川外川logo德语怎么样?

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姓名 冯亚琳性别 女出生年月 最终学历 研究生职称 教授电话 023- 学位 博士职务 系主任传真 023- 所在院系四川外语学院德语系E-mail deyuxi@通信地址(邮编) 400031 重庆沙坪坝烈士墓壮志路 33 号研究方向 德语语言文学教学情况近五年讲授的主要课程:1 .综合德语(四年级)(本科),专业必修课,周学时4 。学生总数约 110 。2 .德语文学作品选读(本科),专业选修课,周学时 2 ,学生总数约 50 。3 .德语文学导论(研究生),专业基础课。周学时 2 ,学生总人数 20 人。4 .德语二十世纪小说研究(研究生),专业方向课,周学时 2 ,学生总数 20 人。5 .德语文学作品分析(研究生),专业方向课,周学时 2 ,学生总数 20 人。近五年承担的实践性教学:1 .指导本科生毕业论文 13 篇,研究生论文 15 篇。2 .负责高年级综合德语教学大纲的制定及其课程建设理论研究,并参与具体工作实施。3 .指导青年骨干教师 3 人。近五年主持的教学研究课题:-德语阅读能力训练(
年四川外语学院项目负责人)- 德语学习 365 丛书(德语卷主编及撰写人, 2000 年四川外语学院项目负责人)- 初级德语口语教程( 2001 年四川外语学院项目负责人及教材撰写第一署名人)-德语阅读教程(
上海外语教育出版社项目主持人)- 德语庞氏词典(
上海外语教育出版社项目主持人)学术研究近五年来承担的学术研究课题:君特-格拉斯小说研究,重庆市社科规划项目,
,主研在国内外公开发行刊物上发表的学术论文:1 .“互为文本性”作为结构原则──彼得-汉特克的小说《为了长久告别的短信》与传统文本的互文关系研究,《四川外语学院学报》, 2001 年第 2 期。2 .《生死朗读》的叙事策略探析,《外国文学评论》 2002 年第 1 期。3 .君特-格拉斯的新作《蟹行》--兼谈德国战后文学的新视角,《译林》 2002 年第 4 期。4 .“不确定性”作为间离手段--论君特-格拉斯《铁皮鼓》的基本叙述策略,《四川外语学院学报》 2003 年第 3 期。5 .批判、继承与能指游戏--论君特-格拉斯作品中基督教题材的表现手法及意义,《外国文学评论》 2003 年第 2 期。6 .“浪漫的书”--论施莱格尔的小说理论与小说试验,《四川外语学院学报》2003 年第 5 期。人大复印资料 J4 《外国文学研究》 2003 年第 12 期全文转载。7 . Literarische Uebersetzung in interkultureller und hermeneutischer Sicht(从跨文化与阐释学角度看文学翻译),《文学之路》第 4 卷,德国维尔茨堡: K
nigshausen&Neumann 出版社, 2003 。8 .寻求另外一种真实--评德国浪漫艺术童话超现实的美学旨趣,《外国文学评论》2004 年第 1 期。人大复印资料 J4 《外国文学研究》 2004 年第 10 期全文转载。9 .德国浪漫文学概念辨析,《四川外语学院学报》 2004 年第 3 期。人大复印资料 J4《外国文学研究》 2004 年第 8 期全文转载。10 .用童话构建历史真实--君特-格拉斯的《比目鱼》与德国浪漫童话传统。《当代外国文学》 2004 年第 3 期。获得的学术研究表彰 / 奖励:1 .重庆市第二次社会科学优秀科研成果(论文《德国十八世纪自传文学中的个体意识》三等奖, 2001 年(重庆市人民政府)2 .四川外语学院第五次哲学社会科学优秀科研成果(论文《历史终究要追赶上来》)一等奖, 2002 年(四川外语学院)3 .重庆市期刊好稿二等奖, 2002 年(重庆市新闻出版局)4 .四川外语学院第六届哲学社会科学优秀科研成果(论文《批判、继承与能指游戏》)一等奖, 2004 年(四川外语学院)5 .优秀翻译成果一等奖(译著《比目鱼》,合作,第一署名人), 2004 ,(重庆市翻译学会)冯亚琳教授、博士。担任的主要课程有:本科三年级《文学作品选读》,本科四年级《综合德语》,硕士研究生《文学导论》、《德语文学作品分析》、《二十世纪德语小说研究》、《德语小说专题研究》等。寄语:Als Fremdsprache ist Deutsch nicht nur ein W Du kannst dir damit eine neue Welt erschlieen. - 作为外语,德语不只是一样工具;你可以用它打开另一个崭新的世界。论文及译著 专著:《从发展理论看中德学生作文中个体意识的文化差异》(德语), 德语教学史系列,第15卷, 主编: 约-荷曼教授, 彼得-朗出版社,1994。论文:1《Jiaozi und Laterne - Traditionelle Feste in China》,Das Neue China,Nr. 4/1983(饺子与灯笼 - 谈中国的传统节日, 《新中国》1983年第四期)2. 《“文学的使命” -评安娜-西格斯的长篇小说 》,外国语文,1986年第一期。3. 《关于外语专业高年级学生专业学习中厌倦情绪的分析》, 外国语文 - 高教研究专版,1988年第一期。4. 《语言游戏在外语教学中的作用》, 外国语文 - 高教研究专版,1989年第二期。5.《关于德语高年级写作课教学目标等问题的思考》,四川外语学院学报.1995年第1期。6.《关于个体的自我经验-中德学生作文价值取向比较之一》,四川外语学院学报,1995年第3期。7.《当代中德写作理论比较》,重大学报(社科版),1996年第1期,重庆。8.《关于外语写作的文化制约性》,四川外语学院学报高等教育研究专版,1995年,重庆。9.《生命的意义-中德学生作文价值取向比较之二》,四川外语学院学报,1995年第4期。10. 《辨证手法与陌生化效果-也谈布莱希特的“大胆妈妈和她的孩子们”》,在第七届全国德语文学研讨会上宣读,1996年月11月。11. 《论布莱希特的小说创作》,四川外语学院学报,1996年第4期,人大复印报刊资料《外国文学研究》1996年12期全文转载。12. 《起程-当代德语文学作品中自我追寻的模式》,四川外语学院学报,1997年第3期。13. 《关于个体的外部经验-中德学生作文价值取向比较》,四川外语学院学报,1997年增刊。14.德国十八世纪自传文学中的个体意识,《外国文学评论》,1999年第2期,北京(1万字)。人大复印报刊资料,《外国文学研究》1999年9期全文转载。15.语言危机与人的异化-评彼得-汉特克的《罚点球时守门员的恐惧》(8.5万字),《当代外国文学》,1999年第3期,南京。人大复印报刊资料《外国文学研究》1999年10期全文转载。《外国文学评论》2000年第3期收目。16.追求理想人格的自我写照-歌德自传《诗与真》解析(1万字),《庆祝四川外语学院建校50周年学术论文集》,西南师范大学出版社,2000。17.谈德语师资培养的必要性和紧迫性,《中国德语教学论文集》,外语教学与研究出版社,2000。18.“互为文本性”作为结构原则-彼得-汉特克的小说《为了长久告别的短信》与传统文本的互文关系研究,川外学报,2001年第2期。19.Die Geschichte holt einen doch wieder ein(历史终究不会放过我们--论施林克《生死朗读》的历史主题),"Die Literaturstrasse" (文学之路)第2卷,人民文学出版社,2001年11月。20.《生死朗读》的叙事策略探析,《外国文学评论》2002年第1期。21.君特-格拉斯的新作《蟹行》-兼谈德国战后文学的新视角,《译林》2002年第4期。22.卡夫卡《审判》前言,译林出版社,2000。23.“不确定性”作为间离手段-论君特-格拉斯《铁皮鼓》的基本叙述策略,《四川外语学院学报》2003年第3期。24.批判、继承与能指游戏-论君特-格拉斯作品中基督教题材的表现手法及意义,《外国文学评论》2003年第2期。25.格拉斯《比目鱼》中译本序,漓江出版社,2003。26.“浪漫的书”-论施莱格尔的小说理论与小说试验,《四川外语学院学报》2003年第5期。人大复印资料J4《外国文学研究》2003年第12期全文转载。27.Literarische Uebersetzung in interkultureller und hermeneutischer Sicht (从跨文化与阐释学角度看文学翻译),《文学之路》第4卷,德国维尔茨堡:Knigshausen&Neumann出版社,2003。28.寻求另外一种真实-评德国浪漫艺术童话超现实的美学旨趣,《外国文学评论》2004年第1期。人大复印资料J4《外国文学研究》2004年第10期全文转载29.德语浪漫文学概念辨析,《四川外语学院学报》2004年第3期。人大复印资料J4《外国文学研究》2004年第8期全文转载。30.用童话构建历史真实--君特-格拉斯的《比目鱼》与德国浪漫童话。《外国文学评论》,2004年第3期。31.Phantasie und Tastsinn- über das Wirklichkeitsverstndnis von Günter Grass:《文学之路》第5卷,德国维尔茨堡:Knigshausen&Neumann出版社,2004。32.Erkundung der anderen Wahrheit-Günter Grass′ Mrchenverstndnis in dem Roman Der Butt“ im Verhltnis zu dem romantischen Mrchen. Festschriften für Zhang Yushu, 2005.33. “文本平面-透出的思想光亮(耶利内克《魂断阿尔卑斯山》中译本前言),长江文艺出版社,2005。34. .“...durch Rückgriffe Zukunft herstellen“. kologische Aspekte in Günter Grass′ Die Rttin“. Erinnerung als konstruierender und reflektierendr Prozess. Zeitschirft für Germanistik. Neue Folge XVI -2/200635. 具象与想象-论君特-格拉斯的真实观与叙事原则。《国外文学》,2005年第3期。36. 从《金罐》和《沙人》看霍夫曼二元对立的世界观,《四川外语学院学报》2006第1期。
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德语培训——川外的悲哀!!
怎么就没写川外呢?看样子宣传做的太少,哎!悲哀!!!
你是川外的吗 我学到了初2 可是口语和听力都好差  我很想去德国 可是以什么途径 该怎么办呢 我快大三了 很多选择 却都没有着落啊 哎  好迷茫啊
我正在川外上课 正是天各一方说的这种情况&&虽然川外比起其他城市的德语培训来说不是很好,但是我能说是重庆最有实力的了,这里有全国都为数不多的德语同传老师,有DAAD交换过来的德籍教师,图书馆有丰富的德语资料。只要你努力,绝对是有收获的。不要把所有的东西都依赖给你的学习环境,关键要考自己。这和为什么那么多人上新东方有人有收获,有人毫无收获一个道理
楼上的是跟着本科在上课吧
如果是这样就比较好一点
因为川外的强化班一般都很少人
所以效果不太好
外籍教师是不是Gabi ?
其实无论在什么地方上
主要还是看自己下来花的功夫
特别是没有语言环境的情况下
听力什么的不能落下
说的方面就要求不是很高了
毕竟来之前还是属于应试型
alles gute ..
楼上的正解~
我是川外周末强化班的,初2了。。。
不过说实话,重庆学德语太不方便啦,好像除了川外稍微好点,其他都很水
如果在重庆的话
最好还是在川外学
学完以后会给你开学时证明,这东西以后审核申请学校都要用
正规学校的学识证明更吃香
如果自己的大学里还在上课的话
周末班是比较不错的选择
全脱产的强化班
还是要跟着本科学
基础打得牢
就是不要放松自己
要把自己当成本科班的学生来要求
估计现在还是在用北大那套教材吧
把这套教材学完大概相当于这边的中1-中2 的水平
但是效果肯定比学&新求精&那套好的多
现在仍然用的北大的DEUTSCH,这里的周末班还有本科插班我都上过了,我个人觉得老师的态度方法都是一样的没有很大的差别,区别在于学生的压力不同,因为本科班上是本校的学生作业是必须做的,而且本科课程分的很细:什么时候上精读,什么时候上写作,什么时候上听力循序渐进很科学,但是周末班由于时间有限当然不能做到本科班这样理想
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请问啊A 区能调剂到川外吗,德语有调剂名额吗
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不好意思 四川也是a区。
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你原报学校是哪个?
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是有伤吧 发表于
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这个要看川外这个专业一志愿进复试的人有多少吧,如果小于招收人数那就应该会接受调剂
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金泰妍的纹身君 发表于
这个要看川外这个专业一志愿进复试的人有多少吧,如果小于招收人数那就应该会接受调剂 ...
政治过不了国家线都没调剂到a区的机会了。而且川外德语应该也挺热门的。西南也没几个大学有德语硕士点
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