人”、“我的好习惯”等等，其目的是引导学生（）&
认识自我/提升自我/发展自我/设定目标/&
人的行为习惯是在青少年时形成，培养良好的行为习惯尤其是在（）阶段&
小学和幼儿园/学前幼儿园/初中/高中/&
人的性格、动机等，属于（）。&
非智力因素/智力因素/家庭因素/社会因素/&
非智力因素
人格的特征不包括（）&
功能性/表征性/统合性/稳定性/&
人们常说:"父母是儿童的第一任教师,家庭是人生成长的摇篮。"这句话告诉我们（）对学生身心健康成长作用很大。&
社会环境/社区环境/家庭环境/学校环境/&
认可自己的实力和成就，自信、独立、渴望赏识和评价等，反映了哪种需要？（）&
社交需要/安全需要/自我实现的需要/尊重的需要/&
尊重的需要
任何组织或者个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。&
17/18/19/16/&
如果班主任能协调好与（）的关系就可以使同事关系、师生关系都比较和谐。&
学生之间/学生与老师之间/学生与学校之间/任课老师之间/&
学生与老师之间
如何发挥学生在班级管理中的作用()&
运用班委会管理班级。/班主任安排每个学生在班级内的工作。/调动学生的主动性和积极性，做到人人有事做，事事有人做。/分成小组管理，一个组长管理几个组员。/&
调动学生的主动性和积极性，做到人人有事做，事事有人做
伤害事故发生了，作为班主任我们要及时如实报告，还要（），事后要认真总结，吸取教训。&
推卸责任/少出面/主动调解/躲避不见/&
上课铃响了，班主任发现因口角吃亏不愿进教室的学生，就利用此生乐于助人的优点请他帮老师提小黑板。进入教室后，老师针对此生能顾全大局帮助教师及时走进教室，确保大家按时上课提出表扬，再问他：“有些问题留课后我们一起解决，好吗？”让学生放心地回到座位上安心地听课了。班主任的做法属于（）&
变退为进法/移花接木法/幽默化解法/降温处理法/&
移花接木法
少先队的组织教育、民主教育、集体教育都需要通过少先队（）才能完成任务&
条例/模范/活动/课堂/&
社会责任感的培养和理想信念的形成主要在（）阶段&
高中阶段/学前阶段/初中阶段/小学阶段/&
身体关注是中学生自我意识觉醒的一个显著特点，因此（）成为中学生发生率极高的一个心理问题。&
自我概念/权威认同/体像烦恼/异性交往/&
师生关系是教育活动过程中最基本、最重要的关系。在人格上师生关系是（）。&
师道尊严关系/授受关系/相互促进关系/民主平等关系/&
民主平等关系
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