中外合作办学不能只光看名气
项目有国际认证很重要！
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　　备考2015年MBA统考的各类讲座开始大行其是。考生中间又开始了新一轮&MBA涨价&、&新项目推广&、&案例本土化&、&国际化&等话题的探讨。在这其中，很多人对&中外合作MBA项目&表示了高度兴趣。相比原汁原味的本土项目，中外合作的MBA项目有何亮点?报名时需要谨慎哪些陷阱?火学中外合作办学网的教师、培训从业者提供了专业分析。
　　含洋味的MBA吸引眼球
　　&我们的受访者始终认为，家人和家是最重要的。对人们的生活环境、健康以及可持续发展的关注，让我们花大量时间去研究消费者，而不是竞争对手。&&资助联合国儿童基金会，用营养食品、安全饮用水及疫苗注射等，帮助印度众多妇女儿童来改善健康状况。做这些在我们供应链之外的事，既是出于对这个地球和我们周围人的关爱，也是宜家创始人希望我们能做的，即自由思考，坚持理念&&。&
　　上海财经大学中美MBA项目合作方、美国韦伯斯特大学的&Walker商学院全球CEO演讲系列&上，宜家第四任CEO&&MikaelOhlsson所做的财富分享，引发了众多在读商学院学生的思考。&如果价位相差不多，谁不想拿外国学位?&全程听完讲座的乐女士这样说。
　　从国际合作中学，到涉&外&MBA项目，教育消费者明显青睐含洋味的品牌。据了解，除了上财商学院国际MBA项目，我国承认的中外联合办学MBA项目已超过45个。上海地区的就有东华大学-加拿大卡尔顿大学MBA、华东理工大学-澳大利亚堪培拉大学MBA、复旦-挪威管院&变化管理&硕士课程、上海海运学院-荷兰马斯特里赫特管院MBA等，其海外师资、国外文凭是吸引学生报名的主要原因。
　　衡量项目优劣标准不一
　　一般而言，正规的国外大学都要求，要获得该学校颁发的学位证书，该学生必须参加90%以上本校教授授课。从这一点来说，咨询MBA项目时，查询该项目的国内外教师占比，国外院校上课时间长度，所用教材是否来自颁发证书的院校等，都是衡量一个中外合作MBA项目优劣的标准。而目前很多中外合作MBA项目中，虽然教材来自国外院校，但学生在本地和国外上课的时间比1：1，并且授课的外国教师数量有限，并非常驻本地，学生与教师的交流很受限。
　　同济SIMBA的孙老师建议，选择中外合作办学MBA还有很重要的标准，那就是看该项目是否获得国际认证，目前市场上的MBA项目同时获得三大国际认证的不超过70家;同时还可以参考国际排名、该项目的生源以及入门门槛。
　　华师大在职金融MBA学生郭鹏介绍，除了项目本身的优劣，选择最重要要&因人而异&，他本人在一家合资企业做证券投资，就不会选择全球管理、人才领导力等方向的课程，即使是&投资与金融&方向，&也要看各个商学院的老师、价格，最重要它的课程模块是不是和我的工作职务对接得起来&，多位教师、学员均认为，能最大程度提升自己的，才是好的。
　　排查真伪上权威信息网
　　据了解，目前，我国只有获得国务院教育行政部门统一编号、统一格式的中外合作办学许可证，或者中外合作办学项目批准书的中外合作办学机构和项目，可以依法颁发外国教育机构的学历、学位证书。
　　对报考MBA项目的人群来说，可通过&教育部留学服务中心&寻求帮助，该机构是目前教育部直属对国外颁发学历进行认证的机构，从鉴定留学生的海外文凭，到鉴定中外合作办学颁发的文凭，都是它的职权范围。教育部涉外监管信息网则是教育部发布教育涉外活动监督与管理信息的专门网站，咨询国际合作中学、报考海外高校等信息，以及哪些海外学位是否被中国承认等，都可以在该网站查询对应项目、协议、院校信息。
　　业内人士提醒，从某种程度上来说，教育培训业属于暴利行业，目前的法律、教育条文对中外合作办学项目的把关还存在不严，加上部分院校为了经济效益、抢占市场排名，与国外一些三流甚至质量不合格的大学开展合作办学，长久以来不仅影响了学生的个人前途，也降低了合作办学的整体质量。
　　从事教育培训咨询业务多年，自己的女儿也在加拿大读MBA的胡先生建议，&只要涉外监管网上查不到的，即使执照再齐全，基本还是在打擦边球，劝各位不要图学费便宜，或名气大，到头来误了找工作，也挺不值得。&
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留学预科简介及中外合作办学院校
1、留学预科是指国外大学基础课程，属预备教育，一般都要求海外毕业生读1年左右的预科，以适应国外的学习方式。留学生完成1年预科后，根据成绩决定能否升入原先选择的院校，或其他更好的大学。
2、中外合作办学院校：复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、上海外国语大学、同济大学、上海立信学院、上海大学、上海理工大学、立信AIA、泰尔弗等。
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MBA中外合作办学怪象 洋证书如何逐利中国
　　洋证书，傍上名校？
　　细心的人们可以注意到，一些号称可在国内进行MBA招生的“克莱登大学”，常常打着与“北大××中心”、“清华××中心”合作的旗号，不是将办公地点“隐匿”在北大、清华附近的写字楼内，就是把教学点设在北大、清华之中，甚至连师资团也大肆号称由北大、清华名师组成。
　　那么，这些机构到底在搞什么名堂？与名校又有何关系呢？记者就此进行了调查。
　　近日，记者来到与北京大学仅一墙之隔的北大资源大厦，在这里，各类国际MBA招生代办机构多如牛毛。记者找到了一家名为“美国高登亚太信息技术研究院”的中介公司，工作人员称可以提供“没有得到国内教育部认证”的美国大学的进修业务。出乎记者意料，对于这些大学的资质，这里的工作人员直言不讳。
　　调查中，记者还了解到，正规的国外大学留学一般需20多万元，而申请一些“野鸡大学”则只需7万元左右。对此，工作人员解释：“只需要在北大、清华等国内名校听课，不出国就可以拿到文凭。”
　　同样与“名校”挂钩的还有声称与北大教育培训中心合作引进的美国理工大学教育项目――“顶尖的清华、北大、人大等校的著名教授、专家任教”，“面授地点：北京大学、清华大学、中国人民大学……或其他著名高校。”宣传广告的字里行间透着与国内名校的“暧昧不清”。据了解，该校租用清华园会议中心作为其上课地点，聘请的教师名单中不乏名校教授。
　　此前，澳门城市大学内地班的一则招生简章就曾经声称，其特聘的著名教授有清华经管学院教授魏杰，北京大学经济学院院长刘伟、教授于洪波，中国社科院工商管理学院院长戚聿东等人。这些经济学界鼎鼎大名的专家究竟与内地班有没有关系？
　　为了证实上述疑问，记者致电北京大学经济学院。对方先是否认该院有于洪波教授，后又称该教授偶尔会来上课，答应联系于洪波教授接受采访，但记者至今没有收到回信。某位同样出现在许多MBA招生宣传手册中的著名经济学教授承认，他曾经去给社会上各类MBA研修班、课程班讲过课，并认为没什么可避嫌的。
　　名教授、名高校、名机构……这一串前缀听起来很奇幻，也很吸引人。记者调查发现，这些大学、机构都心照不宣地将办公地点选择在北京大学、清华大学、北京师范大学等名校校内或附近，有的直接租赁学校的教室作为上课地点，甚至公开聘请名校的老师给学员上课，“傍名校”的架势一目了然。
　　合作办学，咋叫可靠？
　　记者与几所国外大学所声称的合作办学高校取得联系，当询问至“该国外大学在教育部未获认证，其办学资格是否合法”时，接电话的工作人员均含糊其辞。但当记者对合作班表示兴趣时，工作人员却大力推荐证书的“国际性”、“含金量”，极力鼓动记者尽快办理、早日交费。这不得不令记者生疑：如果清清楚楚，何不明示于人？
　　据记者了解，教育部留学服务中心是教育部直属对国外颁发学历进行认证的机构。目前，留学服务中心的认证范围已从鉴定留学生的海外文凭扩展到鉴定中外合作办学颁发的文凭。教育部涉外监管信息网(www.)是教育部发布教育涉外活动监督与管理信息的专门网站，可查到授予国外学位与香港特别行政区学位的合作办学在办项目，中国签订的国家间相互承认学位协议清单等。记者想在上述网站查询美国高登大学的文凭认可情况，却连大学的信息也丝毫查找不到。
　　在采访中，一些教育专家指出，目前中外合作办学项目的确存在把关不严现象，教育部门虽然有着严格的审核制度，但许多国内院校和培训公司为了自身的经济利益和国外一些三流甚至不正规的大学开展合作办学，甚至进行虚假宣传，严重影响了合作办学的整体教学质量和声誉。教育部对这个问题一直也非常重视，采取过许多措施。
　　据了解，目前，正规的国外大学通常都规定，学生必须参加90%以上本校教授授课，才能获颁学位证书。而国内许多合作办学机构，用国内的教材国内的老师，最终还能发出国外学位证书。这样的国外大学颁发出的这样的学位证书，本身价值令人质疑。而国内目前98%以上的合作办学基本都是这个模式。
　　记者从教育部门获悉，目前，我国只有获得国务院教育行政部门统一编号、统一格式的中外合作办学许可证或者中外合作办学项目批准书的中外合作办学机构和项目，可以依法颁发外国教育机构的学历、学位证书。(记者杨亮 靳晓燕 见习记者 邱h)
　　■记者手记
　　大学逐利斯文何在？
　　在采访中，记者深感，相对于国家体制内的MBA项目，中外合作MBA项目由于套上了外方明晃晃的光环，常常更容易俘获考生的“芳心”。
　　也正是利用考生的这种心理弱点，某些冒牌的“野鸡大学”和非法合作办学乘虚而入，在耀眼的光环掩盖下，或者假冒与名校合办之名或者夸大自己证书的含金量，或者摆出所谓的“国际认证”，更有甚者随意租个地方东拼西凑些老师就开课了……
　　尽管教育部门的管理步伐从未间断，可中外联合办学中的乱象不但未消失，反而似乎越发“吃香”。这岂不是咄咄怪事！我们不得不反思：猫腻究竟藏在哪里？
　　清华大学继续教育学院副院长刁庆军指出，由于中外合作办学的审批程序比较严格，一些项目开始不以“中外合作办学”为名，以试图规避《中外合作办学条例》的管理，但本质并没有改变，不少高校仍纷纷通过中外合作办学的途径扩大招生规模。在市场经济体制下，高等教育受到市场多方因素的干扰，一些不具备办学资质的机构也纷纷开展中外合作办学活动，并呈现出规模化、无序化的发展动向。
　　一边是未通过认可的“野鸡大学”，一边是充斥市场的动辄数十万元的“洋证书”。记者疑惑：在当前一些高校、教育机构、办学机构的趋利性越发明显的情况下，究竟是什么力量在滋养着这些不良办学的土壤？谁是这股升级“文凭”浪潮的助推器，谁又是同谋？
　　本是社会良知和道德制高点、人文精神风向标的大学，在利益大潮的裹挟下，已丢失了“自我”，让人感叹：大学精神今何在？!这不得不让人反思。北京大学教授黄益平担忧地说：“这些年提供MBA教育的学校和项目越来越多，大家都在招MBA学生，但质量差别就比较大。现在看来是供应超过了需求，实际是出现了泡沫。长此以往，MBA教育会出大问题！”
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30万读合作办学“国际认证学历”教育部不承认
来源：　 10:36:00　【】　
　　事实上，目前广东中外办学机构存在的问题，不仅于“没有办学资质”这一条。信息时报记者调查中发现，不少中外办学项目招生时往往声称提供“国际认证学历”，其实并没有得到国家教育部的承认。
　　从某种意义上讲，“中外合作办学”是一种商业操作模式，背后蕴含着不小的风险。
　　调查1　30万换“国际认证”学历&&教育部不承认
　　广州莱佛士设计培训学院是一所合作办学机构。据该校称，学校是由广州大学科技贸易技术学院与东华大学拉萨尔国际设计学院合作办学。通过“2年国内+1年国外”的留学模式，毕业后学生可获得“国际认证”的本科学历。
　　然而，记者向该校招生负责人何老师咨询后得知，所谓“国际认证”的学历实际上并没有得到中国教育部的认证，而学生留学澳大利亚时就读的澳大利亚莱佛士设计与商业学院，目前在中国教育部进行的备案也还“正在办理中”，具体什么时间能通过审核目前还不能确定。而且，学生在读完两年国内课程后，如需海外留学，还必须参加雅思考试并合格。
　　至于费用方面，以该校商业管理课程为例，2年国内学习，获得“国际认证”专科学历的价格为15万元/人次；“2年国内+1年国外”，获得“国际认证”本科学历的海外留学模式学费则为“国内18万元+国外6万元”/人次。同时，何老师还告诉记者，出国后的一年，除了缴纳6万元学费外，每个学生估计还需花费6万元以上的生活费。也就是说，在莱佛士“2+1”模式的教育投资共计花费30万元以上。
　　“考公务员肯定不行，但到外资企业工作没有问题，事业单位也是可以接受的。”对于莱佛士没有通过中国教育部学历认证的问题，何老师回答记者说，“我们的学历主要是英联邦国家承认。国内的话，学生可自己去做认证。”
　　据了解，像广州莱佛士设计培训学院这样的机构不在少数，这些机构往往收取十几万、几十万元的高额学费，最后却颁发一个国内教育部门根本不认可的所谓“某某集团本科学位证书”。
　　调查 2　名为“合作办学”&&实则留学中介服务
　　除了莱佛士等私立教育机构，广东省内还有不少公立学校开设了各种“中外合作办学”项目，例如广东外语艺术职业学院与美国East&Texas&Baptist&University(ETBU)的合作项目。据该校领导介绍，目前已有学生到ETBU大学攻读教育专业本科学位。
　　记者以学生的身份询问“中外合作办学项目是否得到教育部的相关认可”时，绝大多数学校都表示，学生在完成相关学业回国后，可自行到留学人员服务管理中心进行国(境)外学历学位认证。广东商学院华商学院工作人员明确告诉记者，“我们这里的合作办学项目不被认证，你愿意过来读就读。”记者深入调查了解到，除了教育部教育涉外监管信息网公布的承认学历的国外大学外，许多中外合作办学项目(机构)的学历是不被教育部认可的。
　　业内资深人士指出，这种“中外合作办学”的性质，更类似于留学服务机构，给学生提供服务的主要是语言培训和铺设到国(境)外学校进修的便捷渠道，而并非真正意义上的中外合作办学的学历教育，“主要是让学生不需要出国之后再读语言或预科，缩短在国外求学的时间，节省一部分留学费用。”
　　原因分析
　　收费极高仍热度不降市场需求大是主因
　　中外合作办学，为国内求学者接受国外先进教育提供了便利，因此成为深造捷径。虽然市场上鱼龙混杂现象日趋严重，但仍有广大学生和家长对这种留学模式趋之若鹜。
　　对此，教育界专家、北京师范大学博士杨辉分析说：“中外合作办学是改革开放后在我国教育领域出现的一个新生事物，从某种意义上讲，它是一种商贸活动，而市场需求是其存在和发展的基础。”
　　原因1：或为留学或为文凭
　　与广州某高校合作开办英国高中课程(简称A-Level)的王先生告诉记者，绝大多数家长并不会深究中外合作项目和课程是否取得中国教育部的办学认证，他们更关注的是通过这个项目或课程，子女是否能入读国际一流大学，“我认为，这才是‘中外合作办学’收费虽然高，但仍能在市场上生存的根本原因。”
　　一位多年从事中外合作办学的某机构负责人告诉记者，大多数选择中外合作办学机构或项目的学生，普遍属于高考失利、出国留学语言又不行的学生，他们多数是为了混个文凭好就业。
　　原因2：企业不注重学历
　　上述负责人表示，学生回国后只要不报考国家公务员，一般来说，读这些中外合作办学项目是没有多大问题的，“现在一般企业都不会查证学生的学历是不是真实的、是否被国家认可。另外，目前国内也还没有一个信息传递渠道可查证学生学历。”
　　年曾因高考落榜而在国内某非教育部认证办学机构就读“中外合作办学”课程，并最终在美国加州浸会大学取得学位的Maggie&Lee，目前在东亚银行工作。她告诉记者，外资企业的用人方式，不像报考公务员那样对学历、学位和专业都有诸多限制，“很有一种‘英雄不问出处’的意味。”
　　学生案例
　　只核准招收50人 入读人数达200人
　　目前正在华澳国际会计学院就读的学生小马告诉记者，选择华南师范大学与澳大利亚南昆士兰大学合作的华澳学院，主要是为了让自己的留学之路更加稳妥。据记者了解，华澳国际会计学院是经国务院学位办批准、在国内实施境外学士学位教育，并颁授澳洲南昆士兰大学商学学士学位的办学机构。
　　“就算是教育部合法批准的，学校采取的仍是商业操作的模式，因此仍存在一些担忧。”小马透露，他比较担心的是交学费后，自己并没有得到华南师范大学或澳大利亚南昆士兰大学的正式发票，“收费凭证是一张萝岗区某某公司开出的收据。”
　　此外，记者了解到，教育部批准华澳国际会计学院中外合作办学项目的办学规模为50人，时间为年，然而目前该项目就读人数多达200人。“要是真的只收50个人，学校连请两个外教的钱都不够。”一位不愿透露姓名的华澳国际会计学院老师告诉记者，“招生人数越多，学校挣的钱也就越多，相对而言，老师的福利待遇也会更好，这是整个行业众所周知的情况。”
　　合作院校“偷天换日”&名校变分校
　　另一位学生王娜告诉记者，她目前就读的是广东师范学院与英国哈德斯菲尔德大学合作举办的教育管理与发展学识学位教育项目。尽管这是一个在教育部获得认证的项目，但她却开心不起来。
　　原因是她入学后才发现，真正参与合作的并非英国本土的哈德斯菲尔德大学，而是该校在马来西亚新建的分校。“如果在第三方国家就读，文凭的含金量肯定大打折扣。而且听一些师兄师姐说，在马来西亚分校区就读的都是南亚英联邦国家的学生，教学质量与英国本土根本不能相比。”王娜认为，这种情况与她原本期待的“英国留学”有相当大的差距。
　　对此，业内资深专家梁老师表示，通过正确渠道，认准校方具有合法办学资质，是获取可靠文凭的前提。学生家长需要注意的方面包括：学校是否严格控制招生质量、教材引进的实际情况、师资配备情况(尤其是外籍师资)、办学硬件情况、毕业生出路等。
　　7种国外学历证书不能认证
　　●参加外语培训或攻读其他非正规课程(如短期进修)所获得的结业证书；
　　●进修人员、访问学者的研究经历证明和博士后研究证明；
　　●国(境)外高等院校或其他高等教育机构颁发的预科证明；
　　●国(境)外非高等教育文凭、荣誉称号和无相应学习或研究经历的荣誉学位证书；
　　●未经中国政府相关教育行政部门批准的办学机构(项目)颁发的国(境)外学历学位证书或高等教育文凭；
　　●通过函授、远程教育及网络教育等非面授学习方式获得的国(境)外学历学位证书或高等教育文凭；
　　●国(境)外各类职业技能或职业资格证书。
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