编者按： 考研是个辛苦的过程,而考清华大学景观学系则是一个更加辛苦的过程。作者首先介绍了清华大学景观学系的构架、课程设置以及研究生导师等，然后分别从英语、政治、历史和快设四门科目介绍其亲身经验，以期能给后来人带来切切实实的帮助。
转眼间我在景观学系的学习已经进入了第二年了。在考研成功后的近两年间，一直有各种老师和同学让我给后来人介绍经验，所以早就应该把这篇文章写好分享了。然而无奈考研之后的繁忙工作以及研究生第一年的紧张生活，这篇小小的经验总结到现在才能跟大家见面，实在是我的罪过。希望文章出来之后，能够切切实实地给大家以帮助，也就达成我的心愿了。
一，清华的景观学系
清华大学建筑学院景观学系是仿造欧美大多数非农林院系底下的景观系来建立的，总的来说就是设计+科学+历史的知识架构，偏重于设计和科学及人文的结合，与美院下边的环艺体系有很大的不同，与国内传统农林院校下面的园林专业也不尽相同。课程设置以两个学期分别的景观设计和景观规划studio为主线，辅以东西方古典园林史等历史类课程和景观生态、水文、地学、植物等科学性课程，同时在建筑学院人居环境科学的背景下，强调景观在此概念下的理解。
清华景观学系主要的研究生导师目前有3个：朱育帆（国内景观设计领域的大师，相信大家都很熟悉了）、杨锐（景观系系主任，方向为景观规划和世界遗产保护，其中遗产保护工作正在与建筑学院的吕舟老师和张杰老师合作）、李树华（旅日多年的资深教授，方向比较综合，涉及园林设计、园林生态、植物等多方面内容）。如果对导师方向有兴趣的话可以亲自去找老师谈谈，他们都是非常和蔼的人。
从10年入学的硕士开始景观系出现了普硕和专业硕士的区别，在考研的时候差别在于前者考的是历史而后者考的是风景园林基础，上学之后前者不用交学费后者每年一万左右而且没有研究生补贴，上课方面是没有任何区别的。具体考试内容的差别，我只是听说专业硕士考的内容比较综合，有设计也有工程方面的内容，我们同一届考研上来的专业硕士也都是有着多年工作经验的同学，如果有对专业硕士感兴趣的同学，建议到景观系或者建筑学院招办去向老师打听。
景观学系的课程是非常紧张的，第一年的学习强度让我一些后来到gsd去读书的师妹都觉得哈佛作息紧张程度just so so。这里的学生本科背景多种多样，建筑、园林、环艺甚至工业设计都是有的。但是我觉得，如果你没有设计学科或者设计行业的经验，只是对景观这一行业充满了美好的憧憬和向往的话，最好还是考虑出国而不是选择考清华的研，因为即使你千辛万苦考上了，在这里的学习也会非常辛苦，消化知识也比别人费劲。那还不如到国外读一个可以从零开始的Landscape Architecture的学位，可以好好学习和思考。
二，考试经验
我本科就读于清华的建筑专业，毕设在景观系做景观规划，毕业后从事景观设计工作两年。本来想申请出国，后来因为家庭原因所以决定还是呆在国内。由于是建筑学出身，在工作的时候也完全没有做过公园设计，所以我复习最为焦虑的是快设。但是花费时间最多的却是政治（因为当时我很怕自己政治不过线，政治很好的同学可以忽略我这种政治白痴）。历史花费的时间大致和政治差不多，不过我复习得比较细致。英语因为没什么时间，所以基本没花什么时间。我一天的时间安排大致是早上黄金时间复习政治，下午和晚上看历史，前期抽空画些手绘，主要是练通用透视，后期重点抽出双休日练快设。最后出来的考试结果，政治和英语都是60分水过，专业课的成绩都上了120。建议大家重点复习专业课，不宜在基础课程上花费太多时间，因为专业课的复习可以帮助你梳理整个知识构架，就算最后考不上了，收获也还是很大的，而且专业课拉分比基础课容易得多。
虽然每天都看一个早上，但是我的分数很一般，整个过程只是跟着任汝芬的书看了下来，算是无功无过。有同学说在前期最好跟着视频过一遍基本知识要点，我没有这么做，现在想应该照着做的，要不然第一遍的时候效率太低。我觉得政治就是考基础的知识要点，把那些要点结合具体的时事话题说明白，分就拿到了。因此基础是关键，需要一遍遍过，反复看熟。时事政治的部分建议常看新闻联播，跟着core走就行。任汝芬还有考前4天的密题，据说有用所以我买了，最后好像没太大用，但是鉴于某年猜中过题，还是买吧。另外水木考研版有个叫watchman的女人好像讲考研政治和猜题很牛，建议不时关注一下。
几乎没有时间复习，只是草草做了一遍真题，迷茫地考了一个无功无过的分数。但是前人都说要做真题，就老老实实做真题吧。我听说有的同学除了做真题还每天坚持在沪江上学考研英语课程，最后考得很好。总而言之就是要坚持长线作战才能见功效。
清华的历史专业课考试内容一直在变，我是10年1月考的研，那年的考试最初给的范围是9本书，涵盖建筑、规划、景观三个领域。考试时分概念题和问答题两类，概念题下有建筑、景观、规划各两组题目，选四组答，问答题下好像也是6组，选两组答。但是具体的考试方式和考试内容每年都在变化，今年风景园林学考的就是风景园林史，需要大家仔细查询、做好功课。
参考书的话，其实逃不开经典的那几本：建筑史——潘谷西的中国建筑史、陈志华的外国古代史、建工出版社同济的外国近现代史（这3本都是建工出版社的教科书系列），另外还可以看看刘敦桢的中国建筑史以及梁先生的《图像中国建筑史》或者《中国建筑史》，建筑学院还曾经给出过罗小未和邹德侬的建筑史图说，这两本书图比较仔细，但是知识还是应该以三本教材为主；规划史——沈玉麟的《外国城市建设史》和董鉴泓的《中国城市建设史》；风景园林史——中国古典园林看周维权老先生的书就可以了，外国古典园林史方面学院给出的参考书是杰弗朗·杰里柯的《图解人类景观-环境塑造史论》，但是我个人觉得这本书虽然是经典中的经典，还是需要一本教科书式的读物来补充一下，我觉得朱建宁老师的《西方园林史》还不错，外国近现代则可以看王向荣老师的《西方现代景观设计的理论与实践》。现在只考风景园林史的话可以只看四本书，比我们那年已经轻松很多了，而且景观专业的书读着还是非常有意思的，可以仔细多过几遍。
我主要的复习材料就是参考书和建筑史的历年真题，方法是先过一遍建筑史课本，然后做真题。真题分两部分做，一部分是问答题，一部分是画图。复习完一遍真题也基本上涵盖了课本的所有内容了。但是现在考风景园林史的话恐怕没有什么真题可以拿到了，建议可以关注一下建筑史真题里面涉及到园林的部分。
风景园林史方面，当时我只看了周先生的书，外国的就是扫了一遍景观系的课件，考试的时候完全是抓瞎，所幸还有一些杂七杂八的知识积累才算应付得过去（当时考试和我的复习重点是建筑史，现在不值得借鉴，可以只聚焦于风景园林史）。考试的时候我选的两套风景园林史的题目涉及了北京宅园、中国古代城市园林、日本园林、文艺复兴意大利园林、景观都市主义、园冶、三山五园和圆明园等知识点，范围很广也有一定的专业深度，并且紧扣学术界当前的思潮，与清华的老师本身的研究方向也有所呼应。
复习的时候还要注重图的记忆，尤其是经典园子的平面、经典构筑物的形象等，特别是参考书里出现的那些。图是咱们这个专业的基础，画得丑一点不要紧，基本的结构、比例、特点一定要抓住，这些方面也是跟具体的知识点紧密联系着的。图记牢了，考试答题的时候就可以得心应手地运用，对答题大有好处。
很多人认为学历史是死记硬背，但是我认为不是。历史是有脉络和发展规律的，是一个动态的过程而不是一些静态的孤立的事件，它发展的动力对应着时代的价值体系，根源则是一个时代占据主流的哲学思想。我最初的理解并不能到达这里，然而拜“某某建筑现象背后的哲学因素”这样的真题所赐，我纠结地读了冯友兰先生的《中国哲学简史》，才有了这样的体会。有了对时代思潮的粗浅了解，再看建筑史的时候，那些事件都会变得生动起来，记起来也变得比较容易。而且对历史发展的深层了解在答题的时候丰富你的答题内涵是十分有帮助的。但是其实也不一定要看”哲学“书，潘谷西的《中国建筑史》和周维权先生的《中国古典园林史》讲的也已经很好了，特别是后者，简直是一部令人叹为观止的好书，在复习的时候应该好好读。
考试时的答题要点：一是要能画图就画图，因为图展示的是你对历史物质层面的了解，而物质层面的了解是学习历史的基础;二是问得浅的题也尽量用言简意赅的思想总结把它提炼升华，体现出你对历史的精神层面的了解。当然，做这些之前一定要保证你能把题答完。我那年考的历史题时间非常紧张，题目很基础可题量很大。但是近几年里也出现过只考5道非常有深度的题的时候，所以还是要在考试的时候根据情况调整答题策略。
清华的风景园林快速设计考过的题目范围也比较广，有大尺度的公园，也有小尺度的广场。当时师兄师姐给我的建议就是拿一个10公顷的公园来练，要点是功能、图面、时间。网上有一篇建筑学院院长朱文一指导建筑快设的文章，大家可以看看，虽然在具体的操作方面不是很有指导意义，但是基本概括了清华快设所看重的风格，就是扎实的基础以及六个小时里考试的完成程度。
我本身完全没有做过公园设计，所以快设对当时的我来说简直是不可能的任务，很多基础的设计方法我都不懂，可以说是从零开始。有一本很经典的公园设计图集（实在找不到书名和链接了），我经常有空就看里面的平面图（都是中国20世纪经典的城市公园设计），学习各个案例的园路布局、自然式和规则式园林的结合方式等。其实现在回想起来，从文艺复兴时期开始到英国自然风景园里的各种经典案例也是可以用在快设的学习里的，只不过我当时想要速成所以就抓了一本现成的书。
功能方面首要问题是流线，如何通过有效合理的园路把各个景点组织起来是练习的重点。这一点我相信园林专业出身的同学都比我有见解，我也说不上太多理论性的东西，都是看图模仿得来的经验。另外要注意公园入口与城市的关系、停车问题的解决、场地树木的保护等，这些都是清华的快设考试里经常会涉及的内容。
图面表现要确立一套熟练的风格，以便在考试的时候省时省力，并且能充分表达自己的设计。我用的是线条和淡彩的组合（马克和彩铅），尤其要充分利用线条的表现能力，这样效率比较高。线条要注意多种粗细线条的使用，潇洒而富有层次的线条在图面上会很出效果。淡彩要注意图面的协调和重点的突出，并且确定好自己习惯的用色，在考试的时候会非常有效率。对于我这种绘画基础比较差的学生来说，线条的练习是要一直持续到考试之前的，北林宫老师出的几本手绘的书以及edsa的手绘作品集都是很好的学习范本。淡彩我用了很笨的方法，在练习时不断试用觉得好的色彩搭配，确定了以略带灰度的黄绿色系为主，建筑用暗红色提亮，并且在用到的马克笔上贴上标签写明都是用来画什么的，这样考试的时候非常节省时间。种植设计则可以只对植物用颜色，主要是区分乔灌草的层次和色彩，还有就是保留树木要标示出来，充分表达自己的想法。Youthla上王劲韬的手绘课程也强烈推荐，其实我的图面也经过了他许多的指导才确定了最后的风格的。
时间是大家一定要保证的，清华的快设考试最忌讳的是缺图和比例错误，会扣掉相当的分数，这就要求大家头脑清醒、充分利用考试时间。我考试的时候看到要考自己根本不会的种植设计图，一紧张就把画图要求看错了，开始只画了一张小的种植图，后来发现是跟平面比例要求一样的，所以硬着头皮补画了一张A1的。后来虽然那张种植图无法跟园林专业出身的同学相比，但是老师看图也知道我是建筑背景的，并且把自己的想法说的比较清楚，也没有扣太多的分数。不过其他的图我画的还是比较充分的：一张A1平面、一张A1鸟瞰，一张A1的各种图纸——包括两张小透视、一套分析图、两张剖面以及设计说明。最后一共4张A1。考试好像没有规定那么多图，但是六个小时画规定的平面、鸟瞰、种植、透视等等也是很紧张的，平时一定要好好练。平面是要用最多的时间去完成的，要画细；鸟瞰是第二关键的，要快、注意重点和非重点的取舍、用细节表达设计的感觉；种植由于我不会画，所以花的时间相对较少；透视可以在平时背一些万能透视，在考试的时候5分钟一张就好。其他的图不要求可以不画，但是画了无疑是增光添彩的，不过每年要求的图都不太一样，所以还是应该都练习一下，保证速度。
考试的时候要注意多带拷贝纸，可以应付一时之需。早上吃饱吃好，六个小时要保证好精力。考试的时候要尽快进入状态，保证自己把图画完。
三，其他一些话
考研是个比较辛苦的过程，三天打鱼两天晒网是不可能成功的，而且考上了之后还有更辛苦的学习等着你。另外在考研的过程中请大家一定注意相互的交流——其实在平时的学习中也是这样的——我当时就成天请教认识的师兄师姐和老师。在此要多多感谢当时被我骚扰、给予我很多帮助的赵智聪师姐、孟瑶师姐、张振威师兄、梁尚宇师兄以及现在在北林深受学生欢迎的王劲韬老师。大家如果还有问题可以在YouthLA这里给我提问，我会尽我所能解答。也希望大家在景观之路上一路求索，苦却快乐着。
蒙宇婧，YouthLA志愿者，清华大学建筑学院景观学系在读硕士。
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景观设计学习的秘诀,写给园林新手及刚毕业的学生(必看)
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提高自学能力的六种方法
1、大胆质疑，培养学生的质疑能力
&学起于思，思源于疑&。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。正如爱因斯坦所说的：&提出一个问题比解决一个问题更重要。&俗话说&小疑则小进，大疑则大进&。因此，学生要学着不断去质疑、释疑，培养自己的创造性思维能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。
2、整体把握，理清课本内容层次
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的&先放后收&。它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么；这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的？列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。
3、简要概括，把课本由厚变薄
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二课内容压缩为&国家&两个字，由此引申出：国家的基本阶级和阶级关系；国家制度──民主；国家性质──国体；国家管理形式──政体；国家职能──对内对外职能：国家结构──我国的&一国两制&等。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意&三大问题&，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5、划出关键词，突出知识核心结点
线索是学习内容的&网&，关键词则是这张网中的&结点&。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些&闪光词&即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识
学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
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