电灯是谁发明的? - 是谁发明的灯泡？
| 电灯是谁发明的?
是谁发明的灯泡？
电灯是谁发明的?是谁发明的灯泡？
最佳答案用户：cannakitten真的发明了电灯照明，使美国发明家爱迪生。爱迪生在认真总结前制造灯泡出现故障的经验，发展发详细的测试计划，测试方法有两种：一是，分类测试超过1600种不同的耐热材料，提高疏散设备，灯的高度的真空。他也有新的类型的发电机和电路分流系统。爱迪生1600余种热发光材料测试除铂丝能量一跌，但铂金价格贵得惊人，必须找到更合适的材料来代替。1879年，经过多次实验，爱迪生终于决定到碳丝的长丝。棉丝撒满碳粉他把一张，弯曲成马蹄形，坩埚加热灯丝灯泡上，然后除去排气中的灯泡，灯，竟能连续使用45小时。就这样，世界上第一个碳丝白炽灯问世。除夕1879年，爱迪生电灯公司位于门洛帕克街灯火通明。为了以开发灯泡，爱迪生的实验室往往一天的工作了十几个小时，有时几天测试中，发明碳丝长丝，然后另一个测试的植物纤维超过6000种，并最终选择竹高温炉燃烧，后处理，碳化竹，安装灯关闭，再次提出了真空度的灯，灯实际上是1200小时连续点亮。本发明的电灯泡气体股价暴跌了22天。爱迪生之后，在1909年，美国柯，然后奇怪的发明，而不是碳丝钨灯效率猛增。从那时起，已经跃上了一个新台阶灯，荧光灯，卤素灯，各种灯光照明舞台上如雨后春笋般涌现。其它答案用户：Andy★仔一个男人和一个女人约会，你在中间，所以灯泡的发明！其它答案用户：奥菲莉爱迪生其它答案用户：qq美国发明家爱迪生其它答案用户：星星VSZH灯，白炽灯（白炽灯）的通用名称。这是当前的灯丝加热到白炽和使用的光的光。由玻璃制成的灯泡外壳，灯丝保持在真空或低压惰性气体。防止灯丝在高温下氧化。是7?8％的能量转化为可见光，超过90％的能量被转化成热能，白炽灯的发光效率是非常低的，但是，它是世界先驱灯。一般认为，美国的托马斯·爱迪生发明了灯泡的历史。但是，如果仔细测试，根据另一美国人亨利o戈培尔海因里希GOBEL几十年的早于本发明，使用相同的原则和材料，和可靠的电灯的爱迪生数，也有很多的其他爱迪生之前的本发明的电灯泡，使不少贡献。在1801年，英国化学家戴维铂丝通电发光。在1810年，他发明了电蜡烛照明两个碳棒之间的电弧。1854年亨利·戈培尔在真空玻璃瓶采用了碳化竹通电发光。今天他的发明似乎是第一个实用的白炽灯。他试灯可以维持400小时，但并没有立即申请外观设计专利。1850年，英国人约瑟夫·威尔逊天鹅（约瑟夫·威尔逊天鹅）开始学习灯。在1878年，他在真空条件下用碳丝灯泡采用英国专利，并开始在英国设立公司，安装灯具在每个家庭。在1874年，加拿大的两个电气技师申请了专利的一盏灯。在他们的下边在用氦气充满玻璃灯泡，碳棒通电发光。但他们没有足够的手段，本发明的发展，所以在1875年的专利卖给爱迪生。爱迪生购买专利，尝试细化丝。在1879年，他改变了碳丝灯泡，成功维持13小时。在1880年，他做了炭化的竹丝灯泡已成功在实验室维持1200小时。然而，在英国，斯旺对爱迪生的专利侵权胜诉。爱迪生电灯公司，在英国被迫斯旺作为合作伙伴加入。但后来斯旺他的权利和专利卖给爱迪生。在美国，爱迪生的专利也受到挑战。美国专利局裁决，他的发明已经犯罪记录，是无效的。最后，经过多年的官司，爱迪生的碳丝白炽灯的专利。爱迪生的最大发现钨代替碳作为灯丝。1906年以后，GE发明钨灯丝灯泡的制造方法。最后的廉价解决生产钨，钨丝灯泡仍然在使用。灯泡的灯丝蒸发的最大问题。导致不同的温度，因为钨的微妙的电阻差异性，高的温度上升，钨蒸发更快，创建的钨变得年轻，电阻，以进一步增加循环，最终导致钨丝已熔断。后来发现，可以减缓钨极惰性气体代替真空蒸发。今天，大多数的灯泡被注入氦气，氩气或氪气。现代白炽灯的寿命为1000小时。卤素灯泡更大的卤素灯泡，过滤紫外线过滤紫外线卤素灯泡卤素灯泡（卤素灯），也被称为卤钨灯白炽灯。注入灯泡内的卤素（如碘或溴气）的原则。在高温下，蒸发的钨和卤素的化学作用，蒸发的钨会重新凝固的钨丝，形成一个平衡周期，以避免过早断裂的钨丝。卤素灯泡寿命比白炽灯长。此外，卤素灯泡，也可以操作更高的温度比常规的白炽灯，其亮度和效率也越高。然而，在此温度下，普通玻璃可能会软化。卤素灯泡需要采用石英玻璃的熔点较高。石英玻璃不能阻隔紫外线，因此卤素灯泡通常需要额外的紫外线过滤器。卤素灯泡上水晶玻璃油会导致玻璃的温度变化降低灯泡的使用寿命。更改的的卤素灯泡人员避免接触灯泡玻璃。如果手指接触酒精来清洁的有效性的白炽灯将消耗的能量的90％转化成无用的热，只有不到10％的能量转化为光。与此相反，荧光灯（荧光灯，也被称为光导管）的效率要高得多，接近40％，产生的热只是相同亮度的白炽灯的六分。因此，很多地方，尤其是在夏季需要空调的商场，建筑将采用荧光灯照明以节省电力。紧凑型荧光灯（节能灯泡）荧光灯和启动电子接口，使用一个标准的灯泡来代替普通白炽灯泡。如一个26瓦的节能灯泡，亮度，11瓦，15瓦的热量。发出同样的亮度为11瓦的白炽灯泡消耗的四倍以上，高达100瓦;散发热量超过6倍，至90瓦。很多家庭灯仍是普通白炽灯为主。卤素灯泡变得越来越流行，近年来，特别需要关注的情况下，如家用射灯，汽车大灯，经常使用卤素灯泡光源。卤素灯泡可以达到15％的效率。例如，一个60瓦的卤素灯泡，亮度相当于100瓦的灯泡。然而，卤素灯泡小和非常高的温度操作。家中的应用需要特殊保护，防止引起火灾。其它答案用户：zgwxm爱迪生啊
& 2012 - 2017当前位置：
＞＞＞尽管电灯在发明后的一段时间里遇到了前所未有的阻力，大多数人都..
尽管电灯在发明后的一段时间里遇到了前所未有的阻力，大多数人都持观望态度而继续使用油灯。但是到了19世纪中后期，电灯还是最终战胜了油灯，成为欧美诸国主要的照明工具。电灯必然取代油灯的哲学依据是A.质量互变规律 B对立统一规律C否定之否定规律 D内外因相互作用规律
题型：单选题难度：偏易来源：不详
C本题考查新生事物必然战胜旧事物的哲学依据。否定之否定规律是新事物必然战胜旧事物的哲学依据。电灯作为新事物，是必然要战胜油灯这个旧事物，因此其哲学依据也是否定之否定规律。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“尽管电灯在发明后的一段时间里遇到了前所未有的阻力，大多数人都..”主要考查你对&&选择崇高的社会理想，哲学与生活的关系，真理，发展的原因：内因与外因&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
选择崇高的社会理想哲学与生活的关系真理发展的原因：内因与外因
&理想的含义：
对客观现实的一种反映，是人们对美好未来的想象，是一种同奋斗目标联系的、有实现可能性的向往和追求。 理想与现实的关系：
区别：理想属于社会意识，现实属于社会存在。理想高于现实，比现实更美好。这里应特别注意理想和现实的矛盾问题，理想总是美好的，可是现实中既有美好的一面，也有丑恶的一面。理想和现实的这种差别，必然引起理想与现实之间的矛盾或冲突。理想与现实的矛盾，在人的一生中始终存在，它可以成为一种内在的动力，推动着人们把理想转变为现实。 联系：（1）理想源于现实、高于现实，理想属于社会意识，是社会存在的反映。理想产生于现实的需要，正因为人们不满足于已有的现实，才需要有追求、有理想，为更加美好的目标去奋斗。任何理想都是一定的社会历史条件和社会经济的产物，不可能远离当时的条件。所以，理想来源于现实。理想源于现实，但它不等于现实，而是高于现实，是对现实的一种合乎规律的超越，是比现实更远更美好的目标。正是由于现实并不十全十美，才激发人们去追求更美好的东西，才激发人们去奋斗，推动现实朝着理想的目标前进。（2）理想可以转化为现实理想不等于现实，高于现实，但理想又可转化为现实。过去是理想的东西，今天已变成了现实；而今天的理想，可以转化为明天的现实。理想转化为现实，要具备一定的主观条件和客观条件，其中尤其要通过个人坚持不懈的艰苦奋斗。理想的特点：（1）超前性（2）时代性 （3）阶级性 （4）实践性 （5）现实性
崇高理想对人生、对社会的巨大作用：（1）理想是人生的奋斗目标。把为了祖国、为了人民的利益乃至人类的解放作为出发点的理想是崇高理想。我们讲的理想是科学的崇高的理想。（2）崇高理想是社会进步的助推器。从历史的角度讲，广大人民群众，为实现改造社会、改造自然的理想而奋斗多年，甚至一生，在推动社会进步方面做出了自己杰出的贡献。结合历史课的教学，可以帮助我们理解此问题。（3）崇高理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量这种精神力量集中表现为我国人民的爱国主义精神，从这种精神出发而形成的对祖国发展的美好前景的理想追求，是我国各族人民高尚精神素质的升华，是维系亿万人民群众使之团结一致的思想基础和精神力量。正是这种强大的向心力和凝聚力，使中华民族始终保持旺盛的生机。为在社会主义初级阶段把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家的共同理想，使我国各族人民的凝聚力增强，爱国主义精神力量的支持下，使我国的综合国力得到不断增强。（4）崇高理想是人生的精神支柱理想作为思想观念和价值目标，它可以构成人们自觉行动的动机，成为人们从事社会实践活动的精神动力和精神支柱。一个人有了崇高理想，就有了坚定正确的方向，就能把个人的前途和国家的前途、人民的命运结合在一起，正确地选择自己的人生道路，在工作中展现人生价值。在民主革命时期，多少仁人志士为了民族的解放，建立新中国的崇高理想而，抛头颅，洒热血。在社会主义现代化建设时期，又有多少人在为祖国的富强、繁荣昌盛放弃优越的生活、学习条件。正是在他们心中有为祖国、为人民的崇高理想作为精神动力。青年学生也应该树立远大的崇高的理想，在社会主义现代化建设实践中展现自己的才华。
理想与现实的关系：（1）理想是关于未来的蓝图和设想。现实是客观存在的事物。（2）理想与现实的关系：①理想源于现实，高于现实。理想属于社会意识，是社会存在的反映。理想产生于现实的需要，正因为人们不满足于已有的现实，才需要有追求、有理想，为更加美好的未来目标去奋斗。任何理想都是一定社会历史条件和社会经济的产物，不可能远离当时的条件。 ②理想是对现实的一种合乎规律的超越，是比现实更高远、更美好的目标。正是由于现实不十全十美，才激发人们去追求更美好的东西，才激发人们去奋斗，推动现实朝着理想的目标前进。不能把理想与现实混淆起来。 ③理想可以转化为现实。过去是理想的东西，今天已变为现实；今天的理想，可以转化为明天的现实。当然，理想的转化是需要一定的主客观条件的，尤其是需要个人的坚持不懈的艰苦奋斗。
共同理想与最高理想的关系：（1）共同理想：在21世纪中叶把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。最高理想是共产主义理想。也是中国共产党的最终奋斗目标和最高理想。（2）共同理想与最高理想的关系：都是社会理想，是辩证统一的关系 ①共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段。最高理想要经过若干阶段才能实现，没有各个阶段的特定目标和任务的完成，共产主义理想的实现只能是空谈。我国人民的共同理想，就是共产主义发展过程的一个阶段的目标，它的实现是为共产主义创造条件和打下基础。 ②实现共同理想，必须以最高理想为根本方向。社会主义是共产主义的必经阶段。我国建立的社会主义市场经济体制，大力发展生产力等，这一切都是朝着共产主义的远大目标前进。 选择崇高的社会理想：
哲学含义：
是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。源出希腊语philosophia，意即“热爱智慧”。社会意识形态之一，是关于世界观的学说。是自然知识和社会知识的概括和总结。哲学的根本问题是思维和存在、精神和物质的关系问题，根据对这个问题的不同解释而形成两大对立派别：唯心主义哲学和唯物主义哲学。 正确认识哲学的产生：&(1)哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。(2)惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的。实践需要哲学，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了更好地认识世界和改造世界。在生活实践中，人们对周围世界知识的积累越来越多，会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 (3)因此，没有人类的实践，就没有哲学；没有人们对生活的思考，也没有哲学，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
准确理解哲学的作用：哲学作为智慧之学，可以给人以智慧，但哲学的智慧和其他科学有所不同。(1)哲学的智慧首先表现为一个人对宇宙、对人生的正确把握和认识，即让人正确地看待宇宙和人生。哲学的作用不在于增加自己的知识，而在于提高心灵的境界。(2)哲学的智慧还表现在它是生活的艺术，可以指导人们生活得更美好。它告诉人们什么样的生活才是有意义、有价值的幸福生活，如何才能获得幸福生活。 真理的含义：
真理是指人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是指人们对客观事物及其规律的错误反映。认识的反复性、无限性、上升性：
全面理解真理的属性：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
追求真理是一个过程：
内因的含义：即事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一的关系；
外因的含义：即事物的外部矛盾，是指一事物同其他事物之间的对立统一的关系。 内、外因的关系：内因是指一个确定的事物或系统内部的各要素间的对立统一，即内部矛盾。事物的发展首先是事物自身的运动和变化，是事物内部矛盾双方相互作用的表现和结果。内因决定事物发展的性质和方向，是事物变化和发展的第一位原因。外因是指一个确定的事物或系统同其他有必然联系的事物或系统之间的对立统一，即外部矛盾，外因是事物发展是不可缺少的，并且有时起着十分重要作用，但外因总是通过促使内部矛盾双方的变化而起作用，绝不能撇开内因而单独起作用。因此，外因是事物发展变化的条件，是第二位的原因。第一位和第二位的原因是就内、外因在事物发展中所处的不同地位和所起的作用而言的，决不能把内、外因之间的第一位和第二位之分混同于物质和意识之间的第一性和第二性的关系，内、外因之间不是谁先谁后的关系，不是“本原”和“派生”的关系。内因是对事物性质和发展方向有决定作用并不是说内因对外因有决定作用，内外因的关系不是决定被决定的关系。
内因不能离开外因而单独起作用： 唯物辩证法认为，内因即事物的内部矛盾，外因即事物的外部矛盾。事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的，事物内部的矛盾双方既相互依赖又相互斗争，由此使矛盾双方的力量和地位发生变化，从而推动事物的运动变化发展。内因，的确是事物变化发展的根据，是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向。但内因的这种作用还只是事物变化发展的可能性，仅有内因事物也不可能发展，还必须要有外因。只有具备了一定的外部条件，才能实现事物变化发展。这是因为，任何事物不是孤立的，都和周围的其他事物相互联系、相互制约和相互影响，周围的事物是该事物存在和发展的条件，失去这些周围事物，该事物就失去了自身存在和发展的条件。所以，事物发展不可能离开外因，外因是事物变化发展不可缺少的条件，外因对事物的变化发展能够起加速或延缓作用，有时甚至还起着非常重大的作用。可见，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。
内因、外因与联系、发展：(1)联系是指事物内部各要素之间以及事物与事物之间相互影响、相互制约的关系，事物联系的本质内容是矛盾双方的关系。& (2)矛盾是事物发展的动力和源泉，矛盾着的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。事物的变化、发展，既离不开事物的内部矛盾，也离不开事物的外部矛盾，内部矛盾叫做内因，外部矛盾叫做外因。& (3)矛盾是事物发展的动力和源泉，矛盾着的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。
在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因：(1)要重视内因的作用：①个人的成长首先要靠自己的主观努力；②正确看待机遇，善于捕捉和把握机遇；③正确对待顺境和逆境。(2)&不能忽视外因的作用：①必须对周围的环境作“一分为二”的分析；②需要正确对待机遇。③需要我们辩证看待自己所处的现实条件。事物发展的原因：
内因和外因的辨证关系：
发现相似题
与“尽管电灯在发明后的一段时间里遇到了前所未有的阻力，大多数人都..”考查相似的试题有：
191961203769183089137187197204192676爱迪生在发明电灯的时候，先后试用过上千种材料做灯丝，可是都没有成功。面对他人的嘲笑，他却笑着说：“我并没有失败，因为我已经知道了很多种材料不适合做灯丝。”他坚持实验下去，终于获得了成功。这说明了（
A．自信给人战胜困难的勇气
B．爱迪生太狂妄自大了
C．自信能使人避免遭遇挫折
D．自信一定能使人成功
本题考查自信给人战胜困难的勇气。自信的人能靠自己的力量使看似不可能成为可能，使可能成为现实。
试题“爱迪生在发明电灯的时候，先后试用过上千种材料做灯丝...”；主要考察你对
等知识点的理解。
材料一：2009年10月，我国成功研制出巨型电子计算机“天河一号”，这是继美国之后第二个突破千亿次大关的国家。我国成功研制出甲型流感疫苗，并在全国开展免费接种，为世界公共卫生事业作出重大贡献。材料二：日，2009年度“感动中国”人物揭晓，分别是：卓琳、朱邦月、阿里帕·阿里马洪、沈浩、李灵、翟墨、陈玉蓉、张正祥、萨布利亚·坦贝肯、宋文骢，特别奖为何东旭、陈及时、方招等长江大学见义勇为大学生群体。据主办方介绍，“感动中国”人物评选仍秉承打动人们心灵的一贯标准，他们共同的特征是：在过去的一年里，感动了社会大众，具有震撼人心的人格力量，引起人们精神的净化和升华，体现了当代中国社会的主流价值观。（1）上述两则材料分别反映了社会主义精神文明建设哪方面的内容？________________________________________________________________________________（2）运用“精神文明建设”相关知识说明进行“感动中国”道德模范评选有何意义。________________________________________________________________________________（3）青少年应如何学习材料二中的“感动中国”人物，做一名“道德小公民”。________________________________________________________________________________
每年的9月20日是全国公民道德宣传日。某校九（2）班决定举行一个主题班会。同学们通过调查，取得了第一手材料：A ：据抽样调查显示，有近70%的孩子承认半年来没有观看过有关爱国主义教育的电影和电视；有90%的孩子不知道“张思德”、“罗盛教”等人的事迹；有81%的孩子说身边的同学有破坏公物的现象；有近半数的孩子经常讲脏话；有10%的孩子说不会帮助身边需要帮助的人；有九成以上的孩子不明白父母挣钱养家糊口的艰辛；有10%的孩子从来不做家务；20%左右的孩子路遇老师不会主动打招呼……B：发现了校园存在不文明现象__________________________________________________。为此，他们组织了全班讨论：“如何做一个讲文明、有道德的好学生？” （1）把上面“B”的内容补充完整。（至少4 点）________________________________________________________________________________（2）根据问题（1）任选其中的一种或几种不文明现象，给学校提点建议，以杜绝这个不文明、不道德现象的发生。（至少3 点）________________________________________________________________________________（3）请你准备一个发言稿，谈谈你打算怎样做一个讲文明、有道德的好学生？（题目自拟，字数200字以上）________________________________________________________________________________
材料一：日到l8日，中国共产党第十七届中央委员会第六次会议在北京举行。全会第一次明确提出了“建设社会主义文化强国”的战略决策。材料二：近年来，我市以打造“江北水城·运河古都”城市文化品牌为核心，大力实施文化强市战略。先后规划建设了中华水上古城、马颊河“世界运河之窗”、东阿阿胶养生、阳谷水浒、冠县武训纪念馆，高唐李苦禅美术馆等22个文化基地，努力促进文化大发展大繁荣。聊城具有文化强市的丰厚资源，除上述外聊城还是《老残游记》、《聊斋志异》等众多名著故事的发生地；聊城名人志士众多，一箭救万生的鲁仲连，书苑甲群芳的状元邓钟岳，藏书富四海的杨以增等，都因其学识和品德代代相传，影响深远；抗日民族英雄范筑先、马本斋、张自忠，著名学者傅斯年，文学泰斗季羡林，用坚强书写人生答卷的张海迪， 一腔热血洒高原的孔繁森，铁肩柔情担道义的白云，用爱 心感动中国的徐本禹等都是聊城人民的杰出代表，是聊城的骄傲。联系材料一、二，运用所学知识请你针对我市实施文化强市战略谈谈自己的认识？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
高考全年学习规划
该知识易错题
该知识点相似题
高考英语全年学习规划讲师：李辉
更多高考学习规划：
客服电话：400-676-2300
京ICP证050421号&京ICP备号 &京公安备110-1081940& 网络视听许可证0110531号
旗下成员公司您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
[精品资料]布老虎传记文库·巨人百传丛书——苏沃洛夫.pdf 107页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：150 &&
[精品资料]布老虎传记文库·巨人百传丛书——苏沃洛夫
你可能关注的文档：
··········
··········
--------------------------Page1--------------------------------------------------------Page2------------------------------引言亚历山大·瓦西里耶维奇·苏沃洛夫是18世纪威震天下的俄国大元帅，曾参加七年战争、两次俄土战争和对波兰的进军。第二次反法联盟组成后，他任俄奥联军总司令。转战意大利、瑞士，完成了世界上最出色的翻越阿尔卑斯山的惊险行军。他是公认的杰出统帅和卓越的军事理论家，是名垂世界军史的著名战将之一。苏沃洛夫出生于莫斯科一个贵族的军人世家。父亲瓦西里·伊万诺维奇·苏沃洛夫是彼得大帝的义子，曾担任过皇帝的侍从和翻译官。后来官至上将，担任过陆军院委员、枢密官等要职。他学识渊博，会多种语言，曾主编了第一部俄国军事辞典。小苏沃洛夫自幼聪明过人、思维敏捷、意志坚强、好学上进。在其父的影响和帮助下，他酷爱兵书，喜欢习武。少年时代，他就以“古代英雄”作为自己的楷模。亚历山大·马其顿、尤里乌斯·恺撒、汉尼拔、孔代、德·萨克斯元帅等名帅的业绩激发了他的进取心和对美好未来的向往。父亲讲述的有关彼得大帝统兵打仗的故事，启发了他的民族自豪感和爱国精神。他无限崇尚军人职业，13岁就当上了一名列兵。苏沃洛夫所处的年代，世界战乱不断，俄国政局动荡不定，先后五次更迭皇位。其中，彼得大帝和叶卡捷琳娜两帝在位期间，实施改革和扩张政策，使得俄罗斯由一个贫穷落后，疆土很小的大公国，跃升为疆域濒临四海的大国，一度称霸整个欧洲。这样的时代氛围和条件，必然造就一代英豪。苏沃洛夫正是在这样的历史条件下，尽情发挥他的军事天才，统帅千军万马，驰骋沙场，南征北战，足迹踏遍整个欧洲，建树了赫赫战功，为巩固扩大俄罗斯帝国版图做出了突出贡献，并最后以艰苦卓绝的瑞士远征结束了他光荣的58年的戎马生涯。苏沃洛夫是俄国军事学术的奠基人。他从小就博览群书，善于独立思考、敢于创新，能根据战争实践和结合俄国军队的具体情况，不断总结经验，并上升为理论。他的《制胜的科学》就是理论与实践相结合的产物。他以“目测”、“快速”、“猛攻”战术三原则指挥打仗百战百胜，使他成为举世公认的伟大统帅和神奇英雄。他的军事思想、理论和战术原则，至今仍被军事家推崇并广泛应用。苏沃洛夫言教与身教并重，他常告诫周边的人：“当士兵要勇猛顽强，当军官要勇敢坚定，当将军要英明果断。平时要养成宽于待人、严于律己的习惯；对朋友要襟怀坦白，对生活要寡欲清心。要乐于吃苦，百折不挠，要有不达目的不罢休的坚强毅力……”他的这些教诲恰好折射出他的为人品格，揭示出他成功的奥秘。苏沃洛夫虽出身贵族，但他最称赞的却是真正的士兵。他从内心里热爱默默奉献的士兵，他说：“没有忘我奋战的士兵，就不会有成功的统帅”。他荣获了俄国的全部勋章、奖章，封有伯爵、公爵等诸多爵位和全俄军队大元帅的最高称号。奥地利皇帝因为他指挥联军所创辉煌战绩，赐封他为“神圣罗马帝国伯爵”和“奥地利元帅”。叶卡捷琳娜二世女皇更因他的显赫战功而召见他二十余次。然而，他只为这殊荣而自傲，不为君主的恩宠而奴颜婢膝，甚至不愿去享用特权所给予他的一切。--------------------------Page3------------------------------相反，他对宫廷内的丑恶现象和达官显贵的骄横妄为敢于直言，悖势而行。这就大大惹恼了显贵，也常常触犯皇威，所以他在漫长的耀眼征程中，不断遭贬谪和陷害。苏沃洛夫是具有独特品格的伟人。他粗犷而富有幽默感；严厉而具有同情心；天性纯朴、憨厚、宽宏大量，并善解人意。他行动敏捷，言谈有如格言般准确，他爱士兵，与士兵同甘共苦，从不摆元帅的架子，与他们的感情水乳交融。他的性格、生活方式和习惯，使这位元帅在士兵眼里被看成是自己人。是的，苏沃洛夫原本就是一名最优秀的士兵。苏沃洛夫名扬四海，威震世界，可称得上是叱咤风云的神鹰，但他不是神，而是有血有肉的凡人。他曾为妻子的不忠，长时间不承认自己的亲生儿子；他为自己不雅的外貌而拒绝照镜子；他在女士面前常感到尴尬，每次参加舞会只以男士军官为伴。细心的女皇也十分体惊他的“怪癖”，每次召他进宫，都下令将进宫沿途所有的镜子全部覆盖上，以不伤害他的自尊心。作者在这部传记中，想通过大量生动而翔实的史料，选择独特视角，描述这位伟大统帅大半个世纪的军旅生涯所创建的辉煌战绩和他从一个列兵成长为俄军大元帅的光辉战斗历程。同时还要通过他所处的时代背景，揭示俄国政坛内部的尔虞我诈及宫廷中的骄奢淫逸。此外，还利用查找的史料介绍元帅的不幸婚姻和家庭生活趣闻轶事，以便使读者全方位地了解伟大统帅复杂的内心世界和作为普通人的喜怒哀乐。苏沃洛夫生活的年代离我们虽不十分久远，但也超过了200年。我们期望通过这部书拉近与这位伟人
正在加载中，请稍后...