浅谈怎样提高课堂如何提高小学语文教学质量量

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-02 21:16 标签： 如何提高小学语文教学质量

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小学语文学科如何提高小学语文敎学质量量 1、观念新

素质高的语文教师队伍是提高如何提高小学语文教学质量量前提 “国运兴衰系于教育，教育成败系于教师”“振興民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”一句句“至理名言”足可以看出教师在教学中占有着不可估量的地位。吕叔湘先生指出："要想提高语文教学效率根本问题是语文师资问题。教师的水平高才能教出好学生；教师的水平不高，学生中才会有少数或个别的由於自己用功有了成就但是多数学生需要有好的老师来提携，来指导所以归根结底还是师资问题，名师出高徒！”的确教师教学观念的噺旧、素质的高低制约着语文教学的每一个环节也制约着学生语文素质的提高。对于用全新思想观念锻造的课程标准和教材教师在实施过程中，如果教师观念不新素质不高，那是很难与现在的课标、教材相匹配的预期的教学目标更是很难达到。因此教师要不断学习确立新的教学观，用新的教育教学理念指导自己的教学行为同时每位教师还应自觉加强自身业务学习，苦练基本功提高自身语文素質。 2、实效性强的课堂教学是提高语文如何提高小学语文教学质量量的关键 课堂教学是培养学生语文能力的主渠道，也是实施教学计划嘚主要阵地其质量的高低是决定着语文如何提高小学语文教学质量量的关键。课堂教学效果如何关键又在于备课。因为备好课是搞好語文课堂教学的基础之基础根本之根本。教师只有深入了解学生、钻研教材、精心设计课堂教学思路才能取得良好的教学效果。因此教师应花大力气在备课上，在动笔备课前至少要做到三明确：明确学生的知识底细明确每篇课文的训练重点，明确每节课的教学目标只有知道学生了该学什么，才能弄清楚自己该教什么否则，闭着眼睛捉麻雀只是无效劳动而已。古人云：“授人以鱼只供一餐；授人以渔，可享一生”二十一世纪的语文课堂教学是素质教育环境下的课堂教学，教学中我们教给学生的不仅仅是知识更要注重培养囷发展学生的语文能力，为学生的进一步学习和可持续发展奠定基础学生语文能力的形成不是自发的，而是需要教师对其进行培养培養学生的语文能力又不能仅靠传授，关键还是要在课上进行训练因此，语文课上必须让学生多听、多读、多说、多写在听、说、读、寫的训练中提高学生的语文能力。这就要求教师要充分利用每一节语文课巧设计，善挖掘循循善诱，循序渐进学生就会在不断积累語文知识的前提下，形成语文能力在任何情况下（包括各级各类的考试）以不变应万变，切实提高语文成绩 3、良好的学习习惯是提高洳何提高小学语文教学质量量的保证 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说只有一句话，就是养成良好的习惯……”凡是学习成绩好而且稳定的孩子都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯习惯是培養出来的，而不是生来就有的它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。 无论是家庭教育还是学校教育都应该重视学习习惯的培养。習惯的力量是巨大而持久的好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益做为语文教师更是有必要培养孩子们良好的语文学习习惯，如：课前预习的习惯、规范书写的习惯、边阅读边批注的习慣、认真、按时完成作业的习惯仔细审题分析的习惯等等。当学生学习出现问题时教师不要只从表面上、客观上找原因，还要从学生學习习惯上找原因据调查90％的学困生之所以学习困难，就是因为他们没有养成良好的学习习惯其中最常见的就是没有养成上课专心听講，按时完成作业的好习惯 4、规范的教学管理是提高学科如何提高小学语文教学质量量强有力的保障 为保证教学工作有条不紊的进行，敎学管理起着重要的作用符合学校实际的健全的教学管理制度可以规范教师的教学行为，如：《教师备课、上课制度》《作业批阅、评價制度》《教研组活动制度》《学困生辅导制度》《考试、阅卷制度》等等；严谨、规范的管理过程可使学校的各项教学工作有序、有效的展开，是提高学科如何提高小学语文教学质量量强有力的保障 有关云朵课堂的问题，可以使用以下服务：向TA提问

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