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数学的解题方法是随着对数学对象的研究的深入而发展起来的。教师钻研习题、精通...中小学生怎么才能拥有好的学习成绩呢？_辅导吧_百度贴吧
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中小学生怎么才能拥有好的学习成绩呢？收藏
首先每个家长都应该努力找出或者摸索出适合自己孩子的方法。因为每个人的起点和悟性都不太一样。别人的好方法并不一定完全适合你的孩子
1、制定计划：要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，古人曰：”凡是预则立，不预则废”，按计划进行学习，就能合理安排时间，适当分配精力（重点学科，难点学科重点投入。但**不能偏科）。只要按计划才能使学习做到心中有数，不会打败仗，长此下去，可以使你生活、学习规律化，养成良好的学习习惯，大大提高学习能力。
2、课前自学（预习），课前自学有点像作战时的战前侦察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是较坚固的地方，哪是薄弱环节......通过预习，可以对新教材有个初步的了解，知道自己有哪些问题弄不懂，并做上记号，这样带着问题听课，就会听得更认真，并且把自己对教材的理解与老师解的内容比较，加深对新教材的理解和记忆，更重要的是可以培养自己自学的能力，这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。
3、专心上课这是目前较经常性的、较大量的一个环节。因而也是目前的初中生学习中的一个关键环节。除了端坐静听外，更重要的是积极思考（多问几个为什么？）对同一个问题，可以从不同的角度去观察、分析和对比，大胆提出自己的见解，和老师、同学开展讨论，课堂时间不够，就放到课外，老师没有时间，就和同学讨论，总之，讨论的越充分，研究的越透彻，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能够极大的提高自己的分析思维能力，增强学习兴趣。中考数学复习七大技巧要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。一、重视构建知识网络——宏观把握数学框架　　要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类，定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。二、重视夯实数学双基——微观掌握知识技能在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联系和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出***组合信息，寻找解题途径、优化解题过程。三、重视强化题组训练——感悟数学思想方法除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。四、重视建立“病例档案”——做到万无一失准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到中考时你的数学就没有什么“病例”了。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。五、重视常用公式技巧——做到思维敏捷　　准确对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30°、45°直角三角形三边的关系……这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。六、重视中考动向要求——勤练解题规范速度要把握好目前的中考动向，特别是近年来无锡的中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。在此特别指出的是，有很多学生认为只要解出题目的答案就万事大吉了，其实只要是有过程的解答题，过程分比较后的答案要重要得多，不要会做而不得分。七、重视掌握应试规律——提高考试成绩效率事实上，侧重对考生素质和能力的考核已经是各类考试改革的大趋势，应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生，可以较好地预防考试焦虑，较好地运筹时间，减少应试中的心理损伤。
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或怎么才能让孩子学好英语呢？_教育_新浪育儿_新浪网
怎么才能让孩子学好英语呢？
　　学英语
　　――激发兴趣、创造环境和持续激励
　　曾经的“学好数理化，走遍天下都不怕”，如今要被学习英语取代了。
　　孩子学好英语，尤其是能够说地道的口语，已经成为很多家长的心愿。
　　果果现在能说一口流利的英语，与外国友人日常交流没有障碍，词汇量也很大，还在各种英语比赛中获得第一名或一等奖。
　　怎么才能让孩子学好英语呢？
　　请看果妈的分享。
　　抓住敏感期
　　每个孩子都是完全不一样的，就拿说话这件事来说吧，有的孩子1岁多就会说话了，表现得非常聪明。有的孩子呢，2岁了还不会说话，这时候当妈妈的就会很着急，这孩子怎么还不会说话呀？
　　果果就是这样，2周岁多了，才慢慢会嘣几个字儿出来，我当时很担心这孩子以后不会说话。然后又自我安慰：贵人语迟，不着急。
　　孩子成长的每个阶段都有敏感期，不同的时期对不同的事情敏感。目前孩子接受的教育，常常把所谓知识的学习，例如识字、数学，放在孩子敏感期还没有到来前开始学习，这样不仅没有效果，甚至会适得其反。就语言学习敏感期来说，大部分孩子是在3岁到5岁之间，但果果一直快到6岁才到语言敏感期。具体的表现是：会用各种词汇来表达，每天都有新鲜的词汇，比如“我狼吞虎咽地跑过来了”。不管他知不知道这个词语的意思，用得是否恰当，但他开始有运用词语的意识了。
　　这个时候，我觉得可以让果果开始学习英语了。不过，在让果果学英语之前，我做了大量的准备工作，以便充分调动起果果学英语的兴趣，让他有强烈的意愿想要学习英语。毕竟兴趣是第一导师，学习任何新事物，都要充分调动兴趣才行。
　　兴趣激发
　　果果平时喜欢踢足球，特别喜欢球星梅西，最大的愿望就是到世界杯的赛场上，给梅西加油，有一个梅西签名的足球。每每这时，我就告诉他：“可惜呀，你们之间语言不通，就是去了也没法跟你的偶像交流啊！”果果有点失落，但从此也没再提这件事。
　　接着，我就带他看纯英文版的迪士尼的动画片，果果很喜欢看，但又听不懂，只能猜。所以他特别渴望知道电影里人物的对话内容。
　　有一次，果果问我：“妈妈，动画片有没有中文翻译啊？”
　　我告诉他：“很可惜，有很多好看的动画片，就只有英文原版的。”
　　这样一直坚持让他接触英文原版动画片和电影，只要有他可能感兴趣的，就带他看。
　　当时，碰巧有朋友去马尔代夫玩，拍了很多照片回来，我就带着果果一起看那些照片。果果边看边对我说：“妈妈，太美了，我们也去吧！”
　　我说：“可以啊，但我们语言不过关，也没法跟人交流，去了也白去啊！”
　　果果没吱声。
　　我知道，他的兴趣点又一次因为语言不通受到了打击。但显然他还是没有因此而想要学英语。
　　所以，我还是不断地找各种机会，刺激他……找美国的风光片给果果看，漂亮的拉斯维加斯、美丽的黄石公园……想办法勾起他内心对美国的向往，勾起他想亲眼看看美国到底是什么样的欲望。
　　终于有一天，果果忍不住说：“妈妈，我要是学了英语，是不是就可以干好多事儿了？”
　　“当然了，可以看懂动画片，还能够带着爸爸、妈妈去国外旅游呢！”
　　“妈妈，那你给我报个英语培训班吧。”
　　他终于主动说要学习了，我一直在等待这个时刻。我顺着说道：“好啊！要不咱找个老外教你？可能更地道点。”他点点头，开心地同意了。
　　纯英文环境
　　在语言的学习上，我最大的感受就是必须有一个环境。语言的学习主要是通过创设某些适宜的语言环境(软环境或者硬环境)，来逐步培养孩子听、说、写、读的能力与习惯。孩子学习语言，主要是语感、语言内容、语言应用三个方面，其中最重要的是语感的培养和语言的应用，这都离不开一个好的语言环境。听、说、读、写，这是一个非常科学的学习过程，在孩子学习语言的过程中，一定要遵循这样的原则。所以，当时我就计划，等果果上完幼儿园大班后，花一年的时间把果果送到一个纯英文的环境里面专门学习英语。因为果果已经到了语言敏感期，正是需要刺激和开发的时候。
　　最后，在综合考量学校离家的距离、学费、校长以及整个师资队伍的情况下，我们选择了一家国际幼儿园。在国际班里，全是英文环境，连小朋友间打架、告状也都得用英语。
　　任何一件事情都要有预设。如果直接就把果果送去国际幼儿园，面对一句中文也不懂的老外，果果要面临的压力和困难可想而知。所以，接下来，还得做好入园准备，让孩子自己产生兴趣，萌生强烈的学习欲望，这样他才会有克服困难的动力和勇气。于是我们承诺，在他幼儿园毕业的时候，我们带他到美国迪士尼去玩。我们唯一的希望是，到那个时候他能给我们做翻译。果果很坚信自己可以，也很开心地期盼着那一天的到来。
　　作业这么做
　　在做英语作业的时候，老师要求用“沉”和“浮”这两个词写3个英文句子。就这3个英文句子，果果折腾了一个晚上。
　　什么东西在水中浮上来？什么东西沉下去？
　　果果回到家，先接了一盆水，放在地上，把卫生间里的东西，凡是能找到的都往盆里扔：牙膏、牙刷、香皂……自己还拿了个小板凳，坐在那儿观察。牙刷漂上来了，香皂沉下去了，牙膏沉下去了……
　　牙刷不会写，就开始上网查，结果发现是toothbrush，tooth认识，是“牙”，brush不认识，就猜，是不是“刷”的意思？确定是“刷”的意思后，那刷墙是不是brushthe wall&？再查。如果get、take加在the wall前面，是不是刷墙的意思？又折腾一圈。
　　做完这些，他把水倒了，又重新接了一盆水，放到茶几上，把面巾纸、餐巾纸、苹果、苹果盘都扔盆里，又趴在那儿看。发现纸有的沉下去，有的浮上来。纸是不是paper？然后又上网查，结果他发现，纸巾、面巾纸、卫生纸拼写都不一样。
　　最后果果又端了一盆水，拿到房间里去，把玩具车全往盆里扔，扔完之后又坐在那儿看，发现有的车沉下去，有的车浮上来。为什么有的车沉下去呢？因为是铁制作的。为什么有的车浮上来呢？因为是塑料制作的。他还一边看一边说着：“塑料车浮上来，铁车沉下去。”然后开始写作业，写了9个句子。
　　后来我问果果：“老师让写3个句子，你怎么写这么多呀？”
　　果果：“老师说写3个句子，我也是写3个句子呀，只不过是3个不同的场景罢了。”
　　虽然这一次的作业，只是3个有关沉和浮的句子，但是对果果来讲，学到的可能是50个单词的量。
　　阶段目标设定
　　孩子学习，不是说把他送到一个好的学校，交给老师，写完作业就完了。这中间，家长也不能袖手旁观。
　　我每天开车送果果上学的时候，会给他听半小时FM91.5的英语频道。因为，在语言的学习上，我觉得每天持续不断的熏陶很重要。但又不能让孩子感到很无趣。所以，我就每天跟他做游戏，听着广播练习“抓词”，就是听见什么就说什么，我们比赛谁说得多，说得快。
　　每天就5分钟。刚开始，总觉得5分钟很快就过去了，还没玩够。后来果果就觉得没有挑战，也没意思，我就改成两个词，然后是词组，接着就是整个句子。到现在他每天早晨都会给我播报今天的新闻。
　　有了目标，才能形成专注的注意力，才能认真听，最终听懂。当然，对于孩子，要求太高也不现实，和所有的孩子一样，果果的注意力很难集中半小时，但是在这半个小时里，至少有5分钟他是在集中精力地听。每天能坚持5分钟，对孩子来说，这就足够了。
　　请大家安静，我要开始演讲了
　　果果在国际幼儿园毕业典礼上的表现，也可以让我们看到语言学习背后，自信、健康心理的重要性。
　　毕业典礼上，每人都要做一个speech(演讲)。在一个大礼堂里，家长加上孩子，有五六百人。有的孩子上去说话都哆嗦，有的孩子说话声音很小，也有的孩子说了一半就忘词……
　　果果上去之后，下面还有人在说话、拍照等。“Keepquiet，please(请大家安静)。”结果，大家谁也没理他，果果就在台上等着，直到大家都安静了他才开始做演讲。演讲完，主持人还调侃这个孩子真特别。其实不是特别，是他很自信，也有自我意识。
　　果果幼儿园毕业的时候，按照承诺，我们带他去了美国，一路上都是果果全程给我们做翻译，问路、谈价格等沟通的事情，都让他来做。通过这个亲身的经历，在真实的语言环境中的对话，也能让他自己意识到，还有很多东西需要学习。
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看过本文的人还看过怎样才能学好一门课程？ - 简书
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写了83299字，被7人关注，获得了4个喜欢
怎样才能学好一门课程？
这一讲要分享的话题对每个热爱学习，但又不是超级学霸的朋友都是福音，话题就是：怎样才能学好一门课程？为了配合时代发展的步伐，终身学习已经是现代人的一个共识，很多朋友学习了很多课程，但是为什么大家没有能力把知识内化为涵养，外化为能力呢？为了解答这个问题，今天我们要给大家分享一下“学习的金字塔”。这里把学习主要分成：主动学习和被动学习。由于这样学习态度的不一样，就造成了学习内容留存在我们身上的不同的比例。书籍《高效能人士的7个习惯》中第一个习惯就谈到了要“积极主动”，只有积极主动，你才能够拥有高效能。这具体怎么解释呢？学习的金字塔分成上部和下部。上部：被动学习。它包含了：听讲、阅读、视听。上部和下部的过渡是：演示。下部：主动学习，在学习的基座上。它包含了：讨论实践和教授他人。在被动的学习当中，知识在你身上的留存是低的；在主动的学习当中，知识在你身上的留存是高的。只是听讲，在一个月之后就剩下5%；只是阅读，在一个月之后就剩下10%；只是视听，在一个月之后就剩下20%；经常看演示，在一个月之后就剩下30%；经常讨论，在一个月之后就剩下50%；经常实践，在一个月之后就剩下75%；把学到的知识教授给他人，在一个月之后能剩下90%！所以主动地学习和被动地学习的差距是巨大的。它们在细微之处的方式上也会有很大的区别。所以从今天起我们应该知道，如果课程只上一遍，知识只学一次，如果自己是是被动地学习，那么这样的学习一点意义都没有。我们在喜马拉雅开设这个专辑节目已经一个月了，许多朋友给我们留言说：一直在跟随，节目在反复地听，感觉很有收获；但同时也有朋友留言说：感觉我们讲的内容他很熟悉，他感觉没什么收获，甚至觉得没有干货......这里想要给大家明确一个观点：一个知识只是听了，它的意义并不大，重点是要去实践，实践一次，意义也不是很大，大家要做的是持续地、反复地去实践！听讲、阅读、视听都是被动的学习，它重复的次数是非常少的。当我们看到演示的时候，我们就开始使用自己的左右脑；而与大家一起讨论时，你就能从他人身上得到他所学到的知识点，这叫“三人行必有我师”。而在易效能的线下课堂上，叶老师会安排一群人在一起，按照导示和章节，让大家讨论，因为讨论是学习的一个非常重要的方法。在讨论之后，大家就能找到自己感兴趣的方面，然后去实践，这样就相当于把知识又学了几遍。而在易效能的线下课堂上，叶老师会在讲完理论之后，让大家立刻就开始操作各种效能软件。大家在操作的过程中，如果发现问题，我们会安排时间让大家把问题提出来，然后举一反三地再次详细讲解，这样有来有往的教学方式能让大家把知识学得特别扎实。这就是易效能时间管理课程在中国被誉为“最实用，最落地”课程的原因之一。在网络上是真的没办法给大家详细的辅导，但是在线下课上我们就可以这样操作。易效能还倡导一个非常重要的理念：最好的学习是教会别人。这句话来自查尔斯·阿迪的书籍《思想者》。我们认同这个观点，认为不是学以致用，而是教以致用！教会别人，就意味着我们需要更多的付出，我们会遇到很多别人的问题。当我们能把别人的问题通过自己的学习和研究逐步解决掉时，我们就能从中学到更多，也学得更深入。许多人的个人成长经历也完全说明了这一点。叶老师研究时间管理十几年，自己之前主要通过读书并实践来学习时间管理。在前7年里，他的进步非常小，直到他在中国开设了时间管理课程，在他走遍了中国30多个城市，开了300多场课程之后，在每个课程里，每个学员身上，他的时间管理知识不断地重复升级。这些学员里有企业家、职场经理人、民营企业的老板、国企的高管、家庭主妇、律师、会计师、学生......大家的需求都不一样，叶老师就在不断地解决他们的问题当中，自己也得到了长足的进步！当你愿意去帮助身边的人，帮助他们效率提升，那么你自己效率的提升，一定比你自己学习的速度快10倍以上！分享得越多，收获就越大！《金刚经》的智慧也告诉我们：服务他人是通向成功的必经之路。今天我们为大家分享的话题就是：学习的金字塔。我们讲的一个重要的观念就是：最好的学习是教会别人！主动地帮助别人学习，教授他人，能让我们的知识得到不断地重复，从而在一个月之后还能留存90%。【欢迎关注易效能叶武滨老师的时间管理】
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