小学生室内体育课ppt学生不积极的原因有哪些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-30 06:48 标签： 小学生体育课教案
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如何提高小学生体育课的积极性
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中学女生上体育课不积极的原因
9:18:05 | By: 10胡红果 ]
中学女生上体育课不积极的原因
由于心理特征、体育认知、社会环境、教学方式、体育设施等方面因素影响，农村初中女生普遍表现不积极参加体育运动。因此，要引导初中女生科学对待生理现象，正确认知体育运动，创新体育教学方法，促使初中女生积极、主动地参与体育活动，在体育运动中体会激烈竞争、战胜自我的快乐，提高身体素质。
一、生理原因
这一时期的女生正处于青春发育期，处于儿童向成人过渡的阶段，该阶段的女生正处于生长发育的高峰期，身体形态的变化导致女生产生羞怯心理，特别是农村中学的女生由于对青春期生理知识的缺乏、思想意识的不解放，受传统思想观念的束缚，不能正确对待这一时期的生理变化，因而在体育课堂上不愿多参加体育活动，甚至不参加体育活动，有时女生在因运动而流汗的情况下，也不愿脱去外套，更不用说穿着短裤短褂奔跑于操场中间。
二、心理原因
进入初中以后，由于学习科目的增多，学习负担的增加，特别是进入青春期以后，性激素分泌急剧增多，第一、第二性征的快速发育，影响了该阶段女生心理健康的正常发展，使得学生的心理认知的发展水平没有适应生理发展的速度，而体育运动又是以身体练习为主要手段，需要通过学生的奔跑、跳跃、攀爬等动作来完成，导致了身体发育突增的女生害怕在参与体育活动中“暴露”自己，招致同学之间的诽议，特别是在面对众多男同学目光的时候，女生更是欲动而不敢为。
三、教学条件影响教学效果
老师的教学方式也比较单一，教学内容不够新颖，缺乏与时俱进的创新精神和缺失接受新的教学方法和教学理念的意识。很多体育老师只是单纯教授机械的体育技能和运动技术，而没有在学生的思想上进行教育以至于转变她们对于体育运动的价值观。场地与器材的供给不足对本身就不爱运动的女生造成更大的排斥性与陌生感，也会影响到一些年轻体育教师教好体育课的信心。
四、从教师的因素分析看
在教学过程中，教师忽视了女生的生理变化及她们的心理需求，未能正确剖析女生的内心世界，没有真正了解女生在体育课堂教学中想学、想练的是什么，教师只是对整个班集体进行了统一教学，在教学方法的运用上、教学内容的选择上、教学形式的组织上未能充分考虑到女生的个性群体的差异而区别对待、因材施教，对学生的运动参与的兴趣未能加以正确的引导，使得女生的兴趣发生了转移，偏离了体育活动
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性&&&&&&&& 采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都&在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评&价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学&目标，形成良性循环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师&修订新的目标。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的&积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的肯定（放手），&他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自&觉地进行学练，变教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一&种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采&用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。
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&&&&&&& 摘　要：高中体育课是学生必修的一门课程，是学生身心健康得到发展的基本途径。高中女生普遍存在不喜欢上体育课的现象。本文分析了影响高中女生上体育课积极性的因素，并提出了一些对策，旨在提高体育课堂教学质量，实现体育课教学目标。
关键词：高中女生　积极性　对策
&&&&&&& 一、高中女生体育课学习现状及原因
&&&&&&& 高中女生特别是农村重点中学的女生，大部分主要精力都放在文化学习上，她们上体育课或迫于纪律的压力或为了单纯的调节、从紧张的文化学习中得到暂时的解脱，更多的则是因为学校对体育课的安排而出于无奈。究其原因，主要有以下几个方面：
&&&&&&& 1.对体育课教学的积极意义认识不足，认为体育课是豆芽学科，不重要。
&&&&&&& 2.初三女生出现生理特征的变化。她们从天真好动的儿童成长为温文尔雅的不太好动、爱干净、爱优美的淑女。有的因皮下脂肪增厚，体重增加，肌力减弱，完成动作的困难较大，有的怕锻炼后发胖难看。
&&&&&&& 3.大部分女学生存在生理障碍。学生正处于青春期，开始表现出女生的生理、心理特点，给体育课教学带来挑战。
&&&&&&& 4.教师教学方法及教学内容单调而缺乏创新，严重影响了高中女生体育课学习的积极性。
&&&&&&& 二、提高高中女生体育课积极性的对策思考
&&&&&&& 1.紧密围绕高中女生身心发展特点，加大引导，培育兴趣。教师在教学中应注意从女生特点出发进行思想教育并贯穿于整个教学过程的始终。要使学生明确体育锻炼的目的，提高对体育锻炼的认识，助其端正学习动机、培养体育兴趣，从而调动女生的体育积极性。
（1）充分利用女生爱美的心理特质，培养其健全的审美人格。教师在教学过程中应宣传体育锻炼的重要性，加强宣传体育锻炼的好处。通过体育锻炼能塑造学生美的体型、良好的体态，培养学生良好的个性，从而激发她们锻炼的积极性。
女生对美的形象普遍具有好感并羡慕以至追求，她们都希望自己身材苗条、匀称、健美。教师应向她们讲明体育与健美的关系，并尽可能组织学生多看些各项运动中健美的造型，以及体育教师优美准确、轻松自如的示范等，对学生进行美学的教育，培育学生的形体美、高尚的心灵美和运动的艺术美，使学生在进行身体练习的过程中逐渐形成健美的概念和标准，树立正确的审美观，并具有感受美、鉴赏美、表达美和创造美的能力，从而诱发她们对体育的兴趣。（2）加大对女生的正而教育，营造宽松融洽的教学氛围。要加强师生沟通，教师应常与学生交流，了解他们的思想动向、个性特征、兴趣爱好等，有的放矢地进行教育。要以正面教育为主，多表扬、少批评。对基础差的学生要耐心辅导，帮助其树立自信心，切不可损伤其自尊心及积极性。要做到人本关怀，营造宽松氛围。要考虑到女生怕脏、不爱动的心理特点，照顾她们的生理、心理特点。如上技巧课前先把垫子尽量打扫干净，以免弄脏她们的衣服，就能消除她们的思想顾虑。再如教跳高时，可以先用橡皮筋做横杆，从而逐渐消除学生的畏惧心理，一旦学生适应后，再过渡到金属杆。&
&&&&&&& 2.充分把握教育教学规律，因材施教，分类教学。要了解高中女生的身心特点，扬长避短地安排教学科目，指导她们进行体育锻炼，培养她们对体育的积极性。从心理上看，高中女生开始重视自己的外貌、体形变化，爱美之心显得更加突出；从生理情况分析，她们皮下脂肪开始增多、发胖，加大了身体的惰性，肌肉收缩的速度和爆发力进一步减弱，动作的灵活和协调受到破坏。故而在教学项目训练上，在此阶段能承担各类项目的大运动量训练，但应注意此阶段女生的体型特点，即躯干长、下肢短、骨盆宽、身体重心低、肌肉力量差等不利条件，有针对性地多安排一些腰腹肌力量和耐力项目练习，减少脂肪增多，多选择一些适合女生训练的项目和内容。又由于高中女生身体的协调性、柔韧性较好，艺术感、韵律感比男生强等身心特点，可安排一些轻松愉快的练习内容，从而达到促进高中女生积极参加体育课学习的目的。
&&&&&&& 3.精心组织课堂教学，坚持游戏教学、阳光体育。（1）教学流程的安排上要选择女生感兴趣的项目。女生大多数对韵律操等富有节奏感、协调而健美的活动具有浓厚的兴趣，教师应多安排一些形体、艺术体操、舞蹈的练习，陶冶学生的情操，培养其灵活性、协调性、节奏感、美感等，达到活跃课堂气氛、调节运动负荷，又能调动学生上体育课的积极性，从而提高学生体育锻炼兴趣的目的。（2）丰富和完善游戏教学的内涵，寓教于乐。为了提高学生上体育课的兴趣，教师还应引入游戏教学。游戏是学生最喜爱的活动。教师根据教学内容特点引入游戏教学，既能提高女生参加体育锻炼的兴趣，又能完成基本教学任务。如快速跑教学时，为了巩固快速跑技术动作，引入接力跑、球门接力、抢占城堡等游戏，调动女生体育锻炼的积极性。同时还要针对女生特点，组织舞蹈、艺术类教学的融入，整体优化游戏教学的内涵，达到寓教于乐的目的。
[1]朱静华 高校女生体育课现状及培养的探讨[J].北京体育大学学报，2003，（1）。
[2]朱智贤 心理学大辞典[M].北京师范大学出版社，1989。
[3]刘大海 高校课外活动改革实践与思考[J].武汉体育学院学报，2005，（3）。
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