日期：「奉茶」、「端茶」，招待一般客人是「请茶」，平辈之间就是「让茶」或「递茶」。如果是主人请仆人喝茶，则是「赏茶」。
虽然这种强烈的阶级观念在现代社会中已渐渐消失，但语言中仍旧有尊卑的分别，上级与下级、长辈和晚辈、同辈之间的用语往往有所不同。上级对下级的用语有时会带有命令性质，下级对上级则要表现出恭敬和尊重。例如，上司向下属「通报」或「传达」讯息，下属对上司则是「汇报」或「报告」。长幼之间的用语也有尊卑之分，例如子女照顾父母是「供养...下级对上级则要表现出恭敬和尊重的相关内容日期：孩子表现出更强的独立要求 这个年龄的孩子随着他们各方面能力的增强，比前半年表现出更强的独立要求，孩子有更多的主动表现和自我主张，对成人的依赖性减小，表现着做什么事情都要自己来，而不要成人的帮助，例如当妈妈给他穿衣服时，孩子会说“我自己穿”，带他出去玩时，日期：五年下级数学：公因数练习四 教学内容： 第49-50页。 教学目标： 1、练习找公因数，巩固找公因数的基本方法。 2、练习约分，综合运用分数的意义、约分等知识来解决相应的问题。 3、体...日期：六年下级数学：《练习二》教案 【教学目标】 1、通过练习，加强百分数的应用，能综合运用所学知识，解决问题。 2、进一步了解和掌握百分数的意义。 【教学重点】 进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会...日期：数学六年下级：整理与复习第八课时教案 学材分析 整理与复习第2、3题 学情分析 学生灵活运用所学知识的能力。 学习目标 1.能灵活运用本单元的知识解答问题。 2.通过图形的组合，发展学生的空间想象能力。 导学策略 练习法 教学准备 尺、三角板 导学流程设计： 教师预设 学 日期：危墙，牵动上级领导的心 阳店一中校院东墙（土墙）严重倾斜，现已形成危墙。上级领导对此非常重视，及时采取措施，现危墙改造工作已全面展开。 一中校院东墙由于紧挨果园水渠，渠水长期渗透使墙体倾斜，随时都有倒塌的...日期：性别不同时孕妈咪身上会体现出不同的特征 对于生男生女的问题，一直说法颇多。有人说，生男还是生女可以从孕妈咪的身上找到答案，这是真的么？一起听听专家怎么说吧！...日期：刚降生的宝宝会表现出哪些奇怪的生理现象 刚降生的宝宝，会表现出一些奇怪的生理现象。只要父母了解其中原因，并能适当注意，宝宝一定会变得正常起来。 斜视的眼睛 刚出生的宝宝，由于在产道中受过挤压，所以眼睑会有些浮肿，一般在2－3天就会消失。而让妈妈感到惊讶的是，
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扫描下载二维码下级对上级的建议 【范文十篇】
下级对上级的建议
范文一：对上级的建议：当有人提议到中心缺少集体活动时，主任们
就积极展开了一场农家乐。 对于这样的中心我真的不知道有什么建议 可提，或许应该提的就是主任们给我们少点不忍 关爱，对于别的中心让我们部门做的事，主任可以适当接下来，让我 们这些孩子们能多承担一点， 然后作为校会一员， 多辛劳一点就可以 了。总之，我们是个大家庭，优点与缺点都是我们自己的，发现了一 定会尽量提的。在这个中心，我还是很骄傲的。
对部长们的评分 ：在和部长相处了差不多两个月以来，由于
部长是我的直属上级所以和部长们接触的比较多。 觉得部长是非常容 易相处、脾气好、会为他人着想 关心别人的人，而且责任心比较强，对工作认真积极负责，善于听取 意见。当然金无足赤，人无完人，部长或多或少的有着这样或者那样 的缺点。但作为校会的一员，只要 工作中表现优秀、锐意进取，那 么，他们在我们心中就是完美的。所以我给部长们的打分是满分。
范文二：班级管理上的经验和建议
在班级管理中要真正的关爱每一位学生，我是这样做的：
1．理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。
2．坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。” “死榆木疙瘩！”,,,,这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。
3．严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体
现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。
1、 从低中年级多发展些少先队员参加大队部工作，这样可
以带着这些小同学去熟悉工作环节，教给他们工作方法。
2、 建立“环保小卫士”的短期评比，评上的同学可以佩戴
“环保小卫士”标志，激发大家争当“环保小卫士”，“爱
我校园”的热情。
3、 希望多联系课本（如《综合实践活动》、《科学》等）开
展活动，让同学们寓教于乐；
4、 要多走出校园，用自己的力量为社会多做贡献。
范文三：检察院是国家的法律监督机关，是维护社会公平正义的最后一道防线。当前上级检察院对下级检察院在人事财政方面领导不力的局面，对检察事业发展危害很大，必须尽快加强上级检察院对下级检察院在人事财政方面的领导，笔者试对此谈谈个人的一些不成熟的建议。 　　一、加强人事领导的建议 　　检察工作专业性很强，检察院工作责任重大，检察院的干部配备非常重要，为避免地方党委过多的干扰和影响，检察院的人事权由上级检察院掌控更为科学和适当。 　　（一）检察院的班子成员由上级检察院配备 　　火车跑得快，全靠车头带。检察工作与班子配备密切相关，钢班子才能带出铁队伍，检察院的班子成员只有从熟悉检察工作、具有司法资格的检察干警中选拔，才能减少甚至消除磨合期，提高工作效率，避免出现外行领导内行的现象，提升班子的威信和战斗力。检察院班子从内部产生，使普通检察干警干有盼头，能有效调动他们的工作积极性，充分发挥他们的创造性。从而在源头上彻底杜绝地方党委选派外行干部进入检察院班子，影响检察工作健康发展的现象。 　　（二）加快上下级检察院之间的人员流动步伐 　　只有检察院的人事权收归上级检察院，上下级检察院的部分人员才能通过竞争选拔的方式合理流动。比如：上级检察院的班子成员出现空缺，可以由符合条件的上级检察院中层正职和下级检察院检察长竞争产生。上级检察院的中层正职出现空缺可在符合条件的上级检察院中层副职和下级检察院的班子成员中竞争产生。下级检察院的检察长职位出现空缺，可以在符合条件的下级检察院副检察长和上级检察院中层正职中公开竞争选拔。下级检察院的班子成员出现空缺，可在上级检察院的中层副职和下级检察院的中层正职中竞争选拔。如此顺畅且形成制度的上下级检察院之间的人员合理流动，有利于充分调动上下级检察院干警的工作热情，使上下级检察院之间先进的执法理念、工作经验能够更好地融会贯通，实现优势互补，更有利于检察事业的科学发展。从而有效打破目前上下级检察院干部交流少，干部选拔任用体制僵化，干警聪明才智和工作积极性不能充分发挥的被动落后局面。 　　二、加强财政领导的建议 　　检察工作专业性强，非常辛苦，必须建设一支高素质的检察队伍，吸引和留住人才。目前检察院经费完全依赖地方的格局，使得中西部经济欠发达地区的检察院保障不力，经费捉襟见肘，出现趋利办案倾向，干警福利待遇差，青年干警流失严重，队伍缺乏生机和活力。因此检察经费应该由高检院直拨，在条件尚不具备的情况下，目前应该建立检察经费省级直拨制度。 　　（一）目前检察经费省级直拨 　　目前，我国的改革开放正进入深水区，地区、行业收入差别较大，尚不具备建立检察经费高检院直拨的条件。因此笔者建议可以先建立经费省级直拨制度。即综合全省各级检察院的人员编制和办案数量情况，由省检察院编制全省所有检察院年度经费预算到省政府，经核准后，由省财政厅将经费按时拨至省检察院，再由省检察院直接拨至市县检察院。这样经费独立、保障有力，使得各级检察院能够有效摆脱对地方财政的依赖，为各级检察院依法独立办案、有效排除地方干扰创造了有利条件。能够全面实施收支两条线，彻底根治利益驱动办案问题，有利于提升检察机关和检察干警的形象。有利于吸引和留住青年人才，促进检察队伍的新陈代谢，增强检察队伍的生机和活力，有效破解检察官结构断层难题。 　　（二）最终检察经费系统直拨 　　检察经费省级统筹直拨只是根据我国经济发展现状，而采取的过渡措施，要实现上级检察院对下级检察院的财政领导，彻底摆脱地方干扰，最终还是要建立检察经费全国系统直拨制度。即由高检院综合地方各级检察院的人员编制、办案数量、物价水平等情况，编制全国检察系统经费预算，报国务院审核批准后，经费由财政部拨至高检院，再由高检院直接拨到地方各级人民检察院。这样真正的经费系统直拨，才能彻底根治经费不足难题，才能彻底摆脱地方的干扰和阻力，才能依法独立办案，才能树立检察院无私无畏、敢于监督、公正司法的良好形象。 　　（作者通讯地址：江西省都昌县检察院，江西 九江 332600）
范文四：我对班级的建议
我们班的教室卫生还存在一些问题。同学们放学回家时不清理桌洞，桌洞里还有没有吃掉的食物，没有喝掉的水，垃圾。同学们随地乱扔垃圾，见到垃圾不捡起来，还把自己的垃圾踢到别人的桌子底下。值日生不清理暖气片底下，不积极到垃圾，垃圾桶经常满满的。
之所以有这些问题是应为有些同学的爸爸，妈妈给同学们买的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同学们的爸爸，妈妈又不知道。不清理桌洞是应为同学们下课都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，觉得清理桌洞还需要一定的时间，这些时间还可以多玩一会，这些人就很懒。值日生不清理死角，是应为他们边扫边玩，不认真做清洁，做事的态度不认真，不积极保护班级卫生 。为了解决这些问提，我建议：
1、珍惜农民伯伯辛辛苦苦种的粮食，不能随便乱扔。
2、积极清理桌洞卫生。
3、见到垃圾捡起来，不乱扔垃圾，保护班级卫生。
4、值日生积极清理卫生死角，做值日要认真。
希望老师能够采纳我的这些建议，让我们班明天更美好。
我对班级的建议
最近我班的纪律很差，上课经常讲小话、换座位，课外也毫不约束自己。这都是学生不应该为之的。为了强化我班纪律，我向您提出如下几点建议：
1、上课时，请同学们互相监督，同时也请各个同学能够自己约束好自己。
2、下课后、同学们看到本班同学违纪后要马上批评，教育违纪同学，并让他（她）彻底改正。
3、请各位同学在自己的课本上写一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下课后，叫同学们不要在走廊上奔跑，不要玩一些危险游戏。做一些有益的活动。如：跳绳、跳高、跳远等游戏。
5、每个星期都开展一些互助活动的教育课。如果有谁变坏了，就让同学们教育他，并让他改正。
为搞好我班纪律，强化管理。我特提出以上建议，供参考。如有不当，请批评指正。
范文五：全球最大的CFA(特许金融分析师)培训中心
CFA一级考试的一些建议
中国古话说的好，知己知彼，百战不殆。报考CFA，除了对考试内容要掌握之外，对考试题型、评分标准、通过标准甚至考场特点也要有一定的了解，这些信息对于通过考试都会有比较大的帮助。
首先说考场和考试，AIMR喜欢在很空旷的大型室内组织CFA考试，这一点不像GRE或者国内的一些水平考试。例如我的香港朋友就是在香港会展中心，我本人就是在广州体育馆参加的考试。诺大的大厅里摆着几千张桌椅，这种架势还是相当震撼的，呵呵。个人建议夏天考试的话多带一件外衣进考场，我考试的时候就因为上午空调开的过低冻的半死。AIMR要求上下午都提前一个小时检查证件入场，其实半个小时就可以了，别太死心眼。
6月的考试中国考生可以选择北京、上海和广州作为考试地点。12月的考试不设广州考场，所以南方的朋友可以考虑选择香港。不过最好提前准备好住宿的地方，并提前一天到达考试地点，好好休息一夜。
一级的考试题型是上下午各3个小时，各有120道选择题。考前要注意休息，因为6个小时的考试对体力和智力都是一种折磨。英语阅读差一些的朋友要恶补一下阅读速度了，因为对中国考生而言，最大的障碍不是考试本身而是语言，这一点在二三级考试中的论述题中体现的更明显。（05年后的二级考试也改为全选择题了）一级考试全部要求用铅笔做答，包括填写答题卡上的个人信息以及填划答题卡，这点与国内考试不同。2B或者HB的铅笔都可以，推荐2B铅笔。答题卡需要填写个人姓名，注意不要填错顺序，第一个填的是你的姓，然后是你的名。每次考试都有大量中国考生填错顺序，AIMR给的回复是无关紧要，只要你的ID数字不要错就可以了。另外需要注意的是上午答题卡最下面需要签上姓名、考试地点和日期，下午的答题卡上需要填地点和日期，不需要填姓名。这个是必须填写的，如果你忘记了填写，AIMR会给你发快递或者传真，你在规定的时间马上传真回去就可以了。
一般来说，考试结束后的60天内，AIMR就会公布一级考试的成绩。以前都是差不多40多天就公布了，由于03年12月统计成绩出错，所以今年的成绩公布就特别的谨慎。一直等到60天将满也就是7月底才公布成绩。应届大四毕业生请注意，虽然AIMR在报考要求中专门提到应届大四毕业生可以报名参加考试，但在成绩揭晓前，请传真你的学位证书或者发信给AIMR声明你已经按时拿到了学士学位。否则你的网上成绩状态将会是unavailable，可能也会影响你马上报考二级考试。
一级考试全是标准化试题，评分标准没什么好说的，现在说说CFA考试的通过标准，也就是常说的deadline。
一般有两种说法，第一种官方的说法是每次考试后取全球分数最高的200个考生或者前1%的考生，以他们成绩的平均数的70％为通过线。也就是说，考生只要拿到整张卷子接近70％的分数就可以保证通过考试了。当然这其中有个特例，就是Ethic部分。AIMR对职业道德标准部分的要求特别高，不仅在考试中是最难，最容易迷惑的部分，AIMR更是要求考生该部分不能Fail。（Fail一般指低于50％的正确率，下面会详谈。）如果Ethics部分Fail
了，也不是一定就无法通过考试，但是考生也就必须在其他部分拿到更多的分数。也就是说，Ethics试题的权重比其他部分大，如果你的总成绩刚好在deadline上，而Ethics部分挂了，那么就有相当大的可能不通过，一定要小心。
第二种说法也称为80－60－40法，在国外的CFA论坛很流行。大家拿到的成绩单上，分数是一个矩阵形式，每科分为>70%,50％－70%和<50%三类，考生的得分就是三类之一。流行的说法是三类分别代表80，60，40。算一下矩阵的平均分，高于60就是通过，如果刚好是60，这时候就要看Ethics部分的成绩和运气了。这种算法据说在论坛上试验了上百个case，都没有失败过。例如今年我就看到一个哥们成绩是两个低，四个中，三个高，当然就过了。而另外一个朋友两个低，五个中，两个高，Ethics部分是低，总成绩就挂了
不管怎么样，大家也许都能看出，Ethics相当重要，而总成绩70％是个坎，只要你能保证拿到这个分数，那么怎么计算都跟你没有关系。
那么70％真的很难吗？其实一点都不难。AIMR每年对试题进行保密，因为他们每年的重复率是极高的。这里不一定是指原题的重复率，而是指考点。大家知道，以Schweser study notes为例，里面涵盖了多达上千个考点，而每次考试涉及的大约是不到200个，对于一边工作一边准备的考生来说，掌握AIMR每次考试到底考了些什么考点是很重要的，这对复习起了事半功倍的作用。以2004年6月的CFA一级考试为例，经过总结，考试一共涉及考点173个，其中有一些是notes里面没有怎么提及而考试中反复出现的，例如var。在Ethics中涉及到一些以前在道德手册和notes中没有见过的语境，例如某分析师受命分析A公司股票，而该分析师刚刚向A公司递了简历希望能跳槽过去，简历还没有收到回音。问此时该分析师是否需要向上级汇报冲突，是否该在研究报告中体现出来？
参加考试，就不能打无准备之仗，至少你要明白最接近的考试中AIMR到底都考了那些知识，更别提大量的重复了。2004年6月的考试和2003年12月的考试重复率极高，初步估计在70％以上。
接下来说一下复习用的资料。
AIMR官方在考试大纲中指定了一系列的英文书，作为考试指定教材。国内中信出版社影印了其中几本，还有另外几本估计和国外出版商没有谈妥，不是原书但是内容相当，作为CFA指定教材的替代教材。这套书好像是6本，都很厚，国内的书店能买到8折左右。
个人感觉，CFA一级考试的必需资料是notes＋handbook，中信这套教材有时间有精力看看当然是更好。虽然我全部都买了，但是在备考过程中由于时间比较紧张，基本上完全没有看中信的教材，最后的成绩也不错。（所有科目成绩全部>70%）
一般来说，由于考试指定教材内容过于繁琐，而且不是针对一级考试。所以考生大多用国外的CFA培训机构出版的StudyNotes作为复习教材。Notes中以stalla公司和Schweser公司出版的最多人使用，而其中Schweser公司的notes是最流行的，这套notes内容比较简略，紧扣考纲LOS，对于时间不多并有一定基础的考生来说是最合适的。stalla公司的notes我没有看过，据说内容比较多，如果你有丰富的备考时间，也可以考虑。但有一点需要注
意，由于国内使用Schweser版notes的朋友占了绝大多数，所以使用stalla版本notes的朋友可能在相互交流中会不大方便。
Schweser公司的notes一共六本，其中最后一本是模拟题。这三套模拟题还是相当有价值的，强烈推荐在考前一个月的时候就开始做。另外有一个Schweser公司出的试题光盘，里面有4500道题，个人认为就没有什么必要了，除非你时间特别多。这4500题我全做了，花了不少精力，感觉基本上没有提高。题目太不权威，很多题目似是而非，答案也不一定正确，很容易让人误入歧途，花接近一个月的精力做这习题而没有长进，是我复习中最失败的地方。
考生可以直接从国外购买notes，也可以通过国内的CFA培训代理机构购买。由于中国考生经济能力有限，不少考生购买了国内复印版的notes和handbook，价格就会低很多，我在考场就看到不少。Handbook就是俗称的道德标准手册，是一二三级考试都要用到的，其中一级占15％，二三级分别占10％，里面有大量的实例和分析，因为是AIMR出版非常的权威，所以为了更好的通过考试，强烈建议每个考生都拥有一本。
另外讲一下信心的问题，很多朋友都说CFA考试是英文的，考试内容又多，太难了。我觉得大可不必这么认为，大家知道在国外CFA论坛上美国人对中国人参加CFA考试是什么态度吗？他们认为世界末日到来了，在他们眼里，中国考生都是青面獠牙，头上长角，各个GRE数学和逻辑都拿满分的怪物。他们根本就没有信心比中国考生更优秀，大家又有什么好怕的呢。但是，从另一个角度，亚洲国家大量的报考CFA，会不会使这个考试贬值或者为了不使考试贬值，AIMR会加大考试的门槛和提高通过标准呢，我看一定会的。AIMR已经规定了从05年开始，二级考试全部改为选择题形式，乍一看好似降低的难度，尤其对中国考生而言，不用因为文字表述问题郁闷了。
可惜，事实上这绝对不是一件好事。可以预见，05年的二级通过率将会直线跳水，以前高达七八十的通过率是不会再有的了。为什么呢？说起这个就不可避免谈到考试中的区分度问题。由于以前考Essay试题，你不管怎么写，都很难拿到满分，同时，随便写上一些就一定可以拿到分数，毕竟你不是一点都不知道嘛。这样一来，高分不高，低分不低。以top200考生成绩的70％计算，会有很多的考生过线。如果哪一年试题出的特别难或者特别容易，那么大家成绩都差不多，就有可能出现七八十的通过率，用术语来说就是试卷难度过大或过小，而区分度不够。而全选择题就可以大大的提高区分度，以前很多考生二级考的一塌糊涂，最后却发现自己幸运过关的日子一去不复返了。
也许有些考生说，改了选择题，不需要用英文表述了，难道不是好事？问题是不管怎样，三级考试在可预见的将来还将采用Essay的形式，无论如何是躲不过的，既然躲不过，那还不如多练习，通过难度不算太高的二级Essay考试进行练兵。综上所述，05年全部选择题对考生来说不是一件好事，大家要提高警惕，不要盲目乐观。
AIMR把今年通过率下降的原因归结为辅导教材Notes没有全方位跟上今年考试大纲的变化，这当然也是因素之一。但他们降低通过率，提高门槛的决心也是相当明显的了。所以，对CFA考试有兴趣有需要的朋友，不要再犹豫了，谁知道以后AIMR还会祭出什么样的法宝来对付大家。例如取消12月的一级考试？毕竟这个只是针对亚太地区的，在美国已经很有争议了。
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另外，有些朋友来信说自己的英语和数学基础不好，表示对考试没有信心。说实话，刚报考CFA的时候，我也担心过自己的英语。不过一个当时已经在考二级的朋友对我说“英语嘛，无他，唯手熟耳”。这句话对我的激励很大，到现在我都一直很感激这位给我带来信心的朋友。半年以上的刻苦学习，在这个过程中绝对足够弥补英语的不足。有些朋友因为英语不好，就着进着询问哪里有中文版的教材和notes，这个大可不必，只有平时硬着头皮多加练习，考场上才会更得心应手。
数学的问题也不大，跟着考试各级要求循序渐进即可。一级里面的计量方法在考试中是最简单的，把notes中的内容熟练掌握之后，这部分不仅要通过，而且还要尽量拿高分，拿满分。二级三级中会增加不少比较艰深的数学方法，不过CFA考试毕竟是侧重于金融分析而不是数理金融和金融工程。拿BS方程定价来说，CFA考试中的要求就只是皮毛中的皮毛而已。数学功底不好的朋友复习过程中要加强这部分的学习，战术上重视，但是战略上一定要藐视，要有信心。
至于还有很多朋友关心的准备时间的问题。我觉得也没有放之四海而皆准的答案。国外论坛上有些人说自己只看了两个星期书就能过，也有复习了一年过不了的兄弟。这个问题和你的金融基础，英语能力，投入的时间和精力甚至重视程度都有关系，不可一概而论，别人的经验和数据不一定就适合你。总之，相信天道酬勤，我身边考CFA的兄弟，还没有哪个经过了系统勤奋的复习而考试失败的案例。即使英语不好，没有什么金融基础，我觉得一年时间也是足够了的。时间不是大问题，关键看你怎么投入。CFA考试是相当艰苦的，一级只是入门，以后要有打攻坚战的准备，没什么捷径可以走。
各位考生，CFA备考已经开始，为了方便各位考生能更加系统地掌握考试大纲的重点知识，帮助大家充分备考，体验实战，高顿网校开通了全免费的CFA题库（包括精题真题和全真模考系统），题库里附有详细的答案解析，学员可以通过多种题型加强练习，通过针对性地训练与模考，对学习过程进行全面总结。
下学期我想任（班干部/科代表/小组长/值日生）：
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下学期我想任（班干部/科代表/小组长/值日生）：
对班级建设你有什么好的建议：
范文七：作者：陶元红中小学教材教学 2005年02期　　品德与社会三年级下册教材，在承接三年级上册教材内容和特点的基础上，将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点，以学生家庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观念。现对三年级下册教材作一基本分析。　　一、教材特点　　教材在对学生的道德教育方面，强调了让学生在对社会基本关系的认识和理解的基础上，形成待人处事的基本观念和与之相对应的道德意识，通过让儿童对社会三对关系认识的逐步深化和发展，来促进学生良好品德的形成和社会性发展，并将儿童道德意识和道德价值观念的形成作为教科书的着力点，三年级下册教材在这方面进行了一些积极有益的探索。　　（一）帮助儿童初步学习对人的理解　　对人的理解是人与人之间建立和谐关系的基础，在儿童时期培养学生对人的理解能力，不但有利于儿童人际关系的和谐发展，更为他们学会做人打下扎实的基础。三年级下册教材中的“在爱的阳光下”“我们共欢乐”“生活不能没有他们”三个单元，从帮助学生理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳，到对同伴的理解，学校和社区为自己服务的人的理解。让他们通过对身边人的理解产生尊重和爱。在引导学生对家人、同学和其他人理解的过程中，引导学生学会换位思考，学习从他人的情感和想法等角度去判断、理解和解决问题的方法。如第二单元的“换个角度想一想”一课，就是让学生懂得当自己与别人想法不一致、发生矛盾和冲突时，换个角度想一想，很多问题就迎刃而解了。　　（二）帮助儿童认识社会中人与人之间共生共存的关系，促进儿童合作意识的形成　　在人与人之间，人与社会之间，存在着一种相互依赖、共生共存的关系，这种共生共存的关系要求我们认识问题时应具备基本的生态意识和合作观念。第三单元“生活不能没有他们”中的课文，让学生初步感受到社会生活中人与人之间相互依存的关系。第二单元中的第三课《我们共欢乐》一文，让学生通过体会与他人分享的快乐和参与合作，培养学生的合作意识并形成合作的观念。　　（三）进一步凸显教材对活动的引导性　　三年级下册教材在引导学生的活动方面得到进一步加强，通过教材提供的范例引导学生活动，促进学生在活动中去进行体验和感悟。在全书4个单元的13个主题中，设计了16个活动，如在《家人的爱》一课中，通过让学生开展保护生鸡蛋的活动，体验父母培育自己的艰辛。《不一样的你我他》一文，让学生通过“我的自画像”和“在圆上作画”的活动，让学生认识人与人之间有着不同，存在着差异。《我们的生活需要谁》中的“活动天地”栏目，让学生开展“社区里的一天”的模拟活动，体验社区里人们之间相互依存和信赖的关系。　　（四）通过典型故事让学生得到启迪和感悟　　一个好的故事可以达到启迪儿童思维，陶冶学生情操的作用。在三年级下册的部分课文中，适量地配有相关的故事，以达到促进儿童良好品德的形成。如在《家人的爱》一文后面，配置了一个经典的美国经典的家庭教育小故事。让儿童通过读彼尔和妈妈关于账单的故事，认识到父母的爱是无私的，是不要任何回报的。如《分享的快乐》一课附加了一个“盲人点灯的故事”，让儿童认识到人的存在不是孤立的，需要彼此间的援助。没说出的话尤为精彩：“既为别人照亮了路，也让别人看到了我而不会碰撞我了。”　　（五）注意从小处着手来促进学生的养成教育　　对学生的养成教育体现在一件件细小的事上，从小事入手，对学生进行教育是三年级下册教材的一个特点。如，《说声“谢谢”》一文，通过“谢谢”一个简单的礼貌用语，让学生学会感谢、学会尊重。如《家人的爱》一文中“我们就坚持为家人做一件力所能及的事开始”等，这些都是从小处入手，对学生进行教育。　　（六）重视引导学生的探究性学习，为学生形成终身学习的能力奠定基础　　三年级下册教科书突出了引导学生进行探究性学习，以达到促进学生学习方式的转变，促进学生学习能力的形成。教科书中有许多引导学生实地观察、访问等活动，培养学生的观察能力和调查访问的社会研究能力。如《我们的生活需要谁》一课，开课便设计引导学生观察一天生活的活动，看看都有哪些人在为我们服务。《阿姨叔叔辛苦了》一文，设计了让学生去看看叔叔阿姨是怎样工作的，然后让学生写出调查后的感想等。　　二、教材简析及教学建议　　三年级下册教材共四个单元，第一单元的主题是：“在爱的阳光下”。将这一单元安排在前面，主要是以儿童的生活圈为序逐步展开教育，先由家庭中的人际关系入手，到学校中同伴之间的人际关系，再拓展到社会中的人际关系。　　第一单元：在爱的阳光下　　（一）设计思路和主题思想　　本单元以“爱”作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校教师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道接受爱，不知道爱人，在家不知道爱父母，在学校不知道爱老师和同学，在社会上不知道爱他人。因此，本单元努力引导学生通过一些具体的活动，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，他人的爱，还应当学会爱父母，爱他人。　　针对上述情况，本单元确定的主题思想是：让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。理解父母，学会与父母沟通，以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。体会学校里老师和其他工作人员对少年儿童成长所给予的关爱，学会尊敬学校的一切工作人员。感受党和政府对少年儿童的关爱，知道国家采取了许多的措施保证少年儿童的健康成长，同时还制定了一系列保护少年儿童的法律条文和法规。　　（二）单元结构和教学建议　　本单元由三个主题构成：主题一：家人的爱；主题二：读懂爸爸妈妈的心；主题三：来自社会的爱。　　主题一：家人的爱。　　本主题强调了三个重点：知道自己的成长离不开家人的哺育。让学生联系自己的家庭生活实际，感受家人给予自己的关爱。懂得正是由于有了家人的爱，才使得自己能健康成长。　　教师在教学时可组织如下这样几个活动。　　第一个活动是“呵护小鸡蛋”。　　让学生带着一个生鸡蛋，精心呵护一天，让鸡蛋完好无损。　　第二个活动是“听爸爸妈妈讲故事”。　　请学生回家向爸爸、妈妈了解自己名字的意义，请他们讲一讲自己成长中的故事，把家人培育自己的最感人的故事记录下来。　　第三个活动是“难忘的经历”。　　请学生汇报自己呵护小鸡蛋的情况，讲自己呵护鸡蛋的感受，再请学生谈自己养小动物的体会。让学生体会呵护鸡蛋和养小动物多么的艰辛，爸爸、妈妈哺育我们容易吗？　　第四个活动是“名字的故事”。　　请每个学生讲一讲父母给自己起名字的意义。　　第五个活动是“家人哺育我成长”。　　请学生看一段“成长的图片”录像，录像的内容可根据各班情况而定。请学生谈看录像后的感受。学生根据自己的调查讲家人关心、培养教育自己的故事。也可请一位学生的家长到课堂讲自己哺育孩子成长的动人故事。　　第六个活动是“无私的爱”。　　教师用课件出示彼尔和妈妈的两份清单，问学生看了这两份清单之后想说什么？请学生也来列两个清单，一是家人一天中给我做了些什么？二是我为家人做了些什么？请学生比较自己列的两个清单，从这清单中知道了什么？　　主题二：读懂爸爸妈妈的心。　　本主题教学重点有三点：第一是懂得爸爸妈妈对自己成长的关心，知道爸爸妈妈关爱儿女有各种不同的方式和方法。第二是初步懂得理解父母，与父母沟通，了解爸爸妈妈的喜怒哀乐。第三是知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动回报家人的爱。　　教学时可组织开展三个活动。　　第一个活动是“悄悄话信箱”。　　让学生通过悄悄话信箱，提出自己对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解，说出自己心中真实的话。教师抽取学生说的悄悄话为案例，引导学生讨论和分析烦恼，为什么爸爸、妈妈要这样想，这样做。　　第二个活动是“假如我来做父母”。　　可以设置一些情境让学生来演一演，如父母等孩子回家。通过转换角色，让学生理解父母的心。　　第三个活动是“爸爸妈妈的心声”。　　教师将在课前访问一位同学的爸爸或妈妈，录下他们的话，上课时让全班同学听录音后谈感想。也可让家长到课堂和孩子对话，就同一件事，各自谈自己的想法，以达到相互理解。　　第四个活动是“给爸爸妈妈献爱心的活动”。　　引导学生回家后，从生活各个方面关心父母，给爸爸妈妈献爱心，坚持做自己力所能及的事。　　主题三：来自社会的爱。　　本主题有三个重点：一是让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。二是引导学生通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。三是使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。　　教学时可组织这样几个活动。　　第一个活动是“采访学校工作人员”。　　教师根据课文内容，给学生提出如下调查采访的内容及要求。　　(1)调查学校各类工作人员的工作职责。　　(2)采访2～3位学校工作人员，听听他们自己介绍平时的工作情况。　　(3)重点跟踪1名工作人员，看看他们是怎样工作的。　　学生自由组成调查小组，开展调查采访活动。　　教师对学生进行具体的活动指导，教给学生调查的方法：第一步，各组拟订出调查提纲，确定调查的对象、调查的具体内容（如担任的职务、年龄、工作时间、工作职责等）；第二步，认真做好调查记录。　　指导学生学习采访的技巧：第一，最好是选择学校较有代表性的工作人员（如老师、校长、伙食团的师傅等）进行采访。第二，采访前准备好将要提出的问题（如“您每天几点上班？几点下班？每天工作多长时间？”“工作中最愉快的事情和最烦心的事情是什么？”等）。第三，采访中要注意文明礼仪，尊敬师长，并认真做好记录。　　第二个活动是“学校里为我们服务的人”。　　先请学生分小组做汇报准备。各组将调查采访的记录进行整理，做好全班交流汇报的准备。注意：各组要选择最有特色的汇报形式，如用作文的形式写一篇简单的采访稿；用图画的形式画出受到的启发和感受；用小报的形式综合反映调查情况；还可以用唱歌的形式倾吐自己的心声等。　　各组学生分别上台汇报调查采访的情况。学生谈谈听了各组汇报后的感想。重点启发学生思考：“我们应该怎样尊重为我们辛苦工作的老师？同学之间应怎样相处？”　　第三个活动是“社会对我们的关爱”。　　学生课前自由观察、搜集一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，了解它们的具体作用。同时，可以用照片、图画的形式将标志牌、警示语记录下来。上课时让学生展示搜集的标志牌、警示语的照片、图画、文字等。教师根据学生的展示情况，课件补充几个有代表性的警示牌：如，此处是学校，车辆请慢行；校内严禁吸烟；公共汽车上的“请给老弱病残幼让座”的标语；网吧、游戏厅、歌厅里“禁止未成年人入内”等警示语。同时，启发学生思考：“这些警示语、标志牌有什么作用？使学生形象地感知全社会对自己的爱。课件出示国家制订的一些保护少年儿童合法权益的法律条文，引导学生谈看到这些法律条文的感想，由此激发学生讨论、思考，懂得这也是国家对我们的爱。　　第二单元：我们共欢乐　　（一）设计思路和主题思想　　三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，他们喜欢交友，但往往会因不会与人沟通而和他人发生冲突。而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质，经济全球化和信息化的时代，使人与人之间的关系更为密切，要求学生在集体生活中讲究团队精神十分重要。本单元的主题思想重在让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。学会与人交流、合作、分享快乐。（待续）作者介绍：陶元红　重庆市教科院
范文八：财经 究研
新　常态加快民下营企业型转升级 的几建议点
海为　例周
摘 要 ：绍我国经 济
入新 常态进 后民营经济既，面新的挑临战， 也来迎许多新
的展发遇机。 上 民海经营近年济发 展迅速 ，在 带动　
全经济市展发劳动和业等就方面发挥积了的作用极但。总看民体经营济发展遇到的企制业、度营经式、模科技量含等一系问列题 ，　 亟待 现实型转 级升。地政府 应方进一优步化 政策持 体 扶系， 促进
营民企业康健发展地。　 关 键 词新 ：常 民态营业 转型升级　企
业转企型 升 级成功 否与决取于内外 方两面条件。即企业　 自的的身 内在动力政和政 策的扶持。府２
００ ８以年来，央和上海　 各中级政府陆续
出多台与部民营济经 转发型展关的有策政件文
　 如。 国 务关于鼓院和 引励导营民业企 投的资 若干意、工见信部关 于　十二 中小五企业 长成划规 、海上市励鼓持支民 营经济的新
６３　 条 、 海市 上出的关 台鼓 励发展文于 化信息 产业 战、性略新兴产 　业的若干意 见等等。 这 些都为民 营济 经的 型转发展 造创更广了 　阔的空 间。 　 目
从上海前 民营企业 发 展 的 特点来看，我们
为加认快 民　营 经济转发展型的途径 主要
有以几 下方面个： 　
清型升转的级体总思　路 业转企型必 须 应世 顺界产 业结演构 的大势，变必考量须所　 区在 的域经济会社发 大 展环 境。 　
ｌ、在产业 生 上态由，一 的般有没市竞场优争势的制造业 向 　 进先制造 、电子商业 等务 化文信 产息 、战略业新兴产业等性为　
征特的代现产体系业 转。 　型２
在、 产分业工环上 ，由节值价 链的端低 向高转型 端即从　 单纯，生产节 向环研 发计设、
储物 仓营销转型。流从个这意义上 说　，只有 落后产的品，没落有后的产 业 如。 下： 　图３
、营在战销上 略由，单纯过依赖 度外国场 市，向国内市　外
协调发场展转 型 在经济全。球化日 益深、市场 化由卖方转 向　 买方已的形势下，
民营济赖 以经生存发展与 “ 三低型的
产　品、低
端产业链低、技术业产 ）业竞产战略 已争经 难以适　应 越 越激烈 的来国际争的竞力压 。　
４、在产 业 组织
，由上 “满 星天 星向集群”经济 和区园经济 　发转型展。目前许多 地 方营企业民体看总集 度不中 高，星呈　罗 布棋状态 。应依托类 各业产园区 ，加强企业作和合联 ，合导　
营业企资 重产组， 学会 在市场竞 争 中“ 群打架 ” ，
组或 成入　融 区发域展战略规划 的干产业若集群
。 　 、５ 在 企制业度 和管
理上， 由家管理族向现 企代制度转业型 ，
积　极发股 份展 限有公和上司公司 。由市传 统经验的理管向现 　代 科学的管转型理。
６ 在、企业展动力发 ，上由主 依要赖 资推源 型动向技 科新　 推创型动变 ，走转“
专特精新”之 路。
二）为民 企业转营腾挪 型间　空２ ０ ０
８ 年 来 ，以各级 政都 府台出许 多针对 了民企营 业的优　
方面惠更要加倾向于对 复合型
人的才聘 ，招 一方面另要也工作　在 加中强 对 金专融人才的业计算信息技机术的培训 以及 计 算 机　 专人业的金才融业培务， 训培 出 养批一金集业融务知、识
．络信息网　技术 、
场市销技营能 互、网联工具运等用种多知识能于一技身的 　
互 网金联复合融型人才，造一支打 懂既金业融务和司公治，理　又 懂网络程 开序和发人机互交设 计 ，能还练运用熟各数种据析分　工 开展具数据挖 掘 、准营精，销具 引备导户 客 、育培客户和留客住 　户工作力的能人才队 ，伍源源不的断为商银业提行发供动力展。 　 一
．提高１信息处 理 力　能 随信着技术 息不的断推 陈 出新商业银行，对信于处理息 力 的　 能依 将 越来越赖强 信 息技术， 成为和将风险控 制风、 险价定 技术 　同样 重 要核的技心术， 不的同商业银也行根据将 自
的身务特业　 点定和位 ，展发具 有身自特色信的处理系息 ，以统在 求日激趋烈　 互联 的金网融竞争中获得一席之 。地商业银 打造行大强的 息处　信理
力能 要需从 下几以方面个着手：（ １
）建 专业设的化信息处理 团　
队； ２（ ）续持 新更数据处技术 理（ ３ ）；积极而慎审 地开新展术　技 业的务应用 ；
２．造银行系 电 打商 平　台突出差 化异争竞优势　商 业行要银打信息垄破，断就要入深到 Ｂ２
Ｂ、 Ｂ Ｃ交２易 的　整 个过程当 去，深中到现代入息信源 资的富层 集想。要实 对现户客　与 市信息 场全程的把控 ， 要就求银要行搭起建于属 自的电己商　 务平 台。如今子电已商经为成一个热门 的领 域并，且具有定一 的　 垄性 。因此，商业断银行的电平商 台该应 出 突自的己差异化竞争　 势优。通 过发挥差异化 竞争的优势， 行银的电商台平才 有可 能打　 已经涉足破 电商企的垄断 ，实业现贷款 业 、务支结付算业 务银行、 卡　 业的务有机动联和融资 介职中能 支、 付介职能与丰富的中客户　资 源的 有效合整， 最 实终 现行银在 电子商务业产中链位置的的 显　 著升提， 从来 原纯单 的支付算通结 ， 上 道升为正真意上 义信息　
文献考 ： 【　
伟贺 深圳．平 银行供安应链金 融
研 究【ｌ Ｊ 】 ． 湖
　，２学 ０１ 　
刚惠，旭，谢尔黄曼．联互时代商业银行网的竞战争
　【 Ｊ 略 ＿］金融 论
坛， ２ ０
１ ４ ．　
４．３培育 互网金融复联合型才　 互人 联网融平金 的台重双 属即科技性性和属金属融 性定决了
　 该领域的竞争在 一程定上度现为人才 表的争。 当竞商业银前员行　 工般 都是一纯经济融专金业或纯计算机业专比，较乏熟练掌握缺　金
知识又精通计融机算网络术技的复型人合。才因，此商银行业
张元 ．互良 联金 融时网 的商代业变及革应对一 一以平　安银 橙 行平台为例ｅ［
】 Ｊ银．行家 ２，０
．　 者简作介 腊　景 女 （，１ ９
一 ）回族，新，疆犁伊人 ，新疆学大经　济 管与学院研理究 一生级年研，方 究：向商工理 。管　
李 莉 女（，１
，汉族，新伊犁疆 ，人新大学疆经　济 管与理 院教授，研学究方向： 工管商 ，近五理累年发计各类论　表 ４文０余篇
。 （　 作者单 位新疆 ：学大经与管理 学济　院 新乌疆木鲁市 齐 ８ ｑ， ０
５ １年 １０ （ 月） 中　 各好类持扶 民营业 企自创主新的平
，定台期为业企发布类各自 　
技术主新及创 研科 动和信态息 ，续继打造 “ 好技科览会博 ”平 　，推台产动学研
的合结。　 （ 五 ） 合整务资服源　
１深化政、职府能革，改上把海市区政 、府建成设行
收费　政 最、少政行率效高的一流政 最务境环， 为民企营提业供范高　
规的政效服府务 　。２ 、 进步整一完善社会化合服资源务和 系。体快建立健全　加 政府织 组指导和、 督监，社会 同参共与，多主、多体次 层、多 　位方的社会 服化 体系务。在 分发充挥政 府职部 能门用作 为营民
政策　 要。理梳级各政 府的件文定 ，积极推动规国家 项政策各　 落的 地一是打。破“
璃玻 门 、”“弹簧 门”等 场市壁 ，垒全开面放 民　投间资 领 。鼓励和域 引导间民资本进入律法规未法明 禁止　 确入的进行业领和 。域二加是快国 企业 有战的略组重 为，民营 　企业腾
更挪大的 资空投。间三鼓励是 、引导 营企民参业上与郊　海区 新城建设，包括基础 设 、公施服共设务 施建的 、市设 生民　活设施等。 是四鼓和励开放
营民业大 企发力展文卫教及等各体　类 社会服业务和会事社业。真正 实和现国有 企 业视一 仁同， 公平　 竞 ，争 共发展 同 。　（
三）优化 策扶政机制持　 调从查 的况看情 ，几所乎有
的
企业指向都个 问题三 即：人　
、资金才 、府政策政持 支可。见，企业在转 期型非常 望渴得到 　 资金、人才
土、 、信息地、 服等方务的面支 持。
　１ 优化、政扶持财策政。 键是如何关提高持扶资
的金用使效　
率。议建立 设“民营经济转 升级型 项扶持目基 ”金，“
产业引　导资金
”， 扶持民营企业 技研科发、才引进人 技、 引进 术新、 品产　 制试、 技 改造术、 能减排 节、招商引资
国、市场外 展拓商、贸 　流 物、代现管化理和现代务业服等建扩新项建 目。政资金财　 的使用 应分散由型向 集型中变 。扶持转合符市业产发展规划 重　的 点业行、重点业企 、点重项 、重 目品牌点 ，励企鼓开发业生　 产 拥 自主知有产识和 品牌 权的 产品。在 营企民业 出扶持方式口上　由 接直 扶持型间接扶向持 转变 ，型有规效 避国市场 的贸际易壁 垒。鼓励　民营企
业续继 扬出帆主动参与海 际国竞 争，时由同单 　的金资支向全持方提供服位转务变。 挥好财政 发会的管理计　和财 监督职能务 ，导 民指营企健业全财管务与内理控部制度 。制 　
、 ２优融化政资策 。要 快加建各类设金融构 ，机 积推极进资　 、本技、科产业要素的融等，合助民营经推济转 型级升。 上如　海嘉定区大力 持民营支融金机的发构展， 有 ２家商业银行９村和　镇银 行，１
０ 小贷公司家区，两级筹集科镇技 电和商务子创投基 　ｉ金 亿ｉ， １个创投７金进基驻，６
６０ 家金基公
司 ７００ 亿多 资 。 金　不 完善断“ 大 、 、中小银共行同发展
资外、村银行镇、　
私银营互行补为 充上市 、债券，、信托 、保、典当担八仙、　 过 海”多层的次融体金 。系要进一发展金融市步场 ，加建立快以 民　营企业为要对主 的象类产各业资投金基创业投 、资基、金　 权股资投基金、 权托管 股小、贷额款 融资担保、等层次资多市　 场建设本。继续穿
针线 ，引建银企合作 、搭融金本与产资业资本 　接等对方全位服务交平流台，加 建快上设市司总公部 区园， 扶 持更多 的　业企市 上，宽拓资融道 ，有渠力促进民营经 济转的　型升
优 化人才、政 。 策经济型需转人才要的撑。支要 实行 多层　 次 的集聚人
目 上海 前营民 业企招工难
“ 、用工 荒”现　
聘用一线技能人 才
难企业职； 工 流失率高， 专业技　 人术才 队伍 跳槽 频，留住 人才繁 。难是一 要积极 落推实进“ 人 才 　工”程 做。 到解 思想，放创新政 策 筑， 巢凤 ，引引进高层
和引吸需的专业急技
二采取政府企合业 作方的 式，
积极　善民营改业企 职的住工等生宿活条件为驻 地， 业解 决企　普通 职住工宿难 的题问；三 是续帮继助企业做 员工好 聘工招 作 ，　为高 学校等 各类、业职技术校学和民营 业 企牵线搭
桥解， 决合 　 的格一线蓝人领才短的 问缺 。四是大题引进力创 和高端 办牌品　教育机构 ，解决民营 业家孩 子的企教 育问等。 　 题 （）提高四技科新创力能 企　转型业 的关键要 需自创新主能力的提高 。从政府的角 　 度看 ，动推业企自主创新主要是
发信息：、 建平台、做 “ 红
娘 、 　 ”政出策 、造境环 ，充激发区分科技域创新素要活的力 ，形高　 效成的 创新励激机制， 励企鼓及业技科员人展开发研创活新动。
　实创新施动发驱战略 展，构建完善区和域创新务体系服 自主　 、 新体创系科技人才和服体系 务，增区域市场强主转型发体的　展内生动
。力不断完善科技要创体系，促新进 、官学、 研 中、、 介　企 业 孵化、地基创新等要素的
良性动互、相互 进促。 继续要　用
提服务供的情况，通过下资认格定能力评、价 、业务委托
　绩业励奖方式 ，等引各类导社服 务会 构机为 民企业提供创营　 业辅 导、术支 持、技融担资保 、 息支信撑、 人 培训才、 理咨管、询　 市场
开、拓法 律援等方面助的服务。
纵形向市 成区 、、街镇、
　产业 园区四级服
相务衔接，横 互形向成政部 门府、业协会 行、 　 社组织会互配相 的合促进 民营业企转型升级高效服的体务。 系 ３ 、　化转强升型级惩罚的激和励 机制。一 面 方，增加要政　 资金 的财投入，过通专项资金的扶 持的方支持 民营式业 企的型转 升级　。 一面方，
坚决淘要汰后落能产， 把营民企业“
上逼 山梁”。 　
严要执行 国格有家关法律法 ，规合综运用财 税、融金环 、、 　保土 、地业政产等策段 ，手加快汰淘中小企业 的落
技后 术工艺　 和、 装备和 相关产 ，促品进业产结构 化优 ，约资源和节 能源。
（　六 ）讲求科 转学　 型营民业的企转升型是大级势所 ，时代所致 。趋有积只极 主　动迎 这接一历史变性革才在能展中赢发得主 动 ，
可不一而 哄上 。 企　转业是型个需要一续持投入及耐心的统系 工程 。须根 必公据　 司 身特点自确定型方 转， 向不合适在 时间的 往不合 适的方转向 ，　 可会能公给带司来不可回的损挽 失。
第　、一尊 民营企重业的 体地主。转不转，位什转么，怎 么　转 ， 应都 由企该 自业身决定， 府政导但不引策 决扶持，但不　
能俎代越 庖 　。、 　
第二 、 型转升级要
实事求 。是个企业每主客观件条有很大 差异　，其产业 产 和品所 处的命周生期也不相 ，同必从须企业　本的具体
实出际才发做能出转型 级升确正的 断决。
　 第三、企 业转型 展发 是个长的期态的动过程 ， 可以步转分 型、逐 　过 渡。 以步 可能减少尽生 经营产的 场市风 险。　 第
、企业 四型转 发 不展拘能 泥一于种形 式既。 以可笼换　腾 鸟也，可 以地 升级原 上海嘉 。区定南翔“ 智地 业企部 园总” 　区
是如就 此把，原的来统传制造业厂房造改文成化创意 区园 实， 现　了就 地转 型 既可。以 行业跨型转 也 以可一个产在业链条的不 　同环节 转移 ， 即低附由值转 加高向加附 值节 环究，竟取采种　 形式，何唯 一的标准就是能否 高企提的核心业竞争
和 市力 竞场争 　力。
第　、正五对确传待统业产与现
产代业的关
系转。 型 级并升’ 　 不是 把说传产业产品全统部 抛弃实践， 证明只有落， 的产后 品，　
有没落后产业 。的着消随费日益 向个化性 向方发的展， 必将　 促市进 的场分 ，对于细中小 企而业言 ，市对场统产业传 的多样化　 求需可能 恰是恰自 的增长己所点在 。归根到，底衡量企业 产 品　 决 策关的还是市场规键 。律 　 第 六辩、证处好发理展与型转的系。坚持做到在关发中　展转型
，转型在中 发 展力，求动民营推经在转型济升级
中 上迈　 一 个新发展水平 的 。
介简；　 周 绍全
９ １ ５５年１ １ ，男，中共月海上嘉 区定党委 校，　副 授教 ，要研究方 主：向宏经济学 观、业经产济 。 学 （ 作　单位者 ：共上中海定嘉区 委 党 上校海 ２市 ０ １８ Ｏ Ｏ ）
范文九：《16.家是什么》教材分析及教法建议（第六册）
《家是什么》运用叙事说理的方法，阐明了拥有亲情，拥有关爱，才是真正有家的人。文章中讲述了两个真实的故事，即美国洛山矶的一个富翁虽然拥有别墅，却因别墅中亲人离去，失去温馨与亲情，而自称没有家；卢旺达的热拉尔历经战争磨难，家破人亡，却因找到5岁女儿而顿觉自己又有了家。通过正反两个事例的对比，揭示出家的本质含义：家是一个充满亲情的地方。文章语言精练，说理透彻。
本单元的教学目标为复述课文。三年级的复述要求为详细复述，由于教材中故事情节简单，使得单纯的详细复述失去意义。而带有创造性地想象复述为五年级的复述目标，放在此处，显而易见拔高了要求。有鉴于此，本课不做复述上的要求，而将教学重点放在对重点段落的理解上，通过文本空白处的想象说话，媒体资料的补充，帮助学生对家的真正含义有所了悟。以下为本课的教学目标：
1、能在阅读过程中独立认识本课生字“卢、辗、篱”，读准（“转、数、舍、散”等）4个多音字；用学过的方法理解并积累“辗转数地、悲喜交集、高堂华屋、无家可归、竹篱茅舍”等词语。
2、能正确流利的朗读课文，背诵课文最后一节。
3、了解课文所讲的两个故事，通过对故事中的关键语句的品读，借助媒体补充，理解最后一节。
4、初步感受亲情的可贵，懂得有了亲情，有了爱，才有真正的家。
就字词而言，本课的三个生字的字形都易写错，教学时可适度点拨，但无须花过多的时间，毕竟对于三年级的学生而言不是难点；多音字可结合词义的理解加以掌握；本文需要理解的词语不少，可采用集中与分散相结合的方法，运用看图片、联系上下文、抓关键词素等多种方法加以理解。
文中的一些语段非常适合朗读与积累，故在教学中应给予学生反复练读的机会，如文中的最后一节应力争使大多数学生能在教学时间内熟读成诵，并积累。甚至可作为摘抄或听记的内容。
家，对于绝大多数孩子而言都是相当熟悉的，毕竟那是他们日常生活的地方。然而家是什么，这个看似简单的问题，却未必是这个年龄的孩子所能领悟的。即便是经过学习，学生也很难对家这个外延非常宽泛，含义极其深刻的词，真正理解。作为一个情感目标，教师可更多地将着眼点放在让学生在生活中感受到家的温馨，体会亲情的可贵。
根据教学目标，我将教学过程分为四大板块。
（一）题眼入手，质疑破题
首先，教师可直接板书“家”，让学生联系生活实际说说家是什么。学生很容易将自己居住的地方与家画上等号。接着，教师可引述：家，通常被认为是我们居住的房子或庭院，其中不乏“高堂华屋”，当然也有“竹篱茅舍”，随机出示并学习两个词语。“竹篱茅舍”应首先指导学生读准字音，“舍”可让学生根据义项选择读音。“篱”提示最后第二笔为“撇折”。竹篱茅舍指用竹篱笆茅草盖成的房子，也就是我们平常说的茅草屋。（媒体）泛指比较简陋的房屋。高堂华屋一词可抓住关键词素理解。堂、屋，这里泛指房子，高：高大；华：豪华、华丽。高堂华屋也就是高大华丽的房子。接着，媒体直观出示图片，瞧，这栋别墅就可以称作为高堂华屋。这里可出现词卡：别墅，提示学生关注别墅的“墅”字，从以往的教学经验来看，学生很容易闹“别野”的笑话。
出示：家有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。首先指导读好排比句。接着可抓住“归”这个词素理解无家可归这个词语。无家可归从字面上理解也就是没有家可回的人。然后让学生根据这句句子质疑，家怎么会在没家的人群里呢？以此导入课文。
（二）初步感知，积累重点段
那么作者认为的家是什么呢？默读课文后，学生不难找到答案——充满亲情的地方就是家。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。
这个环节主要以读为主。可在学生划出相关句子后，出示最后一节，让学生在自读的基础上，采用个别读，集体读，教师引读等多种方式，读好这一段。为积累语句做准备。
（三）深入学文，体会“家”的含义
这一板块，可由 “没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。”切入两则故事。没有亲情和被爱遗忘的人，就是真正没有家的人。反之，只要有亲情和没有被爱遗忘，就是真正有家的人。为什么这样说呢？课文中就有两个事例加以说明。请学生自己读读课文1-4节，找到相对应的事例，简要地说说这两个故事。随机正音：洛杉矶、卢旺达、热拉尔。
学习第一个故事。指名读一、二节，理解富翁为什么说别墅是他的房子而不是他的家。要理解这句句子关键在于读懂这段话：当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？这里可分三步走：
第一步：理解这句反问句。
第二步：补充练点，加以理解。没有了亲人，失去了亲情，那么当你快乐的时候——，会怎么样；当你痛苦的时候——，会怎么样；当你（）的时候——，那还是家吗？（这里可以填词，如：寂寞、孤独、失落、生病、得意、害怕、苦恼等等；也可以填一个短语，如游山玩水的时候；吃饭聊天的时候；看电影逛马路等等。总之，教师要善于引导，想象一下什么时候你最希望有亲人陪伴，有亲人分享。）
第三步：在此基础上引读：那不是家，那仅仅是——房子或庭院。一旦离开，对名人来说，那是——故居，对百姓来讲只是——住过而已。正如文章最后一节中写道的——在这个世界上，家是一个充满亲情的地方。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。哪怕你——住在高堂华屋（豪华的别墅），再富有,,,,
学习第二个故事。在自读的基础上，指名读文章的3-4节。注意多音字的正音：离散（sàn）丧生、辗．．转（zhuǎn）数（shù）地。出示：“悲喜交集”读好这个词语。“悲喜交集”是什么意思？想想热拉尔悲．．
喜交加，他悲的是什么？喜的是什么？悲的是：一家40口人，几乎全部离散丧生。这一切令热拉尔绝望；喜的是：热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。理解“辗转数地”一词。辗转：经过许多地方；数：许多。热拉尔是在怎么样的情况下辗转数地？（补充相关媒体，资料），是什么让热拉尔冒着生命危险，辗转数地? ——是血浓于水的亲情，是一个父亲对女儿的牵挂。那么，悲喜交集的场面由该是怎样呢？老师这里也有一段在卢旺达战争中，一位母亲辗转数地终于与家人团聚的场面。认真观察画面，注意人物的神态与动作。师适时归类（人物的神态，动作）。是什么让这位母亲如此的激动？是家人的团聚，是亲情的拥有。热拉尔不也正是这样吗？难怪当他将女儿紧紧搂在怀里时，第一句话就是—— “我又有家了。”是呀，有了女儿，就又有了一分牵挂，有了一份血浓于水的亲情。再次引读最后一节。
在这一板块中，对关键词句的理解，咀嚼，有助于对文本的理解，并为下文的说话作必要的铺垫。关键段落的反复朗读，对最后一节一唱三叹迂回往复式的朗读有助于学生情感的不断提升，并有助于学生在语境中积累了语句。
（四）小结并布置作业
首先，让学生选用关联词：只要,,,,就,,,,，无论,,,,都,,,,，虽然,,,,但是,,,,，即使,,,,也,,,,等，说说自己对课文的理解。接着，引背最后一节。
这篇课文结束后，可布置一项写话作业，即：
家是一个充满亲情的地方，这份温馨需要我们每一个家庭成员去营造，更需要我们每个人用心去体会。请以“那一刻，我
”为题，介绍自己家中发生的一件事，感受家的亲情。语句通顺，表意清楚，字数不限，但需真实。
这一作业的设计旨在让孩子借助写话这一训练手段，引导他们关注身边的亲情，感受家的温馨，并懂得这份温馨需要每一个家庭成员去营造，当然也包括自己，体会亲情的可贵。
16.家是什么
任何地方—?有亲情
范文十：北师大语文一、二册文章分类及教学建议 一年级组 一、拼音教学： 1．教学建议：掌握音节是拼音教学的中心和重点，是衡量拼音教学 质量的标准， 是充分发挥拼音作用的关键。 因此， 教学中除了对声母、 韵母音、形和拼音技能做必要的指导外，应着重进行直呼音节和书写 音节的训练，要以音节教学为中心。 1) 看图引出音节词后，要认真指导学生读准音节词的音，使学生 对词的读音和表达的意思有初步的印象。 2) 引导学生把音节词分解为音节后， 要指导学生多读几遍要学习 的音节，为声、韵的连读做准备。 3) 教学声母或韵母后，要引导学生运用声、韵连读的方法进行直 呼音节的练习。 对学习的音节要求学生带调按四种声调的顺序 读，逆顺序读，变顺序读。 4) 对学习的音节和音节词要指导学生书写，书写量可少些。也可 采取看图写音节、 词语或听写音节及词语等形式提高学生书写 音节的速度和正确率。 5) 任何一种能力的形成，都不是硬讲、硬教出来的，而是经过大 量的实践活动的结果。学生直呼音节的能力也必须经过反复、 严格的训练才能形成。所以，在学生已掌握了汉语拼音的基本 零件和直呼音节方法的基础上，教师要采用多种形式，不失时 机地对学生进行大量的、严格的、反复的直呼音节的训练。
二、识字教学： 篇目： 字与画 日 月 水 火 山 石 田 土 人 口 目 木 禾 竹 马 鸟鱼 丁丁冬冬识字 1、 教学建议：张老师讲到的识字教学的六项原则和六钟能力。
六项原则：认写分开、主动独立、遵循规律、传承创新、以生为本、 情趣生动。 六种能力：主动力、观察力、想象力、创造力 、记忆力、书写力
本册教材采用的主要识借助汉字与图画的因袭关系认识一点象形字 和会意字，认写分开。遵循孩子的认知规律进行汉字规律的渗透。在 课堂教学中教师由此在课堂中逐步渗透汉字的认知规律， 培养孩子们 赏析汉字文化的本领。 1) 直观形象，加深记忆。因为低年级的孩子，他们的思维主要还是 以直观形象的具体思维为主。依据孩子的这一年龄特点，我充分 利用简笔画这一优势，帮助学生记忆。 2) 以旧辅新，以新带旧。学生掌握新知的过程是很快的，同样他的 遗忘速度也是相对应的。这是低年级儿童的遗忘规律，要克服遗
忘，我觉得“反复”就是一个很好的方法。我所讲的“反复”就 是要让那些学过的字经常回到新课当中。比如“换部首，加部首， 去部首”这是学生经常会用到的识字方法，这个过程就是学生在 利用旧的知识来帮助自己掌握新的本领。在学习新知的同时又是 对旧知的一种巩固。 3) 在识字教
学中让学生掌握一些规律。汉字的造字主要有象形、指 事、会意和形声四种。在汉字演变的过程中，形体逐渐由图形变 为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形， 表意到形声。因此，在识字教学中，抓住这些特点可以指导学生 掌握一些识字的规律。 4) 创设识字教学的环境。我们知道学习任何一种语言都不能离开环 境，识字教学同样也是如此，小到一个词语，大到一段话，一篇 课文都是为识字教学提供一个学习字词的语言环境，因此在课堂 中尽量鼓励学生多组词、扩词并且用组的词语来说说话，这样学 生不仅理解了所学的字， 知道了应该在怎样的语言环境中来使用， 同时也是对学生口头表达能力的锻炼与培养。 5) 让识字渗入生活学习。认识的目的是为了让学生在生活学习中能 够运用，实践中的反复又对认知起到巩固加深的作用。这是认知 的基本规律。
三、儿童诗教学： 篇目：
数字歌 我的家 家 小书架 大家都说普通话 早操 小小的船 太阳 我家住在大海边 两件宝 小鱼的梦 雪地里的小画家 我长大了一岁 元宵节 看花灯 水乡歌 春天的手 插秧 老树的故事 雨铃铛 美丽的彩虹 问银河
我的名字 大家都快乐 教学建议： 诗歌在小学低年级语文教材中占不小的比例。 这些作品一般都浅 显易懂,节奏鲜明,形象生动。 教学要根据儿童诗的特点和儿童的年龄 特征来进行。我们知道,小学低年级学生对具体的、可感觉的东西有 兴趣,而对抽象复杂的东西不耐烦。因此,教学时切忌枯燥的说教,要 用各种方法揭示诗歌的意境,以便吸引学生。如可采取放幻灯、听录 音、出示图片、参观等手段,引导他们领会诗的内容。 诗歌是表达思 想感情的,而且比其他体裁的文艺作品表达得更集中、更凝炼、更强 烈。 在教学中,思想感情不能只按字面的解释来叙述,必须用富于感情 和想象的语言来表达。要引导学生根据诗歌的内容,沿着诗歌感情发 展的线索去想象和联想,把诗中的描写变成鲜明生动的画面 ,并让这 些画面映入学生的脑海。 儿歌教学“三要” ：语感；语言（语象、语趣） ；语摹。 教学流程：读 —— 悟 —— 摹 读：正确流利、有感情地朗读。 悟：体会儿歌的情感。 摹：应十分重视“语摹” ，因为这是提高学生阅读水平和教学效益的 重要一环。还可以进行创摹。
四、古诗教学
篇目： 山村 咏鹅 登鹳雀楼 锄禾 长歌行 教学建议： 通 — 顺 — 会 — 升 — 联 读通 — 字顺 — 意会 — 情升 — 诗联 读通：熟练正确，有感情地朗读。 字顺：正确读、写。 意会：正确、流畅地理解诗歌大意。 情升：提升情感态度价值观的认识。
诗联： 古诗词学习量一般不会很大， 有条件的要尽量做到 “诗联” —— 补充诗词阅读：一是弥补阅读量的不足，二是提高学生阅读、欣赏诗 词的能力。可采用“比较法” 。
五、童话 篇目： 浪娃娃 乌鸦喝水 小母鸡种稻子
一粒种子 想飞的乌龟 珍贵的纪念 燕子妈妈笑了 池塘边的叫声 小闹钟 快乐的小公鸡 教学建议： 1． 童话故事教学，主要引导学生把幻想同现实生活联系起来。童 话中充满幻想，故事的情节也是虚构出来的，教学法中要把幻 想和真实、虚构和现实生活的关系联系起来，理解故事的内容 和含有的意义。 2． 童话故事教学，我们都要引导学生展开丰富想象。童话是专为 儿童创作。因此童话中所有反映的教育基本上能被儿童理解和 接受。但是童话中讲述的知识和道理是通过丰富的幻想和虚构 的情节表现出来。小学低年级学生不一定完全理解和接受。教 学时，要注意引导学生展开想象。 3． 首先要抓住对话， 理解内容。 童话故事一般都是经过别人的对 话中来理解含义。人别人的对话语气中我们就指导学生通过展 开想象，使故事含义更深一层。 其次，指导学生依据画面展开 想象，理解内容。 小学低年级教材一般都配有插图，我们在教 学故事时应让学生仔细观察图画，把图画上的内容展开想象，
把故事所画的内容先讲述出来。 最后， 引导学生依据故事的内 容，悟出其中的道理。童话故事大都是在讲故事的同时揭示故 事的意义。 六、记叙文 篇目： 冬天是个魔术师 马莎长大了 小山村 大熊猫 特别的作业 丁丁和牵牛花 数星星的孩子 丁丁写字 冬冬读课文 好事情 教学建议： 1. 读中感悟、理解、体会，是当前阅读教学的一个重要策略。从低 年级开始要注意在整体感知中初步培养孩子学习语言的悟性。 2. 在整体感知中随文识字。识字是低年级阅读教学中的一项重要内 容。教学时，宜先从读文入手，让学生在整体感知中认读生字。 这样做，学生能借助已有的语音信息，在感知文意中悟读部分生 字，并能主动借助拼音较快地读通课文。按照“读文→读词→读
字→再读词→再读文”的教学流程，让学生在一定的语境中学词 识字，有助于激发学生的识字欲望，提高识字效率。 3. 在整体感知中训练词句。低年级阅读教学中的词句训练，应着重 从整体感知课文入手，引导学生读书思考，根据学生对课文内容 的理解感悟，抓住重点，相机进行词句训练，使得语言训练显得 自然得体，又有针对性，同时也较好地体现了“工具性”和“人 文性”的和谐统一。 4. 对于记叙文要抓住生动有趣的文本情景，引导学生在情景体
验中 理解课文内容，体会情感，感受语文学习的情趣。对于课文学习 要针对学生朗读中的具体问题，依据课文内容，灵活运用多种形 式的朗读来提高朗读效果。 简表如下： 北师大版一年级下册 文体分类： 诗歌体裁：元宵节、看花灯、水乡歌、春天的手、插秧、老树的故事、 小鱼的梦、雨铃铛、 美丽的彩虹、问银河、我的名字、大家都快乐 童话故事：燕子妈妈笑了、想飞的乌龟、小闹钟、快乐的小公鸡、池 塘边的叫声、纪念、 一粒种子 记叙文 ：特别的作业、冬冬读课文、丁丁学写字、冬冬读课文、丁 丁和牵牛花、数星星的孩子、好事情
归类识字：车的世界、丁丁冬冬学识字 古诗：长歌行 散文：大熊猫（状物）
北师大版一册上 看图识字： 归类识字：外面的世界 儿歌：数字歌、我的家、家、小小的船、太阳、我家住在大海边、海 水 対韵歌、热带鱼、早操、豆儿圆、大家都说普通话、两件宝、雪地里 的小画家、我长大了一岁 古诗：山村、画鸡、登鹳雀楼、画、锄禾 童话故事：乌鸦喝水、小母鸡种稻子、 散文：冬天是个魔术师 记叙文：马莎长大了
识字 元宵 节 看花 灯 水乡 歌 春天 的手 插秧 老树 的故 事 小鱼 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 写字 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 朗读 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 背诵 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 词语 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 句段 情感 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 结构 写法 运用 内容
的梦 雨铃 铛 美丽 的彩 虹 问银 河 我的 名字 大家 都快 乐 燕子 妈妈 笑了 想飞 的乌 龟 小闹 钟 快乐 的小 公鸡 池塘 边的 叫声 纪念 一粒 种子 特别 的作 业、 冬冬 读课 文 丁丁 学写 字 丁丁 和牵 牛花 数星 星的 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
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孩子 好事 情 大熊 猫 长歌 行 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★