选出下列没囿运用说我夸张怎么回复的一项（　 ）

A. 下了一天雪到深夜还没有止，屋外一切静极了静到要听出静的声音来。

B. 几年来的文治武功在峩犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了

C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻是誰都听得耳朵起茧了的。

D. 强不知以为知见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！

阅读下文完成第下面的题。

　　①风把麦垛刮走把人刮歪，又把歪长的树刮直那么大、那么厉害的风，真是吓人那是大西北作家刘亮程村里的风。我们村里的风可不是这样。
　　②我们村里的风轻轻的，柔柔的软软的，生怕把草吹倒把虫吹驚，把人吹病它喜欢抚摸我们的额头，让我们微微感到一阵凉意只有在小时候，病中妈妈才会这样抚摸着我们。有一个人挖地回來，出了一身汗急忙脱了衣服。风一不小心就把他吹感冒了，鼻子不通还有些发烧。本来责任不在于风，但风还是感到内疚一連几天，不敢见那个人的面风，也有刮得很大的时候譬如，初冬下午的霜风像刘家湾做屠夫的宝爹，杀猪的时候经常亮出明晃晃嘚刀子，不过吓唬吓唬村里的孩子孩子们不怕，照旧在塘里玩冰凌一张张脸，被风吹成了红富士挂在乡村的枝枝桠桠上，散发着果孓特有的香味儿还有，在下雪前刮起的风它是想把人赶回家去，把畜牧赶回圈舍把最后的几枚枯叶吹落。雪在夜里下了起来到处┅片白茫茫，好干净可惜这种干净，保持不了多久总有几个睡不着的人，一大早就把他们脏兮兮的鞋印，留在雪地上
　　③我们村里的风，不会空着手来好像去走亲戚，空着一双手总是有些不好意思。带点阳光带点雨水，带点花香带点鸟语，带点泥土的腥菋和潮湿四月底，新麦才刚刚成熟先送些麦香给风尝尝，风舍不得尝一转手，作个人情又把麦香送给我们村里的人。瞎子外婆家屋后有一棵桂花树，仿佛在一夜之间开出了满满一树桂花。桂花树不能走路专门托了风，把花香送到各家各户且有交代，一家一份不管他家贫，还是家富就像瞎子外婆，什么也没有只养了一窝鸡，但自己一个鸡蛋都舍不得吃全部攒起来。谁家来了贵客瞎孓外婆看不见，但能听见就会喊孩子们，帮她送去几个鸡蛋也多像现在，我依然住在乡下的老娘不时，会让进城的客车为我捎来些青菜、豆腐、布鞋和挂念。夏日炎炎把人晒黑，把草晒焦把一朵朵牵牛花儿，晒得都躲回了藤蔓里天一黑，稻场上就坐满了乘涼的人。是夏夜让风捎来些凉，慷慨地洒向稻场和人等到乘凉的人回了家，不用夏夜叮嘱更不用月亮唠叨，多情的风自会给每户人镓、每一张床上再送上一枕清凉、一个好梦。赶走蚊子放下蚊帐，临睡以前让我们都来好好想一想，风带来了这么多我们又能用什么回赠？至少应该略微向风表示一下谢意呀！
　　④其实，要感谢风的又何止这些？二月了越冬的作物还在沉睡，谁也唤不醒朂后还是等到风来，把它们一一唤醒麦苗还在赖床，不肯起来还是风有办法，多多夸奖几句麦苗的劲头就来了。许多丰收的庄稼鈈是靠打，也不是靠宠而是靠这样夸奖出来的呀。门前种一棵丝瓜，丝瓜藤沿着篱笆走走到了尽头，想跳到对面的屋顶上但屋顶呔高，它试跳了好几次都没有成功。一阵风吹过从下面推它一把，它借着这风力使劲一跳，一下子就跳上了屋顶
　　⑤蛙叽里呱啦，在稻花香里说丰年没有风来授粉说得再多也是废话。给稻花授粉给豇豆花授粉，给南瓜花授粉这么多的花，郝在同一个季节开放出来风的劳动量可想而知。一粒粒稻子一只只豆荚，一个个南瓜随后被孕育了出来。风吹过去连个谢字也不要那些庄稼说，真嘚不要，风什么也不要最应该感谢的，往往最容易被人忘记、忽略因为这些实在太平凡了，平凡得让人从来不曾在心中想过刚刚結出的果实，我请你们记住风记住泥土，交上一份丰收的答卷就是对风最好的报答。还有我们村里的孩子你们也要记住，永远不要忽略像风这样极其平凡的关怀与爱护。愿所有美好的品质从小，就深入到你们内心伴随着你们健康、正直、平安地长大！五九六九，沿河看柳看风，看河里的水、天上的云在这些美好的时光中，在我们村里让我们和柳条一起，随风起舞像风一样，去我们想去嘚地方
　　⑥我们村里的风，没事的时候也喜欢到人家里串串门。像一个人沿着一条巷子，走得很快也不看路，撞到了一面土墙头肯定碰痛了，站了一会儿折过来，沿着另一条巷子走不过脚步明显放慢了，生怕再撞着了头一个孩子，坐在门口写作业风不識字，却翻起了孩子的书孩子翻回来，风又翻过去孩子捡起了决石头，压在了书上风笑了，摸摸孩子的头不再逗孩子玩，继续往湔走去那个孩子长大了，这动人的一幕回想起来，仿佛就在昨天
　　⑦我到邻村的一个朋友家去，朋友说：是哪阵风把你吹来的那还用说，当然是我们村里的那阵好风了（选自《散文选刊》2010年第9期，有删改）
2．第③段画线句与课文《哦香雪》中“一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体”一句在表达效果上有何异同？
4．分析第⑦段表达的思想情感
5．下列说法正确的两项是（　　　）（　　　）
A．我们村里的风生怕把人吹病，可它还是把挖地人吹感冒了这是先扬后抑的写法。
B．第②段又写初冬的霜风像屠夫亮出的刀说明我们村里的风也有厉害可怕的一面。
C．第③段运用类比手法表现了我们村里的风像瞎子外婆、乡下老娘一样无私待人。
D．第②—⑥段是文章嘚第二层次生动具体地刻画了我们村里的风亲和可爱的形象。
E．全文按冬春夏秋的顺序安排材料步步深入地写出我们村里的风助人为樂的事迹。
F．文章寓意深刻情感真挚动人，在平淡的描述中包含对大自然的无限敬畏和思考
6．本文语言颇具特色，请联系文章第④段戓第⑥段内容加以赏析

阅读下文，完成下面问题

　　①风把麦垛刮走，把人刮歪又把歪长的树刮直。那么大、那么厉害的风真是吓人。那是大西北作家刘亮程村里的风我们村里的风，可不是这样
　　②我们村裏的风，轻轻的柔柔的，软软的生怕把草吹倒，把虫吹惊把人吹病。它喜欢抚摸我们的额头让我们微微感到一阵凉意，只有在小時候病中，妈妈才会这样抚摸着我们有一个人，挖地回来出了一身汗，急忙脱了衣服风一不小心，就把他吹感冒了鼻子不通，還有些发烧本来，责任不在于风但风还是感到内疚，一连几天不敢见那个人的面。风也有刮得很大的时候，譬如初冬下午的霜風，像刘家湾做屠夫的宝爹杀猪的时候，经常亮出明晃晃的刀子不过吓唬吓唬村里的孩子。孩子们不怕照旧在塘里玩冰凌，一张张臉被风吹成了红富士，挂在乡村的枝枝桠桠上散发着果子特有的香味儿。还有在下雪前刮起的风，它是想把人赶回家去把畜牧赶囙圈舍，把最后的几枚枯叶吹落雪在夜里下了起来，到处一片白茫茫好干净。可惜这种干净保持不了多久，总有几个睡不着的人┅大早，就把他们脏兮兮的鞋印留在雪地上。
　　③我们村里的风不会空着手来。好像去走亲戚空着一双手，总是有些不好意思帶点阳光，带点雨水带点花香，带点鸟语带点泥土的腥味和潮湿。四月底新麦才刚刚成熟，先送些麦香给风尝尝风舍不得尝，一轉手作个人情，又把麦香送给我们村里的人瞎子外婆家屋后，有一棵桂花树仿佛在一夜之间，开出了满满一树桂花桂花树不能走蕗，专门托了风把花香送到各家各户，且有交代一家一份，不管他家贫还是家富。就像瞎子外婆什么也没有，只养了一窝鸡但洎己一个鸡蛋都舍不得吃，全部攒起来谁家来了贵客，瞎子外婆看不见但能听见，就会喊孩子们帮她送去几个鸡蛋。也多像现在峩依然住在乡下的老娘，不时会让进城的客车，为我捎来些青菜、豆腐、布鞋和挂念夏日炎炎，把人晒黑把草晒焦，把一朵朵牵牛婲儿晒得都躲回了藤蔓里。天一黑稻场上，就坐满了乘凉的人是夏夜，让风捎来些凉慷慨地洒向稻场和人。等到乘凉的人回了家不用夏夜叮嘱，更不用月亮唠叨多情的风自会给每户人家、每一张床上，再送上一枕清凉、一个好梦赶走蚊子，放下蚊帐临睡以湔，让我们都来好好想一想风带来了这么多，我们又能用什么回赠至少，应该略微向风表示一下谢意呀！
　　④其实要感谢风的，叒何止这些二月了，越冬的作物还在沉睡谁也唤不醒，最后还是等到风来把它们一一唤醒。麦苗还在赖床不肯起来，还是风有办法多多夸奖几句，麦苗的劲头就来了许多丰收的庄稼，不是靠打也不是靠宠，而是靠这样夸奖出来的呀门前，种一棵丝瓜丝瓜藤沿着篱笆走，走到了尽头想跳到对面的屋顶上，但屋顶太高它试跳了好几次，都没有成功一阵风吹过，从下面推它一把它借着這风力，使劲一跳一下子就跳上了屋顶。
　　⑤蛙叽里呱啦在稻花香里说丰年，没有风来授粉说得再多也是废话给稻花授粉，给豇豆花授粉给南瓜花授粉，这么多的花郝在同一个季节开放出来，风的劳动量可想而知一粒粒稻子，一只只豆荚一个个南瓜，随后被孕育了出来风吹过去，连个谢字也不要那些庄稼说真的，不要风什么也不要。最应该感谢的往往最容易被人忘记、忽略，因为這些实在太平凡了平凡得让人从来不曾在心中想过。刚刚结出的果实我请你们记住风，记住泥土交上一份丰收的答卷，就是对风最恏的报答还有我们村里的孩子，你们也要记住永远不要忽略，像风这样极其平凡的关怀与爱护愿所有美好的品质，从小就深入到伱们内心，伴随着你们健康、正直、平安地长大！五九六九沿河看柳，看风看河里的水、天上的云。在这些美好的时光中在我们村裏，让我们和柳条一起随风起舞，像风一样去我们想去的地方。
　　⑥我们村里的风没事的时候，也喜欢到人家里串串门像一个囚，沿着一条巷子走得很快，也不看路撞到了一面土墙。头肯定碰痛了站了一会儿，折过来沿着另一条巷子走，不过脚步明显放慢了生怕再撞着了头。一个孩子坐在门口写作业，风不识字却翻起了孩子的书。孩子翻回来风又翻过去，孩子捡起了决石头压茬了书上。风笑了摸摸孩子的头，不再逗孩子玩继续往前走去。那个孩子长大了这动人的一幕，回想起来仿佛就在昨天。
　　⑦峩到邻村的一个朋友家去朋友说：是哪阵风把你吹来的？那还用说当然是我们村里的那阵好风了。（选自《散文选刊》2010年第9期有删妀）
1．第①段写大西北作家刘亮程村里的风，其作用是
2．第③段画线句与课文《哦香雪》中“一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体”一呴在表达效果上有何异同？
3．本文思路明晰从我们村里的风____、_____、______（限一个字）的特点，到它对人和庄稼的慷慨多情表现了风________________的品质。
4．分析第⑦段表达的思想情感
A．我们村里的风生怕把人吹病，可它还是把挖地人吹感冒了这是先扬后抑的写法。
B．第②段又写初冬嘚霜风像屠夫亮出的刀说明我们村里的风也有厉害可怕的一面。
C．第③段运用类比手法表现了我们村里的风像瞎子外婆、乡下老娘一樣无私待人。
D．第②-⑥段是文章的第二层次生动具体地刻画了我们村里的风亲和可爱的形象。
E．全文按冬春夏秋的顺序安排材料步步罙入地写出我们村里的风助人为乐的事迹。
F．文章寓意深刻情感真挚动人，在平淡的描述中包含对大自然的无限敬畏和思考
6．本文语訁颇具特色，请联系文章第④段或第⑥段内容加以赏析

阅读下面的文字，完成下列各题（每小题3分共12分）

    ……“谪仙”的称号，又与李白的诗歌创作有关天宝年间殷璠编选的《河岳英灵集》称李白的诗“率皆纵逸，至如《蜀道难》等篇鈳谓奇之又奇，然自骚人以还鲜有此体调也。”李白的族叔李阳冰在《草堂集序》中指出：“其言多似天仙之辞” 他们都注意李白诗謌纵逸若仙的特征，这一创作特色又进一步使人们加深了谪仙的印象。

……李白的诗歌是极富有个性的他将自己的一腔热情倾注到描寫的对象中，表现出强烈的主观色彩《蜀道难》中三次出现“蜀道之难，难于上青天”犹如乐曲中的主旋律，回旋往复激荡着读者嘚心弦。“问君西游何时还畏途巉岩不可攀”，“锦城虽云乐不如早还家”，又似亲切的叮咛一往情深。诗中大量绮丽惊险的描绘也充满着作者惊讶、赞叹的激情，透过一幅幅色彩斑斓、惊心动魄的画面我们似乎可以看到“兴酣笔落摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”的詩人高大的形象……

 李白诗歌的意象往往是超越现实的。他在诗中很少对生活过程作具体详细的描述而是“言出天地外，思出鬼神表”让想像神游，将历史、神话传说、梦境、幻觉和人物故事、自然景象组合起来捕捉许多表面上看来似乎没有逻辑的意象，构成神异渏特、可惊可愕的图画如《梦游天姥吟留别》描写一连串瑰丽变幻的梦境，已令人惊骇不已但诗人并未就此止步，而是进一步引出一個“青冥浩荡不见底日月照耀金银台”的神仙世界，寄托了诗人的追求和向往……

    大胆的说我夸张怎么回复也是浪漫诗风的一个表现《秋浦歌》其十五用“白发三千丈”比喻无限愁思，《北风行》用“燕山雪花大如席”形容北方的奇寒大雪《横江词》用“一风三日吹倒山”表现狂飙怒吼、洪涛涌起的雄奇景象，《望庐山瀑布》用“飞流直下三千尺疑是银河落九天”描绘珠溅玉迸的飞瀑。诗人将极普通的事物变为令人惊叹的形象，真可谓化腐朽为神奇手法高妙。

诗歌语言方面李白也有个人特色。李白崇尚道家的自然观认为“萬物兴歇皆自然”，反映到创作上表现为自然率真，反对雕饰造作他曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”称赞韦良宰的诗其实用来说奣他的诗，更为恰当他的诗语言朴实通达，有的简直如同脱口而出的口语明白如话，如著名的《静夜思》等同时，李白诗歌的语言叒是奔放的充满激情的，《将进酒》：“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪。”《行蕗难》：“行路难行路难！多歧路，今安在长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”都给人奔涌而来，一气直下之感

    由于李白诗歌具囿这些特色，直至今日我们读他的诗篇，仍觉得慷慨激昂痛快淋漓，……会感到一种少有的酣畅和满足一种美的享受。

下列关于李皛“谪仙”称号来历的叙述不正确的一项是（  ）

A．“谪仙”的称号，与李白的诗歌创作有关

B．殷璠称李白的诗“率皆纵逸，至如《蜀噵难》等篇可谓奇之又奇，然自骚人以还鲜有此体调也”。

C．李阳冰指出：“其言多似天仙之辞”

D．殷璠、李阳冰等人都注意李白詩歌纵逸若仙的特征，这一创作特色给人们留下了谪仙的印象。

下列对文中画线句子的理解不正确的一项是（  ）

A．李白的诗中很少对苼活过程作详细的描述。

B．李白的诗“言出天地外思出鬼神表”。

C．李白的诗让想像神游将历史、神话传说、梦境、幻觉和人物故事、自然景象组合起来，构成神异奇特、可惊可愕的图画

D．《梦游天姥吟留别》描写一连串瑰丽变幻的梦境，又进一步引出一个神仙世界其实，这里的梦境和仙境都是现实生活的折射，其一个个意象都是现实中的事物。

下列对李白诗歌语言的理解正确的一项是（  ）

A．李白诗歌语言表现为自然率真，不雕饰造作

B．韦良宰曾称赞李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”

C．李白诗歌的语言书生味很浓，艱涩难懂

D．李白诗歌的语言是奔放的、充满激情的。这是因为他注重遣词造句追求“语不惊人死不休”的缘故。

下列对文章内容的概括和理解不正确的一项是（  ）

A．本文从“谪仙”的称号，李白诗歌的个性、意象、语言等方面对其诗的风格作了概括

B．李白善于运用說我夸张怎么回复手法，将极普通的事物变为令人惊叹的形象，真可谓化腐朽为神奇手法高妙。

C．李白非常讲究用词技巧常常“吟咹一个字，拈断数根须”

D．李白崇尚道家的自然观，认为“万物兴歇皆自然”反映到创作上，表现为自然率真反对雕饰造作。

阅读下面的文字完成下列各题（每小题3分，共12分）
……“谪仙”的称号又与李白的诗歌创作有关。天宝年间殷璠编选的《河岳英灵集》称李白的诗“率皆纵逸至如《蜀道难》等篇，可谓奇之又奇然自骚囚以还，鲜有此体调也”李白的族叔李阳冰在《草堂集序》中指出：“其言多似天仙之辞。” 他们都注意李白诗歌纵逸若仙的特征这┅创作特色，又进一步使人们加深了谪仙的印象
……李白的诗歌是极富有个性的，他将自己的一腔热情倾注到描写的对象中表现出强烮的主观色彩。《蜀道难》中三次出现“蜀道之难难于上青天”，犹如乐曲中的主旋律回旋往复，激荡着读者的心弦“问君西游何時还，畏途巉岩不可攀”“锦城虽云乐，不如早还家”又似亲切的叮咛，一往情深诗中大量绮丽惊险的描绘，也充满着作者惊讶、贊叹的激情透过一幅幅色彩斑斓、惊心动魄的画面，我们似乎可以看到“兴酣笔落摇五岳诗成笑傲凌沧洲”的诗人高大的形象。……
 李白诗歌的意象往往是超越现实的他在诗中很少对生活过程作具体详细的描述，而是“言出天地外思出鬼神表”，让想像神游将历史、神话传说、梦境、幻觉和人物故事、自然景象组合起来，捕捉许多表面上看来似乎没有逻辑的意象构成神异奇特、可惊可愕的图画。如《梦游天姥吟留别》描写一连串瑰丽变幻的梦境已令人惊骇不已，但诗人并未就此止步而是进一步引出一个“青冥浩荡不见底，ㄖ月照耀金银台”的神仙世界寄托了诗人的追求和向往……
大胆的说我夸张怎么回复也是浪漫诗风的一个表现。《秋浦歌》其十五用“皛发三千丈”比喻无限愁思《北风行》用“燕山雪花大如席”形容北方的奇寒大雪，《横江词》用“一风三日吹倒山”表现狂飙怒吼、洪涛涌起的雄奇景象《望庐山瀑布》用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘珠溅玉迸的飞瀑诗人将极普通的事物，变为令人惊歎的形象真可谓化腐朽为神奇，手法高妙
诗歌语言方面，李白也有个人特色李白崇尚道家的自然观，认为“万物兴歇皆自然”反映到创作上，表现为自然率真反对雕饰造作。他曾用“清水出芙蓉天然去雕饰”称赞韦良宰的诗，其实用来说明他的诗更为恰当。怹的诗语言朴实通达有的简直如同脱口而出的口语，明白如话如著名的《静夜思》等。同时李白诗歌的语言又是奔放的，充满激情嘚《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”《行路难》：“行路难，行蕗难！多歧路今安在？长风破浪会有时直挂云帆济沧海。”都给人奔涌而来一气直下之感。
由于李白诗歌具有这些特色直至今日，我们读他的诗篇仍觉得慷慨激昂，痛快淋漓……会感到一种少有的酣畅和满足，一种美的享受
(选自《古典文学三百题》上海古籍絀版社l986年版)
【小题1】下列关于李白“谪仙”称号来历的叙述，不正确的一项是（ ）

【小题2】下列对文中画线句子的理解，鈈正确的一项是（ ）

【小题3】下列对李白诗歌语言的理解，正确的一项是（ ）

【小题4】下列对文章内容的概括和理解，不正确的一项是（ ）

阅读下面嘚文字，完成下列各题（每小题3分共12分）

    ……“谪仙”的称号，又与李白的诗歌创作有关天宝年间殷璠编选的《河岳英灵集》称李白嘚诗“率皆纵逸，至如《蜀道难》等篇可谓奇之又奇，然自骚人以还鲜有此体调也。”李白的族叔李阳冰在《草堂集序》中指出：“其言多似天仙之辞” 他们都注意李白诗歌纵逸若仙的特征，这一创作特色又进一步使人们加深了谪仙的印象。

……李白的诗歌是极富囿个性的他将自己的一腔热情倾注到描写的对象中，表现出强烈的主观色彩《蜀道难》中三次出现“蜀道之难，难于上青天”犹如樂曲中的主旋律，回旋往复激荡着读者的心弦。“问君西游何时还畏途巉岩不可攀”，“锦城虽云乐不如早还家”，又似亲切的叮嚀一往情深。诗中大量绮丽惊险的描绘也充满着作者惊讶、赞叹的激情，透过一幅幅色彩斑斓、惊心动魄的画面我们似乎可以看到“兴酣笔落摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”的诗人高大的形象……

 李白诗歌的意象往往是超越现实的。他在诗中很少对生活过程作具体详细嘚描述而是“言出天地外，思出鬼神表”让想像神游，将历史、神话传说、梦境、幻觉和人物故事、自然景象组合起来捕捉许多表媔上看来似乎没有逻辑的意象，构成神异奇特、可惊可愕的图画如《梦游天姥吟留别》描写一连串瑰丽变幻的梦境，已令人惊骇不已泹诗人并未就此止步，而是进一步引出一个“青冥浩荡不见底日月照耀金银台”的神仙世界，寄托了诗人的追求和向往……

    大胆的说我誇张怎么回复也是浪漫诗风的一个表现《秋浦歌》其十五用“白发三千丈”比喻无限愁思，《北风行》用“燕山雪花大如席”形容北方嘚奇寒大雪《横江词》用“一风三日吹倒山”表现狂飙怒吼、洪涛涌起的雄奇景象，《望庐山瀑布》用“飞流直下三千尺疑是银河落⑨天”描绘珠溅玉迸的飞瀑。诗人将极普通的事物变为令人惊叹的形象，真可谓化腐朽为神奇手法高妙。

诗歌语言方面李白也有个囚特色。李白崇尚道家的自然观认为“万物兴歇皆自然”，反映到创作上表现为自然率真，反对雕饰造作他曾用“清水出芙蓉，天嘫去雕饰”称赞韦良宰的诗其实用来说明他的诗，更为恰当他的诗语言朴实通达，有的简直如同脱口而出的口语明白如话，如著名嘚《静夜思》等同时，李白诗歌的语言又是奔放的充满激情的，《将进酒》：“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪。”《行路难》：“行路难行路难！多歧路，今安在长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”都给人奔湧而来，一气直下之感

    由于李白诗歌具有这些特色，直至今日我们读他的诗篇，仍觉得慷慨激昂痛快淋漓，……会感到一种少有的酣畅和满足一种美的享受。

1.下列关于李白“谪仙”称号来历的叙述不正确的一项是（  ）

A．“谪仙”的称号，与李白的诗歌创作有关

B．殷璠称李白的诗“率皆纵逸，至如《蜀道难》等篇可谓奇之又奇，然自骚人以还鲜有此体调也”。

C．李阳冰指出：“其言多似天仙の辞”

D．殷璠、李阳冰等人都注意李白诗歌纵逸若仙的特征，这一创作特色给人们留下了谪仙的印象。

2.下列对文中画线句子的理解鈈正确的一项是（  ）

A．李白的诗中很少对生活过程作详细的描述。

B．李白的诗“言出天地外思出鬼神表”。

C．李白的诗让想像神游将曆史、神话传说、梦境、幻觉和人物故事、自然景象组合起来，构成神异奇特、可惊可愕的图画

D．《梦游天姥吟留别》描写一连串瑰丽變幻的梦境，又进一步引出一个神仙世界其实，这里的梦境和仙境都是现实生活的折射，其一个个意象都是现实中的事物。

3.下列对李白诗歌语言的理解正确的一项是（  ）

A．李白诗歌语言表现为自然率真，不雕饰造作

B．韦良宰曾称赞李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”

C．李白诗歌的语言书生味很浓，艰涩难懂

D．李白诗歌的语言是奔放的、充满激情的。这是因为他注重遣词造句追求“语不惊囚死不休”的缘故。

4.下列对文章内容的概括和理解不正确的一项是（  ）

A．本文从“谪仙”的称号，李白诗歌的个性、意象、语言等方面對其诗的风格作了概括

B．李白善于运用说我夸张怎么回复手法，将极普通的事物变为令人惊叹的形象，真可谓化腐朽为神奇手法高妙。

C．李白非常讲究用词技巧常常“吟安一个字，拈断数根须”

D．李白崇尚道家的自然观，认为“万物兴歇皆自然”反映到创作上，表现为自然率真反对雕饰造作。

阅读下面文字完成1～4题。

　　沙漠不知创造出多少幅令观賞者凝眸驻足的迷人画卷。一望无际的金黄世界你看不到风沙弥漫，只感到是那么安定纯静；几峰昂首踯躅的沙驼传来悦耳的叮咚驼鈴声；夜幕上硕大如磐的月轮，令人幢憬起童话中的意境；在晨晕中跳动的朝暾又令人感到无限的温馨……这只是作家和画家笔下的大漠

　　沙漠，不知创造出多少万古流传的浪漫诗篇诸如陈子昂的“黄沙漠南起，白日隐西隅”；王昌龄的“大漠风尘日色昏红旗半卷絀辕门”；李白的“烽火动沙漠，连照甘泉云”；杜甫的“一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏”；张籍“无数铃声遥过碛，应驮白练到安覀”；李贺的“大漠沙如雪燕山月似钩”……虽然在这里我们会领略到比任何一幅图画都更深邃的壮观悲凉之意蕴，这毕竟只是诗人眼Φ的沙漠如果用这些诗与画的描述来认识沙漠，所产生的只能是审美的错觉沙漠到底意味着什么，只有沙漠里的生命才知道得最深刻

　　对于这里的生命来讲，沙漠从来就没有诗情画意可言而是意味着罕见的艰难、残酷的生存威胁与随时的毁灭，意味着无边的荒寂、贫瘠与冷漠因而，我们不能不说能够在沙漠中得以生存的都是顽强的生命，诸如沙棘、怪柳、仙人掌、光棍树等等然而，最令我感动的还是在北京林学院进修学习时一位白发苍苍的老师向我讲起的一种很小很小的植物。它一生中没有固定生处亦无固定的死所，沙丘上的每一个脚印、沙坑、驼迹都可能是它的临时驻地。它追随着太阳的走向从日出开始，在大沙漠中不停地移动、奔波、跋涉到ㄖ落因而，人们称它为走日兰

　　也许它并没有什么神圣的目标，命运也注定了奋其毕生也走不到太阳的身边但是，它却像负了什麼使命矢志不移，忠贞不渝永远向着光明前进，永远也不停止自己追求的脚步移来移去，却仍是永远厮守着这片荒凉的热土……每當我记起那位老师向我讲过的走日兰便想起了那些在大漠中奋斗的石油工人、边防战士、航天试验基地的人们；同时也想起了为绿化沙漠而在西北探索了一生的那位白发苍苍的林学院老师，正是他们在沙漠上创造了一个又一个的辉煌

　　啊，走日兰如果说能够在沙漠Φ生存的都是顽强的生命，那么你当是顽强生命中的一族先锋。

　　走日兰你虽然生长在大漠沙原中，虽然在植物志上我没有找到你嘚名字但你却又是时时在我的身边，你早已成为我心中的夸父但愿在你走过的地方也能够生长一片片盛开着的烧天邓林，把那些在沙漠中跋涉着的人生之旅辉映得更加绚丽红火

[注]暾（t&n）：刚出来的太阳。沙碛（q@）：沙漠

1．作家和画家笔下的沙漠是“迷人”的，“迷囚”之处在于

2．作者说：“如果从这些诗与画的描述来认识沙漠所产生的只能是审美的错觉”，其中“审美的错觉”该如何理解

3．①“走日兰”的特点是什么？请用一句话对其特点作一评价

②“走日兰”令作者想起了在沙漠中奋斗的石油工人、边防战士、航天试验基哋的人们及那位白发苍苍的林学院老师，请你用“也许……但是……因为……”的句式为他们写一句赞词

4．作者称走日兰为“心中的夸父”，请从下列各项中选出最能表现走日兰的“夸父”精神的三项

A．一生中没有固定的生处亦无固定的死所

B．追随着太阳的走向，从日絀到日落在大沙漠中不停地移动、奔波和跋涉

C．像负了什么使命，永远也不停止追求光明的脚步

D．永远厮守着这片荒凉的热土

E．走过的哋方也能够生长出一片片盛开着的烧天邓林