12345678910
05-1705-1505-1205-1105-1105-1005-1005-0905-0805-08
京公网安备 86 京ICP证140355号 京网文【-109号
未成年人家长监护
注意：本游戏需安卓版与数据包一同下载才能进行游戏我的图书馆
TA的最新馆藏算24点作文(共7篇)算24点作文本文目录今天老师走进教室，从包里面拿出一副扑克牌说：“今天我们来算24点。”游戏规则：拿4张扑克牌，用“＋－×÷”算出结果一定要是24，每个数字不能重复使用，也不能不用。老师拿出4张牌分别是2、2、6、5，老师刚写上黑板，曹利斌就举手说出了第一种答案(5-2)×(6+2)=24，接着梁亚鹏一下子说出了两个答案。接下来老师说现在让我们同桌之间比赛，老师把牌四张四张地摆在两个人中间，我和同桌分到的是1，7，8，10，我想了想，啊！10-7=3，3×1=3，3×8=24，我脱口而出，把手举起来，然后时间到了，我同桌袁风雅还没有算出来，你看，其实就是10+8+7=25，25-1=24嘛。我们前面的徐一丹一桌，徐一丹没有算出来，但她帮其他人算出来了。到最后张兰庭那一桌，那桌是三人组，只有张兰庭算出来了，老师让他说算式，听着听着，咦？怎好像不太对劲，哦，原来他算错了，应等于34，他算成了24，就这样，这个游戏正式结束了。这个游戏能让我们反应加快，脑袋转动灵活，我回家还要和爸妈玩。'沙发算24点的快乐巧算24点是一种扑克游戏，在我国流行了几十年。巧算24点的快乐游戏的内容是：用去掉大小王剩下的52张牌，从中任意取出4张，用加、减、乘、除与括号使运算最终结果为24，每张牌至多用一次且不可不用。今天在上作文课时，吴老师组织同学们一起来玩巧算24点这个游戏。吴老师先从事先准备好的扑克牌中任意抽取了4张牌放在桌上, ，我们练习了两次后，吴老师对我们说：“下面我们进行一个巧算24点的竞赛。哪位同学愿意上来为大家统计成绩。”刚说完，张赫然同学便自告奋勇的跑上讲台。
老师先给参赛的4位同学一人发了五张牌.。规定每次每人随机出一张牌，谁在规定时间内算出24便可把牌留桌面上,并加一面红旗，没算出来的同学还把牌收回。
比赛开始了，老师说：“开始！”，我们便把其中一张牌亮出来。4张牌分别 为4，1，2，4。我们都全神贯注地思考着。过了一会，我兴奋的喊到：“老师， 我算出来了！”，老师让我等10秒钟，此时其他同学的心情有些紧张，就在老师将要说时间到时，王达人同学突然大喊：“算出来了！”我向老师汇报答案：“先用4减1差乘以2再乘4就可算出24点。”王达人也告诉了老师正确的答案。“你们两个真棒！下次继续努力。”老师夸奖到。新的一轮开始了，我们把牌亮出来，啊！10，7，9，2怎么算呀？这时苏正算出了答案，这下子我突然急了，直到最后我也没有算出答案，可是却有两名同学算出了答案。陆雨晨向老师汇报答案：“用10加7再加9最后减2。”这时我才恍然大悟。比赛紧张地进行着，王达人的小红旗不断增加，最后都得了冠军。我们又玩了好多次，最终我还是没能胜出。虽然有失望的时候，但在玩这次游戏时我们过的紧张，又十分快乐，，我以后一定加强练习，争取下次取胜。710字
“24点”游戏
听到“24点”这个名字，有的人觉得很熟悉，也有人觉得陌生，它是一种扑克游戏，我国一位青年曾把它带到美国去的，意想不到的是，它竟然风靡了全美国。
你一定想知道这个游戏怎么玩吧？游戏的规则是这样的：用一副扑克牌，将大小王和J、Q、K四种牌去掉。其他牌是几就是几点。任意拿出4张牌，运用加、减，乘、除等运算符号，使结果得24。先算出来的就算赢。今天上作文课的时候，吴老师组织我们一起来玩这个游戏。吴老师从一套扑克牌里抽出二十张牌，把它们平均分给我和马煜，苏正，陆雨晨。我们按着老师的要求从五张牌里随意抽出一张，放在桌上，还没等我反应过来，马煜同学就已看出了“玄机”。他一马当先，先“夺取了一面红旗。我也并不示弱，在第二局的比赛中取得了一面红旗，马煜同学甚是利害竟然在后面的比赛中连胜两局！我和其他两位同学感到莫大的压力。当时我心里想：“这家伙真是厉害，我一定要打败他！”接着在后面的比赛中，我像冲天火炮一样，总是第一个站起来“独占鳌头”连胜四局，得取了第一名。在第二轮的比赛中，原来成绩不好甚至挂“零”的同学苏正和陆雨晨勇往直前，和另两位“高手”斗得你死我活，取得了第一名的成绩，真是“有志者事竟成”啊！
这种游戏不仅增长了我们的速算与巧算的能力，还让我们寓教娱乐，放松紧张的学习心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一种提高学生数学成绩的法宝呀！
快乐的游戏今天的作文课上半节课老师和我们一起玩个开发智力的游戏——“24点”。
游戏玩法是这样的：用几副扑克牌，几个人都可以玩。将J、Q、K三种牌去掉，大王小王也去掉。任意抽出4张牌，利用加减乘除以及小括号的运算方法算出得数的结果是“24”就算赢。（105字）王达人，苏正，陆雨晨，马煜，每位选手发了五张牌，规定每次每人随机出一张牌，谁在规定时间内算出24便可把牌留桌面上,并加一面红旗，没算出来的同学还把牌收回。我自告奋勇上讲台给比赛队员计分，老师来计时。开始比赛了，老师宣布：“发牌！”牌面是6，1，2，9。同学们顿时安静下来，都是屏住呼吸，目不转睛地盯着一张张扑克牌。大家紧张的计算着：有的同学紧张得眉头紧皱，有的同学却兴奋得开始手舞足蹈，还有的同学心一脸的平静，看起来胸有成竹一个人都眉头紧皱。突然，马煜大喊一声：“我算出来了！”其他同学被他这一嗓子吓了一跳。心里又羡慕，又不服气，谁都毫不示弱。 马煜抢得了第一面小红旗。马煜虽然经过浴血奋战，最后还是让王达人夺得了冠军。接下来我们开始了新一轮游戏，这次我也参加了比赛。王达人是计分的。“开始发牌！”吴老师宣布道。我一看牌面，嗯，4，5，10，10。我也并不是很紧张。我想：10除以5等于2，2乘以10等于20，20再加4等于24，这么好算。就这样，我就顺利地得了第一面小红旗……玩这个游戏可以开发智力，动脑筋，还可以当做休闲时的一种娱乐活动。在空闲的时候还可以轻松轻松。我建议大家在课余时间要多玩这个游戏，不仅可以娱乐。还可以加强数学巧算、运算的能力。我喜欢这个游戏。
快乐的游戏小才子（1）班
陆雨晨今天，在作文课上我们玩了一个24点的游戏。这是一种扑克游戏，在我国流行了几十年。这个游戏可以极大限度地调动眼、手、口、耳脑多种感官的协调，可以提高心算能力和反应能力。老师抽出四张牌，让我们用加、减、乘、除四种运算符号，也可以用括号，算出结果24。老师一说开始，我们就一个个用的都全神贯注地思考。有一个同学大叫一声：“我想出来了！”紧接着，我也高兴喊道：“算完了！” 时间到了，我们几个想出来的说出来了答案，没想出来的同学“啊！是这样啊！”的一声，，好像恍然大悟。接着我们开始另一种玩法。老师先选出一个人去计分，然后发给剩下的同学一人五张牌，一个人抽出一张，正好四张。然后谁在规定时间中想出来，就加一分，把他抽出来的那张牌留下，别人的牌拿回去。看谁把自己的牌留在那里，谁就赢了。一开始，同学们就将全身心投去进去了。我努力地想，可怎么也想不出来。忽听见旁边的同学大叫：“我想出来了！”我心中的压力更大了，更着急了，时间到了，我没有想出来，就下定决心下一次一定要赢。可又过了好多次，我都没有想出来，已经有一个同学就剩下一张牌了，我心想：“不行，我要是再赢不了，那这一轮我就输定了。”大家又开始出了牌，我心里非常紧张，越紧张就算不出来。最后我还是没想出来，那个剩一张牌的同学赢了，我想：这一轮没想出来没关系，下一轮一定要努力。下轮的时候，我前几个还没想出来，可到了第三次时， 我算出来了，马上大声说：“算出来了！”我那时的高兴心情无法比喻，因为这是我两轮之中第一次得分，可后来几次，我又输了。玩这个游戏时，我虽然想出来的不多，可我毕竟想出来了。所以我非常高兴。我想我以后只要多加练习，掌握玩这个游戏的计巧与方法，以后就一定可以赢了。35分钟710字
看到这个题目，你一定认为这是发生在业余时间的吧？那你可就想错了，这个游戏可是发生在作文课上的哟！
（48字）开始上课了，我们的教师笑眯眯地告诉大家：“这节课我们来做一个小游戏，好不好？”“耶！”大家欢呼道。大家一定都玩儿过。但我还要重申一个规则：我先把“J、Q、K、大王、小王拿去，现在还剩下四十张牌，我任意抽取四张牌，请你使用 加，减，乘，除，及括号等运算符号，算出得数是二十四……“老师还没说完，大家又一次欢呼起来。游戏开始了，前两组牌就给我们来了个马威——无解。玩了几组，老师让我们全体分成两组，每组四个人玩。其他同学做观众。
“发牌！”老师发出可笑的口令。大家都开始忙着算起来。
“老师！算完了！”“我也算完！”“我你们算得快！”……“再等一下别人，好不好？”老师说，教室安静了，没算出来的同学都在冥思苦想。有的在啃手指头，有的眉头紧锁，不知所措，还有的急得直跺脚……就这样，教室里一会儿沸腾。一会儿冷却，这真是一个有趣的游戏。凡事都要动脑筋呀！
快乐的24点游戏肖达在这个世界，曾经历入不衰，风靡全球的游戏有很多，但是我对“24点”这个游戏却是情有独钟。这个游戏的规则很独特。任意找出四个数用，加减，乘，除，及括号等运算符号，算出得数是24，那就说明你赢了。以前在家，我也经常和父母玩这个游戏，没想到作文班，竟也有一样的机会玩。
随着一声起立，上课了。刚开始了，教师说“今天，我们要玩一个游戏，那就是24点。”24点，我一听，想：24点谁不会玩儿呀！以前大家也不常玩吗！太简单了。随后，教师拿出了一副牌，任意挑出了4张牌，分别是8，4，1，6。老师刚开始一亮出牌 ，我就拿起笔飞快地写出来。哪知，刚算到一半，就听：“老师！老师！算完了！” “老师，算出来了！”喊叫声震耳欲聋。我呀，没来得及算，想好好看这些同学什么表情。 不看不知道，一看吓一跳。有高兴的手 舞足蹈，又急得抓耳挠腮，有伸着手臂的，有踮着脚的大声嚷嚷的，真是千奇百怪，动作各异。你听， 海龙同学用那“粗
壮雄伟”的声音说出了四个字：“我做完啦！6－1=5， 5－2=3， 3×8=24。哈哈哈！”
搞什么呀？我早就做完了。唉！ 同学们做游戏的时候，把他们最真实的一面展出来了。在我们即将要升入中学的这段时间，在处于紧张忙碌时间，我们其实更应该把一些笑容挂在嘴边，让我们学习不会太劳累。
让我们在这非常时期多一点欢乐吧！ 快乐的游戏
今天在作文课上，我们做了一个算二十四点的游戏。游戏规则很简单。先把J、Q、K这十二张牌拿去，任意取出四张牌，用加、减、乘、除和括号运算，使结果等于二十四，这样就算赢。还可以不用取出了J、Q、K，把它们分别当作11、12、13，还是用四种运算方法（可以有括号）使结果等于二十四。
先是大家一起算出二十四点。可是吴老师前二轮拿出的牌都是“死”牌，直到第三轮才有结果。我总是感觉当我刚看到牌时，别人就得出了答案，真受刺激。最后的比赛分成了两组，每组的四个人各得到五张牌，每人抽取一张牌，这四张牌用上述的运算方法使结果等于二十四。有些牌算起来比较简单，如8、1、2、6。但是后几轮就不是顺利了。像9、9、10，我们四个人怎么想也想不出，来，无奈之下，我们只能重新抽牌。有趣的是，这把牌与上把牌的数一模一样，我们只能哭笑不得地收回了扑克。有些牌的组合常简单，像8、5、4、2，9、2、5、8，9、3、2、4等。这些数我们都轻而易举地计算出来。当然，手中没牌者胜，最后我只剩下一张牌，与冠军失之交臂。
此轮结束后，下一组的四位同学开始激烈地战斗，我看他们的大脑比我们这组灵活的多，很显然，我们输给了自己的同伴。
算24点，这个游戏使我们掌握更多的窍门。但是我自己还需要更多的锻炼。531字我们都来做游戏
“24点”是一种扑克牌游戏，在我国流行了几十年，没想到在八十年代中期，一位青年把这种游戏传到美国后，竟很快在美国中小学生中流传起来。并引起了极大的轰动，还举行大型联赛。许多数学很一般的学生在长期做这个游戏之后，数学成绩突发猛进。
这个游戏的玩法很简单，用一副扑克牌去掉大小王 、J、Q、 K几种牌张，再从剩下的中任取4张通过加，减、乘，除运算方法得出24。当然，有些牌是得不出24的。
今天，我们小才子作文班上课的时候，做了“24”点的游戏。游戏开始了，大家四人围在一张桌子旁，有的同学用手托着脸在沉思；有的同学在地上跑来跑去又挠头拍手真着急。在这时候崔泽琛同学做了一个超人的样子阴阳怪气地大叫：“哈哈哈哈！我算出来了。”搞得我们捧腹大笑。
轮到我们组了，每个同学抽出一张牌放在中间，第一组牌真是简单，是3、4、8、6，我三下五除二就算出了这组数字。很明显用3×4×（8－6）就可以等于24了，我心里得意扬扬。可第二组我们不遇到麻烦了这组数字是：9、9、9、5，一看就知道很不好算，50秒过去了，没办法，我们只能放弃这一组牌。可看着别组组员喊：“老师算出来了，我们心里很着急。别的组喊：”算出来了。“”可我们组却总喊：“死牌。”最后我们组输了，可我们并不灰心 。
我们通过这次机会我们很多方面都有长进，比如：反应速度，心算能力等都有了提高。
“24点”真是一个很好的游戏，即可以休闲，还可以提很多方面，大家快来参加呀！601字一次有趣的游戏
今天，老师组织了一次有趣的游戏——巧算24点。老师拿出一副扑克牌，告诉我们，24点是一个古老的游戏，起源的年代无法考证，不过是中国人发明的，一个留学生把这个游戏带到了美国，不久24点就在美国流行起来了。这个游戏的规则是用加、减、乘、除和括号把四张牌上的数字运算成24。
游戏刚开始，老师从一副牌中随意抽出4张，让我们凑24，一开始，大家冥思苦想，可是没有一个人想出来，又过了几次，有的同学掌握了方法，老师一出牌，它们就说出了答案。
老师让我们开始真正的游戏，把同学们分成两组，发给每个同学5张牌，老师一说：“出牌！”四个同学迅速抽出一张牌。只见同学们开始了认真地思考，脸上的神情有的紧张，有的激动，有的沮丧。大家的眼睛直直地盯着牌。一会儿，一个同学第一举手，高兴地喊：“老师，我算出来了！”紧接着，第二个同学也举起了手，高兴地叫了起来，而另一组的同学也许抽出了几张A，不约而同地说：“死牌，死牌。”第二次，抽出2张A，一张7，一张10，一个同学沮丧地说：“哎呀！无解。无解！”“不对！”几个同学突然叫道，可马上又高兴不起来了，因为他发现他的答案是错的。有一次，我脑中突然闪出灵感，一下子举起了手，这回，我也成了第一名。
最后，游戏结束了，老师评出前三名，他们十分高兴。这次游戏，大家一直认真地思考、动脑筋，这真是一次紧张有趣的游戏呀！板凳紧张的算24点复赛今天数学课上，吴老师说要进行算24点复赛。我的心顿时像装了一只小兔子似的咚咚直跳，好紧张啊！||| 吴老师先讲了比赛规则，就是在电脑上有16道24点题，每组数字只停留在电脑上一分钟，让我们算，每算出一题得5分。每题多写一种方法再加5分，这是考我们算24点的多种解题能力。||| 开始比赛了，第一道题蛮简单的，我飞快写出算式，想第2种方案。连续两道题我都能马上想到答案，后面就有些难了。我真得是使出混身解数，绞尽脑汁啊！终于比赛时间到了，我如释重负地舒了一口气，还行，我大部分题都做出来了。|||这次复赛我们班最高分是85分，我得了60分。虽然与最高分还是有一些差距，但对于我这个平时对数字不太敏感的人来讲，经过前段时间的练习，已经有很大进步了。看来，数学还是得多动脑子多练习，熟能生巧呀！相信我们大家通过自己的努力，都会有所提高！|||#4楼有趣的巧算24点游戏实验小学 三年级 吴勇奎
今天老师带来了一副扑克牌，说要玩一个游戏，我们都很好奇，所以问老师是什么游戏，老师说是巧算24点。
游戏开始前，只见老师把大司令、小司令、J、Q、K从扑克牌中抽出来，说这些牌不要用，还说可以用加、减、乘、除、括号等运算法则，这就是游戏规则。
游戏开始了，老师把6、10、6、1拿了出来让我们算，我冥思苦想，突然，一阵像打雷一样的声音从我的耳边冒了出来，我抬头一看，原来是石蓓蓉已经算出来了，她这样就一马当先，独占鳌头了。接下来我也算出一次，可在一盘中我和她一起说：“知道了。”老师让石蓓蓉先说，她倒是算出来了，可我却忘记的一干二净。我不甘示弱，紧追不舍。后来终于被我赶上了，这时，我看看周围，有的同学心静下来在算，有的同学急得直跺脚，还有的同学皱着眉头，在冥思苦想。
最后的得分是：我赢三盘，张锦涛赢了一盘，董汇赢一盘，石蓓蓉和我一样是三盘，吕丁却一盘也没有得分。他恼羞成怒。游戏就这样结束了。
老师说这个游戏不但可以锻炼脑子，而且可以让心算算得又快又准。以后我还要和其他的同学再玩。
老师点评：游戏过程写的很生动，突出各个同学的神态，好！
结尾有些语句，请稍加改动！#5楼激烈的“算24点”活动浙江省苍南县龙港潜龙学校三年（2）班
今天下午第三节课是 “兴趣小组”，我和其它三位同学非常期待着它的到来――因为再过一大周，算24点比赛即将开打了。我们这四位是我班的选手，要跟三（1）PK。当然在兴趣小组中先跟他们练习练习，也算是打入敌营，探听虚实。
终于等待到下午第三节课的上课铃声了。我们十分兴奋地冲向三（1）班的教室。我甚至差点撞到了教室里最多的桌椅了，来个四脚朝天。
等坐定位置，老师就发了牌，分了组。我和同学李磊跟三（1）班的两员大将――文君和陈乾大战一番。每人10张牌，大家一起出。最迟算出的同学指人算。被指名的同学说对了，最迟算出的同学收牌，当然如果说错了，就得“自作自受”，主动“填坑”。看最后谁没牌，就是赢家。
第一轮是2、7、4、1四张牌，我们各个先后拍手（想到就拍手）。“敌方”甲最后想到最后拍。哈哈，他指人。他“不偏不倚”指了我，这正是我求之不得的。我沉着冷静：“7加1等于8，减2等于6，再乘4等于24。”这还用算，我说的绝对正确。再看文君垂头丧气收牌的样子，我真想笑。
又出牌了，是5、5、 5、5这几张牌，真是怪牌。大家又拍手，我最后拍，其实我知道怎么算，只是拍手的时候反应慢了一点。我选敌方乙，呵呵，我好聪明，敌方这一点小计谋逃不出我的“火眼金睛”。原来陈乾算不出来，是诈拍，他急得涨红了脸。“收，收”大家异口同声的喊叫声更让陈乾“无地自容”……
打来打去，又打个平手。不知不觉，敌人愈战愈勇，而原先占优势的我方却落后了。
我叹了口气说：“唉！没办法了。”我又心想：“怎么能添别人志气，灭自己威风呢？”又仔细分析战情：“他们大部分用的是高数减低数法，很出乎意料。比如：5乘6等于30，接着减4等于26，然后减2等于24。而我们用的是3乘8、4乘6、12乘2的“一条龙”老套乘法。我们这一招他们已应用自如了，而他们那一招我们却想不到。我们应适当用一用‘敌人’的战法。”
激烈的战斗进行到最后，我方稳扎稳打的李磊胜利了，我还是败下阵来，敌方甲、乙也“挂”了彩。
我心想：“胜败乃兵家常事，等比赛的时候我一定会吸取教训、融会贯通的。大家等待着我的好消息吧！”
（指导教师：陈
杰）#6楼巧算24点实验小学
一进教室，我看到老师手中拿着一副扑克牌，笑眯眯的走进教室。难道我们要在这里聚众赌博？
老师说：“我们今天玩巧算24点的游戏，这个游戏可是风靡全球的。”接着老师宣布游戏规则：先把大王、小王和J、Q、K等牌去除，接着在牌中任意取出4张牌，然后再用加、减、乘、除、括号等运算法则，谁先算出24点谁就获胜。
游戏开始了，有的同学紧张的不知所措，有的同学左顾右盼，有的同学胸有成竹、胜券在握, 而我就像五只吊桶——七上八下。
第一轮开始了，老师从扑克牌中拿出了4张牌，分别是6、10、6、1。同学们有的冥思苦想，有的同学目不转睛的盯着黑板上的扑克牌，有的同学拿着笔在纸上飞快的写着，还有的急得直跺脚…….“我算出来了。”我兴奋地跳了起来。先算出10-6=4再把4x6=24最后x1或是÷1。就等于24点了。……游戏还在进行中赶紧加入我们吧！
这个游戏能提高我们的心算能力，还能锻炼我们的口、眼、脑和心。我真的很喜欢这个游戏。
老师点评：人物神态描写到位，写出了同学的各个神态和自己的高兴劲！#7楼算24点慈溪市逍林镇中心小学二{4}班 章志伟
今天我们在老师家里比赛算24点。岑老师先将好了比赛规则。
比赛开始了，岑老师熟练地洗着扑克牌。这时，我心里真是十五个水桶——七上八下，生怕自己输了。随着一声令下，老师亮出了牌：“1、6、4、10”，这……这可怎么算呢？只见同学们你看看我，我看看你，怎么也算不出。过了好长时间还没算出，老师说要倒计时了。我身边的戚瀚雯突然一拍桌子，像哥伦布发现新大陆一样兴奋，说：“我算出了！{4-1}＊10-6=24！”呵，真牛啊！我暗暗在心中赞叹他，也勉励自己加油。后来戚瀚雯得到了奖品，笑得多么的甜呀！我想他真爽！
这个游戏既有趣，又提高了我们的计算能力。
指导老师 岑丽钧标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章by 李传云in
《算24点》评课稿
“算24点”是一堂数学实践活动课，这一内容是学生感兴趣的。整节课方老师设计了三个板块，把学生熟悉和喜欢的玩扑克牌和数学结合起来，以游戏呈现教学的三个层次：（1）两个数算24点，这是计算的基础；（2）三个数算24点，教给学生“算24点”游戏的方法和操作步骤，找出算24点的基本方法；（3）四个数算24点。
四个数算24点是这节课的教学难点，为了化解这个难点，方老师设计教学从两个数切入。引导学生从扑克牌中寻找两个数组成算出24点的基本算式： 4×6=24；3×8=24。然后老师拿出一张牌4，让学生拿出两张牌算出6，得到24点；又拿出一张牌3，让学生拿出两张牌算出8，得到24点，自然过渡到了用三张牌算出24点。教师紧接着问：给你三张牌，你能算出24点么？出示三组数①2、3、4
③7、4、4，让学生边算24点边寻找算24点的秘诀。学生通过计算体会到如果给出的数可以凑3和8，4和6，就应用口诀进行计算，不能应用口诀的再想办法进行加、减、乘、除混合算。这时趁热打铁：“那增加一点小难度，用四张牌算24点你们还会吗？”自然过渡到4个数算24点。
从两个数、三个数最后到四个数，24点的算法从一种到多种，这样的设计是符合由浅入深的认知规律的，在不知不觉中化解了教学的难点，完成了教学目标。同时能使教学目标层层递进，分解了学生的难点，增加了学生学习的兴趣性和对教学内容的易接受性，使教学效果及学生参与达到最佳，尤其使基础较差的学生觉得我能学会，让中等生感到我能行，使优等生产生试一试更有成功的期望。
这节课唯一的不足就是三张牌算24点练习的不够充分，导致后面的四张牌算24点不是太顺畅。
Leave a Reply
2017 & Powered by