怎么才能让我跳绳又不耗体力又跳得快？_百度知道
怎么才能让我跳绳又不耗体力又跳得快？
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我原来是学过花式跳绳的 我的经验就是 前脚掌为落地点 每次不要跳高 厉害的脚离地一二厘米即可 两臂夹紧 小臂外伸 用手腕力量摇绳 双腿稍弯曲 上身稍前倾 双脚轮回跳
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烈山区任楼学校举行”庆元旦跳绳比赛”活动
】&&编辑日期：&&作者：颛超
&&来源：烈山区任楼学校
&&阅读次数：次&&保护视力色：&&&&&&&
为了迎接元旦佳节在到来， 扎实推进阳光体育活动，丰富校园文化生活，增强学生体质。12月27日下午，烈山区任楼学校在小学低部举行跳绳比赛。
此次比赛分为一分钟单人跳、花样跳绳、双人跳等，随着裁判员的一声令下，赛场上彩绳飞舞，选手们不甘落后，抓紧每一秒的时间，奋力挥舞手中的跳绳，快速而熟练地跳跃着。加油声、跳绳声交织在一起。全体参赛同学精神抖擞，争先恐后。裁判老师们一边认真记数，一边为运动员们加油鼓劲儿，班主任老师们更是情不自禁地加入进来，他们此时似乎也年轻了许多，工作的疲劳也抛到了九霄云外，和孩子们一起欢呼雀跃，使校园生活大放异彩！
此次比赛活动大大地提高了学生跳绳水平，锻炼了学生的身心，磨练了学生的意志，增强了学生的集体荣誉感，拓展了学生课余生活新的空间。
主办：淮北市教育局 承办：淮北市教育信息中心 地址：安徽省淮北市洪山路52号
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（建议使用分辨率 IE8.0版本浏览器）优秀作文《一个场景作文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字_zuciwang.com
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优秀作文《一个场景作文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《小学作文《写一个活动的场景》教学设计》1200字小学作文《写一个活动的场景》教学设计
《写一个活动的场景》教学设计
【教学设想】
《语文课程标准》指出要让学生＂养成留心观察周围事物的习惯，　有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材　＂。因此，习作指导要引导学生关注生活，有意识地培养学生的观察能力，表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况，我在课堂上设计了击鼓传花的游戏活动，试图让孩子们在传花的过程中，不断地＂　膨胀＂情绪，在不可预见的瞬间，情感达到高潮。活动始终在紧张欢乐的气氛中进行，把学生游戏的兴奋点维持在一较长的时间段内，让学生全身心地投入，同时调动多种感官多角度去感受、去体验。及时穿插课堂访谈，为学生把握习作细节、积累习作语言、拓宽习作思路起到铺垫作用，使其创作出富有个性、拥有独特感受的＂真　＂习作　。
【教学目标】
１、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
２、学会场面描写的方法，能捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
３、从片段描写入手，把片段描写写具体。
【教学重点】
把游戏的场景写清楚，写具体。
【教学难点】
细心观察　、大胆表达、　快速习作。
【教学准备】
１　．　鼓、花　、写有表演要求的纸条。
２．习作片断训练稿纸每生一张。
【教学过程】
一、创设情境，激趣引入
１、（点击课件）创设情境。
喊出游戏的名字！如果要把游戏的场景写下来，游戏的时候我们要注意什么？
２、交流写游戏场景的秘诀
学生回答，教师选择重点相机板书。
板书：全体、个别
眼观、耳听、心想．．．．．．
【设计意图：＂未成曲调先有情＂。课堂伊始，＂游戏＂＂秘诀＂等刺激性词语的出现，一下子就能抓住学生的兴奋点，从而为课堂教学的有效开展铺好了情感基调。】
二、明确游戏，介绍规则。
介绍游戏规则：
１、王老师先选出一名击鼓手，他需要蒙上眼睛传花。
２、台下的同学按＂ｓ＂形传花，鼓声停时，花落在谁手里，谁就是中奖者。
３、中奖者必须按王老师纸条上的要求表演节目。
【设计意图：但凡游戏总有规则。规则的有效制定与执行，强化了学　生的　规　则　意　识，不　仅能更好地激发学生进行游戏的积极性，也为课堂教学的有序开展奠定了基础。＂依次传花＂的规则让全体学生都有了参与的期待和机会，＂随时中彩＂的不可预见性更是增加了游戏的看点，增添了游戏的精彩性。】
三、细心准备，游戏期待
游戏中，你们应该注意什么呢？
１、边玩边细心观察，做到眼观六路、耳听八方、用心感受。
２、既观察全体同学的表现，又观察表现特别的同学的表现。
【设计意图：游戏过程重在观察与体验。游戏开始前教给学生适当的观察、体验方法，以及游戏过程中应该有的关注点，学生就能更好地捕捉到游戏细节，从而为后续习作确立重点。】
四、快乐游戏，渗透方法。
１、边游戏边引导观察．
Ａ、要传花了，引导观察全体。
Ｂ、成大明星了，引导点面结合。
Ｃ、鼓声停了，引导观察中奖者以及全体的表现。
学生汇报，教师适时鼓励，并引导其他学生倾听、补充。
（补充板书：动作、神情、心理）
２、中奖者上台，宣布表演内容。
３、同学表演。
引导学生注意观察。
【设计意图：对游戏过程中的＂特殊＂环节，即可以作为习作写点的内容。有效访谈不仅可以丰富习作内容，拓宽习作空间，也可以加深学生的游戏体验。】
五、习作点评，扶放结合
１、出示习作要求，放手写作
２、学生习作，教师巡视指导。
３、习作点评。
侧重点是本课所学的点面结合的方法，及时鼓励孩子，给予写作的兴趣与信心。
８同桌互评。
进一步渗透对学生学法的指导。
【设计意图：写作指导与点评修改有机联系，是为了体现作文教学与学生习作实际相结合的理念，互评表的设计主要考虑到五年级习作的课标要求——主动与他人交换修改，互相学习与借鉴，乐于和他人交流修改意见和感受。】
六、学以致用，布置作业
１、结合板书，总结要点
２、学以致用，布置作业
作文二：《写一个活动场景系列作文》3600字
写活动场景系列作文
记一次秋季运动会
文／李新媛
那是一个阳光明媚的午后，天空是那样的蔚蓝，云彩是那样的洁白，枝头的鸟儿是那样的好听。老师让我们带好凳子去楼下广场指定位置，坐好后我们开始等待秋季运动会的开始。
经过了短暂的等待后，随着主持老师的一段开场，秋季运动会正式开始了。第一个项目是赶猪比赛，各个班级的运动员在起跑线做好了充足准备，只见我们班的运动员满怀信心，精神抖擞，随着一声哨响，运动员们挥舞起手中的木棒，敲打起身前的铅球，一路敲，一路赶。他们个个不甘落后，努力向前，有的没有掌握好方向，偏离了轨道；有的紧张过度，木棒落地；还是我们班的两位运动员，眼神专注，用力均衡，铅球乖乖向前飞奔。哇！最后我班运动员包揽了第一、第二，真是好样的。
项目一个个进行着，场下的观众加油声也是此起彼伏。最激烈、最精彩的要数拔河比赛了，我们班的同学在老师的指导下，仿佛都掌握了制胜法宝，个个满怀信心。我们和三班的对决随着裁判老师的一声哨响开始了，我们两边的运动员们都使出了浑身力气往自己班方向拉，场下的同学也为我们呐喊助威：“五一加油，五一加油……”听到这令人热血沸腾的口号，我们好像注入了兴奋剂，更加有力量了，一个个咬牙切齿，誓将绳子拉过来。眼看着绳子，一点一点向我们这边移动，来不及喜悦，继续拼命
拽，终于一声清脆的哨响宣示我们赢了第一局。
按照规则第二局交换场地，这一次满怀信心的我们，初战告捷的我们，更是趁热打铁，用尽平生力气拔。在绳子来回僵持了好几次之后，我们还是取得了胜利。就这样，我们取得了最后的胜利，我们班的运动员和其他同学都欢乐的跳起来，叫起来，此时的天空更加蔚蓝，云朵更加洁白，枝头的鸟儿叫声更加动听了。
宣布完比赛结果后，运动会结束了，我们带着喜悦的笑容回到了教室，真希望下一次的运动会快快到来。
记一次体操比赛
文／崔佳蕊
那是一个阳光明媚的午后，那是一个万里无云的天气，我校举行了体操比赛。
就在这比赛的前几天里，那紧张的氛围其实就已经开始在校园里弥漫开来了。各班的同学都在没白天没晚上的练习，我们班的同学也是如此，也是抓住任何课余的时间练习。
比赛的头一天晚上，我们不断猜测谁会是赢家。终于到了正式比赛的日子，下午还没有打预备铃，我们就看到广场中间摆了一排桌子，上面铺着红布，看来那就是主席台。打了预备铃后，老师就带领我们拿着凳子来到了广场上，在指定位置坐好。
一切就绪后，在主持老师的开场后，比赛正式开始了。第一个参赛班级上场了，在下面看的我们心里紧张得很，像有一只小
兔子在乱蹦似的。
时间一分一秒过去，该我们班上场了，在语文老师的一番鼓励和嘱咐之后，我们就踏着整齐的步伐向赛场走去。在体育委员整理好队形之后，伴随着口令，我们认真仔细地做着每一个动作。有些许紧张的我看到台下老师那关注的目光，又觉得充满了力量。就这样我们做完了，又在体委的口号下迈着整齐的步伐下场了，一阵热烈的掌声从观众区响起。
回到座位的我们看到问老师向我们走来，他满带笑容的告诉我们表现很好，就这样我们也个个满脸灿烂，带着轻松的心情，我们看起接下来的比赛。
比赛结束了，到了最后宣布结果的时候了，我们的心都好像提到了嗓子眼，当听到五年级一班这几个字的时候，我们都快停止了呼吸。当我们听到我们的成绩是年级最高时，我们班爆发出一阵欢呼之声。但是后来听到六年级的成绩比我们高的时候，我们又像是霜打了的茄子一样都蔫了。
回到教室的我们，个个有些沮丧。老师看到后，安慰起我们，说我们已经表现的很出色了，还说“失败是成功之母”。就这样，我们不再沮丧，脸上露出振奋的神色。
记一次拔河比赛
文／崔昭悦
今年秋天的那一次秋季运动会时的拔河比赛，已经过去两个
多月了，可现在我还记忆犹新。
比赛之前，赛场上预先放好了一条又粗又长的拔河绳，中间系着做标记的红绳，拔河绳两边站满了观战的师生。每一场比赛，赛场上都充斥着震天的加油声，呐喊声，场面真的是极其火爆。
我们班该上场了，首先是和五二班的对决。裁判老师用话筒说：“请五一班和五二班同学入场。”我们这些选手们就开始雄赳赳的上场了，只见对面的二班同学也一个个志在必得的样子。我们依次排列好，拿起了大绳，做好拔河准备。
天空那样晴朗，云朵那样洁白，枝头的鸟儿叫声那样动听，仿佛这一切都在为我们的胜利铺垫。我们一个个心情激动而紧张，都想给对手一个下马威，不知不觉的抓绳的手开始有些颤抖。
随着裁判的口哨声一响，对决开始了。我们都使劲的往自己的方向拉，好多老师也为我们加油：“一二，加油。一二，加油……”我们也跟着喊。绳子在不断僵持着，一会儿向我们这边移动，一会儿向对方那边移动，僵持一会儿过后，绳子不听话的向对方那边开始游离，随着一声刺耳的哨响，我们输了第一局。
交换场地之后，第二局又开始了。有些许失落的我们，来不及抱怨把所有的力气又投入了第二次对决之中。口哨一响，我们班的同学个个都拿出浑身力气往自己方向拉，周围我们班的同学也在声嘶力竭地为我们呐喊助威，有了同学的加油我们更加卖力，简直是拼了命了，终于在我们的拼命卖力之后，我们赢了。
扳回一局的我们不敢掉以轻心，我们都想着趁热打铁再胜一
局。第三局，再次交换了场地，我们又使出了吃奶的劲，往自己这边拉，终于我们得偿所愿，再次赢了，这样我们以二比一取胜。
得胜的我们一个个，蹦了起来，欢呼起来。此时的天空，更加蔚蓝，白云更加洁白，枝头的鸟儿叫声更加动听美妙，仿佛为我们唱着祝贺的歌曲。
这次拔河比赛我们胜了，我们享受着胜利的喜悦。我们的手磨的有些痛，但是我们心里却很开心，因为我们用团结的力量为班级争得了荣誉。
难忘的秋季运动会
文／刘艺雯
秋天的时候，我们学校开展了一次秋季运动会，这一天天气晴朗，阳光明媚，天空湛蓝，云儿雪白，头顶时不时飞过几只麻雀，叽叽喳喳特别清脆。
首先我们各班入场就绪，大家开始等待运动会的正式开始。大家坐在一起好不热闹，有的兴奋的和别人争论着自己班一定会赢，有的七嘴八舌地跟别人拉着闲呱，还有的同学找个地方在做最后的练习。
终于比赛开始了，我们开始专注的观看，只见我们班的运动员个个精神抖擞，每个项目一到我们班这里都似探囊取物般简单，一个个好成绩被我们班拿到手。我们没有参赛的，在场下为运动员声嘶力竭的加油助威，看到那些比完赛取得胜利的同学回
来满身疲惫，但是却喜悦无比，一路蹦跳雀跃，我们纷纷表示祝贺。那些比完没有取胜的回来，有些像泄气的皮球，一副无精打采的样子，我们也不断开始鼓励，告诉他们别灰心，还有机会，争取别的项目再努力。
最后一个项目是拔河，我们班被选上的运动员们，一个个精神饱满，信心百倍，只见他们走到场地，拿起绳子，做好了战斗准备。一声哨响之后，他们都开始用力的拽啊拉啊，只见他们满脸涨红，眼睛圆睁，场下的我们也没闲着，拼命地喊：“加油加油……”终于，我们班的同学不负众望，取得了胜利，场上场下欢呼声连成一片。
渐渐地日头渐西，项目一个个结束，宣布完比赛结果后，运动会结束了，带着胜利的喜悦，带着些许不舍，我们拿着凳子回到了教室。
记一次秋季运动会
文／张子硕
一年一度的趣味运动会开始了，同学们个个都显得兴高采烈的，因为又到了为班级争荣誉的时刻了。
运动会马上开始了，大家拿着凳子找到规定区坐好了。首先比赛的项目是男子４００米跑步比赛，各班的选手都相继赶往了比赛场地，站在起跑线上跃跃欲试。裁判员口哨一响，大家都使劲往前冲，刚开始难分胜负大家都你跟我，我跟你，谁都不甘落后。
不过半圈过后，就看出差距了，领先的是我们班的小昭，场下的我们不约而同都站起来了，大家一起呐喊：“五一加油，五一加油……”赛场上的小昭听到了大家的呐喊，跑的更加带劲了，简直像风一样往终点冲去。当他第一个冲破终点的时候，我们班的同学都高声欢呼起来。
跑步比赛完了，接着是跳绳、跳远、仰卧起坐、赶猪比赛等同时进行。这几个项目我们班的表现都很不错，不是拿了第一就是第二。
最后进行的是拔河比赛，老师给我们排好队以后，就领着我们到了比赛场地。我们依次拿起绳子，老师再次给我们传授窍门：“要向后倾斜，一起喊加油，一起使劲……”随着裁判员的一声哨响。我们就开始按照老师嘱咐我们的窍门往后拉，刚开始我们还不占优势，但是随着老师和同学们的呐喊声我们一起使出浑身的劲，渐渐地我们开始力挽狂澜，优势渐渐被我们掌握。就这样，我们取得了第一局的胜利，接着我们又取得了第二局的胜利。得胜的我们脸上都绽开了笑容，一起欢呼啊，雀跃啊。
运动会结束了，我们都满脸涨红，满脸喜悦的拿着凳子回教室，我们大家用团结和拼搏的力量为班里争得了荣誉。
班级联欢会
文／孙壮志
去年元旦期间，老师在班里组织了一次联欢会，为我们带了
许多欢乐。
同学们先把教室打扫干净，然后把桌子几个一拼布置好，接着又在玻璃上、墙上挂上彩色的气球，我们还在黑板上画了喜庆的图画。经过一番布置之后，我们的教室变得充满节日气氛，连别的班的同学路过都在门口驻足张望呢。
语文老师宣布联欢会正式开始，台下的同学们报以热烈的掌声和欢呼声，接着主持人就开始上台宣读开场和报幕。首先表演的节目是王虎带来的动感古诗，只见他一边深情地吟诵着：“独在异乡为异客”一边做着张望远方的动作，正要转身时一下子跌倒了，引得台下同学哈哈大笑，他起身继续吟诵，继续做着入情入境的动作，最后他鞠了一躬，在掌声中他走下台去。
第二个节目是刘雪的独唱《日不落》，她的歌声优美动听，如同清脆的百灵鸟，让大家听的都着了迷，跟着她一起唱起来。刘雪的演唱结束，大家不约而同的鼓起热烈的掌声。
接下来李晓明为大家带来的是模仿，他给大家模仿了各种动物，不过最搞笑，最形象的是鸵鸟。只见他一只手举起，手掌弯曲做出鸵鸟头的样子，另一只手掐住腰，然后两脚一跳，你别说还真是有模有样呢，看着他像鸵鸟一样的步态，我们大家都笑了起来。
稍后又有很多同学表演了自己的拿手节目，崔莹雪唱了一首《萤火虫》，那美妙的旋律令人陶醉。还有一些同学演唱了《逆战》、《当》等等，一个个节目带来掌声一片，喝彩一片。
当联欢会快要到尾声的时候，老师也被感染了，即兴演唱了一首《偶像万万岁》将整个联欢会推向了高潮。
班级联欢会在一片欢声笑语中结束了，可是那快乐的场景将永远珍藏于我们的记忆之中。
作文三：《如何按照时间顺序写一个场景作文》1300字如何按照时间顺序写一个场景作文
明确：场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛（如激烈紧张、欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等），单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及多种修辞手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
要求：１：有特定地点；２：景物；３：人的活动；４：有时间顺序。
技巧归纳：１、要点面结合；　２、要营造氛围；　３、要语言形象；
４、要凸现性格；　５、要表达主题。
写作技巧：运动会作文写作指导
一、写这类文章，离不开的就是场面描写，大家可以先写运动会的总体气氛，勾勒“面”的情景。比如：星期五上午，全校师生怀着激动地的心情，迈着整齐划一的步伐来到了赛场，整个操场变成了红色的海洋，真可谓是人山人海啊。当校长宣布秋季运动会开幕时，全场顿时鸦雀无声，在停顿不到十秒后，响起了雷鸣般的掌声。
二、如果只有面的描写，文章就会不够具体、生动，重点也不会突出。因此要把面和点结合起来。什么是点呢？运动会中你参加的运动项目、最令你激动的比赛、最打动你的人或事，就是你这篇文章中精彩的点。（一）跑步：预备，砰！”只听发令员一枪令下，运动员立刻像离弦的箭一样飞奔出去。刚开始，五（三）班的刘靖宁和刘炼同学一路领先，而我班同学却被别人拉下一大截。我一见，急了，飞也似冲了上去。后面的同学也不甘示弱，玩命地跑，一下子超过了我。只剩下１００米了，大家都已筋疲力尽了，我的腿、脚都像灌满了铅似的，十分沉重，汗水浸湿了我的衣服，可我没有放弃，仍然努力的奔跑着。这时，看台上的同学们都在为本班同学加油。我的耳边只听到“尤优加油，尤优快跑！”是啊！无论如何我也要夺得名次，决不能输啊！“百年校庆，一百年了，不管怎样都要为班级争光，为校庆增彩啊！”班主任章莉老师鼓励的话语，体育老师选拔运动员忙碌的身影，同学们相约夺魁的握手镜头,,,,想到这里，我倍受鼓舞，力气大增。　一个，两个，三个，我不断地超越其他人。　还剩１０米了，刘靖宁和刘炼已跑到
终点，我想，就算得不到第一、第二名，好歹也得第三名呀！于是，我使出浑身的劲，飞奔出去。我怀着必胜的信念，在最后５米，连超四人，终于夺得了第三名。“我成功啦！”尽管我刚到终点，就倒在了地上，但我的内心充满了自豪。
三、运动会结束了，除了那些精彩的镜头，更重要的是让你思考，给你启示吧。如果你将这些穿插其中或者写个这样的结尾段，那样你的文章就具有深度了！例如：　１、经过这次运动会，我懂得了“众人同心、其力断金”的道理。
四、在此基础上，加一个精彩的开头，你的文章一定很棒！比如：在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。
五、好题文一半，以下题目可以借鉴：
《精彩的秋季运动会》、《赛场——我不服输》、《为荣誉而战》
【例文】校园四季　我们的校园十分美丽，一年四季各种景色变幻莫测。
春天来了，校园里的柳树抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。我们奔出教室，惊奇的发现小草从自己的被窝里探出了小脑袋，仿佛在说：“我睡了一个冬天，终于苏醒了！”“啊！我的头发又变绿了，又变美了！”柳树自豪的说。春天的校园是绿色的。
夏天到了，校园里的柳树，给我们撑起了绿绒大伞，连那些冬枣树都长了一身的绿叶子。各种花儿争芳斗艳，招引来一群群蜜蜂和蝴蝶，在校园里翩翩起舞。夏天的校园是美丽的。
秋姑娘来到了校园里，她用自己的巧手装点着整个校园。有的树叶一下子染成了黄色，有的树叶一夜间变成了红色。各种各样的秋菊却傲然挺立在花坛里。秋天的校园是多彩的。
冬爷爷来到了校园里，校园里飘舞起鹅毛般的大雪，一夜之间，积雪足有一尺多厚。同学们飞奔到操场上，有的滚雪球；有的堆雪人；有的打雪仗,,,,那欢笑声传遍了整个校园。冬天的校园时欢快的。
我爱四季的校园！
作文四：《[优秀作文]记一个熟悉的场景》300字
记一个熟悉的场景
岁月的潮水冲刷着我的记忆，许多人和事都在这潮水的涌动中渐渐逝去了。但抹不去的是那段回忆，它令我终生难忘。
那是一个普通的一周，却发生了不平凡的事－－－－－－我们学校一年一度的秋季运动会开幕了。首先是检阅，我暗暗对自己说：“我代表的是整个班级，不能为我们班抹黑”。想到这，我浑身又充满了信心。我们列着整齐的方阵，迈着整齐的步伐，步入运动场。我仿佛像一个最强筋的音符，在红色的跑道上踏出我一生最铿锵的节奏。
接下来是比赛，我报了４００米跑，到我时，同学们都互相鼓励我，我也非常紧张，毕竟五年级里我还没参加过一场比赛。我走到跑道上，做着最后的准备。“砰”我飞一般的向前跑去，我的心砰砰响，不知道我能不能跑过他们，就在这时，一个人从我的身边超过去，我心一急，再有不远就是终点了，我使出浑身的力气，在距终点线一步时超过了他，得了第一名。此时的我已经累的气喘吁吁，而我换是露出了胜利的喜悦。这场运动会我以胜利收场。
运动会结束了，但那激动人心的场景却深深印在我的脑海里。
作文五：《写一个场景》1100字?写一个场景?作文指导课的教学设计?
????????????????????????????吉林省和龙市文化小学?刘津玲?
学习目标：?
?、了解??场面?的概念，学习、应用描写场面的一般方法，把一个场景写清楚、写具体。??、感受到习作的目的是沟通与交流，培养自觉表达的意识和习作的兴趣。?
?、能够从同伴交流中和教师指导中受到启发，学习自主修改作文。?
教学重点、难点：?
学习通过描写人物动作、语言、神情等表现场面的特点的写作方法。?
教学策略：?
通过现场进行掰手腕的比赛，作为指导观察和表达的凭借；通过集体交流打开学生思路，激励学生产生表达的欲望，树立表达的对象；通过集体交流和范文引领启发学生修改自己的作文。?
教学过程：?
一、创设情境，仔细观察：?
师：在学习《开国大典》这篇课文时，我们已经初步的了解了场面描写的方法，在天安门城楼上毛主席庄严宣布中华人民共和国成立了和广大人民群众在广场上欢庆的壮观场面都给我们留下了深刻的印象。今天，这节习作课我们就继续学习和运用场面描写的方法来写一个场景。（板书）?
由两组学生进行掰手腕比赛?
二、学习场面描写的方法，进行语句训练?
?、师：掰手腕的比赛刚刚结束，同学们的加油助威声好像还在我们耳边回荡着，你最想说说谁的表现？?
?、学生交流?
?、师小结：同学们对周家龙等同学的人物形象描述栩栩如生、活灵活现。因为你们就是对他的动作、神态、心理、语言等进行了详细的介绍，所以，才会这么生动具体。?
?、讲解场面描写的方法。刚才同学们从人物的动作、神态、语言、心理等方面来介绍的了参加比赛的同学表现，这就是场面描写中的?点?的描写。也就是对典型的人的动作、神态、语言、心理进行详细的介绍。?
?、师：老师也收集了一些表现比赛场面激烈热闹的词语，同学们来读一读吧。说一说比赛前同学们的表现，如果能用在你们的介绍里就更好了，如果用不上用自己的话来说也可以。?多媒体出示：?
兴致勃勃??欢呼雀跃??摩拳擦掌??跃跃欲试?
欢声笑语??胜券在握??得意洋洋??喜笑颜开?
大显身手??难分胜负??势均力敌??先声夺人?
后发制人??加油呐喊??毫不示弱??余兴未尽?
?、师小结：这几名同学就是用了简单的几句话，概括地介绍了同学们的整体表现和环境气氛。那么，对参加活动的同学的整体表现和环境气氛的介绍就是场面描写中的?面?的描写。它需要简略地介绍。?
三、总结场面描写的方法：场面描写的方法，就是有点的描写，对典型的人的动作、神态、语言、心理的详细的描写，也要有面的描写，对参加活动的同学的整体表现和环境气氛概括地描写。有点有面，点面结合，就能把文章写具体了。?
四、口头作文训练：?
师：现在我们就以小组为单位，运用场面描写的方法，先在小组里说一说掰手腕比赛吧，老师提几点要求：?
２、　?、按着活动顺序，想一想，先说什么，在说什么，最后说什么。要把活动过程说清楚，说具体。??、在别人说的时候，你要认真倾听，如果你觉得他说的哪里不够好，你也可以帮
他改一改。?
３、　?、小组内交流后推选出一名代表说一说。?
生?：口述作文。??????????生?：口述作文。?
师：小结：同学们说的掰手腕的比赛，说的多好啊，老师真为你们高兴。你们就快点拿起笔吧，把你们说的作文写下来。注意要突出文章的中心：就是要表现比赛的热闹和紧张激烈。?学生把把写的作文给大家读一读，进行交流。?
生：读作文?
五、布置作业：?
板书设计：?
有点有面??????????????生动具体?
?点面结合??????????????详略得当?
作文六：《写一个场景》7300字小朋友：什么是一个场景。
武老师：场景就是场面，写一个场景，就是写一个场面。
小朋友：写场景有什么要求呢？
武老师：在一篇文章中，可以写一个场景，也可以写几个场景。
写场景要注意点面结合，有点有面地描述。把自己看到的听到的和想到的都写具体。
我该怎样开始呢
小朋友：在什么情况下，才会有场景描写呢？
武老师：场景不是一个人的活动，是有许多人参加的活动。比如我们要写一次运动会，一次联欢会，一次游戏活动，一个节日活动，一个升旗仪式等，就需要写场景。
小朋友：写场景有什么具体要求呢？
武老师：本次习作要求把场景写具体，写清楚，这是本次习作学习的难点。
小朋友：课文中哪里可以学到写场景的方法呢？
武老师：我们可以充分利用范文《开国大典》，你可选择《开国大典》中的一个场景描写细细地阅读，细细地感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
方法提示：
小朋友：本次习作，可以写什么场景呢？
武老师：在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。你可以从中选择一个你印象最深的场面，写一个片段。要围绕一个意思来写，内容要具体，语句要通顺、连贯。
场面即人们共同生活的场景。场面有大有小，大到广阔无垠、气势磅礴的战场，小到→院→庭→室。场面涉及的人和事繁多，场面描写是对于一定场合内众多人物共同活动情景的再现。无论是文学作品还是小学生的作文都离不开场面描写。
小朋友：如何观察一个场景呢？
武老师：观察场景，要根据不同的场景采用不同的观察方法。
观察活动场景：能按一定的顺序，观察完整活动的整个过程。抓住活动中的精彩场面来细致观察。抓住比赛活动的富有生活情趣的细节来观察。观察时能把注意自己的看到的听到的想到的内容。观察时能抓住重点项目或内容。
观察节日场景、市场场景、劳动场景：观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。要有条不紊地观察场面。观察场面一是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序。要注意自己感受，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。
简单地说，观察场面要注意以下几点：
１．　要选好观察点，以便于观察场面的全景。
２．要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右，或按东西南北的顺序等等。
３．要注意抓住典型特征来观察。最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。
４．观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变化，要做到面中有点，以点带面。
小朋友：什么是场景呢？
武老师：场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面：
会场布置的场面
＆＃９３１２；会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点）＆＃９３１３；丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；＆＃９３１４；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。＆＃９３１５；丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。＆＃９３１６；三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。＆＃９３１７；主席台设在天安门城楼上。＆＃９３１８；城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。＆＃９３１９；靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（面）
群众队伍游行场面
＆＃９３１２；阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。＆＃９３１３；天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）＆＃９３１４；天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。＆＃９３１５；群众游行一在这时候开始。＆＃９３１６；游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）＆＃９３１７；毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点）
读了这两段话，你应该想清楚下面的几个问题：
（１）这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？
（２）写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺序来写的）
（３）找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。（承上启下，说明提示）
（４）说说场面描写中“点”与“面”的关系。（先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。）
（５）说一说，　在场面描写中，什么是点？什么是面？
小朋友：如何描写场景呢？
武老师：第一个方法：先写点，然后写面。由点到面。例如：
毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（点）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（面）
在“宣布成立”这个场面中“点”是什么？“点”是毛主席宣布中华人民共和国成立，“面”是什么？　“面”是首都人民欢呼雀跃。
第二个方法：先总写后分写。例如：
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。／／　（总写）嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……（分写一）它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”（分写二）你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。（分写三）其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。（分写四）／／
这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。
要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
第三个方法：描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
请看下面的片段作文：
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。
这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“７１．７２．７３……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。
这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。
读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！
描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。
第四个方法：场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
“月亮升起来了！”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀！（及时描写想到的）它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放焰火啦！只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。（具体描写想到的）
要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
小朋友：写好场景，在写的过程中应注意一些什么呢？
武老师：写好场面，应注意以下几个方面：
１．有条不紊。场面无论是大是小，它们的共同点是人物众多，事件繁杂，因此，写场面必须理出个头绪，有条有理地描述。只写一点不及其余，形成不了场面；面面俱到又容易凌乱杂沓。场面描写一般是以人物活动的不同类型组织起来的。以人物的视线，或以人物的活动来安排文章顺序是常用的方法。
２．有点有面。写场面离不开场面中人的描写。场面中人物众多，是不是都要—一写出来？不，且不说小小的记叙文不像摄像机那样有很大的容量，就是全写出来也没什么意义。因为文章的主题决定了选择材料是有限度的，不可能所有人的言谈、举动都与主题有关系，即使是有，还存在着一个远近的问题。为了花最少的笔墨最突出地表现中心，我们就要选那些与主题关系最密切最有代表性的人的活动来加以重点论述，以少胜多，以小见大。写活动还少不了场景的描写，这是活动的背景。场面里常常有一两件事物处于中心地位，它关系到全篇文章的中心思想。因此，场面描写中要抓住这一两件事物；把它写好写细，以它来突出整个场面的气氛。
３．写好气氛。众多的人物处在一个特定的场合，尽管他们的言行固人而异，但必有一项事件为大家所瞩目，所关心，由于这一事件所表现出来的整体气氛（或悲、或喜、或优、或愤、或秩序井然、或杂乱喧嚣……正是作者应当着力描写的。把这一气氛写好，对于写好场面是十分重要的。
（１）要认识场面气氛的思想差异。操场上的热闹、市场上的热闹、晚会上的热闹体现出来的情绪、思想是不尽一样的。操场上的“热闹”是朝气蓬勃、天真活泼；市场上的“热闹”是经济繁荣、买卖兴隆；晚会上的“热闹”是欢乐、幸福、陶醉。作者就是要根据“热闹”内涵上的差异，选择场面描写的内容。
（２）要写好气氛的发展、变化。在实际生活中，有些场面的气氛是随着事件、人物的活动发生变化的。例如，上课前教室内吵吵嚷嚷，老师一进教室，同学们就鸦雀无声了。这就是个变化。我们在一些影视中看到有些场面气氛起伏变化很大。写好场面气氛的变化，关键是抓住事件的发展过程，在事件发展中去写场面气氛的变化，不然就变化得让人莫名其妙。
４．运用多种方法、技巧描写场面。场面描写涉及人和事，也就是说场面描写与人物描写、事件记叙息息相关。场面描写为记事、写人服务，单纯的场面描写是不存在的。因此，我们要注意学习通过人物的肖像、语言、行为描写来烘托场面，注意事件发生、发展对场面描写的影响。
小朋友：写场景的作文，如何快速构思行文呢？
武老师：写活动场景的思路章法很多。这里我给大家介绍一个常用的快速构思的方法：
开头→活动经过→结尾
开头：这里是文章的开头，指的是要交待明白某一次活动。直接交待活动的时间、地点、参加的人物，活动的内容等等。也可以以精彩片段来开头。这里的精彩片段，是指活动中的一个精彩细节，或一个精彩镜头，或一个紧张的时刻。比如要写一次拔河比赛，就可以这样来开头：“加油！加油！”助威声一阵赛过一阵。这是在于什么呀？原来这是一次拔河比赛的决赛。
这样开头，比较容易激起读者的兴趣，可以收到引人入胜的效果。
活动过程：这里是文章的重点段落了，要具体地来叙述了。写好这一段十分重要。可先交代一下时间、地点、人物、事件的起因等等。然后就具体地叙述活动的过程。叙述活动的过程，要注意以下几点：一是抓住活动中的紧张有趣的细节来叙述。特别是那些紧张而富有情趣的细节，一定要细致地描述。二是要注意把活动的场面写具体。写活动就要有点有面。这里的面，就是指场面描写。有些场面非写不可。因为比赛不是一个人的事情，比赛要有双方来进行的。描写活动场面不易太长，要集中写好一点就行了。比如写人多、写紧张、写欢乐、写气氛等等。不能面面俱到。三是要注意把活动的过程写完整。活动之前怎么样，活动之时又怎么样，活动之后呢，一步一步，一层一层地叙述清楚，非常重要。
结尾：可以交待活动的结束，也可抒发一下自己的思想感情，表达一下参加活动快乐心情。如果开头是用精彩片段的方法开头，结尾还可用精彩片段的方法结尾，以呼应文章的开头。这里的呼应，并不是语言的重复，而是内容的照应。你看下面的结尾：
“加油！加油！”助威声一阵又比一阵高。到底谁是冠军呢？……
这样以精彩片段来结尾，说明比赛还在进行，可给读者留下充分想象的空间。同时还能使文章的结构完整而严谨。
中秋赏月晚会
傍晚，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来参加“中秋赏月晚会”。一进入会场，首先映入眼帘的是精心装点的主席台：一条横幅高悬在上方“欢度中秋，共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果，黄橙橙的鸭梨，甜滋滋的葡萄，香喷喷的香蕉，多美呀！小伙伴们围在主席台下面，望着艳丽的大丽花，争芳斗艳的菊花，心里充满了金秋的快乐。
夜幕降临了，小树上的彩灯，一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。大队辅导员佟老师用充满激情的语调说：“晚会开始！同学们，让我们尽情地唱吧，跳吧！”顿时，扩音器里播出了欢乐的乐曲，一串串银铃般的笑声，一阵阵响亮的掌声，响成一片。你看，张明和孙磊说的相声，逗得大伙笑得合不拢嘴；一年级同学演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年级同学演的“丰收舞”更吸引人：只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”，围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀，欢庆丰收的到来！
“月亮升起来了”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放焰火啦！只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。“快跳舞吧！”小芳拉着我的手，进入到欢乐的海洋里。小伙伴们戴着各种美丽的头饰翩翩起舞，仿佛就像一个童话的世界：“小白免”一会儿蹦，一会儿跳，一会儿又消失在人群中。“嫦娥阿姨”托着红色的长纱，随着音乐节拍起舞，是多么轻盈呀！也不知从哪儿来了一个“孙悟空”，一手持金箍捧，一手“搭凉棚”，左张右望，大概是在找“唐僧”吧，月亮升得更高了，披着月光，踏着节拍，小伙伴们沉浸在欢乐之中。
语文课代表王明明站在主席台上，大声朗诵起诗篇：
中秋的圆月撒下了一片光辉，
我们想起了台湾的小姐妹，
隔着万水和千山，
我们盼望祖国早统一……
是呀，我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭边的小妹妹一起欢度这中秋的夜晚啊！月亮姑娘，请把我的思念带给他们吧！
找优点谈体会：
小作者的成功的场面描写，使作文通篇洋溢着欢乐的气氛。写表演节目，有详有略，重点描写了最吸引人的“丰收舞”。写焰火，用一连串的比喻，写出了焰火的绚丽多姿，让“小白兔”“嫦娥”“孙悟空”、“唐僧”组成了奇妙的童话世界。再加上乐曲声、欢笑声、焰火的“哧一叭”声，这一切，使赏月联欢会成了一个欢乐的海洋。结尾对台湾的小朋友的思念，深化了文章的主题。
“女孩节”联欢会
江苏　黄杰
星期六的下午，天气真好，暖洋洋的。我们班的同学都穿上了节日的服装，在教室里准备共同庆祝我们三（１）中队的“女孩节”。
同学们都到齐了。主持人笑容满面地走到前面，用清脆悦耳的声音宣布：“各位女孩小组、各位男孩嘉宾：为欢庆女孩节，三（１）中队‘让友谊在我们心中闪光’主题联欢会，现在开始！”话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声。紧接着节目表演就开始了。
男孩们首先登台表演。他们的节目一个紧接一个，丰富多彩：相声、笑话、唱歌小品，还有《拔萝卜》的节目呢！其中最精彩的是张灵的时装表演。上场前，他有点怕羞，准备临阵脱逃，在大家的鼓励下，他才披上汤华娟的红格子外套，勇敢地走上台去。他模仿港台歌星的口吻说：“各位小组，为了庆祝您的节目，我要献给您一个节目，希望您喜欢。谢谢！”然后就表演起来。你别说，他的表演还蛮像时装模特儿呢！你瞧，他大滋滋的，嘴里哼着曲子，腰一扭一扭的，步履也挺轻盈，不时地将衣服掀起来，转一圈儿，再亮一亮相。惹得大家又是鼓掌，又是跺脚，笑得前仰后合。
男孩们表演后，女孩们开始施展艺术才华了。最引人注目的节目，是李冬燕等人表演的小歌舞《山谷静悄悄》。伴随着优美的歌声，她们四个人翩翩起舞，一会儿学小兔奔跑，一会儿学敲小鼓，动作大方舒展，整齐协调，像一群欢乐的小天使，还真有点儿专业的味道。大家欣赏着，都使劲地拍起手、喝起采来。噢——，忘了告诉你，这个舞蹈还是李冬燕自己创编的呢！
精彩的表演结束了，主持人宣布：“主题联欢的最后一项，请我们的男孩嘉宾向女孩小姐们赠送节日礼物！”于是，男孩们都站了起来，拿出了自己准备的礼物，女孩们也纷纷站起来，大家一起唱起了《找朋友》的歌儿。我拿着一块红橡皮，学着绅士的样子，赠给了冯娟。冯娟笑眯眯地连声说：“谢谢，谢谢！”
在欢乐的气氛中，“让友谊在我们心中闪光”的联欢活动圆满结束了。
找优点谈体会：
开头交代了四个要素，时间：星期六下午；地点三（１）班教室；人物：三（１）中队全体同学；活动的内容：庆祝“女孩节”联欢。接着，描述活动的进程，按时间的先后顺序写来，条理清楚，井然有序。写经过，重点描述了时装表演。舞蹈和男孩赠送礼物等三个场面，略写其他；其中人物的语言、行动、情态的描写很细腻，气氛的渲染也恰到好处，把欢快与友谊的主线贯串始终。
精彩的篮球赛
四川　贾静
我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐喊助威。
裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢……双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：“加油！加油！”“啊、好球！”我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。
比分拉开了。我班同学不住地喊：“五年二班加油！五年二班加油！”喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。
这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张清方。三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着“噌！噌！噌！”三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，“咧厂篮球应声人网！多么精彩的镜头啊！４：２，同学们欢呼起来：“好球！张清方好样的！”蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：“张清方打得好！”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球……哨音响了，我班以１８：１４结束了上半场。
下半场，运动。员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以２６：１９的成绩，赢得了这场比赛的胜利。
同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易……
作文七：《写好一个场景》3700字一、入题快，点明题目，含蓄地点明主题即可，迅速引入具体事件的记叙。
开篇第一句话紧扣文章的题目。接着２－３句话写文章的主题。
如：这个城市一到夜晚便万家灯火，车水马龙的景象时刻在显示着这个城市的富足。如果不是遇见了“你”，我绝不会看到这个城市的“贫民窟”，我也不会意识到什么才是真正的“富足”，可以说，“你”才是真正的“百万富翁”。
二、场景描写来点明人物活动的环境，然后引出事件的开端。
１．描写场景，为人物的出场设置悬念或者铺垫等
先写场景，借用风景描写来渲染气氛，烘托人物心情。４句话左右描写场景，其中可以用其他人物来对比（动作描写、心理描写、语言描写）或者烘托主人公的性格特征。
１句话议论点出风景的特征。场景要为主题服务。
先想好，你对风景的定位是什么？风景的定位来源于主题的定位。
如：主题是穷而益坚。
那么场面的特征是穷，即艰苦、恶劣
人物的个性是坚韧、坚强、坚毅
其他人物就是懒散、胆怯的性格，写其他人物就要写懒散、胆怯（对比）
场面的特征是艰苦、恶劣
那么风景的特征应该是艰苦、恶劣
如何表现艰苦、恶劣的风景？
用形容词、成语、叠词、颜色词、拟声词、用比喻、夸张、对比等修辞手法。最后一个一般是反面描写，其他是正面描写。既然最后一个是反面描写，那么它相反的风景特征应该是富足、繁华。
时至阳春三月，妈妈便让我去小区的干洗店送冬天的衣物去干洗，也正好放松放松我被数理化题目折腾的筋疲力尽的脑筋。（交待故事的背景　１）。虽然是晚上七点，但是整个城市霓虹闪烁（成语），一如白昼一般（比喻、夸张　２）。我走进了这家干洗店，可是迎接我的是孩子的接连不断的喷嚏声，我很讶异（心理描写），接着老板娘讲了：“不好意思，我们这有点冷，我赶紧让我儿子把窗户用砖头堵上。”（语言描写　３）随着老板娘的招呼声，我看向那扇窗户：老式的、六个格子的玻璃窗，其中两扇是破的、这种窗户我儿时在乡下奶奶家看到过。（４　正面描写、形容词点出破旧的特征）这么破旧啊？都什么年代了，还有这窗户！这是怎样的家庭？我忍不住心理嘀咕一下。（５　心理描写、议论点出这家贫穷的特征。）我忍不住打量了这户人家：墙上是用石灰糊成的，一只白炽灯闪烁着，这是这户人家唯一的电器。（６　细节描写）
（当然你也可以把议论放在最后写，也就是前面正面描写家境的贫寒，后面一句话对贫寒的家境议论，这边不苛求。）
２．人物出场
要至少用３种描写人物的方法来刻画一个有个性的、符合人物身份的（真实的）、积极的（主题要积极啊，人物也要积极，尤其是写平凡人物的积极最好）、与主题有关的人物。　如：
主题是穷而益坚
人物的个性是坚韧、坚强、坚毅
下面就是所有的描写方法的目的都是要塑造一个坚韧的寒门子弟。（人物的言语、动作要符合寒门子弟的特征，要符合小孩的身份。不能小人说大人话，也就是小孩说话方式要幼稚，不能过于成熟。）
（１）第一个场面中的人物　１０句
两种策略：
①先用肖像描写来点出人物的身世，在肖像描写时采取白描的方式（纵向）和细节描写的方式（横向）。对出场的人物先静态描写。
②肖像描写要个性化，围绕人物特征来展开肖像描写（可以先概括整体再局部细节夸张化。细节夸张可以对眼睛、眉毛、衣着、神态、手等夸张）；
具体如下：
Ａ穿着：２句，一句描写，一句用议论（可以兼用对比）点出穿着的特征。比如，要点出一个贪慕虚荣的他穿着的落魄，可以写：
三九天穿一件单薄的阿迪的外套，由于长时间的穿着，有些褪色，有些泛黑，同样是蓝色阿迪，他同桌的羽绒服在灯光下显得很光鲜、绚烂。当然这是２００和２０００的区别。　Ｂ眼睛：２句，一句描写，一句用议论。
犀利——睿智、有主见
炯炯有神——年轻；大而无当——呆滞；这两者可以写境遇的落魄、时光的残酷。　眉目含情、笑起来一双眼弯成两个豆角——活泼可亲。
Ｃ嘴：２句（一句描写，一句用议论）
抿得很紧——倔强
嘴唇很薄——口才很好、巧舌如簧
眼睛滴溜溜地直转——善于观察、机灵、机变
Ｄ手：４句　是要用细节描写，之前怎么样？（夸张）之后怎么样？（夸张），两层在构成一种对比。
十年前，她的一双纤纤素手，白净中泛着粉红的光泽，十指又长又细，敲打台面时如芭蕾舞演员在舞台上旋转，那么优美而线条流畅，简直可以去做手模。
十年后，这双手，又粗又圆，到处是老茧，原来玉色的指甲全没了，只留下光秃秃的凹面。手上的纹路像极了山谷里的沟沟坎坎。（细节描写就是对原来的平面进行特写，如何特写，比喻、夸张、对比、形容词、叠词、拟声词、成语等）
小航长着一双明眸，在她的眼帘中你能看到外面闪烁的灯光，那个现代化的世界（夸张）。这是一双澄澈的、未谙世事的眼睛（点评）。这双眼睛碰到了我内心的柔软处，我忍不住说：“我带你出去买几条裤子吧？”（眼睛）（起承转合）
小航的头摇得跟拨浪鼓似的，我问到：“”为什么？’’小航的嘴抿得很紧，怎么也不愿意说，我一连追问：“是我送给你的，不要钱。”我看了她依然紧闭的嘴，意识到：哦，对了，她不好意思！（心理描写）“你如果觉得有负担，我们去我朋友那，她开童装店，那里衣服也是过季的，你帮她处理，也是一件功德无量的事情。”（嘴）
小航看到我执意如此，终于启动了她的尊口，但眼神却分外坚毅（眼睛要写神），用带着贵州腔的普通话（符合人物身份）说到：“谢谢姐姐，我还是不需要。妈妈告诉我，不能随便接受别人的礼物；如果接受了，必须要报答她，这样，我只能给你多干洗几件衣物，这样我的作业就来不及做了。”我心里想到：尽管才８岁，却十分懂事、乖巧，与我平日接触到的那些养尊处优的城市儿童待人接物简直是云泥之别（点评、对比）。
说完，小航将砖头堆上后便从床底下拿出一张小板凳和一块小木板，她蹲在地上，将小板凳上架上那块小木板，从书包里拿出作业本，接着埋头做作业。整个流程，动作娴熟流畅，俨然一个熟练工。（手、点评、比喻、细节描写。细节描写除了用对比之外，也可以对事物进行动态的特写。）
以上是第一个场景中的人物第一次亮相
场景的特征是贫苦的
人物的性格是善良、坚毅的
运用了第一种策略来进行肖像描写，通过局部的穿着、眼睛、嘴和手来进行描写，从而点明人物的身世和性格。（个性化的肖像描写）
中间可以运用插叙来进行联系主旨的比较，但不宜过长，控制在１５０字以内。
人物出场可以运用肖像描写。关键性的情节之后可以辅以心理描写
情节的波澜之后，可以辅以一个关键性的细节描写，比如动作的细节描写，进行分解动作，从而对前面的波澜进行一个补充，达到出人意料又在意料之中。
景物描写来辅助人物心情的表达，所谓一切景语皆情语，慢慢收拢到结尾点题。
结尾要点出该事件反映出的文章的主题，建议主题深刻。（用１－２句话点明主题，用１句话点明题目）
以难忘的军训写一篇作文（４００字以上）提纲：一．声音＋点题（设问）二．详写．具体写军训中热闹、紧张、严肃的场面（集体、几个人或你本人、军人或同学们）备注：１．神态、动作、语言、心理
以难忘的军训写一篇作文（４００字以上）
提纲：一．声音＋点题（设问）
二．详写．具体写军训中热闹、紧张、严肃的场面（集体、几个人或你本人、军人或同学们）备注：１．神态、动作、语言、心理变化过程　２．声音词、破折号、好词好句和多种修辞手法（比喻、拟人、谚语、反问）　３．体现集体——几个人——本人——集体。
三．略写　议论：
反思你这次对军训的体会和理解。联想名人（军人成功的简要历程）５——６句（运用对比：正反两面对比）
四．结尾．点题＋排比式体会
往事如烟，时间如流水一般一去不复返４天半的军训生活过去了，可是这一次军训生或像挣扎在我心上，令我终身难忘．
记得那是一个风和日丽的下午，我们在操场上等待教官的到来．
一会儿教官来了他是一个脸黑黑的，不高不矮，不胖不搜的教官，他姓江，将官介绍了几句，就立刻入正题，第一项，站立（立正）首先要抬头挺胸，收下巴，好了，站十分钟，教官在我们身边走来走去，时而说说这个同学，时而纠正几个同学的错误，时而又调整已下队列．
一分钟过去了，两分钟过去了,,,,时间就像一只蜗牛，在表盘上慢慢蠕动着，同学们热的直流汗，从额头流遍全身，“停，大家休息一下“这时同学们累的直在抱怨，军什么训啊！真是的．　第二天，我们主要练四面转法．
到了比赛的时候教官交代我们一些事情，轮到我们班了，心里还真有点紧张，结果出来，我们班并没有拿到奖，不过在我们心里，我们已经赢了，这４天半的军训生活下来，我们都在很认真的学，我们也很喜欢我们的教官，教官马上就要离开我们了，我还真有点舍不得，几天过去了，我们虽然晒黑了，但是我们依然认真对待每一个动作．
军训，他不但锻炼了我们的的身体．还让我们学会了坚持，这一次军训，深深烙印在我的心中
点面结合写好场面描写
一、【　教学目标】
１、使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。
２、在课上自主探究得出场面描写的方法、写好场面中的“点”的方法，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，展现人物性格。
３、引导学生用心观察生活，多思考，通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考，
使作文有深度。
三、什么叫场面描写？
四、阅读品味，感知写法
“①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。②开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……③还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，①一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。②我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；③韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。”————都德《最后一课》　片断二：
“①大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”，②有一次在龙街村子里举行，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了附近几个乡村男女老幼百多人，六人围坐一矮方桌，足足坐满了三十来张桌子，每桌各自轮流低声唱《十二月花》．．．．．．声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风摇荡中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。．．．．．．来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁利索，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识,,,,其中最当行出色是龙街村子一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套的唱下去。”————沈从文《云南的歌会》
思考：探究（一）
１、这两个片段描写是什么？这两个片断所写的内容上的相同点是什么？
２、写法总结
３、看下面的片段，说说有什么问题？
在操场上许多同学排着整齐的队伍，准备跳绳。参加跳绳的同学聚精会神，侧耳听枪声，周围还站满了观众。比赛的枪响了，我们班跳得最好的Ａ同学刚刚一抬腿就被沙粒滑了个大趔趄，后面的同学连忙把她扶起来继续跳。她腿被擦破了皮，脸上的汗水直淌，可是谁能顾得上那些呢？这是参加比赛啊！
４、探究（二）
那这几点内容在顺序上怎么安排呢？看一下上面的课文片段　，思考一下，它们先写什么，在写什么。
五、作业：
１．　拔河比赛
２．　下午放学
３．　升旗仪式
注意：场面描写中的“点”或“面”，使场面描写点面结合，并注意写作顺序。
作文八：《一个可能的场景》1800字本文来源于　财新《新世纪》　２０１２年第３８期　出版日期　２０１２年０９月２４日　｜　评论（４）
未来五年至十年，对于增长速度的政治要求有可能逐步淡化，政策逐步转向以改革和转型来应对经济下行压力
龙永图：中国经济下行趋势可以逆转
中国经济下行风险加大
□　刘煜辉　｜　文
８月经济数据显示，中国经济进入典型的总需求衰退状态。
这一进程按自身规律层层演进。它反映了经济自然出清、自我调整的过程。
第一阶段，往往是ＰＰＩ加速下行，企业面对需求萎缩需降价才能出货，正常的传递逻辑就是，盈利进一步下降，投资下降，就业下降，收入下降。
此时衰退进入第二阶段，传递到家庭，由于失业和降薪导致家庭减少不必要开支，消费和服务业受到明显影响。
进入第三阶段之后，危机的形态开始显现。由于资本回报率及其预期恶化，家庭的流动性需求上升和企业去杠杆会导致抛弃非核心资产，资产／抵押物价格会出现大面积大幅度的跳水，信用／债务链条开始断裂，银行遭受重创，金融体系坏账堆积，衰退深化到金融层面。
中国经济目前正处于第一阶段。为了稳住增长的下滑，政策似乎又有重启基建投资的迹象。
亟待去产能
但中国经济当前面临的逻辑不只是去库存，而是去产能。经过三年（２００９－２０１１年）的产能扩张后，目前正处于产能释放期，情况或许更差。据ＩＭＦ报告，中国目前的产能利用率只有６０％。而企业利润则决定于产能利用率。产能在金融层面的映射其实就是债务，去产能＝去杠杆，故此，目前宏观面正在经历“债务紧缩需求”。以目前杠杆水平，中国经济的四部门几乎都不存在扩张的可能。
政府部门：２０１０年中国可以统计的政府债务总额约为２８万亿元，占ＧＤＰ的７０％。这其中尚未计入高校债务、城投债、政府性实体的信托融资、以隐性养老金债务为主的社会保障基金缺口。
企业部门：中国企业部门债务于２０１０年达到１０５．４％，超过债务阀值（９０％）。如果考虑到企业间盘根错节的债务链，整个部门的杠杆将更加复杂。
家庭部门：虽然只有２８％（２０１０年），但中国财富的分布高度偏颇，非橄榄型社会的特征表明，中国的中产阶级家庭承担了大多数的负债。
银行体系：令人担忧的是，由于操作中存在的弹性，中国银行体系的不良数据真实吗？资本够吗？以下四个方面值得再探究：第一，大企业和平台可以进行债务滚动和展期；第二，五级分类保持弹性，尽量在关注类贷款中进行堆积（１．４５万亿）；第三，将贷款转移至影子银行体系，然后买回放投资项，再对应发理财（滚动）；第四，代同业或为同业信用证放款，记同业拆放，如此风险权重低，减小风险资产，资本率显高。
故而，背负巨大潜在不良资产和资本充足率存在虚高的银行，未来行为可能更趋谨慎。
中国经济要稳住目前的增长速度，短线没有其他选择：就是在基建和地产链条上投放错配的订单，延缓出清的进程。但给过剩产能下短期订单来平滑经济衰退的老路数，此次受到的最大制约来自中国的长期资本回报率及其预期下行，由此引致的人民币贬值预期将导致资本流出扩大，由此产生的货币收缩效应，会使资金价格上升，这对私人部门的挤出又会加大。从逻辑上看，这样的循环也很难长期维持。
以改革和转型应对经济下行
１９９４－２００２年中国的经济改革之所以取得实质性突破，很大程度上归因于１９９４年的分税制改革，行政权力至少一段时期被限制在一个框架中，不能无序扩张，从而使之后的住房、国企和银行等关键领域的市场化改革得以推进。
过去十年经济结构失衡的加剧，关键在于政府和市场之前相对合适的边界被极大破坏，公权力扩张失控，地方政府和国有经济部门几乎掌控着绝大部分驱动经济增长所必需的要素，如土地、矿权、税收，市场准入、环保标准等等。因此微观投资回报率可以被轻易改变，使得原来不可行的项目变得可行，信贷和投资得以按照权力的意志而配置。这导致资源的错配、债务的膨胀和产能的过剩达至目前不可持续的状态。
关于中国未来改革合适的路径，从短线上讲，中央和地方政府以及国有经济部门间保持一个怎样的权力结构对经济最合适，这或是关键。
短线上现实的方向或是权力将再次向中央回归。中国未来经济政策的核心不是再行增加地方政府和国有经济部门的财权，相反，要约束它们的财政开支。
中国的央地分权架构可能需要重新设计，从根本上改变目前资源重复低效配置，产业分散化的结构，也需要通过聚集来节约基础设施的投资；中国国有垄断部门的改革要推进，特别是国有经济要大幅退出经营性领域，让社会资源加快进入管制和垄断的现代服务业，引入竞争以促进生产率的提高。这个变化有可能会在２０１３年逐步展开。
从长线上讲，中国可能需要构建一个自下而上的政治基础（现代国家的预算制度）节制公权力的扩张，简单地讲就是八个字——“预算民主、支出透明”。
未来五至十年，一种可能的场景是：对增长速度的政治要求可能逐步淡化，政策逐步转向以改革与转型来应对经济下行的压力。对新一届政府，在以下几个方向是值得期待的：反腐；精简机构的大部制改革；整顿庞杂的产业政策和区域政策；改革发改委职能；出台节制地方债务的综合解决方案以保护银行体系；以此为契机推动央地架构的重新设计；大幅减支以拓展减税空间。■
作者为华泰证券首席经济学家
作文九：《五年级场景作文》1000字场景１．
春天到了，天气越来越温暖，草、树都长出了新叶，小鸟站在枝头欢快地歌唱。“叮铃铃”清脆的下课铃声响了，同学们像一窝蜂一样冲出教室、奔向操场。
在操场上，同学们生龙活虎、龙腾虎跃，尽情地做游戏。同学们有的玩小马过河，有的踢足球，还有的赛跑？？
看到同学们那么快乐，我也参加到小马过河的游戏中。我站在岸上，想到要跃过抓的同学，到那一边岸上，就兴奋不已。我神情严肃，走到一半，就四处张望，看到抓的同学都走开了，便开始大声叫了起来：“我在里，来抓我呀！”抓的同学听到声音就朝我这里飞奔，我故意慢慢地走到岸上，为的是激发抓的同学的怒气，让游戏更加好玩、有趣？？
操场的正中央有一个足球场，两个自发组成的足球队在那里进行比赛，看看谁是真正的冠军。现有一方队员在中场开球，以脚远射，一下踢到了对方禁区，这下可乱套了，防守的队员和攻击的队员在禁区内争抢。守门员的脸绷得紧紧的，双腿弯曲，指挥着队友：“快、快去抢球，然后把球踢到对方那边。”见说也没用，守门员也参加到抢球的行列，最后球被守门员踢了出去。守门员的脸上露出了笑容，攻击的队员见机会失去了，垂头丧气，但还是互相安为：“大家不要泄气，这次机会失去了，还有下次。”？？
“叮铃铃”这我们不愿听见的上课铃声响了，大家依依不舍地回教室，期待下一个课间休息的到来。
运动会场面描写
“呯！”发令枪响了。参赛队员们如离弦的箭一般冲向终点。啦啦队队长带领着各个班的同学呐喊加油。一会儿后便分出了高低，有的健步如飞，遥遥领先；有的稍逊一筹，但急起直追，有的虽然落后却毫不气馁，顽强拼搏，紧追不舍。比赛十分激烈，进入了白热化阶段，参赛队员们全力以赴，争先恐后。“耶！”一轮结束了，一轮又开始了。队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，俨然胜券在握：“呵！你们等着看好戏吧！”那边的运动员生龙活虎，一会儿练跳高，一会儿又小跑，一旁的在心里默默地为自己加油鼓劲？？
下一场比赛中有两个实力雄厚的“飞毛腿”，分别是来自我们班的“人中飞”戴柏杨和来自他班的一位校级冠军。比赛开始了，啦啦队队员们扯开嗓子喊“加油！！！加油！！！四（６）班必胜！！四（６）班必胜！！”才一会儿，两个对手便遥遥领先于普通赛手。他俩如两梭子弹，飞快地向终点“射”去。只见戴柏杨脸色铁青，眉头紧锁。嘴唇抿住，双手摆动，以迅雷之速冲向终点，而对方也毫不逊色，和我方僵持时间极长，不相上下，你超我一步，我快你两步。我从他俩的眼光中看见了一句话：胜利，我必须胜利！
“快跑，成功就在眼前！加油，胜利就在终点！”啦啦队们又卖力地喊了起来。他们受到了鼓舞，精神倍增，以飞一般的速度奔向终点。两人你追我赶，谁也不愿甘拜下风。这时，戴柏杨突然加快速度，领先了一步，他纵身一跃，想借这个绝佳的机会一举夺冠。对方有些慌张，脚步慢了下来，戴柏杨趁势加快马鞭，夺得了第一，那位校级冠军顿时傻了眼，呆愣愣地站在那儿。戴柏杨一个潇洒地转身，快步跑回班。我们四（６）班的人马个个欢呼雀跃，乐不可支。
作文十：《场景训练作文》4400字拔河比赛
昨天下午第三节课，我们四年段的同学在操场上进行拔河比赛。（开头点出活动的地点、时间、参加的人员。）
这次拔河比赛可精彩了。我们班的同学都较瘦小，而四（２）班的同学又壮又高大，我想这回肯定是四（２）的赢了。四（２）班的同学一个个趾高气扬，非常轻视我们班，显得一副胜券在握的样子。我们班的同学也不甘示弱，显示出一副不服输的样子。哨子一响，我们就开始拔了，大家开始都很努力，两边的啦啦队大喊“加油”、“加油”。只见刚拉了一会儿，两班的同学都满头大汗，气喘吁吁，和大家一开始所预料的一样，红结在一点一点地向四（２）班移动，胜利的天平在一点点倒向他们班，眼看胜利就要是他们的囊中之物了。这时，我们班的队员个个咬紧牙，啦啦队有节奏地拼命齐呼：“四（３）加油、四（３）加油,,,,”我班的选手们好像突然有了一股无法抗拒的力量，原本被四（２）班拉得纽曲的队伍又成了一条直线了，个个涨得满脸通红，使出了所有的劲儿。这时发生了戏剧性的转变，红结又慢慢地被拉了回来，呐喊声也越来越嘹亮。不大一会儿红结移到了我们班这边，我们班终于取得了最后的胜利，我们班的同学欢呼雀跃，四（２）班的同学好伤心，好沮丧。但后悔已来不及了。（详细地描绘出激烈的比赛过程，点面结合，抓住人物的神态、动作、内心。）
“团结就是力量．”我终于明白了这句话的含义．团结使弱小的战胜了强大的；这力量太伟大了，我被这力量深深地感动了。（总结全文，写自己从拔河比赛中得到的启发。）
激烈的比赛
“叮铃铃”，上课铃响了，老师踩着铃声走进了教室。安老师神秘地说：“今天我们来进行一场扳手腕比赛，决一决我们班的大力士，好吗？”一听到比赛，同学们激动起来，齐声说：“好！”（开头写出比赛的时间、地点、参加的人物及当时心情。）
比赛的规则很简单，每一小组决出一名组冠军，然后四个小组两两组合进行比赛争夺决赛权，最后的两名选手比出我们班的大力士。奖品也很简单——一块巧克力。十分钟后，四个小组立刻决出了组冠军。先是男同学比，一、二组的刘天元和曹纬韬一上场就打成了平手，僵持了好久，两只手紧紧地握在一起，一会儿歪到左边，一会儿歪到右边，双方难分胜负。大概过了两分钟，只听“啪”的一声，曹纬韬的手被刘天元扳倒在桌子上，刘天元获得了第一个争夺冠军的名额。而第四组的许涵杰快刀斩乱麻，不到十秒钟就把包然给战胜了，他兴奋地做了个胜利的姿势。（简单写比赛规则方法，接下来按比赛的先后顺序写一、二、四组同学的比赛。抓住了比赛时同学的重点抓住了一、二组选手比赛情形来写，对第四组比赛的情形略写，侧重写取得胜利后的喜悦心情。点的描写）
休息了一会儿之后，两个半决赛冠军又再一次站在了讲台的两旁，他俩早已摩拳擦掌，又是弯弯手指，又是抖抖手腕。同学们都很兴奋，瞪大了眼睛，伸长了脖子，注视着讲台上的一举一动。双方选手把右手肘部撑在桌子上，前臂稍稍往前倾，左手扶在讲台上，两只手大拇指扣着大拇指，时刻准备比赛。“预备，开始！”裁判安老师一声令下，刘天元和许涵杰立即使出吃奶的劲去扳，双方势均力敌，很长时间都处于僵持状态，分不出胜负。刘天元涨红了脸，牙齿紧紧咬住下嘴唇，两只眼睛死死地盯着许涵杰，好像浑身上下的力气都用在了手上面。班上几乎所有的同学都小蜜蜂似的，蜂拥而至，一齐拥到了讲台上，把讲台围了个水泄不通。“刘天元，加油！”“许涵杰，加油！”整个教室都回荡着加油声，有的同学甚至站在了桌子上，还有的一边喊一边跳，而两个选手好像没有看见周围的一切，继续专心致志地进行着比赛。你看许涵杰，瞪圆了双眼，额上不时渗出几滴汗珠，嘴里不住地发出“嗯、呀、嘿”的声音，两人就像是两只小老虎似的。平时幽默调皮的傅晓静指着讲台上的“德芙”说：“巧克力，巧克力！”刘天元听到了，精神有些松懈，许涵杰乘此机会，把刘天元的手扳到了另一边，而刘天元立刻反应过来，又把手扳回到了中间，两只手在讲台中央不停地颤抖，始终难分胜负。就在这时，下课铃打响了，刘天元和许涵杰打成了平手。此时裁判宣布，他
俩都是我们班的大力士。（点面结合重点写出决赛场面）
比赛结束了，但同学们的脸上依然洋溢着兴奋的神情，好像还意犹未尽呢！（首尾呼应，写出同学们激动的心情。
中秋赏月晚会
傍晚，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来参加“中秋赏月晚会”。一进入会场，首先映入眼帘的是精心装点的主席台：一条横幅高悬在上方“欢度中秋，共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果，黄橙橙的鸭梨，甜滋滋的葡萄，香喷喷的香蕉，多美呀！小伙伴们围在主席台下面，望着艳丽的大丽花，争芳斗艳的菊花，心里充满了金秋的快乐。
夜幕降临了，小树上的彩灯，一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。大队辅导员佟老师用充满激情的语调说：“晚会开始！同学们，让我们尽情地唱吧，跳吧！”顿时，扩音器里播出了欢乐的乐曲，一串串银铃般的笑声，一阵阵响亮的掌声，响成一片。你看，张明和孙磊说的相声，逗得大伙笑得合不拢嘴；一年级同学演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年级同学演的“丰收舞”更吸引人：只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”，围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀，欢庆丰收的到来！
“月亮升起来了”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放焰火啦！只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。“快跳舞吧！”小芳拉着我的手，进入到欢乐的海洋里。小伙伴们戴着各种美丽的头饰翩翩起舞，仿佛就像一个童话的世界：“小白免”一会儿蹦，一会儿跳，一会儿又消失在人群中。“嫦娥阿姨”托着红色的长纱，随着音乐节拍起舞，是多么轻盈呀！也不知从哪儿来了一个“孙悟空”，一手持金箍捧，一手“搭凉棚”，左张右望，大概是在找“唐僧”吧，月亮升得更高了，披着月光，踏着节拍，小伙伴们沉浸在欢乐之中。
语文课代表王明明站在主席台上，大声朗诵起诗篇：
中秋的圆月撒下了一片光辉，
我们想起了台湾的小姐妹，
隔着万水和千山，
我们盼望祖国早统一,,,,
是呀，我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭边的小妹妹一起欢度这中秋的夜晚啊！月亮姑娘，请把我的思念带给他们吧！
一次别开生面的逃生演习
今天下午第三节课，我们学校进行了一次别开生面的逃生演习。听！广播里响起了老师紧急的呼叫声：
一下楼，同学们就像脱缰了的野马，不顾一切地朝前冲去，而此刻老师的话早已成了耳旁风，甚至还有同学带头喊口号：
气，对我们进行了一番教育，并且宣布重新演习一次。
退回到教室，同学们进行了一次
回到教室，我不禁又想起昨天晚上从电视里看到的一则新闻：一所小学的教室倒塌了，人没有因倒塌而受伤，反而是在逃离教室时，没有秩序，乱跑乱叫，以导致了十几名学生不同程度的受伤。这时，我不禁陷入了沉思,,,,
——接力赛
校运会马上就要开始了，教室里，陈老师为我们打气：“别急，好好跑，争取不掉棒，我们已经四连败了，在这最后一年里，无论如何都要赢，你们瞧，我还带了照相机来呢！”
随着裁判员一声令下，我们班跑第一棒的同学像箭一样飞跑出去，不一会儿就取得了领先的地位，拉拉队的同学们挥舞着：“五（５）班必胜“的小旗，卖力地大声音呐喊”加油”。第二棒是吴纪娴，她迈着长脚使劲地跑，五（３）班怎么也追不上，可能是被我班的气势压倒了吧，五（３）班的同学一慌，掉了棒，我们班把距离拉长了。可是，好景不长，我们班也掉了棒，五（３）班还没来得及欢呼，他们班也掉了棒。五（３）班的老师连忙鼓励他们说：“不要慌。”可他们哪里稳得住阵脚，个个都乱了方寸，全都兵荒马乱了。
我们班的同学一见他们掉了几次棒，精神都来了，跑得特别快，我一接到棒，便拼了命地狂奔起来，周围的一切景物都模模糊糊的一闪而过，在同学们的“加油”声中，我联想到了我们班胜利的情景，于是，我跑得更来劲了，但我害怕掉棒，等平平稳稳地交了棒后，我才放心下来。
不一会儿就到了最后一棒，跑最后一棒的是谭斌，他五年级了才有一米三几的个子，人瘦得就像根火砦棒，你可别小看他，他可是我们班的”跑步大王”，他胀红了脸，憋足了劲，手跟着脚的节奏用力的一甩一甩，脚下像是踩了风似地，根本就看不清他的腿是怎么动的，天啊！难道他用的是黄飞鸿的“无影腿”？虽然，我们班已经领先了一大截，但他仍然不敢掉以轻心，生怕一不小心摔个“狗啃泥”让对方追上来，为了久违的胜利，我们全班一起大喊：“谭斌，加油！。”谭斌果然不负众望，安全地把棒交给第一位同学。耶！我们胜利了，“咔嚓”一声，李老师的相机把这精彩的一刻拍了下来，大家都欢呼雀跃，脸上笑逐颜开，谭斌则被一大帮同学抬回了教室。而五（３）班的同学个个垂头丧气，愁眉苦脸，有些女同学低着头，跺着脚步，眼泪不争气地往下流，与我们班形成了鲜明的对比，哈哈，看来笑到最后的还是我们班。
回到教室，老师为我们开了庆功会，大家唱起了《团结就力量》这首歌，嘹亮的歌声在校园里回荡。
记一次拔河比赛
星期二下午我们五年级全体同学在大操场上举行拔河比赛。
我们排着整齐的队伍，一进场，只见一条又粗又长的绳子静静地躺在操场中间。绳子中间系着一根红布。五（３）班和五（１）班的同学们已经开始进行练习了。我们的班主任反复地说着注意事项，强调在拔河用力的时候可以把脚钩起来，身体往后压。不远处，听到旬老
师传来的声音：“先进行女生比赛，然后是男生，五（１）班和五（５）班女生准备上场”。
我们班的女生上场了，比赛还没有开始，全场就在喊：“五（５）班加油，五（５）班加油！”，同学这么重视我们班，我想我们班的女生“必胜无疑”了。随着旬老师的一声“开始”，比赛就火热起来了，每个人的脸都刷地一下撑红了。我们班女生个个都使出全身的力气，但还是力气不够，被五（１）班的同学一下子就拉了过去。我们真为她们惋惜呀！
该我们男生上场了。看，我们男生每个人都磨拳擦掌，跃跃欲试。这时，两班同学在绳子两旁都做好了准备，旬老师一声令下，比赛立刻开始了。我使出最大的力气，脚钩的高高的，身子向后压得低低的，但不知怎么就是使不上力，怎么也不能把绳子拔不过来，耳边听到对方在喊“一、二、三”的号子声，而我们这边只有“五（５）班加油”，却不知到大家何时一起用力，我只好闭上眼睛使劲往后拖，我感到绳子中间的红布一会儿向前，一会儿向后，两方拔得不分上下，谁也不能把谁拔过去。然而我们的劲越来越小了，好象都快使光了，他们对方的劲却没完，我们实在是支持不住了，结果被他们一下子拔了过去。虽然对方都一边倒地跌在地上，引得观众哈哈大笑，我们却失望地回到了原地。但班主任老师却鼓励我们，叫我们大家不要灰心，以后再努力，此后，我们一直静静地观看其他班级之间的比赛，默默地在思考，寻找拔河的技巧，尤其是看到“一、二、三”号子威力，觉得作用肯定特别大。最后，老师又安排让我们班同五（１）班再比赛一次，这下我们有机会试一试“号子”的威力了。老师调整了一下队伍，换了几位同学，安排大个子在前，胖子在后压阵，她在旁边喊“号子”，我们士气大增，信心百倍，结果一下子不费吹灰之力、轻轻松松地就把对方拔了过来。
通过这次拔河比赛，我们懂得了一个道理，那就是“遇事多思想”，“团结就是力量”。
“哗啦啦——”，沸腾的石灰水倒进了桶里、盆里，升起团团热气；“沙沙沙——”，抹布在玻璃窗上来回旋转，擦掉层层灰尘；“刷刷刷——”，扫帚在同学们手中迅速地摆动，把堆堆脏物扫去。教室里一片生龙活虎的景象，一次紧张的大扫除正在五（５）班进行。
突然，一个同学惊叫起来：“哎呀：你的手,,,,”我转身一看，原来仇晓光同学在擦玻璃窗时一不小心，被一块锋利的玻璃碴划破了手指，鲜血直流。俗话说：“十指连心”啊！可仇晓光一声不吭，只简单地用纸裹了一下，从口袋里掏出崭新的手帕扎紧，又干了起来。面对此情此景，我感动极了，就放下扫帚，上前一步说道：“你下来吧，我来擦。”“划破了个小口，没事儿。你还是快干你的吧！”
“石灰水！”一个不大的声音从后面传来，于是，我又一次放下扫帚，端起一盆石灰水送去。这位同学转过身来，我一看，原来是郑建伟。他简直变成另外一个人了：圆圆的脸上被尘土、石灰水弄得斑斑点点，汗水把他崭新的衬衫浸透了。他对我笑了笑，又紧张地干起来。只见他挥动双臂，刷子在他手中上下舞动。他时而弯下腰刷着墙根，时而站在长凳上刷着房顶，时而踮起脚尖刷墙壁的中间部位。乌黑的头发被石灰水溅了个遍，简直成了“白头翁”，整个身子只有一对眼睛还是黑的。
大扫除结束了，教室里桌凳成行，窗明几净。同学们你看看我，我瞅瞅你，愉快的笑声充满了整个教室,,,,
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