&&&&&&& ⑵师：什么叫寓言？（指名回答）&&&&&&&&&&& 师小结：寓言这种文学作品形式我们以前已经接触过，它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理。&&&&&&& ⑶列举你所知道的寓言故事。（指名回答）&&&&&&& ⑷检查预习情况：指名读生字词和课文。二、新授：&&&&&&& ⒈生齐读课文第一段，思考这一段主要讲述了什么内容。&&&&&&&&&&& ①“排场”是什么意思？（指名答。本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面。“场”读轻声）&&&&&&&&&&& ②这一段主要讲述了什么内容？（指名答。齐宣王喜欢听竽，而且喜欢听三百人一起吹。）&&&&&&&&&&& ③本段最后一句话“常常叫三百人一起吹给他听”，这句话为下文埋下了伏笔。&&&&&&& ⒉指名读课文的第二段。（要用夸张的语调读描写南郭先生装腔作势的那几句话）&&&&&&&&&&& ①他看到这个机会，这个机会指什么？（指名回答。常常叫三百人一起吹给他听）&&&&&&&&&&& ②“待遇”是什么意思？（指名回答。本文指齐宣王给南郭先生的报酬）&&&&&&&&&&& ③“装腔作势”是什么意思？（指名回答。装出一种腔调，作出一种架势来蒙骗人或吓唬人）根据这两句话，你能在插图中找到南郭先生吗？这句话生动的描写出南郭先生装模做样、弄虚作假的丑态，最后一句话则说明了他很会作假，作假成功。 &&&&&&&&&&& ④就是这样一个根本不会吹竽的人，居然能在吹竽队成功的混了下去，同学们来总结一下是什么原因。（指名回答。客观：常常叫三百人一起吹；主观：他很会作假。稍作引申：制度的缺陷，选拔制度，岗位制度等）&&&&&& ⒊像这样一个不学无术、弄虚作假的人，难道真能永久的这样混下去吗？我们接着看课文的三、四两段。（指名读。“挨”读“āi”）&&&&&&&&&& ①事情突然发生了转折。什么转折？（指名回答。齐宣王死了，齐⊥跫坛辛送跷唬&&&&&&&&&& ②“脾气”是什么意思？（指名回答。本文指性情好恶）&&&&&&&&&& ③南郭先生为什么混不下去了？（指名回答。齐⊥醪幌不镀胱啵不短雷啵瞎壬觳幌氯チ耍缓锰幼吡恕＃&&&&&& ⒋这则寓言告诉了我们一个什么道理？（分小组讨论，选代表发言）&&&&&& ⒌师生共同小结：没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会暴露的。&&&&&&&&& 师：希望我们大家都不要做南郭先生那样的人，而要做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。三、作业&：&&&&&& ⒈课后熟读课文；&&&&&& ⒉抄写生字词。（也可安排拓展内容）四、板书设计&：&&&&&& 寓言二则·滥竽充数&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 有机可乘：齐宣王常常叫三百人一起吹&&&&&&&&&& 南郭先生&&&&& 装腔作势：没出什么事，欺骗成功&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 真相暴露：齐⊥跸不短雷啵缓锰幼&五、拓展内容（机动安排）&&&&& ⒈“滥竽充数”的三种日常用法：&&&&&&&&&&&& ①用来比喻没有真正才干而混在行家里充数的人。&&&&&&&&&&& 例：像南郭先生那样滥竽充数的人，终有一天回露出真面目的。&&&&&&&&&&&& ②比喻拿不好的东西混在好的里面充数，：以次充好&&&& 鱼目混珠&&&&&&&&&&& 例：小王买了一箱苹果，只有最上面一层是好的，底下全坏了，他生气的说：“这个黑心老板真会滥竽充数！”&&&&&&&&&&& ③有时也用来自谦，表示谦虚，并不是真正意义上的滥竽充数。&&&&&&&&&& 例：王老师经常受邀参加一些讲师团到各个学校作报告，可每到一地他总是谦虚的很，常常说：“我哪是什么讲师？我是滥竽充数的。”&&& ⒉以后你们可能会有不少人走上领导岗位，你不仅自己不能做南郭先生那样的人，还要想办法不要给南郭先生那样的人机会，让他空子可钻否则就不是混碗饭吃那么简单，有可能会给国家、人民造成巨大的损失。现在就请大家想一想，你准备采取什么样的措施来让南郭先生们无机可乘？四年级语文公开课教案课&&&&&&& 题：《寓言二则·滥竽充数》一、⑴师：同学们，今天我们来学习第二十三课《寓言二则》中的第一篇《滥竽充数》。（师板书课题：寓言二则·& 滥竽充数）&&&&&&& ⑵师：什么叫寓言？（指名回答）&&&&&&&&&&& 师小结：寓言这种文学作品形式我们以前已经接触过，它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理。&&&&&&& ⑶列举你所知道的寓言故事。（指名回答）&&&&&&& ⑷检查预习情况：指名读生字词和课文。二、新授：&&&&&&& ⒈生齐读课文第一段，思考这一段主要讲述了什么内容。&&&&&&&&&&& ①“排场”是什么意思？（指名答。本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面。“场”读轻声）&&&&&&&&&&& ②这一段主要讲述了什么内容？（指名答。齐宣王喜欢听竽，而且喜欢听三百人一起吹。）&&&&&&&&&&& ③本段最后一句话“常常叫三百人一起吹给他听”，这句话为下文埋下了伏笔。&&&&&&& ⒉指名读课文的第二段。（要用夸张的语调读描写南郭先生装腔作势的那几句话）&&&&&&&&&&& ①他看到这个机会，这个机会指什么？（指名回答。常常叫三百人一起吹给他听）&&&&&&&&&&& ②“待遇”是什么意思？（指名回答。本文指齐宣王给南郭先生的报酬）&&&&&&&&&&& ③“装腔作势”是什么意思？（指名回答。装出一种腔调，作出一种架势来蒙骗人或吓唬人）根据这两句话，你能在插图中找到南郭先生吗？这句话生动的描写出南郭先生装模做样、弄虚作假的丑态，最后一句话则说明了他很会作假，作假成功。 &&&&&&&&&&& ④就是这样一个根本不会吹竽的人，居然能在吹竽队成功的混了下去，同学们来总结一下是什么原因。（指名回答。客观：常常叫三百人一起吹；主观：他很会作假。稍作引申：制度的缺陷，选拔制度，岗位制度等）&&&&&& ⒊像这样一个不学无术、弄虚作假的人，难道真能永久的这样混下去吗？我们接着看课文的三、四两段。（指名读。“挨”读“āi”）&&&&&&&&&& ①事情突然发生了转折。什么转折？（指名回答。齐宣王死了，齐⊥跫坛辛送跷唬&&&&&&&&&& ②“脾气”是什么意思？（指名回答。本文指性情好恶）&&&&&&&&&& ③南郭先生为什么混不下去了？（指名回答。齐⊥醪幌不镀胱啵不短雷啵瞎壬觳幌氯チ耍缓锰幼吡恕＃&&&&&& ⒋这则寓言告诉了我们一个什么道理？（分小组讨论，选代表发言）&&&&&& ⒌师生共同小结：没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会暴露的。&&&&&&&&& 师：希望我们大家都不要做南郭先生那样的人，而要做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。三、作业&：&&&&&& ⒈课后熟读课文；&&&&&& ⒉抄写生字词。（也可安排拓展内容）四、板书设计&：&&&&&& 寓言二则·滥竽充数&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 有机可乘：齐宣王常常叫三百人一起吹&&&&&&&&&& 南郭先生&&&&& 装腔作势：没出什么事，欺骗成功&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 真相暴露：齐⊥跸不短雷啵缓锰幼&五、拓展内容（机动安排）&&&&& ⒈成语“滥竽充数”的三种日常用法：&&&&&&&&&&&& ①用来比喻没有真正才干而混在行家里充数的人。&&&&&&&&&&& 例：像南郭先生那样滥竽充数的人，终有一天回露出真面目的。&&&&&&&&&&&& ②比喻拿不好的东西混在好的里面充数，近义词：以次充好&&&& 鱼目混珠&&&&&&&&&&& 例：小王买了一箱苹果，只有最上面一层是好的，底下全坏了，他生气的说：“这个黑心老板真会滥竽充数！”&&&&&&&&&&& ③有时也用来自谦，表示谦虚，并不是真正意义上的滥竽充数。&&&&&&&&&& 例：王老师经常受邀参加一些讲师团到各个学校作报告，可每到一地他总是谦虚的很，常常说：“我哪是什么讲师？我是滥竽充数的。”&&& ⒉以后你们可能会有不少人走上领导岗位，你不仅自己不能做南郭先生那样的人，还要想办法不要给南郭先生那样的人机会，让他空子可钻否则就不是混碗饭吃那么简单，有可能会给国家、人民造成巨大的损失。现在就请大家想一想，你准备采取什么样的措施来让南郭先生们无机可乘？
语文教案－《寓言二则·滥竽充数》 相关文章:查看更多>>浅歌的空间为您精心推荐中小学作文，生活百态等精品文章。滥竽充数的寓意滥竽充数的寓意
关于“滥竽充数”
问：“滥竽充数”的“滥”字，有的解释为“与真实不符”，有的解释为“又多又乱”，还有的解释为“没有限制”。究竟怎样解释才算正确？
答：“滥”的本义是“洪水泛滥”。洪水泛滥则失去控制，从而引申出“没有节制”之义；没有节制则容易导致真假混杂，从而又引申出“浮泛不实”“蒙混冒充”之义。“滥竽充数”中的“滥”字就是蒙混冒充的意思。
“竽”是古代的一种乐器，“滥竽”就是冒充会吹竽。整个成语的意思是：冒充会吹竽的乐师，混在乐队里凑数。
滥竽充数成语故事
韩非是战国后期法家代表人物，在他的代表作《韩非子o内储说上》当中有一段非常简短的文字，写到一位南郭处士。
这位南郭先生是齐国人，齐国当时在位的君王是齐宣王，宣王非常喜欢听一种古代的簧乐器竽吹奏出来的声音，而且他喜欢听合奏。他打算组织三百人的乐团，南郭先生是位读书人，他学问渊博，但是因为家境清贫，常常饿肚子。听说宣王要用丰富的口粮供养一大批吹竽的人，南郭处士于是就去央求宣王也让他加入，宣王竟然也答应了，从此南郭先生成为三百名吹竽手之一。
每当宣王要听竽合奏的时候，南郭先生就在乐团里头装模作样一番，反正人多他不吹出声音，也没有人知道，因为他装的还挺有模有样的，就这样相安无事的过了好几年。
后来宣王去世儿子泯王继位，泯王因为从小耳濡目染，所以也喜欢竽吹出来的声音，不同的是，他不喜欢听合奏，他喜欢听独奏。于是，他就命令吹竽手一个个轮流吹给他听，这下还了得，南郭先生本来就不会吹竽，如果要他在君王面前独奏，肯定要露出马脚，所以在轮到他之前，就逃之夭夭了。
滥竽充数这句成语就是出自这个典故，所以说，做哪一行一定要有那一行的真本事才行啊。后来用于比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好，有时也用作自谦之辞。
滥竽充数寓意
滥竽充数 是形容没有真才实学的人混在行家中间凑数或是以次充好，有时也用作自谦之辞。这个成语故事中，滥的意思是混杂，失实，引申为蒙混之意。竽是古代一种簧管乐器。这个词的意思是指不会吹竽的人混杂在吹竽的乐队里充数。因为大家一起吹的时候根本听不出谁在吹谁没有在吹，所以这位南郭先生可以充数。
战国时期，齐宣王非常喜欢听人吹竽，便派人四处搜罗能吹善奏的乐工，组织了一支三百人的吹竽乐队。当时有一个游手好闲、不学无术的浪荡子弟，名叫南郭。他听说了齐宣王的这种嗜好，就设法求见宣王，向他吹嘘自己吹竽技艺高超，混进了吹竽的乐师班里。而实际上，南郭先生根本不会吹竽。每当乐队为齐宣王演奏的时候，他就模仿其他乐工的样子，摇头晃脑，装得惟妙惟肖。由于是几百人的合奏，齐宣王根本听不出他的破绽。成语滥竽充数的寓意就是这样，以后再有类似的情况，人们就称为滥竽充数了。
南郭先生就这样混了好几年，心安理得地领受优厚的赏赐。齐宣王死后，齐王即位。王同样爱听吹竽。不同的是，他不喜欢听合奏，而是要求乐师们一个个地在他面前独奏。南郭先生听到这个消息，吓得魂不附体，知道自己犯了欺君之罪，一旦露馅，别说饭碗，就连脑袋都保不住了。所以，趁王还没有叫他演奏时，就赶紧溜之大吉了。
这个成语的寓意有点象鱼目混珠，都是指没有真本事的混在众多相同的事物中间。最新发布的日志散文网推荐文章滥竽充数的意思_滥竽充数是什么意思-成语词典
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làn yú chōng shù
滥：与真实不符；竽：一种簧管乐器。不会吹竽的人冒充吹竽行家；混在乐队中凑数。比喻没有本事的人冒充有本事；或以次货冒充好货。有时也表自谦。
主谓式成语
&成语文化：成语是中华民族的珍贵文化遗产，蕴涵着丰富的精神内涵，被誉为汉文化母语中的活化石，繁体字网倡导传承古典文明。
滥竽充数成语接龙：
滥竽充数成语解读：
【用法分析】
&&&&主谓式；作谓语、定语；含贬义
【读音预警】
&&&&滥，不能读作“jiān。
【出处说明】
&&&&先秦 韩非《韩非子 内储说上》：“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。”
【千门万户的近义词】
&&&&名不副实、掩人耳目
【千门万户的反义词】
&&&&货真价实、名副其实
滥竽充数的成语故事：
战国时期，齐国的国王非常喜欢听吹竽合奏，好吃懒做的南郭先生想办法混进了乐队，他不懂装懂、摇头晃脑，装出一幅行家的样子。不久老国王死后，新国王喜欢听吹竽独奏，南郭先生这下心虚了，害怕会露馅就连夜逃出了皇宫。
滥竽充数的造句示例：
言调整人事，滥竽充数，依然如故。（邹韬奋《抗战以来》）
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