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&&&女儿不肯上幼儿园怎么办啊？
女儿不肯上幼儿园怎么办啊？
我女儿现在3周岁了。第一天送她去上幼儿园得时候还很开心的跟我说再见，去接她放学的时候，虽然眼里有泪水，但是问她明天还去幼儿园吗？她还回答说要去的。回到家我妈问她明天还去幼儿园吗？她也说要去的。但是吃晚饭之前，我爸也就是我女儿的外公跟我女儿说了一句不要去上幼儿园吧。结果吃好晚饭，我女儿就哭着说不要上幼儿园了。后来连着上了一个星期的幼儿，每次送她去的时候都哭，去接的时候也哭。回家只要一说起老师学校还是哭。老师说在学校的时候除了睡觉的时候不哭其余的时候都在哭。哭的时候一直揉眼睛。揉的眼睛周围的皮肤都要破了。
我对女儿说她长大了，应该要上学了，但是她哭着说长大了也不要上学。并且还大哭了。最近因为咳嗽去医院挂水，所以在家休息了一个星期。打算下个星期一送她去学校。但是她听到要去上学就又是哭了好久。我跟她讲不去上幼儿的话要变笨蛋的，但是她回答说就变笨蛋好了。我跟她说不去读幼儿园得话就不能吃奶粉，她说她不要吃奶粉了。反正不管我说什么她都不肯上幼儿园。
而且一说起老师，幼儿园，还有幼儿园得小朋友这些词的时候，她就哭。一哭就揉眼睛。就算送到学校去也是要哭一整天。现在总是说不要上学。不要上学。
我该怎么办啊?
帮我想想办法吧。
对幼儿而言，幼儿园是一个充满陌生的环境，心理上的杀戮战场。因为孩子一生中最大的“分离焦虑”是在幼儿园产生的。
家长可以从以下几个方面帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活。
1．创造条件帮助幼儿尽快适应新环境。孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园玩，使他逐渐熟悉这个陌生的环境。家长也可以有意识地在家中和孩子玩"幼儿园"游戏。如果家长本人不熟悉幼儿园的生活，可以请邻居中已上幼儿园的小朋友来家里玩，使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活，了解幼儿园的一些常规。另外，家长事先可以去幼儿园了解幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。
??2．利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活。家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是他们学习本领的地方，使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬。
??3．鼓励孩子出去交往。家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。
??4．培养孩子基本的生活自理能力。如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。
??5．主动和老师接触，使孩子在入园前能认识老师，并帮助孩子对老师产生好感和信任感。
??进入幼儿园是孩子生活的一个重大转折，只要引导有方，相信孩子是会很快适应幼儿园的新生活的。
提问者对回答的评价(星)：
首先要了解宝宝不去上幼儿园的原因哦，刚开始不愿去是正常的，如果上了一段时间突然之前不去，那要看是不是在学校遇到什么委屈了
一般来说，不愿意去上幼儿园的理由有如下五个： 一、不想与爸爸妈妈分开。对孩子来讲，爸妈在身旁，内心会有非常的安全感。而上幼儿园之后，要独自面临、处理题目，不难想象孩子会发生掉、焦虑与手足无措的感觉。 二、对生疏情况感到胆怯。风俗了自己熟识的家，如今却得长期待在充溢陌生人的黉舍里，孩子会感到莫名的焦虑与不安。 三、没法顺应集团生存。孩子到了幼儿园，必需遵循集团的规范，想要的器材需与人分享，想吃点心、玩玩具都得列队，随处都是限定，让孩子觉得幼儿园不好玩。 四、跟不上集团进度。集团生存中往往没法照应到小我的需求，要是孩子跟不上幼儿园的进度，会觉得受了挫折，也会因而发生心理压力，1想到上幼儿园就严重。 五、人际交往遭到挫折。小孩子都盼望友谊，在幼儿园里可以和不少小朋友一块儿玩，但是，真的上了幼儿园后，要是被其他小朋友欺凌、倾轧，孩子就可能不想去了。 对于孩子哭闹着不肯上幼儿园这1题目，怙恃们都各有设施。然而最重要的原则是：怙恃要坚持接送，勤与老师交换沟通，家园同等，实时发现和解决问题；多激励，多表彰，培育孩子的独立和自理本领。如许延续下来，宝宝就会慢慢喜好上幼儿园，怙恃的困难也就水到渠成了。如下几条建议供怙恃参考。 一、做好入园前的准备工作。多讲故事，培育孩子的想像力，同时激励孩子把故事讲给他人听，以培育他的勇气和表达本领。教宝宝认一些简单的字词、数字和图像等，为入园打下一些基础，使孩子面临教师的发问不会感到太胆怯。多让孩子与邻居家的小朋友一块儿顽耍，有条件的话还可以带他到儿童娱乐城，多接触一些生疏小朋友。奉告他幼儿园的小朋友更多，那边有不少风趣的事变，从而引发孩子对幼儿园的神往。认识幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求，培育孩子初步的生存自理本领和良好习惯，给孩子支配与幼儿园响应的作息时候，收缩家庭与幼儿园生存、卫生习惯方面的距离，使孩子对幼儿园有必定的间接经验。 二、激励宝宝多交朋友。幼儿园里的小朋友对于孩子来说是至关首要的。有同伙的陪同，他就不会对大人脱离身旁的事变铭心镂骨了。因而日常平凡可以约请其他的小朋友和其家长到家中来玩，以增进孩子们之间的情谊。有条件的单位会支配“幼儿园班车”，匡助接送本单位幼儿。如许的机会更好，孩子们可以或许结伴上幼儿园，高高兴兴、热热闹闹，谁也不会感到孤傲。 三、坚持送孩子上幼儿园。无论气候冷热、起风下雨，都要坚持按时送孩子上幼儿园。要是常常夸大客观缘故不去幼儿园，会养成孩子胆小、娇气、率性和自由涣散的不良风俗。这些举动一旦构成，就很难肃除。它不但会影响孩子上幼儿园的积极性，而且对其性情也会发生不利影响。长大之后，他会把这些不良风俗不自觉地带到学习、工作和生存中去。因而，家长要从小培育孩子的纪律性，培育他刚强的意志和敢于克服困难的精神。 四、实时与孩子和教师沟通。要是入园已经很长一段时间了，孩子仍是有猛烈的胆怯和抵牾感情，怙恃就要注重了。要实时与孩子和教师沟通，找出具体缘故，以便有的放矢。要是孩子在幼儿园碰到了难题，或受了评述，怙恃要匡助孩子克服困难，或找出做错事的缘故，教育孩子要敢于克服困难，认可并改正错误，做一个刚强的孩子。若发现孩子身材不舒服，可暂时不上幼儿园，在家察看。要是家里没人，也可送去幼儿园，但要和教师申明情形，以便教师察看和照应。 仍是那句话：首要是坚持。
从儿童心理的发展来看，孩子出生三个月以后到一周，虽然有了自我意识的萌芽，并开始逐渐脱离自闭期，但作为独立人格的自我意识还没产生，感觉运动机能尚未成熟。在日常生活中，衣、食、住、行的一切方面都需要父母的帮助，是依赖性很强的年龄期。
等孩子过了一岁，能够步行了，可以用言语进行简单的交际了，于是，增强了与外界接触的愿望。他们愿意走出房间，走出院子，扩大自己的生活空间，并与小伙伴一起玩耍，开始了家庭以外的社会生活。到了三岁左右，还随时表现出想自己作主的愿望和倾向。这个时期可以称为早期独立期或社会期。
由于现在大多数家庭都是一个孩子，上幼儿园前都是小保姆一人带着或爷爷、奶奶看着，接触外界的机会不多。要想让孩子应集体生活，接受各种能力的锻炼，最好的办法是送进幼儿园，让他在集体生活中体验到友爱，互助，关心别人的乐趣，并且为了服从集体，还逐渐学会约束自己。很多家长都反映，孩子上了幼儿园懂事了，有规矩了。
一般来说，如果三岁之前，孩子从没有离开过母亲或家人，突然上幼儿园会感到恐惧，怕生，不愿意上幼儿园。但是，只要家长坚持送，及时鼓励，再加上幼儿园本身丰富多彩的生活的吸引，一般孩子会由不适应到适应，由不愿去到愿意去。
但如果孩子一去幼儿园就有情绪，像前面说的那样，每次就哭闹一番，且持续的时间较长，那就表明孩子的自我意识发展不充分，年龄虽然到了三岁，进入独立期，而自我意识发展的某些指标仍处于三岁水平以下。有这种现象的孩子往往和家长平时过分溺爱、娇惯有关。因此，家长在孩子一周岁能独立行走后，应该多让他自己玩。只要孩子没有危险，可以让他独立活动，鼓励他多和别的小朋友接触，使他逐渐适应离开父母的守护，为今后上幼儿园打好基础。
在孩子上幼儿园前，家长可以有意识的做些准备工作．比如，经常给孩子吹吹风，幼儿园如何好，有什么玩具，幼儿园的老师唱歌跳舞特别好等，使孩子在思想上先有一点向往：“幼儿园是个好地方。”可以把邻居家上幼儿园的小朋友请来，给讲讲幼儿园的事，表演一下老师教的儿歌，让孩子产生“我也想去幼儿园”，“我想唱儿歌。”的欲望。
有条件的家长，应该带孩子提前到幼儿园转一转，看看幼儿园里各种活动器材，看看小朋友们在老师带领下做游戏的场面，让孩子看看教室里的小桌椅，睡觉用的小床。这些实地“考察”都可以让孩子产生对幼儿园的兴趣，让孩子熟悉幼儿园，喜欢幼儿园。
进幼儿园那天，家里可以搞得像过节一样，让孩子吃节日食物，穿节日服装，让孩子觉得上幼儿园是一件特别好的事，盼望已久的事，让他在“隆重欢送”下欢欢喜喜地进入幼儿园。到了幼儿园，把孩子交给迎接的老师，家长应立即离开，不要千叮咛万嘱咐，和孩子和老师讲个没完没了。孩子看到家长这么不放心、自己也就会对家长的即将离开感到不安。所以，家长要学会控制自己。保持孩子上幼儿园的欢乐心情和稳定的情绪。
一旦决定把孩子送幼儿园，家长就必须坚持到底。如果孩子一开始不适应，有些哭闹，家长不要有所顾忌，时间长了就会好的。所以问题不在于孩子的哭闹，而在于父母的态度坚定与否。如果父母态度不坚定，孩子就有机可乘，就会反反复复，迟迟适应不了。
平时家长切忌拿幼儿园吓唬孩子，千万不要用恐吓的口气威胁说“你再不听话，就送你上幼儿园”或“看幼儿园老师怎么治你。”使孩子觉得幼儿园是惩罚人的地方，从而产生恐惧心理。
孩子怕上幼儿园总是有原因的，只要家长查明原因，对症下药，孩子就会像上公园、上游乐园一样，高高兴兴地上幼儿园
对孩子哭闹不肯上幼儿园这一问题，最重要的原则是：父母要坚持接送，勤与教师交流沟通，家园一致，及时发现和解决问题；多鼓励，多表扬，培养孩子的独立和自理能力。
坚持送孩子上幼儿园，不管天气冷热、刮风下雨，都要按时。如果经常强调客观原因不去幼儿园，会养成孩子怯懦、娇气、任性和自由散漫的不良习惯。因此，家长要从小培养孩子的纪律性，培养他坚强的意志和勇于克服困难的精神，平时还要鼓励宝宝多交朋友，可以邀请其他的小朋友到家中来玩，促进孩子们之间的友谊。
还有千万不要说“不听话就把你送到幼儿园”等灰色的语言，这样会让孩子感到幼儿园是一个可怕的地方。另外，家长在送孩子去幼儿园的路上，不要反复叮嘱孩子要守纪律、懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画好等，这些过高的要求、禁令或者劝告，也会使孩子对幼儿园望而生畏。而家长离开幼儿园时，切忌偷偷离开，要将孩子安顿好，让孩子感到放心，然后再离开。如果孩子还是不让离开，家长的态度一定要坚决。孩子刚入幼儿园，心理上可能一时受不了，接孩子时尽可能早一点。接完孩子后抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让孩子感到不是妈妈不要我了，妈妈还是很喜欢我的。
宝一回来就细声问宝在幼儿园玩了什么游戏，回家教妈妈一起玩，参加宝宝的兴趣性，另可以通过老师来帮忙沟通
先了解为什么宝宝不愿意去的原因才可以对症下单啊！多和宝宝沟通，和学校老师联系，鼓励宝宝去结交更多的小朋友
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　　楼下邻居有个小男孩，长着一双灵动的大眼睛，从出生就受人瞩目，我也曾笑着跟他说话，你这个小家伙肯定是个聪明娃啊！
　　是啊，他的确“聪明”的吓人！因为他比我儿子大5岁，可是，他的成长速度我家是完全赶不上的，那节奏太高段位了。
　　我儿子说话晚。记得我儿子刚学会说话的时候，他家保姆说，他跟我儿子那么大的时候，早已经能从1背到100……
　　这差距几乎让整栋楼整个小区的孩子妈妈都惊呆了，觉得他家孩子跟他家保姆都太厉害了。所以，他就成了别人口中的“别人家的孩子”，于是事事以他为标杆。
　　他在幼儿园里简直是出类拔萃。他妈妈也觉得他上了小学那肯定得当班长的料啊。那个保姆也一直都在她们家，因为他爸妈实在太忙了，整天出差，小保姆是陪伴孩子长大的“妈妈”。
　　但事情却急转直下。上了小学一年级之后，他开始是非常优秀的，还如愿当了班长，因为他认识的字比别人多，加减乘除比别人厉害，可是，他慢慢的觉得厌倦了，有一种别人都是笨蛋，他自己却懂得的太多，就连老师，教的都不是他的段位。
　　于是，他上课不认真听讲，下课不完成作业，到后来老师不得不请家长。而他的父母也很纳闷，为什么一直以来都这么优秀的儿子从学霸变成了学渣。那时候，他才上小学二年级。
　　这巨大的反差，谁也受不了啊。后来老师才说，估计是孩子之前掌握的知识量太大了，超过他本身年纪，而现在呢，觉得老师讲的太简单，不屑去学，久而久之，就自己玩自己的了。
　　但是呢，因为长期是保姆照顾，而他家小保姆的知识水平毕竟是有个级别在那摆着啊，一年级之后就教不了啦，也不懂知识迭代啊。
　　但当时老师的话，他的父母并没有当回事。又继续听之任之，觉得她自己儿子反正是天之骄子，天才儿童，上了高年级就好了。
　　谁知道，上了三年纪之后更渣。渣到成了学校里的倒数。但是算钱从来不会算错，因为他经常带着钱去买一堆零食，故意考小卖部的老板算数。
　　所以，其实他除了成绩渣，智商真的很高呢。他的父母觉得问题不大。后来他就开始逃学，小小年纪整天跑电影院，商场，游戏厅，网吧，各种玩。这时候，父母才感觉，孩子有问题了。
　　后来，他的父母给他一个学期换了两所学校，但是情况都没有好转。后来，请了很多的家教，也没有成功。现在，他父母索性由着他了。
　　这个孩子的经历，让我非常的感伤也非常的遗憾，因为我曾认为他会是一个特别聪明的娃，如今却眼巴巴看着他被家长的做法从学霸变成了学渣。
　　太早开发了他的学习能力，而在这个过程里，家长因为疏于陪伴，又错过了给他补充“新知识能量”的黄金时期，他也只能是“伤仲永”了。
　　如今越来越多的家长在犯同样的错误。
　　接孩子的时候，幼儿园的门口总会聚集着一群高谈阔论的家长。她们口若悬河地炫耀着自己的孩子又学会了多少个英语单词，认识了多少个汉字，会多少以内的口算……我总是会默默地走开。
　　我的儿子不及她们的孩子的万分之一，但是我不觉得惭愧。因为我把最好的爱换算成陪伴送给了他。有比当一个假性学霸透支他的童年更快乐的事，就是在适当的年龄做适当的事！
　　当然，如果你已经让孩子进入了快乐学习模式倒也无妨，只是需要把握一个度。在这里，就学习而言，小宝提几个建议吧：
　　1、对于学前认字这件事，每个孩子的敏感程度不同，如果孩子乐意接受就可以多识字；如果不喜欢，也不要强迫，可以引导，力求让孩子自然过渡；
　　2、即便是已经学会了的很多知识，到了一年级，也不要放松，可以换其他花样给孩子引导和学习，不要让他产生轻敌而对老师或者同学产生敌意，觉得别人都比他笨；
　　3、如果班里有很多聪明的“别人的孩子”，也要给自己家孩子树立信心，比如讲些龟兔赛跑的故事，告诉孩子，不骄不躁不急不馁，暂时的落后不是最终结果，况且，持久的学习能力更重要；
　　4、小学前三年一定要把知识的基础打稳当，这样孩子将来的学习习惯和学习态度以及学习的能力都有了扎实的根基，也不容易产生各种突发性的学习滑坡。
　　小宝：通过这个案例，想要跟爸妈们说的是，孩子早期不要过度地有太高要求，凡事适度，把适合年龄的基本能力训练好，在此基础上再循序渐进。生活中随处可见的有竞争、有攀比等现象，这已经让孩子背负很大的压力了。提前的学习可能会使孩子在同龄人中脱颖而出，但注意分寸，也不要盲目追从，勿让孩子从此失去了对后面阶段学习的兴趣。
　　对于学前的孩子发展下面这些能力，会有事半功倍的效果：
　　①学语言：
　　有研究发现早期语言技能越好，后期学术能力越高
　　大量研究表明，孩子入学准备水平对后期学业成就和学校适应具有预测作用，入学准备水平的高低直接影响其后续水平。但入学准备不是提前学习小学的内容，入学准备不能错误地等同于识字、算数。
　　在孩子0-6岁，培养孩子语音敏感性很重要，但不是指让孩子多识字、写字，而是要让孩子听到各种声音、各种语言，鼓励孩子唱诵歌谣、复述故事，培养孩子的语音意识和正确发音能力，培养孩子对语言理解的能力，特别是说和听方面的能力。从数学学习的角度，不是要求孩子会算多难的加减法，会做多少题目，而是要给孩子提供丰富的玩具和活动，帮助孩子在玩中学，掌握生活中简单的数学知识，如对数、量、图形的认识和理解。
　　②学习习惯：
　　培养行为习惯，孩子没有朋友比成绩差更糟糕
　　良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。家庭教育要有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。根据幼儿的年龄特征提出明确合理的要求，注意做到内容具体明确、语言通俗简练。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高。
　　特别是孩子从以玩为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的学习生活，其中的学习目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。有研究发现，入学后，没有朋友比成绩差更糟糕，被拒绝的孩子容易出现社会适应不良、心理失调、学习成绩不佳等现象。因此，入学准备很重要，需要引起家长的关注与重视。
　　③学好奇心：
　　激发孩子的好奇心与想象力
　　好奇心是人们积极观察世界、进行创造性思维的内部动因，是儿童学习的重要动力来源，也是创造性人才的重要特征。在儿童的日常生活学习中激发其好奇心是让幼儿轻松接受新鲜事物和学习新知识不可或缺的途径。好奇心强的幼儿接触新事物时注意力集中、爱提问、爱探索。面对孩子提出的各种各样的问题，父母应采用合适的方式实事求是地回答，满足孩子主动探索的心理，鼓励孩子对新异事物和未知事物的好奇与关注。
　　④学独立性：
　　3-4岁是儿童行为独立性快速发展阶段
　　幼儿期的儿童认知独立水平一直在提高，开始凭借事物的具体形象进行思考，有了自己的见解和主张。
　　3-4岁时儿童行为独立性快速发展，为今后其情感独立和认知独立的发展奠定基础；4-5岁的孩子随着道德感和自我评价能力的发展，儿童逐渐明白了随意发脾气等行为是不正确的，学会对情绪的调节和自控，有了自己的同伴和感兴趣的活动，在情感上逐渐消除对父母的依赖。
　　所以，家长可以依据孩子的独立性发展特点，创立宽松的环境氛围，让其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，独立思考解决问题。
　　⑤学运动能力：
　　在玩耍与游乐中培养孩子的综合能力：
　　●父母可以在日常生活和游戏中让孩子认读汉字和感受数学、使用数学解决问题；
　　●选择图文并茂、图画为主、文字为辅、内容丰富、贴近生活的图书，通过讲故事、亲子共读故事的方式培养孩子的阅读兴趣与习惯。
　　●可以在玩耍与游乐中培养孩子的绘画、音乐与体育运动能力。
　　●采用图片、画报等直观形象的方式加强孩子对危险情境及事故原因以及后果的认识，提升孩子的安全防范意识，学会自我保护。
　　●另外，良好的同伴关系有助于儿童获得成功的社交技巧，能使儿童具有安全感和归属感，有利于儿童社会价值的获得以及认知和健康人格的发展。父母在鼓励与同伴交往的同时要引导孩子学会合作与分享、处理同伴矛盾，学会社会交往技能以及发展友谊。
　　当然，这个过程里，可能需要家长们付出更多的细致和耐心。对于孩子的教育，我们要多尊重孩子的选择和给孩子一定的成长空间，不要走的太着急，否则连影子都丢了...
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中国人民大学政治学教授幼儿园家长育儿文章 【范文十篇】
幼儿园家长育儿文章
范文一：幼儿园家长育儿经验文章
幼儿园家长育儿经验
自从孩子上幼儿园，我们就不再依赖老人，选择了再苦再累也自己带。
最大的感受是紧张。每天早晨要赶在上班前把孩子送到幼儿园，这真是个巨大的考验。最常见的情形是上班时间在一分一秒地逼近，孩子却不情不愿、磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、哼哼唧唧甚至哭哭啼啼！于是我们家早晨常常上演这样的场景：
床上，孩子一脸起床气，或满脸怒气或梨花带雨，不是嫌衣服不如意，就是发型不合理，更多的是嫌爸爸妈妈态度不好。事实上，都是不想去幼儿园的一种借口。
卫生间，孩子溜溜达达，慢慢悠悠，每个环节的衔接都会无比充分且充满了拓展延伸，比如，从踩上小凳子拿起牙刷，一般都要经过几个反复，包括突然又兴致盎然地跑回客厅东游西逛；洗完脸，又常常在站立的位置和毛巾架之间表演伸展运动，还饶有兴趣地展现出自己努力的表情,,,,而我，就在焦灼中等待、催促、忍耐、不忍耐、从头再忍。这里便时不时地在一日之晨奏响催促应付、劝说辩解、呵斥反抗等旋律的交响曲，再伴以双方反思愧疚自责的余音。
饭桌上，孩子一边漫不经心地酝酿食欲，一边试图跟我们聊点不着边际的话。我们已经狼吞虎咽完毕，并用焦急的眼神示意她快点开动。
然而，当孩子恋恋不舍地放下刚拿起的玩具，当孩子收回游离的眼神加快速度专心吃饭时，当孩子笨拙又忙乱地穿衣戴帽时，当孩子迈动小腿紧随我的步伐时，当孩子擦干眼泪绽放笑容时，我心里浮起的从不是胜利的喜悦，而是难言的心酸与愧悔！我多么想像别的家长一样从容地牵着孩子的手悠闲地踱到幼儿园，我多么想让孩子像别的小朋友一样每天走进热闹的教室而不是踏进空荡荡的屋子，孤零零地玩着玩具等着别的小朋友到来！
这样的日子在重复中慢慢流走了，孩子上了两年幼儿园了。这种快节奏的生活状态最终也得到了较好的磨合。一方面，我们自己摸索出了很多的方法，比如做足充分的铺垫，渲染事态的严重性等。另一方面，更重要的是孩子慢慢成长成熟了。开始，我会说：“妞妞，你速度快点，妈妈要是迟到了会被关小黑屋子的。”她就会略带惊恐地埋头忙碌起来。后来，我喊几声“我要迟到了”，她就会压抑下自己想玩的冲动，尽可能地心无旁骛地做早晨该忙碌的事情。再后来，当有一天她早早收拾完自己，天真地对我说：“妈妈，我特别担心你迟到！”时，我的心一下子就疼了。
当孩子顽皮时，我们总是希望她能天真乖巧；但是，当孩子真正“懂事”了，我们又是何等的失落！
反省虽在时时进行，反复也在时时发生。孩子毕竟是孩子，平静下来，他们是天使；疯狂起来，他们是魔鬼。关键是父母的心态一定要平和，不能抱着一朝成熟的幻想，不能抱着教育一次一劳永逸的幻想，随时做好应对突发情况的准备，可是又不能让自己太
紧张，像是备战状态似的。最主要就是认识到孩子是个独立的个体，她有自己的思想。她的想法有她自己的合理性，应该得到尊重。父母什么时候真正放下自己的立场，设身处地从孩子的视角看待她的问题，思考她的言行，分析她的想法，什么时候才能真正从容起来。 《>幼儿园家长育儿经验文章》
文明家长 我来做
科学教子的十大原则：
1、平等原则；
2、尊重原则；
3、感情交流原则；
4、自由原则；
5、统一原则；
6、榜样原则；
7：信任原则；
8、宽容原则；
9、鼓励、赞赏原则；
10、方法转变原则
科学教子30方法：
1、 把孩子当作有独立人格的人，请放下架子，与孩子平等相处、平等沟通。
2、 不命令孩子，经常与孩子一起商量讨论孩子的事情，讨论家中的大事。
3、 不依自己的标准给孩子定目标，给孩子思考、选择的机会。
4、 批评孩子时，允许他辩解、反驳，当别人指出孩子的缺点时，不护短。
5、不轻易对孩子许诺，不用钱物贿赂奖励孩子，对孩子许诺的事说到做到。
6、对孩子的缺点错误要进行适当的批评和惩罚，但要保持情绪稳定，切记要对事不对人，不讽刺、挖苦孩子，不用训斥、打骂的方式来惩治孩子。
7、不在他人面前当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形、失去自信心，不在餐桌上批评孩子。
8、尽可能满足孩子的合理要求，对孩子不合理要求，不迁就，讲清拒绝的道理。
9、善于倾听孩子的声音，对孩子的一切话题都感兴趣，孩子有话对自己说，不管多忙也要耐心听，对孩子提出的问题，要如实的回答。
10、过问孩子的学习情况，更要关注孩子的情绪变化，多问问孩子“你今天开心吗？”，经常同孩子谈心，解除孩子遇到的各种心理困惑。
11、每天花半个小时和孩子交流，每周有一定的时间陪孩子一起阅读、游戏、看电视、上网、参加户外体育活动。
12、与孩子发生冲突，记住先处理好情绪再处理问题，先搞好关系再进行教育。
13、别把孩子管得过分严厉，以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
14、要常换位思考！对孩子的所做、所想的，家长应常试试角色转变，换位思考，“假如我是孩子的话，我将会怎样？”
15、父母之间要互相谦让、和谐默契，让孩子觉得家中充满了爱。因为家庭和谐是孩子心灵健康成长的摇篮。
16、父亲要更多地参与到家庭教育中来。
17、在教育孩子问题上，家庭成员尤其是夫妻之间的观念、意见要一致，否则孩子无所适从，不知听谁的，结果就谁的都不听。
18、要求孩子做的事，家长首先自己要做到，为孩子树好榜样。
19、控制自己的情绪，不对孩子发脾气，不在孩子面前斗嘴吵架。不在孩子面前说别人的是非长短。
20、如果自己有错误，能向孩子承认，错怪了孩子，对孩子说声“对不起”。
21、欣赏自己的孩子，不能专拣其他孩子的优点、长处去和自己孩子的缺点、短处相比，更不能借机去讽刺孩子。不对孩子说“人家多能干,你真没出息”等话语。
22、谎言是从不信任中来的，无论什么时候都对孩子满怀信任和希望，但有一颗平常心，不对孩子提出过急过高的要求。
23、不要给孩子贴上“笨”的标签，相信孩子一定能做得好的。
24、不要为了提醒孩子，而总是强化孩子的短处、揭孩子的伤疤，而多从表扬孩子的进步去改变孩子的错点。
25、人非圣人，孰能无过？当孩子做错事时，以宽大的胸怀接纳孩子的过失，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候”，也不要穷追不舍的追究。
26、经常了解孩子在干些什么，鼓励孩子说：“你行，加把油，一定能做到。”
27、随时关注孩子的点滴进步，及时给予肯定和表扬，要经常当众表扬孩子。
28、相信孩子比你想象中要强，在生活中多给孩子提供体验的机会，鼓励孩子独立完成他所做的事情，尽量不依靠成年人。
29、鼓励孩子做适当的家务劳动，养成生活自理能力。
30、融洽亲子关系最重要，记得经常亲亲你的孩子，抱抱你的孩子，摸摸孩子的头，让孩子知道你的爱！
行为习惯的含义以及对孩子的影响
家庭是孩子成长中的第一个社会，家长是他们的第一任老师。父母对孩子的身心健康发展负有不可推卸的责任，家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着孩子，家长良好的行为能促进孩子良好品德的建立，家长不适当的行为则影响着孩子良好品德行为的形成。
“父母是最好的老师”，要想当好这个老师，首先，
家长要正视自己的孩子，孩子是一个鲜活的个体，有思想，有他自己的个性，家长不能把自己的意志强加给孩子；其次，家长要注意自我修养，不断提升自己的文明程度。
一、要举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，各方面为子女做榜样。孩子外出或回家向长辈打招呼，要热情答应，不能不理不睬，不当着孩子的面发脾气或与他人争吵相骂。
二、保持家庭和睦，父母之间互相谦让，相互谅解；，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
三、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。积极主动和孩子的老师保持经常性联系，主动参加家长培训、参加家长会，积极配合学校做好工作。
四、为孩子的学习创造比较安静的环境，孩子学习时不去打扰，更不约人来家玩牌、打麻将。晚上应要求孩子先做完作业再看电视节目，有目的地、适当地向孩子提供一些书刊杂志、玩具等。
五、经常听取孩子的学习情况自我汇报，检查孩子家庭作业完成情况，无特殊情况，不让孩子请事假或迟到早退。
六、不乱丢垃圾，不酗酒，不参赌，不带孩子搞封建迷信活动。
七、遵守社会公德，不带孩子违反交通规则。
怎样提高自己的文明水平
一、努力提高自身素质，起到榜样作用
家长作为孩子的第一任老师，要为人师表。古语道：其
身正，有令则行；其身不正，虽令不从。家长品行不端正，
就无法行使教育的权力。家长的师表作用与自身紧密相连。
父母的素质——知识、学问、品德、修养、才能，就象火山
底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越
强烈。在这里家长素质应从以下方面做起：
(一）努力提高思想道德水平
孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，有积极的人生观；对国家、对人民、对事业有高度的责任感；在社会上奉公守法，遵守社会秩序；公德讲究文明礼貌，作风正派，为人正直，是非分明，胸怀坦荡，大公无私，乐于助人等等。小学阶段是人的个性、品德逐渐成熟的重要时期，这个时期孩子具有很大的可塑性。由于孩子好奇、好模仿、好问、求知欲强，容易受外界的影响，此时家长的示范作用十分重要。即家长的外在动作都是孩子学习的样子。
（二）努力提高文化科技知识水平
常言道：师者，给学生一杯水，自己必须有一桶水。对家长不可能用正规教师所具备的专业水平要求，因为家长的生活经历不同，所具备的文化水平也不相同。但是在当今时代，文化科技日益发达，知识不断更新，即使高学历的人，如不继续学习，也会跟不上时代的要求的，知识也存在老化问题。孩子求知欲相当强，他们常常向大人提出一些稀奇古怪的问题要求得到满意的答复，当你回答不了的时候，自己的威信无形中在孩子心目中降低了。家长要善于学习，使自己成为孩子求知的良师，不仅为孩子做出了好样子，也保护了孩子学习的积极性，同时也提高了自己。家长的文化素质对孩子的品德教育也有很重要的影响。不少刑事案件中反映出法盲常常伴随着无知、伴随着文盲。据一项对5350名青少年刑事犯罪分子调查表明，父母亲只有小学文化程度的占82.9％，父母亲受过高等教育的只占4.5％。
（三）要具备良好的心理素质
心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。对于孩子来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于孩子来说影响极强。
孩子中有的性格倔犟，有的性格温顺，有的性格急躁，有的性格比较敏感等等，都与父母情绪的有着相关作用。家长要有开朗的个性，要与人为善、富于同情心、和蔼可亲，要保持一种常态的稳定情绪,，对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处的，在这种精神气氛中成长起来的孩子一般都以处惊不乱的心理状态正确地发生在身边的意外事件，稳重沉着，应变能力强。
家长在实施家庭教育中，还应具备耐心细致的心理品质。现实日常生活中常常看到一些家长在教育子女时，缺乏的就是耐心和细致，他们常因孩子领会不了大人的意图而斥责和打骂子女，什么“蠢猪”、“笨蛋”之声不绝于耳，孩子的自卑心理与逆反心理就是在这种教育方式中产生的。
家长还应具备坚强的性格，遇到困难敢于碰硬，善于动脑去解决，不达目的不罢休，这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。
除此之外，家长还应该具备各种兴趣，这里所谈的兴趣是指家长在工作之余参加各种有益于身心健康的文体美等活动，如琴、棋、书、画、打球、摄影等等，使家庭生活丰富多彩，充满生机，既利于心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和人际交往的能力。同时，我们要收敛自己的嗜好。
二、学习家庭教育知识，提高教育子女的水平
家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容广泛，包括心理学、教育学、伦理学、美学、卫生学、营养学等等。对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家，但需要家长们能了解孩子成长发育中的规律，往往会做出一些违背教育规律的事情，产生不良效果。
家长要全面了解孩子的心理，生理特点，掌握个性，从实际出发，因材施教。为此家长们应挤出时间来学习一些家庭教育方面的知识。
此外家长们应积极参加家长学校的活动，听听讲座，与同龄孩子的家长交流切磋教子经验，这对提高教育子女的水平很有益处。
希望家长们能放下身段，多听听孩子的心声，并且多多完善自己，在教育孩子之余也教育自己，让自己做一个文明的家长！
范文三：自从接下这单任务，我的心中就开始惴惴不安，教育了了（小名）的确花费了我们很多的心血，但要让我介绍经验，真的不知道从何说起。王？能有今天的良好学习习惯，首先应该感谢三位老师。第一位，是他幼儿园的史老师，是她帮助他走出了害羞、怯懦，变得开朗、大胆和勇敢，完成了幼小衔接的第一步。另外两位就是今天在座的项老师和周老师，正是她俩的正确教导，才使了了平稳地实现了从幼儿园小朋友到小学生的角色转换，并很好地融入了一（1）班，在其中快乐地学习成长。要说我们家长在这一过程中起了怎么样的作用，无非是多用了一点心，帮助自己的孩子成为一个有心的人罢了。
我在教育孩子的过程中，始终坚持这样的观点：第一，合适的就是最好的；第二，规范对于孩子良好学习习惯的养成作用巨大。
我为什么会对自己的孩子特别的用心，关键在于我目前所教的学生状况深深的刺痛了我的心灵。我是一名职高的德育教师，职高的学生个个聪明伶俐，但是就是因为不佳的学习习惯，使得他们无法再学习的道路上走得更遥，取得更大的成就。我不想自己的孩子今后成为不具备学习能力的人，于是我就特别用心的教着自己的孩子，我要做用心的家长，努力教出有心的孩子。
我的第一项用心：让了了有良心。社会性是人的根本属性，教育孩子的基础是使孩子成为一个能融于社会的人。良心，在其行走社会的过程中至关重要。对少不经事的孩子来说，跟她讲大道理，她一定听不懂，怎么办？抓住关键点，通过适合的方式来灌输，就能起到较好的效果。首先我们让她尊敬长辈，我们有时会故意将了了爱吃的菜放到离她比较远的地方来考验她，一开始她也会要求我们把碗的位置换一下，可是我们就是不换，并且同她讲道理，告诉他长辈喜欢你，和你尊敬长辈并不是一件矛盾的事，而且我们也从自身做起，多帮助长辈干事情，久而久之，了了也就懂得了什么是尊敬长辈，如何来尊敬长辈。其次，让她在同学的关爱中学会关爱别人。以前了了心中不太关心别人，通过这次生病，同学们来家看望她，并发短消息慰问她这几件事情中，我们因势利导，让她感受到同学的关爱，也让她向同学们学习，于是就有了她慰问王笑、钱骋的事情。第三，道德良心的获得重要的是在于践行，三字经了了能背很多，但不理解的背，对教育没有任何帮助。有一次，在一个寒冷的晚上，我让王奕阳帮助母亲温被，寒冷刺骨的被窝就是最好的教材，从那以后，王？知道了做家务，如今一有她能做的家务事，她总是抢着做、争着做。
我的第二项用心：让了了能虚心。自信与自满仅仅一字之差，但如果不能有效的控制自己的自信心，则很有可能变成一个骄傲自满的人。我们常常告诫王奕阳应该严于律己。其实是指导她一种正确的归因方法。孩子们做错事情，往往会把原因回结到客观方面，很少从自身着原因，这就可能助长孩子的骄傲心理和推卸责任的不良习惯。找到自身存在的问题，设法改正它，对人的进步到有好处。比如练字，我经常让她做前后的对比，叫她发现自己的字是些漂亮了，还是潦草了，几次下来，她就知道，写字必须谦虚，骄傲了，字也就难看了。只有保持一种谦虚的态度，才会不断的进步。我们并不赞成一味的用赞赏性的语气来和孩子说话，这样也容易造成自满情绪的滋生。我们也经常有事没事的找了了聊天，目的是多倾听孩子的声音，孩子说话时不太有芥蒂的，从中我们可以了解到孩子的真实想法，思考进一步展开有效教育的方式方法。
偶的第三项用心：让了了有耐心。学习有时是一件比较枯燥的事情，如果一味的帮助孩子寻找学习中的乐趣，那样家长会很累。怎么办，努力培养孩子的耐受力。俗话说：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘”，在她可以承受的范围内，给予必要的压力，对孩子来讲，只有好处，没有坏处。我们同她约定：作业做完了吃饭，错一罚五，她在做作业时候的速度就上去了，正确率也比较高。有一次，我同她讲我小时候剥毛豆的故事，她仿佛不太理解，上周末，周老师请她帮忙涂色，她就经历了一次从乐于做，到情绪波动，再到厌做，再到发火，再到自我反思，再到在妈妈的帮助下找到工作的合理方法，最终较好地完成了任务的过程。
这次事件是她明白了一个道理：眼睛是越看越多的，双手是越做越少的。于是，她在做作业的过程中很少埋怨，而且比较集中注意力，能踏踏实实的完成工作和学习任务。我们也常常对她入行挫折教育，我们常挑她的刺，让她时刻知道自己做的任何事情都要进得起别人的评论和检验，当然挫折教育要在一定范围内进行，不然会打击孩子的自信。
我的第四项用心，让了了有恒心。我是一个政治老师，我对哲学中质量互变的理论理解较为深刻。教育孩子有恒心是一个注意量的积累，适时促成质的飞跃的过程。了了从大三班开始，一天认三个字，做十道算术题，坚持一个月、一个学期、一年，教过就比较明显了。孩子也会有偷懒的时候，我们并不是一味强求，必须在规定的时间内完成规定的任务，有时会做一些策略上的调整，顺着孩子的性子一些。但是，我们绝不迁就孩子没有任何原因的偷懒行为。其实，在实践的过程中，我们发现，影响孩子持久坚持做某一件事的主要消极因素在于家长，只要家长有足够的恒心去做，孩子是能够配合的。而家长一旦不能坚持做下去，对孩子的伤害往往就更加大。所以磨练孩子的恒心时，家长不妨首先掂量一下自己的决心和实际的恒常性，以免被“双刃剑”所伤。
我的第五项用心，让了了能细心。孩子观察事物，往往是粗线条的，不够细致。如何培养孩子的细心和善于发现的眼光，关键在于家长的正确引导。我们常常是用自己的细心观察去影响了了的观察，到公园去找春天，让她仔细观察植物，发现一些细小的变化，在路上，对一些常见的事物提问，比如：刚才你下了几节台阶？去外婆家一共有几站？等等。特别要注意的是，既然让孩子仔细看察认真思考，家长就必须有充分的准备，而且最好把某一事物的来龙去脉讲清楚，这样才能满意孩子的好奇心，不至于因为你的准备不足而使她失望，失去探究的兴趣。
零零碎碎，写了上面的这些感受。也不知道是否切题。其实生活无处不教育，教育无处不生活，不留痕迹的教育才是最好的教育。做用心的家长，教有心的孩子，用我们的经验和阅历，帮助学生养成良好的学习习惯，给予孩子较强的自我学习能力，这是家长的使命和任务。
范文四：家长育儿心得
Hi，大家好，我是鑫儿的妈妈,时间过的真快，转眼两年已经过去了，这两年里，因为鑫儿让我渡过惊奇、意外和快乐，也给我带来了忙碌、充实和成就。
我的鑫儿今年两岁了。不可否认，我的鑫儿是个开朗、自信、快乐、聪慧的孩子，我最大的愿望就是让健康、平安、快乐伴随他的一生。而在我看来要实现这个愿望有几个前提：首先，要给他不完美的权利，因为我不是个完美的妈妈，他也没有一个完美的爸爸，我们没有权利要求他是个完美的孩子，而且我觉得过于完美的人很难快乐。其次，要给他自主的权利，他有权选择他想要的，当然前提是不干扰他人。第三，他必须尊重他人、讲礼貌，让他知道这个世界不是以他为中心的，每个人都在为这个世界做自己的贡献，尊重他人的人才能被人尊重，对人有礼貌的人才会被别人所接受。第四，要给他倾诉、发泄的权利，倾诉是人舒解压力的重要通道，孩子可以对我们说任何他想说的话，也可以放声大哭。第五，要承认孩子是有差异的，没有一个孩子的每一方面都发育得很好，不能拿自己孩子的短处和别的孩子的长处去比，只能看在这方面与他自己以前相比有没有进步。
在我的育儿生活中有几个关键词：
关键词一：吃
民以食为天，吃得好身体才会好。鑫儿几乎什么都吃，让人羡慕吧（哈哈）。我的经验是孩子吃东西要定时定量，少吃或不吃零食。鑫儿现在每天是两顿奶，两顿饭，两顿水果（不少了）。如果哪天看他馋得可怜了就吃点零食如饼干、巧克力等，但要相应减少饭或水果的量，而膨化食品、雪糕、饮料是从不会进入他的食谱的。如果他不想吃或吃时玩的话我会把东西拿走，并告诉他若超过一定时间，这些东西他就再不会吃到了，只能等到吃下顿饭时才会吃到东西，并说到做到。而且我觉得孩子的食品一定要多样化，一样东西同种做法不能反复吃，这样会让他永远保持新鲜感。有时我会让他参与到我做饭的劳动中来，洗洗菜，看我打鸡蛋，他非常感兴趣，当他吃到做熟的东西时会觉得有他的劳动成果，而且象变魔术一样有了变化，非常兴奋。再有，每天让孩子多活动，消耗大自然吃得就多，鑫儿每天蹦蹦跳跳，吃饭时食欲特别旺盛。另外，一定要让孩子多喝白水，婴幼儿比成年人需要更多的水，鑫儿每天要喝1200ml以上的水，可能是因为从不喝甜味饮料的关系，他非常适应无味的白水。事实证明，鑫儿身体非常结实，我想这跟他的饮食结构和习惯有非常大的关系。
关键词二：玩
玩是孩子的天性，他们从出生那天起就已经会玩了。当我把我的手指放到那个刚刚出生的小家伙的手中时，他紧紧的抓住了它，这就是他最初的游戏。孩子是在玩中学习思考、完善自己对身体的控制能力、探索他周围的世界的。作为母亲的我在他的游戏永远只是个最佳女配角，对各种玩具的玩法我只负告知责任，但致于他按不按照我告知的方法玩我不干涉，我发现几乎每种玩具在他手上都能发展出多种功能（惊喜连连）。就拿一套彩虹圈来说吧，他可以用正常的方法玩，可以将圈套在手上作手镯，当武器（哪吒嘛），可以将底座当凳子、锤子，甚至将圈和底座当陀螺，看谁转得快。
“劳动”在鑫儿字典中就是玩儿的一种，要给他机会呀，虽然结果总是在捣乱，但他会有乐趣，也会学会一些东西。鑫儿弄乱的东西一般由他自己收拾，心情好
会自觉收拾，心情不好得我陪着收拾。有一天，他把床头柜上的护臀霜弄掉了，捡起来后没放好又掉了，当放好后又把自己的牙膏碰掉了，当他捡牙膏前做了一件让我十分惊奇的事，他把离柜边很近的护肤霜往里推了推，然后把牙膏捡起来放好，瞧，从劳动中学会了思考。
关键词三：表扬
不管在人前还是人后，只要鑫儿做了什么让我惊喜的事情我总是毫不吝啬地表扬他，这通常能给他带来莫大的快乐，并且越来越自信。表扬一定要发自内心，表情喜悦，绝不能给他一种被敷衍的感觉，孩子才能得到满足。
关键词四：批评
一个从小只接受过表扬的人是脆弱的，是不足以面对社会中的狂风暴雨的，所以，如果鑫儿做错了，我一定会批评他，但“批评”是我做得最不好的。我这个人脾气急，经常控制不住自己的脾气，甚至动手打过他，看着他用受伤、不解的眼神望着我时，我意识到，一个控制不住自己情绪的母亲是失败的。我所进行的有效的批评是就事论事，表情严肃，语气平和，一定要蹲下看着他的眼睛，这样才会让他意识到自己究竟错在哪里，才不会重犯。我以后一定得提醒自己尽量不要在人前批评鑫儿，因为我发现，他是个非常要面子的孩子，每当我在人前说他他会越发地不听话，甚至不理我，跟本达不到任何效果，还影响了我们的母子关系。
关键词五：亲子班
在我看来，亲子班在一个孩子的成长过程中不是可有可无的，而是很重要的一部分。因为在这里我们可以学会如何创造高品质的亲子时间。对亲子班的选择是很重要的，不能道听途说，适合别人的孩子不一定就适合我的鑫儿。我很幸运，“育婴童”这样的经典机构被我发现了。开始我只是在它试营业时领鑫儿来玩，我发现他很喜欢这里，然后通过与园长的谈话，我发现这里就是我心目中一直想要的。与园长每次谈话我都会有很大的收获，她是个非常专业的早教工作者，而且这里的教师队伍很精良，每次与她们沟通平时发现的问题都能得到有效的指导。这支队伍是全情投入活泼向上的，她们发自内心地喜欢孩子喜欢这份工作，这很重要，只有这样才能让孩子在每节课都会有收获。上亲子班不是赶时髦，一定要真正认可它的作用才能使我们在上课时积极配合老师，达到预期效果。亲子班不是培养神童的地方，它是让孩子完成最初积累、获得快乐的地方，以期让孩子身心娱悦，平衡发展。
鑫儿在“育婴童”收获颇丰。他的社会交往能力增强了，见人会主动打招呼，会和别的小朋友一起玩；他没有原来那么粘人了，没有我在身边他也一样能玩得很好；动手能力增强了，变得比较有耐心了，他原来特别不愿意玩串珠，可有一天他一下子串了好长一串，让我非常惊奇；他还学会了寻找解决问题的方法，一次课上老师让大家分豆，分给他的是一种红豆一种蓝豆，刚开始他还不明白老师的指令，明白后他用了一种让我十分惊喜的方法：先将红豆捡到一个碗里，然后大把抓蓝豆放在另一个碗里，我当时真的抑制不住，给了他一个大大的拥抱，什么是收获，这就是收获。
关键词六：爸爸
在对孩子的教育过程中，爸爸是非常重要的一个人。孩子刚一出生我们就做了一次长谈，主要是谈分工，因为在我看来，一个孩子尤其是男孩子是必须以爸爸为榜样的，他能教给孩子勇敢、逻辑、理性、男子气质、保护自己等而这些恰
恰是作为妈妈的我很难交给他的。鑫儿的爸爸只要在家，那他一定会陪儿子玩，踢球、投篮、抛接、画画、使用工具等等，还负责给孩子洗澡、讲睡前故事，总之，只要他在家，我们家总是叫声不断，笑声不断。好多人说鑫儿看起来象个小男子汉，我想这与他爸爸的努力是绝对分不开的。
关键词七：老人
要想教育好孩子就一定要协调好与老人的关系。“隔辈人亲”，一点不假，他们总会自觉不自觉地过度保护孩子。在处理与他们的关系上，我总是有两个大前提，那就是我必须坚持我的原则，只要我认为是对的，无论对方是谁，我也绝不退让（当然，要注意方法，不能正面冲突，否则老公会很难办的）；另一个就是我们都是心疼孩子的，只是方法不同，只要有一天事实证明我是对的，他们就自然听我的了。当然，我有得天独厚的条件，那就是孩子是我生的，我带的，又是在自己的家里，老人不过一星期见一次，当然是“我的地盘我说得算”了。比如在对待“吃”的问题上，在孩子小时候时，公公总是怪我对孩子控制得严，多吃一口也不行，多吃盐也不行，吃零食也不行，喝饮料也不行，甚至水果吃多了都不行，没必要，我也没听他的，事实证明，就是因为这些“不行”，鑫儿正餐吃得好，吸收好，身体很棒，现在，每当公公想给鑫儿东西吃都先问问我的意见，婆婆也偷偷告诉我，公公夸我把孩子带得挺好。
当然在一些非原则性问题上面我都尽量听取他们的意见，如果老人出什么主意都不在意的话，那以后就没人再帮我了，也会影响一家人的感情。
关键词八：阅读
这包括两部分：一部分是我自己阅读一些育儿书籍。我看了很多这方面的书，为的是多了解一些现代育儿理念，丰富自己的育儿知识，把适合鑫儿的加以实践。我父亲总说我是照书带孩子，我认为没什么不好啊，有那么多现成的经验，何必自己去摸索呢？另一部分是亲子阅读。这是非常重要的一部分，给鑫儿买书我从不吝啬，而现在他最喜欢的亲子活动就是“讲故事”。别小看小小的“讲故事”，它简直太神奇了。每次讲故事时，我或他爸爸总是把他搂在身前，这也是一种拥抱，告诉他“我爱你”增加他的安全感；讲故事可以提升孩子的语言能力，当鑫儿爱上“讲故事”后，语言得到迅猛发展，词汇量大大地增加了；可以利用故事中的人物、故事适时地教育孩子，什么是对什么是错而不会招致他烦感；可以让他自己学会阅读，现在他进而会在我做家务时自己在桌前看书，自己给自己讲故事。
关键词九：音乐
热爱音乐的人是热爱生活的人，我希望鑫儿成为这样的人。说实话，我和他爸爸对音乐知之甚少，充其量也就是节奏感强些，但我们都非常喜欢音乐。从鑫儿刚满月开始，我们家就充满了乐声，除了他睡觉，音响基本上都开着。鑫儿也很有意思，有时他在哭，音乐一响他立刻就不哭了。我们有时抱着他跳舞，甚至两个人一起拥着他跳，这除了能增强他的节奏感，更重要的是，我们想告诉他：我们是一个家庭，我们都很爱他。鑫儿小的时候需要哄着才能睡，我们就一会儿儿歌，一会儿唱歌，一会儿古诗，按节奏拍他，我想这除了能让他入睡，可能也培养了他对节奏的敏感吧。鑫儿现在非常喜欢听音乐，经常随着音乐起舞，自己编了好多让人捧腹的动作，既增强了体质，又发展了智力。
关键词十：诚信
对孩子一定要讲信用，一定要诚实，否则就会招致孩子的不信任。在鑫儿
10个月时，有一天白天在他睡觉时，我和老公事先也没和他打招呼就出去了，让我母亲看着他，我们很晚才回来，虽然他没有哭也没闹，看见我们回来十分兴奋，但是那天晚上他醒了六回，第二天睡觉时也醒了好几次，我想他是怕我们又趁他睡觉时悄悄离去，这种状况直到几天后才有改观。现在我们出去时一定会和他打招呼，即使他当时哭，但他不会对我们产生不信任感，也不会出现上述那种情况了。
我和他爸爸从不轻易向鑫儿承诺，但我们承诺的事情无论多难我们也一定会做到；我们也不会欺骗他，比如说去打预防针前我们一定会告诉他我们去做什么，而且告诉他打针一定会疼，但如果不打以后病了会打更多针。所以他很信任我们，这种信任很重要，会为以后的教育打下很好的基础。
关键词十一：60分
在我的育儿生活中，我在努力地做一个60分的妈妈。我在一本杂志中读到：“60分的父母”既懂得自己的责任，懂得要给予孩子必要的关爱与支持，又懂得给自己和孩子“留有余地”，懂得滑万无一失的照料；“60分的父母”知道，“笑”当然好，但“哭”也是孩子成长所必需的，没有必要太苛求自己将孩子照料得十全十美，孩子也没有想象的那么脆弱，他们有自己的平衡机制。“60分的父母”并非忽略孩子，而是对孩子一定程度上的放手，这也是对成人自己的必要关怀。只有这样，才能在孩子真正需要的时候，精神饱满、身心健康地去帮助孩子，做孩子的“支持者”。
另外，我做得最多的就是拥抱孩子以传达我对他深深的爱，我对他的奖励也多是一个大大的拥抱或一个吻，我还每天至少对他说一次“妈妈爱你”，我不想做那样的母亲：当有一天想拥抱自己的孩子时却发现他根本不需要了，那该多遗憾啊。有爱的孩子才会爱别人，认识鑫儿的人大概都知道，他特别喜欢跟人“相亲相爱”，我想这就是他表达“爱”与“喜欢”的方式吧。这个孩子还特别富有爱心，每当我心情不好而落泪时，他不是静静地陪着我、摸摸我，就会陪着我哭，当别的小朋友哭时，他还会摸摸人家说“不哭不哭”。
这就是我的育儿经了，要写的内容太多了，这仅仅是其中的一部分，希望下次有机会再同大家分享我的育儿乐趣和经验，感谢鑫儿给我带来的骄傲和快乐。同时也祝愿每位母亲（或父亲）及他们的宝贝都健康，平安，快乐。
家长优秀育儿心得
范文五：幼儿园家长育儿心得分享
幼儿园家长育儿心得分享
雷骐诚家长
时间过得真快，一晃宝宝都五岁了，他是一个活泼、可爱、有点内向的小男孩。随着年龄的增长，自我意识、独立意识也渐渐增强。有时感觉真像个'小大人'.
对于宝宝的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己宝宝的特点展开教育。宝宝上幼儿园后，在老师的精心培育下，正茁壮成长。看着宝宝的进步，心里有说不出的开心，在这里向老师们说声：辛苦了！
我认为孩子应该在轻松愉快的环境中成长，享受他无忧无虑的童年。
好玩，是孩子的天性，也是孩子喜欢的活动方式。玩的过程中既能让他们活动乐趣，也能从中学到各种的知识，宝宝在玩益智游戏的过程中，赢的时候就会特别的开心，输的时候就会很难过，通过游戏可以让宝宝感受成功的喜悦和失败的苦恼。我不在乎他现在能学多少有用的知识，而注重的是宝宝的身心健康，让他能够会懂得自尊，自强和自立。以下是个人育儿的一些亲身体会：
一、 帮孩子培养兴趣爱好
孩子有自己的爱好，他的生活会充满乐趣，记得宝宝上中班的时候，经常在家拿笔画画，当时都没怎么在意，后来在老师的引导下才发现他很喜欢画画，就给他报了美术的兴趣班，宝宝非常开心，在学校上课也很专心，放学做完作业就开始画画，还经常叫我们陪他一起画，在没有上兴趣班之前，一放学到家就看电视。现在只要是周末去上美术可，早上早早的就起来了，高高兴兴的去学校了。
二、 培养孩子阅读习惯
每天睡觉前我都会给宝宝讲几个小>故事，让宝宝学会一起阅读和倾听，并且可以让宝宝在故事中学到一些知识。每次讲故事的时候，宝宝都会认真的倾听，遇到问题都会问明白，而且还能把学到的东西运用到生活中来。现在每次去超市他都要我陪他去看书，有时候看了不想回家，最近学校又办了个亲子阅读，去看了一次就问我下次什么时候再去，说里面的书很好看，现在晚上讲故事的时候，我们俩都分别扮演故事中的角色进对话。有时候是一人各讲一个故事。渐渐的宝宝变得爱学习，爱看书了。
三、 让宝宝学会自己动手，学会独立
我比较注意培养宝宝的自主动手的能力，让孩子做一些自己力所能及的事，
经常告诉宝宝，自己的事情自己做，早上起床，穿衣服，洗脸，刷牙，穿袜子，鞋子。适当的做点家务，如吃完饭帮忙收碗筷，擦桌子，倒垃圾等。给他买东西的时候，也让他自己去挑选，去买单。
四、 做孩子的知心朋友
和宝宝相处时，更多是当他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，听他说话唱歌表演，当他最忠实的观众。每天放学回来我都会问问宝宝在幼儿园的生活、学习情况。宝宝就会很开心的讲述他在幼儿园所发生的一切，有他的小同学、他的老师、有他学到的东西、有他的想法。这能让我更好地了解孩子的思想，有助于配合老师对孩子的教育。另一方面，也锻炼了宝宝的语言表达能力。生活中的点点滴滴都是成长的见证，最后，祝愿孩子们都健康、平安、快乐！.
范文六：我的育儿心得
儿子现在已经六岁了，说话、做事俨然是一个小大人了，什么事都有自己的观点和思想。
他的每一点进步都让我们欣喜万分，但也不乏头痛的事情，性格倔强，自尊心太强。有一次他刷牙时把水喷得到处都是，而且这已不是第一次，于是我就让他站着反醒，过了几分钟，我问他：“知道错了没？知道妈妈为什么这么生气？”他点点头，因为平时也这样，只是点点头，从来不肯说出来，于是我也跟他拗上了，非得让他说出来，僵持了很长时间，他说：“我知道错了，但我就是不想说！”我知道得给他个台阶下，于是我做了些让步，说：“你可以不说哪里错了，但你得向妈妈认个错！” “妈妈，我错了，对不起！”虽然有点勉强，但也是一个进步，我表扬了他，然后我抱着他坐在沙发上，心平气和地和他说：“妈妈这么生气是因为你不是第一次犯这样的错误，承认错误一点都不难为情，而且是非常勇敢的行为！”他听得很认真，每次这个时候的教育效果是最好的，他最能吸收。这时他总会在我怀里委屈地流泪，因为我批评他的时候很严肃，这时候情绪一下子就释放出来了！有时候适当的做些让步，效果会更好！
我不看重他现在能学多少文化知识，我们平常关注的是他的身心健康，让他懂得自尊、自强、自立，我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望他能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强他的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得现在是孩子性格形成的关键时期，融入集体对他完整性格的形成是很有帮助的。
在家里，我们会有意识地给他创造一个宽松自主的环境氛围，平常也把他当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育他，而是在平常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是他的参照物，我们的一言一行都会对他产生影响，这点我深有感触，比如有一次，我刷过牙后又想吃饼干，被涵涵看到了，他就说了：“妈妈，刷完牙不是不能吃零食了吗？你怎么可以吃啊？”如果我这次做不到，那么以后他刷完牙想吃零食时，我就失去绝对的威信去教育他了。因此在要求他的同时我们要严格地要求自己。
在家里我们会给他一点独立的空间，让他学会自我管理。比如我们家里的书架其中一格是他的，房间的一个角落是专门给他置放玩具的，那里的所有物件需要他自己来整理。这个效果很好，这样让他体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。。。。，平常在处理问题时，我们都会征求他的想法，比如在给他买衣服的时候，会征求一下他喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后他在处理事情的时候也会考虑到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时间去与他沟通，耐心倾听他的心声，允许他发表不同的意见，创造一种能让他充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟他讲道理，他仍然不明白的，我们再适时地加以引导。
现在在外面有种各样的培训班，我们会根据他的兴趣爱好和发展特点来进行选择，因为我明白任何强加的行为都会产生适得其反的负面作用，反而让他失去学习的兴趣。
总之，我们应该放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把他当作家庭的一份子，让孩子感觉到自己的重要和责任，给他一份平等，一份信任，让他有充分展示自己的机会。
他很爱“面子”，这大概是这个年龄段孩子的特点。有一次家里来了客人，忘了是什么事他爸爸当着客人的面骂了他几句，他说了一句：“这么多人还骂我！”之后我们也反醒了自己的行为，觉得是做得不够妥当，应该维护他的那份自尊心，这样不但达不到教育他的效果，反而会使他产生抵触情绪。
涵涵较内向，但比同龄人表现得成熟懂事。有一次因为起床晚了，当我送他到幼儿园门口的公交车站时，正好公交车来了，他连忙和我说：“妈妈，你快走，我自己可以进去的，迟到了老师要骂的！”当时看着儿子跑进幼儿园的身影，真是感觉到儿子长大了,,,,
生活中的点点滴滴都是成长的见证，我觉得是和涵涵在共同成长，他是一天一天在长大，我们是一天一天在学着做家长，他的每一天成长都会给我们带来新的课题，但相信和成人之间的交往一样，沟通是最重要的，鼓励和信任是走近孩子心声的重要桥梁。每个孩子都有缺点，但每个孩子也有他独特的个性，我们要懂得欣赏他们最可爱的一面！
中（1）班顾森涵
二〇一二年十一月二十一日
范文七：幼儿园家长育儿知识
给家长的好知识——包括自己穿脱-衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺，独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。孩子自理能力差，主要原因有：
1、家庭成员的溺爱包办。
在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他，孩子一切生活
全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。
2、孩子没有掌握自理的方法和技能。
孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。
3、缺少必要的反复练习的机会。
孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。
那么怎样训练孩子的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢
1、 根据孩子生理发展特点，逐步提出要求，从易到难，从简到繁。2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙、包括自己上厕所
2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。
如：最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里，便于孩子取放;洗脸盆要小而轻便，洗脸巾要短且薄等。
3、教会孩子基本的生活自理方法和技能。
如：教孩子擦脸顺序是：用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部等。
4、要持之以恒，反复训练。
孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的，要及时给予表扬，同时父母要以身作则，做好表率作用。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要，我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。
自理能力主要包括自己穿脱-衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。下面我针对孩子自理能力差，说一下原因：
1、家庭成员的溺爱包办。现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养，在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。
2、孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。
3、缺少必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会小说下载。
那么怎样训练幼儿的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢?
一、增强幼儿的生活自理意识
家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干(要喝水了，父母会端水来;要起床了，父母会给穿衣服,,,,)，我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。如通过谈话“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了,,,,”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。
范文八：家长如何与幼儿园共同育儿
现在很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个汉字、会说多少英语，就表示这个孩子有多聪明的。潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，特别在幼儿园，孩子一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。
在幼儿园，幼儿身体的正常发展是最重要的。所以我们根据幼儿的身体发展规律，合理安排体育课，以促进幼儿身体各部位的全面发展，帮助幼儿养成有规律的生活作息制度，同时我们尽量给孩子多点户外活动时间。在语言方面我们鼓励孩子用普通话进行交流，重视孩子语言的发展，多跟幼儿交流。鼓励孩子上课积极回答问题。认知发展方面，我们重视调动幼儿的多种感官来获得知识。重视动手操作能力的培养。比如用手摸一摸，用嘴尝一尝等，而不只是用耳朵听。
我们家长可以借鉴幼儿园的教育方法，创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同幼儿园一道共同教育好子女。大家在教育教学中面对不同的个体实施的教育就不同，一幅画，一个作品，一句表达，一个故事都是他的收获，我们也不用拿他去跟别的人比较，不同的小脑瓜，不同的心灵世界是没有可比性的。只要我们的孩子今天的成长比昨天好那就是更好，家长和我们关注的应该是我们的孩子是否开心。因为许多的知识会随着孩子年龄的长大自然习得，幼儿期间关注的是孩子的兴趣和做事的态度这些将影响孩子的一生。其实只要孩子们每天高高兴兴的入园，安安全全的离园，学习中不断的有新的收获，能积极的和小伙伴游戏，懂得合作分享，这就是我们老师、家长最大的心愿。
同时，家长要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度，多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，这容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。
大家都知道，幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。
当然了，家庭教育尽管重要，但他是零碎的，不系统的，而幼儿园教育则是有目的、有计划的，只有二者互相补充，相辅相成，才能取得良好的教育效果。举个例子象喝水问题，我们每次幼儿喝水时都监督他们，但总有个别幼儿，自己偷偷的跑到一边去玩。所以，希望家长们在家时也应该多提醒他们。
范文九：幼儿园家长的育儿心得
大家好，我是海弛的妈妈，很高兴能和大家有今天这种交流机会，首先讲讲我们家的具体情况及成员，爷爷、奶奶、姥爷都在承德县，爸爸在双桥区上班，平时工作比较忙，海弛从小由保姆和我带大，现在是我和老公接送幼儿园。我最大的愿望就是给孩子一个健康快乐的生活环境。从小宝宝与保姆在一起呆的时间比较长，所以一直以来在吃饭方面比较被动，语言表达能力差，在对待这些的问题上面我查过很多相关资料，给他买了很多图书和DVD还有点读笔，经常和他聊天，有机会就带他出去旅游，通过我的努力现在宝宝变成性格外向、活泼开朗，爱表达爱交朋友的小孩。我认为在宝宝健康成长的过程中，能有好的生活习惯和乐观向上的态度比学到很多知识更重要。还有重要的一点“好孩子是夸出来的”。
一、培养良好生活习惯，教孩子关心他人（朋友和家人） 我培养孩子生活习惯是从两个方面：首先是让孩子有正确的作息时间，按时吃饭睡觉。其次做家务时让孩子成为其中的一员，比如吃饭的时候他可以给大家发碗筷，平时自己把地弄脏了，自己能主动扫地，玩完玩具了自己能放回原来的位置，当然一个三岁的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么样，只要他用心了，你就要对他竖起大拇指对他说“棒！”
现在的孩子多数都是独生子女，独生子女在智能、体能发展
方面比较占优势，但在个性品德方面却是个弱势。海弛也不例外，家长们都知道，三四岁大的孩子还不懂得什么叫“无私”，什么叫“慷慨”。作为父母的我们要教会孩子去替别人想关心他人，家教对孩子影响是相当大的，例如：1、每次我带他去楼下玩都会带很多的小零食和玩具和邻居家的小朋友分享，把他小时候用的玩具拿出来让他自愿的送给弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹谢谢他的时候他的心里也会很开心很有成就感。2、带他去亲戚朋友家串门，每次去都让他选给买点什么好的，选好了带去，大家都夸他真乖，等下次在去别人家他就会很主动的给买礼物或者水果。3、家人生病了，让他按时监督吃药和量体温，他会很认真负责的完成任务。
二、教孩子学会表达自己的意愿，处理自己的事
孩子一天天长大，自己有了独立的思考能力，家长要摆正心态，不能因为是家长就让孩子什么都听你的，要民主，要倾听孩子的心声，对待自己的孩子就像朋友一样，在和别的小朋友发生争执的时候，不要马上打骂，听听事情的经过，给他讲道理，让他自己认识对错，并勇敢的面对。例如：1、给孩子买衣服和鞋子的时候让他自己选颜色，问价钱，和售后员交流后，让他付钱。
2、和孩子聊聊最近的新闻还一些网上发生的事，最好是有教育意义的，比如之前的果丹皮中毒事件，还有小孩被拐骗事件，听完这些事，让孩子说说自己的想法。3、想要什么东西了，让他大胆的说出来， 看情况看给他买不买，如果当时不能给他买说
清楚原因，在生日或者儿童节的时候在买来送给他，对于孩子来说收到礼物的意义会更开心。
三、给孩子自信，让孩子爱上集体生活
咱们小四班的小孩大多都第一上幼儿园，因为环境陌生，刚开始都是哭闹。这也是一种缺乏自信的表现，家长要多鼓励和赞扬孩子的正面行为，慢慢地孩子自己就能树立自信，不仅在孩子做得好的时候要表扬，而且在孩子做出努力后，尽管未达到预期的目标，也要进行鼓励。例如1、孩子在幼儿园能慢慢适应生活的同时，家长多让孩子说说自己的同学，让他多认识一些新的朋友。2、让孩子当自己的老师，把在学校学会的知识告诉你，这样不但帮助孩子复习自己学的知识，也是非常不错的亲子游戏。
3、给孩子一个良好的家庭氛围，让孩子回到家全身心的放松，全家休息的时候可以去郊游，比如爬山和钓鱼，当孩子自己享受整个过程时，不管结果是什么样，你都要肯定他鼓励他，在这个过程中他学到的是你无法用语言能教会他的。“塞翁失马，焉知非福”父母的这种态度会传递和影响孩子，对孩子的自信心的培养是非常重要的。
希望在做的父母都能能经常抱抱亲亲自己的孩子，用最直接的方式传递给孩子你的爱，很高兴今天能和大家分享我的育儿经验，忠心祝愿每位家长和宝宝健康、平安、快乐。
范文十：育 儿 心 得
我一直觉得孩子应该在轻松的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为最佳的教育方式，在玩的过程中不仅可以让她们获得无尽的乐趣，还可以学到各种知识，通过游戏还可以让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。
我不看重她现在能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得现在是孩子性格形成的关键时期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮助的。
在家里，我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在平常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。
在家里我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。。。。，平常在处
理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给他买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会考虑到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不同的意见，创造一种能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。
总之，我们应该放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她当作家庭的一份子，让孩子感觉到自己的重要和责任，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自己的机会。
胡紫政现在已经六岁了，说话、做事俨然是一个小大人了，什么事都有自己的观点和思想。
她的每一点进步都让我们欣喜万分，但也不乏头痛的事情，性格倔强，自尊心太强。胡紫政很爱“面子”，这大概是这个年龄段孩子的特点。生活中的点点滴滴都是成长的见证，我觉得是和紫政在共同成长，她是一天一天在长大，我们是一天一天在学着做家长，她的每一天成长都会给我们带来新的课题，但相信和成人之间的交往一样，沟通是最重要的，鼓励和信任是走近孩子心声的重要桥梁。每个孩子都有缺点，但每个孩子也有他独特的个性，我们要懂得欣赏他们最可爱的一面！