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香港八所高校招生门槛有多高？&各校特色介绍
作者：cwx2001
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热门文章推荐香港浸会大学UIC：打造全方位教育培养高素质人才_华禹教育网【原中国高校网】
香港浸会大学UIC：打造全方位教育培养高素质人才
　 日　 来源：新浪教育
　　新浪教育讯&2012年高考即将拉开大幕，高校招生有哪些新政策？2012各高校招生计划、招生政策有何变化？为帮助考生了解最新资讯，新浪高考频道特别邀请北京师范大学香港浸会大学联合国际学院的学校教务长张根发教授做客新浪，在线解读2012年报考北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院各类政策并解答考生疑问。访谈结束，以下为访谈实录。
　　主持人：各位新浪网友大家好，欢迎关注新浪教育2012高招访谈，今天做客新浪直播间的是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院(简称UIC)的学校教务长张根发教授，张教授您好。
　　张根发：你好。大家好！
　　主持人：张根发教授是在国际上有一定影响力的遗传学家、北京师范大学的博士生导师、中国遗传学会理事、第12届中国植物学会理事和许多国内外重要学术杂志的审稿人和编委，现任UIC的教务长主管学校的招生及科研工作。&&&&
　　香港浸会大学是香港历史上悠久的专上学府之一，北京师范大学和香港浸会大学这两所大学强强联手，创立的北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院我们简称为UIC。现在对内地来讲，大家对于这种名字特别长，又有“学院”总是有一些疑惑，包括志愿批次的信息。想请张教授为大家解除一下这方面的疑虑。
　　张根发：UIC是首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学，肩负着推进中国高等教育国际化发展的历史使命，是中国第一所推行博雅教育的新型大学。
　　UIC采用校董会领导下的学校负责制和香港高校管理模式，由前全国人大副委员长许嘉璐教授任校董会主席，前香港浸会大学校长吴清辉教授任创校校长。从2005年成立至今，UIC已迅速发展成为一所拥有独特的教育理念的国际化大学。学院设有工商管理、人文与社会科学和理工科技三个学部，下设二十个专业，在校生约四千余人。学院拥有一支来自二十多个国家和地区的优秀师资队伍，实施四年全英文教学，所有课程均通过香港浸会大学严谨的课程评审。毕业生获颁香港浸会大学学士学位和UIC毕业证书，在内地、香港及国际范围均获认可。
　　主持人：张教授刚才对UIC的学校情况做了简短的介绍，学校一般志愿批次是几本？
　　张根发：经过六七年的发展，UIC从最初的二、三本招生，现在已经发展到在全国25个省市一本招生，只有在广东省我们还依然在第二批次的A线录取。但是，今年教育厅已经考虑我们在明年实施全方位的录取()，参照港澳高校及内地部分高校自主招生模式进行改革录取。&&&&
　　主持人：UIC面对优秀学生的这样一所学校，可能和我们思想上想象的有点出入，希望我们大家各位网友注意一下，我们UIC是针对于重点学生的这样的学校。
　　张根发：我们培养的目标是精英人才，具有国际视野的本土化人才。
　　主持人：张教授介绍它是采取了国际化的教育模式，所有教学环境是全英文的是吧。
　　张根发：我们的课程设置和教师上课，都是国际化的课程，教学过程是全英文的。
　　主持人：也就是说对学生英文的要求水平还是挺高的？
　　张根发：在招生的时候要求并不是特别高，与普通的院校差不多(UIC设有英语单科成绩的入学要求，具体见后介绍)，我们在入学的时候有强化英语教育，和一年级的基础课程。
　　主持人：对他们英语方面语言方面有个强化，以便很好的融入到这个环境。
　　张根发：在之前我们有约两周的强化提高班。
　　主持人：UIC有两种教育模式，四维教育和全人教育。
　　张根发：学校目前所有教育是全方位的教育，比如社会、家庭、学生本人以及学校都能参与到教育过程中来，我们把全方位的教育称为四维教育。比如说学生是我们四维教育的核心，我们有国家、社会和家长三方共同努力，共同关注学生的成长。
　　主持人：整个对学生来讲是有比较全面的培养。
　　张根发：学校师生家国，实际社会和国家是一样的。
　　主持人：对，它其实是一个概念。所谓的四维教育，我们给学生最为综合的培养计划。
　　张根发：说的坦率一点，四维教育里面亮点，因为在大学教育上，国际国内都把家长这方面忽略了，而现在很多是独生子女，很多学生还一直受家长呵护着，因为家长和国外家长不一样，我们家长有一种参与，学生对家长有一种信任，他们有互信，家长参与更好的促进孩子成长成才。
　　主持人：全人教育呢？
　　张根发：全人教育坦率的说，我们是全面发展，不是说单纯的学习、背书，我们要从他的身心健康以及生活能力来全面培养，这样的话我们的全人教育包括八个教学模块，一个比如说体育文化，大学之道，还有体验拓展，就是一些历险这种。还有艺术体验、逆境求存，还有情绪智能以及环境意识和义工服务这八个模块。目标就是为了达到他全身心的发展，成为一个全面的人才。
　　主持人：很像我们之前的德智体美劳全面发展。
　　张根发：有点这种概念。
　　主持人：希望他们在大学里边，不单纯是学习到知识，并且还能以后有综合向上的素质，能够更快的进入到社会，融合到这个社会来提高自己。刚才的话其实有这几点的阐述，张教授已经把UIC办学特色跟大家说清楚了。我们想问一下整个学校，它的专业设置的情况是怎样的？
　　张根发：刚才给大家讲了我们有三个学院，包括工商管理、人文与社会科学以及理工科技三个学院。三个学院下边有20个专业，包括今年新增设的专业：市场营销(市场营销管理方向)，各个专业是由香港浸会大学通过的专业课设置，大部分专业设置跟香港浸会大学比较相同的，我们不完全是在香港浸会大学的模式，因为他们给我们自主权，只要我们符合国际大学的课程要求都是可以通过的。
　　比如说我们有现在的食品科学专业就是我们自己设置的，香港浸会大学审批国家教育部报批的这样的专业。
　　主持人：它其实是在香港浸会大学基础上，才有了更好的一部分针对学生自身发展状况的教育体系。
　　张根发：我们要把香港浸会大学自身的情况，和我们内地学生状况结合，建设符合我们内地学生情况的专业。
　　主持人：学校的专业设置是量体裁衣因地制宜。面向考生来讲，他们入学的要求是不是很高？
　　张根发：入学的要求，我们通常来说，是按照当地一本批次的来划定的。当然因为我们是全英文教学，所以在英文单科上有一个简单的规定。比如说，他要是报考我们学校，跟英语相关的专业，包括英语作为第二语言教学方向，英语的应用翻译方向，和英语的现现代英语语言文学方向，以及国际政治(政治与国际关系方向)，还有包括新闻学(国际新闻方向)。这个因为他涉及到英文内容比较多，所以我们在英文上，有一定的设定。比如说我们要求，英文单科成绩达到当地英语单科满分值的73.3%，相当于什么成绩呢？
　　主持人：110差不多150分满分。
　　张根发：如果满分150分要求在110分以上，如果满分120的话要求88分或高于这个分数。刚才讲到的其它专业，单科成绩达到满分值的66.7%，这个也就是说150分满分的话要求达到100分以上，120分满分要达到80分。
　　主持人：毕竟是一家国际化的学校，如果你是报相对来讲英语应用比较多的话，还是有一定的要求的？
　　张根发：对。当然这个要求的话，一般来讲不影响我们每年的录取。
　　主持人：如果能够达到重本分数线，英文应该不算太大的问题。
　　张根发：另外我补充两点，有关招生的要求，我们今年在25个省市仍然一本招生，在广东省我们仍然维持二本A线以上择优录取。宣布一个新的消息，为进一步落实高考(微博)考试招生制度的改革，广东省教育厅以我们UIC作为教育自主招生试点，我们将在明年实行自主招生，将在广东省全面推开自主招生，要在提前批录取之前完成自主招生，这个招生教育厅考试院给我们的要求是，参照香港高校在内地录取的模式，当然我们也会参照目前在复旦大学和上海交通大学，他们在当地的自主招生模式。
　　主持人：因为这几家大学都是做自主招生比较成熟的。
　　张根发：对。
　　主持人：希望大家各位网友注意的一点，首先学校UIC在全国录取批次，除了广东省外其他25个省市都是在一本分数线以上录取，今年广东省暂定维持在2011年的二本A线，最新的政策明年广东省可能会采取自主招生的模式，请广大考生和家长注意一下。
　　张根发：还想给大家介绍一下我们的专业。我们的专业设置是这样的，在工商管理学部包括会计学、经济学(应用经济方向)、人力资源管理、市场营销(市场营销管理方向)、工商管理(财务方向)、工商管理(文化创意与管理方向)。
　　人文与社会科学学部其中包括影视学、新闻学(国际新闻方向)、公共关系学(公共关系与广告方向)、社会学(社会工作与社会行政方向)、国际政治(政治与国际关系方向)。英语有三个方向：英语作为第二语言教学方向、应用翻译方向、和现当代英语语言文学方向。
　　理工科技学部有六个专业，统计学、环境科学、计算机科学与技术，食品科学与工程，应用心理学，以及数学与应用数学(金融数学方向)。金融数学是我们2011年新增设的专业。
　　主持人：张教授又进一步的为大家阐述了一下，专业设置的一些详细的一些情况。我想问一下张教授，对于这样国际化的学校，其实它的毕业生应该是挺受用人单位的青睐的，我不知道学校就业的情况，他们之后学生毕业之后的趋向，包括考研(微博)的情况，包括出国申请院校的情况，您做一下简单介绍？
　　张根发：由于我们学校具有一定的优势，三届毕业生从09年到11年三届毕业生主要去向很好，主要优势就是他们的文凭，虽然在内地学习，但发的是香港浸会大学的学士学位，同时又颁发UIC毕业证书，学历证书和学位证书都是国际国内认可的。至于学生的就业发展方向，我们从两点，第一个是我们的学习深造，从09年毕业生到11年，我们每年学生都在出国深造这方面有很大的提升。从09年43%左右提升到11年的50%，而且很多学生都去到美国、英国、澳洲的一些知名大学，有些是100名以内的全球知名大学。包括英国的牛津大学、美国的卡内基梅隆大学、美国波士顿大学、美国康奈尔大学等，香港是我们学生的主流，有香港大学、香港科技大学、香港浸会大学、香港中文大学和香港理工大学。
　　主持人：学校UIC的毕业生，如果想申请到香港浸会大学研究生的话，是不是比较有优势？
　　张根发：对。第一个优势，我们的学生虽然说这里读几年的英文授课，他最大的优势就是，在国际上很多知名学校，他们或者说招研究生的学校，他们已经认可了我们的英文成绩，我们的考试免除了托福、GRE的考试，因为他们已经了解我们学校的英文水平和学生的英文程度。
　　主持人：我觉得用几句话总结一下，首先学校毕业文凭颁发的情况，学生如果在四年时间内正常毕业的话，我们是可以颁发UIC的毕业证书以及香港浸会大学的学士学位证书，并且这个证书也是受到国际和国内的认可的。对于毕业去向的问题，学校学生受非常多用人单位青睐，考研是每年以逐步攀升的趋势。对出国的情况，许多学生申请到世界前100甚至前50的学校，刚才张教授做了列举，很多学校是响当当的名校。
　　张根发：我们学生第二个发展方向是就业，如果不想学习了可以就业。就业我们学生有优势是他的英文能力，还有我们刚才讲，通过全人教育他的整体素质他有所提升，或者说实际能力。因此，他们就比较受比如说有些外资合资企业的青睐。而且他们平时参加的活动、训练比较多，所以说他们在应试和面试的时候体现出他们的能力，有很大优势。
　　比如说我们有很多毕业生被跨国公司以及国内的企业，以及公共组织机构所录用。包括四大会计师事务所，普华永道、德勤、毕马威、安永，外资银行像汇丰银行、渣打银行、花旗银行、东亚银行等，当然还有一些国有银行也招收我们的学生，以及美国江森自控能源动力集团、中央电视台、中石油、香港商报、香港中国银行、南方电网等，这些说明我们学生的出路是非常的值得期待。
　　主持人：不管是就业还是考研还是出国，对于学生来讲，各种的发展都是非常有优势的。下面想请张教授对我们考生和家长最关心的问题，也就是2012年整个学校UIC高招的政策，是否有一些变化和调整呢？
　　张根发：我们学校2012年高考招生基本上没有大的变化，还是按照2011年的考试原则招生录取。也就是说，在全国25个省市一本录取，广东省依然是二本A线择优录取。明年的情况我们刚才介绍过，要实行自主招生。
　　主持人：广大的家长和考生都可以参照一下，2011年UIC整个高招政策没有特别大的出入。我想问一下，学校里边是否也设置了一些新生入学的一些奖学金，或者是说如果这些学生考进去了之后的话，我能否享受一些在校的奖学金是怎样设置的？
　　张根发：我们从2011年开始，对优秀的学生，在新生入学的时候设定奖学金，在入学当年学费全年，以后几年能否维持奖学金，可以参照我们在学校网站上的相关信息。(详见《2012年UIC新生入学奖学金实施办法》、《2012年UIC古楚璧伉儷奖学金实施办法》)
　　主持人：如果第一年能够拿到了，原则上我表现的可以达到学校要求的话，我四年的学费都可以免？
　　张根发：是这样的。
　　主持人：对家庭来讲，四年的学费不是一个很小的开销。
　　张根发：因为我们学校收费比较高，我们要吸引一些优秀的学生，为社会培养更优秀的人才。
　　主持人：在校学生的奖学金是怎样设置的？
　　张根发：奖学金种类相对比较多，比如嘉奖学习成绩各方面比较优秀的学生，UIC设立了七、八种奖学金，一等奖学金、二等奖学金，还有曾宪博奖学金，冯燊均先生国情国学教育优秀学生奖学金，第五项许嘉璐教授由他发起的全人教育奖学金。第六个还有学部的奖学金，也就是我们下属的，特别是工商管理学部，对他们优秀的学生也有奖学金。第七个是澳洲会计师公会对优秀的学生给予奖学金，以上信息我们有考试委员会奖学金及经济援助委员会，他们会统一协调评比学校的奖学金，具体信息可以参照我们学校的网站，www.uic.edu.hk。
　　主持人：乍一听奖学金种类真的是挺多的，我们不怕你优秀，只怕你不优秀，奖学金是很多门类的。这些具体信息大家一一在官网上有详细的介绍。如果有关于奖学金信息不是特别清晰的话，可以在UIC官方网站上详细查找。
　　张教授对于今年来讲，是否有新增的专业，包括如何对待政策性的加分？还有专业志愿的出档顺序？
　　张根发：这个也是我们今年招生和宣传所关注的热点之一，因为今年我们学校新增加一个专业叫做市场营销，主要是市场营销管理方面的学习。这个专业，主要是培养学生掌握市场营销的管理知识及技能，这个为了培养具有国际市场营销能力的这种掌握市场商机，能够帮助企业制定合理的商务规划，以及营销策略，这些学生应该有很高的就业机会和创业能力。
　　主持人：也就是说这是学校今年新增的一个专业，市场营销管理方向，这个方向上的市场营销专业。关于专业志愿出档顺序和政策加分的情况怎么样呢？
　　张根发：从高分到低分按考生专业志愿顺序出档，依次类推，实行“分数清”录取规则。考生所填专业志愿都未被录取时，若服从专业调剂，则按照考生投档总分从高分到低分顺序，调剂到招生计划有空额的专业录取，否则，作退档处理。调剂录取时，总分相同的情况下，优先录取英语单科成绩分高者。
　　主持人：只要是政策性的加分，学校里是都承认的？
　　张根发：我们没有额外的加分。
　　主持人：学校2012年的招生计划，是不是有一些调整？
　　张根发：2012年我们还是和往年一样，在全国26个省市去招生，其中25个省份为一本批次招生，广东省仍在二本A线以上招生。全国招生总人数为1250人左右。
　　主持人：我想问一下最后一个问题，因为今天张教授分析的这个信息量还是挺大的，如果有的家长或者是考生有一些疑问的话，可以通过怎样的方式来联系到我们校方呢？
　　张根发：我们学校比较重视，学校有四条招生热线，考生和家长可以随时拨打我们UIC的招生热线，24。也可以登陆我们学校的官方网站，www.uic.edu.hk。
　　主持人：有四条热线，还有一些详细信息，学校在网站上也会有所阐述。今天非常感谢张教授为我们详细讲解剖析今年的UIC学校介绍以及2012年的招生政策，相信这样一所国际化的学校，能够吸引更多考生的关注，也希望大家能够对这样一所能够走国际化路线，并且对以后整个毕业的趋向都非常有优势的学校多多关注。我们今天的访谈到此结束，也感谢张教授的来访，同时感谢新浪网友对2012年全国新浪教育高招访谈的关注，今天的访谈到此结束。再见。
　　张根发：谢谢大家！也谢谢主持人，谢谢新浪网站，感谢新浪的诸多网友。
　　主持人：好，今天访谈到此结束，再见。&&&
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全人教育的英文
英文翻译total child education&&&&total man&&&&education&&&&patient education&&&&adult (continuing) continuing education&&&&adult education program&&&&adult education&&&&workers' education&&&&education care&&&&education for the elderly&&&&education of prisoner&&&&patient education project&&&&education of the handicapped act&&&&adult education programme&&&&continu the college of adult education&&&&adult education centre&&&&conference de l'education ouvriere&&&&journal of negro education&&&&szakmunkasneveles&&&&master of education of the deaf&&&&china adult education&&&&adult education television progr&&&&fund for adult education&&&&new horizons in adult education&&&&african adult education association&&&&ola――open learning agency
例句与用法B . holistic education for the new century二跨进廿一世纪的全人教育Holistic education for the new century跨进廿一世纪的全人教育To promote holistic education and develop each individual s potential：发展全人教育，拓展个人潜能。 Our unique college system provides a whole - person education to the students我们亦有全港独有的书院制度，提供学生为本的全人教育。 This service - learning concept goes in line with lingnan s liberal arts education mission这种全人教育，正好配合岭大博雅教育的理念。 Holistic education should include spiritual , moral , intellectual , physical , social and aesthetic formation全人教育应包括灵德智体群美六育。 Breakthrough publishes magazine , youth books and education series for wholistic development出版杂志青少年丛书，及以全人教育为目标的教科书系列。 The university encourages students to live in the halls in the first year of study in hkbu大学鼓励同学于入学的第一年住宿，接受全人教育及舍堂教育的训练。 The colleges and the university complement each other in offering a balanced and holistic education to the students书院与大学互相补足，给予学生一个均衡的全人教育。 It represents hku s commitment to whole - person education beyond the higher education sector into the secondary school level这体现了港大把全人教育从高等教育层面扩展到中学教育。 更多例句：&&1&&&&&&&&&&
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教育局局長吳克儉我感謝各位議員對2016年施政報告教育方面的新措施提出寶貴意見。現屆政府非常重視培育下一代，而培育人才始於教育。我們的抱負與使命是為學生提供全面而均衡的學習機會，讓他們可以啟發潛能，為全人發展，終身學習奠定好基礎，希望他們能夠學有所成，學以致用，為香港及國家作出貢獻。 由於最近有幾個會議及文件有提過幼稚園教育，所以關於施政報告的相關措施，我會重點介紹，主席。優質的幼稚園教育是培育下一代成長的第一步。經過各持份者多年的努力，香港的幼稚園教育發展即將踏入新的里程碑。傳承現時幼稚園教育私營、多元化及多選擇模式的特性及優勢，政府決定由2017／18學年起實施免費優質幼稚園教育政策，預計政府投放在幼稚園教育的資源會大幅增加，經常性開支將由現時的41億元增至2017／18學年的67億元，並循多方面提升幼稚園教育質素。所以我們看這政策的時候不能只看資源及數量，也要看質素。我想提及七個主要部分。（一）向合資格的本地非牟利幼稚園提供基本資助，讓幼稚園為所有合資格兒童提供三年優質半日制服務，預計約七至八成的半日制幼稚園學位將會免費；（二）進一步改善師生比例由1:15變為1:11，設立幼師（幼稚園教師）專業階梯及具競爭力的薪酬，以加強照顧兒童的多元需要及專業團隊；（三）修訂《學前教育課程指引》；（四）優化「質素保證架構」，剛才馬逢國議員特別關心這幾個部分，在課程修訂及優化，均會特別強化，亦要加強幼稚園的管治和透明度，加強政府監察；（五）加強照顧有經濟需要家庭的學童、非華語學童、及有不同學習需要的學童；（六）加強家長參與及家長教育；及（七）長遠而言，改善校舍及設施，並研究增加幼稚園校舍供應。 現時在學券制度下，半日制、全日制或長全日制幼稚園，所得的都是劃一資助。在新政策下，為釋放本地的潛在勞動力以配合人口政策，以及配合部分家庭需要延長照顧服務，政府認為需要提供額外資助予全日制及長全日制幼稚園。由政府及家長共同承擔的原則下，政府建議全日制服務的資助水平，是半日制服務的資助額另加上額外的30%；至於長全日制幼稚園，會加至60%，以應付較長營運時間和更多上課日。加上對全日制和長全日制其他的資助方案，例如炊事員及多收非華語學生等其他特別的資助。幾位議員均有提到，葉議員特別提到我們的資助是否足夠，在此我不再詳細談。不過我想舉三個實例，表達我們在資源方面全程投入。第一，取錄200名學生的半日制幼稚園，它現在獲450萬元資助。在新措施下，資助額變成660萬元，增幅為46%。取錄90名學生的全日制幼稚園，現在獲200萬元資助。在新措施下，資助額變成400萬元，增幅達一倍。取錄90名學生的長全日制幼稚園，而正獲200萬元資助，屆時會獲490萬元資助，增幅約1.4倍。 中小學教育方面，今年的施政報告要加強支援有多元教育需要的學生。現時，政府正按計劃擴展「校本教育心理服務」，剛才郭議員也特別提到這方面的需要。很高興告訴大家，預期在2016／17學年覆蓋全港所有公營中小學，進一步優化「校本教育心理服務」。教育局會由2016／17學年開始，在收錄大量有特殊教育需要學生的公營普通中小學，將教育心理學家與學校的比例逐步改善至1:4，以便有關學校為有特殊教育需要的學生提供更全面和定期的個案跟進和介入服務，以及強化預防性和發展性的工作。 要課程和教育政策成功推行，關鍵因素就是教師。為優化高中課程的推行，以及加強生涯規劃教育、老師對常額教席的期望和學校管理彈性的需要，我們由2016／17學年起，學校可將現行的「高中課程支援津貼」及「生涯規劃津貼」轉為常額教席，藉此可提供大約1,000個常額教席。此外，資助中學如有需要，亦可申請延長過剩教師的保留期至2017／18學年。我們期望以上措施能提升教師的士氣和進一步穩定教師團隊。 有很多關於「一帶一路」的討論。我特別在此強調，2015年3月底，國家發布了「一帶一路」建設的倡議，為香港的未來發展其實帶來了很多新機遇。有見及此，我們覺得要鼓勵更多位於「一帶一路」沿線國家及地區的傑出學生來港升讀大學。政府建議由2016／17學年起，於香港特別行政區政府獎學金轄下的「特定地區獎學金」計劃增設「一帶一路」獎學金。我要強調這是已經進行中的，已經每一年有十個名額，希望分階段增加至100個名額，所以不是特別新，是已經進行了一段時間後覺得成熟，有條件下才特別推行。我們會增注十億元的種子基金，要向譚議員證實這是種子基金，之後每年以其投資回報作為經費之用。我們於去年12月宣布推出「一帶一路獎學金---印尼」，由2016／17學年起，每年頒授獎學金予最多十個來自印尼並在香港就讀公帑資助全日制第一年學士學位課程的傑出學生。我們建議逐步將「一帶一路」獎學金擴展至其他「一帶一路」沿線國家及地區。第一年的經費大約為港幣120萬元，也是回應譚議員的查詢，我們確認是120萬元。此舉主要是以學生之學習及競爭力、以及多元文化素養之提升為主題，希望個別人士不要對其原本目標作無事實根據的無謂猜測。 有議員關注提供獎學金予外地學生會否對本地學生不公平的問題。事實上我們得悉其他地區，例如新加坡、澳洲、歐美國家等，也有提供類似的獎學金予外地的學生。非本地生來港升讀專上課程可協助本地教育界更趨多元及國際化，亦加強本地學生以至香港整體的競爭力。我們現時亦透過不同計劃，資助香港學生到世界各地，我特別要強調，現時是「走出去」，而不是請人進來。舉例說，我們已資助香港的學生到世界各地，包括「一帶一路」地區作交流及實習，以擴闊本地學生的視野。一個很好的例子就是「專上學生境外交流資助計劃」，資助本地專上學生參加境外體驗及交流活動。該計劃自2015年1月開始推出以來，已有接近1,500名本地專上學生受惠，涉及的金額是1,800萬元。我們亦透過「香港卓越獎學金計劃」資助本地學生到香港境外的世界知名大學升學，以目前92名首屆得獎者計算，涉及的首年金額約為6,000萬元。我們亦有香港特別行政區政府獎學基金在2014／15年度發放1億7千萬元，令8,000名學生受惠，同年亦提供36億元助學金及貸款，總共幫助68,000名學生。有意見覺得特區政府可考慮資助香港學生到「一帶一路」地區升學，教育局會慎重、積極考慮有關的建議。 經過多年以來的努力，其實我們的適齡中學畢業生已經有46%有機會可修讀大學本科學位課程；連同其他課程，接受專上教育的比例，已達70%。每年政府在高等教育之投資達195億元。就以今年為例，平均每一名資助大學生的單位成本是26萬9千元，與去年相比，增幅是18.9%，在在顯示我們重視這方面的投資，有很多資源配合。在此，我想提提，剛才黃碧雲議員提到我們只有18%比例的學生取得資助學位，我想更正一下，其實現在已經達到24%，因為人口的改變，已經達到24%。另外要提提，很多人都沒有留意到，去年開始每一年我們增加1,000個學位，以買位形式讓特別的行業或者特別的專業，在有需要的時候，向一些自資院校買這些學位，提供另一種形式的資助學位。加上5,000個學位高級銜接學位，其實計算一下，是相當不少的數字。另外，我們考慮人口不斷下降，現在由過去一、兩年，每年62,000個畢業生，慢慢到幾年後的42,000個，主席，如果用42,000個學生，40%計算，是不夠一、兩萬人，所以要小心留意策劃這方面的需要。 葉議員提到很多關於學術自由和院校自主的部分，我想特別強調，學術自由是香港一直推崇的重要社會價值，受《基本法》所保障，更是香港高等教育界賴以成功的基石。香港特區政府一直致力落實《基本法》，維護學術自由及院校自主。八所教育資助委員會（教資會）資助院校均為獨立自主的法定機構。這些院校有各自的條例及規程，載述其成立宗旨、職能和管治架構。法例訂明院校所享的權力和自由，以履行其成立宗旨和職能。此外，教資會亦擔當重要的角色。一方面，教資會支持學術自由及院校自主權。另一方面，教資會亦顧及社會的合理關注及問責期望，確保公帑用得其所。事實上，教資會的《程序便覽》已明確界定教資會、政府及各院校在高等教育界的角色。其中臚列院校自主的五大範圍，包括甄選教職員、甄選學生、控制課程和學術水準、接納研究項目，以及在院校內分配資金。政府及教資會一直依法辦事，遵循院校之法例及教資會《程序便覽》的指引，尊重並維護院校的學術自由和自主權。 我提提職業專才教育這個部分，我們已全盤接納推廣職業教育專責小組提出的全面建議，我不再在此重複。 主席，我想在此用一、兩分鐘時間作些澄清。在辯論當中，各位尊貴的議員給予意見，我們都很感激大家給予意見，不過我希望個別的提議或討論都是基於事實，有幾點我想提提。剛才陳家洛議員提到簡體字是由小學開始學習，我們的任何文件沒有提及要由小學開始學習，而文件（《中國語文教育學習領域課程指引》）於2002年已經開始了，只不過被人特別抽出來作一個新項目，我很希望不要作出不必要的干擾和危機，令社會大眾在不正確的資料情況之下受到困擾，這是第一點我想提。第二部分，何秀蘭議員提到，我們並不只在價值教育中教授國民身分認同價值這般簡單，在此我強調一下，我們在全人教育的五育教育，價值觀和態度的價值教育，所有中、小學很強調透過不同形式去處理，當中有七個重要的價值觀，包括堅毅、尊重他人、責任感、國民身分認同、承擔精神、關愛和誠信，這七個重要部分，不是單一國民身分認同這般簡單，所以我特別在此強調。 最後，我很感謝各位議員，政府會詳加考慮大家提出的意見，以完善我們的政策。教育局希望與各位議員、學界及持份者攜手落實今年施政報告提出有關的短期、中期及長期措施，為我們的下一代構建一個更優質的學習環境。 主席，我謹此陳辭，懇請議員支持梁君彥議員動議的致謝議案。 （以上是教育局局長吳克儉2月18日在立法會會議上就施政報告致謝議案（第四節：教育、人力、青年、藝術及文化，以及體育）辯論的致辭全文）