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孩子有什么样的艺术天赋你会观察吗?
家长都是望子成龙、望女成凤的。但是，又有哪些家长能够知道孩子有什么艺术天赋呢？按理说，孩子都是有爱好的，就差你们去挖掘、去教导了。所以，根据孩子的表现和想法，为孩子设计一系列的学习课程，报班学习。这样才能把孩子教育成一个有用的人才！1、注重观察虽然每个孩子在出生的时候都像一张大白纸，但实际上他们所赋有的特长和本领和未来的发展方向却各有各的不同。独具能耐的家长比别人更快、更好的发现自己的孩子在某些方面具有别人所没有的天赋。这是由于这些家长平时会花许多时间细心地观察自己孩子的举措，例如孩子对哪些事物感兴趣。举个非常简单的例子：是一种感染力比较强的艺术客体，即使是刚刚出生的婴儿，也能感受到音乐独特的魅力。家长如果观察到孩子在听到音乐的时候要停下吵吵闹闹，并有明显的聆听动作时，应该意识到孩子从声乐旋律中获取到启蒙。在这时，家长可以从不同的音乐水准对孩子实行试探性的指导。如果孩子能较容易地分辨出不同的旋律和节奏，有较强的乐感，便可试试让孩子更大面积地接触音乐，培养孩子的音乐细胞，挖掘出孩子潜在的能量和天赋。2、和孩子一起游戏当看到孩子不再吵闹在一个人郁闷之时，不少年轻家长经常会想这样的孩子很乖巧，不用父母太担心，反而忘掉此时此刻更加需要自己去亲自了解和参加孩子的游戏与活动。其实，孩子在玩的时候，最容易表现出自己的某种天赋，而家长与孩子一起玩可以更好地指导他们把这份天赋展现出来。例如：孩子在玩积木的过程当中，起先都是无规律、无目的性的，如若家长参加到当中，可以给孩子一个学习的示范。孩子最初的学习就是从模仿开始的，他们从家长那里学会认识图形，将不同的积木搭建堆积，并从积木游戏中对立体几何产生一种系统的概念。寓教于乐，在游戏中家长需要做好孩子的榜样和好老师。
3、适当让孩子自己作出选择许多家长都把&尊重孩子的个人想法&、&让孩子自主去学习去练习&这样的话挂在嘴边，事实上却很难办到，经常依据自己的经验和教训为孩子选取需要学习的课程。对于还很年幼的孩子来讲，完全放任自流地发展是不可取的。但完全从家长自己的思维的层面出发，规划孩子未来的兴趣和爱好也不是不可取的。如果家长发现自己的宝贝在音乐方面有所造就，但孩子自己却更爱好美术的话，可以适当培养他在美术方面的优势。毕竟兴趣是最好的老师，也是孩子最大的动力。总而言之，孩子的好坏关系到家长的地位和孩子的一生，所以要积极把孩子的优点和爱好挖掘出来，让他们努力去学习，去探索，这样就不会被社会所淘汰。
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实证观察：试论大课间体育活动的意义
优质期刊推荐跟儿子一起读绘本 流金岁月
郑州航空港区外国语小学的家园
(326)最新文章文章作者: 玲珑秋月时间:
2:19:00分类: 在儿子两岁多的时候，我给他买了三本绘本：《我爸爸》、《我妈妈》和《犟龟》。他最喜欢的是《我爸爸》，爸爸是穿着睡衣出现的，很亲切。里面的句子和画面是那么富有想象力，符合孩子的心理，我总是用夸张的口气读，他百听不厌，我百读不厌。《我妈妈》虽然可以说是《我爸爸》的仿版，相比之下，就逊色一些。我也是喜欢《我爸爸》多一些。三岁上幼儿园时，老师让每人上交一本绘本，放在班级图书柜里，在读书时间供大家看。老师也给他们选择一些讲讲。我们上交的是《我妈妈》。而《犟龟》他就不喜欢了，仅读几页，他就合上，去找《我爸爸》。我想可能是由于图片颜色不够鲜艳、故事不适合这个年龄段的缘故。
那时的我还不知道怎么读绘本，只知道把题目和里面的字读动情地读给他听。
直到2012年10月份，观摩过郑州市名师冯宇老师的绘本阅读课，才知道绘本是这样读的：
我注意到老师在读的时候不仅读了题目、作者、翻译的名字，还读了出版社的名字，幻灯片上不仅展示了封面（两面）、首页，还有环衬（第一次听到这个词）。在深入阅读环节，老师首先指出：“好的绘本，每张图像都会说话。”“关注绘本细节设计。”然后老师问孩子们：“看到封面，你观察到哪些细节？”孩子们的发现真是五花八门。有的关注到了背景，有的关注了表情，有的把看到的与故事的内容联系起来了。老师引导说：“从色彩上看，能看出什么？”引导学生观察人物的衣着。而这些与故事、与作者的表现手法之间是有联系的。
——摘自我的学习体会《让阅读带给孩子快乐的童年》
&&& 参与幼儿园幼儿园开放日活动，发现幼儿园的老师也是这样读的。我才知道为什么每当我把封面隔过去，或想把环衬隔过去，都不能得逞——儿子总会及时发觉，让倒回来重新讲。他已经养成了“按步就班”读绘本的习惯。
接着，我们一起读了《蚂蚁和西瓜》，《三只小猪的真实故事》，《花点点和鳞片片》，《大猩猩》，《朱家故事》，《小老鼠的一天》，《猜猜我有多爱你》，《月亮，生日快乐》。他比较喜欢前面三本。
然后，就是这些绘本轮换读。
前天晚上，给儿子和刘老师的儿子读了《雪孩子》，采取的是边问边观察边读的方法。
今天晚上，读绘本的小朋友又增加了一个，我们读的是《大猩猩》。（建议没时间陪孩子的爸爸妈妈读读这本书，它很能感动你，改变你的行为。）人多了，就热闹，回答问题让他们举手，争得热烈。很久前给儿子读过，没想到他还记得，说到熟悉的地方他能一起说。孩子的注意力就集中那么一会儿，当读《鄂鱼爱上长颈鹿》时，读到一半儿，一个孩子被妈妈带走，剩下的两个孩子就没兴趣了。每人发一份零食给他们吃，结束了今天的读书活动。
每次当儿子意识到自己在帮我干活儿时，都要问：“妈妈，我会不会变成小猪？”我知道这是因为给他讲过《朱家故事》的缘故。我总是说：“你能帮妈妈干活，不会变成小猪的。”他就会呈现出很自豪很满足的神情。当他找不到另一只袜子时，我会说：“你穿花点点好了。”（源自《花点点和鳞片片》）在操场上，他会说:“妈妈，我爱你有这么远。”他蹦出去自己以为的足够远。我学着他的样子说：“昊阳，我爱你有这么远”蹦得比他还要远。”（源自《猜猜我有多爱你》）他说话，我明白，旁人觉得莫名其妙。我想，这就是我和儿子的“密语”。有了“密语”，仿佛我们是革命同志，很亲密，生活中便多了一些情趣。
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点赞暂无点赞记录2016年小学“阳光大课间活动”实施方案_阳光大课间实施方案
2016年小学“阳光大课间活动”实施方案
&&&&日-组织学生进行大课间活动,保证学生每天一小时的体育活动时间,有计划、有组织的开展学校大课间活动,经校领导班子研究决定,特制定《妙西小学阳光体育大课
学生阳光体育运动 是为了吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。下面语文迷网为大家整理提供阳光大课间活动实施方案，希望对你有帮助。 实施方案篇一： 一、指导思想 根据 学生阳光体育运动 实施计划的要求，结合我校的实际，落实 生命和谐 教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。坚持 健康第一 的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径，保证学生每天一小时体育锻炼时间。增强学生的体质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新。贯彻 一切为了学生 的可持续发展的理念，切实加强体育工作，促进学生身体健康发展。 二：活动主题 我运动 我健康 我参与 我快乐 三、活动要求 人人有项目 班班有活动 学校有评价 四、活动目标 1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保 健康第一 思想落到实处。 2、 让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。 3、 改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。 4、 促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。 5、 丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。 五、活动原则 1.教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。 2.科学性原则。遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。 3.全体性原则。大课间活动面向全体学生，使学生人人参与大课间活动。 4.因地制宜原则。因为场地的限制，分区域，分年级进行活动。 5.安全第一原则。要加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。 六、活动实施措施 1.时间保障。学校作息时间明确规定大课间活动为周一至周五上午9：40 10：10,早操不包含在大课间活动中，下午4：30--5：20。任何老师不得挤占大课间活动时间,若遇阴雨天就改在室内进行,如:棋类活动，智力游戏等活动。 2.制度保障。为使大课间活动有章可循,杜绝活动开展随意性,学校 教务、学生科、体育组联合制订大课间活动，班主任、体育教师负起 职责，建立领导督查制、班主任现场督促制、体育教师指导制、大课 间活动评比制等制度。 3.人力、物力保障：学校要求师生全员参与大课间活动，活动中教 师既是活动的组织者，指导者，又是学生的保护者，同时自己也是活 动者，这既体现全员参与健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型 的和谐、平等的师生关系。大课间活动器材除了学校提供外。更提倡 每个班级自制自带自备活动器材。各部主任协助体育组负责器材的 发放、整理和保管。 4.安全保障。学校分部，分班级划定活动区域，各班学生必须在 指定活动范围内活动,防止出现活动区域不明造成乱串、乱跑等混乱 现象。 5.组织保障。学校加强了该项活动的领导,使大课间活动真正落到实 处,促进该项活动高质量进行,学校成立了大课间活动领导小组。 七、组织领导 成立大课间活动工作领导小组，建立以学校主要领导全面负责，分管领导具体负责，中层领导和部主任分部负责，正副班主任、任课教师精心组织，体育教师分工指导，人人参与、层层落实、齐抓共管的管理机制。 (一)领导小组 组 长：建转锋 副组长：王景让张永胜 索晓辉 成 员：中层领导、部主任、正副班主任 器材负责人：乔林威 马伟玲 音乐控制：楚玉乾 (二)大课间活动督导、指导小组 组 长：索晓辉 副组长：马伟玲 成 员：乔林威 楚玉乾 张振武 史耀武 石金戈 张君颖 八、活动流程 1、集合：50秒 2、出操：3分钟 播放进行曲，以此作为开始活动的统一信号。各班按顺序列队到学校各区块集中。要求做到静、齐、快。排好队列后，在原地整队，横、纵、斜都要求整齐。 3.广播操：4分10秒 广播操《时代在召唤》。这是原来都要做的广播操，这也是固定的。该操以动作潇洒、节奏明快、音乐强劲、动感强烈而体现时代特色。 4.分班活动：15分钟(音乐) 班级特色体育。这部分内容有从学校提供的活动中自主选择，学校根据不同专业学生专门设计许多体育活动项目，做到每部有内容，活动也有各班自主创编的，有来自民间体育的。体现了自主健体与创新的新课程理念，突出了学生自主活动、主动参与，使学生在合作交流的中学会学习、学会做人、学会锻炼。当然，我们也可以结合学校的传统项目来编排相关内容，以体现学校的特色。 5.放松操：2分钟(音乐) 6. 退场：5分钟(音乐) 九：在人员安排方面，每班以班主任为主负责，并分配一个跟班老师，每个体育教师负责相应的部;在场地划分方面，要讲科学，充分考虑学生做操后的流动情况以及活动的项目，尽可能缩小集体活动与自主活动之间的范围，尽可能减少学生无效的行走，因此，我们常把自主活动场地安排在普通教室的附近，同时还要考虑到楼层等因素。 十、大课间体育活动场地体育教师安排 微机部在培训楼后(彭艳林) 机电部在大操场篮球场(王博) 高考部在小操场 (孙国兴) 幼师部在主教学楼前(郭晓静) 十一、建立激励机制 1.实行考核激励：教务、学生科对各班大课间活动进行评比、表彰和奖励，对把大课间活动开展情况作为评选先进集体、先进个人和优秀班集体评选的重要依据。 2.鼓励活动创新：大课间活动除时间统一外，学校鼓励班主任协同任课老师发挥资源优势和自身特长，在活动形式和内容上进行开发和创新，打造班级特色，丰富大课间活动内容。 十二：活动注意事项 a) 大课间活动时间不得以任何理由挤占或早退。 b) 室外活动时间班主任、搭班教师必须管理到位。 c) 由于我校学生人数多，户外集体活动开展起来难度较大，为了能更好地开展体育大课间活动，活动前和活动中要对学生进行安全教育，落实好安全防范措施。 d) 活动全程有广播音乐指挥。 e) 广播操结束，室外活动由班主任、搭班教师直接带至活动场地进行活动。结束时，班主任对学生进行安全教育，不能乱跑。 f) 体育教师进行巡视与指导，活动项目由体育组负责解释说明 实施方案篇二： 为适应新形势下实施素质教育的需要，更好的贯彻落实我市教育局的文件精神，开展中小学 阳光大课间 活动，把大课间活动纳入日常教育教学计划之中，将活动与体育课、课间操和课外体育活动有机结合，充分利用场地条件，以班级为单位，分场次每天组织学生进行大课间活动，保证学生每天一小时的体育活动时间。为有计划、有组织的开展学校大课间活动，经校领导班子研究决定，特制定本活动实施方案。 一、指导思想 为认真贯彻全国体育工作会议精神，切实推进 阳光体育运动 ，确保学生每天一小时体育活动精神，丰富学生课余生活，提高体育活动质量，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。促进学生身心健康和谐发展。以大课间活动为辐射点，体现良好的校风、校纪和学生良好的精神面貌，带动校园文化的建设，激发学生运动兴趣，使学生真正体会到 我运动，我快乐，我健康 。 二、活动主题与口号 主题：阳光、运动、健康 口号：我运动、我快乐、我健康 三、组织机构此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。
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