两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天 【范文十篇】
两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天
范文一：出自唐代诗人杜甫的《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。赏析“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”两个黄鹂在鸣，这就有声音了。“一行白鹭上青天”，这就有一个行为、一个行动。一横一纵，“两”和“一”相对；一横一纵，就展开了一个非常明媚的自然景色。那么接下来杜甫又讲到“窗含西岭千秋雪”，我的窗子里包含了岷山千万年累积的雪，西面的岷山，是千年的积雪的一个岷山。“门泊东吴万里船”我的门口停着长万里的船只。这样就形成了一迎一送，迎这个积雪的山头来进入你的视野，送这个船到下游去。那么这个“万里船”能够通行，也说明这个“安史之乱”已经进入了尾声了，已经接近要平定了，这个时候那航船也可以通行了，做生意的人可以在这条江上来来往往了。 那么这么一首诗，它本身是非常有修饰之美的，在加之它四句都是对仗的。从六朝开始就有绝句，到了唐代以后绝句就形成了非常圆熟的一种艺术，我们很多著名的诗都用绝句。绝句就是四句，四句往往或者四句都不对仗，或者四句前面两句写景对仗后面两句抒情不对仗，或者是前面两句不对仗后面两句对仗，那么现在他这首诗四句都对仗，可以说是一首非常工整的、写得非常认真的一首诗。杜甫有一个写诗的时候让人“语不惊人誓不休”，所以他就把这首诗千锤百炼。
范文二：两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天
因为到济南去开教研会，在大街上与我大学的班主任不期而遇，就内生感慨：大千世界茫茫人海，为什么会在那时那地正好碰上了我的老师？所以就想写一篇以“缘分的天空”为题的文章。结果我却把文章写成了这样：
缘分的天空
日，一个普通的年份，一个平常的季节，一个不足称道的日子，但内心却洋溢着一种全新的感觉。因为我们一行11人要到省城济南去参加一个研讨会，去听一位资深的教师解读《2010年山东高考说明》，预测2010年高考的命题方向；还有一个原因是济南是我大学期间生活了4年的地方，心里对济南还是有个不大不小的情结的。
早晨9点，我们乘坐大巴从海阳教育局出发，中午时分到达了潍坊站。我们在车站吃了点自助餐，稍事休息后，就在下午1点匆匆的出发了。下午4点，我们终于来到了这个多少让我有点兴奋的城市——济南。
我们一行人住在东郊饭店，饭店还是原来那个老的格局，只是一切都变得破旧了。（因为上学的时候，有个老乡在那儿工作，曾去过，所以有印象）我想，除了参加我们这种会议的人之外，是不会有人来入住的。因为入住后我发现，饭店的后院除了有许多普通的大巴外，还有许多跟我一样面容憔悴的人，我一看就知道，他们也是奋斗在教学一线的中学老师。
安顿好了食宿之后，看着天色还早，我们就决定到街上去转转，经过30年的巨变和全运会的促进，省城总该有一些新气象的。出了饭店不远，就有一座高大的数码城矗立在前方，
外面全是用玻璃装潢，给人一种游目骋怀的感觉。因为有些同事是第一次到济南，很想去看看著名的泉城广场，想想大约有三站路，于是我们就乘上了1路公交车，一会就到了那个名声如雷贯耳的广场——一个标志跟中国其他广场的标志没有二致的广场，广场占地面积广阔，但由于上面的设计太过杂乱，整个广场显得拥堵而破碎，没有省城的气魄。感觉还不如海阳的新元广场。只有一边的一段不长的浮雕墙，让我们多多少少感受到了天下闻名的泉城的一点点文化气息。是不是当初的设计者，根本就没有动用自己的匠心，或者本来就无心，只是拿着国家的钱，让那些毫无美感理念的园林工人在这里随意地铺贴和栽种？这些问题我在这里思考没有任何意义和价值。薄暮中，站在广场上，心中没有一点感动，更没有生发出什么境界，心里只是淡淡的。但这里毕竟是泉城的标志性场所，来到就是一种缘分，于是我们合影留念。而这合影的意味对于我，还有心里的那个不大不小的结。
合影之后，我们再也无心留恋这广场。于是来到趵突泉的东门，本想进去欣赏一下“天下第一泉”的美妙风姿，领略一下她的无穷神韵，但一看大门边上标明的营业时间离下班只有半个小时了，就只好在门前留影，算是前世500次的回眸，换来今天的与她擦肩而过。这不能不说是这次到泉城的一点点小遗憾。
一会儿，就华灯初上，这给泉城增添了很多灿烂。一群外地人在这灿烂的夜晚，似乎忘记了旅途的疲劳，在人行道上说着笑着没有目的地游荡着。说笑间，我的眼角似乎在灯火绚烂的空间里，扫描到了一张熟悉的面孔，回眸仔细望过去，是真的：一张陌生又熟悉的脸，我的大学班主任——李老师。在这回眸之间，李老师也似乎认出了我，待她定睛时，我就脱口而说：“李老师好！”并上前拉住了她的手，而李老师居然还能出我意料地叫出我的名字。我心里那个感动啊。我们简短的寒暄之后，李老师就说我胖了，只是她没有大骂什么，（
）而我则是由衷地说了声：“李老师，您还是那么年轻漂亮，只是又增加了几分我们无法企及的风韵。”
看她边上的爱人也插不上话，也为了自己不跟“大部队”落下，我们就挥一挥手，匆匆地作别了
回到驻地，马上打电话找到了我的大学舍友加死党、如今的水城名师——马冬勤，我们从冬聊到春、从南聊到北、从夜聊到晨，聊着聊着就说到了我跟李老师的奇遇，聊到了我们俩的相聚。
是什么使我回到了旧地？又是什么使我们分离后又能相遇、相聚？是缘分还是天意？也许我们以人的面貌来到这个世界是天意，但在缘分的天空下我们相识、想离又相聚。
朋友，你读到这里是否觉得这《缘分的天空》有些不知所云、离题万里？如果你的回答是YES，那么我们是不是又多了一份心有灵犀的缘分？
范文三：据索与争Ｉ乌
科 ｅ ｎｉｃ
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?索?探争鸣　
读 （ 二）今　
以“ 两个 黄鹂呜 翠柳一 行白鹭 上天”青为 　例李仙
郎 　 国 （网浙江 省电 力公
司 金供华 公电
，浙司江金
　 摘【 要】唐 诗远在一千 多前年 ，－
￣４ ＂ －
日的们相我 了隔知 不少多代 人多。朝少 代来以， 一 她直人是们 悉熟的。 看她得 见 听得到 ，， 如此是绚丽
生 动， 如此转悦耳 婉。
采越 越晰 ， 越来越清引人 注 目， 为全成人的类不文朽经典化、 精神
财。富杜的甫“ 两个黄呜翠柳 ”鹂 绝 ，句 以圣手笔 ， 为我　诗 今们描绘 了天一幅“ 好鸟相鸣． 嘤嘤成韵
” 的锦 绣大 秀丽地 帚。我 色们 的乡村，
其尤我是 们的 市城，都 罩笼在 这美的诗篇氛丽之围中。 　
】词 甫 ；杜
绝句 当；； 下描绘
　 个两黄鹂
呜 柳 翠．
行　白上鹭青　 天含 西岭 千窗
泊东 吴 万 船 里 。
　 “甫 杜这首的诗作广于德二 年（７ ６ ４ ）
初 春回成都草 堂时写的 ， 是 　 诗杜写的佳作 景四。诗句句一一 ，景 两两 对 仗，写法 常考非究
但读，来　 却一起点也觉不雕琢 ． 得分十 然 流畅自 ，犹 如一幅 丽生绚动 彩画。的短 　 短四小诗句 把读者 由．眼景观前引 向广 的远空间 和悠长 的间时 中，之 引　 对入史和人历 生的哲理思趣之 中 　 ｌ ｑ’ 　尤 第一其、 二
．句就 我们所是 对面的 自
然界 的实情境真。 确实 刻 画　
生 动． 栩栩生 如．坐
在房书里也然 身恍 自 在界然 一 ，样
有临其境的身　 验体道味　呵呵 ， 真 人想让 “ 书中 自 到有眼前 ”景的 感 哦叹 ！
况且　有评论说人： 古 人颜 色字用，
须 亦得 相配方 当用 “ 。” 上翠 见　方 得 “”黄
．“ 青 上”见方 得“ 白 ” ．此有理。 　说 实 ．其更 须强 调的是 诗此的美精绝 伦语 技 言 巧 韩剧 跟她 ．怎比么 　
？样又有位读者哪或观众能 认否 ？呢　
在城现 的市公园有鸟．
作工场所周
小宅区有更，
　是一 年四季有各都种样各 鸟的在儿 我 们身边自
的在栖息、 生活
　，就 是们 我朋友 、 的邻　 居们欢 它的快身 、 影转婉的呜
声 早， 已在存 我们 的基　因里
．我 们已熟然 悉的篇诗—— 今天貌在 神一似的样引起在林　 住 两个
鹂黄鸣 柳　翠
行鹭白上 天　青立高楼里 的 我们共鸣　 住
一 在 、二楼或 别者墅、 排 里 的屋人 与常草花 木 为树 伴 杨柳：风 　我们今 的国天家到
处是杜甫 的诗
杜甫 的诗．意。
我们的 村乡
．其　 轻， 展尤 黄尽金 。缕有人的家在自家院 里还种上子果了 ， 蔬意诗浓 ：浓 　 是我们城的 市． 乎似 笼都在这美丽罩诗 的氛围篇 中　 唐之宋诗就在词　庭 院深
许 我　身边 们 把．我的们城市装 的扮加更丽 、华 璨 璀。了
栏杆　 、墙围外 是 水车马 龙的林 荫街道 。 鳞栉次比的
铺 ， 永商 远喜 “ 　好相鸟 呜 嘤，嘤 韵成” ，
谐和的音声
，和谐 图画 的 ， 派欢一乐和祥　 气 欣欣 向、荣一 　头 抬 感．：觉 　鹊
山家 　 三楼 四所 见 楼，已 别是墅的顶 屋 ，子 窗、 阳 台挺边 的树木露拔出 　 青 【参文献考 　 １】］ 王
强召， 编．唐诗诵读 百首一Ｉ
上．海 ： 海上学科技 术文献 出社，版
０ １ ２ ５ 　 的绿半上身 ．极
佳看 的听鸟鸟二不位置，
鸟与行的平线视，
鸟那呜的音　
频［ 的是 ，自然之 ， 音然本自色．
是天籁 ， 比电脑
制处理过 录的声实 音在 ［　 任编责 辑： 杨玉］ 　洁 美 妙 不知
　这里在 ．鸟
ＤＪ ＇ Ｉ
＇ Ｐ 可］ 留停的树有梧木
杉、、 银 、 杏、 竹　 玉兰、 桂．应有尽有 。 其
中娜多姿婀就的翠柳数了
。甫不杜愧是圣诗，
春　 天他在 笔的 下．生意盎 然灵且　 动五 在 、楼 ， 在露 六台 上，人们的 野视开阔了 郊。外远的处高 山，雨 后 　佛 仿看能清 得山 的一张上张树　叶划过 晴
空 银光闪闪的飞机 ． 、在鹭的白托 衬 ，下天 空显 更有得立体　感了， 也 更加廓 、 高远寥 。了 　露
台上 由于种植 了各色花果木 蔬．常许有多 知名不的鸟 光儿 顾． 　轮番前 做 来客 它们。不 自请 来 ，却每每得主人意外开引心 又好像是专　 门来。艺 献的 跳跃 ：， 啄绳 ， 觅食 ，子对鸣
， 打。 斗　 对 成斑的 、鸠白 头 翁、 黄鹂
还 有，种一小 候当地时话土叫做“
石灰 　”鸟的 ，长 长的 尾毛，
停不的上下动 ，摆近乎 距 零离触接。 　 下 窥 指高 鸟
鸟　儿在 线视 下以现　住在在居民楼 里的面们人
可．以换个角度　 俯 一听鸟声 ：
叶底　立黄一两声 　鸟 有时候往 下急飞 速 ．为就要掉以地到上 ， 心里了一紧张阵 只是不　住在管几楼 ．
特别是绚在的烂天春 ，里 呜声格鸟清晰外
、真　切． 画 面格外也丽 、 动人 美 　。
的 象 。 景ｅ
　作者 简 介 ：仙 郎李 （１
６ ９０　 ０
　 ０ ８ 一１ ， 男， 汉）族， 江开化浙人， 任职 于国网 浙省江 电力 公司金华 供电公 司 。　
２ ０８页） （４ ） 在单 波动 和双 起起动 中， 波只用一采
个谐 波　 为作 动谐 起　波
． ２２ ．２ 复合线 圈绕组的构　 成转绕组联结中子按下述都则原进 行：并在接联 的法子转绕组中
所需的起按动 谐波极 Ｑ数
把， 子转等分为Ｑ个大段 ，
后然在把 个　每大段等分
最后在以小 段组绕基本为 元来组单 、织 成构转子
　组绕 。在串联 法接转子绕组的中
，则按基波极先 Ｐ数．把 转子等 分 为
段 大 在把．每个 段大 等分 ｍ为小段个． 而 以 段小组为绕本单 元基来　组
织 、构 转子绕成组 　将上述现每小段组绕造为一改复个线圈合组 　首先把小绕段组　 所联 串每个的 圈都各线改 造复合 为线 圈 ，造 方法如下 改 ：将 来 原只有 　两个 出 端的 南线单绕 路的成线该 圈为路并绕 ，两 一路多 匝 ，数一路
匝少 　数 其。总仍 等于原数来的 圈匝线 ．数 样这 把便原来的 圈线造成 改为　 个一 复 线圈合 在按上　方述法把 所联的串圈都线改成造复合线 圈后之 ． 　 在把它们联串在起一． 便 构一成个复线圈合　组联串 ． 多时匝支路与多
　支路匝 联串
． 匝少路支 少与匝支路 串联 ．整 个复合 线组 只有圈两个首 　和端两末个 端，从 两个首端
其至末 端的绕方向必须相缠。 最同后 ，将 两
个 首　 端 接在 一起
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参文献 考 　
蕴璎 ． 汤乃史 主，． 编机学『 Ｍ１电 北京：
机工业械版社 ，出 １９
许实］章．
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北京械机 业出工社 版 １， ９ ８５ ． １
］实章 ．许 编主 电学『 机Ｍ］
．北 ： 京械工业机出 社版 ，１ ９
． ５ 　 ［４ ］ 王雪
帆， 许实． 一章种型感新应 电动转子机 组—绕无感绕 —的研 组究【Ｊ １
．电 　 工术技学报．
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号 ： ７ ３ ６ １ ４４７
权日 ：１９ ８ ８ ． ４ ．
　［ 责编任 辑：曹 明 ］ 明　
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范文四：保护环境，责无旁贷
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。每当我吟咏这琅琅上口的诗句时，仿佛正听到清脆的鸟啼声，也深深地钩起了对绿色的期盼，钩起了地球的呼唤。也曾想——蓝天白云，风和日丽；也曾想——青山绿水，鸟语花香……可是，我们却很难见到这些美丽的景致了。
每当我拉着爷爷手漫步在大院时，爷爷常常告诉我说：纯朴的古代人就懂得默默地保护着坏境，保护着可爱的小鸟，那时虽然人们生活水平很低，可是人们不管走到哪，都能呼吸到清新的空气，一条条清澈见底的小溪更让人大饱眼福。
然而，不知何时，河边上一棵棵树木已不在生长，一片片茂密的森林已经完全变成了秃头，高原上一座座冰冷的山可怜地耸立着；村庄头那条条清澈见底小溪，变成的其臭无比，披上黑色的衣服了；鸟儿的鸣叫再也听不见了，灌入耳鼓的满是金属机器沙哑的嘶吼；城市的每一个角落，堆积了富有但也堆满了机械，汽车在马路上高速飞奔和工厂不断排出的废气，慢慢升上天空。蓝天、白云和小鸟就这样檫上的一脸灰，路人在游闲地走着，却没人肯停下脚步，留意脚下的白色垃圾，或者弯下腰把垃圾捡起，放在垃圾箱里。朋友，当你见到或听到这些的时候，你可曾想到环境保护？也许，你会说：环保，那是别人的事，就让那些环保专家们去考虑
吧，与我们何干呢？这对于我们来说，没有多大的影响，我们大可不必担心。其实，环保就在我们身边。
环保，是一张纸、一滴水、一棵树……
如果，我们每个人都节约一张纸，那就会保护一片森林；
如果，我们每个人都节约一滴水，那可能成为一片大海；
如果，我们每个人都种上一棵树，那我们的身边就会多一片绿荫……
可是，我们却什么也没有做，环保常常在我们身边不经意的溜走，同我们擦肩而过：我们写完的作业本、看完的书报，常常将它们当作垃圾，随手扔掉；我们洗手、洗衣用过的水，常常将它当作废水，顺手倒掉；我们在上学路上，看见倒下的小树苗，却没有想到动手去扶它一下，甚至，有的小朋友还要上前去将它折断……其实，读过的书、用过的纸，还可以把它收集起来，送到造纸厂，再造成洁白的纸张；用过的水，还可以将它集起来，用来冲厕、拖地、浇花；倒伏的树苗，我们完全可以也有能力将它扶直，让它茁壮的成长……
朋友们，当你驰骋在原野上，看到丽日当空、阳光普照的时候，你难道不觉得惬意吗？当你漫步在小溪边，见到河水清清、鱼儿嬉戏的时候，你难道不觉得心动吗？当你游历在青山中，欣赏到绿树红花，呼吸着清新空气的时候，你难道不觉得内心愉悦吗？这时候，你是否觉得，爱护环境，保护环境，是我们应尽的一份责任，一份义务呢？
朋友们，让我们携起手来，与环保同行吧！
范文五：杨明的家和龙泉公园的人工湖只有一墙之隔，他住三楼，通过客厅站在他家的阳台上，每天就可以欣赏到公园里的良辰美景。尤其是早晨，天刚亮，鸟们挂在树上的画眉和各种鸟类，就此起彼伏地奏响了优美动听的晨光大合唱。结婚不久，杨明就有了一个重大发现：在他们家阳台外不远处的一棵柳树上，每天总会有两只黄鹂鸟来凑热闹。即使日上三竿那些遛鸟的人都走了，它们还要一唱一和，意犹未尽地亮一会儿金嗓子，而且这一唱就是好几年。你看它们那亲热劲儿，肯定是两口子。一开始发现的时候，小夫妻俩总是依偎在小小的阳台上欣赏美丽的风景和黄鹂的歌唱。听到动情处，妻子就会说上一句她的判断。可自从有了孩子后，杨明和妻子就再也没有了这份闲情雅致。尤其是妻子，每天起床后，不光买菜买早点，还要赶在上班前往幼儿园送孩子，她的时间完全可以用“分秒必争”这个词来形容。至于外面的美景和鸟鸣，对她来说，已经没有时间去欣赏了。甚至有时候晚上睡不好觉，早晨就被“叽叽喳喳”的鸟儿们吵醒时，她还会骂上几句。当然，挨骂最多的并不是小鸟，而是杨明。你这个死猪，早晨睡懒觉，夜里玩电脑，就不会帮我干点啥？一开始，妻子还耐着性子，但多次之后，杨明总嫌妻子搅了他的好梦。不是翻身再睡，就是嘟嘟囔囔，反正不想干家务活。忍耐都是有限度的，这一来就惹恼了妻子。从抱怨到狮子吼，从狮子吼到骂骂咧咧。只要接上火，夫妻俩除了吵就是打打闹闹，没完没了。阳春三月一个周五的晚上，杨明在网上又和同城那个叫“水妖”的女人聊上了。水妖问，你和老婆也打架吗？杨明稍一犹豫，马上打出了一行字：从来没有，爱还来不及呢。水妖说，真羡慕你们，你肯定是个好男人。不像我老公那个死鬼，嫌我上网聊天不说，有时还打我。杨明给水妖发了一个吃惊的表情头像，然后说，是吗？那你老公也太过分了，怎么能舍得打自己的老婆呢，女人嫁给男人是需要用心呵护的啊。水妖说，像你这样会疼爱老婆的男人现在比大熊猫还稀少，我要是有你这样的丈夫就好了，哪怕当个情人也很不错哟。杨明迅速回应：那我就当你的情人好吗？水妖发了一个害羞的头像说，那万一让你的老婆发现了咋办呢？杨明说，大不了离婚娶你呗。可还没等水妖回复，杨明的头上就挨了一巴掌。紧接着身后便传来了一声怒骂，好一个没有良心的狗东西，竟和网上的狐狸精勾搭上了，想跟我离婚，你就不怕天打雷劈吗？杨明极力狡辩说，这都是闹着玩的。但妻子怎会相信？两口子话不投机，就打了起来。一怒之下，妻子便带上儿子回了郊区的娘家。两天两夜，孤零零一个人在家的杨明，再也没有人在他耳边像鸟一样叽叽喳喳吵个不停了。懒觉随便睡，上网随便聊。人虽然自由了，但接连两天的方便面却吃得酸溜溜的胃液直往上冒。这还不说，寂静的家中一旦没有了妻子的唠叨和儿子甜甜的叫声，反而让他感觉就像少了点啥似的。星期天晚上，杨明一边吃着方便面，一边和水妖聊天。水妖告诉他说，她已经打算好了想赌一把，如果明天早晨她家窗外去年的那两只黄鹂鸟还从南方飞不回来的话，她就做他的情人。如果一旦飞回来，就说明她和老公的情缘未了。不过，水妖判断说，这种可能性不大，不会有这么巧的。这天晚上，杨明睡了个早觉。醒来时，天才大亮。洗刷完后，当他打开QQ一看，只见水妖已在网上留言说，对不起，我不能做你的情人了。真不巧，我们家窗外的柳树上，一大早不光飞来了那两只黄鹂鸟，还带来了一大群儿女。我已经决定再也不和楼上姓杨的那两口子一样，整天打个没完没了了，我要和老公好好地过日子。不会这么巧吧？看完留言，杨明一愣，心里咯噔一下便想起前几年夫妻俩依偎在阳台上一起听鸟鸣时的幸福时光了。于是，杨明慌忙走上阳台，当他推开窗的瞬间，他一下子惊呆了。窗外的那棵大柳树上，竟有好几只黄鹂在合唱。这一刻，杨明惊喜万分，马上就拨通了妻子的手机说，老婆，对不起，是我错了。你听，咱们家窗外的黄鹂鸟们正在唱歌欢迎你和儿子回家呢。杨明的话音刚落，他就听妻子说，你这个没良心的，你还知道心里有俺娘俩啊？小鸟唱歌管我什么事，我现在刚买完早点正要去给你送吃的呢。闻听此言，杨明心里顿时涌起一股热流。
范文六：峡山区岞山街道岞山幼儿园教师
主 题 涉及主要 领 域 桃花朵朵 活动名称 两个黄鹂鸣翠柳
2010 年 月
1. 理解古诗含义，认真观察并用语言表达。 2. 能有感情的背诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。
活动 教学挂图、古诗课件、幼儿用书 准备
环境 创设 生活 活动 1.教师出示教学挂图，用美丽的图画来激发幼儿的学习兴趣。 根据需要涉及提问：图画上面有什么？它们分别在什么地方？ 2.教师在幼儿充分讲述的基础上加以小结并引出古诗，引导幼 活 动 过 程 儿理解古诗内容及含义。 （1）请幼儿想一想这幅画画面的是哪首古诗，请会的幼儿朗 诵一下。 （2）与幼儿一起分析诗的结构：这首古诗共有几句，每一句 有几个字。 （3）引导幼儿理解故事第一句两个黄鹂鸣翠柳，根据需要设 计提问：这句诗主要是描写的什么？ 请幼儿分组轮流观察照料自然角的植物，作观察记录，丰富幼 儿照料动物的经验。
教师小结：柳树长出了翠绿的新叶，两只黄鹂在枝头欢乐的歌 唱 。 （4）用同样的方法，让幼儿按图意自由讲述其他的三幅画， 活 教师小结引出古诗的句子，并对较难理解的字进行理解。 3.完整欣赏、朗诵古诗，充分感受诗的韵律美和意境美。 4.教师利用课件简单介绍诗人杜甫和写这首诗的背景，激发幼 动 儿创编诗的欲望。 这首诗是唐朝诗人杜甫写的，他看到我们祖国的山山水水，心 情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首古诗。以后小朋 过 友和爸爸妈妈到外边旅游时，看到我们祖国的美好山河，也可 以试着编首诗。 5.指导幼儿阅读幼儿用书，朗诵古诗。 程
课 后 反 思
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。“千里莺啼绿映红”。在唐代诗人杜甫和杜牧的笔下，啁啾的鸟鸣使大自然充满生机。一千多年后，美国科普作家蕾切尔·卡逊（Rachel CarSon，）作了杀虫剂破坏生态的大量调查，于1962年出版了《寂静的春天》一书。书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境意识。
“你们想不想看看我的这本书，想看的同学可以到图书馆借阅”
一、动物在生态平衡中的重要作用
资料分析————
3.看下面这张剪报,谈谈你 的看法
通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
不能。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害。
你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增加。例如：野兔数量增加，
会使以野兔为食的
狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长。
你从上述资料中得到哪些启示？
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
? 生态平衡:在生态系统中各种
生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
某种动物它总是食物链或食物?
二、动物促进了生态系统的物质循环
1.植物利用的二氧化碳和水制造的有机物是怎样变成二氧化碳和水返回环境中的?
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸
2、请根据你自己对上面这段文字的理解，画出动物能促进生态系统的物质循环的图解。
帮助植物传粉、传播
种子和果实
当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害
我们来小结一下本节的内容
探讨：（练习）
1.在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链。当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。而未被网子罩上的草场，因食
物链未被破坏，牧草生长良好。
2.有些动物可以改良土壤，如蚯蚓具有在土壤中钻洞的习性，并且以土壤中的枯叶、朽根和其他有机物为食，使土壤疏松且有机肥料增多，利于植物的生长；蚂蚁等动物也有在土壤中钻洞、修坑道的习性，它们的行为活动在一定程度上对土壤有改良作用。
有些动物是人类某些害虫的天敌，它们可以对害虫的数量起到一定的控制作用。例如，蛙类和蟾蜍类常以严重危害农作物的蝗虫、蚱蜢、黏虫等为食。一只大蟾蜍在3个月中的灭虫量可超过上万只。
范文八：＜ ＜ ＜Ｓ ｏ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ 　 Ｒｅ Ｄ ｏ ｒ ｔ ｓ 　
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳　
◎刘 蜀鄂　
东 湖 边 有 条 五 百 米 左 右 长 的 翠　 柳街 ． 街 名 来 自于杜 甫 的名 诗 “ 两 个　 黄鹂 鸣翠柳 ” 。 街 的 北 边 是 湖 北 作 家　 的大本 营—— 湖北 省作 家协 会 ： 街 的　 南 边 是 湖 北 最 大 的 传 媒 集 团 — — 湖　 北Ｅ ｔ 报传媒 集 团。两 家往来 频繁 ， 亲　
如一家 。 　 ２ ０ １ １年 年 底 ． 湖 北 日报 新 一 轮 改　 我 担 任 了这 个 栏 目 的 编 辑 ， 　 望　 ｌ 化征程 毒 　
编辑过程 是愉快 的。 　
我 担 任 过 多 年 的 文 化 记 者　
和文化新 闻 的主编 ， 对 湖 北 作 家　 应该 说是非 常熟悉 。 但 作 家 们 源　 源不 断 传来 的稿 子仍 让 我 耳 目 　
新． 不 仅 读 到 了 很 多 熟 悉 作 家　
鲜 为人 知的故 事 ， 更 让 我 认 识 了　 很 多 以前 不 了 解 的作 家 。 　 王 又 平 和 王 先 霈 同 时 给 我　
上 过 课 ，王 又 平 的 《 那 番 理 解　
版最 繁忙之 际 ， 街 南 的 湖 北 日报 传 媒　 集 团 总 编 辑 蔡 华 东 与 街 北 的 湖 北 省　 作协 主席方 方各 率麾下 一干人 。 进 行　 了一次 会晤 。这 次会晤 ， 敲 定 了 此 前　 动议 的一个 全新 创意 ： 在 湖 北 日报 开　 办《 湖 北作家写 作家》 专栏 。 　 在省作 协 和本报 的高 效运 作下 ． 　 ２ ０ １ ２年 元 旦 ， 省 作协 主席 、 著 名 作 家　 方 方 撰 写 的开 栏语 《 星 汉 灿烂 》 在 湖　 北 日报 文 化 征 程 版 跟 读 者 见 面 了 。 　 这个栏 目的创新 在 于 ： 通 过 一 个　
个 个性 鲜 明的作 家形象 ． 展 现 文 学 鄂　
那 种 体 恤　 那 份 关 爱 》 　
（ ２ ０ １ ２ ． １ ． １ ６ 　１ １版 ） 让 我 意 外 的　
型 的两种形象 ！ 　
是， 时 常 见 到 二 位 老 师 同 时 出席　
学 术学 议 ， 但 他们 却 “ 很 少 就 作　 家 创 作 或 文 学 状 况 聊 点 什 么　 的” 。这 篇 美 文 写 活 了 先 霈 老 师　
儒 雅 的 学 者 风 范 ， 把 又 平 老 师　
烂 “ 锋 芒 毕 露 的 狂 客 ”风 格 展 现 得 淋 漓　
尽 致 。这 何 尝 不 是 中 国传 统 文 人 最 典　
老作 家羊 犟 和冯 道信 ， 在本 栏 目 　
刊 出 写 他 们 的稿 子 后 不 久 相 继 去 世 。 　
军 的整 体面貌 。在 对作 家的展示 中 ， 　
生 动细致 地呈 现 了湖北文 学 的特点 、 　 成就 ， 乃 至 尚待 加 强 的 地 方 。因此 ， 此　 栏 目可 以说 是 “ 既见 到 了树 木 ． 又 见　 到了森林 ” 。 系 统 全 面 地 介 绍 一 个 行　 业 的人 物 ， 这 是 新 闻传 媒 此 前 从 来 没　 有做 过的 。 　
瞳 曩曩圜隧■　 的稿 子时 ， 突 然 得 到 李 德 复 去 世 的 消　 “ 叫传 锋 最 亲 切 ” ， 看 到 杨秀 武 的　
本 来 按 计 划 正 要 发 刘 益 善 写 李 德 复　
誉垂 　一 　
版） ， 让我 会心一 笑 ， 佩 服写 作者 的观　 察 细致 。确实 ， 平 时 大 家 都 喜 欢 管 这　 位 曾担 任 过 省文 联 党 组 书 记 的 资深　 作家 叫“ 传锋 ” ， 亲切 。 　
荆 州 的 黄 大 荣 过 去 未 曾谋 面 。他　
这 篇 写 李 传 锋 的文 章 （ ２ ０ １ ２ ． ２ ． ３ 　７ 　
息 。这 篇 稿 子 如 期 见 报 了 ， 见报 之 日 　
正是 李德 复追悼会 举行 的那天 。 　 这 也 从 另 一 个 角 度 让 我 感 受 到　
《 湖 北 作 家 写作 家 》 这个栏 目的意义 。 　 栏 目 开 办 之 初 ，我 建 立 了 一 个　
作 家本是 文字 高 手 ， 应该 说他 们　
代 表 了 一 个 地 区 写 作 的最 高水 准 。写　 作 者和 被 写 的作 家 ， 相互 熟 悉 ， 在 这　
种框 架下 ， 写 出美 文 就 是 顺 理 成 章 的　
“ 湖北作 家写作 家 Ｑ Ｑ群
（ 群 号　
的 《 袁 小 平 ，地 摊 上 写 先 锋 作 品 》 　
（ ２ ０ １ ２ ． ８ ． ３ ０ 　 ９版 ） ，让 我 第 一 次 知 道　 了（ 相 信 绝 大 部 分 读 者 也 是 第 一 次 知　 道） ， 在古 城荆州 ， 有 一 个 作 家 叫 袁 小　 平， 在 街 头 摆地 摊 ， 满 脑 子 却 是 先 锋　
诗歌 ！ 　
２ ２ ０ ５ ０ １ ４ ５ １ ） ” ， 在群 简 介栏 中 ， 我 是 这　
样 写 的—— “ 一 张报 纸作 舞 台 ．一群　
作 家鸣翠柳 ” 。 　 作 家 和 记 者 是 最 长 于 表 达 的 人　
群， 文 学 和 新 闻是 鸣 唱 时代 的“ 两 个　
事 了。 　
栏 目进 行 了 识 别 设 计 ， 在 湖北 日 　
报文 化新 闻版高 频率 刊发 ， 有 三分 之　
二 的 稿 件 在 头 条 刊 出 。 这 种 版 面 安　
黄鹂” 。我 们努 力把 《 湖 北 作 家 写 作　
这样 的美 文 很 多 。编 这 样 的文　
章， 岂不 悦 乎 ？ 　 也有感伤 的时候 。 　
家》 营 造成 “ 一树 良木 ” ， 让黄 鹂 的鸣　 唱传播 得更广 、 更远。 　 （ 湖北 日报《 文化征 程》 版主编 １ 　
排， 给读 者 以 强视 角 冲击 ． 最 大 限度　
扩 大 了栏 目影 响 。 　
２ ０ １ ３ 年 第５ 期 ２ １ 　 ｌ 　
范文九：诗句“两个黄鹂鸣翠柳”出自杜甫的《绝句》，两个黄鹂鸣翠柳全诗为： 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 全诗赏析： 　　“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”两个黄鹂在鸣，这就有声音了。诗句“一行白鹭上青天”，这就有一个行为、一个行动。一横一纵，“两”和“一”相对；一横一纵，就展开了一个非常明媚的自然景色。那么接下来杜甫又讲到“窗含西岭千秋雪”，我的窗子里包含了岷山千万年累积的雪，西面的岷山，是千年的积雪的一个岷山。“门泊东吴万里船”我的门口停着长万里的船只。这样就形成了一迎一送，迎这个积雪的山头来进入你的视野，送这个船到下游去。那么这个“万里船”能够通行，也说明这个“安史之乱”已经进入了尾声了，已经接近要平定了，这个时候那航船也可以通行了，做生意的人可以在这条江上来来往往了。那么这么一首，它本身是非常有修饰之美的，在加之它四句都是对仗的。从六朝开始就有绝句，到了唐代以后绝句就形成了非常圆熟的一种艺术，我们很多著名的诗都用绝句。绝句就是四句，四句往往或者四句都不对仗，或者四句前面两句写景对仗后面两句抒情不对仗，或者是前面两句不对仗后面两句对仗，那么现在他这首诗四句都对仗，可以说是一首非常工整的、写得非常认真的一首诗。杜甫有一个写诗的时候让人“语不惊人誓不休”，所以他就把这首诗千锤百炼。 作者简介： 　　杜甫(712—770)，祖籍襄阳，出生于巩县（在今河南省），唐朝伟大人。唐肃宗乾元元年(758)六月至乾元二年(759)秋，任华州司功参军。杜甫原在朝中任左拾遗，因直言进谏，触怒权贵，被贬到华州（今华县），负责祭祀、礼乐、学校、选举、医筮、考课等事。与“诗仙”李白并称“大李杜”。 　　杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。
范文十：两个黄鹂鸣翠柳全诗　　《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》　　作者：唐·杜甫　　原文：　　两个黄鹂鸣翠柳，　　一行白鹭上青天。　　窗含西岭千秋雪，　　门泊东吴万里船。　　注释：　　1、西岭：西岭雪山　　2、千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。　　3、泊：停泊。　　4、东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。　　5、万里船：不远万里开来的船只。　　诗意：　　两只黄鹂在柳枝上鸣叫，一行白鹭在天空中飞翔。窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。　　赏析：　　这首诗描绘出四个独立的景色，营造出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，望着来自东吴的船只，不觉勾起了乡愁，细致的内心活动自然地流露出来。　　诗歌以一副富有生机的自然美景切入，给人营造出一种清新轻松的情调氛围。此两句，诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。翠是新绿，是初春时节万物复苏，萌发生机时的颜色。以“鸣”发，黄鹂的啼叫，给人一种轻脆，悦耳之感。早春时节嫩芽初发的柳枝上，成双成对的黄鹂在欢唱，构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。而黄鹂居柳上而鸣，这是在静中寓动的生机，下句则以更明显的动势写大自然的生气：晴空万里，一碧如洗，白鹭在这个清新的天际中飞翔，这不仅是一种自由自在的舒适，还有一种向上的奋发，这里用一个“上”字很巧妙。这两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。两首句还写到黄鹂的啼鸣，诗人对这幅生机盎然，绚丽多彩的早春图像就分别从视觉和听觉两个角度进行刻画，而这种有声有色的手法，也增加了诗句的生机。再者，首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远，使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境，这样就再从另一角度显出早春生机之盛。　　第三句，“窗含西岭千秋雪”，诗人凭窗远眺，因早春空气清新，晴天丽日，所以能看见西岭雪山。上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受，此句“窗”与“雪”间着一“含” 字，表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂，这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。而“西岭”，正是诗人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西岭，想到西岭山上的长久积雪，以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪，这就使所表达的意境更为广远。这就是诗人观物寄情时物物相融的手法。另外，诗人从少年时就怀有报国的志向，在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会，多年战乱得以平定，这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭，并以岭上千年雪代窗上残雪，进而给诗人以顽雪消融之感正好相联系。但同时，诗人以这种感受，从另一角度来说明一种艰难：冰冻三尺非一日之寒，而要融化千年的积雪则更为困难。于是，诗人在那淡淡的希望之中却有着更深的忧虑。因此，这句就不仅仅是对窗前雪的描写了，它有着更深的寓意，而这种对景物的体察，其实早在一二句就暗含其中了。“两个”、“一行”，数目历历分明，观察仔细，不是因为内心的轻松愉快，而是诗人要排遣那种长期受到闲置的愁闷意绪和百无聊赖的心情。这与《水槛遣心》中“细雨鱼儿出，微风燕子斜”与《曲江》中“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”对景物的体察有异曲同工之妙，同样以清新自由的景象表现心中百无聊赖的心情。　　末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情。一说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，想念故乡。用一个“泊”字，有其深意。泊有“停留不开”的含义，杜甫用的正是这个含义。杜甫多年来飘泊不定，没有着落，虽然他心中始终还有那么一点希冀，但那种希冀，已经大大消减了。他应该知道，“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想在当时很难实现，而且在严武向朝廷推荐他之前，他刚刚结束流亡的生活，对朝廷虽有所望，但却又极感希望渺茫。“泊”字，正好写出了诗人这种处于希望与失望之间的复杂心情。而“万里”则暗示了目的达到的远难，这与第三句中的“千秋”并列，一从时间上，一从空间上，同写出那种达到目的之难，以表示希望不大。这是第一层含义。第二，这只停泊在门前的东吴船并非从东吴来，而是到东吴去的。东吴，正是杜甫心中那点希冀的象征。不直言长安而说“东吴”，原因是，诗人以成都、东吴间相距之远和路径之难，来暗示他的抱负难以得到施展；另外，三国孙权自古就被不少士人誉为明主，借东吴代指孙权，不仅暗示了杜甫对当朝皇帝的希望，更是他那“致君尧舜上”的志向的寄寓之所。而以“泊”、“万里”、“东吴船”合而为一句，正是为了写出那个“难”字。诗的上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春 物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然 成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首 句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情。　　诗的下联也由对仗句构成。上句写凭窗远眺西山雪岭。岭上积雪终年不化，所以积聚了“千秋雪”。而雪山在天气不好时见不到，只有空气清澄的晴日，它才清晰 可见。用一“含”字，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅图画，近在眼前。观赏到如此难得见到的美景，诗人心情的舒畅不言而喻。下句再写向门外一瞥，可以见到停泊 在江岸边的船只。江船本是常见的，但“万里船”三字却意味深长。因为它们来自“东吴”。当人们想到这些船只行将开行，沿岷江、穿三峡，直达长江下游时，就 会觉得很不平常。因为多年战乱，水陆交通为兵戈阻绝，船只是不能畅行万里的。而战乱平定，交通恢复，才看到来自东吴的船只，诗人也可“青春作伴好还乡” 了，怎不叫人喜上心头呢？“万里船”与“千秋雪”相对，一言空间之广，一言时间之久。诗人身在草堂，思接千载，视通万里，胸次何等开阔！　　全诗看起来是一句一景，是四幅独立的图景。而一以贯之，使其构成一个统一意境的，正是诗人的内在情感。一开始表现出草堂的春色，诗人的情绪是陶然的，而随着视线的游移、景物的转换，江船的出现，便触动了他的乡情。四句景语就完整表现了诗人这种复杂细致的内心思想活动。　　这首绝句一句一景，但又融而为一，其中起联结作用的正是诗人内心的心绪。表面上表现的是生机盎然的画面，而在欢快明亮的景象内，却寄托着诗人对时光流逝，孤独而无聊的失落之意，更写出了诗人在重有一线希望之时的复杂心绪，在那希望之外，更多的是诗人对失望的感伤，对希望可否成真的无着和彷徨。以清新轻快的景色寄托诗人内心复杂的情绪，正是这首诗的主旨所在。　　文学鉴赏二　　这首《绝句》是诗人住在成都垸花溪草堂时写的，描写了草堂周围明 媚秀丽的春天景色。前两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青’’四种鲜明 的色彩，组成一幅绚丽的图景，显示出春天景色的明媚和秀丽()。　　这首绝句一句一景，两两对仗，写法精致考究，但读起来十分流畅自 然，一点儿也没有雕琢之感。因为贯穿始终的是诗人的心绪，一开始写 草堂的春色，情绪是怡然的；而随着视线的游移、景物的转换、江船的出 现，触动了他的乡情。诗人以清新轻快之景寄托自己复杂细致的心情， 正是此诗的主旨所在。 *
杜甫：绝句·两个黄鹂鸣翠柳 *
杜甫绝句的诗意 *
绝句杜甫扩写