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车胎外侧划了个口子1厘米大小0.5厘米深，没漏线怎么办
车胎外侧划个口子1厘米0.5厘米深没漏线怎么办用用换胎啊
引用 lyh-16 18:41:55 发表于 主楼 的内容：
禁止发布色情、反动及广告内容！
换了吧，胎侧最薄了。
引用 搓澡泥丸
18:59:21 发表于 1楼 的内容：
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换了吧，安全第一哦，也可以做备胎用的。
引用 吉他手田甜
22:03:48 发表于 2楼 的内容：
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为了安全，必须换
引用 河北苹果-16 22:23:07 发表于 3楼 的内容：
禁止发布色情、反动及广告内容！
所属：爱车：
2011年汽车之家“春节回家的日子”征文活动，表彰汽车之家网友们春节回家过年的所见所闻所感。
2012金秋国庆自驾游征文活动，表彰汽车之家的网友们积极参与自驾游活动，给大家带来完美的视觉享受。
&可以补补的。&有一种胶渗透进去可以很好地融合切面。&只是我没用过&去补胎店问问
我移动 我快乐
引用 海上明月夜
23:11:58 发表于 4楼 的内容：
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为庆祝汽车之家口碑上线，填写真实汽车口碑，分享对汽车的真知灼见，即可获得口碑达人勋章。
参与汽车之家10周年“真交情，十年如初”活动，获此勋章，感谢一路上有你的陪伴。
引用:原帖由 lyh4034 于
23:11 发表 车胎外侧划了个口子1厘米大小0.5厘米深，没漏线怎么办，用不用换胎啊？ 换吧，0.5厘米，一共才多厚
谁说尘世这么累,有你人间就会美
引用 红色石头969
08:45:38 发表于 5楼 的内容：
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完成汽车之家·知道升级任务，解答问答，并被提问者采纳为满意回答，可得解答达人一级勋章
参与汽车之家质量评价调研，反馈真实质量情况，特授予汽车之家“质量评价员”称号，并奖励专属勋章。
完成汽车之家·知道解答问答任务，并被提问者采纳为满意回答。并符合升级规则，即可得解答达人二级勋章
换到后面吧，没事，我的车3000公里就这样了，换到了后面，现在24000公里了，期间驱车去过北京、大连，来回4000公里，没事。大家都骂锦湖，但是我的胎好像也没有那么差啊。&
引用 zsf-17 10:58:37 发表于 6楼 的内容：
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胎壁有破口还是非常危险的，不舍得扔就做备胎用吧。
引用 吉祥如意-17 14:51:39 发表于 7楼 的内容：
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我的锦湖轮胎，才跑了9000多一点，右前轮侧面有一个裂纹，应该是过马路牙子蹭的。不仔细看看不出来。今天中午到我朋友的哥哥开的汽修厂去换轮胎，他看了看说一点事也没有，锦湖轮胎的侧面是有2厘米厚，是所有轮胎里面侧面最后的，还有锦湖和韩泰的性价比最高，其次是国产的三角、万力等。他说我的轮胎还能跑3万公里，或者1年后换米其林，但是不会比锦湖耐用。人家直接不给我换。有生意为什么不做啊？&
引用 利津新青年
15:31:19 发表于 8楼 的内容：
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引用:原帖由 利津新青年 于
15:31 发表在 8 楼 我的锦湖轮胎，才跑了9000多一点，右前轮侧面有一个裂纹，应该是过马路牙子蹭的。不仔细看看不出来。今天中午到我朋友的哥哥开的汽修厂去换轮胎，他看了看说一点事也没有，锦湖轮胎的侧面是有2厘米厚，是所有轮胎里面侧面最后的，还有锦湖和韩泰的性价比最高，其次是国产的三角、万力等。他说我的轮胎还能跑3万公里，或者1年后换米其林，但是不会比锦湖耐用。人家直接不给我换。有生意为什么不做啊？… 打胡乱说，侧面有2CM厚？
引用 今天不抽烟
16:30:01 发表于 9楼 的内容：
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所属：爱车：
参与汽车之家论坛内部测试的网友，在测试中找出隐存的问题，为正式上线的时候，能保证无问题，无BUG。
轮胎侧壁比较薄，有破口非常危险，还是换了吧，安全是第一的。心痛的话，将旧胎，让补胎的处理下，留做备胎用。命和钱的关系我不多说了......你懂的。
引用 醉酒欲香
18:06:26 发表于 10楼 的内容：
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引用:原帖由 lyh4034 于
18:06 发表 车胎外侧划了个口子1厘米大小0.5厘米深，没漏线怎么办，用不用换胎啊？ 1,必须换，这个太危险了。为了保证生命财产安全不能计较这几块钱。2，0.5厘米深？你敢确认吗？锦湖轮胎胎侧根本就没这么厚，先别说露线不露线。
车是代步工具，是拿来用的而不是供的。
引用 买车为人
21:18:55 发表于 11楼 的内容：
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安全第一！
引用 九纹龙-17 21:51:53 发表于 12楼 的内容：
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做备胎用吧。
引用 开国产车1
21:23:18 发表于 13楼 的内容：
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我摸过换下的韩泰侧壁，大约也就是0.5厘米厚。
引用 wyh90
22:43:48 发表于 14楼 的内容：
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最好换个装甲车，伊兰特车皮太薄了。
引用 利津新青年
22:53:46 发表于 15楼 的内容：
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把备胎换上去或用专用胶粘好后换到后胎去。
引用 保家卫国1
23:39:50 发表于 16楼 的内容：
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兄弟，是钱重要还是人重要?弄得了这个你就知道咋办了！！！！！！！！
引用 wcnm888
07:58:30 发表于 17楼 的内容：
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引用:原帖由 买车为人 于
21:18 发表在 11 楼 1,必须换，这个太危险了。为了保证生命财产安全不能计较这几块钱。2，0.5厘米深？你敢确认吗？锦湖轮胎胎侧根本就没这么厚，先别说露线不露线。 今天把备胎换上了，还行是全尺寸的，和前胎是一模一样的。换下来的上备胎上了，工人说没问题，但还是换上放心啊。这个胎侧壁真的很薄，也就0.5厘米啊，马上就破了。
引用 lyh-22 16:38:23 发表于 18楼 的内容：
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谢谢大家的关心！
引用 lyh-22 16:44:14 发表于 19楼 的内容：
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0.5×20=10
0.5*10=5厘米
这幅图的比例尺是： 5:0.5=10:1 比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。公式为：比例尺=图上距离与实际距离的比。
一种手表零件长0.5毫米,画在图纸上长2厘米,这张图纸的比例尺是多少? 比例尺＝图上距离：实际距离 比例尺＝2厘米：0.5毫米 比例尺＝20毫米：0.5毫米 比例尺＝40：1 这张图纸的比例尺是40：1。
您好： 设长xcm 40:1=x:0.5 x=40x0.5 x=20 如果本题有什么不明白可以追问，如果满意记得采纳 如果有其他问题请另发或点击向我求助，答题不易，请谅解，谢谢。 祝学习进步！
8×101=80（毫米）=8（厘米），答：画在比例尺为10：1的图纸上长度是8厘米．故选：B．
长=0.5×40=20厘米
您好： 长 0.5x40=20厘米 如果本题有什么不明白可以追问，如果满意记得采纳 如果有其他问题请另发或点击向我求助，答题不易，请谅解，谢谢。 祝学习进步！
解：设它的长为X厘米。0.5：X=1：40 X=20答：它的长是20厘米。有任何问题请追问！！！科目：小学数学
一个精密零件，长5厘米，画在图纸上长0.4米．这张图纸的比例尺是多少？
科目：小学数学
来源：海淀单元考试卷·六年级·数学·下册
把一个底面积是6.5平方厘米，高是8厘米的圆柱形零件，完全放入方形水槽的水里，水面升高0.5厘米，这个水槽底面的长是13厘米，这个水槽的宽是多少？
科目：小学数学
来源：期中题
题型：单选题
一个零件长0.5厘米，画在图纸上长1分米，图纸的比例尺是
[&&&& ]A．1：20 B．20：1 C．2：1
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四川4岁女童学画画时疑遭老师侵犯 下体擦伤充血
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病情证明单
原标题：网曝简阳4岁女童学画被老师 警方介入（图）
26日，有网友在麻辣社区发帖称，自己4岁的女儿在时被老师侵犯。
记者在看完帖文后发现，帖文是以受害女童父母的角度所写，帖文称：“10月12日，我把四岁多的女儿圆圆（化名）送到老师陈某家里补习学画画。孩子学完后说脚疼，当晚洗澡时发现孩子内裤很脏，有白色的黏糊物。之后几天，圆圆精神恍惚。15日晚，在父母的反复追问下才告诉我，陈老师对她猥亵的详细经过，并哭着说：陈老师叫她不能告诉父母和任何人……我们找简阳妇幼保健院医生治疗，经该医院诊断为阴部有红肿和摖伤。我闻听此言，精神崩溃，当场晕死。并当即到简阳市城南派出所报案。”
四川新闻网记者从贴文中看到有一张简阳市妇幼保健院的病情证明单，上面写道：“该幼女外阴有一约0.3厘米、。”
今日，四川新闻网记者从简阳市公安局获悉，16日的确接到报案，警方已于17日将陈某挡获，目前案件正在进一步办理中。
四川新闻网记者几次尝试与受害者家属取得联系，均无回音。据悉，陈某今年40岁左右。（李春雨）
本文来源：四川新闻网
责任编辑：王晓易_NE0011
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三上说课稿,三年级上册语文说课稿,鱼游到了纸上说课稿,五年级上册语文说课稿,三角形的分类说课稿,五年级上册数学说课稿,三角形的面积说课稿,三角形的特性说课稿,三峡说课稿,三角形的内角和说课稿
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··········
《毫米、分米的认识》说课稿
一、说教材
教材简析：《毫米与分米的认识》这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性认识，计量单位分米虽然不常用，但它对学生理解长度单位间的十进关系是很有必要的。
教学目标：新的课程标准的根本目的在于为个体的发展服务。因此，本节课的教学目标除了使学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米长度观念，知道1厘米＝10毫米，1分米＝10厘米，1米＝10分米，这个知识目标外，重在引导学生探索知识间的内存联系，培养学生的观察能力，实践操作能力，简单的推理能力及解决实际问题的能力，同时结合具体内容向学生渗透长度单位，来源于实践又应用于实践，在操作中培养学生的细心、认真的学习习惯和学习数学的积极性。
重难点：本节课的重点在于引导学生探索知识间的内存联系，理解长度单位剪的十进关系并进行简单的换算。
二、说教法和学法：
新课程要求教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养情感态度、培养能力的关系。在《分米和毫米的认识》教学中，为了不让学生一味的接受和积存知识，根据教学内容和学生的心理特征，我们注重借助直观教具和多媒体，运用多种方式，以学生为学习主体，让学生分小组积极参与到学习中去。他们从已有的知识经验出发，在轻松的氛围中通过观察、操作、比较等一系列活动，互相合作，集体探讨，获取知识，应用知识 。
三、说教学过程：
1、用自主探究，育实践能力
本次课程改革的重点之一就是让学生学习产生实质性的变化
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