文章题目及首段末尾的作用_百度文库
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文章题目及首段末尾的作用
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题目列表(包括答案和解析)
两个魔方&&
&戚无非 &&& 学期开学的时候，莫小清和夏成安之间就结下了梁子。原因是安排座位的时候，同桌夏成安这么说她：“这丫头比男生还高啊，真可怕。”&
&&& 心高气傲的莫小清就此记恨上夏成安了。为了报复他，莫小清从不放过他任何一条小辫子。&&&&
&&& 夏成安对总是刻意找碴的莫小清终于无法忍耐了。他找她摊牌：“当时我开你玩笑是我不好，可你报复的也太过火了吧。你这样的性格难怪你没朋友！”&&&
&&& “我不需要朋友，我只要画画就够了。”莫小清说。 &&& 莫小清喜欢画画，对日本这个动漫帝国很向往。爸爸那天带来了一个好消息和一个坏消息。好消息是爸爸春节要到日本公干一个月，公司说可以带一个家人同行。坏消息是这个名额要在莫小清和哥哥莫小瑜之间产生。&&&
&&& 莫小清当然说自己要去，可哥哥莫小瑜自顾自地说着：“终于可以去日本参加悠悠球和魔方比赛了，那边好多高手，我要和他们切磋—下。”&&&&&&&
&&& 莫小清鼻子一酸，眼泪滚下来。&&&
&&& 莫小瑜一下慌了手脚了，连忙安慰道：“哎，别哭啊，这样吧，如果你能在办签证的日期之前学会转六面的魔方，我就让你去！”&&&
&&& 莫小清想了想，咬咬嘴唇说：“一言为定。”
&&& 莫小清连续好几天在魔方教室门口转悠，想要拜师。可据她观察，整个社团能在规定时间内转六面的只有夏成安。 &&& 没有办法，她终于鼓足勇气拦住了仇敌夏成安说：“我要学魔方！”&&&
&&& “你都在这偷窥好几天了，原来是想拜师啊！”夏成安摸了摸下巴，“说真的，我倒被你感动了，你要是拜个师，然后以后对我好点儿，我倒可以教你。”&&&
&&& 莫小清没有说话，反而气鼓鼓的样子。夏成安摇摇头：“怕了你了，算了，我不当你师傅了，当你朋友吧，明天开始教你。” &&& 怎么……当朋友？莫小清没有想到会有这样的答案。&&&&
&&& 莫小清的魔方学得是马马虎虎，但最终依然奇迹般的击败了哥哥，如愿去了日本。&&&
&&& 回国后，她更努力地画画了，不过也分了一些时间，跟几个同学成了朋友，当然其中少不了夏成安。&&&
&&& 在她不知道的地方，一场魔方大赛正在进行，进入决赛的是两个少年，一个叫莫小瑜，一个叫夏成安。两个老对手见面，揶揄了对方之后，还不忘狠狠拥抱—下。&&&
&&& 开场之前，他们坐在比赛场地旁的椅子上聊天。&&&
&&& “你妹妹总是对我呼来喝去的，要不是因为你拜托我，我才不会教她转魔方。”夏成安抱怨道。&&&
&&& “其实我是担心她之前太孤僻了，借这次机会，让她学—下怎么和同学相处，这比较重要。”莫小瑜递给夏成安一个魔方，“这是我特意让她从日本买回来的，给你，就当报答你的礼物。”&&&&&&&&
&&& 夏成安啧啧叹道：“告诉你一个好消息吧，你妹妹已经比之前开朗了……至少，对我这个朋友，已经学会知恩图报了。”&&
&&& 夏成安从口袋里拿出一个魔方，莫小瑜一看，跟自己手上那个一模一样。&&&
&&& “那就用这两个魔方来比一场吧，老对手。”莫小瑜勾起嘴角。&&&
&&& “嘁，怕你？”&&&
春天的微风吹着，路边开了三朵小花，摇摇摆摆.煞是可爱。 18. 请在空格内分别填入一个动词，把故事情节补充完整（2分） & ▲& ——竞争——& ▲&& ——感谢 19．小说第②段中写“心高气傲的莫小清就此记恨上夏成安了”，下文中不少语句体现了她的“心高气傲”，请至少列举出三句。（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20．文中画线语句里说，“最终依然奇迹般的击败了哥哥”。莫小清为何能创造这一“奇迹”？请结合上下文探究其原因。（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
21. 小说结尾段是什么描写？有什么作用？（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
22. 下列对文章理解和分析不恰当的一项是(&& ▲&& )（3分） A．文章以“魔方”为线索，叙述了莫小清的转变过程：她由原来的性格孤僻变得开朗有朋友了。 B．哥哥莫小瑜“自顾自地说自己也想要去日本”，是为了激发莫小清学习魔方的斗志，提高她玩魔方的水平。 C．“两个老对手见面，揶揄了对方之后，还不忘狠狠拥抱—下。”“狠狠”突出表现了两个老对手之间情谊的深厚。 D．文章情节一波三折，多处运用伏笔，既妙趣横生又引人入胜，同时也使刻画的人物更为生动丰满。
一个环保分子的杀手童年
　　深夜读报纸，看到广东正流行吃猫，而且有蔓延全国之势。作为环保人士，我怒不可遏。从凌迟活驴，活吃猴头，到现在又活吃猫，看来生番们离吃同胞不远了。我灯下摩拳擦掌摊纸拿笔，准备将他们上下三代一顿痛骂：大时如此，小时必好不到哪里去。
　　写着写着，思路突然转个弯，冷汗在额头涔涔而下，想起了自己的童年时光，忽然有些惊慌，既然现在环保，儿时应该不差吧！我试着将自己六到十岁与动物的交往写到纸上，不想竟写出了一部罄竹难书的动物杀手自传。
　　我小时候聪明，曾经联合小伙伴将小河的一截水全部淘干，将里面的小鱼小虾一网打尽。小时候蜻蜓很多，每到雨过天晴，我就拿一把大扫帚追蜻蜓，一下就能罩住四五只，用棉线拴住尾巴，放进蚊帐里，让它吃蚊子，结果蚊子没吃着，蜻蜓自己绝食而死。秋天，大人犁地的时候曾经抓到野兔送给我，我和小叔出于没法解释的动机，将小野兔的肚子剖开，将内脏掏出来一一辨认，拿兔毛做手套。后来身手麻利些了，我爬到屋檐上去掏麻雀蛋。大些之后我晚上还跟大孩子打手电筒抓麻雀，手电一照，麻雀就动弹不得，束手就擒。大孩子用胶泥将麻雀裹住，在火上烧着吃，而我在这个过程中玩得其乐融融。
　　对了，还有一次我逮到一只老鼠，不知怎么办，邻居大伯从家里拿来煤油，浇在老鼠身上，用火柴点着，老鼠像一团火球在树林里狂奔，直到变成灰烬。搜索记忆，好像只有两只动物逃脱过我的伤害：我发现一只刺猬，就用一个水缸倒盖，将刺猬罩在下面，准备腾出空来收拾它，第二天却发现它挖了一个地道跑了；另一次是邻居奶奶送我一只乌鸦，将脚用绳子拴在木棍上，在我还没想好怎么玩的时候，乌鸦求生的本能使它带着半米长的木棍困难地飞走了。
　　还有那些蚂蚁、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫等，落到我手里，下场都很悲惨……我把这些写到纸上，像一个凶手在交代罪行。天！我本来要谴责别人吃猫，没想到自己更凶残，这无法用童年无忌来解释。我的小动物虐待史中，每一项都有小朋友和大人参加，我的父母也从没有告诫我不可以虐待小动物，相反，他们总是兴致勃勃地告诉我每一个小动物的味道都各有其特殊的鲜美。我后来想到，中原有着多灾多难的历史，战争的灾害经常使这个地区变得饿殍遍野，小动物们成了先辈的衣食父母和救命之物，40年前我爷爷的叔叔生生饿死了，估计那时他连河里的蝌蚪都吃不到。经过千年反复，吃动物已经成为我们民族传统的一部分，这样悠久的传统土壤损害了我们民族心理中的同情与关怀。
　　由此想开去，环保其实是富国与富人的产物，逼着负债累累的穷国与饥肠辘辘的穷人环保是矫情和无耻的。我作为从农村到城市的移民，从贫穷到富裕的转型期一代，从动物杀手到环保人士这种迅速进化，既是进步，也使我感到了愧疚与痛苦。
1．用简要的语言概述作者童年时代所做的伤害动物的事。
答：________
2．读完全文，你认为作者最可贵的精神是哪一点？
答：________
3．作者在回忆的过程中，列举了自己在童年时代所做的伤害动物的事情，从而告诫人们应该善待动物的道理。作者采用的是通过事例的描述告诉人们一个道理的写法。请你仿照这样的写法，也写一段文字。（60字）
第三天，土豆变成了小狗
　　一个多月来，我4岁的儿子谢恩一直在向我们要一只小狗，但是他的爸爸坚持说：“不能养狗！狗会在花园里用爪子刨地，会撵鸭子，会咬死兔子。不能养狗，坚决不行！”谢恩每天晚上都会向上帝祈祷要一只小狗，而每天早上，当他看到外面没有小狗的时候，他就十分失望。那天，我正在削土豆准备做晚餐，他就坐在我脚下的地板上，第1000次问我：“爸爸为什么不让我有一只小狗？”
　　“因为它会惹出许多麻烦。别哭，也许有一天爸爸会改变主意的。”我安慰他。
　　“不，他不会改变主意的，这100万年我都别想有一只小狗了。”谢恩号啕大哭。
　　我看着他那脏兮兮的、涕泪交流的小脸，心想：“我们怎么能够拒绝他这唯一的希望呢？”于是，我说：“我有一个办法可以使爸爸改变主意。”
　　“真的吗？”谢恩用手抹了抹眼泪，吸着鼻子问。
　　我递给他一只土豆。
　　“拿着这个，你要一直看着它，直到它变成一只小狗。”我低声说，“你要一直看着它，一刻也不要放松。你要一直把它带在身边，到第三天，你用一根绳子系住它，拉着它在院子里到处跑，然后看看会发生什么事情！”
　　谢恩用双手抓住那只土豆，“妈妈，你如何能使一个土豆变成一只小狗呢？”他把土豆在他的小手里翻过来倒过去地看。
　　“嘘！这是一个秘密！”我低声说道，然后就让他自己玩去了。“上帝，你知道一个女人必须得使她的家庭保持和平！”我祈祷道。
　　谢恩虔诚地把他的土豆带在身边两天：他睡觉的时候带着它，洗澡的时候带着它，并且跟它说话。
　　到了第三天，我对我的丈夫说：“我们确实应该为谢恩养一只宠物。”
　　“你为什么会认为他需要一只宠物？”我的丈夫斜倚着门框问。
　　“噢，他把一只土豆带在身边有好几天了。他把它叫做韦利，说它是他的宠物。他睡觉的时候把它放在枕边，刚才他用一根绳子系着它，现在，他正拖着它在院子里跑呢。”我说。
　　“一只土豆？”我的丈夫边问边透过窗户向外看去，他看到谢恩正带着他的土豆在院子里散步。
　　“如果土豆被磨成了土豆泥或者腐烂了，谢恩会伤心的。”我说着开始准备午餐，“而且，每一次我想削土豆做晚餐的时候，谢恩都会大哭，他说我正在杀死韦利的家人。”
　　“一只土豆？”我的丈夫问道，“我的儿子有一只宠物土豆？”
　　“噢，”我耸了耸肩说，“你不让他有一只小狗，他太失望了，可是他非常想要一只宠物……”
　　“他简直疯了！”我的丈夫说。他又盯着我们的儿子看了几分钟。
　　“我今晚就带一只小狗回来。”他叹着气，“小狗总比一只土豆好。”
　　那天晚上，谢恩的爸爸带回家一只摇头摆尾的胖嘟嘟的小狗和一只怀孕的白色大母猫。那只母猫是他在动物收养所看到之后因为同情而带回家来的。每一个人都很高兴。我的丈夫认为他拯救了他的儿子，使他免于精神崩溃。谢恩有了一只小狗、一只老猫和五只小猫，并且相信他的母亲有一种能够把土豆变成小狗的神奇魔力。我高兴则是因为我重新拿回了我的土豆，可以用它做晚餐了。
　　一切都很完美，直到那天晚上，当我正在做晚餐的时候，谢恩拽着我的衣服问：“妈妈，你认为我在我生日那天能得到一只小马吗？”
　　我看着他那可爱的小脸说：“噢，这次我们得拿一只西瓜了……”
（1）读文章标题，除了它表示因“我”的智慧，使儿子在玩土豆三天后，父亲给买了一只小狗外，还有什么样的作用？
____________________________________________________
（2）文章先后出现了“1000次”和“100万年”的数字，结合内容，说说它们各自表达的意思是什么？
____________________________________________________
（3）文章描写了三个人，每个人都有独特的个性，请作简要概括。
A.谢恩：_______________________________________
B.“我”：_____________________________________
C.爸爸：_______________________________________
（4）一个4岁的孩子能把妈妈的话当做圣旨，并按照其吩咐行动，其原因是__________________，说明了____________________。
（5）倒数第三段末一句说“我高兴则是因为我重新拿回了我的土豆，可以用它做晚餐了”。认真思考一下，这是“我”高兴的真正原因吗？
____________________________________________________
（6）爱玩，爱小动物，是孩子的天性，但是大人们往往不能正确理解，甚至还不自觉地进行扼杀，人教版新课标课本有一篇鲁迅的文章，谈了自己对扼杀儿童天性做法的悔悟和反思，这篇文章的题目是《_____________》，反思的往事是_______________________________
（7）文章末尾写到儿子得到小狗后，又想要小马，而“我”则说要用一只西瓜来使之变为小马，你认为儿子和妈妈的做法对不对？请进行简要评价。
_____________________________________________________
①（甲） 汉字是现今世界上年岁最大、使用人口最多、使用地域最广的一种比较独特的文字。据研究，它已有6000年的历史，比古老的拉丁文产生还早。据统计，五大洲用汉字的人达15亿多。研究汉字的学者遍布全世界。从历史看，汉字在世界上起到了很好的交流文化和增进友谊的作用，并非到21世纪才开始发挥威力。丝绸之路的时代，不可能跟哑巴做生意，得通过语言文字作媒介。自古以来，周边邻国乃至太平洋此岸彼岸，都靠汉字传递信息，交流文化、科学。日本便是突出的例子。汉字功劳之大，没有任何一种文字可比。
②对待汉字，有两点特别需要提高认识：有人把汉字说得一无是处，认为文明古国近代变得贫弱，都是因为汉字拉了后腿，恨不得明天就废除它：有人把汉字说得十全十美，好到家了，认为简化不得，改动不得，千秋万代不许变。我看，“汉字该死”和“汉字万岁”两种极端的观点都要抛弃。在可见的未来，以至在可以想象到的未来，要废除汉字是不可能的。（乙） 汉字能否万岁万万岁？不会的，它总要变。变成什么样，我们也想象不出来。看待汉字要用发展的观点。
③天下任何事物都是一分为二的。汉字本身的构造方法、使用方式有它的许多特点、优点，但也并不是那么无疵可指，好上天了。最大的缺点就是，初学500字的阶段认识、理解、记忆、书写都很困难。汉字的笔画太复杂，不像拉丁字母那样简单。汉字的结构也复杂，很多字相似难辨。如自己的“己”、已经的“已”，就差那么一点，越简单越易错。汉字初学难，远远不能满足儿童求知启智的需要，相反成为他们发展成长的障碍。不过，学汉字也不是从头到尾都那么难。要是那样的话，中国就没有知识分子了。开始学500个字，非常困难。学到500字以上，稍宽松些，还比较困难。学到1000字以上，汉字所具有的许多优越性中的容易学的特点就明显地表现出来。
④由于种种原因，始终没有找到克服汉字初学难的圆满的解决办法。直到现代、当代还在找，没有哪一家敢说我的识字方法是最圆满的。我们不能指望一个人、少数几个人、一个学术团体或科研机构，在很短时间内找到一个万全的办法。只要向前迈进一步，多解决一个问题，就应该鼓励倡导，不能求全责备。因为最后解决问题就靠这点点滴滴的进步。我们只有勇敢地面对困难，主动地多方地寻求解决办法，才可以逐渐达到相对的圆满。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (1)
用文中词句填空。
汉字的功劳极大，没有任何一种文字可比。但就是有人认为“_________”，同时也有人认为“_________”，这两种观点都应该抛弃。我们看待汉字要用__________的观点。当然，汉字也存在初学难的问题，我们只有勇敢地面对困难，_____________　　　　　　 ，才可以逐渐达到相对的圆满。
请对画横线的（甲）、（乙）两句的语言特点作具体分析。
（甲）句：________________________
（乙）句：________________________
第③段中，作者说汉字“很多字相似难辨，如自己的‘己’、已经的‘已’，就差那么一点”。请举出其他“相似难辨”的字，说说你是怎样解决这个问题的。
结合下面的材料，谈谈你对汉字的认识。
材料 进入计算机时代，有人认为汉字输入难，王永民发明的“五笔字型输入法”解决了这个难题；有人认为汉字输出（编辑、印刷、出版）难，王选等人研发的“汉字精密激光照排系统”解决了这个难题。
　　①（甲）汉字是现今世界上年岁最大、使用人口最多、使用地域最广的一种比较独特的文字。据研究，它已有6 000年的历史，比古老的拉丁文产生还早。据统计，五大洲用汉字的人达15亿多。研究汉字的学者遍布全世界。从历史看，汉字在世界上起到了很好的交流文化和增进友谊的作用，并非到21世纪才开始发挥威力。丝绸之路的时代，不可能跟哑巴做生意，得通过语言文字做媒介。自古以来，周边邻国乃至太平洋此岸彼岸，都靠汉字传递信息，交流文化、科学。日本便是突出的例子。汉字功劳之大，没有任何一种文字可比。
　　②对待汉字，有两点特别需要提高认识：有人把汉字说得一无是处，认为文明古国近代变得贫弱，都是因为汉字拉了后腿，恨不得明天就废除它：有人把汉字说得十全十美，好到家了，认为简化不得，改动不得，千秋万代不许变。我看，“汉字该死”和“汉字万岁”两种极端的观点都要抛弃。在可见的未来，以至在可以想象到的未来，要废除汉字是不可能的。（乙）汉字能否万岁万万岁？不会的，它总要变。变成什么样，我们也想象不出来。看待汉字要用发展的观点。
　　③天下任何事物都是一分为二的。汉字本身的构造方法、使用方式有它的许多特点、优点，但也并不是那么无疵可指，好上天了。最大的缺点就是，初学500字的阶段认识、理解、记忆、书写都很困难。汉字的笔画太复杂，不像拉丁字母那样简单。汉字的结构也复杂，很多字相似难辨。如自己的“己”、已经的“已”，就差那么一点，越简单越易错。汉字初学难，远远不能满足儿童求知启智的需要，相反成为他们发展成长的障碍。不过，学汉字也不是从头到尾都那么难。要是那样的话，中国就没有知识分子了。开始学500个字，非常困难。学到500字以上，稍宽松些，还比较困难。学到1 000字以上，汉字所具有的许多优越性中的容易学的特点就明显地表现出来。
　　④由于种种原因，始终没有找到克服汉字初学难的圆满的解决办法。直到现代、当代还在找，没有哪一家敢说我的识字方法是最圆满的。我们不能指望一个人、少数几个人、一个学术团体或科研机构，在很短时间内找到一个万全的办法。只要向前迈进一步，多解决一个问题，就应该鼓励倡导，不能求全责备。因为最后解决问题就靠这点点滴滴的进步。我们只有勇敢地面对困难，主动地多方地寻求解决办法，才可以逐渐达到相对的圆满。
1．用文中词句填空。
汉字的功劳极大，没有任何一种文字可比。但就是有人认为“________”，同时也有人认为“________”，这两种观点都应该抛弃。我们看待汉字要用________的观点。当然，汉字也存在初学难的问题，我们只有勇敢地面对困难，________，才可以逐渐达到相对的圆满。
2．请对画横线的（甲）（乙）两句的语言特点作具体分析。
（甲）句：________________________________________________
（乙）句：________________________________________________
3．第③段中，作者说汉字“很多字相似难辨。如自己的‘己’、已经的‘已’，就差那么一点”。请举出其他“相似难辨”的字，说说你是怎样解决这个问题的。
_____________________________________________________
4．结合下面的材料，谈谈你对汉字的认识。
材料　进入计算机时代，有人认为汉字输入难，王永民发明的“五笔字型输入法”解决了这个难题；有人认为汉字输出（编辑、印刷、出版）难，王选等人研发的“汉字精密激光照排系统”解决了这个难题。
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文章段落的作用.1.开头的作用：
（1）总括：总起全文，引出下文。
（2）再分别从结构上、内容上作答。
具体从三个方面思考
对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；
本身：①渲染……气氛；②突出表现了……
对下：①引出下文……；②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应）；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
2.中间段落的作用
（1）（总括）过渡，承上启下。（2）（具体）内容上、结构上作答
①上承（或照应）……，下启（或呼应）……②总括上文，为下文……作铺垫③文章由……转为……（如由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性等）
3.结尾段落的作用
（1）结构上：①回应了文章开头的提问；②使文章前后照应；③层层深入,总结全文。
（2）内容上：①（直白类）（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答） ……，深化……的主旨，强化作者……的观点。
（3）（含蓄类）①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。
2我的第一次文学尝试
简单来说，仿写要注意“三性”：形式的制约性、文意的统一性、内容的创造性。
1.形式的制约性
（1）句式的限制。仿写时，可视题目的要求与例句的特点，写成相应的对偶句、对应句、排比句或句式相似的短语等。
（2）修辞的要求。正确使用各种修辞手法，特别注意不能忽略隐含在例句中的修辞手法。
2.文意的统一性
（1）表意的特点。切合语境是仿写的重要原则。从题型上看，仿写主要有嵌入式、续写式和提供范例式三种，前两种形式的仿写不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写内容与语境的一致性，甚至还包括用语特点、情感基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。
（2）选材的技巧。选材料是仿写的重要步骤，仿写时，既要充分发挥联想和想象，还要善于运用选材的技巧。例如，在提供的语段中仿写对偶句或排比句，根据整句的特点和句意的要求，通常需要上下句前后相承或正反相对，句与句的内容相互关联或前后一致。
3.内容的创造性
（1）语言的锤炼。也就是要根据题目的特点和语境的需要，力求用语准确、精美。
（2）句子的意蕴。仿写要做到句子内容有意义，切忌无病呻吟，能充分体现考生的个性气质和人文素养，力求所写的内容新颖独特、有积极的意义。 3 山中避雨
文章标题的含义及作用
1.分析标题的含义：
标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。
标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。
2.分析标题的作用：
标题是文章的眼睛，作用主要有：①贯穿全文线索；②表明写作对象；③关联主要情节；④象
征或比喻……；⑤透露情感主旨；⑥引起读者兴趣；⑦制造悬念；⑧烘托……；⑨使形象生动等。
3.如何给文章取个合适的标题？
要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。
4.为什么以此为标题？
要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。
总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。
刻画人物的描写方法
1.正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和动作。
（1）肖像描写：提示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
（2）动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位）
（3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
（4）心理描写：展现人物在特定环境下的心理活动，揭示人物内心，刻画人物性格。
2.侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
（1）环境描写：①自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。②社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的场所、背景、氛围灯；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
（2）周围人物的反应、评价等。
3.细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。
此外还有：
细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。
白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。 静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
在写作中运动描写，比之空洞的叙述和无端的感慨要更生动、传神、精彩，能够将我们所要表达的对象淋漓尽致地展现出来。
5 回忆我的母亲
赏析句子的表达效果方法
（一）从语言表达上看句子
考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
1.从修辞的角度赏析。
常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
2.从特殊句式入手赏析。
（1）从句式特点入手赏析。
常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
注意：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
（2）从结构作用的角度赏析。
一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。
3.从词语运用的角度赏析。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
（二）从内容情感上看句子
每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
（三）从写作方法上看句子
可从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。
1.从表达方式的角度赏析。刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
2.从表现（艺术）手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
7 我的老师
漫画题答题技巧
(1)看标题：即通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。
(2)看形象：结合漫画的形象来思考其寓意。
(3)析手法：透视夸张手法了解漫画意图。
(4)读文字：联系漫画中的说明文字来理解漫画。有些漫画，作者无法用图画的语言来表达，就只能借助文字。
(5)联生活：联系生活实际来理解漫画的要义。
(6)注细节：漫画中的有些细节对理解漫画寓意很有帮助，不能忽视其重要作用。
8 “两弹”元勋邓稼先
词语含义的理解
所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新含义。
本考点考查的内容主要有：①把握词语的语境义；②理解词语在文中的表达作用；③把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；④理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等。
答题思路与技巧：
(1)结合语境，认真推敲。
(2)遇到代词，从上查找。代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代的内容在本句中是找不到答案的，必须从上文由近及远地去找。
(3)由近及远，查找释句。有些词语比较抽象，较难理解，作者往往在提出之后会对其进行解释，而这些解释常常就是我们所要寻找的答案。因此我们在答题时必须从下句中由近及远地去找答案。
句子含义的理解
理解句子的含义，包括三层意思：首先是理解句子的表层意义，即字面意义。一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难。其次是理解句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。最后是理解句子的句外意义，即“言外之意”，这也是中考常考
答题思路与技巧：
(1)准确把握感情因素。文学作品往往以情动人，有很多言外之意、弦外之音。这些必须借助于感情线索，将其转化成回答“为什么”的问题来体会。
(2)联系文章写作背景及写作意图，把握文章主旨。对有些语句的理解不能只看文章语句的表面含义，还必须结合上下文，联系作者写作的时代背景，了解作者写作文章的基本意图，这样才能更好地去把握文章的主旨。
(3)从文章整体内容出发，对各种分析进行综合把握，并进一步审查所做的各项分析的正确性。 11 竹林深处人家
判断修辞手法并分析作用
1. 答题必备知识即初中阶段必须掌握的8种常见修辞手法的作用
（1）比喻：把……比作……。生动形象的表现了……。（记叙文）生动形象地说明了……的……特点。（说明文）
（2）拟人：生动形象地表现了……。把……写活了，使……富有人情味。
（3）夸张：突出了……，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
（4）排比：句式整齐、音律和谐、气势如虹、表现了……，表达了……的感情（之情）。
（5）对偶：给人以音节匀称、音律和谐的美感。
（6）反复：强调了……，突出表达了……的感情（之情）。
（7）设问：引起读者的阅读兴趣，启发读者对……进行思考，很自然地引出下文。
（8）反问：加强语气，意思是说……，表达了……的感情（之情）。
2.有关修辞手法的常见问答方式
（1）提问方式：划线句采用了什么修辞手法，有何好处/有何作用/有何表达效果？
（2）题型变种：请从文中选择你喜欢的一句话进行赏析。（选择运用修辞手法的句子，然后分析表达效果）
（3）答题三步曲：①判断采用什么修辞手法。②写出该修辞手法的一般作用。③结合具体句子分析含义。（表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么）
分析小说中的人物形象
1.从人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。
（1）人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。②侧面描写，指作者通过对周围人、物、事、环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
（2）各种描写方法的作用：①外貌、神态、动作、语言、描写，更好地展现人物的内心世界及性格特征。②心理描写，直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。③细节描写，更细腻地展示人物的某一特征。
2.从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。
3.从分析情节入手，把握人物的性格特征。情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来开展的。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。根据故事情节分析人物性格特征，必须注意的是：①全面、恰当、实事求是。②注意人物性格的复杂性、多重性、多角度进行分析。③分清主次，把握其主要性格特征。④把握人物性格的发展变化。
4.从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。
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