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什么叫论述题？
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姐就是姐，不要不把姐当姐！
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求救：高手指点论述题的答题模式~~~~~
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哈哈。跟简答差不多。只是内容要阐述得更详细些！！！当然，还要看你报考哪所学校了。
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就是简答题的2.0版。[em:18]
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回复 板凳 星湖 的帖子
还不明白~~~
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简答题的加强版…要有论点，有史实，史论结合…如再略带学术前沿就更牛了…
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啊 对 还有学术前沿~
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从简答题到问答题再到论述题，最大的变化是设问的内容。不是说同样的一个问题叫简答题你就可以少写点，叫问答题你就多写点，叫论述题你就放开了写；而是设问的内容本身就决定了你答题的深度。07年的简答题，亚历山大东征及其影响。首先题目是简答题，其次问的也简单就是一件事，考生简单回答即可。10年问答题，论述西汉诸侯国问题。问的本身就是一个有时间跨度的大问题，这就需要充分说一下问题的起因和解决过程。作为过渡的题型，问答题和简答题区别并不大。实际上10年有的问答题实际上还是相当于简答题，例如自由民权运动那个题。论述题就不同了，大家看那四道样题，哪个不是有一定深度的问题。大家还要注意09年的简答题34题，那个题倒是有些论述题的样子。论述题不考直来直去的问题，题干本身就有需要你去分析的东西。
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从结构上看论述题应该总——分或总——分——总，具体看问的是什么问题。论述的内容还是以史实为主，毕竟目前考研历史考的就是史实，内容的层次也是由问题本身的内在逻辑决定的，这在2010年问答题中就有体现，例如论述西汉诸侯国问题，就是按产生背景和问题的发展及解决过程展开的。
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初试不同于复试，不必谈学术前沿之类。史论结合，论从史出，这没错，但是就统考的历史学基础而已仍要以史实为主展开论述，不要过多的谈学术前沿和所谓个人见解。但题目另有要求的除外。
[ 本帖最后由 自思自立 于
15:46 编辑 ]
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简答题的详细版吧？史论什么的应该也是书上的观点为主吧？当然书上也许不是每一个点都有观点的，那发挥起来就有点难度了……至于学术前沿……我个人认为是没有时间多就不要写，有时间多适当写。我觉得这个应该是不会放在采分点里面的吧？最多是给老师一个好印象，也算是史论的一部分而已……
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如何挑选合适自己的文书题目，将文书一网打尽？
大家现在是不是正被文书搞得焦头烂额？文书是申请过程中最耗费时间精力的一项！因为它既无标准答案，又没固定思路，反复摸索还是搞不清思路！今天就跟大家分享一下文书写作中一些小技巧~收好不谢哟~一、Common Application 五个Topic是哪些？第一个题目是“有些学生觉得自己所具有的某种背景、身份、兴趣或是才能很有意义，如果不提到这些东西，他们的申请材料就是不完整的。如果你也有这种情况，欢迎分享你的故事。”我们可以看出这个命题相对来说是比较广义的，everything you want to shared you can in your essay。第二个题目是“失败经历对于自己的影响，来讲述一个失败的经历，并说明这个失败经历对于自己有哪些影响，自己从失败中获得了什么？”这个essay也是比较常见的，大家会写遇到了哪些困难或者是生活中遇到的坎坷的经历，自己是如何克服困难的并且在这个过程中大家是如何成长的。第三个题目是“回想当你挑战一个信仰或者想法的时刻，什么促使你去这样做?如果再给你一次机会让你重新去选择你会怎么做？依然会这样做吗？”这个题目让我想到了之前跟一个学生探讨过的一个关于游戏的话题，大家都认为玩游戏的孩子可能属于学习成绩不是很好的或者是比较贪玩的学生，很多家长对游戏的印象也是比较负面的，但是在我跟学生探讨的过程中发现很多玩游戏的学生他们都是学习非常好的甚至是学霸级的人物，而且他们非常的自律，懂得高效的管理自己的时间。这个现象会跟我们现在讨论的这个题目有一点点的类似，就是当大家普遍对于某一个观点认同的时候，他对这个观点提出来了质疑，并有了新的想法。关于这个我们在接下来的探讨中再和大家进行细细的剖析。第四个题目是“描述一个你解决过或者是希望解决的一个难题，它可以是一种智力挑战，研究某个问题或者道德困境相关事情，也可以是其他范围领域内的事情。解释其对你重要性，你采取的或将会采取什么措施，最终来找到一个解决方案。”这个也是一个广义的话题，单纯从题目来看可能是问题解决，但是其实这里面可能涵盖的话题很广，我们在进行这种话题的时候可能还是要结合自己的经历，你的落脚点不仅仅在解决问题上，可能还有其他的经历呈现出来，这会涉及到我们选择的Topic到底是智力挑战还是研究问题还是道德话题，这里面还会涉及到一些话题的社会性意义和价值。第五个题目是“论述一件发生在你的文化社区或者是家庭范围内让你变得成熟的事情或者是让你非常有成就感的事情，这件事情可能见证了你的成长。”从这五个题目我们可以看出不论学校从哪个角度问问题，他更多的还是关心你在这些experience中表现出的个人能力、个人价值、性格特点以及你在这个过程中获得的成长，你需要去做的是你必须要对自己有一个深度的了解，要做足了self research的这种功课，你会知道你的experience或你成长过程中有哪些story会更贴合这个题目的主旨。二、如何从Common Application的五个Topic中选出最适合自己的题目？说到什么样的主题会给招生官留下更深刻的印象，当然是越不一样的经历越能给招生官留下更深刻的印象。但是问题在于大多申请的学生一直都是在国内跟大家一起上课，其实大家的background经历多多少少的都差不多，所以大家在选题的时候一定要defined你自己，看你的background或者identity，然后在这个之上再加上一层interest、talent，从这个角度去找一个比较好的topic。那接下来咱们一层层的来看。◆ Background——首先是background，因为每个人的background都是你identity的一个主干股，你现在成为任何样子的人都是可以从background中反射出来的。所以你长大的时候身边有很intense ethos，这是你的background，这是你分享这个的机会。刚刚讲到的这个 intense ethos，比如说小时候经常挨揍，或者爸爸妈妈亲戚中有酒鬼，或者是自己有一个personal ethos，这些在我们的生活中都是一个负面消极的东西，但是你把它作为一个Personal Statement陈述出来，其实含金量是非常大的。同时你的background也可以是 culture background，但是含金量不是很大，尤其是UC系统下面有很多外国学生，所以并不能make you stand out。但是这个background也可以是家庭构成的不一样，可能是比较特殊的家庭状况，这个在国内不常见但是在国外有很多，比如说孩子是寄养的或者是被抛弃的或者父母是同性婚姻，这些是招生官非常喜欢的话题，因为这种背景会塑造一个不一样的人格。◆ Identity——Identity是你认为你自己是什么样的人，你认为你的background把你塑造成了一个什么样子的人，举个例子，比如说你是LGBT中的一员或者你是混血，或者你是你的外公外婆带到大的，这些都是你identity的一部分。◆Interest——Interest就是你喜欢什么，这个一定要注意了，这里怎么样把你的interest放进“你为什么来这个学校以及你在这个学校想学什么”中去是很重要的。◆Talent——Talent跟interest是一起的，而且两个怎么写是很有讲究的，就是你怎么样通过这个两个点引入到“为什么想上这个学校和为什么想学这个专业”问题上。这四个点虽然都是第一个文书题目中的关键词，但是这四个点还是能在其他题目中展现出来的，所以你要怎么样defined你自己以及你的interest要怎么表现出来，都是在你下笔之前要想好的。【案例一】有一个学生他是朝鲜逃出来的难民，他讲了他对艺术非常热爱，但是国情不允许的一些事情。他很生动的描写了他的爸爸妈妈一家人怎么样为了他和妹妹的未来着想，连夜从朝鲜逃离，先是逃到大陆又去了西藏或是尼泊尔，最终从那边申请到美国的学校这样一个过程。这是一个非常特殊的background和identity，他通过自己的讲述让我们这些读者非常的感动，好像跟着他一起经历了这个很不一样的经历。他在最开始就埋下伏笔说自己小时候很喜欢艺术，但是身边的人都不理解，直到来到美国他终于逃脱了那个background，所以想要申请艺术专业。因为这个非常powerful的例子，当时学校非常喜欢他，很多学校都在抢他，给很多的奖学金，希望他能来到自己的学校，所以你在defined自己之后还要defined story。这种经历从构思的角度不一样可以apply到很多方面，同样的一个故事可以在第一个essay里面写，也可以在第五个essay里面写，可以从不同的角度说这样的经历让你一夜之间就成长了。【案例二】之前还有一个越南的学生，他写的是自己带领着很多学生去挑战了校长的一个事情，先是讲了一下越南的educational system跟美国的有很大不同，基本上没有自由可言，老师和校长说什么就是什么，然后这个学生就非常受不了，就带了一帮志同道合的学生公开的去反抗校长，最后校方就妥协了。这个对于美国的招生官来说也是很酷的一件事情，很少有学生做这样的事情，而且在整个事件中反映出了他的leadership skills。如果是这样的一个事情，你可以用在第三个小文章，这个简直就是挑战权威了。第四个也可以适用，因为第四个就是你挑战权威以及你是怎样挑战的，最后这个学生学的是business和public policy，这个故事是用于衔接public policy最好的入口，因为这个故事就是去反抗政权。关于solving problem，我还想说一点的就是任何故事都应该有一个大概走向。一般推荐的是star policy，s代表的是situation，是一个简单的背景叙述；t是task，是你要做的是什么；a是action，是怎么去做的，怎样去解决；r是result，是最后的结局是什么。前面的sta都不用讲了，关于最后的r，大家不一定非要纠结于一个完美的结局，即使这个result是负面的失败的，它也是有讨论的价值的，因为对于美国招生官来说他们不在乎你是是否失败，他们在乎的是你有没有做以及你是如何去做的。影响结果的因素有很多，所以结果并不是最重要的，如果不是一个成功的结局，你就选择第二个文书题目。Tips：1、大家不要认为这种essay要一次写完不能改，一篇好的essay是要先写完草稿，再一遍一遍又一遍的回去改，一篇好的essay要改到十几遍才成功。2、大家一定要有一个足够的powerful的interaction。三、UC系统的Essay题目怎样选择？UC系统下是有八个题目，虽然题目的语言组织、问法多多少少的都不一样，但是理念其实差不多，UC下面的这几个essay题目一般都会直接问你，比如说“What would you say is your greatest talent or skill?”，即便是这样问，你也可以用同样的理念，用一个故事来把你这个人的形象更生动的展现出来。Common Application要求你不超过650个字，但是UC系统的限制的更厉害一些，每个不超过350个字，所以在写UC的文章的时候要更直接更简洁一些，所以针对UC的文章就不能太罗嗦，有些故事只需要一些片段或者概述一些细节。四、Essay写作时有什么需要注意的？【总体布局】我们在去写一篇文章的时候一定要有一个布局，我们需要明确文章的立意点是什么，如果文章立意的方向不明确，你这篇文章可能是一盘散沙，另外在写作的时候也需要注意去抓一些小点，要让一些details来支持你想表达的观点，而不要说一些大而空的话，要“show，don’t tell”，文章也要以小来见大。例如桌子上摆了一台打印机，这个打印机突然不工作了，我想可能是坏了，于是就去修理。另一种表达方式是桌子上摆了一台打印机，这个打印机突然不工作了，这个时候我拧开了螺丝，拿起了硒鼓，在手里晃了晃，然后重新把它放到了打印机里面。我们看到这样一个描写是可以表达出你做了一些修理，你呈现给大家的是一个画面，而不是一个“我要去修理它”，所以我们在写essay的时候一定要用这些小的细节来支持你要表达的观点，这里面涉及到的就是一些写作技巧的问题，在这里就不多说了。另外一个想补充的点是，刚才讲了很多学生的背景，无论是来自越南的还是来自背景的人群，这里面涉及到我们最常见的culture background或者是成长经历过程中辗转于不同城市的生活方面的经历，我们可能看到这些学生在申请过程中并没有用特别多的高大上的活动来渲染自己，而是从自己的成长经历中入手抓住一些小点向学校展现他们的个性，告诉学校他们是谁，他们想成为一个什么样的人，他们现在已经做了哪些准备，或者是之前的背景经历如何塑造了他们，如何能够成为更好的自己。所以我们在申请中讲述的经历是一个昨天今天明天的过程。这个就是刚才讲的一个star布局中提到的，我们要如何布局它，如何能够把自己的昨天今天和明天串联起来。【文章开头埋下伏笔】还有一个小经验跟大家分享，那就是文章的开头。文章的开头是否能给人留下一个深刻的印象是非常非常重要的，因为它决定了你的文章在开篇的时候是否能够增加阅读人的兴趣，是否能够引起别人的好奇心，所以在陈述一个事实的时候需要在开头留给大家一个悬念，这样的话会带着阅读这篇文章的人继续走下去，他们想知道故事后面会有一个什么样的情节。因为我们国内很多学生的背景都会相似，或者是大家在写essay的时候思维比较一致，所以写出的essay中的事例虽然是不同的，但是形式都是一样的，很多的essay可能让我们看了开头就知道结尾是什么了，可能阅读兴趣就会大大的降低。这里面需要注意的是同样是看似可能比较常规的一件小事，那我们如何通过一个你跟别人不一样的角度把它呈现出来，让一篇看似比较平凡的事例看似不平凡，这也是我们在essay写作时需要深入思考的地方，也是需要在开篇想到以什么为切入能够和后面的想要去表达的细节联系起来。【HGCP案例】之前有个学生他的成长经历比较特殊，他是在美国出生在美国学习生活过，后面是因为父母工作的原因又到了香港和北京学习生活过很长时间。他总是在一个地方刚刚适应了之后就会被告知要去另一个地方或国家来重新开始，这一点是非常让他郁闷的。所以在当时我们在写essay时，前面用一个很幽默的手法勾勒了一个搬家公司的电话的故事，“如果你想知道搬家公司的电话，你不用打114，你可以打xxx的电话……”，是用了一个幽默的方式来呈现他后面的经历。这个开头就非常好，会给人留下悬念，这是中国学生在写essay中比较缺乏的。现在Common 给出的题目大家都在想怎样用事例去match它，其实另外一个大家可以借鉴的技巧是，我们可以给自己的essay去设定一个题目，用这个标题去吸引读者，之前有一个被哥大录取的学生，他写的essay其实是跟自己学萨克斯的经历相关的，后来是透过这段经历引申到了学习和生活，去呈现他是一个什么样的人。当时我们这篇文章的题目就叫做“the missing tooth”，因为当时这个学生去学萨克斯是不被看好的，因为他缺了一颗门牙，老师认为他的先天条件是不好的，吹萨克斯会漏风，但是他非常执着，并且是萨克斯班坚持时间最长的，从一开始八个人一起来上课到最后剩他一个人，他坚持了很多年。这是他前面写的前景，文章的可读性是非常高的，后面延伸到生活部分又和其他的经历结合起来，所以两者之间是有很强的关联性的。但是刚看到题目你并不知道他写的是什么，所以通过这个题目可能会增加别人阅读的兴趣，想知道发生在这个学生身上的story是怎么样的。1分钟在线免费评估，会为你寻找到适合的院校~---链接：https://www.wenjuan.in/s/Mf6Rfeb/
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我们的人生就是一部留声机，里面留下了我们各种各样的声音，我详细在留声机反复倒带的过程中，在成千上万种嘈杂的声音里，总有那句话儿，我们始终不忘。
那年也是和现在一样闷热的天气，压的人出啊不过起来，就是在这么炎热的天气里，我们迎来了我们的期末考试。我的心情像这天气一样，很闷，很不自在。但是倒霉的事情偏偏在这个倒霉的天气里一窝蜂地向我扑来。显示我坐公交车路上堵车，急得...
考点分析：
考点1：命题作文
命题作文审题技巧 & & & & & & & & & & & & & & &
一、审什么？ &
（一）审体裁 &审题首先要确定体裁，一般情况下，每种体裁都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 &
1）有“回忆”“记??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“标志”的，应写成记叙文。如《回忆我的母亲》《记我的同桌》《我的中学生活》《值得赞美的人》。 &
2）有“介绍??”“??的话”??的自述“??的制作方法”等“标志”的，应写成说明文。如《介绍一本工具书》《秋天话菊花》《西红柿酱的制作方法》。 &
3）有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”“从??谈起”“从??说开去”“由??想到的”“??的启示”“读??有感”等“标志”的，应写成议论文。如《说谦虚》《谈骨气》《“友邦惊诧”论》《读〈荔枝蜜〉有感》。 & & （二）审重点 &审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目写作的重点。 & 以记叙文为例，记叙文主要分为两大类，即写人为主、记事为主。 &写人为主的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》《妈妈》《我尊敬的一个人》《英雄》等之类的题目都可以写成写人为主的记叙文。 &记事为主的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的各要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》《成功的喜悦》等之类题目都可以写成记事为主的记叙文。 &（三）审主题 &审题还要根据题目所给的条件来确定文章的主题，而确定文章主题的关键就是抓住题目的“题眼”。 &“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的主题。 &
1）作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。 &
2）题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。 &
3）作文题目中的动词一般是“题眼”。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。又如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。&
（四）审范围（或数量）。&
& 1）时间范围，如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。&
&2）空间范围，如《公园一角》，地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。 &
3）数量范围，如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 &
4）审清楚叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，只能用第三人称（他或她），而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”可用第一（我们）。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。 &
（五）审人称。 &
& &有些题目对人称已有明确的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。而有些作文题对人称并无明确要求，就要从内容上判断采用哪种人称。如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”；《给xx的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了。而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”。 &&
二、怎么审？ &
& &题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。 &那么怎样科学的审题呢？有哪些科学的步骤呢？ & &
1、抓关键词。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。 &
2、逆向审题。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。 &比如写《静静的夜晚》这篇作文，如果从题目字面上理解，从正面思考，是很难下笔的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但是在“山穷水尽疑无路”之时，如果能够逆向审题，眼前立即就会变得明亮起来，就会出现“柳暗花明又一村”的景象。其实，《静静的夜晚》这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情：静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是，老师在灯下备课、种子在破土、小苗在生长、树叶在沙沙作响、河水在哗哗地奔流、小偷在蠢蠢欲动、边防战士在站岗放哨、公安人员正整装待发、党政领导在筹划方略、一个个小生命在呱呱落地??思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。 &再如写《古老的小镇》这篇作文，从题目字面上看，是写小镇的古老，其实是要写古老小镇的新生，写它的新气象、新风貌、新变化。《一件平凡的事》，其实是要写出事情的不平常的意义；《一个平凡的人》，其实是要写他的不平凡的事迹。掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，很快审好题目。逆向审题，可以收到出人意料的效果。 &
3、填补标题法 &此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，使题目的范围缩小，内容进一步具体化，题旨就会显露出来，从而化难为易。 & & 譬如题目《风景》，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《大自然的风景》《小院的风景》《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像这类题目还有《歌声》《心事》《忏悔》《尝试》《变化》等。 & & 运用填补标题法时要注意以下三点： & & &
(一)补充的内容一般指人物、时间、地点、事件或物品，越具体越好。如前面说的《风景》补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写；但若补充成《祖国的风景》，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。 & & &
(二)补充的位置可在原题目之前或之后，也可以在题目的前、后同时添加，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。 & & &(三)如果命题者没有附加要求(从现在考试趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时可以使原题变为以写人为主，也可以使原题变为以写事为主，如《哭笑不得》可以填补成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。 & &&
4、虚题实做法&
& & &有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。&
& & &比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生的追求，等等。总之，各行各业人物的追求都可以写。（当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。）像课本中《背影》写的是父亲的背影；《一面》写的是“我”和鲁迅的一面之交及这一面对“我”的影响。
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根据情境，按要求写作。题目一：校学生会准备出一期《我爱北京》的专刊。主编邀请你以“发现美丽北京”为题，推荐你最喜爱的北京的一个地方。题目二：这个学期你一定读了不少经典文学作品，请你从所读作品中选出你最喜爱的人物，
（填人物名称）”为题，写一篇小评论。要求：（1）将题目填写在答题卡上。（2）内容要求充实具体，语言要准确得体。（3）字数在150—200之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 
阅读《君子之道》，完成小题。 君子之道①“君子”是中华优秀传统文化的重要范畴，是数千年中国优秀传统文化塑造和推崇的人格范式，是中华民族理想而现实、尊贵而亲切、高尚而平凡的人格形象。②君子必守道。③君子之道，在于心系苍生。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一个真正的君子，关心的是国家大事，总是把原则、道义置于首位。在君子眼中国家安危、黎民幸福才是他最为关心的事情。杜甫自己身处茅屋之中，尚且发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼声。君子为国家、为百姓，文可以鞠躬尽瘁，死而后已；武可以投笔从戎，战死沙场。君子可以“我自横刀向天笑”，“留取丹心照汗青”。国家安逸时君子可以退隐山野，泛舟五湖；可当国家于危难时、百姓于水火时，君子可以慷慨赴死，舍身取义。④君子之道，在于刚正不阿。古往今来，身为君子者，必定是藐视权贵，宁折不弯。如李白的“天子呼来不上朝”，如陶渊明的“不为五斗米折腰”。身为君子，可以入世，可以做事，但始终保持着自己人格的独立。接人待物，处朋交友，看重的是性情相投、品德高尚，决不是看其是否为高官达人，能否为己所用。屈身事权贵，阿谀奉承，君子不齿。君子当是坦坦荡荡，见到权贵不卑躬屈膝。能做到俯仰无愧，方乃君子本色也。⑤君子之道，在于藐视金钱。富贵于我如浮云，“千金散尽还复来”。“君子所性，虽大行不加焉，虽穷居不损焉”①。如颜回，一箪食，一瓢饮，在陋巷，别人不堪其忧，颜回却不改其乐。君子得财，取之有道；君子之财，广施天下，为的是帮助天下穷苦之人。君子忧道不忧贫，君子不求奢华、不求富贵，行事为人，无愧己心。吝惜钱财、自私自利、斤斤计较之人，离君子之德已远。⑥君子之道，在于信守承诺。君子之言，言必行，行必果。荆轲刺秦王，风萧萧易水寒，壮士明知一去不复还，仍然义无返顾，断然出征，抛却性命，为的就是一个“信”字。君子之诺，重于泰山；君子一言，驷马难追。与君子相交，可以袒怀心思，可以全然相托，因为君子一旦承诺，必然是以性命践行之，绝无无半点反悔。⑦何谓君子，“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。君子人与？君子人也。”时下某些人，喜欢照搬西方，处处学做绅士，以为这就是真正的素质与涵养。中华浩瀚五千年文化所孕育的君子之道，足以与所谓的绅士礼仪相媲美。君子之道，体现着一个真正的中国人的灵魂与傲骨，支撑着中华民族的尊严与脊梁。
（选自网络同名文章，有删改）【注释】①君子的本性，即使他的主张通行于天下，也并不因此而增加；即使困窘隐居，也不会因此而减损。1.阅读文章③-⑥段，概括“君子之道”包含哪些内容。 答：
。2.除了文章中提到的，请你再补充一条“君子之道”。
君子之道，在于
。3.你认为颜回的安贫乐道值得提倡吗？联系现实生活说说你的理由。 答：
阅读下面文章，完成小题。 九月下旬，在一个秋雨濛濛的日子里，孙少安带着自己的畜力车，来到了原西县城。
雨中的原西城非常寂静。雨水洗过的青石板街上，看起来没有多少行人。商店的门都开着，但顾客寥寥无几；售货员坐在柜台后面，寂寞地打着深长的哈欠。街道两边一些低矮的老式房顶上，水迹明光，立着一行行翠绿的瓦葱。到处都能听见淙淙的流水声。空气中满含着土腥味。原西河涨宽了，城内也能听见远处河水有力的喧哗声。天空灰暗的云朵一直低垂下来，和城外山顶上蓝色的雾气溶接在一起，缓慢地向北方涌动，偶尔传来一声公鸡的啼鸣和几声狗的吠叫，那声音听起来也是湿漉漉的……一年一度的秋雨季节开始了。在农村，庄稼人现在都一头倒在热炕上，拉着沉重的鼾声，没明没黑，除过吃饭就是睡觉，似乎要把一年里积攒下来的疲乏，都在这几天舒散出去。多么好啊！矇眬的睡梦中闻着小米南瓜饭的香甜味；听着自己的老婆在锅灶上把盆盆罐罐碰得叮当响……但是，孙少安享不成这福了。他现在浑身攒着劲，准备要在县城大动一番干戈。这是他的一次命运之战。
找到根民的表兄后，他才得知，由于等不到根民的回话，他表兄前不久已把这活包给了别人。听说他要来，根民的表兄费了好大劲才又把原来包活的人辞退了。
孙少安倒抽了一口冷气。
“那你在什么地方吃住呢？”根民的表兄问他。“只要能干上活，这些都好凑合。人好办，主要是牲畜。”少安说。根民的表兄想了一下，说：“拐峁大队的书记我熟悉，我们就是买他们的砖。我给你写个条子，你去找他，让他在拐峁给你寻个闲窑。不过，这得出租钱。我们这是学校，没空地方。再说，你住在城里，早上拉空车去装砖，多跑一趟冤枉路……吃饭哩？”
“如果有住的地方，我准备自己做着吃。”少安说。
“那好，你现在就到拐峁（mǎo）去，先找个住的地方再说！”
于是，少安就拿着根民表兄写的一张纸条，来到拐峁村找到了这里的书记。
书记为难地对他说：“我们村里没一眼闲窑啊！”“我好坏不嫌！只要有个能遮风挡雨的地方就行了。”少安恳求说。拐峁的书记想了想，说：“后村头有孔烂窑，没门没窗，和个山水洞一样；是村里一家人十几年前废弃不要的。你如果不嫌，自己去看看……”
书记用手指了指那孔烂窑所在的地方。孙少安二话没说，就又带着他的骡子和架子车，一个人来到拐峁村后边那个偏僻的小山塆（wān）里。
这地方离村子有一里多路，周围全是荒野。
当少安找到那孔烂窑时，不免愣住了。这的确像个山水洞：不大的一个废窑，旁边塌下一批土，堵住了半个窑口；窑口前蒿草长了一人多高……一切都破败不堪！
“这还不如个狗窝……”少安有些失落，自言自语说。
不过，少安很快决定就在这地方安身了。其它地方没住处，城里旅社住不起，有这么个遮风挡雨的洞洞也满不错了——这又不花一个钱！唉，揽工小子还指望住个啥好地方哩？再说，住在这地方也有好处，四野里都是荒地，容易给牲口割草……
细濛濛的雨一直不住气地飘洒着，山野里寂静得很！少安戴着破草帽在雨中愣了一阵，就穿过齐腰深的蒿草，钻进了这孔破窑洞。
外面看起来破烂不堪，里面还是个窑洞的样子，而且很干燥。刚从湿淋淋的雨中走进来，这破窑里有一种暖烘烘的气息。少安忍不住高兴起来。
他钻出破窑洞，立刻把铁青骡子从车上卸下来，先把它拉进了窑洞。牲口是他的命根子，不敢再让雨淋了；万一这牲口有个三长两短，他孙少安就得去上吊！
接着，他从窑洞口开始，两只手在蒿草丛中拨开了一条通向外面的路。堵在窑口的那堆塌下来的土，并不妨碍人畜进出，他也就不准备再清理了。
把架子车推进窑洞后，他把一个装过化肥的口袋铺在后窑掌的地上，倒下一堆黑豆先让骡子吃。他开始在窑洞出口的土墙一侧，为自己弄了个床铺；骡子在里他在外，晚上可以给牲口充当个“哨兵”。
他接着又在窑洞口塌下来的土堆上简单地戳了个锅灶——他原来就准备到城里后自己做着吃，行前准备了一点粮食和灶具。怎样省钱怎样来！反正一个人好凑合，只要能填饱肚子就行了。
弄好了炉灶，他在锅里下了些豆片和小米，便点燃了灶火。袅袅的饮烟从这个荒芜的山野里升起来，飘散在濛濛的细雨中。炉灶里，干河柴烧得劈啪响。小铁锅的水像蚊子似的开始吟唱。后窑掌里，铁青骡子嚼了黑豆，饮了半桶水，满足地打着响亮的喷鼻……这倒真像个“家”了！少安心中涌上一些喜悦。
锅开以后，少安戴着那顶破草帽，通过蒿草中那条刚开辟的路，转到“院子”边上。他用破草帽挡着雨，用纸条卷了一支旱烟棒叼在嘴上，一边吸，一边满意地打量着自己的“新居”，嘴角浮上了一丝笑意。他想，明天早晨，他就可以开始干活。原打算今天晚上去县高中找一下妹妹兰香，但现在没人给他照看这个不设防的“家”，等明天再说吧！反正他给县高中拉砖，每天都要跑那里……第二天一大早，孙少安就从拐峁往中学的基建工地上拉砖。开始干起了活，这就使他心里踏实了许多。
当天拉完砖后，他把骡子拴在学校门口的一棵树上，去找他的妹妹兰香。
兰香和金秀忙着给他在学生食堂买了饭。吃完饭后，妹妹又跟他一起来到拐峁他住的地方。
妹妹已是个十七岁的大姑娘了。她看见他住在这么个破地方，难过得泪花在眼里直转。她帮他把这个烂窑洞收拾了一番，并提出让他到学校食堂吃饭。他劝解妹妹说，食堂吃饭不方便，这里做着吃还能省些钱和粮。
“那我每天下午上完课后，就来给你做饭，咱们一块吃！”兰香说。
少安说：“就怕耽误你学习哩。”
“不耽误！我来做饭，你也省点事！”
少安于是同意了妹妹的意见。
就这样，每天下午，当孙少安拉完砖回到这个荒野里的破窑洞时，兰香就把饭做好了。兄妹俩蹲在这个敞口子土窑里，有滋有味地吃他们的晚饭。晚饭通常都是高粱黑豆稀饭和腌酸白菜。在这个世界上，有多少人能想到，在这样一些地方普通人所过的那种艰辛生活呢？
但对于孙少安来说，这日子过得蛮不错。生活中任何一点收获，对他来说都是重要的。他每天面对的是生活中的具体事——没有什么事是微不足道的。比如今天，他拉砖路过街道时，碰见原来在石圪（ɡē）节当主任的白明川；明川知道他现在的情况后，问他有没有什么困难？他马上把他最头疼的一件事提出来，让白主任帮一下忙——帮他在县粮食加工厂给牲口买点麦麸。白主任立刻给他办了。他高兴得不知如何是好：他自己跑了四五回都买不出来啊！由于白明川给他解决了一个大问题，因此晚上他回到那孔破窑洞时，情绪特别好。妹妹正在忙活，他闻见饭锅里飘出来的味道都比往日香！
嗯？这味道的确和往常不一样！并不是由于他兴奋而使鼻子产生了错觉！
他忍不住问妹妹：“你做什么饭呢？”
“我割了一斤肉，买了几斤白菜，还在中学食堂买了几个白面馍。”兰香说。
“你哪来的钱？”
“我上个月的助学金省下三块半……”
“为什么破费呢？”
“你忘了？今天是你的生日！”
少安鼻子猛地冲上了一股辛辣的味道。他蹲在地上，半天没有说话。他无言地望着亲爱的妹妹和她那一身破旧的衣衫，泪水在眼眶里直打转。
兰香给他盛了一大碗白菜炖肉，又拿了两个馒头。他一时喉咙堵塞得难以下咽。他对妹妹说：“不要花你的助学金。助学金你都换了菜票。罢了大哥在市场上给咱买点菜……”
第二天少安拉完砖后，就到城里的菜市场上去了一趟——他准备买点土豆或白菜。可是，他来得太晚了，菜市场已经没有了人迹。
他只好调转身往回走——明天得早一点来！
当他走过空荡荡的菜市场时，无意中发现地上乱七八糟丢着一些菜帮子菜叶——这是卖菜的或买菜的人剔剩下的。
他有点惊喜地弯下腰把这些别人所丢弃的烂菜捡了一大抱。好，这东西不花一分钱，在河里洗一洗，把烂了的一择，照样能吃！
这个发现使孙少安每天的生活多了一项内容——到菜市上去捡菜帮子菜叶。
当然，这是一件让人屈辱的事。每天，他都要等菜市场上空无一人的时候，才敢去那里。要飞快地捡，还得要留心察看有没有人注意他；心在狂跳，脸烧得像燃烧的炭块……小偷行窃一般紧张啊！
捡完菜，他就慌忙离开菜市场，吆着骡子逃跑似地来到原西河边。
原西河依然如故，在幕色中平静地流过城外，流向远方的苍茫之中。他把牲口卸脱放它到河岸上吃草，自己便蹲在河边洗这些被人用泥脚踩过的烂菜叶。
他在河边一边洗菜，一边常常忍不住心潮起伏，耳边时不时听见那甜蜜的歌声从远山飘来——正月里冻冰呀立春消，二月里鱼儿水上漂，水呀上漂来想起我的哥！
想起我的哥哥呀你等一等我……黄昏中，泪水盈满了他那双饱经忧患的眼睛。原西河！原西河！记得不？几年前，他和润叶正是一块坐在这河边，进行了那次终生难忘的谈话……现在他当然明白了，那时润叶是向他表白爱情哩，而他当时却说了那么多蠢话！如今，生活已使他们天各一方；但不论怎样，他在内心深深地感谢润叶，她给他那像土块一样平凡的一生留下了太阳般光辉的一页。是的，生活流逝了，记忆永存；他忙乱和劳累，常常想不起她，但并不是已将她遗忘。没有。他知道她的婚姻不美满，并且已调到黄原。她的不幸或许也包含他的原因？可是，润叶，无能的少安既然当年没有能力和你生活在一起，现在又怎么能给予你帮助呢？他只能默默地给你一个庄稼人的祝福……
每天傍晚，孙少安抱着一堆洗净的烂菜，总是怀着一种怅然的心情告别了原西河，回到拐峁后村头那孔破窑洞，回到他严峻的现实之中。吃完饭兰香一走，他就倒在地上睡了。有时他希望在梦中能再现当年原西河边的一幕。可是，一天劳累，浑身酸疼，睡着如同死去一般，那个浪漫的梦永远也没有做成……
第二天天还不明的时候，他就紧张地爬起来，套起架子车，赶紧到砖场去装砖；任何其它事便在脑子里荡然无存了。运第一回砖的时候，原西县城还在睡梦之中。
他在车辕上挽一根套绳，扣在肩胛里，和牲畜一起拉着车，走过寂静而清冷的街道。平路上，他一般不太出力，让骡子拉着走。一旦上坡的时候，他就使出浑身的劲拼命拉车，尽量减轻牲口的负担。从十字街到中学有一道大陡坡，他常常挣着命拉车，两只手都快要趴到地上了；牲口和他都大汗淋漓，气喘得像两只风箱。这时候，他眼前就不由得浮现出黄河岸边那些手脚并用、匍伏在石壁小道上的纤夫……天天如此。
孙少安和他的铁青骡子把时间拉出了九月。
每一天下来，他临睡前都要在那孔破窑洞的左墙上用指甲划一道杠杠；然后在右墙上记下一天的收入、支出和净赚的钱数。随着左墙上杠杠的增多，右墙上的钱数也在增多；这一笔不断增加的钱，使孙少安每天睡觉前都要高兴得发半天呆……
（节选自路遥《平凡的世界》，有删改）1.孙少安在原西县城拉砖的日子里，体验了人生的多种情感：失落、喜悦、感动、屈辱……请分别概括出他失落和喜悦的原因。 答：
。2.比较文章开头画线部分的景物描写与小说《变色龙》中的景物描写，分析两处景物描写的作用有何异同。 四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门地无精打采敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
（选自契诃夫《变色龙》）答：
。3.节选部分，少安和兰香的兄妹之情令人感动。结合文中的相关描写分析作者是如何写出这种深厚情义的。（不超过150个字） 答：
阅读下面材料，完成小题。 【材料一】“一带一路”是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的简称。2013年9月和10月，中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。2000多年前，各国人民就通过海陆两条丝绸之路开展商贸往来。从2100多年前张骞出使西域到600多年前郑和下西洋，海陆两条丝绸之路把中国的丝绸、茶叶、瓷器等运往沿途各国，带去了文明和友好，得到了各国人民的赞誉和喜爱。继承古丝绸之路开放的传统， “一带一路”同样秉持开放包容精神，倡议的地域和国别范围也是开放的。【材料二】历史上的丝绸之路主要是互通商品。张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品，从洛阳、长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。如今的“一带一路”交流合作的范畴更广泛，可以是基础设施互联互通，也可以是贸易投资便利化和产业合作，当然也少不了人文交流和人员往来。各类合作项目和合作方式，都旨在把政治互信、地缘毗邻、经济互补的优势转化为务实合作、持续增长的优势。“一带一路”这一战略构想的目标是物畅其流，政通人和，互利互惠，共同发展。1.结合“一带一路示意图”对【材料一】中画线部分进行具体说明。
。2.阅读【材料二】概括 “一带一路”和“历史上的丝绸之路”在达成目标上的不同点。
名著阅读 （1）依据小说《骆驼祥子》的情节，下面四幅图的正确排序是
（2）关羽是《三国演义》中忠义的化身 ，他忠、义、勇、谋、傲的故事分别有：
、华容道义释曹操 、
、水淹七军 、
题型：作文题
难度：中等
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