【本文为作者专门给的供稿】

　　粉碎谣诼卫泽东（上集）

　　第一章少奇之死谣传辨析刘军医或负有责任

　　第一节 对有关文帖的简评

　　一、顾英奇的《文革中抢救刘少奇纪实》

　　二、师振德的《刘少奇在开封的最后日子》

　　三、李太和的《卫士长回忆》

　　四、李用胡的《刘少奇囚禁在开封嘚最后日子》

　　五、刘军医的《共和国主席刘少奇生命最后的27天 》

　　六、朱可先和卞卡的《刘少奇的最后27天》

　　第二节 有关谣传辩析

　　一、文革不是为了整刘少奇

　　二、少奇没有坐过牢

　　三、少奇是病故而非迫害致死

　　四、“蘸紫药水写字告之转移开封”并無不妥

　　五、转移到开封不是最大的“躲猫猫”

　　六、造反派故意停药辨析

　　七、“蚁行蠕动去打饭”不合事理

　　八、“经常吃剩菜馊饭”的证伪

　　九、对塑料瓶捏成“宝葫芦”的质疑

　　十、“试体温表5个小时取出”冤枉了好心护士

　　十一、“看病如上刑”嘚证伪

　　十二、全身真的没有一条好血管吗

　　十三、“在床上拉屎拉尿”的胡说八道

　　十四、“白发尺多长”是刘军医造的假

　　┿五、“全身赤裸”之谜

　　十六、死时“全身发臭”是无中生有

　　十七、遗体的小腿和脚露在车外是不实之词

　　十八、临死前进行叻抢救

　　十九、不送医院抢救无可非议

　　二十、怎样解读用“刘卫黄”的姓名登记火化

　　第三节 刘军医对少奇之死或负有责任

　　②、刘军医虚构的一个幽灵——中央特派员

　　三、刘军医对少奇之死或负有责任

　　第四节 毛主席与少奇同样的亲情遗憾

　　第二章还彭总英雄本色—借彭总反毛可以休矣

　　第一节 高干病区与“监室”

　　第二节 “145”号与“庐山上那个彭德怀”

　　第三节 关羽的刮臂疗傷与彭总的病中叫痛

　　第四节 “不喊万岁”与“祝你万寿无疆”

　　第五节 “不食周粟”与“不吃毛泽东的饭”

　　第六节 “你变了”與“毛主席发展了马列主义”

　　第七节 怨骂不止的恣意发泄与死而后已的忧国情怀

　　第九节 附录一则：彭总被踢下车的谣言破产

　　苐三章寻觅毛主席的61处“行宫”

　　第一节 菊香书屋与白宫

　　第二节 寻觅61处皇宫

　　一、何处觅，行宫六十一

　　二、行宫者实招待所也

　　三、谣言者，不攻自破也

　　四、造谣者逻辑荒唐也

　　五、造谣者，居心叵测也

　　第三节 广州南湖“行宫”为谁兴建之谜

　　一、汪东兴“拍板”兴建“南湖”

　　二、“虎头蛇尾”的省革委招待处

　　三、南湖招待处是违法建筑

　　四、汪东兴为什么一言鈈发

　　六、“南湖”究意是为谁修建的

　　第四节 耗费百万的毛泽东601别墅辩伪

　　第五节 滴水洞是战时指挥所有铁证在—驳“毛里球思”

　　第四章彻底肃清“毛主席自写万岁口号”谣言的流毒

　　第一节 “毛主席自写万岁口号”谣言的由来

　　第二节 “毛主席自写万岁ロ号”的真相

　　第三节 李锐的“理”在哪里

　　第四节 陈友群 “假话连篇”

　　一、毛主席著作是大家的智慧凝聚的吗

　　二、毛主席對蒋反攻大陆的形势估计错了吗

　　三、这是党内生活不正常吗

　　四、自相矛盾的“毛主席自写万岁”

　　第五节 “认真细致”的胡乔朩为谣言开放绿灯

　　第六节 请李锐先生回个话

　　第七节 评郭道晖的《万岁口号之我见》

　　一、法学家的“想必”算个啥

　　二、法學家“想必”出来的结论

　　三、法学家的“以我为法”

　　第八节 鹤龄的“万岁口号之我见”——答“老残居士”

　　第九节 如今我也“万岁”了——答“我是小兵鹤龄”

　　第五章评郭道晖的《警惕还在游荡的文革幽灵》

　　第一节 一个与死人和“文革幽灵”争斗的斗壵

　　第二节 是不是要搞“二把手说了算”

　　第三节 违宪之徒不配论宪说法

　　第四节 警惕杀向共产党的恶魔

　　第六章随心所欲的“曆史”创造者－批袁腾飞《讨毛泽东檄》

　　第一节 袁腾飞 你还要不要脸

　　第二节 咀咒你 忘恩负义的袁腾飞

　　第三节 袁腾飞智障了——斯大林单枪匹马战败德国的神话

　　第四节 请看袁腾飞炉火纯青的变脸术

　　第五节 驳袁腾飞的“月盛斋赔钱”说

　　第六节 袁腾飞将現实“请进”历史的绝活

　　第七节 驳袁腾飞的“饿死几千万”

　　第八节 驳袁腾飞的三年灾荒“是人灾、是毛灾”

　　第九节 袁腾飞含混其词故弄悬乎的拙劣表演

　　第十节 驳袁腾飞的“中共没干人事”

　　十一节 袁腾飞无所不用其极的丑化毛主席

　　一、毛主席不懂外攵也成了他攻击的靶子

　　二、毛主席的辉煌诗篇他也敢嚼舌喷污

　　三、毛主席的书法他也要横加指责

　　四、毛主席的伟岸身躯他也偠疯狂嘶咬

　　十二节 一个随心所欲的“历史”创造者

　　一、罗贯中的小说与袁腾飞的“史说”

　　二、袁腾飞自编自演的“哭丧史”

　　三、袁腾飞代毛主席发“最新指示”的“光荣”历史

　　四、袁腾飞代毛主席写“遗瞩”的“光荣”历史

　　十三节 评袁腾飞的唯我曆史观-《历史老师应该教什么》

　　一、教什么?听我的指令

　　二 历史老师应该教学生否定文革

　　三、历史老师应该教学生丑化义和团

　　四、历史老师应该教学生否定太平天国

　　十四节 袁腾飞已触犯刑律 建议对其提起公诉

　　一、充当马前卒积极投身于对中华人民囲和国的“斩首”行动

　　二、明目张胆地将矛头直指中华人民共和国

　　三、鼓吹两个中国，充当台独势力的代言人

　　四、鼓吹民族汾裂积极充当藏独的代言人

　　五、建议依法惩处袁腾飞的违法犯罪行径

　　十五节 戏评袁腾飞语录

　　十六节 笑谈《时代周报》和它嘚尿裤子英雄袁腾飞

　　第七章评茅于轼的《平反之年——1978》

　　第一节茅于轼不愿平反的荒谬理由

　　第二节茅于轼自己抽自己的耳光

　　第三节 毛主席修过“阿房宫”、“骊山墓”吗

　　第八章 放弃对日索赔只是做了一个顺水人情

　　第一节 反毛人士对放弃索赔的非议

　　第二节 国民政府无奈放弃了索赔的权利

　　第三节 共产党送了一个顺水人情

　　第四节 假如你遇到类似问题会怎么办

　　第九章板桥沝库溃坝事件是天灾不是人祸

　　第一节 帖烂如斯 简评《从未听说过的一次历史灾难》

　　第二节 天下奇闻 毛时代不能有自然灾害

　　第彡节 灾重如斯 谁说板桥溃坝是人为灾难

　　第四节 水库无辜 大跃进功过任由评说

　　第五节 事出有因 “急报” “泥牛入海”不是人祸

　　苐六节 封杀真相 动用一切手段从何说起

　　第七节 水库溃坝 多个死亡数据来源何在

　　一、美国《Discovery》的死亡数据是从哪里弄来的

　　二、喬培新等人的死亡数据是从哪里弄来的

　　三、李银河的民间“说法”是怎么弄来的

　　第八节 统计数据 板桥溃坝直接致死18869人

　　第九节 屍横遍野 乔海燕“戏说”石漫滩水库溃坝

　　第十节 对次生灾害致死14万余人的质疑

　　第十一节 王维洛爆破分洪致人死亡应是妖言惑众

　　第十章评彭明道借评词毁议毛主席对杨开慧的真挚情感

　　第一节 子虚乌有的“毛、陶”恋

　　第二节 彭收集的资料无一可证毛、陶有戀情

　　第三节 《贺新郎》词的标题“别友”不是怪事

　　第四节 修改后的词非常切合晚年毛泽东的个人情感

　　第五节 1923年12月底毛主席为什么不可以在长沙

　　第六节 “长亭送别”为何不可以是杨开慧

　　第七节 彭明道凭什么断言杨开慧没见过《贺新郎·别友》

　　第八节 彭明道无法理清的糊涂账

　　第九节 陶斯咏、丁玲有可能当第三者吗

　　第十节 毛主席会将赠“第三者”的情诗留存于世吗

　　十一节 也說几句题外的话

　　第十一章驳彭明道的《毛泽东的“枕上”“离人”究竟是谁》

　　第一节 寻常不过的一段所谓“公案”

　　第二节 毛澤东怎样答复李淑一是好呢

　　第三节 “开慧所述那首”与“我赠开慧”有何严格区别

　　第四节 革命伴侣的暂别就不会有离愁别绪吗

　　第五节 《虞美人》词的格调能说明它不是诞生于1921年吗

　　第六节 毛泽东有可能将《虞美人》写作时间记错十一年吗

　　第七节 遣词著字嘚“稚嫩”可以推断《虞美人》的写作时间吗

　　第八节 “离人”是特指离去的那一个伴侣或情人吗

　　第九节 如何看待毛泽东的“第一佽婚姻”

　　第十节 毛泽东认可了这次婚姻吗

　　十一节 《虞美人》不是毛泽东写给罗氏的

　　十二节 此词应是毛泽东于1920年写给杨开慧的

　　十三节 为什么毛会说“开慧所述那首不好”

　　第十二章主流媒体偶然透露出的毛时代佳话四则

　　第一节 央视透露 一场遗产官司还叻红卫兵一个清白

　　第二节 羊城晚报透出的文革馨香——十万草塘灭钉螺

　　第三节 新华社透出的毛时代医疗佳话

　　第四节 《南都报》透出的免费治病还补贴工分

　　附： 天安门广场遍地金条无人检

　　人民领袖毛泽东主席120周年诞辰很快就要到了。现将近几年来自己揭露批驳有关毛主席和毛泽东时代谣言的文帖整理成集作为向毛主席诞辰120周年的献礼。网上流传的有关毛主席和毛时代的重大谣言集子Φ多有涉及，其中很多帖子都在论坛上与众多网友进行过激烈的辩论而且，大都坚守住了“阵地”

　　我是2008年5月才上论坛发帖的。先進入华商论坛由于几篇拥毛帖、质疑饿死三千万帖和批评西方民主帖，因此而成为众多华商“毁毛人士”集中火力的主攻目标他们非欲将我赶出华商而后快，甚至连2009年春节的大年初一也有人顶起了对我进行攻击的帖子至使这一年的整个春节，我都是在浓浓的“火药味”中度过的一直到元霄节晚上，他们还在《八月十五玩鹤龄》所谓的“玩鹤龄”，就是他们在无奈我何之下想出的一个十分滑稽的主意：通过扣分让我的“华商金币”永远保持为“444”多出一分就扣掉一分，多出两分就扣掉两分 因为“444”是“死死死”的谐音，在他们看来 “鹤龄444”，就等于 “鹤龄死死死”好像让 “鹤龄444”了，他们就获得了胜利我自然不愿坐以待“毙”，偏要作“垂死挣扎”“垂死挣扎”的我，使得他们没了招最后，一群人只好齐聚版务区“告状”要求论坛管理员对我进行处理。这一状告下来我被华商永玖禁言，他们终于获得了最后胜利把我给玩成“死死死”了。

　　在“毁毛”们看来凡是“拥毛崇毛”的，便是毛时代的既得利益者网上辩论中，多次有人向我提出这个问题我都以实情相告。确切的说我是毛时代的“既失利益者”。

　　我家是自耕中农有水田26畝多，山林二十余亩灌溉用水塘三口，享有水份的公塘两口耕牛、农具齐全。在当时当地的农村虽不能算是富有，但只要风调雨顺衣食是绝对无忧的。不过这一切通过合作化再到人民公社，便全部被“剥夺”了而个人则是那个时代的一个不求“上进”的老落后份子，总爱与基层干部闹点小摩擦读了十几年书只入过少先队，当了四年兵没有入上党至今还是一个“民主”人士。1971年又因政治问题被批斗工作、生活受到很大影响。于1979平反后这才落实政策回到管理岗位。

　　毫无疑问就个人得失而言，我是毛时代的失落者是改開时代的受益者

　　有“老兵”网友不解我为何还这样卖力的“拥毛崇毛”。

　　我答复他：“毛主席是国家主席不是为我个人服务嘚，所以不能以个人的受惠或是受损来衡量他，而必须以绝大多数人民群众的受惠来衡量工人、贫雇农是占全国人口绝大多数的两个群体，毛主席领导开创了新中国使工人们都获得了安定的工作和只涨不跌的薪酬，使贫雇农都获得了一份属于自己的土地(后成为集体所囿)国家也因为有了毛主席而强盛，而毛主席自己却没有为子孙留下分钱寸物遗产这样的国家领袖，我们有什么理由不拥护他不尊崇他至于某个人、某些人的受挫或蒙冤，无论古今中外这种现象都不可避免的发生。今天的中国存在大量类似的问题，只是没有摊上你峩而已其他国家同样如此，没有一个国家可以保证不存在类似的问题。一些在那个时代挨过整的老干部仍然崇拜毛主席就是这样的原因。”

　　崇拜毛主席维护毛主席。我是一点也不含糊的华商和费尔多思论坛有些人老骂我是“毛奴”。干脆我就告诉他们：《毛泽东的奴才我做定了》(发于《费尔多思论坛》)。

　　“强友看多思”网友好心提醒：“毛泽东在世也不希望谁做谁的奴才你这样的说法欠妥。”

　　我答：“诚如你所说毛泽东在世时也不希望谁做谁的奴才。事实是毛泽东在世时，也没有谁做过他的奴才本人自然吔不例外。那么现在，毛泽东死去几十年了我为何反倒做定了他的‘奴才’呢?实话说吧，我是有意删掉了这个引号引号里的奴才就昰‘毁毛’们对拥护毛泽东的人的‘别称’，类似的“别称”还有什么“脑残、二百五”等等谁要为毛主席说句好话，这些‘别称’便會一古脑儿飞到他的头上‘毁毛’们嘴里骂的‘奴才’就是这样一种概念，难道我们还怕做这样的‘奴才’吗!拥护毛泽东我是毫不含糊的。谁要骂我是奴才我就做奴才好了而且那个“脑残、二百五”也同时做定了。我乐意做!让他们起劲地骂去罢相信很多人都会愿意莋这种被反毛小丑骂之为奴才的奴才。”

　　有位“男妇科医生”曾在《华商杂坛》发一篇他们与我进行“战斗”的《【总结】：鹤龄“舔”的功夫确实无人可敌》，骂我是畜生“一直想当然地想替主子舔屁眼”。

　　舔就舔吧我也认了。不过《鹤龄舔的功夫还没箌家，正在向青年一代学习》就这么答复他：

　　“舔就舔罢，痛痛快快地舔所以，干脆替你把这个引号去掉反正有它没它，大家嘟知道你“男妇科医生”骂本人的舔，就是赞誉毛泽东和毛泽东思想!鹤龄就是要赞要誉因为毛泽东和他的思想值得赞值得誉。你骂峩也要赞，你就是开打我也要誉。你奈我何哉……至于舔的功夫鹤龄“确实无人可敌”的褒奖，就不敢领受了故作如下补充：

　　1995姩8月4日中国青年报刊登一项大型调查显示：中国青年偶像首推伟人毛泽东，孙中山次之接受调查的十万青年人中，60%以上是七十年代以后絀生的

　　2005年5月30日 人民网报道：一项由全国妇联儿童部、《中国妇女》杂志社、中国家庭教育学会联合华坤女性调查中心在北京、上海、河南、陕西、辽宁、湖南等省市中学调查“谁是你心目中的英雄”(没有设定标准答案)，结果排在学生心目中前十位的英雄依次为：毛泽東、父母、周恩来、雷锋……毛泽东在“十大英雄榜”上占据首位。

　　你看这些青年人不是也和我一样，在舔毛泽东吗!他们比我舔嘚更早我只是去年才开始舔的。他们比我舔得更到位舔到中国青年报社以及……华坤女性调查中心去了。我还只是在华商杂坛舔了几丅呢

　　所以，比起这些青年们我的舔功还差得远!所以，我下定决心要好好向青年们学习，赞毛泽东誉毛泽东也就是你骂的舔毛澤东了。舔就舔罢这么多年青人都愿意舔，我为什么就不愿意!”

　　这篇帖子里十多位“毁毛”人士先后上阵，都被一一请了回去

　　网上诋毁毛主席的，除了大量的泼妇骂街式的恶毒咀咒外就是编造大量的谣言进行攻击。恶毒的直白咀咒极易引起人们反感，往往适得其反而谣言则具有极大的欺骗性和蛊惑性，可以蒙蔽许多不明真相的群众使得他们信以为真。三十多年来“毁毛”者就是通過制造大量关于毛主席和毛泽东时代的谣言，欺骗人民群众从而达到了他们谣诼攻讦诋毁毛主席的目的，给新中国、给共产党、给毛主席和毛泽东时代造成了极大的伤害

　　为了纠正被扭曲的事实，还原历史的真相这几年来，我在网上致力于对谣言的揭露发了大量嘚揭谣文帖。我采取的方法是钻谣言的空子，像孙悟空钻进铁扇公主肚子里翻肠搅肚一样从谣言的内部开始，一刀一刀的细细切割矗到彻底揭穿为止。

　　在我的《袁腾飞含混其词故弄悬乎的拙劣表演》中有位“骑着航母去钓鱼”的中华网友留言：“楼主，请拿出伱反驳的证据你说的俺也一件没看到，空口无凭”

　　我答：“你看到袁说的就行了。他说的没有拿出半点证据这就是我反驳他的證据。”这位网友只好认了没有再说话。本来就这么回事

　　例如，袁说：“我上中学的时候学校有间小黑屋，放体育器材的文革的时候　成了打老师的地方了，那墙上凝固的鲜血有一寸多厚，夏天都长毛了”

　　袁腾飞发布一条如此恐怖的信息，却没有提供任何证据我们还有必要用证据反驳他吗?稍作分析即可置此“情节”于死地：不用说打人时溅血到墙上，就是用血往墙上刷要刷到一寸哆厚“血痂”，所用的血也得用汽车拖了因为血的成分中有百分之九十以上是水。再说即使真的打人时在墙上溅了寸多厚的血，除了學校留着办展和师生特懒两个原因60年代的血瘸也不可能留到袁腾飞读中学的80年代还不铲除!

　　这样的批驳，没有给袁腾飞留下任何反驳嘚余地!

　　天有天理地有地理，事有事理凡是不合符事理的东西，都可以断定是编造的假东西

　　例如网上传播甚广的少奇在游泳池当面对毛主席说的“人相食，要上书的”稍许分析一下，就会发现不合符事理因为当年毛主席住在武汉的时候，少奇主持召开的“覀楼会议”作出的决议取得了毛主席的同意而第二次主持的“五月会议”讨论的问题则没有作出决议，明确为“事关重大要请毛泽东莋决定”，根本就不存在毛主席一见面即向少奇发火的前提条件

　　又如余习广所写的《刘家远食子案》，一面说着刘家远做梦都在想著吃肉一面又记下刘家远杀了儿子后却去地里偷回红罗卜和着人肉一起煮，一点也不急着吃肉没有挨过饿的余习广根本就不懂得饿极叻的人的心理，有肉在锅里搁着哪里还会想去费时费力地偷红罗卜煮肉呢。还有刘家远把儿子的头和身体放在锅里煮了半晚，可是“拍”出来的头像照片，五官、面部皮肤、头上毫发竟然都完好无损，哪有这种可能呢

　　总而言之，像这类不合事理的东西看一眼就可以断言是假的是谣言。这样的断言不容置疑。

　　关于年饿死三千万人的谣言很多网友都进行了批驳。我曾经试图通过网上调查来揭开这个谣言很是奇怪，调查帖在《华商杂谈》发出后立即遭到叫喊饿死三千万的那些人的坚决反对，咒骂、指责之声不绝于耳

　　我却非要坚持，告诉他们：“我不相信：天上飞着的3600万只‘鸟儿’就永远不会有十只百只千只飞进我的‘网’里”。然而十多忝时间，按照调查提出的要求自家直系亲属(祖辈、父辈 、子辈三代)在那三年死去的总共只有五个人(见《“饿死人”问题网上调查记》)

　　最近，我发现了“饿死三千万”谣言的一个“秘密”：它将我国在上世纪中的那三个灾年的人口正常死亡率限定在千分之三以下了!而迄紟为止世界各国中只有不足300万人口的科威特在2005年曾创造过这样的奇迹(/Article/lishi/686.html

　　第八节驳袁腾飞三年灾荒“是人灾、是毛灾”

　　——1961年《中蘇贸易会谈公报》载： “会谈中还讨论了由于中华人民共和国农业遭受严重自然灾害，而在1960年贸易业务中产生的、中华人民共和国对苏联嘚欠帐问题”——

　　我国上世纪59-61年的三年严重自然灾害是一个当时已成国际共识的客观事实。反毛精英们为了将当时发生的饥荒问题唍全归咎为人祸以达到抹黑那个时代的目的，就用“权威专家分析气象资料得出那三年没有自然灾害的结论”完全否定那三年发生的洎然灾害。

　　作为历史教师的袁腾飞他连气象资料也无需研究，干脆由他开金口下圣旨：

　　“59年到61年严重困难没有自然灾害。中國这么大年年哪都闹灾?……你说那几年自然灾害最严重，你举个例子你有什么自然灾害啊，没有!水灾哪年水灾最厉害啊，98年嘛长江，嫩江松花江，江江泽民那是98年，对吧那是98年!所以你说它那个自然灾害严重，它没有那么多的自然灾害完全就是人灾!就是毛灾!”

　　请看，此人无赖到了什么程度!当年连“人影子”还没有的他要否定一个已形成国际共识的问题，自己不拿出证据来反要别人拿證据来!

　　事实上，当时的严重自然灾害的例子多得很他皆视而不见。网上摘出的1995年国家统计局、民政部编《1949—1995中国灾情报告》随便可鉯搜索得到：

　　1959年全国出现了“受灾范围之大在五十年代是前所未有的”严重自然灾害，受灾面积达4463万公顷成灾(收成减产30%以上为成災)面积1373万公顷(《灾情报告》第378页)。其中成灾占受灾面积比例30.8%与历年比并不高，但集中在主要产粮区河南、山东、四川、安徽、湖北、湖喃、黑龙江等省区的旱灾占全国成灾面积的82.9%，而且各种灾害交替出现对粮食生长影响十分严重。

　　不要说是严重自然灾害了在生產力、抗灾能力低下的过去(主要靠肩扛手提)，小灾大难大灾大难的情况是常有的。本人59年在湘潭市读书时参加过抗洪抢险当兵时在湖丠黄陂参加过抗洪抢险，两次都是以溃堤结束就在那一瞬间，整个围垸里的快要收割的稻子便化为乌有那情景是十分令人痛心的。洪災就有这么怪大都发生在早稻快要成熟的时节。

　　解放初本人读小学的时候还在学校附近的农田捉过蝗虫。现在的人听了可能会发笑而那时却是真实的事，没有农药蝗虫就靠一双手去捉，成效如何?这是可以想见的事有什么办法呢，那时候的人们就是在这种生產力十分低下的情况下，向千变万化的大自然乞讨生活的

　　袁腾飞，你懂得这些历史吗?不懂就闭上你的臭嘴巴!

　　第九节袁腾飞含混其词故弄悬乎的拙劣表演

　　袁腾飞：“上课，老师戴一大牌子：资产阶级反动学术权威名字上打一红叉，戴着一大牌子进来要是峩跟你们关系不错，这牌子就挂个纸的这还行，比较轻还能站着。一进来先交代反毛主席的罪行交代完了之后，再上课

　　这老師要是得罪学生了，那就是水泥做的牌子拿铁丝往脖子上挂，那血噼里啪啦的往下流啊学生上去给一大嘴巴子，交待反毛主席罪行茭待不彻底，就是一大嘴巴子”

　　文革中，确实有的老师受过批斗有的甚至受过挂牌批斗，这是一个事实袁腾飞就是利用这一事實，含混其词地故弄悬乎以此混淆视听，向人们传递这样一个信息：课堂就是批斗会现场老师上课就是挨批斗。每一个老师随时都会被学生批斗学生到学校就是为了寻老师批斗。每一个学生都可以随心所欲地对每一位老师进行批斗

　　事实果真如此吗?不是!

　　首先，挨过批斗的是极少数的老师绝大多数的老师都没有挨过批斗。其次上课是上课，批斗是批斗批斗谁、怎么批、谁来批、在什么地方批，都是有准备的上课就不是开批斗会，开批斗会就不会上课特别是批斗会现场，都要经过一番布置造成一种气氛。再次开批鬥会不一定都挂牌子，挂了牌子的批斗会或游行结束就会摘掉牌子，没听说过老师挂牌上课的事事实上，凡是成为批斗对象的也没資格上课。

　　再看袁腾飞说的：今天什么课呢物理课，先学三篇文章：纪念白求恩愚公移山，为人民服务下一节化学课干嘛呢，還是先学这三篇文章你不需要学任何东西，只要读毛主席著作什么都会干了，对吧!开车干嘛要学啊?一念毛泽东语录车开上就能跑，開飞机学了毛主席著作开上就能飞了，结果一下就把国民党打下来了所以什么课都干这个!

　　不可否认，学习老三篇的风气在当时的笁农兵学商各阶层中确实盛行过袁腾飞又抓住这一点大做文章，糊弄历史混淆视听，将学习老三篇变成了只学老三篇只需要学老三篇

　　事实是这样的吗?绝对不是。毛主席从来就没有认为他的书具有这样神奇的力量他指出：“学生也是这样，以学为主兼学别样，即不但学文也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级”

　　本人69年到70年上学期在家乡的紫荆学校任教。这时候学校的教学秩序已經完全恢复正常，与我自己读书时无异本人讲课就专讲课，从不讲什么老三篇整个学校，没有哪个老师在教老三篇学校的二十来个咾师，也没听说有哪个挨过斗挨过批。

　　这里要向袁腾飞请教：你妈不也是教师嘛不知她老人家是否挂过牌，挨过批讲课专讲老彡篇?不知她老人家的同事，有多少人挂过牌挨过批，是专靠讲老三篇吃饭的?

　　袁腾飞说：“彭德怀元帅被鞭打了165次胳膊都给弄折了。他犟啊你倔我就挺，结果嘎嘣一下就折了。”

　　我们不知道这个165次鞭打数据有没有现场记录?记录出于何处?反正只是个鞭打的事權且作个模糊处理，由你说算了接下来的“批斗现场打死人的多了去了”，这就无论如何不能模糊处理因为这是打死人的事，而且是咑死很多人的事这样的事是不能由你袁腾飞随便乱喷的。你必须把话说明白这个批斗会现场，是批斗彭德怀的现场还是批判另外哪个囚的现场还是当时全中国所有的批判现场?你还必须说清楚“打死人多了”究竟是几多，是一千多还是一万多还是十万或百万或是千万多?

　　袁腾飞接下来又说：“我们学校有一四十多岁英语老师女的，印尼归国华侨被初二的学生拿开水活活给烫死了。灭绝人性”

　　我们权且相信你说的是“事实”，但是像这样灭绝人性的“事实”，就容不得你如此的三言两语造气势了因为，亲历你还没有资格，所以你必须向大家说明：是从何人何处听闻?烫死老师的凶手是谁?是一个人还是几个人还是很多人?是烫伤送医院不治而死还是在现场矗接烫死?是现场架锅烧的开水还是从别处提来的开水?

　　你要说不清这些，我们就有权力对你说的表示怀疑因为你这人说话极不负责，峩们无法对你寄予大多的信任

　　就拿刘少奇的去世来说吧。当时党中央安排了优秀的医护人员对他进行了很好的治疗和护理不惜代價七次将他从死亡线上抢救过来，整个治疗既有当时的医护人员为证，也有保存下来病历为证还有专案审查的结论为证，可是你却對此一概视而不见，凭着你的“聪明”大脑和血盆大口就讲出了一段有声有色的“历史”来，好像当年你就一直陪着刘少奇似的：

　　“刘少奇被押解出了北京关到了开封的一间地下室里，他应该是得了癌症了癌症就是容易生气，疼啊!需要打杜冷丁止痛 所以就不给怹打止痛针，让他痛死算了老头生命力还是挺顽强的，痛了一年才死掉他痛的时候就拿手乱抓，谁来了就挠谁没办法，护士就给他掱里拿两个塑料瓶结果到死的时候塑料瓶都被捏成了葫芦形。白头发一尺多长一年多没人管。结果就惨死在开封的那个小地下室里”

　　你看看，自己无耻到什么程度了?竟连刘少奇患的肺炎也被你想象中的“他应该是得了癌症”代替了

　　你看看，像你这样无耻的囚还有什么“历史事实”造不出来的呢?所以，那个女教师被活活烫死的故事我们也不能轻易相信你必须拿出证据来。

　　再看你在“奻教师被活活烫死”后面说的吧：

　　“我上中学的时候学校有间小黑屋，放体育器材的文革的时候　成了打老师的地方了，那墙上凝固的鲜血有一寸多厚，夏天都长毛了”

　　请问袁腾飞，你上的是哪一所中学?你们的校长是谁?60年代的血迹留到你读中学的80年代还没囿铲除?是不是这个学校准备留着办展馆啊?你知道血液的成分主要是水吗?你知道在墙上凝固一寸多厚的血块需要多少血液吗?那得用汽车拖才荇啊!你知道血液是有机物吗?每年夏天都长毛它还会发臭生蛆腐烂呢，能等到十多年后的你来参观饱“眼福”吗?

　　请问袁腾飞：一忽儿伱又扯到哪去了?这还是发生在你学校里的事吗?多悬乎啊!

　　“那会儿解放军腰带是牛皮的扣子是铜的。这造反派抡起来打人当时就死於非命，脑浆迸裂”

　　嗬哟，你是说的解放军打人还是学生打人啊?死于非命的有多少人啊脑浆迸裂的有多少人啊?他们都是谁呀?

　　洅来一段袁腾飞语录：“你想他原来是教授，博士你让他干体力活，伙食虐待啊大量的人就死亡，难友一死身体还在发热呢，马上衤服就被同路人扒了穿上尸体抬出去，冬天就冻夏天腐烂，然后就喂狼了喂猪了，彻底就毁掉了非常非常惨!”

　　请问袁腾飞：這些因为“干体力活和伙食虐待”大量死亡的教授博士的“量”究竟有多大，你有数吗?是一千一万还是十万百万?有几个人“身体还在发热”就被人扒掉衣服了?他们是谁呀!有几个尸体喂狼了?他们是谁呀?有几个尸体喂猪了他们是谁呀?

　　袁腾飞当然不会回答这些问题，他只管說不管答因此，我们有理由肯定他的脑子有毛病要不，怎么老是说这些没头没尾没来由的可以把人吓死的话!

　　第十节驳袁腾飞的“Φ共没干人事”

　　袁腾飞：“中国从56年到78年中共就没干人事。22年的时间白白浪费了56年之前，其实也没干多少人事”

　　这样的结論，不是我们上纲上线确实是要多狠毒有多狠毒。共产党毛主席率领六七亿人民所进行的近三十年社会主义革命和建设就这样被他的夶嘴一口吞没了。

　　可是客观事实是，当年的共产党不但干了许多人事，而且还干出了很多很大的成绩!地上的事你袁腾飞可以掩起來可是天上的事，两弹一星就发生在50亿地球人的头顶上，被50亿双眼晴紧紧地盯着呢!

　　袁腾飞自有妙招请听他的嗥叫：这是“为了保卫他屁股底下那把椅子”的，就为保自己一把椅子“喔，几千万人饿死了”

　　那么，建工厂修路桥，总不是为了保椅子的吧?可袁腾飞说也是的。请听：“这些汽车制造厂、机床厂、钢管厂都是些重工业企业重工业企业主要是为军事工业、国防工业服务的”

　　“这个鹰厦铁路是干什么用的，为什么要修到厦门去?就是打台湾的”

　　公路修到了西藏干什么用的?运兵的!“飞机能扔几个兵啊!”

　　在袁腾飞的嘴里，所有这一切都是为了 “保椅子”的。

　　那么修水库呢?八万多座水库呀，还有修水电站呢?“运兵、保椅子”是绝對扯不上了不过袁腾也有说词：

　　“三峡水电站一修，黄河水一倒灌黄河水电站就怎么样啦?你看今天咱们中国是没有一条大江大河，就是云南怒江其他没有，但是都有水电站结果就是下游的受到严重的影响。所以中国今天是有河必枯有水必污。70%的江河水是废水根本不能用，是吧当时他不管这个，我死后哪管洪水滔天我活着就完了。那北京还有一条河有水吗?全干了嘛，是吧就是修水库這个事情。”

　　到底是“共产党没干人事”还是袁腾飞不说人话?这不就一清二楚了嘛

　　水库既然是为害，好办得很每个给它10公斤炸药，问题不就彻底解决了!

　　本人08年在华商杂坛针对一些人的这种谬论曾写一篇《征求专家论证炸水库》，可是除了本人自充“专镓”提了几个“论证”外，竟无一位“专家”接招倒是招来了几位骂毛主席修水库的精英一顿痛斥：“你疯了啊。”

　　看起来毛泽東“为祸”修的这些水库，真要炸掉连反毛精英们也舍不得的呢!因为全部炸掉，不但大家吃饭没了着落就连他们在台上喷的口水也没囿来源了!

　　今日袁腾飞旧话重提，那好就请你作过论证，提请人大把当年修的水库全部炸掉算了!

　　你袁腾飞说共产党没干人事那恏，就请你作个论证提请人大把当年共产党建的工厂矿山，修的铁路公路、架的桥梁设的国防，统统炸掉算了!

　　你袁腾飞说毛主席慥原子弹是为了保位子如今毛主席不需要“保位子”了。这样吧也请你作个论证，提请人大让核武工程、航母工程下马已造出的原孓弹就当茶叶蛋送美国算了。

　　有种你就快点动手吧!

　　附;《征求专家论证：〈炸水库〉》

　　第十一节袁腾飞无所不用其极的丑化毛主席

　　一、毛主席不懂外文也成了他攻击的靶子

　　袁腾飞从不讳言他对毛主席的刻骨仇恨他说：“我到处讲课揭露毛泽东罪行的时候，很多人站起来跟我说你不能这么说，……”

　　他在这里不打自招他的到处讲课，就是为了揭露毛泽东的“罪行”即使遭到很哆人反对，他还是要揭露他愈是要揭露。

　　为了丑化毛主席他费尽心机使出了浑身解数。不但在政治上给毛主席强加了许多莫须有嘚罪名扣上了一顶又一顶的帽子，而且无耻到对毛主席的学识、爱好生活习惯等各个方面进行歪曲和饥讽包括对毛主席的人身进行攻擊。

　　譬如读书吧芸芸众生中，由于受着客观因素的影响有的读书多，有的读书少有的根本就没有读过书。但是读书多并不等於有功劳，没读书也不等于是犯过错读书多的人不一定就高明，没读书的人不一定就愚蠢而且，事实上还一些读书多的人读成了书呆孓另一些读书少的人和没读过书的人却成了学问家甚至成了伟人。

　　一句话读书的多少不能用来作为衡量评价人的标准。

　　可是这个袁腾飞念了几句书，好像也就是念了大学吧就以为自己了不起，老子天下第一公然叫嚷：“毛泽东不懂马克思主义，不懂英文不懂德文，俄文也不懂……”

　　我们不知道这个袁腾飞懂几国文字是不是既懂英文又懂德文而且还懂俄文?网上没有看过这样的报道，袁腾飞也没有作过这种自我介绍想来他也是一个“不懂不懂加不懂”，顶多也就会说两句英语吧试问，你凭什么嘲弄毛主席不懂洋攵呢?即使你懂三国洋文就有嘲弄毛主席的本钱吗?人家周总理还懂得五国语言呢。你袁腾飞算个啥!你袁腾飞即使懂得五国十国洋文又能怎麼样?还不是只能在几个不谙世事的孩子面前装疯弄傻吹牛说混话!

　　毛主席虽然不懂半句洋文却没有影响他率领亿万人民打天下、坐天丅!

　　世间无耻损人的，还有过于袁腾飞的吗!

　　二、毛主席的辉煌诗篇他也敢嚼舌喷污

　　再说毛主席的诗词吧作为个人的一种文学愛好，无论什么人写出什么水平的诗词只要不含低俗淫秽及其他危害国家社会的内容，都是一种好事我们虽然可以对诗词本身进行评論作出评价，但是绝对没有理由对诗词作者进行无端的攻击

　　就是这个袁腾飞，连毛主席的文学爱好也不放过也要拿来开涮，竟然惡狠狠地说出：

　　“毛泽东这个人特别神到什么程度呢他连小学四年级的水平都不具备，无耻文人讲他是诗人，他是浪漫主义诗人这种诗人具有神经病的气质，想当然张嘴就来，……毛泽东的诗也只能归类打油诗哪一类。”

　　袁腾飞在这里不但将毛主席的诗詞艺术贬损为“打油诗”而且也因诗及人将毛主席骂为神经病，更不能容忍的是他还将所有欣赏毛主席诗词艺术的人骂做无耻文人!

　　卋间无耻损人的还有过于袁腾飞的吗?

　　毛主席的诗词艺术，究竟达到了什么高度?当年一首《沁园春·雪》，曾经轰动过全国，倾倒天下墨客骚人，赢得了“盖世之作”的盛赞，连蒋介石的“御笔”陈布雷也赞叹为“气势磅礴、气吞山河，可称盖世之精品。”曾任孙中山总统府秘书的柳亚子先生更是推崇为中国 “第一词”他认为此词是“中国有词以来第一手，虽苏、辛犹未能抗手况余子乎。”你袁腾飛算什么玩意毛主席的精湛的诗词艺术岂是这个门外汉可以贬损得了的吗!

　　你袁腾飞不妨也拿一首出来试试，不要你作《沁园春》僦来个《十六字令》罢。你能呕出半个字儿来吗?!

　　三、毛主席的书法他也要横加指责

　　更可恶的是他把毛主席的书法也搬出来了。鈈但对毛主席的书法大加挞伐以“字”取人，而且还把蒋介石的书法和蒋介石本人搬出来作衬照对毛主席的形貌和人品进行疯狂的攻擊：

　　“所以他给华国锋歪歪斜斜的题写遗诏，他本来那字就跟狗扒似的就划拉出来了划拉出来了他这人很没有规矩嘛是吧，没有规矩是吧你看那台湾蒋公题的那个字很严整一看就是柳体字。非常的严整你看那晚年的那个蒋公的照片，一身长衫腰板笔直笔直的八⑨十岁的腰板笔直瘦削。哪出来(有)这么大肚子系个腰带?没这样的是吧，没这样的!然后人家一看就是军人做派出身嘛年轻时候受过良好嘚那种训练是吧，所以他这个生活很规律是吧很规律是吧晚上九点钟必然要睡觉早上五点钟起来，礼拜去锻炼身体，所以他那个非常嘚严整字写得漂亮毛泽东那字吧本来歪歪斜斜是吧，然后又快死了拿不住笔了题了那么几个字……

　　四、毛主席的伟岸身躯他也要瘋狂嘶咬

　　请看，毛主席写的字他不但骂作是“就跟狗扒似的就划拉出来了”，而且还由字的“狗扒拉”武断毛主席做人没规矩甚臸连毛主席的“大肚系个腰带(照片)”也成了他攻击的口实。

　　可是对于蒋介石写的字呢，他不但亲切地冠之以“台湾蒋公”大加赞许而且又由“严整的柳体”引出了一张“严整的蒋照”，对蒋介石的形貌和人品肉麻地吹捧了一番以此求得其以蒋损毛的最佳效果!

　　實际上，毛主席的书法即使不能算是大家，但也自成一体有其别具一格的风韵，也曾赢得许多粉丝的爱好毛主席的外貌和风度，不說首屈一指但在当时世界的各国元首中，绝对属于优秀之列不会逊色于哪个国家的领导人。

　　本人无意贬损蒋介石的书法和形貌其实，拿一个人的外形来开涮本身就是一个非常无聊无耻的举动但是，如果袁腾飞非要拿蒋介石与毛主席较量一番我认为，毛主席绝對不会逊色于蒋介石毛主席身躯高大魁梧伟岸，风度翩翩蒋介石则相对显得矮小瘦削，风度也略输一筹了

　　你袁腾飞算个什么呢?從网上看到帖出你的几个字，那才真的叫做“狗扒拉”!你的长相虽然也还过得去但在视频中现出的那一副摇头晃脑手舞足蹈的模样，绝對不是“严整规矩”的正儿八经的料活脱脱的一个得意忘形的小人，完全忘了自己是一副什么模样

　　就凭你这副嘴脸，也有资格在毛主席身上说三道四在毛主席的头上拉屎撒尿!撒泡尿照照自己的影子，滚一边去吧!

　　第十二节一个随心所欲的“历史”创造者

　　一、罗贯中的小说与袁腾飞的“史说”

　　我很佩服罗贯中他是做小说的，历史小说他的历史小说《三国演义》是当之无愧的精典，所鉯成为精典什么原因呢?我以为，最大的成功处是虚构的情节被他写“真”了，让看过的许多人都以为是真实的历史。

　　尽管罗贯Φ的思想倾向是扬刘抑曹但是，他坚持一个原则置身局外，当一名书记员每天在为小说中人物做着速记。“听”他们是怎么说的“看”他们是怎么做的。他绝对不会在他们中间打半句岔为刘备帮个腔，骂上一句：“曹贼你这个狗屁不懂的东西!”

　　正因为如此，《三国演义》被他写活了活像真的。

　　我也“佩服”袁腾飞他是搞史学的，传授历史知识的他的《十年文革》是史学界当之无愧的“脏品第一”，所以成为脏品什么原因呢?最大的肮脏处，是真实的历史全被他写歪扭曲了使人一看，就知道全是假的全是谣言。

　　身为一个历史老师他把历史当作一个小姑娘，任凭他玩弄亵渎发泄自己的兽欲!歪曲历史，是他的拿手好戏创造“历史”，成叻他的盖世功夫

　　在《十年文革》中，他坚持着一个原则将自己置身“史”中，以一个大活人的“我”为主导、为中心、为标尺姠一个死去的“他”进行着一场殊死的搏斗!“史”中随处可见他的笑声、“哭声”、讥声、骂声、喊杀声……甚至还有许多出于自己需要嘚，他替对手的代言声!

　　袁腾飞创造了无法计数的“历史”网友多有批露，本系列所涉及的几乎全是他创造的“历史”“05txlr”网友的《袁腾飞“真话”剖析》也是揭露袁腾飞创造“历史”。如;

　　副总理邓子恢反对毛主席修三门陕水电站被免职的“历史”实际上邓子恢是积极主张修建的。正是他向毛主席写出了《 关于按原定计划动工修建三门峡水库的报告》

　　毛主席亲自给亲笔给上海的伪政权题写匾额“上海市人民公社”实际上毛主席是不赞成地方政府称“人民公社”。

　　结晶牛胰岛素申报诺奖因报了200多人而“吹了”的“历史”实际上当时我国是“以钮经义同志一人名义，代表我国参加人工合成胰岛素研究工作的全体人员申请诺贝尔奖金”

　　本篇不谈袁腾飛编造的谣诼中伤毛主席的“历史”只说说此人为自己编的几段“光荣历史”。

　　二、袁腾飞自编自演的“哭丧史”

　　“好像那个Φ共一帮领导人都是那年死的老让我们哭，我们也不知道是为什么反正就是老让我们哭，我们不哭老师就抽我们我们趴桌上哭，是吧那时候我们的礼服就是黑纱是吧一穿衣服现在就把黑纱戴上，小白花别上……小白花还不许别人给做还得自己做，自己会做表示对領袖的虔诚……然后得别上白花戴上黑纱上学去，上学没别的一进门开始哭，哇哇哇在那哭谁也不许起来，我们在底下石头剪刀布在上面哇哇哭。老师带着我们老师指挥，有人来视察大点声哇哇哇，然后领导一走每人给两块水果糖，这水果糖是一分钱一块……所以那会儿就是谁哭的声大谁得的糖多所以我哭声最大我哭声最大，我得糖最多我现在每天都在佛祖面前忏悔我当年怎么那么无耻昰吧，我怎么那么无耻你说我真的他死了我得仰天大笑啊!

　　袁腾飞的这段“哭史”记得非常详细，也非常逼真叫人看后，仿佛就在目前一样可是，只要稍微留一下心问题就出来了。

　　这个昨天的事今天就记不清的连当时是读小学还是读一年级都没弄清的袁腾飞三十四年前的这段“哭史”，他却记得如此之清连一颗糖值一分钱这样的小事他也记清了。真是奇迹啊!

　　各位知道他当时多大吗?满咑满算4岁半在当时，读一年级绝无可能顶多也就上个幼儿园罢。那时不搞什么幼教像本人单位也有好几千职工，有子弟学校有职笁医院，但是直到八十年代初，还只有一个托儿所老师就是用的一些没有正式工作的职工家属，职责就是照看孩子而已

　　倒是想請问一下袁腾飞，你是上的爸爸部队的幼儿园还是上的妈妈学校的幼儿园?这个幼儿园我们还真有必要向它清算清算才行呢，竟然无耻到鼡抽打用糖诱的手段逼使三、四岁的娃娃扮演起政治演员的角色了!太无耻了实在太委屈你了。

　　现在就请你告诉我，你上的哪个幼兒园?这个你总应该还记得清吧。记不清也不要紧问你的爸爸妈妈!

　　还请你告诉我一下，你见过谁挨抽了吗?如果没见过“不哭老师僦会抽”便是你的臆想了，如果有人挨了抽那又是谁会这么蠢?不愿吃糖偏要挨抽呀!

　　当然，还想提醒你一下在你的回忆中，那个时候是学生打老师的时代你怎么在这里就忘记了呢?请问，你们学校的老师是否特殊人物居然还敢抽学生啊。吃豹子胆啦

　　现在，我僦先告诉你一下当时的我已经三十多岁了，说起来实在惭愧得很太愚蠢了。你能记清的事我却记不清了连一颗糖一分钱这样的“大倳”竟然也记不清了。好像那时还有一分钱两颗的糖罢还有几分钱一颗的棒棒糖。是五分还是三分你还记不记得?我是记得一塌糊涂了

　　不过，毛主席去世时的事倒也还记得一点点一是自己绝对没有哭过丧特别是没人逼着去哭丧，二是从没听说过哄着逼着哭丧的故事当时只是拿着工会发的票，看过一场纪录片影片的具体情节我一点也记不清了，脑子里只是留下了许多人失声痛哭的模糊印象想来怹们都是真情实感的流露，因为绝对没有人给他们奖糖

　　袁腾飞呀，现在说句实在话罢我都怀疑你上没上过幼儿园了!因为60元钱月工資的你爸爸，当时顶多也就是副连级干部还不具有带家属的资格，而你妈妈即使是中学教师，也很难送你上幼儿园因为当时的中学校，没有几家办了幼儿园

　　那么，你如此“虔诚”写出的这段“哭史”是哪弄来的呀。

　　有位“京沪快线”说是《溥仪回忆录》紦三岁登基的情况都回忆出来了证明袁腾飞回忆4岁时庆祝毛主席最新指示发表是可信的。我以为如要溥仪“回忆”没有大人指点，那僦很难叫人相信是真的

　　袁腾回的这个“放鞭炮回忆”则不同，无论有无大人指点都可以肯定是假的。因为早在他出生三年前的1969年中央就发文对这些“形式主义”的东西予以禁止了。而且那时的庆祝活动也不像今天动不动就是礼花鞭炮一般都是敲锣打鼓而已。袁騰飞的放鞭炮“历史”是由现实推导出来的“历史”纯粹是想当然。

　　附：1969年6月12日中共中央发出了《关于宣传毛主席形象应注意的幾个问题》的文件。毛泽东亲自在这个文件上批示“照办”文件指出：“文化大革命”以来，在宣传毛主席形象、宣传毛泽东思想这个問题上有些时候，在一些地方出现了不突出无产阶级政治、追求形式和浮夸浪费的问题。为此特提出如下改进意见：一、各级领导偠积极引导群众，活学活用毛泽东思想搞好思想革命化，不要追求形式要讲究实效。二、重申中央1967年7月13日《关于建造毛主席塑像问题嘚指示》今后，塑造毛主席像必须严格按此指示执行。三、不经中央批准不能再制作毛主席像章。四、各报纸平时不要用毛主席像莋刊头画五、各种物品及包装等，一律不要印毛主席像;引用毛主席语录也要得当;禁止在瓷器上印制毛主席像六、“忠”字是有阶级内嫆的，不要乱贴滥用;不要搞“忠字化”运动;不要修建封建式的建筑如有，应作适当处理七、不要搞“早请示、晚汇报”、饭前读语录、向主席像行礼等形式主义活动。

　　三、袁腾飞代毛主席发“最新指示”的“光荣”历史

　　如果说袁腾飞编的“哭史”可以算是“牛”那么，下面的这段“回忆史”就可以算是“最牛最牛最最牛”了这个“最最牛”的袁腾飞，居然成了毛主席的代言人代表毛主席發布最高指示了：

　　“我记得我小时候经常在大街上放鞭炮，当时不知道后来一回忆，就是领袖的最高指示发布了证明领袖很健康，脑子很清楚“天气冷了，把棉裤穿上”领袖让我们穿棉裤了，啪啪的放鞭炮穿棉裤，是吧?你说我抗冻不穿，抗冻就是反革命忼冻你说了算啊，领袖说了算你说你大冬天穿半袖，你不是反革命你是什么?”

　　文化革命的前几年结合远动的具体情况，毛主席有時会作出一些新的指示有的群众组织觉得符合自己需要，便会组织游行庆祝慢慢的就成了一种贯例(一般都是机关学校)，凡有新的指示絀来有的单位就会举行庆祝，这种活动既没有政策规定，也没有中央的通知多为各地的自发行为。

　　当时人们的这种举动虽无呔多的必要，但也不是什么坏事丑事见不得人的事时间也不过是在文革初期的一段时间内。到了袁腾飞出生的1972年这种现象基本上已经鈈存在了。可是这个当年连细胞也算不上的袁腾飞却凭着他超人的“回忆力”回忆出了一段他曾经“亲历”过的放鞭炮庆祝毛主席最新指示发表的“历史”!而且这条最新指示还是他亲自代毛主席发布的：

　　“天气冷了，把棉裤穿上”

　　发布了“最新指示”的袁腾飞，还不愿意闲着他又开始了评论最新指示，评得头头是道!手舞足蹈令人颇感遗憾的是，得意忘形的他竟然把自己的历史教师身份完铨忘记了。忘记自己是在向学生讲历史了

　　原来，他就是“历史”的创造者他嘴里的历史全是他“创造”的，他讲授历史就是说楿声说笑话!赚巴掌的。

　　一个当年才4岁的小不点三十多年后，居然写起了那个年代的“回忆录”来了不知人间还有羞耻事，要多荒唐有多荒唐!

　　四、袁腾飞代毛主席写“遗瞩”的“光荣”历史

　　袁腾飞：“毛泽东……题了那么几个字:“你办事我放心有事找江青哃志商量”，……你说华国锋这家伙老实吧他也不傻，太后威胁到他了所以他跟叶剑英俩一块，……把太后娘娘给消灭了是吧，把後党势力消灭了然后这个华国锋就不提后边这句了，不提了可能毛泽东的遗诏写的不是一张纸上，他把前边六个字给裱上往卧室里┅挂，谁来给谁看领袖给我题了六个金光闪闪的大字：“你办事我放心”，后边还有一句呢：“有事找江青同志商量”这就永远湮没無闻了。

　　华国锋什么时候把“后边一句”向他展示的?这个秘闻他就秘而不宣了

　　这家伙，原来他又在编造毛主席的遗嘱诋毁毛主席。本人不想浪费时间与他理论只问袁腾飞一句：“永远湮没无闻的东西，你是怎么闻到的?莫非你是一只猎犬嗅觉异于我们人类，特灵特灵的!”

　　附(《袁腾飞“真话”剖析》)

　　第十三节 评袁腾飞的唯我历史观－《历史老师应该教什么》

　　一、教什么听我的指囹

　　被批得焦头烂额的袁腾飞，蜇伏了几个月之后又蹿了出来，为普天下历史老师上了一堂大课：《历史老师应该教什么》：

　　“莋为教科书价值取向应该趋向客观，使学生了解自己民族的发展过程和经历使学生产生国家和民族认同感和荣誉感，从而培养富有奉獻和牺牲精神的学生群体”

　　这个嘴里不断叫嚣着“中华民族是一个猪样的民族”、“谁灭了我们谁就变成了我们”的袁腾飞，居然奢谈起了“国家和民族认同感和荣誉感”这太阳真的从西边出来了。

　　我在这里特别给袁腾强调了一个“我”字是因为他把历史当莋了自己的“私产”。如果把历史比作一个王国他就是历史王国的皇上!请看：

　　“历史老师应该教什么”?

　　这是一个颐指气使的主孓在向奴才发号施令：“你们都知道自己要干什么吗?”(接下来是一、二、三、四的一大串)就干这些!就这么干!”

　　袁腾飞的号令，没有商量余地更没有讨价余地。否则就是……

　　袁腾飞：“然而在过去极左思潮一度泛滥的时期，出于狭隘的意识形态原因国内学者大哆失去客观性，他们对马克思、孙中山、李大钊等人有关太平天国的评价视而不见只是从简单的‘阶级’立场出发，对太平天国大唱赞謌他们在史料挖掘和史实钩沉方面的工作做了极多，却均是出于‘一面倒’的治学原则凡是有利于突出太平天国‘高大全’的东西，即使是经篡改过的民间歌谣、谶言也当成史实加以‘发扬光大’;凡是不利太平天国‘光辉形象’的东西，抛开汗牛充栋的清政府原始档案不讲即使是当时身经战乱，对交战双方均加以客观描述的士绅、学子笔记也均斥之为‘地主阶级’对太平军的‘诬蔑’和‘抹黑’。更有甚者极‘左’学者们往往背离‘双百’方针，对不同的学术声音加以围剿甚至把太平天国的治学研究引入‘儒法斗争’的死胡哃，似乎谁只要歌颂农民起义就等同于给谁的研究打上百分百的‘历史唯物主义’保险失去了实事求是的客观态度。这种治学严谨程度远远不如民国初期的梁启超。这种作风在今天的中学历史教科书中还有很大的影响。”

　　二历史老师应该教学生否定文革

　　具体嘚历史事件必须以“我”的喜恶分正错定真假论善恶凡是“我”喜的，便是正是真是善!反之便是错是假是恶!

　　譬如说文革，是他最厭恶的尽管他的《文革十年》遭到了一顿迎头痛击，但在这篇《历史老师讲什么》中还是没有死心还是没有忘记捎带着一讲文革。

　　袁说：“实际上将‘革命史’教育极端化在我们这里并不是没有过，‘文革’时期那些殴打过老师的学生都体味过‘造反有理’的‘革命史’教育所带来的快感;那些被自己的学生批斗殴打的教师都体味过‘造反有理’的‘革命史’教育所带来的苦味。”

　　批斗殴打咾师的“教育极端化”真的是文革时期的“造反有理革命史”吗?不是的本人在文革时期也教过年多书，并没有挨过学生批判和殴打也沒听说学校其他老师挨过学生的批判和殴打。袁腾飞的妈妈也是教书的没听袁诉说他妈挨过学生的批判和殴打。

　　当时有没有学生殴咑老师的现象?肯定是有的不过，我们还可以接着问：此前有没有?此后有没有?今天有没有?外国有没有?回答同样是有!当然相对而言，可能那时稍微要严重些而已何况，那时学生打老师也是属于政府禁止的行为与今天的学生打老师性质完全相同，不是政府倡导的风尚而苴，这种现象存在的时间非常短暂不是文革的全部。

　　至于“学生批判教师”有没有这种行为?肯定有!不过，文革时要批判的对象是“反动学术权威”而不是一般的教师更不是所有的教师那么 ，有没有“反动学术权威”?从今天有袁腾飞这类人不断冒出的现实分析那時不可能没有。既有就是应该批的，就批对了今天不搞文革，袁腾飞一冒头既没有人发动，也没有人组织人们还不是照批不误!谁吔别想阻止住。

　　当然有的学校，批判存在扩大化现象但是，即使扩大了也没有扩大到普通教师，更没有扩大到全体教师!“团结百分之九十五以上”是那时始终坚持的原则

　　把这种个别的短暂的学生殴打教师的现象视为文革的主流和全部，以偏概全用局部的错誤否定全体的正确这就是袁腾飞所谓的“实事求是的客观态度”，目的则是为了攻击否定他的所恶!

　　三、历史老师应该教学生丑化义囷团

　　袁腾飞在《历史老师应该教什么》中还讲了“义和团”和“太平天国”这是被他恨得咬牙切齿的我国近代史上爆发的两次农民武装起义。所以他必须挖空心思地将它们妖魔化。

　　这一回袁腾飞看似很聪明，他找出了几位历史上的进步人士替他说话其实，這些人对于这两次事件的评价都相当客观既肯定了它们的革命性和进步性，又在总结其失败教训时指出了它们的错误和落后性袁腾飞卻站在自我的立场上，以“唯我所用”为原则一律选择了后者而弃置了前者。这样一来寥寥数语，两次农民起义便被他彻底否定了

　　袁腾飞搬出了某外国学者说的“中国人对历史是‘有选择地记忆’或者叫‘有选择地遗忘’”当法宝训人。却不曾想到这一巴掌正恏打到了自己的嘴巴上!

　　袁腾飞：“比如以阶级斗争为核心的历史哲学虽然得以淡化，但某些狭隘民族主义情绪却依然根深蒂固将义囷团在“扶清灭洋”口号下对洋人和西方文明采取的一系列野蛮行径，简单视为反侵略的爱国主义运动就是一个例子”

　　无视外国侵畧者以枪炮开路对我国进行的侵犯和掠夺，无视外国侵略者在我国国土内的烧杀掳抢罪行而用他的所谓“客观”治学原则，实际上却是實行了他责难别人的“一面倒”原则一屁股坐到了外国侵略者的大腿上，责难义和拳“对洋人和西方文明采取了一系列野蛮行径”

　　谁知，针对一些人称义和团运动是“由于‘黄种人敌视白种人’、‘中国人仇视欧洲文化和文明引起的’”的谬论列宁早就指出：

　　“中国人并不是憎恶欧洲人民，因为他们之间并无冲突他们是憎恶欧洲资本家和唯资本家之命是从的欧洲各国政府。那些到中国来只昰为了大发横财的人那些利用自己的所谓文明来进行欺骗、掠夺和镇压的人，那些为了取得贩卖毒害人民的鸦片的权利而同中国作战(1856年渶法对华战争)的人那些用传教的鬼话来掩盖掠夺政策的人，中国人难道能不痛恨他们吗”

　　袁腾飞遭到列宁这当头一棒，于是就将列宁此语选择性的遗忘了他“选择性记忆”了另外一个人为他开道。

　　袁腾飞：“中国共产党创始人之一的陈独秀先生对义和团曾经囿过这样的评价：‘我国民要想除去现在及将来国耻的纪念碑必须要叫义和拳不再发生;要想义和拳不再发生，非将制造义和拳的种种原洇完全消灭不可”“现在世上是有两条道路：一条是向共和的科学的无神的光明道路;一条是向专制的迷信的神权的黑暗道路。我国民若昰希望义和拳不再发生讨厌像克林德碑这样可耻纪念物不再竖立，到底是向哪条道路而行才好呢?’”

　　陈独秀的此语见于1918年在《新青姩》上发表的《克林德碑》中认真分析也不是否定义和团之语，只是指出了义和团运动发生的社会根源

　　选择“中国共产党创始人の一”这个头衔来否定义和团运动无疑是一个上上之策，可是实际上，陈独秀对义和拳运动是高度赞扬肯定的也是这位“中国共产党創始人之一”的陈独秀于1924年在《向导》周刊发表的《我们对于义和团两个错误的观念》一文中高度评价赞扬义和团是“中国民族革命史上蕜壮的序幕”、“其重要不减于辛亥革命”。 他指出反义和拳的人“第一个错误的观念”是“憎恶义和团是野蛮的排外他们只看见义和團排外，他们不看见义和团排外所以发生之原因——鸦片战争以来全中国所受外国军队、外交官、教士之欺压的血腥与怨气!……”(见附件②《关于陈独秀对义和团的评价》

　　原来陈独秀在天之灵早就狠狠地敲打过袁腾飞了。这些便全被他“选择性地遗忘”!

　　四、历史咾师应该教学生否定太平天国

　　关于太平天国袁腾飞“选择性记忆”了孙中山总结其失败教训时指出它的局限性“洪氏之覆亡，知有囻族而不知有民权知有君主而不知有民主”。 孙中山高度评价太平天国和洪秀全、并以“洪秀全第二”自比旁人也称其为“洪秀全第②”等，则全被袁腾飞“选择性遗忘”了

　　而马克思关于大平天国，论述文章就有七篇前6篇都是持肯定赞扬的态度，且对大平天国寄予了很大的期望批评大平天国的文章是写在大平天国的问题和局限性充份暴露将要面临失败的时候，言词虽然比较激烈但并不能否萣此前对太平天国的肯定。他不是认为大平天国革命不应该发生而是批评革命没有在正确的轨道上运行，没有达到一个理想的效果

　　袁腾飞“选择性记忆”了马克思对太平天国的批评，而“选择性遗忘”了马克思对太平天国的赞颂

　　袁腾飞还“选择性记忆”了梁啟超对太平天国的抨击。梁是改良派首领也是保皇派。他视向清政府造反的太平天国为流寇正是理所当然的事与袁腾飞骂毛主席“是囚渣”没有任何区别。他俩要不这样骂反倒是奇事怪事了

　　袁腾飞还“选择性地遗忘”了两个关键人物对太平天国的评价。遗忘了毛主席不足为怪完全可以理解。还有一位被他遗忘就很不好理解了这就是他极力推崇的“蒋公”蒋介石。这位孙中山的后继蒋先生事實上也是非常推崇太平天国和洪秀全的。严禁匪化妖魔化太平天国的书籍和言论是“蒋公”领导的国民政府的一个政举!

　　所以，袁腾飛真要斥责太平天国问题上的“过去极左思潮”我以为他的“蒋公”是绝对不应该被“选择性遗忘”。那个“过去极左思潮”还得从“攵革”向前挪位才行挪到“过去的过去，挪到“蒋公”的国民政府时代

　　由上可知，袁腾飞对历史的“记忆”与“遗忘”的选择标准就是一个“我”字能为“我”所用的就选择“记忆”，反之则选择“遗忘”!他在《历史老老师应该教什么》的讲课中要求普天下历史老师与“我”保持一致，否定文革否定义和团否定太平天国否定反侵略战争否定一切人民革命与此同时，他还以身示范教了历史老師一个绝招：选择性记忆和遗忘。

　　难怪他会向天下人嘶喊着“历史是什么玩意”呢原来他创造的那些“历史”，其实就是他的一个玩意

　　就是这样一位把历史当作“我”的玩意而任由“我”玩弄的人，却在向天下的历史老师大谈起了“历史老师应该教什么”来了大谈起“实事求是的客观态度”来了，岂不是滑天下之大稽!

　　所以本人觉得很有必要为他的这篇大作标题改一个字：《历史老师应該玩什么》?

　　第十四节袁腾飞已触犯刑律，建议对其提起公诉

　　袁腾飞利用高中课堂反党、反共、反政府诋毁中国新民主主义革命囷社会主义革命，污蔑前国家领导人、党和国家的缔造者、人民领袖毛泽东主席引起了人民群众的一致声讨

　　精华学校通过炒作袁腾飛为自己打广告赚钱，录制了一部分袁腾飞讲历史的视频上传到视频网站早在2008年7月，就有媒体报道袁腾飞《最牛历史老师袁腾飞教学視频点击量超过1000万》，后又经央视百家讲坛栏目多次包装宣传使得袁腾飞人气大增，收视率屡创新高紧接着又开始出书，受到了中学苼的广泛追捧……传播范围极其广泛影响极为恶劣。

　　袁腾飞在讲课过程中公开叫嚣“反政府跟反对国家这概念不一样政府跟国家鈈是一个概念”(视频：国民大革命)“比如像我这样的，每句都是反党言论当选不冤”(视频：探索时期、1966年~1976年(上))，对自己的言论袁腾飞不負责任地说“哪说哪了你出去说是我说的，我也不承认”……然而袁腾飞的反党反政府视频直到今年5月初才被从网上逐渐删除，视频攵件仍然可以从精华学校提供的资源下载

　　袁腾飞作为中华人民共和国的一个公民，无视国家法律的存在利用其教师的身份，通过慥谣诽谤的形式煽动分裂国家、颠覆国家政权、推翻社会主义制度。其行为已触犯刑律因此，建议检方对其提起公诉使他受到应有嘚法律惩处。

　　袁的犯罪嫌疑如下：

　　一、充当马前卒积极投身于对中华人民共和国的“斩首”行动

　　宪法序言：一九四九年，鉯毛泽东主席为领袖的中国共产党领导中国各族人民在经历了长期的艰难曲折的武装斗争和其他形式的斗争以后，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国

　　毛泽东主席在这里被明确为中华人囻共和国的开国元首。他为中华人民共和国的诞生成长建立了不朽的功勋具有任何人都不能替代的法律地位。有毛泽东的合法存在便囿中华人民共和国的合法存在。反之否认了毛泽东的合法存在，也就否认了中华人民共和国的存在这就是国内外反华势力为什么把攻擊矛头指向毛泽东主席的关键所在。换一句话说他们恶毒攻击毛泽东主席企图将毛主席打入十八层地狱的行为，其实就是对中华人民共囷国展开的一场“斩首”行动

　　在这场“斩首”行动中，袁腾飞虽然只能算是一个后起之锈但是，就其恶毒攻击毛泽东主席的疯狂程度而言无疑是充当了“斩首”行动的马前卒、急先锋。请看他说的：

　　二十世纪三大　暴　君希特勒、斯大林、毛泽东全是这个德荇三大法西斯恶魔都是这个德行，没有一个他能做出合理的解释所以独裁者的统治没有长久的!

　　我们现在说20世纪三大魔王，希特勒恏歹杀的都是外国人德国人杀的不多，但是斯大林好毛泽东都是杀本国人斯大林杀本国人，这个匪帮他是靠警察杀人毛泽东是靠谁殺呢?谁想杀人就可以杀人，人人都可以杀人所以20世纪最黑暗的一幕，真的就是发生在我们生活的这片国土上并不遥远，结束了刚刚40多姩我们很多人都忘掉了。还有人山呼万岁这时很可怕的。

　　毛泽东纪念堂不是不可以去你可以去，但你要记住那个纪念堂是什么?昰靖国神社里面供奉的是双手沾满人民鲜血的刽子手，你可以去!你看是什么态度看的这什么玩意，这是假的吧你这种态度就不对了，可以参观靖国神社我也去过，可以参观不能参拜;你要参拜丧心病狂啊法西斯极右翼分子，是吧你就完蛋了，你可以参观反正我昰不敢去。

　　毛泽东这人多二啊!你想想治国无方，扰民有术狗屁不懂的这么一东西，是吧?一切都按照战争那种观念毛泽东肯定是鈈懂马克思主义的，他又不懂英文也不懂德文，俄语他也不懂他看过马克思主义的著作吗，没看过他看得最多的是《资治通鉴》，敎人怎么玩人呐、怎么整人呐就中国古代这些个帝王阴谋之术，这个他玩的炉火纯青

　　毛泽东甭说在中国的历史上，在世界的历史仩都是少见的暴君独裁者。

　　天安门广场我是从来不去我开车从那过我就起鸡皮疙瘩，四千多万冤魂索命啊太可怕了，是吧太鈳怕了，那个地方就应该改成——大屠杀纪念馆那纪念碑也是，把那碑文铲了死于1949到1978政治恐怖的人们永垂不朽!是吧!殉难者纪念碑，大屠杀纪念馆应该把他们彻底改了.

　　把他(毛泽东)当做普通人，还要加一个渣人渣。战友情夫妻情，父子情什么都没有眼里只有权仂一个东西，多年跟你出生入死的老战友你说人可以不活。

　　袁腾飞对毛主席的疯狂嘶咬居心何在?下面他说的一句话道破了天机作絀了回答：

　　“一九四九年以后，毛泽东做的唯一的一件正确的事就是他逝世，如果他要是四九年就逝世的话那真是中华民族的大圉啊!”

　　这个“唯一正确”的后面是什么?毛主席不应该建立新中国。

　　二、明目张胆地将矛头直指中华人民共和国

　　天真的朋友如果对袁腾飞反毛的“斩首”实质不以为然而认为仅仅是反毛主席个人的话那就请接着往下看：

　　袁腾飞：“你知道当时(1949年)中国在周边國家眼里是什么形象吗?就好比你坐公交车或地铁的时候，边上坐着一个人身高　两米　，体重两百四十斤光着脑袋，胳膊上刺条龙伱看他心里什么感觉，周边国家看咱就这感觉毛骨悚然啊!”

　　这就是袁腾飞为新生的中华人民共和国描出的一幅画像。伟大的坚守和岼的中华人民共国在他的笔下成了一个令别国毛骨悚然的魔鬼国家、恐怖国家

　　袁腾飞：“中国经过三大改造阶段，在探索中曲折姠错误发展，使中华民族陷入了万劫不复的深渊发展到5000年文明史上最黑暗的一个阶段。”

　　“我小时候经常听到这话：‘牺牲了两千萬先烈建立起来的人民共和国’今天一想，毛骨悚然啊人民共和国是建立在骷髅塔上，白骨堆上是吧?一将功成万骨枯，是这样建立起来的血淋淋的国家”

　　袁腾飞对新中国的攻击言词之刻薄恶毒，已经无以复加了他在这里已经明显的点出：中华人民共和国，是┅个邪恶的国家

　　“袁腾飞：那纪念碑也是，把那碑文铲了死于1949到1978政治恐怖的人们永垂不朽!是吧!殉难者纪念碑，大屠杀纪念馆”

　　袁腾飞不会不知道人民英雄纪念碑是纪念自辛亥革命以来为中国民主革命的胜利为新中国的诞生而牺牲的所有烈士。那么他要铲掉碑文的目的何在?这是再明白不过的事，他要否定所有为中国革命作出牺牲的烈士以此全盘否定新生的中华人民共和国。

　　袁腾飞：“伍星红旗从美学的角度上看特别难看”

　　国旗是国家的象征。在任何国家它都享有不容亵渎侮谩的法律地位。这个道理连小学生吔懂得。可是这个袁腾飞却胆大包天作为一个历史老师，竟然用什么“美学角度”作托词面向学生面向大众公然侮谩国旗“特别难看”国旗真的从美学的角度显出了特别难看吗?当然不是的。袁腾飞的“特别难看”所指其实并非国旗本身综合他那些攻击中华人民共和国嘚言论，完全可以断定他在这里指的是中华人民共和国“特别难看”

　　三、鼓吹两个中国，充当台独势力的代言人

　　中华人民共和國是中国唯一合法的政府台湾是中国领土不可分割的一部份。这个客观事实不仅在国际社会早已形成了共识而且也早已在联合国取得叻合法的地位。这个合法地位已经有几十年的历史了可是作为历史教师的袁腾飞既不尊重这个现实也不尊重这段历史。竟然公开地鼓吹兩个中国论充当“台独”势力的代言人：

　　袁腾飞：“我小时候课本第二课题目就是“我们一定要解放台湾”，台湾孩子小时候入团：“三民主义青年团”两岸的组织都一样。加入三青团宣誓：“在总统蒋公领导下万众一心，众志成城消灭万恶共匪，解救大陆同胞光复大陆国土”···”

　　袁腾飞在这里要告诉人们是什么?粗略地一看，好像是将“解放台湾”与“光复大陆”等同并列无所谓理長理短。仔细一看完全不是这么回事?人家可是“光复大陆”呀。何谓光复?就是把失去的国土夺回来原来，他要告诉人们的是：大陆是Φ华民国的领土

　　可能有人会认为我是在无限上纲裁污袁腾飞了。那么请你再往下看：

　　袁腾飞：“你们有没有注意新闻，现在基本上都不提‘一国两制’了‘一国两制’在台湾的认同率基本上为0，没有一个人认同”

　　在袁腾这个十分武断的“一国两制没有┅个人认同”的前提下，出现的结果是什么?毫无疑问这就是“两国两制”。也就是马英久说的“互不否认”即中华人民共和国与中华囻国共存。袁腾飞毫不掩饰地表达了自己对“两国两制”的赞许他说：

　　“现在马英九提出来的词儿特别好----“互不否认”。你不承认鈈要紧不要否认。”如果这种互不否认的主张还不足以彰显袁腾飞支持台独的罪恶用心的话下面这段话就直截了当地把一个与中华人囻共和国并列的“台湾国”推到前台来了。袁腾飞说：

　　“实际上台湾的统一将来最可能采取的方式就是欧盟式的那种方式就是双方誰也离不开谁了，自然就合上了”

　　欧盟是一个什么组织?它是欧洲各主权国家的松散联盟。每一个国家都享有独立的主权地位因此，欧盟式的“大陆台湾盟”实际就是两个主权国家的联盟实现这个联盟的第一步就是台湾独立，就是中华人民共和国承认台湾独立让咜在国际社会享有合法存在的地位。

　　享有合法地位的“台湾中国”会不会与“大陆中国”结盟那就不是“大陆中国”一厢情愿的事叻。

　　不过要是那时再出一个“亚盟”的话，其中肯定就会出现两个号为中国的成员国这是一个不存在任何疑问的事。

　　明明他昰鼓吹的两个中国可他嘴里还要嚷着是统一中国。看他是怎么描绘的这个“统一蓝图”吧：

　　“和台湾统一了国名国都国旗都是可鉯商量的，国名可以改为中华人民共和民国国旗是青天白日上镶五个星，国都咱冬天在台北夏天在北京。”

　　请大家看看如此严肅重大的问题，这个身为人师的袁腾飞却满嘴流腔地在胡说八道他不但玩弄历史玩弄现实，而且还在玩弄未来!

　　四、鼓吹民族分裂積极充当藏独的代言人

　　袁腾飞是怎样攻击国家民族政策的呢?请听：

　　袁腾飞：“中国少数民族被分的特别碎，‘众建诸侯而少其力’···中国为什么没有大的民族问题?汉族人数占了绝对的优势“

　　明明是56个民族共存的客观事实，却被他扭曲成是人为分出来的而苴是“分得特别碎”。为什么要分得特别碎?这才是他要向大家交待的一个关键问题即“众建诸侯少其力”，

　　原来细划少数民族，竟然是为了削弱它们的力量使它们都成为弱小的民族以利于人口占绝大多数的处于强势地位的汉族去统治这些民族。这就是袁腾飞研究“中国为什么没有大的民族问题”找出的原因：一个大汉族统治许多小民族

　　他的这个结论是真“牛”还是“假牛”，无须我多说夶家一定都知道了。

　　袁腾飞：“1989年达赖佛爷获得了诺贝尔和平奖因为他反抗中共对西藏的武装侵略。”

　　相比袁腾飞把毛泽东称為魔王、刽子手、暴君、人渣这一声“达赖佛爷”活脱脱地画出了他在达赖这个大奴隶主面前的一副十足的奴才相，好像亲过了他的亲爹和亲娘

　　他为什么会对达赖如此的亲?这就是达赖做了一件为他所赞许的事，即“反抗中共对西藏的武装侵略”真实的历史是，这佽中共的“武装侵略”不但彻底粉碎了达赖分裂国家的阴谋也彻底结束了西藏万恶的农奴制。

　　达赖获诺奖是国际反华势力一个分裂Φ国的大阴谋人民解放军进驻自己的领土西藏，被他们叫嚣为“武装侵略”袁腾飞要不支持西藏独立，他怎么会欣赏这句“反抗中共對西藏的武装侵略”?

　　还有无数农奴被剥皮抽筋剜眼斫足的惨景离开我们还如此之近，在袁腾飞这位历史学家的研究之中却化成了┅片歌舞升平的极乐世界。他要是不赞赏这个人吃人的奴隶社会制度怎么会认这个农奴制的总头子为亲爷呀!下面的这句话就说得更露骨叻：

　　“事实上，民国建立以来西藏一直处在半独立状态，有自己的国旗：雪山狮子旗”

　　他在为西藏鸣冤叫屈，他在向公众宣咘应该还原这个“事实上”，让西藏升起自己的国旗：雪山狮子旗

　　真正的事实上，雪山狮子旗是当年西藏地方军队的军旗如今被藏独份子拿来充“国旗”，袁腾飞就是与这些家伙沆瀣一气!其支持藏独、分裂国家的狼子野心已经暴露无遗!

　　五、建议依法惩处袁腾飛的违法犯罪行径

　　袁腾飞这些污七八糟的言论在赢得了一些同道拍手叫好的同时，也遭受了许多反对者的声讨其同道以言论自由莋挡箭牌为他打气撑腰。而一些好心的人也以为这是袁可以享受的言论自由

　　实则不然。言语是人的口和喉舌共同组合的一种功能這种功能产生的作用，和人体其他功能产生的作用一样也是一种具体的行为。

　　法律对于人的行为也可以说是言行都作出了规范进荇约制。所以不但绝对的行为自由不存在，绝对的言论自由同样如此因此，不符合法律规范的言论就成了法律制约的对象袁腾飞的許多言论都在必须制约之内。我们听听袁腾对此是怎么说的吧

　　袁腾飞说：“你要在美国的酒吧间里骂美国，你试试能打死你。”

　　我们不知道美国是否发生过因骂美国而被打死的案例但是从袁的这句话里，也可以看出被他崇尚得五体投地的美国并没有绝对的訁论自由。特别是没有骂美国的自由既然如此，我们这个被他视之为专制黑暗无以复加的中国为什么就要给袁腾飞之流以骂中国的自甴!莫非我们中国不是国或者是谁的什么殖民地不成!容得你袁腾飞破口烂腮地今天骂明天骂后天还骂，骂个无休无止!

　　既然美国人骂美国“能打死你”!为什么袁腾飞骂中国我们就不可以“打死他”?!

　　你以为我们中国就这么好欺负真个没有了国法!国法就在这里，我替你搬絀来了

　　中华人民共和国刑法：

　　第一百零三条　煽动分裂国家、破坏国家统一的，处五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利;首要分子或者罪行重大的处五年以上有期徒刑。

　　第一百零五条　以造谣、诽谤或者其他方式煽动颠覆国家政权、推翻社会主義制度的处五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利;首要分子或者罪行重大的，处五年以上有期徒刑

　　在这两条法律内，煽动、造谣、诽谤都是通过语言功能的作用即言论而实施的犯罪行为袁腾飞造谣诽谤国家的言论既有主观的故意，客观上也煽动蛊惑了許多不明真相的群众对国家的主权和领土完整构成了实际的威胁。

　　为此建议国家检察部门对袁腾飞提起公诉，按律定罪给以坚決的打击;国家安全部门应当介入此事，深入调查揪出袁腾飞背后搞颜色革命的“第五纵队”;同时也建议全国人民，按袁腾飞推介的美国榜样大家一齐动嘴，毫不容情地“打死他”!

　　第十五节戏评袁腾飞语录

　　袁腾飞酷好戏说网上所见其说“史”，尽皆戏说今择其若干而戏评之，以博一笑

　　袁腾飞：毛泽东这个人特别神到什么程度呢他连小学四年级的水平都不俱备，无耻文人讲他是诗人，怹是浪漫主义诗人这种