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我会用修辞手法（说一说下面的句子运用了什么修辞手法）。1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山
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我会用修辞手法（说一说下面的句子运用了什么修辞手法）。1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（）2．我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（）3．长江大学15名学生的英雄壮举，传递了全社会的人心所向，传递了中国的希望和信心，传递了中华民族血脉里伟大的真与爱。（）4．喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（）
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拟人，拟人，排比（设问，拟人）
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1阅读欢乐岛。游长江观日出去年夏天，我有幸乘船到了长江第一峡——瞿塘峡，而且第一次在江上领略了日出这一大自然的壮丽景观。清晨，铁青色的天幕上泛起一片淡淡的浅灰色。稀落的残星疲倦地眨着眼睛，恹恹欲睡似的。墨绿色的江水被晨雾笼罩着，峰峦刚刚脱下黑色的睡衣，显出一片灰蒙蒙的轮廓。天地间浑然一体，莽莽苍苍。不一会儿，东方微微有些白色，习习的晨风已拉响了它低沉而又极富诗意的琴弦。雾慢慢地散开了，像轻纱一样在晨风中飘荡。转瞬间，东方出现几缕彩霞，像是打翻的颜料洒在天边。顿时，整个天际由铁青色变成了浅蓝色，云儿也像是受到了感染，燃烧起团团火焰。近处的山峦，呈现出一派碧绿的景色，像银色的瀑布，从天上跌落下来。这时，在峰峦之上，忽然出现了几束金光，如手电筒射出的光柱一样，给群山抹上了一层淡红，映着蓝天和一朵朵金鳞似的浮云，就像仙人随手洒下的红色枫叶，美丽夺目。不久，太阳犹如一枚巨大的朱丹冉冉升起。薄雾中，它显得睡意蒙眬，憨态可爱。终于，一个激灵，它蹦出了地平线。顿时，大地上一切立刻 清晰可辨了。仰望天空，偶尔有几只小鸟欢快地与微风嬉戏，仿佛专程起来点缀这寂寞的天空似的。长江两岸，青翠欲滴的枝叶，随着江风摇曳，船两旁的浪花也高高地昂起雪白的脑袋，向太阳问好。太阳升高了，升高了，大火球似的挂在东方的天空，洒下一片片碎金。江旁的巨崖，也隐没在千万道金黄色的朝晖之中。江面上波光粼粼，如千万颗珍珠洒在江面上，又如千万条金鱼在长江中畅游，令人陶醉其中。伴着风儿的弦曲，我的心灵立刻澄明得犹如天光。我伫立船头，任凭江风吹着我的头发，水汽湿着我的衣服，我独享着归返大自然的那份纯净。蓦然间，我发现生命愈加丰盈生动起来。1．文章用了哪些优美的词语？请写在下面。__________________________________________________________________________2．找出文中的比喻句，至少三个。用“____”画出来。3．怎样理解“蓦然间，我发现生命愈加丰盈生动起来”这句话的含义？__________________________________________________________________________2小法官判案（判断下列说法是否正确）。1．《诗经·采薇》是四言诗，《春夜喜雨》是五言律诗。（　　）2．《西江月·夜行黄沙道中》是一首吟咏田园风光的诗。（　　）3．《太阳的话》这首诗写于日，富有浪漫气息，是诗人的一首代言诗。（　　）4．《白桦》这首诗抒发了诗人对家乡和大自然的热爱之情。（　　）5．“轻风扶细柳”运用了拟人的修辞方法。（　　）6．《诗中的“秋”》是香港作家桂文亚写的。（　　）7．“天净沙”是词牌名。（　　）8．“锦官城”是成都的别称。（　　）3诗句中找修辞。比喻　　拟人　　夸张　　对比　　对偶1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（　　）2．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（　　）3．大漠沙如雪，燕山月似钩。（　　）4．农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。（　　）5．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（　　）4阅读欢乐岛。我爱红蜡烛在岁月的跑道上，我多么珍爱老师的脚步，您总是把光亮送给我们，像一只红蜡烛，照亮了我们的视野，为我们铺一条闪亮的路。您点燃着知识的火花，照射在我们心灵的深处，那燃烧的感情，多像一支红蜡烛，我们学习，我们歌唱，向着美的目标奔赴。您的鬓发斑白了，心也像蜡烛的赤朱。年华表上的字字句句，还保存着您的热度。您追求光明的一生，照亮了我们的征途。1．诗句中用了________的修辞方法，把________比作________。2．老师一生追求的是________的一生，是________的一生。3．连线。照亮　　　　　　征途点燃　　　　　　闪光的路铺设　　　　　　知识的火花4．老师对工作的热忱始终没变，只有什么变了？用“____”标在文中。5．诗歌表达了作者怎样的思想感情？____________________________________________________________________
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确认密码：在一练习中遇到“说说下面句子应用了什么修辞手法”中出现了疑问，我以前的老师教我：疑问不是修辞手法的，所以疑惑。
是的，疑问是修辞手法。
其实疑问在相关信息里是说设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 是一种修辞手法
修辞手法简介
现在可知的语文修辞手法：有六十三大类，七十八小类。
具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；
有白描，比拟（又名比体），避复，变用，......
是的，疑问是修辞手法。
其实疑问在相关信息里是说设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 是一种修辞手法
修辞手法简介
现在可知的语文修辞手法：有六十三大类，七十八小类。
具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；
有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；
有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏。
其他答案（共4个回答）
疑问不是修辞手法，设问和反问是修辞手法。
　　明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。
　　运用设问，能引人注意，启发思考；有...
1句是使用了对比的修辞,用人和狗对比.(可能也有点夸张的修辞吧)
内容都是花钱买的，都是广告惹的祸呗！
(1)夸张；(2)排比；(4)比喻；(5)反问
答: 如何鼓励小孩好好学习？大伯说女儿最近成绩一直在下降，很想鼓励她又拉不下脸。
答: 我可以给你提供个想法，仅供参考咯~！
可以从培训人才和被培训人才的数据比例来说明拉，很有说服力哦~！
祝你好运！
答: 小学科学教案|小学科学教案下载 21世纪教育网
答: 请说的明白点啊，你是要什么性质考试的啊，自考？成考？普通？
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这个不是我熟悉的地区
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下面的句子运用了什么修辞手法?1.这地方只有巴掌大,没法儿踢足球.( )2.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠.( ）
清晨阳光Jh3
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1、夸张2、比喻（暗喻）
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我想第一个是夸张吧，第二个是比喻
扫描下载二维码3． 指出下面的句子使用了什么修辞手法? 阴风怒号.浊浪排空( ) 日星隐耀.山岳潜形( )——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
3． 指出下面的句子使用了什么修辞手法? 阴风怒号.浊浪排空( ) 日星隐耀.山岳潜形( ) 【】
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指出下面句子所使用的修辞手法。
杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，“说什么共产党杀共产党”，无耻啊！无耻啊！（　　）
阅读下面的文字，完成15-19题二房坝·外公·蘸水碟黄德彰岷江的流向没有改变。从石板溪到叉鱼寺，水流正东。江南是我的故乡塘坝，江北一道小溪，叫石马河。溯溪而上，行五六里，丘陵间一片田原，茂竹半掩农舍，便是我的外婆家了，地名二房坝。二房坝是我儿时寒暑假必去的所在。二房坝20多号人，只有外公一人是拄手杖的。二房坝20多号人，只有外公和我是不干活的。我是客人，又小，只管玩耍。外公则天天拄着手杖，到两里路外的观音寺吃茶。观音寺是平安乡的首府，总共不到30户人家，民居的屋顶覆盖着窄窄的石板街道，街道上稍宽的地方设有茶桌。这个只有二三千人的小乡，一乡的头面人物，大抵坐在茶桌周围的竹椅上。& 外公当然是很有面子的人物：全乡只有两户人家的子弟在外面读大学，他一人便供给了全乡大学生总数的一半。他曾对我说过，供舅舅上学，他花费了16石谷子。一个10亩田产的地主家庭，要供成一个大学生，其艰难可想而知。& 他要让儿子也感受这种艰难。假期回家，舅舅不能享有外公和我的特权，他必须劳动。临开学了，须得卖米以筹学费，舅舅得与佃户张世华一道，将稻谷加工成大米。把谷子从谷仓放出来，一担担挑到擂房里去擂了，用风簸风它，吹去稻壳。再挑到半里之遥的长瓦房，那儿有个碾房，碾去米糠，使糙米变成精米。再挑回来，风去米糠，过筛，去掉碎米。每道工序，张世华干，舅舅一样地干。这时该卖米了，佃农挑一担，地主少爷也挑一担，一担担挑上街去。谷仓渐空，学费才足。舅舅已深知这些钱来之不易（纵然那稻谷已从佃农那儿剥削过来，是现成的），可以离家赴校了。& 舅舅是修农学的。先上县农中，继而就读省高农，毕业后，到灌县林场工作了两年才考上了金陵大学，上这所大学也是外公的命令。毕业后就业于台北。正在这时，外婆病逝了。外婆病笃之际，外公叮嘱我的母亲千万不要告诉舅舅，希望儿子不为母病所累，在外继续发展。但我母亲还是给舅舅写了信，舅舅毅然辞去了台湾省农业科学实验所的职务，万里迢迢，奔返故乡。& 母亲写信，舅舅还乡，都是违背外公意愿的事。但子女此种行为却是父亲教育的结果，陈氏家风使然。陈氏祖先，自湖北麻城入川，垦殖于二房坝以来，外公已是第七代了，代代相传，恪守孝道。外公家的堂屋里，黑漆金字匾额高悬，文曰“祖德流芳”，要求子孙缅怀并继承先辈的美德。外公事母至孝。他年轻时往往外出谋事，每离家，总先去乡场卖肉的所在，给屠户打个招呼：每逢赶集便给家里送肉，让老母常有肉食，待他归来一并结账付款。自己躬行孝道，却要求儿子对他的母亲不省病、不奔丧，怎么行得通呢?母亲是外公的女儿，外公的孝行也在她这里流芳。年事渐高，外公已不再外出谋生，每年总得有几个月住在我家。吃饭的时候，外公面前有一个碟子，专属于他。那碟子很小，孔乙己叉开五指即可罩住的那种，人们吃豆花时用它盛蘸水，而在外公面前则是母亲特备的精肴，比如猪油白糖蒸蜂蛹之类。我和弟弟的眼睛，不免馋住那个小碟，老人也总是给外孙的碗里拈上一枚。眼见那碟子里已是“多乎哉，不多也”，而我们却还希望着，又害怕母亲责备的眼神，而外公又给我们各拈一枚。时至今日，难禁内疚：老人的慈爱、小孩的馋，是如此地剥蚀了我的外公本已菲薄的晚年待遇。1..用简要的语言概括，外公是怎样的一个人？（4分，正确一个给2分，正确两个给3分）
& 答：外公是一个&&&&&&的，&&&&&& 的，&&&&& 的老人。2..标题中“二房坝·外公·蘸水碟”三个词语表明了文章的思路，按提示填空。（4分，前两空各1分，第三空2分）开篇写二房坝点明了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，二房坝享有特权的是外公，由此推出了文章描写的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；因为外公是全乡的头面人物，一方面他艰难地供成了全乡仅有的两个大学生中的一个——我的舅舅，另一方面他把祖德孝行传给了他的儿子和女儿——我的母亲，我的母亲将外公接到家中赡养，用蘸水碟为他特备精肴，我和弟弟馋住了碟中的精肴，以上构成了文章的主要情节；小小的蘸水碟盛满了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&之情，这揭示了文章的主旨。3..结合语境解释下列划线词的含义。（4分，各2分）①舅舅毅然辞去了台湾省农业科学实验所的职务，万里迢迢，奔返故乡。②老人的慈爱、小孩的馋，是如此地剥蚀了我的外公本已菲薄的晚年待遇。4..结合上下文，判断对“外公家的堂屋里，黑漆金字匾额高悬，文曰‘祖德流芳’”这句话的理解，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）A．这句话是陈氏家教的追求。（&&& ）B．这句话是陈氏家风的真实写照：祖辈的美德已经代代相传。（&&& ）C．“祖德流芳”揭示了文中人物行为的原因。（&&& ）D．这句话是文章的情感线索。（&&& ）5..文中说：“自己躬行孝道，却要求儿子对他的母亲不省病、不奔丧，怎么行得通呢?”联系全文想想，外公的言行是否矛盾？为什么？(3 分）&
阅读下面的文章，完成小题。（22分）　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&写完听雨　　　　季羡林　　　　①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。　　④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了：　　少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。　　⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到“悲欢离合总无情”的境界。我已经到望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。&&&⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。　⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。　　⑧我的心又收了回来，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，久久不停。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自散文集《二月兰》）　　1.第二段中作者为什么说“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”？这样写有什么作用？（3分）2.第3段中说“我平生很少有这样的精神境界”，根据文意，这里的“精神境界”是指什么？（3分）3.作者在文中对雨声进行了生动的描写，试从修辞、句式等方面赏析其中运用的艺术手法。（3分）4.文章引用了蒋捷的《虞美人》一词，有什么作用？请简要回答。（3分）5.第六段中“这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个‘俗人’”这句话在文中的含义是什么？（3分）6.综观全文，作者为什么听雨时感到兴高采烈？(3分)　　7.作为一代大儒，季羡林先生身上有着中国优秀知识分子的哪些特点？结合全文简要回答。（4分）&
阅读下面的文章，完成18-22题。（14分）荷&&&&&&&&&赵文英&&& ①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。&&& &&②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。&&&③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的荚姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。&&& ④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。&&⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。&&⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。&&&⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。&&&⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典稚端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴!⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐患居山问，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧．映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷发娉婷玉立在诗人华荚、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。&&&⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说?&&&(11)荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。&&&选自《美文》1..第3段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹?请仿照下列句子④，用简明的语言概括。（2分）①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&2..纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④自然段所写内容却不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？请说明理由。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3..多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第②段和⑥段画波浪线的两句中，任选一句，加以品析。（3分）（1）在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。（2）若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。我来品析第&& 句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4..结合文本，说说文章第⑨段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人?怎样理解这句话的意思？（4分） 红尘人：&&&&&&&&&&& 这句话的意思是：&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5..文章最后说，“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后，又有怎样的回答？请把你的回答写下来。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下面的文章，完成小题。（22分）　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&写完听雨　　　　季羡林　　　　①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。　　④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了：　　少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。　　⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到“悲欢离合总无情”的境界。我已经到望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。&&&⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。　⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。　　⑧我的心又收了回来，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，久久不停。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自散文集《二月兰》）　　【小题1】第二段中作者为什么说“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”？这样写有什么作用？（3分）【小题2】第3段中说“我平生很少有这样的精神境界”，根据文意，这里的“精神境界”是指什么？（3分）【小题3】作者在文中对雨声进行了生动的描写，试从修辞、句式等方面赏析其中运用的艺术手法。（3分）【小题4】文章引用了蒋捷的《虞美人》一词，有什么作用？请简要回答。（3分）【小题5】第六段中“这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个‘俗人’”这句话在文中的含义是什么？（3分）【小题6】综观全文，作者为什么听雨时感到兴高采烈？(3分)　　【小题7】作为一代大儒，季羡林先生身上有着中国优秀知识分子的哪些特点？结合全文简要回答。（4分）
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