乞巧的意思_译文翻译_作者林杰_古诗词赏析
乞巧的意思、译文翻译、古诗词赏析★★
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作者：林杰
体裁：七绝
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
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关于学大教育古诗词中的七夕：爱情与乞巧是永恒主题
南山诗社秦中慧 林加
吟唱/秦中慧 策划/林加来源：腾讯视频
曲调：哥仔调（林加改编） 曲谱来源：南山诗社一个宫廷贵妇的七夕节秋夕/杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。在我小的时候，“七夕”是一个比较陌生的词。在那个时候，农历的七月十五比较有名，因为这一天是“鬼门大开”的“中元节”。总记得长辈们说：“七月初一鬼门开，七月十五鬼门关。”从初一到十五的晚上都是“鬼”比较活跃的时间，所以不适合“夜游”。自然，我是不怎么熟悉“七夕”了，因为它是七月初七的晚上。可是，十多年后的今天，还不到“七夕”，七夕节的氛围就已经浸染了周围的一切，白天或夜晚，现实或网络，仿佛不过“七夕”，我就落伍了。当然，这样浓厚的“七夕”氛围，早已经冲淡了所谓的“鬼门开关”。众所周知，七夕节由来已久。那么，在唐诗宋词中，七夕节又是怎样一番景况呢？杜牧似乎对节日情有独钟。《清明》唱出了清明节该有的悲伤和悲伤之余的清丽，而《秋夕》似乎在悲伤之余，也仅有寂寞和无奈罢了。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤（资料图 图源网络）一、第一句：冷首句“银烛秋光冷画屏”，关键在“冷”字。七夕夜晚，精美烛火映出的光辉，冷冷地洒在雕画精美的屏风上。所以在吟唱时，“秋光”和“冷”字，应带有冷清寥落的悲伤。至于为何，需结合后文。二、第二句：流第二句“轻罗小扇扑流萤”，写的是冷清寂寥的女主人公，拿着手中轻罗团扇去扑捉夜里飞动的萤火虫。所以吟唱此句时，带有一丝灵动和跳跃，唱出一个女性追逐萤火虫的灵动。可是表面看似在欣喜地扑追萤火虫，实则是孤寂和无聊的表现。七夕佳节，本该与心爱之人在一起，她却只能在这里扑追萤火虫。三、第三句：凉第三句“天阶夜色凉如水”，追罢流萤，卧坐床上，看着秋夜里如水夜色。吟唱时需要注意“夜”“色”二字是仄声字，所以稍微短促一点，给原本平绵的曲调带来一点不同。而诠释情感的则是“凉”字，此处“凉”与首句“冷”相呼应。追完流萤一闲下来，就又开始感受到一人的孤独了。所以在吟唱时“凉”也突然低了下来。四、第四句：悲第四句“卧看牵牛织女星”，看着凉如水的夜色，同时看着银河两岸，遥遥相望的牵牛织女星。吟唱时，“卧看牵牛”是逐渐变强的，而“织女星”变弱，这是为何？因为牵牛织女星，勾起了女主人公关于牛郎织女故事的记忆。想着牛郎织女相爱却不能在一起，是悲伤的，就如同自己一样。然而，牛郎织女尽管悲情，却能够在七夕节相聚。反观自己，却无法实现相聚的愿望。所以比起悲情的牛郎织女，自己比他们更可怜。所以前文的“冷”和“凉”原因，就是因为这个。“牵牛”高上去的音调，恰似对心爱之人的呼唤和期盼，是充满希望的。然而转念一想，自己根本不可能如愿以偿，所以“织女星”时，自己只好低头自伤了。七夕节俗：乞巧与爱情鹊桥仙/秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮（资料图 图源网络）七夕与乞巧杜牧的《秋夕》反映了古代七夕节的一个活动——观星。在秦观的《鹊桥仙》中，则有更多关于七夕节活动的内容。我们熟悉这首词，往往是因为“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。其实这首词的其他内容，也十分有趣。我们知道七夕节，在古代又被叫作“乞巧节”，是女子们乞巧的日子。乞巧，乞求智巧。那么何为智巧？在这里我认为，七夕乞巧的“巧”包含两个方面。因为古文记载乞巧不成功，则为“拙”，可见“巧”与“拙”相对。所以“巧”，一方面指心智上的巧，也就是机灵聪明；另一方面指手巧。所以这里的巧也就是心灵手巧。“纤云弄巧”，咋一看是在说纤薄的云在空中变幻。其实结合“乞巧”的习俗可知，这句话反映的是，七夕夜晚，女子们相聚“观云乞巧”的习俗。观云乞巧是指通过观看云彩的聚散变幻，来卜测自己是否能得到巧。所以原文才会用“弄”字，用“弄”来表现云变化背后是有某种意图的。说到“乞巧”，在唐宋时期，乞巧的方式可谓多种多样，比如穿针乞巧，喜蛛乞巧等。穿针乞巧，是指七夕夜里，女子们将预先准备好的针线拿出来，趁着月光穿针引线，在一定时间内谁穿的针线越多，谁得到的巧就会越多。喜蛛乞巧，是指女子们将蜘蛛放进一个筒子里，一段时间后打开筒子或者盒子，如果蜘蛛织的密，则巧多；稀疏，巧就少。不论是穿针还是蛛网，这些活动都和女子的女红有关。所以她们乞巧，是在祈求手巧，能够有好的女红手艺。七夕与爱情“飞星传恨”，结合后文关于牛郎织女的故事（具体故事就不赘述了），可知说的便是与《秋夕》所说的“七夕观星”有关。七夕观星，则主要与七夕节的“爱情”主题有关。飞星所传递的“恨”，到底是牛郎织女不能在一起的遗憾思念，还是凡间千万人相爱却不能相守的遗憾和思念呢？我想二者皆有。“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”，表面上看是说即使七夕不能在一起，但是相爱的人不在乎这一朝一夕的相聚，来日方长。这都是不能相聚的无奈与自我安慰。这一刻的秦观，恰似东坡，也算是他苏门的一点“血脉”。小结总的来说，七夕节有两个主题，一个是乞巧，一个是爱情。乞巧的习俗渐渐淡出了我们的视野，不知道这与女子们日益降低的女红技术有没有关？然而在宋朝，商家甚至会有所谓的乞巧市，专门卖乞巧物品，举行乞巧活动（可见《东京梦华录》等宋代民俗典籍）；然而，乞巧节的另一个主题——爱情，却在我们今天的世界里大放光彩，这也算是历史留给我们今天的一笔财富咯！不过，我们在庆幸鹊桥促成相爱之人的美事时，莫忘了思考为何诗词作品里，大凡与七夕有关的诗词，多是“伤离别、悲相离”？（本文经南山诗社授权转载。北京师范大学文学院南山诗社成立于日，是致力于中国古典诗词吟唱的学生社团，社名“南山”出自陶渊明的名句“采菊东篱下，悠然见南山”。）敬请关注腾讯儒学官方微信号：ruxue_qq
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　　1、认识“乞、霄”2个生字，并正确书写。
2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗，感受诗中丰富的想象。
3、了解诗中蕴含着的民间传说，了解乞巧节的风俗习惯，感受人们美好的愿望。
课前准备：
　1、教学课件、古典音乐、3个田字格
& 2、收集牛郎织女的故事
一、激趣导入
　&& 1、玩游戏
今天，苏老师第一次给你们上课，咱们先来玩一个游戏，题目叫说关键词猜传统节日。眼睛仔细看，耳朵认真听，猜到后马上举手。
请听题——出示：纪念屈原& 吃粽子& 划龙舟
这是哪个节日？
再听题——吃巧食& 对月穿针&
农历七月初七& 这是哪个节日？
2、这节课，我们来学习唐朝诗人林杰写的描写七夕的古诗——乞巧。认真看老师写这个字。（田字格）注意横折弯钩，巧字左紧右松
你觉得哪个字最容易写错？（你很会观察）
谁来读一读。错：这两个字都是第三声，应该变调&
对：读的很正确，很响亮& 齐读
这首诗歌告诉我们七夕节哪些有趣的事情呢？赶快去读读吧。
二、初读诗歌，了解诗歌画面
1、自由读，读准字音，把古诗读通顺，可以多读几遍。
2、反馈情况
（1）读了诗歌，你知道题目中的“乞巧”是什么意思吗？你怎么知道的？
看注释能帮助我们的读懂诗歌，你真会学习。
&& （2）指名读
生一般：你读得很响亮；你读得很认真；你读得很努力。
生好：你读得很正确，字正腔圆的。你读的有板有眼，有点诗歌的节奏。 读古诗，不仅要有节奏，还要读出味道来。
齐读1：大家一定听出了这首诗的节奏和韵律。来！我们一起读！怎么读呢？每句诗的前四个字你们读，后三个字我来读。
齐读2：好！味道出来了。我们再读一次，现在，前后顺序调换一下，我读前四字，你们读后三字。
齐读3：味道更浓了！我们连起来读，我读题目和作者，你们读诗歌，注意那个节奏，那个味道。
3、聊聊诗歌的画面
读着读着，你都看到了什么？
这是人们抬头望天空看到了；这是月亮下的美丽画面；这幅画面也很美；不太正确，等会儿要好好学
一首好的诗歌包含着一幅幅美丽的画面，让我们来欣赏这一幅。
三、走进“天上相会”的画面
1、出示诗歌，指名读。
&& 2、辨析“宵”与“霄”
A、其中有两个生字你读的很正确，课件变红：（宵——霄）你再来读读，你有什么发现？
字音是一样的。都是xiao
这两个字这么像，你们有什么好办法把他们区别开。 教师范写 “霄”
B、字音相同，字形不同，那字义呢？可以联系词语来想一想（抹红词语）
引：有首歌叫难忘今宵，就是难忘今宵晚上，宵就是——晚上。
碧霄的“霄”是什么意思？请看这幅图，猜猜“霄”的意思？
师：天空就是这里哪个字的意思？霄就是天空的意思。那碧霄就是怎么样的天空？（蓝蓝的天空）再看看图，你看到蓝蓝的天空是——一望无际的、广阔无边（手势）
小结： 原来碧霄就是碧蓝碧蓝的一望无际的天空。
&& 3、明白诗意：
知道这两个字的意思，谁来读读这一句诗，你仿佛看到了人们在什么时候干什么？（真美呀！）
谁再来读一读。
4、看，浩瀚无际的星空中有两颗星星特别耀眼，知道他们的名字吗？（牵牛星和织女星）
这两颗星遥遥相望，让你想起了哪个美丽的传说？指名说（完整的说1个）&
音乐1：让我们静静地来听听这个美丽的故事。
牛郎是凡人，织女是天上的仙女。他们相亲相爱，生下了一对可爱的孩子。天上的王母娘娘知道了这件事，把织女抓回天庭。牛郎去追织女。眼看就要追上了。可就在这时，王母赶来了，拔下金簪一划，霎时间，波涛滚滚的天河地横在了他们中间。从此，他们只能遥遥相望。于是在七月初七这一天，好心的喜鹊搭起鹊桥，牛郎织女终于在天上相会了！板书：天上相会
这就是牵牛织女——生接：渡河桥。
5、出示诗歌：仰望碧蓝的星空，古人想象出这么美丽动人的故事。谁来做做诗人读一读这两句。
&天空碧蓝碧蓝的，真美呀！你再来读一读。这个传说多美呀！再来读一读。
正因为这一年一次的鹊桥相会，人们到了这一天都要——（生接）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
正因为这个美丽动人的传说，人们到了这一天都要——（生接）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
四、走进“人间乞巧”的画面
牛郎和织女在天上相会，人间的姑娘们又在做什么呢？板书：人间
1、& 自由读读第三、四行
读着读着，你仿佛看到了姑娘在做什么？
每家每户都望着月亮在乞巧。你从哪个词语知道每家每户？（家家抹红）姑娘们在月亮下穿红丝。
2、丰富“乞巧”的画面
他们穿了多少条红丝？（抹红 几万条）
真的有几万条吗？（这个数字是虚指的，是种夸张的说法，表示很多很多）
&还有哪个字表示穿了很多红丝？（抹红
尽）尽是什么意思?(光、完)&
几万条红丝，数也数不清呀！谁来读
读不好：姑娘们把几万条红丝都穿尽了，该怎么读？这是几万条的红丝呀！你再读。读的再慢些，我们就能看到那很多很多的红丝了。
读得好：我好像看到数不清的红丝了！那么多红丝都穿尽了呀！
我们一起读——&&&
3、了解“乞巧”原因
读着读着，你有什么想问的吗？（为什么要穿尽红丝几万条？）让我们去看看资料袋。快速默读，划出原因。（抹红）
指名说& 原来她们想像织女一样心灵手巧，所以在向织女乞取智巧。板书：乞巧
说起织女呀，她可真是心灵手巧！你瞧！
音乐2起，插图解说：她织得锦缎又光又亮，光的像粼粼的河水，亮的像天上的云霞。她织的花，栩栩如生，引得蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，活灵活现，人们都想去捉呢。姑娘们个个都羡慕的不得了。
于是，她们都向织女乞取智巧。（点板书）你来读& 你也来读一读
渐渐地便有了这样一个节日——乞巧。（点课题）我们一起读
4、创设“乞巧”情境
（1）乞巧节到了，碧蓝的天空，一轮弯月高挂着，姑娘们登上了彩楼开始对月穿针了，多热闹呀！我们一起来。左手拿着九孔针，右手拿起五彩线，九孔针可真细呀！穿呀，穿呀，穿呀，再穿呀！
美丽的姑娘，你穿过了吗？祝贺你得巧了，现在心情怎么样？（高兴）来高兴地读读这两句诗
姑娘，你穿过了吗？你也得巧了，来读读吧。
你们都穿过了，有谁没穿过的吗？哦，你输巧了，心情怎么样？读出你的难过。
你会继续穿吗？读出你的不放弃。再来读
（2）姑娘们，七夕的晚上你们在彩楼上对月穿针乞取智巧，你还会在哪儿乞取智巧呀？(院子里、阳台上、田野里……)
&& （3）音乐3缓缓起讲述 情感推进：
是啊，在能看到月亮的地方姑娘们都在乞取智巧。读——
一条，两条，三条……条条五彩线都系着她们企盼的心。手势——
望着碧蓝的夜空，想着动人的传说，人们在乞求幸福美好的愿望。手势——
&& 4、深化“乞巧”内涵
在这一天，人们对月穿针乞求心灵手巧，还会表达哪些美好的心愿呢？
让我们合作读一读这首乞巧歌。
穿针线，乞手巧，吃水饺，乞容貌；取河水，乞心通，品瓜果，乞颜容；对月跪拜几百回，乞我爹娘千百岁。
你都知道了哪些美好的心愿？板书：美好心愿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
现在，你有了什么美好的愿望想说的？指名说& 小结：你在乞——
四、小结内化
七夕佳节，天上牛郎织女相会的高兴场面，人间女子乞巧的美好愿望感动着我们。
让我们一起读读整首诗。
你能背下来吗？背会了你也得巧了。指名2个&
望着碧蓝的天空，想着美丽的传说，让我们有滋有味地配着音乐背一背。
五、拓展延伸
中华民族还有很多传统节日蕴含着独特的风俗习惯。请看——（师生合作读）
王安石曾经这样写道——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。这是什么节日？（春节）
杜& 牧曾经这样写道——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。这是什么节日？（清明节）
王& 维曾经这样写道——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这是什么节日？（重阳节）
这些诗句中还藏着有趣传说和风俗习惯呢？课后好好去找找。
1、请把《乞巧》这首诗歌抄一抄。
2、读读牛郎织女这个民间传说，并讲给家人听。
3、中国的传统节日中包含着许多美丽的传说和风俗习惯，课后去找一找吧。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美好心愿
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&人间乞巧
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。乞巧古诗的意思 古诗文诵读——《乞巧》_牛bb阅读网
乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。教学设计：一、激趣导入1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。这一年来，老师与你们共同诵读了许多经典的名诗名句。一首好诗，蕴含着一幅画面，有的还包含着一个故事，让人回味无穷。再过几天就是清明节了，老师想送给同学们一首诗。（师背《清明》）这首诗的题目是什么？2、这是一首写我国传统节日——清明节的古诗。这一节课，我们还要一起来学习另一首写我国传统节日的古诗——《乞巧》请同学们齐读课题。（指导“乞”的变调）看看这个“乞”字，你会想到什么字呢？在书写时有什么不同？（板书：乞——气。乞字中间少一横）同学们在书写的时候，可一定要注意。再读读课题。（生齐读课题）3、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书要心到、眼到、口到。所以在读的时候，注意读准每个字的字音。生：自由读。师：谁来读一读？（指名读）注意在读的时候借助拼音把字音读准，把诗句读顺，在此基础上，试着读出节奏，谁再来试一试？（指名读、齐读）二、初读自悟1、同学们发现了吗？诗的第一行有两个字的读音是一样的，哪两个字？（师板书：宵——霄）怎么记住这两个字呢？（宵是宝盖头，霄是雨字头）组词：今宵、碧霄。你知道“今宵”的意思吗？一首歌难忘今宵，就是难忘今（晚）？那么今宵就是指今天（晚上）。“碧霄”是什么意思呢？（不知道）2、对古诗，还有什么疑问？（1、“碧霄”是什么样的呢？2、诗句中的“乞巧”是什么意思？3、不理解“传进红丝几万条”）问得好，古人云：敏而好学，（生：不耻下问）我们在读书学习时，就应当勇敢地提出自己的疑问！好，那我们就通过学习讨论来解决，想一想，我们以前学习古诗的方法有哪些？（1、反复诵读，在读中体会诗的意思。2、借助注释，理解古诗的意思。3、通过想象，帮助理解古诗。4、把古诗抄写下来记忆。）3、下面请同学们看看课后注释和资料袋，一边读一边想，也可以小组进行讨论，看看自己能明白古诗的意思吗？弄不明白的地方，做上记号，等全班学习时再提出来解决！三、品读鉴赏 1、通过你们的合作学习，我们了解了古诗的大概意思，也正应验了孔子的话：三人行（生：必有我师焉）在平时的学习中，我们就要学会与他人交流，向他人请教！2、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事。老师让同学们预习时阅读校本课程上的故事，读了吗？那我考考你们，牛郎织女每年在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）好的，谁能简单的介绍一下织女？织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，光的像粼粼的河水，亮的比天上的云霞还亮。人们把她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。她织的花，红似火，白似雪，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样！人间的姑娘都对织女织的云锦啧啧称奇啊！她们个个都对织女的心灵手巧羡慕得不得了。3、相传每年七月初七牛郎织女鹊桥相会，书上插图描绘的正是这般情景。在星空下，想象着碧霄之上的种种，诗人林杰忍不住吟诵着：（师范读）你能读好这两行诗吗？（指名读、男女赛读）4、是啊，在这样一个弯弯月儿高高挂在天空，天上的牛郎和织女喜相逢，那人间的姑娘少女们又在做什么呢？（家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条）读读三、四行。（学生读）（学生自由说）5、原来古时候的少女们便在牛郎织女每年相聚的这一天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节。乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。我们再来借助课后资料袋里的介绍来了解一下乞巧节？什么是“乞巧”？乞巧的方式有哪些呢？（乞巧就是乞取智巧。乞巧的方式：资料袋里）我还知道的方式有：蜘蛛结网和贺牛生日，蜘蛛结网就是人们把瓜果装在盘里放在院子里，如果有蜘蛛在瓜果上结网，就得巧了。贺牛生日指的是传说七夕这天是牛的生日，牧童就会在这天采摘一些野花挂在牛角上给牛过生日。（课件出示四种方式）当然乞巧节的风俗还有很多，那我们今天学的这首古诗写的是哪一种呢？6、假如渡过河桥的织女的两个孩子想请你把人间姑娘们乞巧的情景画一幅画送给他们，你会画上一些什么呢？（学生自由说：1、画几座彩楼，楼里有许多姑娘拿着许多五彩线在穿九孔针，夜已经深了，可是姑娘们还在不停地穿；2、画许多人家，人们都在院子里放一盘瓜果，眼睛望着秋月，默默乞巧；3、……）说中体会“家家”、“穿尽”、“几万条”、动作“望秋月”a、你怎么知道人很多？读出诗句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在……（指学生说，在田野，在山坡，在河边，在花园……）在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？（他们乞求能象织女一样心灵手巧）是啊，因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧。所以，七夕节又称“乞巧”节。b、她们穿了多少条呢？（几万条）真的有几万条吗？（没有）那是多少条？（很多很多）什么多？（红丝多）在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）7、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。谁能比老师读得更好？（指名读，齐读）四、熟读成诵1、诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，表现人间少女们乞取智巧的热烈场面，我们被姑娘们追求幸福的美好心愿深深地感动了，谁想读读这首诗？那就请同学们自由的朗诵吧！2、刚才我看见有的同学在读的时候都已经闭上眼睛，仿佛沉醉在诗情画意中。我想，他一定是背出来了？你们能背吗？一起背吧！（学生齐背）五、体验升华1、我们吟诵古诗的声音一定穿越了浩瀚的天空，飞入了牛郎织女的耳朵里，我仿佛听见了织女在赞叹：人间的孩子真会学习呀！现在，乞巧的内容更丰富了，心意也更诚了，还可以乞富、乞子、乞健康、乞平安……同学们，你们还想为哪些人乞巧呢？乞取些什么呢？（生自由说：为老人乞取健康；为老师乞取健康；为朋友乞取快乐；为外出的人乞取平安；为残疾儿童乞取健康的身体；为灾区儿童乞取美好的家园……）2、请同学们坐端正，闭上眼睛，一起背着古诗，在心里静静地为亲人、为同学、为老师、为朋友乞愿吧！（生齐背）3、看着同学们专注的样子，我相信你们的愿望一定会变为现实，因为精诚所至，金石为开。古人云：不积跬步，无以至千里。（生：不积小流，无以成江海）光背还是不够的，我们还要抄写积累下来，下面请同学们拿出笔记本，在本子上认真抄写这首古诗！（生：抄写古诗）六、拓展延伸今天我们学习的是一首和中国传统节日——乞巧节有关的古诗，其实古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇。同学们课下可以收集自己感兴趣的，也抄在你的笔记本上。了来源：新浪博客欢迎您转载分享：
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牛郎织女牛郎织女是我国最有名的一个民间传说，是我国人民最的关于星的故事。这个故事是谁最先说出来的，什么时候开始在民间流传——这两个问题不晓得已经有人考证出来没有。南北朝时代写成的《荆楚岁时记》里有这么