秋天的雨课文，课文从什么，什么，什么三个方面来写的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-14 19:17 标签： 小学课文秋天的雨
（三年级上册）
三年级语文上册：《秋天的雨》教案
　　师：同学们，看过秋天的雨吗？
　　生：看过。
　　师：今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来欣赏吧！（播放秋天的雨景图，师旁白）
　　师：同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。
　　生：我看见鞯那镉晗缕鹄戳耍蟮鼐捅涑晌逖樟牧恕：闷粒闷粒
　　生：我看见了黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口。
　　生：我看见了小动物，它们准备过冬了。
　　师：你们说得多好啊！秋天的雨给我们带来了美的感受。现在，让我们一起走进课文《秋天的雨》。（板书课题）
　　师：同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤《秋天的雨》。
　　（学生齐读课题）
　　师：课文是怎样写秋天的雨呢？下面我们来默读课文，不出声，不指读。还要一边读一边想。同学们注意了，老师这儿有几个小小的建议，大家先认真看一看，看明白了就开始默读。
　　出示自学提示：（1）划一划课文中难读的生字词，想办法读会。
　　（2）找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。
　　（3）想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨。
　　（学生默读，教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。）
　　师：刚才同学们读书很认真，现在老师来检查你们读得怎么样。
　　出示句子：
　　（1）秋天的雨像一把钥匙，趁你没注意，打开了秋天的大门。
　　（2）黄叶像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。
　　（3）枫叶邮来了秋天的凉爽。
　　（4）橘子、柿子你挤我碰。
　　（5）秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。
　　师：这些句子中带点的词你能读好吗？自由读读吧。
　　（学生自由读）
　　师：谁来展示一下，把这些词语准确地读给大家听听。
　　生1：（读带点的词语。）
　　师：他读得怎么样？
　　生2：他读得声音响亮，但是他把&扇&读成了平舌音。
　　师：你是个学习很认真的孩子，听得很仔细，&扇&应该读翘舌音，大家一起读，注意读准确。
　　学生3：我发现&扇子&的&扇&读去声，&扇那扇那&的&扇&读平声。
　　师：太好了，你说得非常准确，请你带着大家读（学生读）
　　师：同学们，词语你们读准确了。那你们看看有没有难写的字？
　　生：我觉得&爽&字比较难写。
　　师：好，请你们举起小手，跟着老师把&爽&字写一写。注意中间这个&大&字的一撇要拖长一点，&捺&写下一点。四个小叉左右对称，还要特别注意，写叉的时候是一撇一点。
　　师：同学们能把词语读好，我相信课文会读得更棒。请同学们自由轻声地读读课文，一边读一边想：课文是从哪几个方面写秋天的雨？读完了可以和同桌议一议。
　　（学生自由读，老师巡视）
　　师：小朋友们读书很认真，那谁知道这三个句子分别写什么？出示句子：
《三年级语文上册：“秋天的雨”教案》摘要：一看，看明白了就开始默读。 出示自学提示：1划一划课文中难读的生字词，想办法读会。 2找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。 3想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨。 学生默读，教师巡视。发现学习有困难的学生...： ◇
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三年级上册《秋天的雨》教案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
三年级上册《秋天的雨》教案
文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 三年级上册《秋天的雨》教案
第一课时内容学习生字新词，初读课文了解课文内容。目的1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重难点初读课文，感知大意，认识课文结构教学准备1、布置学生观察秋天的景色。2、教师制作有秋天的课件。教学过程一、激情导入，揭示课题1、同学们，看过秋天的雨吗？2、今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来欣赏吧！（课件播放：秋天的雨景图）3、同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。（大地就变成五颜六色的了，好漂亮，好漂亮！黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口；小动物们准备过冬了。）4、你们说得多好啊！今天我们就拿着这把钥匙打开秋天的大门，这把钥匙就是――（课件出示：秋天的雨）同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤――《秋天的雨》。二、初读课文，感知大意1、现在请同学们先自学课文，通过自学，读懂生字词语，还要把课文读正确。2、刚才大家自学了课文，接下来让我们一起来读词语（课件出示：词语），这些词语都是由我们要认识的字组成的。（男女同学轮读词语。）3、读得真不错，这些字词在读的时候，要特别注意些什么呢？（钥匙 扇子，柿子，衣裳这些词语后面一字都是轻声；扇子的扇是多音字。）4、文中哪个句子中两个读音都有？（课件出示： “你看……炎热”）5、让我们一起把这个句子读一读吧。要注意读正确这个字的两个读音。6、读得太棒了！接下来老师想听听你们读课文，能满足老师这个小小的愿望吗？〔开火车读课文。〕7、谁来说说读得怎么样？8、这一次他们都把课文读正确了。接下来，老师还想请大家再来读读课文，这一次读我们要带着一个问题来默读课文（课件出示：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？） 谁来把问题读一读？请大家带着问题边默读课文边思考。9、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？谁愿意来说一说？（课件出示：秋天的雨是一把钥匙；秋天的雨有一盒五彩缤纷的染料；秋天的雨藏着非常好闻的气味。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。）10、同学们，让我们一起把课文读一遍吧。老师读每个自然段的第一句话，你们读其它的句子。11、刚才大家读了课文，课文当中的五个自然段写得都很美。你最喜欢哪个自然段呢？你可以把你最喜欢的那个自然段再好好地读一读吗? （生自读最喜欢的段落。）12、谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听一听呢？13、你读得真好，我们都闻到水果的香味了，刚才饱了眼福了，接下来我们来写写生字吧。14、（出示课件：词语）这些词语都是由要写的字组成的，我们一起来读一读。老师要提醒大家：柿子的子要读轻声，仙子的子不读轻声。我们把这两个词语再来读一读15、〔出示课件：田字格里的生字〕仔细看看这些生字，你觉得哪些字比较难写？（爽）三、课堂练习同学们看清楚了吗？接下来让我们来写生字和词语吧。请同学们把田字格里的生字各写两个，再把词语表中的词语各抄写一遍。四、课后总结同学们，秋天的雨是神奇而美好的，你们一定想去看看秋天的颜色，闻闻秋天的气味，听听秋天的声音吧。我们下节课再去细细品味吧。五、作业。&文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m
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