清华大学游泳为什么把游泳纳入

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清华“游泳校规”的价值导向不可小觑
 日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网
  近日,清华大学出了新规定,从2017级本科新生开始,游泳将与毕业绑定。新生入学后将进行游泳测试,不会游泳的学生必修游泳课,通过者才能获得毕业证。(3月27日中新网)  将游泳列为必修课,此消息发布后,立刻引起各界广泛关注。作为一所国内顶尖大学,清华为何要将游泳与学生毕业绑定?清华大学体育部主任刘波解释说,因为游泳是必备的生存技能,从长远来看对学生有利。而且游泳的锻炼效果比较好,有助于提升耐力,且在水中运动,引起关节肌肉的损伤比较小。这一举两得的举措,并没有什么可质疑的。  清华大学一直有重视体育的传统。早在1912年,周诒春出任清华副校长时,就确立了“德智体三育并重”的方针。1964年1月,在庆祝清华体育部老主任马约翰先生服务清华五十年大会上,时任清华校长的蒋南翔表示,“把身体锻炼好,向马约翰先生看齐,争取为祖国健康地工作五十年。”自此,“为祖国健康工作五十年”这句话广泛流传,激励着一代又一代学子。  清华大学将游泳列为必修课,不在于是否应当设立这一项目,而在于传达了一种教育理念和价值取向。众所周知,体育不但能锻炼人的体质,也能磨砺人的意志,还可以振奋人的精神,提高学习和工作的效率。清华大学的做法,其实是在传递一种着眼于未来的价值导向:体育同样是培养人才的重要手段,它将使每个学生受益终生,使社会朝气蓬勃、充满进取精神。  其实,不但游泳可以成为大学的必修课,长跑、足球、篮球等体育项目都可以成为大学的必修课,清华的举措不但说明大学将越来越重视学生身体素质的提高,也说明体育锻炼正一步步走向大众。大学如此重视体育,中小学怎么办?  不可否认,由于应试教育的强劲势头,目前中小学体育锻炼的风气并不是十分浓厚。虽然按照国家课程方案,各中小学都开设了体育课,有的地方还将体育纳入了中考,但学生体育锻炼的效果并不明显。有的学校体育课“说起来重要,忙起来不要”,三天打渔,两天晒网,每当各类考试临近时,体育课提前好几周停课,甚至干脆在初三和高三阶段不开设体育课,导致学生体质下降,难以承受繁重的学习任务。对于学生的体育锻炼效果的考核,许多学校没有一个明确的标准,中考考什么,体育课就练什么,有些学生中考体育成绩非常好,但身体素质并不高。  今天,体育锻炼的热潮正在扑面而来,“请人吃饭不如请人流汗”的流行,正说明了这一点。希望清华大学的做法,对中小学体育产生一种“倒逼效应”,引导中小学把体育放在重要位置,不但要上好每节体育课,而且要使每位学生根据自身特点,掌握一项体育技能,让学生通过体育锻炼既能“强健其体魄”,又能“野蛮其精神”,为人生幸福打下坚实的基础。  (作者王营,蒲公英评论特约评论员,文章第95次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)
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清华大学把游泳与毕业挂钩 多少高校敢于跟进?
【摘要】清华大学把游泳与毕业挂钩 多少高校敢于跟进?。
  此次清华大学要求2017级新生掌握游泳技能,在长期研究学校体育的南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授看来,其意义比学校开设游泳课更高,“这是对学生应该学会游泳的一个要求,而不只是去学游泳。”  游泳是人类参加的所有体育运动中,唯一的人体呈水平方向的运动,并且是借助浮力可以抵消一部分地心引力的运动,游泳既锻炼身体又不对骨骼、关节等产生额外负担,加上水波对人体肌肤的按摩作用,可以说,游泳对增强体质的作用非常明显。更重要的是,游泳还是一项求生技能,根据相关统计,我国每年青少年、儿童的意外死亡事件中,溺亡是首要原因,占到意外死亡事件的一半以上。如果学生掌握游泳技能,可以在很大程度上避免溺亡的发生。  清华大学此次对2017级新生的要求是达到一定的游泳运动标准才能毕业,如果是会游泳的学生,可以直接通过测试,而不会游泳的学生,可以上学校组织的游泳课。这一要求据说还带火了一些地方的游泳培训班,那些有理想考上清华大学的学生,已经提前开始学习游泳了。  王宗平更期待看到的是,清华大学此次对学生提出的游泳技能要求能辐射到更多的高校。按照大学的办学硬件要求,可以说国内绝大多数的高校都有校内游泳馆或是游泳池的条件,不论是利用本校的体育老师,还是从社会上聘请教练,解决开设游泳课的师资也不是太大的问题。但据王宗平介绍,全国2800多所高校里,对学生有游泳技能要求的学校仅有20所左右,这其中,还有不少高校是因为航海、水运等相关专业要求学生必须学会游泳。  王宗平回忆,在上世纪90年代之前,国内的大学基本上都要求学生学会游泳,但之后,随着国家教育部门不再对大学生掌握游泳技能有要求,加上不断加剧的学校安全管理风险,游泳在高校体育教学的地位一降再降,直至今天,当清华大学重提这一要求时,竟然在社会引起巨大反响。  清华大学体育产业发展研究中心主任王雪莉认为,社会对此事的讨论中,有一个有意思的现象,“为什么一个体育项目的达标与毕业条件关联就引起了这么大的反响,似乎在高等数学不及格不能毕业、英语四级不达标不能毕业,这些与学业相关的标准出台实行时却未曾见过。”,王雪莉在一篇题为《游泳不只是游泳,体育不只是体育》的文章中指出,“究其根源,是否还是来自于自身对体育的价值认知和判断呢?马约翰先生在《体育的迁移价值》一文中其实说的很清楚,动是生命与健康的源泉;体育是培养人们具有健全人格的重要手段;体育运动的教育价值,不只限于运动场上,且能影响整个社会。”  在王宗平看来,清华大学重新把游泳纳入对学生毕业资格的考核要求,对全国的高校都有借鉴意义,学校体育工作不能因为所谓的安全风险顾虑而裹足不前,至少在游泳这件事上,究竟有多少高校敢于像清华这样把学生的成长和利益放第一位,其次再考虑学校的风险和得失,仍然有待观察。  本报北京4月9日电 记者 慈鑫
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  自从“素质教育”的概念提出之后,人们对其的理解依然是“教”,参加各种辅导班、培训班,有意无意忽视了“育”。近日,清华大学出台新规:新生不会游泳不能毕业,这一项规定吓住了不少学生及家长们,也引发了各种争议。
  有人认为,游泳作为生活实用类及强身健体类项目,可以作为体育课或者考试的可供选择的项目,但不必强求。可也有人认为,清华大学这样强制学生必须通过的游泳测试,不是简单把游泳纳入考试的问题,而是如何去培养学生对于生命价值的认识?
  其实,已有不少学校将游泳列为必修内容。2011年开始,厦门大学已将游泳作为本科生必修课,占1个学分,男生连续游100米或女生连续游50米为考试通过,才能获学分。北京大学也将游泳作为必修课。诗云:“春江水暖鸭先知”,“素质教育”可不是过家家。
  当下的一些体育教育没有去培养学生的运动兴趣和特长,只是为了通过考试,这就是问题。清华大学出台新规,或能起警示作用,让人们重新重视体育教育。正如户外广告道旗一般,有着其“地利”优势,宣传起来更有效,人们也越了解,起到一定的促进作用。
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客服邮箱:清华把游泳定为必修课
  稿源:
天津广播电视台新闻广播
  编辑:
新闻广播 陈景欣
  清华大学2017年全校教职工大会举行,会上传出消息,从2017级本科新生开始,游泳将与毕业绑定。新生入学后将进行游泳测试,不会游泳的学生必修游泳课,通过者才能获得毕业证。(3月27日《北京日报》)
  支持清华把游泳定为必修课燕赵晚报
  清华大学有着重视体育的传统。早在1912年,就确立了“德智体三育并重”的方针。到了1964年1月,时任清华校长的蒋南翔表示,“把身体锻炼好,争取为祖国健康地工作五十年。”自此,“为祖国健康工作五十年”,广泛流传,激励一代又一代学子。
  发展到今天,增强学生体质,依然是一项十分重要的工作。尤其是大学生的身体素质25年来一直在下降,与1985年相比,肺活量下降了近10%;大学女生800米跑、男生1000米跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%……
  有着这样的现实迫切,清华把体育放在重要位置自在情理之中。现在的问题有两个,一个是,为什么清华把游泳,而不是其他科目确定为必修课。这里,主要看有什么传统,“不会游泳不能毕业、不能留洋”是清华90多年前的老校规。有着这样的先例,清华具有“游泳情结”在情理之中,何况游泳也的确有很多好处。
  还有一个是,为什么确定为必修课,而不是选修课?在目前的教育体制下,选修往往意味着“不修”。在很多时候,必修看似无情,实则有意。而且,清华也明确了“特例”,如果学生有恐水症等特殊情况可不参加,这其实已经很人性化了。
  盛世体育热。“请人吃饭不如请人流汗”的流行,就说明了这一点。体育不仅会锻炼一个人的体质,而且会磨砺一个人的精神。人们希望学校和学生既要“文起来”也要“动起来”。清华的做法最大的意义还是传递了一种价值导向。
  把游泳作为必修课是大学的自主权:北京青年报
  大学通过游泳测试,作为体育必修课的要求,这属于办学自主权。清华把游泳作为本科生的必修课,是经过充分论证的。从可行性角度看,清华已经对如何开展游泳教学进行科学设计,包括为防止溺亡等危险事件发生,清华游泳课尽量小班教学,一般是20人;课上还设置有救生员。
  一些人对把游泳纳入必修感到不解,这是没有意识到体育重要性。事实上,我国已有一些省市把游泳作为中小学生体育教学的必修项目。但这一必修项目要推广或面临场地、师资的局限。因此,更为重要的问题是,我国应该加大对学校的基础体育设施投入,让想把游泳作为必修课的学校,有场馆开展教学,否则,对场馆匮乏的学校来说,讨论要不要把游泳作为必修课这个话题,是奢侈的事。
  游泳成必修课倒逼校园场地建设:光明网
  之前,海南大学已把游泳课定为必修课,这是种进步。口号年年在喊,现在,终于看到“行胜于言”的。
  “文明其精神,野蛮其体魄”,身体是成功者必须具备的先决素质。绝大部分优秀的领导者,终身都和体育锻炼有不解之缘,这样的案例不胜枚举。
  客观看,清华大学提出“四种标准泳姿中的一种游50米就算达到要求”的过关标准,应该算是入门级,现在问题在于,每年清华大学有三千多新生,他们现在是免不了要涌向校园大大小小的游泳池,如何保证新生们有充足的场馆学习游泳,这是待解决的问题。
  高校运动场所本来就供给不足,还要有对外开放的试点工作要做,如今,又压下了必修课的硬指标,似乎又到了让高校基础设施建设腾笼换鸟的时候了。事实上,不止是游泳场所,很多高校的各种球类和田径等运动场所,都处于供需紧张的临界点上。加大对校园运动场所的投建力度,让“不体育,不大学”的情怀真正落地。这是关乎游泳技成的小事,也是关乎中国特色现代大学建设的大事。
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