2016年南通市教育局南通市区小学小升初招生工作的通知,小升初入学条件和入学时间
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随着2016年全国上半年学习将结束,迎来下半年家长最关心的小升初,百闽人生网现为您提供2016年南通市教育局南通市区小学小升初招生工作的通知,小升初入学条件和入学时间相关资讯，如有变动，请以当地相关部门的公布消息为准。本文内容均来源于网络，希望可以帮助到大家!市教育局关于做好2015年南通市区义务教育阶段学校招生工作的通知&
崇川区教育体育局、港闸区教育局、市经济技术开发区社会事业局，各直属有关学校（单位）：　　为贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》，落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，根据《教育部办公厅关于做好2015年城市义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅〔2015〕1号）、《教育部财政部人力资源和社会保障部关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（教师〔2014〕4号）和《省教育厅关于印发江苏省义务教育和普通高中学籍管理规定的通知》（苏教规〔2014〕1号）的有关规定与要求，结合南通市区实际，现就做好2015年南通市区义务教育阶段学校招生工作通知如下：　　一、全面贯彻十八届三中、四中全会精神，依据《中华人民共和国义务教育法》和《江苏省实施&中华人民共和国义务教育法&办法》，积极推进义务教育均衡发展，健全科学、明晰、便利的入学制度，规范招生入学行为，巩固择校治理成果，提高义务教育办学水平，促进教育公平，满足人民群众需求，确保所有符合入学条件的适龄儿童、少年接受义务教育的权利，小学、初中入学率达到100%。　　二、凡今年8月31日之前（含8月31日）年满六周岁的儿童，其父母或者其他监护人应当送其入学接受并完成义务教育。残疾儿童入学年龄可以适当放宽2岁。严禁小学招收不足入学年龄的幼儿提前接受义务教育，凡以虚假信息建立学籍或学籍档案的，依法追究校长及相关人员责任。　　三、本地户籍的适龄儿童、少年入学，由其父母或者其他监护人根据各区教育行政部门确定的学校施教范围，在规定的时间内到所属施教区的学校或教育行政部门指定地点登记，接受资格审核。报名时需出具父母或者其他监护人及适龄子女在本施教区的户籍证明（户口簿）、居住证明（房产证）和区教育行政部门规定的其他证明材料。提供期房、租住房（公租房除外）、非住宅房屋等入学材料的，由各区教育行政部门明确招生办法，统筹安排入学。　　四、流动人口的适龄子女在我市市区接受义务教育的，由其父母或者其他监护人持本人及适龄儿童、少年相应的身份证明、就业或居住证明及区教育行政部门规定的其他证明材料，根据相对就近原则向学校或居住地区教育行政部门提出就读申请，由居住地区教育行政部门统筹安排到义务教育阶段学校就读（初中报名还需提供小学毕业证书）。　　各区要高度重视并进一步做好流动人口子女就学工作，依法合理确定入学条件，积极接收流动人口子女就学，帮助他们解决实际困难。流动人口子女特别集中的地方，要扩大公办学校容量，加大对接收流动人口子女学校的支持力度，满足流动人口子女入学需求。　　五、各区要采取措施，保障家庭经济困难和残疾适龄儿童、少年接受义务教育。普通学校要接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。残疾程度较重、无法进入学校学习的学生，由承担送教任务的学校建立学籍并送教上门。　　六、严格规范义务教育阶段学校办学行为，自觉维护义务教育阶段学校招生秩序。依法坚持免试就近入学原则，指导学校依法有序做好招生入学工作。义务教育阶段学校不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以各种学科竞赛成绩、“奥数”成绩、特长评级等作为录取依据。要严格按照施教区范围招生，不得以任何名义变相招收择校生。坚持随机分班，严禁义务教育阶段学校以各种名义设重点班。实行义务教育学校免收学费、杂费和免费提供教科书、作业本的政策，严禁收取与入学挂钩的一切费用。　　七、加快推进义务教育优质均衡发展，统筹义务教育资源均衡配置，开展义务教育学校现代化建设，整体提升办学条件和办学水平。大力推进集团化办学、结对共建、共同体建设等多种形式的联合办学，鼓励跨区协作，优势互补，提高优质教育资源建设水平，扩大优质资源的共享度。完善区域内校长、教师交流轮岗的政策措施，促进校长、教师在校际之间合理流动，实现区域内专任教师和骨干教师每年交流比例不低于15%。　　各区要根据实际情况，开展施教区住房入学情况登记调查，及时了解施教区适龄儿童、少年入学的相关信息，为科学合理调整施教区和入学政策提供依据。　　八、市区义务教育阶段学校招生工作由市教育局统筹协调，各区教育行政部门具体负责，共同配合。各区要加强对招生入学工作的领导，制定本区义务教育阶段学校招生入学工作办法，成立招生工作领导小组，建立招生监察机构，建立和完善自我约束机制，实行招生工作报告制度。要加强释疑解惑引导，义务教育招生入学是重大民生工程，有关政策必须家喻户晓，要密切联系新闻宣传部门和有关单位有效开展宣传引导工作，充分、深入、细致解读入学政策，回应人民群众关切，营造良好氛围。要引导家长充分认识就近入学对于学生健康成长的价值和意义，避免盲目跟风择校。要主动公开入学条件、施教区范围和咨询投诉渠道等信息，自觉接受社会监督。要设立举报电话或其他举报平台，认真受理举报信息，及时核查，依法依纪严肃追究违规单位和个人的责任。为保障学校新学期工作正常开展，市区义务教育学校招生工作一律在8月20日前完成。　　义务教育阶段学校招生工作是社会关注的热点，政策性强，涉及到广大市民的切身利益，关系到教育的公平和社会的稳定。各区各校要充分认识做好招生工作的重要性，牢固树立全局意识、法规意识、纪律意识和责任意识，确保市区义务教育阶段学校招生工作规范、有序进行。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 南通市教育局　　日&&&&
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更多热评文章南通家长该如何选择小升初暑期衔接班
来源：奥数网整理
　　刚刚激战完了小升初择校考试的学生，许多都报名暑期小升初的衔接班，该如何选择一家专业培训班就成了家长最核心的话题。
　　&衔接班&为啥火热
　　为什么&衔接班&如此火爆?一位专家分析说，主要与眼下的升学压力有关，加之初中、高中的毕业考试时间早，很多家长希望给孩子做个好的假期学习计划。以&小升初&为例：小学升入中学，学习科目增多，老师的教学方式也变了，必然促使学生要尽快调整学习方法，以适应中学的学习方式。
　　市内一民营培训机构的老师说，早几年他们做暑期培训，主要是单科的，如英语的新概念、奥数思维训练等，但这两年，大家都开出&衔接班&了，而且一年比一年火。&这也是市场的需求，现在家长对孩子学业的参与程度越来越高了，小学、初中和高中新生的家长，怕孩子到了新学期班上竞争激烈，所以要在暑假里领先一步，&衔接班&也应运而生。&
　　师资个性化是首选
　　在选择这类辅导班时，首先要看参加辅导的目的，是以超前学习为主还是回顾夯实基础为主;是针对毕业考、民校联考还是名校择校，从这两点考虑。然后综合考虑价钱、地点、效果三方面因素，并明确何种因素最重要。
　　往年有些家长因为贪图授课地方较近，忽略了上课效果，浪费了金钱更浪费了准毕业班小孩的宝贵时间，及后后悔不已。再来要看机构的课程师资是否高度透明。由于低龄段学员学习效果一定程度与他是否喜欢老师有关，有些机构小升初课程无法做到师资透明，直到上课当天才知道由哪些老师上课，万一授课风格小孩不容易接受，课程的效果将大打折扣。
　　换角色更重要
　　专家认为，从小学到初中是学习阶段的一个变化，从巩固已有知识、预习新课程的角度出发，给孩子报衔接班本身无可厚非，但很多家长抱着&临时抱佛脚&的心理、奔着在所谓的分班考试中能有个好成绩，这种认识是有偏差的。
　　其实，目前的所谓&衔接教育&并非对所有的孩子都有用，因为&衔接教育&中对知识的巩固和预习只是技术层面的东西，更重要的是孩子对教与学变化的适应、学习习惯的养成和升入新一阶段学校的心理准备，这可以说是战术和战略准备。通俗地讲，就是孩子在心态上的衔接与过渡，或称之为角色转换。
　　选择培训看孩子性格
　　专家认为，因为小学实施素质教育，对于学科成绩没有足够的重视，基本上学生的分数不会有多大的差距，但是孩子们实际的学习能力和学习效果不能从分数上体现出来。这样一来，在升上初中后，一些学生会跟不上初中的学习进度和学习难度。另一方面，从正确的学习过程来说，应该是先有一个对课程的预习。
　　至于选择什么模式的课程给孩子，专家认为要根据每个学生的性格考虑。一些学习专注度低的孩子适合一对一地进行辅导，这样可以加强老师对学生学习进程的把握，学生也能在一对一的教学状态下较为专注;对于学习基础较为牢固，学习态度也比较认真的学生，可以参加大班制的班，与许多伙伴一起学习，学习的氛围会更加活跃;而小班制在服务上会比大班制好一些。一般来讲，10&20人的小班制教学效果比较好。大班人数一般超过20人，人数太多导致老师对学生的关注分散了，有些学生可能因此不能得到很好的学习效果。而如果是一对一的教学，一个学生单独对应一个老师在封闭的教室内学习，对有些学生而言心理可能会更加紧张，压力更大。
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