关于春天的语言教案精选
关于春天的语言教案精选
责任编辑：晓思
　　导语：春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。下面是小编为您收集整理的关于春天的语言教案，欢迎阅读!
　　一、主题来源：
　　聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。
　　二、主题目标：
　　1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
　　2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。
　　3、会用多种形式充分表达自己的、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。
　　4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。
　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。
　　6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。
　　7、会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫。
　　8、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。
　　三、主题网络图：
　　春天里：环境 动物 植物 劳动
　　布置教室：树木 花卉 种子
　　找春天 ：游戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们
　　四、环境与资源：
　　1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。
　　2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜)，贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
　　3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关&春天&的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。
　　4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。
　　四、家长工作：
　　1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。
　　2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。
　　3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。
　　4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。
　　五、集体活动内容：
　　活动1： 春天可以干什么(综合活动)
　　目标：
　　1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。
　　2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
　　准备：
　　1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。
　　2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
　　过程：
　　1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。
　　⑴、谈话：现在是什么季节?春天是怎样的?
　　⑵、说说春天人们都在干什么?
　　2、幼儿结伴在园中观察园内春色(包括动植物的变化)，并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。
　　3、讨论春天里其他人在干什么?
　　⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么?
　　例如：农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
　　⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
　　4、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。
　　可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参与的活动。
　　活动2： 找野菜(综合活动)
　　目标：
　　1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。
　　2、体验参与野外活动的快乐。
　　准备：
　　教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。
　　过程：
　　1、引起找野菜的兴趣。
　　春天来了，我们吃过哪些野菜吗?引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征，知道这些菜不需要种，自己会从泥地中长出来，所以大家叫它们野菜。
　　2、找野菜活动。
　　⑴、教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比较，长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。
　　提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗?
　　⑵、幼儿找的过程中，教师巡回指导，如发现部分幼儿分辨不清楚，便请找得对的幼儿来讲讲，自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找，并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。
　　3、幼儿相互交流，在找野菜的过程中有哪些有趣的事，碰到哪些困难，怎样解决。
　　活动3：野菜品尝会(综合活动)
　　目标：
　　1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。
　　2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
　　准备：
　　1、活动前幼儿参加找野菜活动。
　　2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。
　　3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种)，并知道菜肴的名称及制作。
　　4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。
　　过程：
　　1、野菜菜肴展览。
　　幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
　　2、摘洗野菜，幼儿自选分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去，西菜要浸泡并清洗干净。
　　根据菜的烹饪方法不同，幼儿自由分成两组，一组为包饺子小组，另一组为凉拌组。包饺子组：教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏，并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组：教师帮助幼儿切、烫野菜，提供佐料，幼儿根据自己口味凉拌。
　　3、野菜品尝。
　　以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。
　　4、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜?
　　活动4：准备去远足
　　目标：
　　1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。
　　2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。
　　3、知道郊游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。
　　准备：
　　郊游录象。
　　过程：
　　1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。
　　讨论还想到什么地方去郊游?为什么?鼓励幼儿大胆表述。
　　2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比较合适?远足到达目的地后可以干些
　　什么?例如：观察写生，做游戏、采野花等。
　　3、讨论：远足带什么比较合适?要做哪些准备工作?
　　⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要准备这些物品。
　　⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。
　　例如：远足应穿什么鞋?所带东西越多越好吗?
　　4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。
　　⑴、观看录像并讨论。
　　例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。
　　⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。
　　例如：迷路了怎么办?跌倒了怎么办?
　　活动5：歌曲《春天在哪里》
　　目标：
　　1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
　　3、体验自由表达和创造的快乐。
　　准备：
　　&春天&的录像或图片。
　　过程：
　　1、复习歌曲：柳树姑娘
　　重点：唱出句首重音。
　　2、欣赏歌曲：春天在哪里
　　⑴、第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。
　　⑵、第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。
　　①、说说歌曲唱了些什么?
　　②、跟着乐曲打节拍。
　　⑶、第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。
　　①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
　　重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。
　　②、幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。
　　重点：创编花、草、小黄鹂的动作。
　　③、集体进行表演。
　　延伸：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。
　　活动6： 语言《桃树下的小白兔》(故事)
　　目标：
　　1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
　　2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。
　　准备：
　　用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)
　　过程：
　　1、出示小白兔手偶，引出故事题目。
　　教师有表情地朗诵故事。
　　2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容。
　　(1) 小白兔住在哪儿，那是个什么地方?
　　(2) 小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?
　　(3) 小白图的朋友收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?
　　(4) 后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了什么?
　　3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。
　　4、讨论：
　　(1) 你喜欢小白兔吗?为什么?
　　(2) 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他做什么?
　　活动7： 绘画《桃树》
　　目标：
　　1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。
　　2、能对自己和他人的作品给予评价。
　　3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。
　　准备：
　　蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。
　　过程：
　　1、谈话引起幼儿兴趣。
　　&你见过桃花吗?你能说说它的样子吗?&引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。
　　2、学画树干。
　　(1) 教师出示树干范画，请幼儿仔细观察。
　　(2) 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。
　　(3) 鼓励幼儿在纸上画树干。
　　3、学点桃花。
　　⑴、教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。
　　⑵、幼儿自由绘画，教师进行个别辅导。
　　4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进行点评。
　　活动8： 怎样做观察记录(综合活动)
　　目标：
　　1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。
　　2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观察记录。
　　准备：
　　幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿观察。
　　过程：
　　1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。
　　2、观察动植物生长特征。
　　⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动植物的名称及特征。
　　⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。
　　例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。
　　3、幼儿讨论怎样做观察记录。
　　⑴、以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。
　　⑵、以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳：
　　①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。
　　②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。
　　③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。
　　4、幼儿尝试记录观察结果。
　　⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。
　　⑵、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。
　　延伸：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。
　　活动9： 春天的诗歌
　　目标：
　　1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。
　　2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。
　　3. 培养幼儿边听边记边想的能力。
　　4. 学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。
　　5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。
　　准备：
　　1. 音乐伴奏带。
　　2. 图片。
　　3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
　　过程：
　　1. 感受环境和生活
　　让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。
　　请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?
　　例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。
　　2. 出示图片
　　师：我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化?
　　3. 欣赏诗歌《春天的故事》
　　教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
　　想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
　　围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
　　幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
　　延伸：引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
　　附诗歌： 春天的故事
　　春 风 长着 手，
　　那 手 像 妈 妈，
　　摸 了 摸 小 草，
　　小 草 绿了。
　　春 风 长 着 嘴，
　　会 说 悄 悄 话，
　　在 树 梢 上 说 了 说，
　　柳 树 绿了。
　　春 风 长 着 腿，
　　一 溜 烟 跑 来 了，
　　亲 了 亲 桃 树，
　　桃 树 开了!
　　春 风 发 请 柬，
　　请 来 了 小 燕 子，
　　小 燕 子 衔 着 春 光，
　　快 活 地 飞 来 了......
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给学前班幼儿上语言课，上什么内容好呢？本文分享了学前班语言教案30篇，内容包括：比尾巴、春天是什么、悯农、不怕冷的大衣、我想摸摸天空、我想当小学生、我的文具盒……
学前班语言教案
& & 上学前班语言课，因为没有教材，最头疼的莫过于不知道要上什么内容了。下面是学前班语言教案30篇，如：送给妈妈的礼物、春雨沙沙、小熊上学、悯农&&看看有没有适合你的。
& & 1、学前班语言教案《比尾巴》
& & 活动目标：
& & １、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
& & ２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
& & 准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。
& & 教学过程：
& & 一、猜谜语引出课题：
& & 我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
& & 说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀） 小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
& & 二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。 今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上&&小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
& & 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
& & 小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。&&公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴：象把扇。
& &（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
& & １、教师问，幼儿答。
& & ２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
& & ３、两组互换。
& &（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
& & 三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：
& & １、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
& & ２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
& & ３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
& & ４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
& & 四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？
& & 五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
& & 下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）
& & 2、幼儿园学前班语言教案《春天是什么》
& & 活动目标：
& & 1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。
& & 2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。
& & 3、让幼儿自己寻找美丽的春天。
& & 活动准备：1、小铲子、篮子。 2、之前已过本首儿歌。
& & 活动过程：
& & 1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。
& & 2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。
& & 3、&说&春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）
& & 4、&诵&春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。
& &（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。
& &（2）幼儿一同朗诵儿歌。
& &（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。
& & 5、&拍&春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）
& & 6、&吃&春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。
& & 3、学前班语言活动教案《悯农》
& & 活动目标：
理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。
& & 2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
& & 活动准备：古诗挂图，小朋友的书。
& & 活动过程
& & 一、分组引导幼儿讨论
& & 白米饭从哪里来的？是怎么来的？容易吗？
& & 二、 教师朗诵古诗，解释诗意。
& & 1、&锄禾日当午&中的&锄&是锄草的意思；&禾&是指庄稼。&日当午&指到了中午，太阳当头照。
& & 2、&汗滴禾下土&是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。
& & 3、&谁知盘中餐、粒粒皆辛苦&中&盘&指碗，&餐&指粮食，&皆&是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。
& & 三、指导幼儿朗诵：
& & 1、韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。
& & 2、重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。
& & 四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。
& & 五、 教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。
& & 4、学前班语言教案：不怕冷的大衣
& & 活动目标：
& & 1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
& & 2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
& & 活动准备：
& & 1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
& & 2、故事图片，小兔子头饰。
& & 活动过程：
& &(一）、提出问题，激发幼儿兴趣。
& & 1、 老师：&今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？&请幼儿大胆想象和表达。
& & 2、 老师：&你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。&
& &（二）、讲述故事，理解故事情节。
& & 1、 教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
& & 2、在故事结尾时提出：&猜猜姥姥会说什么？&请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：&你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！&。
& & 3、引导幼儿讨论&为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？&可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
& & 4、老师：&小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？这个结尾真有意思，是我们没有想到的& 。
& &（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
& & 1、老师生动讲述前两幅图后提问：&小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？&
& & 2、讲第3幅图：&小伙伴们为什么笑啊？&
& & 3、讲第4幅图：&在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？他做什么了？&
& &4、讲第5幅图。
& &（四）、集体讲述故事。
& &1、 教师和幼儿一起结合图片讲述故事。
& &2、小白兔：&小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。&
& & 3、幼儿自由讲述。
& & 5、学前班语言教案：我想摸摸天空（散文）
& & 活动目标：1、感受散文的意境美，理解散文的内容。2、激发幼儿的好奇心与探索欲望。
& & 活动准备：白天、夜晚的天空图片各一张。（依照散文内容绘画）。
& & 活动过程：
& & 1、通过谈话，引入主题。讨论：白天的天空是什么样子的？夜晚的天空是什么样子的？
& & 2、欣赏散文。教师配乐朗诵一遍散文后，提问：你喜欢这篇散文吗？散文说了些什么？教师出示图片，再次配乐朗诵散文，引导幼儿欣赏。提问：散文中说白天的天空是什么样子的？为什么说&白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净？&夜晚的天空是什么样子的？&闪闪的灯&是什么？散文里的小朋友想做什么？为什么想要这么做？请幼儿用散文中的句子回答。
& & 3、调动幼儿已有的感知经验进一步理解作品。提问：你觉得天空摸上去是什么感觉？为什么？你觉得星星摸上去是什么样子的？为什么？星星到底是什么样子的？
& & 4、朗诵散文。幼儿看挂图跟着教师朗诵散文。引导幼儿有感情的朗诵，提问：你觉得这篇散文怎样朗诵更好听？
& & 5、讨论：散文的最后一句是怎么说的？&天冷了，天热了，天亮了，天黑了&&&这里的&天&指的是什么？&天&会不会变？关于天，你还想问什么？用什么办法可以知道答案？
& & 6、学前班语言教案：新学期开始了&&《看图说话》&
& & 活动目标 ：
& & 1、引导幼儿仔细看图，理解图中人物的情感；
& & 2、激发幼儿参加谈话活动的兴趣，能安静、认真地听别人说话。
& & 3、能比较清楚的说出图画的内容及图中人物的心情，愿意说出自己的想法。
& & 4、教幼儿认、写&开&字。
& & 活动准备
& & 在入学接待中启发幼儿观察开学时学校的新气象，在日常生活中了解 他们的心情和想法，帮助他们说出自己的愿望。
& & 过程一：引起兴趣，导入课题。
& & &开学那天小朋友们看到学校里有哪些地方和平时不一样？&让幼儿自由议论，再请他们看第一课的图画。
& & 过程二：指导看图谈话。
& & &图中画了些什么？&&仔细看看，这是什么地方？什么时间？有些什么人？在做什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出他们是高高兴兴的？&
谈完后，念两遍儿歌。
& & 过程三：拓展谈话内容。
& & 1、开学的时候你的心情怎么样？为什么会这样？
& & 2、在新学期里，你想做些什么？
& & 3、小结。鼓励小朋友在新学期里做得更好。
& & 过程四：教认、写&开&字。
& & 1、教认&开&字，用开字口头组词，鼓励他们说得和别人不一样。
& & 2、教写&开&字。
& & 拓展活动
& & 开展一些有趣的游戏活动，让幼儿感受集体活动的快乐，喜欢幼儿园生活，喜欢上学。
& & 7、学前班语言教案：小熊上学&&《看图讲故事》&
& & 活动目标 ：
& & 1、引导幼儿仔细看图，理解图中情节的发展及其因果关系；
& & 2、继续发展幼儿的讲述能力；
& & 3、能比较连贯的讲述这个故事；
& & 4、 练习用&因为&&所以&造 句。
& & 5、教幼儿认 &门&和&问&字。教写&门&字。
& & 活动准备： &
& & 让三个幼儿分别表演本课书中的三个小朋友动作及简单的对话。
& & 活动过程 ：
& & 过程一：引起兴趣，导入课题。
& & 活动开始的时候，三个表演的小朋友在活动室外等候。
& & 老师告诉大家：&今天我们请了三个小朋友来表演几个动作，大家要仔细看他们在做什么，是怎么做的，谁做的对。&
& & 过程二：组织幼儿看表演。
& & 表演完后，让幼儿说一下：这几个小朋友是怎样敲门的？
& & 过程三：指导看图讲述。
& & 在讲述前，给图中的小朋友取名字。讲述时，一两幅图为一组，要求他们说出图里面的什么时间、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、后来怎样。
& & 几幅画讲完，老师小结以后，组织幼儿讨论：我们以后放学回家、到老师办公室或者到朋友家里做客，应该怎样敲门？为什么要这样做？
& & 过程四：教认&门&字和&问&字，教写&门&字。
& & 拓展活动
& & 老师和家长一起，利用各种机会让幼儿认识一些不同的门。
& &8、学前班语言教案：&《看图讲述》
& & 活动目标：&
& & 1、要求幼儿在仔细看图、理解图画的内容的基础上，按照事情发展的先后重新排列图画顺序，并按着个顺序讲述图中的事情；
& & 2、发展幼儿的理解能 力、思维能力和交往能力；
& & 3、让幼儿懂的上课的时候要用心，不要做无关的 事。
& & 4、教幼儿认 &车、爸&字，教学写&车&字。
& & 活动准备 ：
& & 一辆玩具小汽车，分别写着&爸、妈、车&的字卡。
& & 活动过程 ：
& & 过程一：激发兴趣，导入课题。
& & 出示玩具小汽车：&小朋友请看老师给你们带来了什么。对了，是一辆玩具小汽车。今天，老师要请大家看一个和玩具小汽车有关的故事，故事的名字叫《小羊上课》。小汽车和小羊上课有什么关系呢？大家看了书上的图画就知道了。&
& & 过程二：指导看图，启发幼儿排列图画并讲述故事。
& & 组织看图，说出每幅图的主要内容：&小朋友看看这个故事有几幅图画。现在，我们按书上的顺序来看看每幅图里画了些什么：在什么时间？什么 地方？有谁？他们在做什么？&在讲第一幅图画时，老师出示&爸、妈& 二字，让幼儿认读一下，为讲故事做好准备。
& & 启发幼儿排列图画：&我们一幅一幅地看了、讲了这几幅图画，大家想一想，他们有什么对不对？这几幅图应该按什么顺序摆放才对？为什么？&
指导讲述。老师示范讲述完以后，让同桌的小朋友互相讲，再请两三个将的比较好的小朋友在全班讲。
& & 过程三：讨论。
& & 小羊为什么会认错字？上课的时候，我们应该怎么做?
& & 过程五：教幼儿认 &车、爸&字，教学写&车&字。
& &拓展活动：学习表演这个故事。
& & 9、学前班语言教案：《看图讲故事》
送给妈妈的节日礼物
& & 活动目标 ：
& & 1、发展幼儿的理解能力和讲述能力。
& & 2、在指导下能比较连贯的、完整地讲述一幅图画；
& & 3、增进幼儿爱父母的情感，学习关心父母。
& & 4、教幼儿认 &妈、节&字，教学写&节&字。
& & 活动准备 ：
& & 1、结合&社会&教育活动，帮助幼儿了解三八妇女节是什么节日。
& & 2、准备&妈、节、日、月&的字卡。
& & 活动过程
& & 过程一：引起兴趣，导入课题。
& & &明天是三月八日，这是一个什么日子？对了，是三八国际妇女节，是妈妈、奶奶、阿姨和女老师的节日。在这一天，好多小朋友都想送礼物给妈妈祝贺节日，送什么礼物妈妈最喜欢呢？我们看看书上的这三个小朋友给妈妈送了什么礼物。&
& & 过程二：看图讲述。
& & 指导幼儿一幅一幅的仔细看图，并讲述故事内容：&图里画的是什么时 间、什么地方、有什么人、他们在做什么、这个小朋友送礼物给妈妈的时候是怎么说的？
& & 过程三：组织讨论。
& & 我们送什么礼物给妈妈祝贺三八妇女节？要对妈妈说些什么表示祝贺和感激的话？讨论完后，老师小结强调：小朋友要用自己制作的礼物、用自己的进步来祝贺妈妈的节日，这才是妈妈最喜欢的礼物。
& & 过程五：教幼儿认 &妈、节&字，教学写&节&字。
& & 拓展活动：在美术活动或者其他活动中，组织幼儿给妈妈做节日礼物。
& & 10、学前班语言教案：《散文欣赏》
& & 活动目标
& & 1、帮助幼儿理解这篇散文的内容，引导他们感受本文中所描绘的大自然的美好，受到美的熏陶，培养其欣赏美好事物、关心大自然的情感。
& & 2、帮助幼儿体会本文语言的生动、优美，激发他们对文学作品的兴趣，教会背诵这篇短文。
& & 3、教幼儿认 &春、雨&字，教学写&雨&字。
& & 活动准备
& & 1、引导幼儿观察初春雨中的自然景色，例如：看到春雨细细的雨丝，雨 中花、草、树的颜色，在雨中活动的人和动物；
& & 2、聆听绵绵春雨落在树上、雨伞上、房顶上的声音。
& & 3、准备一张表现散文内容的挂图；在美术活动中，组织幼儿画春天。
& & 活动过程
& & 过程一：导入课题。
& & &老师画了一张春天的图画，现在请大家看看老师画里面画了些什么？&出示图画，让幼儿自由观看、议论一会儿。
& & 过程二：指导幼儿看图，帮助他们理解散文内容。
& & &图画里是什么天气？春雨像什么样子？春雨下落的声音是怎样的？图里画的是什么地方？这里有些什么植物？它们是什么样的？有什么动物？它们在做什么？春雨中，人们在忙什么?&
& & 过程三：示范朗读。
& & 示范朗读后，进行简单的对话，帮助他们记住本文内容：&春雨落下的时候像什么？他的声音是怎样的？散文里说，燕子在春雨里忙什么？这幅画里画了些什么？&
& & 过程四：教幼儿朗读。
& & 让幼儿轻声跟着老师念两遍，再独自念，念完后问问幼儿：&你最喜欢散文中的那些地方？为什么喜欢它？你还看到过哪些春天的美景？&
& & 过程五：教幼儿认 &春、雨&字，教学写&雨&字。
& & 拓展活动：把这篇散文念给家长听；组织幼儿春游，让幼儿感受春天的美好，观察春天里动物、植物的变化。
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